人教版初三化学下册常见气体的制取和收集
中考化学专题复习——常见气体的制取及收集
（固固加热型） （固液不加热型）
装置示意图
图1
图2
主要仪器
试管、酒精灯、
导气管
试管、导气管
典型气体
氧气
氢气、二氧化碳
注意事项
试管口方向、 出气导管的深
出气导管的深度
2）固液常温型
小红,咱们收集 几瓶CO2,做其 性质实验吧！
讨论：如 何改进实 验装置？
小明，怎么 总得加药品， 真麻烦。你 有好办法么？
等
中考仿真
(3) 实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水 的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈 反应放热引起发生 装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装 置是 A； 如果用右图所示装置收集乙炔， 气体应从＿b (填“a”或“b”)端管口通入。
中考仿真
2、硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大， 且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁 （FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫 化氢气体。根据装置图回答下列问题：
谈体会：
通过本节课的复习，你有什 么收获？
小结
1、对常见气体的制取及收集进行巩固；
2、回顾了实验室制取气体的一般思路 3、能灵活运用气体净化（包括干燥） 尾气处理等知识解决实际问题。
1、思考: 在制取气体前我们都必须先检查装置的 气密性。“气体受热膨胀法”是常用方法。请课 后思考，如何检查下图（I）、图（Ⅱ）装置的气 密性。
气体发生装置的改进
a、制取大量的气体
1取大量的气体
气体发生装置的改进
b、能随时添加液体
气体发生装置的改进
c、连续制取并能控制反应速率
三、收集装置和注意点：
新人教版复习常见气体的制取和收集
a
b
a 端进； （1）若气体密度大于空气密度，应从___ b 端进。 若气体密度小于空气密度，应从 ___
a
b
量气装置
b 端进； （2）若气体密度大于空气密度，应从___
a 端进。 若气体密度小于空气密度，应从 ___
1、指出图中存在的错误之处,并改正
a
b
c
d
A
B
C
D
2、在H2、O2、CH4、CO2、CO气体中，
MnO2 2KClO3 === 2KCl + 3O2↑ _____________________________ ； ▲
。
▲ 2KMnO 4=== K2MnO4 + MnO2 + O2↑ _______________________________ ；
2．实验室制取二氧化碳的药品是: 石灰石（或大理石）和稀盐酸 _______________________ ； 化学方程式为： CaCO3+ 2HCl == CaCl2+ H2O+ CO2↑ __________________________________ 。
无 味的___ 气 体， 无 色、___ 3、氢气的物理性质：__ 大，_____ 难 溶于水。 密度比空气___ 4、氧气的检验 5、二氧化碳的检验
二、复习药品和原理
1．实验室制取氧气的药品有： 过氧化氢 、 氯酸钾 、 高锰酸钾
写出化学方程式： MnO2 2H2O2 === 2H2O + O2↑ _____________________________ ；
化学实验复习
学习目标
（1）知道气体的发生装置、收集装置。 （2）能正确选用“固热型”和“固液不加热型” 制气装置来制备气体。 （3）能正确选用排水法、向下排空气法、向上 排空气法来收集气体。
整合人教初中化学九年级一轮专题常见气体的制备与收集课件PPTppt文档
气体发生装置
1.固体和固体药品反应加热型（固－固加热型）
使用这类装置应注意：
（1）试管口应稍向 下 倾斜。
（2）用排水集气法收集气体实验完毕后，应先将 出，然后再熄灭 酒精灯 。
导气管 从水槽中取
（3）用高锰酸钾粉末制取氧气时，试管口处应放一小团 棉花 ，防
不溶于水或难溶于水的气体可用
排水法 收集（如H2、O2、CO、CH4
Hale Waihona Puke 等）。CO2不能用排水集气法收集。最佳收集时间：当导管口气泡连续且
均匀放出时。
3.检验与验满
（1）检验O2：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃；检验CO2：将 气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，则为CO2。 （2）验满O2：将带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃；验满CO2：将 燃着的木条放到集气瓶口，木条熄灭。
