八年级语文下册第一单元作文训练教案(新版)新人教版

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人教版初中语文八年级下册单元写作指导全套教案单元写作指导内容第一单元学习仿写第二单元说明的顺序第三单元学写读后感第四单元撰写演讲稿第五单元学写游记第六单元学写故事第一单元学会仿写教学目标1 •以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。

2•进行仿写训练，提升仿写能力。

教学过程~ -＞导入新课王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写岀了千古名句“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。

可见仿写是提高写作能力的一个有效途径，今天就让咱们一起来探讨学习仿写的方法吧！二、了解仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。

它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。

三、仿写的步骤(―)选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。

范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。

范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。

如：训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。

训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。

(二)仿写技法1 •模仿范文的篇章结构。

(1)一线贯穿法如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟；《社戏》：盼社戏---- 社戏途中看社戏------- 归航偷豆看戏后------ 怀念社戏。

(2)画面组合法如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图；《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山。

八年级语文下册第一单元写作《学习仿写》教学设计新人教版

写作《学习仿写》课时安排：一课时课型：复习指导课多媒体使用：使用教学目标：1．知识与能力：能够综合运用语文能力，逐步掌握语句以及语段的仿写方法。

2．过程与方法：通过观察材料，静心思考，寻找切入点完成仿写，并从主题、句式、修辞、措词、情感等方面进行修改。

3．情感态度与价值观：培养学生健康的审美情趣。

教学重点：领会仿写的方法。

教学难点：掌握修改的要领。

教学方法：优化讲练，指导修改。

学法指导：交流质疑，互相评改。

教学过程：一、诗歌填词，自然导入盛开的五月，迎来了一年一度的（填写一个节日名称），望着一束束鲜红的康乃馨，仿佛看到了慈祥可爱的母亲。

教师：请同学们在心里默默地想想这个节日的名称，然后把这首外国小诗朗诵出来。

（母亲节）你是从诗歌中哪些提示中感知到的？（五月，康乃馨，母亲……）曾经在06年陕西省综合性学习活动中，就有这样一种考查题型。

“综合性学习”是近年来中考试题的一个亮点。

此类试题侧重于对同学们运用知识解决实际问题这一能力的考查，综合性逐渐增强。

能力考查点有很多，今天我们一起交流的是“仿写”能力。

二、寻美之旅第一站：邀请学生参加“寻找最美妈妈”的综合性学习活动。

（一）教师：同学们，你认为怎样的妈妈最美？请你用一个词语或短语表明自己的观点。

（陕西省中考综合性学习试题“活动二”）（二）【陕西省中考综合性学习“仿写”试题列举】【（活动四）赞“美”】你推荐的候选人荣获了“最美妈妈”称号，请你给她写一则贺词。

（2分）要求：①仿照小诗划线部分拟写；②必须围绕你刚刚表明的观点；③字数不必完全相同。

我们这群母亲我的“最美妈妈”，把和平的旋律您摇进世界的心脏——（瑞典）沙克丝——爱您的×××学生写完之后，教师指导修改：贺词是题型，实际考查的是仿写能力。

仿照内容：第一句为“贺词”的具体内容，其中“和平”为表明的观点。

“和平的旋律”是将“和平”这种愿望幻化为音乐的“旋律”。

仿照句式：第一句注意“把、将、用……（介词）”；第二句注意“动宾短语”。

部编新人教版八年级语文下册第一单元《写作学习仿写》教案设计

部编新人教版八年级语文下册第一单元《写作学习仿写》教案设计第一单元写作学习仿写【导学目标】1．初步领会形同神似的仿写要求。

2．培养学生的想象能力和语言表达能力。

3．了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。

【课时计划】2课时第一课时重在写作指导；第二课时完成学生习作，集体评议。

精彩导入激发兴趣有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。

”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先看一篇例文。

例文引路掌握要点流年匆匆，母爱相随天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。

踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望……母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。

