【强烈推荐】(打印)精选一年级语文阅读练习题附答案

(打印)精选一年级语文阅读练习题附答案
高小平语文家园语：本人结合一年级小学生年龄特点，搜集整理出一组符合低年级阅读练习题并附有答案，供教师参考。

本习题设计理念为——《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体.在这种以人为本, 以促进学生发展为本的语文教学新理念的支撑和影响下, 要求变革对学生"以认知为主"的传统阅读练习的思路、题型、内容,设计发展性阅读练习是指以学生的可持续发展,以培养学生的创新思维与实践能力为重点,降低认知练习的比例,增加"积累,运用,迁移"等方面的练习力度。

充分调动了学生的阅读情趣,积极开启了学生心智的窗户,努力开发学生创新的潜能!
词语搭配成句，加标点：
小河边一条大象自在地游来游去
大树上一匹娃娃悠闲地吸着水
草地上一头小蝌蚪灵活地跳来跳去
池塘里一群小猴神奇地向我们走来
大路上一只小马快乐地做游戏
小河边一头大象悠闲地吸着水。

大树上一只小猴灵活地跳来跳去。

草地上一群娃娃快乐地做游戏。

大路上一匹小马神奇地向我们走来。

池塘里一条小蝌蚪自在地游来游去。

老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。

狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。

熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。

鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。

不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。

1.本文共有（）段，标上序号。

2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。

3.根据短文填空。

老虎害怕（）的粪便；狼害怕（）和（），更怕（）挨打；熊怕（）被击中；鳄鱼最怕（）。

所以不管什么动物，都有它的弱点。

4、选择正确的打“√”。

（1）只有凶猛的动物有弱点（）。

（2）动物都有弱点（）。

（二）
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。

白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

1.短文共有（）句话，写的是（）季的的景象。

2.春天有灿烂的（）；田野里（），散发出浓浓的（）。

3.用“—”画出文中表示颜色的词。

4.春天，梨花、桃花、油菜花都开花了。

除了这些，还有许多春天开的花，它们是（）、（）、（）等。

（三）
我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。

春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。

夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。

到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。

这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

2.文中“小灯笼”指的是（）。

3.想想枣树在不同季节的变化，再填空。

（）（）
（）
（四）
小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。

它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。

冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。

这些小鸡真可爱。

1.这篇短文共有（）句话。

2.短文里写了（）
3.小鸡们冷了（）。

（五）
放学了，满天都是乌云，就快下雨了。

小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。

传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

1.这篇短文有（）句话。

2.天就快下雨了，（）。

（六）
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳（jī jī zhā zhā）地唱着：“露珠儿，晶晶亮。

好像小珍珠（zhēn zhū），挂（ɡuà）在小草上。

”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。

”太阳睁大眼睛对着小草使劲（shǐ jìn）儿看，可是什么也没看见。

太阳呆（dāi）住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”
1.这篇短文有（）句话。

2按课文内容填空：
(1).天亮了，（）。

2.露珠儿，晶晶亮，好像小珍珠挂在小草上。

3.露珠为什么不见了，是因为（Ａ、太阳出来了）
Ａ、太阳出来了。

Ｂ、露珠掉在地上了。

（七）
冬姑娘来到公园。

她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，有的在写诗画画、拍照留影。

他们都被美丽的风景迷住了。

1.这段短文共有（）句话。

第二句中写的活动有哪些？请用横线画出来。

2.这段话描写的是什么季节？（）
（八）
小猴子扛（kánɡ）着玉米，走到一棵桃树下。

它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔（rēnɡ）了玉米去摘（zhāi）桃子。

1.这段话有（）句。

2.用“——”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。

（九）
我是一粒（lì）种子。

春天到了，我才发芽（yá）。

谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。

现在，我已经长得很高了。

到了秋天，我就会结（jiē）出肥肥果实,农民看了可高兴啦!
1.短文共有（）句话。

文中的“我”是﹙﹚。

2.“我”在（）时候发芽，在（）时候结果。

3. （）和（）帮助“我”长大。

（十）
春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。

蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。

远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。

春天真美啊！我爱春天。

1.短文共有（）句话，主要是写春天（）的景色。

2.短文中写了（）、（）、（）、（）、（）等，可以看出春天的。

（十一）
羊要吃山顶的草。

羊爬呀爬，它累（lèi）了，爬不动了。

它想：我不怕累，山多高我爬多高。

羊爬呀爬，它更累了，更爬不动了。

它想：我不怕累，山有多高我爬多高。

羊又向山顶爬去。

1.短文共（）段。

第二段共有（）句话。

2.山羊在爬不动的时候想到什么？在文中用“——”画出它想的句子。

3.你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗？（）
棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。

冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1.这首诗一共写了六种植物，这些植物分别是，用——画出来。

2.写颜色的词有圈出来Ο。

（十三）
原野上,长满了青青的草和许多黄色的野花。

这是小蜻蜓活跃的天地。

小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。

这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。

1.蜻蜓活跃的天地在哪里？（在括号内打“√”）
小河边（）大树下（）
原野上（）竹林（）
2.小蜻蜓看上去像什么？（在括号内打“√”）
小蜜蜂（）小飞机（）
小燕子（）小火箭（）
3.能把上面的内容画下来吗？试试看。

（十四）
天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。

早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。

傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。

1.这段话有三句话。

写了云姑娘早上和傍晚时穿着不同颜色的衣服。

2.用“——”画出文中表示颜色的词语。

（十五）
过了几天，白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

白菜很快就长大了。

1.这段话共有（）句话。

2.用“——”画出写小白兔做了什么的句子。

3.用“～”标出你喜欢的词语。

（十六）
电的用处可大啦！有了电，电灯就会亮，还可以看电视、蝗听音乐。

爸爸说，有了电，工人叔叔会生产出许多东西，我们的生活会更好。

1.在正确的音节后面打“√”。

会（huì kuì）更（ɡènɡɡèn）处（chù b cù）
2.这一段话共有（）句。

3.从这一段话中我知道﹙﹚。

（十七）
秋天到，秋天到。

园里果子长得好。

枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄（táo）。

黄澄澄（d ēnɡ）的是梨，红通通的是枣。

1.这一段话共有﹙﹚句。

2.用┄┄┄画出这段话中写了颜色的词语。

3.这段话写了哪几种果子？用“——”画出来。

（十八）
春天来了,桃花红了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黄了,柳树绿了,（燕子）从南方飞回来了,（青蛙）醒了,这一切的变化真奇妙（qí miào）啊!。

2.写了哪些植物，请用“——”在句子中划出来。

3.写了哪些动物，请用“～～～”在句子中划出来。

（十九）
我有一个布娃娃，可漂亮啦！那是我过生日的时候，妈妈送给我的。

娃娃有（一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴）。

娃娃头戴（dài）太阳帽，身上穿着一条红色的裙（qún）子。

真可爱！
1.这段话有（﹚句。

2.请用“～～～”画出写娃娃的长相的句子。

3.请用“——”画出写娃娃穿着（zhuó）的句子。

（二十）
刺(cì)猬(wèi)是一种有趣的小动物。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋(fēn ɡ)利(lì),门牙特(tē)别长。

刺猬的四肢(zhī)很短，跑起来却很快。

它的爪（zhuā）子非常锐(ruì)利.它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。

1.这段话共有﹙﹚句话。

2.这段话是围绕那句话写的。

3.这段话在写刺猬外表时先写什么？又写了什么？,最后写了什么？
（二十一）大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（yá bàn）。