2.[2015陕西第21题（3），1分]如图是实验室制备气体的常用装置，请回 答下列问题。 （3）用D装置收集二氧化碳时，检验气体收集满的方法是 _____将__燃__着__的__木__条__放__在__集__气__瓶__瓶__口__，__若__木__条__熄__灭__，__证__明__已__收__集__满_____。
（1）若补充一种仪器 酒精灯 （填名称），并利用上述部分仪器 和药品可制取一种气体，待气泡 连续均匀地放出 时，开始收集气体 ，反应的化学方程式为 2KMnO4==△===K2MnO4＋MnO2＋O2↑ ；
（2）若补充一种药品，还能制取二氧化碳，并探究其性质。（见下图 ）
①请连接A和B，并将制取装置图补充完整；
1.（2012陕西第15题，2分）下图为初中化学常见气体的发生与收集装置。
气体的制备、收集以及性质实验
气体的制备、收集以及性质实验要点：1、①主要是初中教材中常见气体氧气、氢气、二氧化碳制备的原理、制取的装置(包括发生装置、气密性检查、收集装置以及杂质或尾气的处理装置)，性质验证、实验现象、结论、操作规则的掌握。
②针对要点1进行制备和收集其他气体的迁移运用。
2、装置的设计流程（从左到右）:发生---净化---干燥---收集---尾气处理3、注意的几个问题:气体纯度检验;加热顺序的先后;安全装置;装置改进问题考点梳理：1、制备的原理、制取的装置(包括发生装置、收集装置)固液不需加热型气体的收集还可以采用如下装置：（请思考：收集原理分别是什么？气体如何进出？）2、装置气密性检查：制取气体时，必须先检查，后装入。
检查装置的气密性方法：①连接装置，把导管的一端浸没水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，则装置不漏气。
（固固加热型制气的发生装置）②将导管连接胶皮管，用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗注入水，使长颈漏斗下端形成一段水柱，数分钟后，水柱不会下降，则装置不漏气。
（固液不需加热型的发生装置）。
此外，还可将装置放入冰水混合物中，观察现象，也可在胶皮管外连接一个注射器，推或拉活塞观察现象。
3、气体纯度检验：氢气是一种可燃性气体，在进行性质实验前要进行。
(可燃性气体CO和CH4点燃前也需如此)可燃性气体的验纯方法：用排水法收集一小试管的气体，用大拇指摁住管口移近火焰，若听到尖锐的爆鸣声，则气体不纯；听到轻微的“噗”的一声，则气体已纯。
4、气体的净化及干燥净化即除去气体中的杂质，除杂试剂应通过化学反应将杂质吸收或将杂质气体转化为所制取的气体。
常见的气体净化装置有洗气瓶（图4-16-3a）和干燥管两类，干燥管有球形干燥管（图4-16-3b）和U形干燥管（图4-16-3c）。
1、洗气瓶:作用是干燥与除杂。
洗气瓶主要用于盛放液体吸收剂，连入装置时要注意气体必须进出以利于杂质的吸收。
常见除杂试剂有：①浓H2SO4：利用它的吸水性，可除去O2、CO2、H2、SO2、HCl、CO、NO2、Cl2、CH4等气体中混有的水蒸气。
常见气体的制取与收集
氯气
总结词
氯气是一种黄绿色气体，具有强烈的刺激性气味和毒性。
详细描述
氯气是卤素元素之一，常温下为黄绿色气体。在实验室中，可以通过加热氯化钠和浓硫酸来制取氯气 。收集氯气的方法包括向上排空气法和排水法。由于氯气的毒性和刺激性气味，收集和使用时需要特 别注意安全和防护措施。
02
制取常见气体的化学反应原理
应用
适用于收集不易溶于水或 难溶于水的气体，如氢气、 氧气等。
步骤
将气体通入装有水的容器 中，通过调节水面的高度 来控制气体的收集量。
排空气法收集气体
原理
利用气体密度与空气密度不同， 通过将气体排出空气来收集气体。
应用
适用于收集密度大于空气的气体， 如二氧化碳、二氧化硫等。
步骤
将气体通入装有吸收剂的容器中， 吸收剂能够吸收空气中的氧气、氮 气等成分，使所需气体得以收集。
收集方法：向下排空气法
氮气：氨气的催化氧化
化学方程式
$2NH_{3} + 3CuO = N_{2} + 3H_{2}O + 3Cu$
反应条件
催化剂、加热
收集方法
排水法或向下排空气法
二氧化碳：石灰石与盐酸反应
化学方程式：$CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2} uparrow$
使用实验服和化学防护手套
穿着实验服并佩戴化学防护手套，以保护皮肤不受化学试剂的伤害。
保持通风
确保实验室通风良好，以防止有毒气体聚集和危害实验人员健康。
实验操作流程规范
实验前准备
在开始实验前，应仔细检查实验器材 和试剂是否齐全、完好，确保实验顺 利进行。