小时候，母亲是那温馨的小屋——我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。

每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。

脚步声！我惊喜地跑到门前。

“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。

虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。

“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。

“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。

温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。

后来啊，母爱是那双拭泪的手——我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。

于是，我再也无法忍耐，放声大哭。

泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。

抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。

突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。

妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。

而现在，母爱是那幸福的叮咛——吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。

2024_2025学年八年级语文下册第一单元写作学习仿写教案新人教版

总之，学习仿写，要依据所写内容和表达的须要，选择和确定详细的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，想要真正把文章写好，还有待自己进一步的创建。
三、写作文题
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是特别典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事务，传达真挚的情感。仿照这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。其思，写自己的话
仿其形，立自己的意
仿其语，显自己的情
环节五
拓
展
延
伸
暖和是黑暗中一盏指路明灯，为我们指引前进的方向；暖和是沙漠里一片葱郁的绿洲，让我们重燃生命的希望；暖和是我们摔倒时一双有力的大手，为我们送来强大的助力。
请以“暖和”为题，写一篇文章。
要求：
1.结合个人的生活经验，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；或者依据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。
写作学习仿写
教学
目标
学问与技能
1.驾驭仿写的基本学问和方法。
2.能在对文章进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练。
过程与方法
以读促写，领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，驾驭仿写的基本学问和方法，学会运用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在写作中运用自己平常积累的好词佳句来进行表达。
情感、看法
二、仿写指导
（一）选好范文
好的范文就像好的老师，能引领学生尽快入格。仿写的首要环节是选定范文，进行深化体会。范文来自选入课本的课文和老师指定或学生自选的课外读物。这些是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，相宜学生仿写。范文的选择受每次仿写训练的教学目的的支配，具有明确的方向性。如训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，留意选材的详略结合。训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些美丽的语言中学习比方、排比等修辞手法，或细微环节和场面描写的手法。

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教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对新闻的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道新闻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻的魅力或特点。
简短介绍新闻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.新闻基础知识讲解（10分钟）
-新闻写作指导：提供新闻写作的指导书籍和文章，帮助学生掌握新闻写作的技巧和方法。
-新闻采访技巧：提供关于新闻采访的技巧和策略，指导学生如何进行有效的新闻采访。
-新闻报道实践：提供一些实际的新闻报道案例，让学生通过模仿和实践来提高自己的新闻写作能力。
2.拓展建议：
-学生可以阅读不同类型的新闻作品，了解新闻行业的最新发展动态，拓宽自己的视野。
针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1.在讲解新闻基本知识时，更加注重新闻定义和重要性的讲解，帮助学生更好地理解新闻的概念和价值。
2.在新闻案例分析环节，提供更多的指导和反馈，鼓励学生深入思考和讨论，提高他们对新闻特性的理解和应用能力。
3.在新闻写作实践环节，提前提供更多的写作指导和模板，帮助学生掌握新闻写作的基本结构和语言表达技巧，提高他们的写作能力。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻的重要性和意义。
6.教师总结与反馈：教师对学生的新闻写作练习和采访实践进行点评和反馈，强调新闻写作的技巧和采访的重要性和注意事项。

八年级语文下册第一单元写作学习仿写教学案人教版

第一单元作文：学习仿写授课内容第一单元作文：学习仿写授课教师授课时间学习目标1．初步领会形同神似的仿写要求。

2．培养学生的想象能力和语言表达能力。

3．了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。

重、难点教学重点：培养学生的想象能力和语言表达能力。

教学难点：了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。

课前准备多媒体课堂环节设置预习检测或展示1、提前在阅读中寻找素材。

2、仔细阅读写作要求，试着列写作提纲。

方式指导、训练、评议内容（导学交教师活动学生活动一、精彩导入，激发兴趣有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。

”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先看一篇例文。

二、文题展示1．《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。

试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。

200字左右。

2．在《阿长与<山海经>》中，作者运用欲扬先抑的写法描绘人物形象，给人印象深刻。

选择一个人物，模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。

不少于600字。

三、写法指导首先，可以模仿范文的篇章结构。

比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。

在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。

文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。

写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。

其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。

比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。

人教版初二下册作文教案全套

八年级下单元作文教案一、（人教版八下）第一单元·献给母亲的歌·作文指导与范文评析《献给母亲的歌》课堂实录教师导语：同学们好！最近一段时间，我们学习了胡适的《我的母亲》，你们又在课外读本《随鸟走天涯》上学了好多有关母亲的文章，从中了解了朱德的母亲，老舍的母亲和邹韬奋的母亲，从中我们感悟到每个孩子的成长都与母亲息息相关，受到了母亲良好的教育和影响，都从母亲身上学到了可贵的品质。