夏天的树上，挂满肥（féi）肥的叶片。

秋天的树上，树叶涂（tú）满鲜红和金黄。

冬天的树下，树叶落地化成土壤（rǎnɡ）。

落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（jì）给你，寄给我，寄给大家。

(一)这一段话共有（）句话。

(二)填空：
1.一年有（）季节。

分别是（）、（）、（）、（）。

2.春天的树上，芽瓣是（）；夏天的树上，叶片是（）；秋天的树叶颜色有（）、（）；冬天的树下（）。

3.大自然的邮票指（）。

（二十二）人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，事情做不好。

用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。

一切创造（chuànɡ zào）靠（kào）劳动，劳动要用手和脑。

（一）这是一首儿歌，一共有（）句话。

（二）填空：
1.人有两件宝是指（）和（）。

做工（），思考（）。

2.做事情要用（）。

这样才能有（）。

（三）词语搭配：
辛勤地双手一根手表
勤劳的头脑一只小手
聪明的思考一块手套
（二十三）夏天
初（chū）夏，石榴（liú）花开了。

远看，那红色的花朵像一簇簇（cù cù）火焰（yàn）。

近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭（lǎ bā）。

淡黄色的花蕊（ruǐ）在风中摇（yáo）动，就像一群（qún）仙女在翩翩起舞（piān piān qǐ wǔ）。

1.这段话共有（四）句。

2. 用“”划出第2、3两句句子。

3.石榴花在夏天开放。

它的花蕊是淡黄色的，花朵是红色的。

4.我喜欢石榴花是因为淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩舞。

5.石榴花很多，从（一簇簇）、（一朵朵）等词可以看出。

（二十四）斧（fǔ）子
老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。

我要把这两把斧子也送给你！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。

”说完，拿着自己的斧子走了。

（1）老爷爷说了（两）句话，孩子说了（一）句话。

（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？
（没有要。

因为他很诚实。

）
（3）学了本文后，我们也要做个（诚实）的孩子。

（二十五）钟（zhōnɡ）花
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。

小山羊送给它三盆（pén）花。

太阳出来了，牵（qiān）牛花开了，张开了小喇叭（lǎ bā）。

中午，午时花开了，张开了笑脸。

天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1.这篇短文有（两）段话。

2.小山羊送给小白兔什么花？
牵牛花、午时花、夜来香。

3.（牵牛花）花早晨开，（午时花）花中午开，（夜来香）花晚上开。

（二十六）金鱼
鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。

颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐（zhuī zhú），有时一起游戏（yóu xì），加上色彩美丽，真令人喜爱。

1.短文有（两）段话。

2.文中的金鱼有（四）种颜色。

3.金鱼的形状有（圆头）的，有（大眼）的，也有（尾巴像花朵）的
4.你最喜欢的金鱼是（白色和金色相间的）。

（二十七）.浪花
①我坐在沙滩（shā tān）上玩耍（wán shuǎ）。

浪花看见了，迈（mài）着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒（sāo yǎnɡ）了我的小脚丫（yā）。

笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

②一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。

这次它给我捧来了雪白的贝壳（ké），青青的小虾。

③哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1.短文有（三）段，请标出来。

2.填空。

（轻轻）的步子（雪白）的贝壳（青青）的小虾
3.哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（一群淘气的娃娃）。

.（二十八）羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。

羊妈妈拔了一个萝卜。

小羊要吃萝卜叶子。

羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。

”
他们走到白菜地里。

羊妈妈拔了一棵小白菜。

小羊要吃白菜的根。

羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。

小羊要吃西红柿的叶子。

羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
1.这篇短文有（四）段话。

2.羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
（1）萝卜地里（2）白菜地里（3）西红柿地里
3.读了短文，我知道了：
（1）西红柿的果实好吃。

（2）萝卜的根好吃。

（3）白菜的叶子好吃。

一天，一只白羊从南面上了独（dú）木桥，一只黑羊从北面上了独（dú）木桥。

他们同时来到桥当中，白羊说：“你退（tuì）回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退（tuì）回去，让我先过桥！”
它们谁也不肯（kěn）让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1.短文一共有（两）段话。

第一段有（三）句话。

2.拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：
（1） dú mù qiáo （2）tóng shí（3）běi miàn （4）xiǎng shēng
3.填空：
（1）一只白羊和一只黑羊在独木桥的当中相遇了。

它们都要对方先让自己走。

（2）两只羊谁也不肯让谁，就打了起来，结果都掉到河里去了。

（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（南）——（北）
（三十）王羲（xī）之（zhī）的故事
有一次，王羲之外出散步（sàn bù），看见路边有一个老婆婆在卖扇（shàn）子。

她叫了半天，还是没有人来买扇子。

王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。

老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，争着要买扇子。

不一会儿，所有的扇子就卖光了。

1.老婆婆在路边（卖扇子）。

2.王羲之是怎样帮助老婆婆的？在文中用“——”画出这个句子。

3.后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢？（在对的序号上打“√”）因为：
A 扇子很便宜。

（）
B 扇子很漂亮。

（）
C 人们喜欢王羲之的字。

（√）
4.写出文中的一对反义词：（买）——（卖）
（三十一）.画画
①星期天下午，我坐在阳台上画画。

②我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。

森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密（mào mì）。

我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空。

天空中还飘（piāo）着一朵朵洁（jié）白的云。

接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

③最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。

1.短文一共有（三）个自然段，第二自然段有（五）句话。

2.我在白纸上画了（森林）、（天空）、（白云）和（小鸟）。

3.用“—”画出文中表示颜色的词语。

6.照样子写词语：
碧绿碧绿（金黄金黄）（雪白雪白）（鲜红鲜红）（瓦蓝瓦蓝）
（三十二）可爱的小葫芦（hú lú）
从前，有个人种了一棵葫芦。

细长的葫芦藤（ténɡ）上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。

花谢以后，藤上挂（ɡuà）了几个小葫芦。

多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。

1.这段有四句话。

2.表示数量的词有一棵、几朵、几个、几次。

3.表示颜色的词有绿色、雪白。

4.用“”画出短文中的感叹句。

5.将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。