中考常见气体的制备、净化、干燥和收集
中考常见气体的制备，净化，干燥和收集在中考化学中，实验室常见气体的制备，净化，干燥，收集以及性质的相关知识点是必考的内容，考察知识点比较综合，会涉及相关装置的选择问题，常见气体实验室制备的化学反应方程式，反应现象的书写，误差判断以及简单的计算。
在这里我们来总结一下实验室常见气体的制备过程中的相关实验装置的选择方法。
综合性气体制备实验装置的设计包括哪些方面？1、发生装置和收集装置的选择：（1）根据制取气体的反应原理，即制取气体时反应物的状态和反应条件，常用的气体发生装置有两种，分别是“固体加热型”和“固液常温型”，如图中的A、B。
（2）常用的气体收集装置有三种，分别是“排水法”、“向上排空气法”和“向下排空气法”，如图中的C、D、E。
常用气体的收集装置的选取的依据是气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气的成分发生反应等：①如果气体是不易溶于水或难溶于水的，并且不与水发生反应，那么该气体可选取“排水法”的装置来收集。
②如果气体的密度比空气的大，并且不与空气的成分发生反应，那么该气体可选取“向上排空气法”的装置来收集。
③如果气体的密度比空气的小，并且不与空气的成分发生反应，那么该气体可选取“向下排空气法”的装置来收集。
2、净化装置的选择气体的净化（除杂），就是指将气体中的杂质除去，使其得到净化。
其理论依据是利用杂质所具有的与所需气体不同的物理性质或化学性质，选用适当的试剂，科学地设计实验方案，或者按照给出的实验设计方案，进行分析探究，逐步将气体中的杂质除去，使其得到净化。
常用的气体的净化（除杂）方法主要有两种：一是吸收法：即选用适当的试剂，通过物理变化或化学反应，将杂质直接吸收，转变为液体或固体等而除去。
例如，除去CO中混有的少量的CO2时，可先将混合气通过盛有浓NaOH溶液的洗气瓶中，吸收掉其中的CO2，然后再通过盛有浓硫酸的洗气瓶中，吸收掉其中的水蒸气。
而常见气体的吸收剂如下表：乐冲刺：做的更少，学的更好二是转化法：即将杂质通过化学反应转化为被所需气体而除去。
初三化学实验室气体-制取和收集总结
一、气体制取装置1.气体发生装置⏹加热固体制备气体的装置（见上图①）◆反应物和反应条件的特征：反应物都是固体，反应需要加热。
◆装置气密性的检查方法：将导气管的出口浸没在水中，双手紧握试管。
如果水中出现气泡，说明装置气密性良好。
（原理：气体的热胀冷缩）◆加热时的注意事项：●绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。
●加热应用外焰加热。
●绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。
●禁止用嘴吹灭酒精灯。
加热结束时，酒精灯的火焰应该用灯帽盖灭。
●铁夹应夹在试管的中上部，大约是距试管口1/3处。
●药品要斜铺在在试管底部，便于均匀受热。
●试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流热的试管底部使试管炸裂。
●试管内导管应稍露出胶塞即可。
如果太长，不利于气体排出。
●停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入热的试管中，使试管炸裂。
◆选择装置时，要选择带有橡皮塞的弯管。
⏹固液混合在常温下反应制备气体的装置（见上图②）◆反应物和反应条件的特征：反应物中有固体和液体，反应不需要加热。
◆装置气密性的检查方法：在导管出口处套上橡皮塞，用弹簧夹夹紧橡皮塞，从漏斗中加水。
如果液面稳定后水面不下降，则表明装置气密性良好。
◆要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。
●装置(a)的特点：装置简单，适用于制取少量的气体；容易造成气体泄漏，增加药品不太方便。
●装置(b)的特点：便于随时添加药品。
●装置(c)的特点：可以控制反应速率。
●装置(d)的特点：可以控制反应的发生和停止。
（希望停止反应时，用弹簧夹夹住橡皮管。
这时由于试管内的气压大于外界大气压，试管内的液面会下降）◆如果使用长颈漏斗，注意长颈漏斗的下端管口应插入液面以下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出。
使用分液漏斗时无需考虑这个问题。
◆选择装置时，要选择带有橡皮塞的直管。
(a)装置使用单孔橡皮塞，(b)(c)(d)装置使用双孔橡皮塞。
◆固体药品通过锥形瓶口加入，液体药品通过分液漏斗加入。
化学人教版九年级下册第三部分 化学实验专题三常见气体的制备、收集及检验的方法教案
优质资料---欢迎下载第三部分化学实验专题三常见气体的制备、收集及检验的方法教案教学目标：一、知识技能：1.掌握气体的发生装置、收集装置，以及在制取气体时的操作注意事项。