因此，这节课我们结合第一单元综合性实践课，上一节活动课，主题是“献给母亲的歌”目的就是锻炼同学们的合作能力、口头表达能力以及对母爱的深深反思。

和以前一样，我们还是分成四组，每个小组一个活动主题，分别由四个小组长带领同学们活动。

活动主题是：诠释母爱。

有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！下面请大家欣赏一组动物中的母爱：（展示八幅图画）1、这一幅图画是鸟妈妈正在哺育小鸟。

2、这一幅图画是鸟妈妈张开双翼保护自己的小鸟宝宝。

3、这一幅图画是两只大鸟正在教小鸟飞翔4、这是小猴子躲在猴妈妈温暖的怀抱里面5、小马正在跟马妈妈亲热6、袋鼠妈妈正在温柔地看着她的孩子们7、母斑马正跟小斑马散步动物中的母爱尚且如此，人类中的母爱呢？下面请我们组的同学来诠释一下母爱。

（屏幕上出现）母亲的诠释（组内同学每人说一句）M（many）妈妈给了我很多很多O（old ）妈妈为我操心,白发已爬上了您的头T（tears）您为我流过不少泪H（heart）您有一颗慈祥温暖的心E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱R（right）您总是教导我们去做正确的事情.几个感人的故事。

《血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。

人教部编版八年级下册第一单元习作学习仿写精品教案

八年级下册第一单元写作实践“学习仿写”【文题内容】仿照《安塞腰鼓》，完成作文。

【写作要求】1仿照文章，使用排比、反问、比喻等修辞手法。

2想想你要描写个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。

【文题解读】朱嘉曾说:“古人作文写诗，多是模仿前人而做出，盖学之既久，自然纯熟建可见，仿写是学生提高写作水平的一种重要方法。

而《安塞腰鼓》一文，借黄土高原上独具魅力的艺术特色一一腰鼓，展现了陕北人民激荡的生命和磅礴的力量，洋溢假设一种阳刖之美。

仿写时，一要巧用修辞句式。

运用反复、排比等修辞手法描写事物，增强文章的感染力。

同时长句中夹杂短句，使得语言气势充分，使得情感得以喷发。

二要精选描写对象。

无论是北国春雨、香山红叶这些自然美景还是油泼辣子、麻辣牛蛙这些地道美食，抑或是华阴老腔、皮影大戏这些传统民俗，都要精心构思，从不同角度展现其风貌。

【作品正文】万马齐奔常艺馨一片无边无垠的草原。

草原的上空是肆意铺洒的与顶，草原辽阔得就像那片与顶。

股红的太阳拥假设起起伏伏的山丘，就像一幅极具质感的油画。

绿色绵延假设，铺向远方:草滩上嵌假设一汪汪清亮的水洼，镜子般映着白云，异常静穆。

但是，看!--那水洼里的门云开始波动，漾出涟漪，脚下传来远方土地的隆响”丘陵的夹缝中，背后面涌出几匹骏马，一匹，一群，一片，维而似河流股会聚，向前汹涌C市一样，是密集的蹄声;洪流一样，是奔驰的幼头:浓墨一样，是道劲的身躯:长鞭一样，是飘0的毛尾:迷雾一样是溅起的泥沙。

养养苍苍的草原上，呈出一幅多么剧烈，多么迅猛，多么疯狂的骏图啊--万马齐奔!这马群，使冷寂的空气立即变得喧嚣了，使浩瀚的空间立即变得拥挤了，使无人欣赏的舞台立即变得惊心动魄了。

使人想起:金戈铁马，气吞万里如虎!使人想起:纠缠的网面奔泻的江!使人想起井然了又纷乱，纷乱了又井然，此后最终永远井然了的集团冲锋!容不得落后，容不得裹挟，容不得疏忽，是碰撞了、划破了、飞溅了的那一股绳!好一个万马齐奔!千万只马蹄蹬出的用重闷响，踢踏在草K莺飞的草原上，草原蔓然变成沙场了，只听见咚咚，咚咚，咚咚。

八年级语文下册第一单元作文训练教案 (新版)新人教版

（2）狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？（提示：母爱，是伟大的，忘我的，但有时是狭隘的，短视的，溺爱便是如此。对孩子的溺爱是有害的，爱，就是对成长负责，对未来负责。引导学生正确对待母亲的严厉，像胡适的母亲那样，但更要注意母亲的溺爱，防止溺爱对意志的侵蚀，防止溺爱对坏习惯、坏脾气的纵容和袒护。
（3）我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。
4．“报得三春晖”。
三、总结
同学们，母爱是伟大的，无私的，我们一生都无法回报，让我们共同做一些力所能及的事吧。
认真倾听，感受母爱。
寻找有关母亲的诗歌、格言等。
谈谈母爱。
分清溺爱和母爱。
体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感
体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感
二、新授
1．“道不尽的母爱”。
“母爱”的主题，在各种文学艺术作品中都有表现。引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去，通过活动的开展，使学生获得“母爱”情感的浸润，同时培养诸如编辑、概括、交际等语文能力。
2．“剪不断的‘脐带’”。
促使学生主动了解属于自己的那份“母爱”，通过与母亲聊天，向母亲采访，进一步了解母爱，体会母爱。
3．“多角度看母爱”。
（1）从生活中举出几件倾注着母亲无尽关怀的寻常小事，再说说你的感受。要说出对母爱的回忆和追叙，也有对母爱的再体验和反思。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却富含着深爱。因此，开展这项活动，就是让学生学会体验，学会反思，从而培养美好的人格情操。
体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感

新课标人教版八年级下册第一单元作文教案

新课标人教版八年级下册第一单元作文教案
一、写作技巧探究：
八年级第一单元，主要学习了叙事散文、传记和随笔，都是写人的文章。

那么，写人的文章有哪些要求呢？
第一、要抓住人物的特征。

人物的外貌、性格、感情各不相同。

只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二、观察要细致。

所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。

不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。

第三、比较观察。

有比较才有鉴别。

比较的目的是求异。

二、写作训练
成长的路上，我们品味过人生的百味：妈妈的一碗热汤；同学递来的一方手帕；花儿的芬芳；浩瀚书海的书香；“千里共婵娟”的情怀……带给我们许多感动。

请以“味道”为题作文。

字数不少于600，文体不限。

写作提示：
一是从提示语入手，选择与众不同的“味道”。

二是从情感入手，写出感人至深的“味道”。

有人说生活是一杯蜂蜜，饱含着香甜；有人说生活像一杯牛奶，充满温馨；有人说生活像一杯淡淡的清茶，幽香弥漫；有人说生活像一杯咖啡，苦涩中略带甘甜。

你感受最深的是哪种味道呢？你准备选取哪几件事来写出自己对这种味道的感受呢？你能写出一个漂亮的开头或结尾吗？你能不能在文章中刻画一个美丽的细节呢?
注意了这几个问题，你的文章也许就步入了优秀的行列。

八年级语文下册第一单元作文教案

八年级语文下册第一单元作文教案一、教学目标1.了解作文的基本要素和结构。

2.学会使用丰富的词汇和句式来表达自己的观点。

3.掌握写作过程的基本技巧和策略。

4.培养学生的思维能力和表达能力。

二、教学重点1.培养学生的写作思维和表达能力。

2.让学生了解作文的基本要素和结构。

三、教学准备1.教学资料：教材《八年级语文下册》第一单元课文。

2.教具：黑板、彩笔。

四、教学过程第一步：导入1.引导学生回忆上一单元所学的作文知识，复习作文的基本要素和结构。

2.引入新课，告诉学生本单元的学习目标和内容。

第二步：讲解作文要素和结构1.通过展示教材第一单元课文的标题和段落，引导学生发现标题和段落之间的关系。

2.解释作文的要素：主题、观点、论据和结论。

3.解释作文的结构：引言、论述和结尾。

第三步：分析课文写作技巧1.引导学生仔细阅读教材第一单元课文，分析课文的写作技巧和策略。

2.通过问题引导学生思考：作者使用了哪些词汇和句式来表达观点？作者如何引人入胜，吸引读者的注意力？第四步：引导学生写作1.让学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇关于该话题的作文。