2.能正确选用制备气体的装置来制备气体。
3.能正确选用排水法、向下排空气法、向上排空气法来收集气体。
4.能总结出实验室制取气体的一般思路。
二、过程与方法：1.通过气体制取、收集方法的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。
3.通过对实验装置的选择让学生体会实验装置使用的灵活性和合理性4.通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力三、情感态度与价值观：1.使学生在学习中体验合作、发现的乐趣2.在实验装置的设计、选择过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。
教学重点：气体的制备、收集；综合性气体制备实验的设计。
教学难点：综合性气体制备实验的设计。
教学手段：多媒体、化学仪器及药品教学方法：比较归纳法探究法合作法讨论法课时分配：1课时教学过程：时间预估教学设计及内容设计意图1-2分钟2-8分活动一：激趣导入（一）同学们，你能说出这三个谜语是哪些物质吗？(投影)1、人工降雨的功臣，灭火的先锋，制造碳酸饮料的原料，大棚蔬菜的养料。
2、无影无形摸不着，火焰见它跳的高，呼吸作用它参加，植物生长离不了。
3、本是一种气，能源它最洁，可作还原剂，总想向上跑，不愿脚踏地。
（二）通过对中考试卷的分析，我们发现中考当中的化学实验主要分为两类，一类是科学探究实验，一类是常见气体的制取和收集。
今天我们就来回顾这三种气体的制备、收集及检验方法。
活动二：复习回忆同学们想一下我们学过的能产生①氧气的反应②能产生H2③能产生CO2的？同学们会积极思考，（建设学生只写一种气体的，可以以小组为单位或以行为单位）例如：产生O2反应：产生H2反应:：通过小谜语激发学生的兴趣。
以事实依据引入，提高学生重视程度。
1、巩固方程式书写8-20分……产生CO2反应：活动三：智能内化（一）同学们，实验室制取H2、O2、CO2用什么药品，应考虑什么呢？（大部分学生都知道操作简单易行，经济合理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《常见气体的制取和收集》导学案
皋兰四中俞会兰
一、学习目标知识目标：
1熟练掌握气体的实验室制备和收集操作
2 •能正确选用两类制气装置来制备气体
3•能正确选用排水法，向下排空气法，向上排空气法来收集气体
能力目标：
1通过氧气，二氧化碳的实验室制取的复习归纳，培养学生相互协作共同完成综合性较强的实验能力，同时也培养学生分析问题和解决问题的能力。
2•通过对装置改进的探究，培养学生利用学科综合解决问题的能力。
情感目标：
1学生在老师的指引下通过对实验操作的探究培养他们相信科学，尊重科学，依靠科学的思想。
二、教学重点和难点
1重点：气体的制备，收集和操作
2 •难点：实验装置改进的目的及优点的理解
三、课堂流程
1.引入课题
在自然界中存在许多气体，这些气体中有许多气体与我们人类关系是非常密切的。
比如：氧气是一种能够供人类呼吸，并且能支持燃烧的气体。
当我们需要大量氧气时可以通过电解水，或分离液态空气得到。
如果我们需要的气体的量比较少，那么就必须通过化学药品来制取。
今天就和同学们一起探讨制取气体的一些常用的发生装置及收集装置。
2■知识回顾(实验室制取O2、CO和H2)
(1)加热高锰酸钾：2KMn04 二K2MnO4 + MnO2 + O2 t
(2)加热氯酸钾(二氧化锰):2KCIO3 - 2KC1 + 3O2 t
(3)过氧化氢在二氧化锰催化下分解反应：2H2O2—2H2O+ O2 t
3■制取和收集气体装置小结厂固固加热型
主要考虑两大因素：反应物状态和反应条件
固液不加热型
制气装置I
排水法
收集装置］
排空气法1
上排空气法
向下排空气法
※收集也主要考虑两大因素：密度(与空气比较)和溶解性。
同时要考虑气体的化学性质以及毒性。
♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦
【环节一】夯实基础
1. NO在常温下是一种气体，难溶于水，密度比空气的略大，能与空气中的氧气迅速反应生成NO2气体。
现要收集一瓶NO气体，应采用的收集方法是(
A .只能用排水法
B .向上排空气法
C .排水法或向上排空气法
D .向下排空气法
2. 实验室收集CO只能用
是_________________________________
集，理由
(4)大理石与稀盐酸反应(实验室制二氧化碳)：CaCO3 + 2HCI == CaCl2 + H2O + CO2 t
※补充：收集气体的万能装置
①收集密度比空气大的气体，应从__
②收集密度比空气小的气体，应从—