2.引导学生思考自己的观点和论据，并组织好作文的结构。

3.鼓励学生使用丰富的词汇和句式来表达自己的观点。

第五步：讨论和修改作文1.学生交换作文，互相阅读并提供建议。

2.引导学生讨论作文的优点和不足之处，并进行修改。

第六步：展示和评价作文1.学生展示自己的作文，并向全班同学分享自己的心得和体会。

2.老师评价学生的作文，并给予肯定和建议。

五、板书设计作文要素：- 主题- 观点- 论据- 结论作文结构：- 引言- 论述- 结尾六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了作文的基本要素和结构，并学会了使用丰富的词汇和句式来表达自己的观点。

通过分析课文的写作技巧和策略，学生充分理解了如何引人入胜，吸引读者的注意力。

在写作过程中，学生积极思考和讨论，提高了自己的思维能力和表达能力。

通过向同学展示和评价作文，学生互相学习和进步。

人教版八年级下册语文第一单元作文

篇一：人教版_八年级语文下第一单元作文_记叙的线索《记叙的线索》教案教学目标：1. 认识和理解记叙文的线索及其重要性2. 学会抓线索写作记叙文的方法，提高学生习作水平。

3.增强学生根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力，培养学生的审美意识和热爱生活的感情。

教学过程：一、导入：如果说记叙文是一条光彩夺目的珍珠项链，那么素材就是珍珠，而线索就是串起珍珠的金缕银线。

离开了线索，素材再熠熠闪光，也只能七零八落、散乱无序，不能成为一件珍品。

所以写好记叙文，抓住线索是关键。

二、指导1.什么是线索线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。

它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体，即一线串珠法。

如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。

因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。

我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。

如果线索不清，文章必然杂乱无章。

可见，在记叙文中确立线索是多么重要。

2、记叙文线索的分类选取记叙文线索的方法常见的有以下几种：一是以一个具体的事物为线索。

有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。

例如牛汉的《我的第一本书》，以“第一本书”为线索，回忆了“我”儿时上学的乐趣、同学的友谊，也表现了生活的艰辛和人间的温情。

二是以人物为线索。

有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。

如胡适的《我的母亲》，以“母亲”为线索，记叙了“我”的童年、少年时代，母亲对“我”影响较大的几件事三是以事件为线索。

情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。

八年级语文下册第一单元写作学习仿写教案新人教版

2.学习兴趣、能力和风格：八年级的学生思维活跃，好奇心强，对于写作类的课程generally show interest。他们中有的人擅长表达，有的人善于观察，有的人则对文字有独特的感知力。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则喜欢与他人讨论。
3.困难与挑战：在学习仿写的过程中，学生可能会遇到一些困难。比如，有些学生可能会对如何把握文章的结构感到困惑，有的学生可能会对如何运用修辞手法提高文章的表现力感到迷茫。此外，一些学生可能会因为害怕犯错而过于拘谨，导致作品缺乏创新性和生动性。
（3）在教学方法方面，对于一些难点和重点内容，讲解不够深入，学生理解不够透彻。
3.改进措施：
（1）加强课堂纪律管理，制定明确的课堂纪律规定，对违反纪律的学生进行适当的提醒和纠正。
（2）丰富课堂活动设计，增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，提高学生的参与度和积极性。
（3）针对难点和重点内容，采取多种教学方法，如案例分析、举例说明、对比讲解等，帮助学生更好地理解和掌握。
3.随堂测试：设计随堂测试题目，涵盖本节课的重要知识点，测试学生的掌握程度。根据测试结果，了解学生的学习漏洞，及时进行针对性的讲解和辅导。
4.课后作业：检查学生的课后作业完成质量，评估学生对课堂所学知识的运用能力，以及对写作技巧的掌握程度。
5.作文练笔：收集学生的作文练笔作品，评价学生的写作能力、表达技巧和创造力等方面的表现。针对学生的写作问题，提供具体的改进建议和指导。
f.组织一次课后写作讲座，邀请学校或有经验的语文老师进行讲解，为学生提供更多写作技巧和心得分享。
g.鼓励学生参加学校组织的写作兴趣小组或俱乐部，与他人共同探讨写作问题，提高写作能力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

部编版人教初中语文八年级下册《第1单元写作学习仿写教学设计教案》最新精品获奖完美优秀实用教案

前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。

（最新精品教学设计）
写作学习仿写
教学目标
知识与能力
了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。

过程与方法
1．根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。

2．以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。

情感态度与价值观
1．学会表达一个完整的意思，在仿写的基础上进一步创新写作。

2．从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。

重点难点
教学重点
根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。

教学难点
1．以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。

2．学会表达一个完整的意思，在仿写的基础上进一步创新写作。

课时安排[
1课时
教学过程
一、新课导入
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。

”这是朱熹对前人写作经验进行的总结。

的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师。

由此可见，仿写是多么的重要。

对于我们初中生来说，仿写仍然是提高写作的一个有效途径。

二、文题展示
1。

八年级语文下册第一单元作文设计人教新课标版

围绕中心精心选材——第一单元作文设计[设计思路] 本单元的课文以写人记事为主，讲述的都是作者一段难忘的人生历程，让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。

这些文章之所以有如此强的魅力，在于作者捕捉了这些人物最富表现力的细节材料来抒写情感的缘故。

因此，本次作文引导学生意识到选材在作文中有举足轻重的作用，生活和书本是积累材料的重要源泉，选择材料有哪些误区？怎样围绕中心处理选定的材料？[导学过程]一、导入曾经有这么一幅描写写作文时愁苦情形的对联，让人忍俊不禁。

同学们来看看，上联是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下联是：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。

横批是四个字：写不出来。

看了之后，同学们有何感觉？的确，写作不是一件容易事。

不过也不是无路可循的。

其实，只要我们掌握一些写作的基本方法，写得得心应手的话，也许就能更多地体会到写作的乐趣了。

二、旧作引路，展示学生的《我的老师》周记同学们写老师的周记的内容大多是：a)放学下雨了，同学没伞，突然老师来了，学生很感激b)听课时，生病了，老师给药学生，并告诉良方。

c)失败了，老师一番在情在理的话，学生感激不尽。

d)学生因为生病了，缺课了，老师为他补课，学生很感激三、新课指导，回顾新学期第一单元学的课文，谈谈这些文章为了写人选了哪些材料？（略）四、思考问题e)对比同学习作和课本选文在选材方面有什么不同？f)小组讨论：选材要注意哪些方面？g)教师小结：选材要注意一忌大：大的材料写起来缺乏中心；二忌多：堆砌材料，泛泛而谈；三忌俗：重复选材。

五、欣赏佳作，探索选材妙方1、欣赏佳作《母爱》例文1母爱当当当……时针已经走到10点了，我还坐在电视机旁津津有味地看《镜花缘》呢！在一旁织毛衣的妈妈叫我赶快睡觉去，可我却无动于衷。

时针又转了一圈，我仍雷打不动地坐在电视机前，这回妈妈可真生气了，站起来推了推我。

我说：“等一会儿，再看5分钟。

”可妈妈却不留情面，上前就把电视机关了。

初二·语文版下册第一单元作文练习教学设计

初二·语文版下册第一单元作文练习教学设计八年级·语文版下册第一单元作文训练教学设计收藏的经历在生活中，一定有过如此那样的事，令你兴奋、令你兴奋，一定有人关怀过你、关心过你。