③利用该装置用排水法收集气体，应先
然后从_________________ 端导入气体。
端导入气体;
端导入气体;
4.装置改进
思考：图(a)为实验室固液不加热型制取气体的简易装置，如果在用该装置制取气体时，气体未收集完，反应就已经停止，该怎么办？
(d)
装置(a)的特点
装置(b)的特点
装置(c)的特点
装置(d)的特点
(5)实验室制氢气：Zn + H 2SO4==Z nSO4 + H2t 【环节二】点点击破(要求：学以致用)
1下图是实验室常见的制取气体的装置:
炔•你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ；收集装置是 _______
【环节三】课堂检测（力争：满分）
1•某兴趣小组利用下列装置进行实验，请回答
:
（1） _________________________________________ 写出上图中带标号仪器的名称：①
,② ________________________________________________ 。
（2） _____________________________________________________ 若实验室制取氧
气，应选用的发生装置和收集是 _______________________________________ （填序号，下
同），
实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 _____________________________ ，
2•某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空
A 、
B 、
C 装置可用于实验室制取和收集某些气体：
① 若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 _______________ （填“ A ”“B ”或“ C”）， 反应的化学方程式是 ______________________。
② 若要制取氢气，在B 装置中装有锌粒，那么长颈漏斗中应加入 __________________ 溶液，该 反应的化学方程式是 ______________________ 。
③ 若B 装置中装有石灰石和稀盐酸，则该装置可用于制取 ___________________ 体。
如果用
C 装置收集该气体，则气体从 ____________ 进入（填c 或d ）。
课堂小结：
【环节四】课下延伸 巩固提高
1. （1）加热高锰酸钾制氧气的化学反应方程式是： ____________________________________
（2）
加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气，其反应方程式是 ________________________ （3） 用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气，其反应方程式是
（1） 若用高锰酸钾制取氧气，应选用的 发生装置是 ____________ （填序号，下同）理由 _________________________ 应的化学方程式是 ______________________________ ； （2） 实验室制取二氧化碳的化学方程式 ________________________________________ 应选 择的气体发生装置是 _____________ 。
气体收集装置只能是 ______________________ 。
理由 ___________________________________________________________________________ 。
（3） 若用盛满水的F 装置收集氧气，应从导管 _____________ （填①或②）通入；若要收 集一瓶干燥的氧气最好选用 _____________ 置。
若用盛满空气的F 装置收集氢气，应从导 管 ____________ （填①或②）通入。
（4 ）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业 C .用②④制取氧气
D .用①⑤制取二氧化碳
3.已知碳化钙与水反应生成乙炔，反应非常剧烈，乙炔的密度比空气略小。
实验室 欲
制取并收集纯净的乙炔，要求做到节约、安全、随时发生、随时停止，你选择的 制取装置是 __________________ （填图中装置序号）。
上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙
A
B
C
D
E
F
C
A •用①③制取氧气
B •用②③制取二氧化碳。