这些人或时给你留下了美好的经历，收藏在你的心底。

回忆这些往事，你会再次兴奋，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。

现在，拿起笔来把你收藏的经历写出来。

要求1、选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。

2、要写清晰情况的来龙去脉，叙事要完整，幸免平铺直叙。

3、在叙事的过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出你对这一件或几件事的内心感受。

4、能够“收藏的经历”为题，也能够另拟题目，但要含有“收藏”的意思，许多于600字。

写作指导这是一篇带有回忆往事，抒发情感的作文。

生活中你一定经历、体验过许多令你兴奋、兴奋的情况。

既然是“收藏”说明其印象是鲜亮、深刻，难以忘怀的。

这就要求文章必须是亲身经历的事，叙事中必须有自己内心的感受、体验。

同时“收藏”又总是负载着某种感情，或兴奋、或兴奋、或惋惜、或遗憾、或温馨、或仰慕……或几种兼而有之。

这些微肖微妙的情感，既要借助于人物的言行、背景的渲染，加以渲泄，又要直截了当用精要的抒情或议论，加以强化，揭示“收藏”的内涵、价值和意义。

在内容上，“收藏”的对象能够是某个人、某件物；也能够是某种经历、某种感受……总之，应该是具有个性的“收藏”，是一种仅仅属于你个人的体验，如此才能写出有真情实感的好文章。

《语文课程标准》一再强调：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人一辈子的专门感受和真切体验。

”作文确实是把自己亲眼所见、亲耳所闻、心理所想、亲身经历的用自己的语言实实在在地说出来，让真挚的感情从心灵深处自然流淌出来。

文章应出自天然，只有“真”，才能“善”和“美”。

事非经历不知难，情非感受不知味。

情感是抽象的，专门是关于没有丰富阅历的初中学生来说，更是如此。

如何样使文章里的情感渲泄，真正被读者感悟、明白得呢？在那个方面，本单元第一篇课文《背影》确实是一个典范。

八年级语文下册第一单元写作：学习仿写教案新人教版

时间执教人集体商讨二次备课辅备人八年级语文备课组全体老师课创作从模拟开始题——《学习仿写》写作教课方案1.能研读优异作品，从中提取值得模拟、借鉴的内容，确立仿写点。

2.能掌握作品的精华进行仿写，不单形似，更求神教课目的似，在模拟中有所创建。

3.养成读写联合的好习惯，经过模拟、借鉴优异作品，提高自己的写作水平。

教课重点培育学生的想象能力和语言表达能力。

教课难点认识仿写的基本种类，掌握相应的解题方法和技巧。

教课方法指导、训练、评论。

教课准备阅读累积优异范文，越多越好。

一、情形导入有一位圣人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是累积的基础，也是创新的基础。

”好多大的作家，他们的创作也是先从“仿写” 开始的。

文学巨匠茅盾说：“模拟能够说是创建的第一步。

”那么什么是仿写？教课过程我们又该如何仿写呢？今日这节课，我们就来学习仿写。

二、认识仿写仿写是依据一篇文章的立意、选材、构造、语言、表现手法等，有目的地进行模拟的一种写作方法。

仿写是提高作文水平效方法。

需要注意的是，仿写不是机械模拟，更不是剽窃。

1.仿写，第一要对模拟的对象仔细推测，敏锐地发现优异作品在写作上可供学习借鉴之处。

平常阅读优异作品，除了要正确掌握作品的内容、要旨，获得感情体验以外，还要想一想：作品哪些地方感动了自己 ?为何能惹起自己的共识?文章是如何写的?作者为何要这样写? 这样的写法对自己作文有什么启迪 ?莫怀戚的《漫步》，能够从哪些角度学习仿写？【明确】莫怀戚《漫步》取材于家庭生活中常有的小事，篇幅短小却雅致优美，深得大家喜欢，究其原由，是文章那跌荡起伏、峰回路转的波涛产生了无量魅力。

再看我们自己的作文, 常常在资料的裁剪、组织上不讲究 , 平淡无奇 , 简单平庸。

所以 , 我们应好好推测《漫步》的写法, 画出情节发展变化图,标出每次变化所包含的感情, 剖析作者如何经过制造波涛，使主题不停获得丰富和提高，并想一想这类写法如何模拟、借鉴。