中华文化的勃兴(一)

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中华文化的勃兴(一)

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馬马
早 期 甲 骨 文
商朝 龟甲 兽骨 晚 期 甲 骨 文 金 文 ( 铭 文 ) 青铜器
大 篆
小 篆
隶 书
楷 书
商朝 西周 西周晚期
秦朝 竹简 帛
现代 纸
竹简


册书
阅读课本第49-50页,找一找我国古 代都有哪些天文历法方面的成就? 夏朝: 最早的日食记录 夏历(今天的农历) 商朝: 甲骨文记载的日食、月食 经证实都很可靠 历法逐渐完备,一年12个月 春秋:世界上关于哈雷慧星的最早记载 战国:测定一年24节气 便于按排农业生产
1、我国开始出现铁农具是在 春秋 时期,我们农业 发展史上的一次革命史使用 牛耕 。 2、秦国蜀郡太守 李冰 在岷江中游修建的 都江堰 是 闻名世界的防洪灌溉工程。 3、春秋以来,一些奴隶主将开垦的土地变成私产并 出租,它们转化为 地主 ,租种土地的人变成 。 农民 4、“治世不一道,便国不法古。”是 说的, 商鞅 他为此进行的变法得到了 的支持,变法的主 秦孝公 要内容是什么?有什么意义? 内容:⑴国家承认土地私有,允许自由买卖,奖励。 ⑵奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军 功大小授予爵位和田宅,废除没有军工的旧贵族的特权。 ⑶建立县制,有国君直接派官吏治理。 意义:秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展 成为战国后期最富强的封建国家,为秦统一六国奠定了基 础。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天, 夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更, 最多相差一两天, 上半年来六、廿一, 下半年是八、廿三。
我感冒了, 小医生帮帮我吧!
春秋战国名医 ——扁鹊
四诊法:望、闻、问、切 至今被中医沿用
在中国历史上, 是一位最受人民景仰 和热爱的诗人。1953年, 屈原还被列为世界 “四大文化名人”之一,受到世界和平理事会 和全世界人民的隆重纪念。

中华文化的勃兴(一)

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二、硕果累累的科学技术---医学
医 学
春秋 战国
名医 采用望闻问切四诊法诊断疾病 一直为中医沿用。
扁鹊
四诊法
扁鹊针灸图 原石像现藏于山东曲阜孔庙。画面上的扁鹊半人、半鸟形象,正在给病人作针灸疗。
我国什么传统节日同屈原有关?说说它的由来。
(二)钟鼓之乐
时间:春秋时期 意义:反映了我国古代音乐发展的较高水平 代表:湖北随州曾侯乙墓出土的编钟
“曾侯乙”编钟1978年在湖北随州出土
春秋战国时期的音乐是 。
“钟鼓之乐”
课堂小结
冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更,
最多相差一两天,
上半年来六、廿一,
下半年是八、廿三。
24节气测定于 时期。 你会背24节气歌吗?
战国
关于节气的谚语有什么呢?
清明忙种麦,谷雨种大田 寒露不算冷,霜降变了天。 立秋忙打靛,处暑动刀镰 。 这二十四节气是我国古代劳动人民的独创,它反映了气候寒暖的变化,对农业生产有着重大指导作用,至今我国民间仍然用它来掌握农时,指导耕作。
灰陶尊
在我国山东省,出土了一个灰陶 尊,距今约五千年了,上面刻画符号 “ ” ,有些学者认为,它是“旦”的 意思。
二里头遗址出土陶器上的刻划符号
陶器上的符号
甲骨文的发现:清朝末年,河南安阳小屯村的农民把在田地里挖到的兽骨和龟甲,作为药材,卖给药店。19世纪末,著名学者王懿荣在买回来的药材里,发现龟甲和兽骨上刻有符号,他断定这是中国失传已久的古老文字。甲骨文就这样被发现了。
夏朝
最早的日食记录发生在夏朝
甲骨文里有许多日食、月食的记载
西周末年
出现了有确切日期的日食记录
春秋时期
我们祖先留下了世界上关于哈雷彗星的最早记录

历史七年级上册第08课

历史七年级上册第08课

课堂作业
• 完成《填充图册》相关题目
谢 谢 合 作
再 见
讨论活动
• 1、我国有文字可考的历史从什么时候开始? • 2、什么叫甲骨文?是谁在什么时候发现的? • 3、什么叫金文?金文是在什么时候应用在什 么器物上的?有何别称? • 4、什么时候人们开始用毛笔写字?
甲骨文
甲骨文,商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。 甲骨文是中国已知最早的成体系的文字形式,它上承原始刻绘 符号,下启青铜铭文,是汉字发展的关键形态。现代汉字即由甲骨 文演变而来。 我国有文字可考的历史,从商朝开始。
课时小结
1、文字—— 甲骨文 金文 大篆
2、天文——《诗经》记载公元前776年日食。第一次。 3、历法—— 夏历(农历)源于四千多年前的夏朝。 战国时期测定出二十四个节气。 4、扁鹊—— 望、闻、问、切。一直被中医沿用。 5、屈原—— 楚辞。新体诗歌。 《离骚》。代表作。 世界文化名人。世界和平理事会定。 6、钟鼓之乐——春秋战国盛行。
吾不能变心以从俗兮,故将愁苦而终穷(《涉江》)
钟鼓之乐
钟鼓之乐,指钟鼓一类的音 乐,特指宫廷或庙堂的音乐或乐 舞。 春秋战国盛行“钟鼓之乐”, 其中以整套编钟最为珍贵。 《墨子· 三辩》:“昔诸侯倦 于听治,息于钟鼓之乐。” 《诗经· 关睢》:“窈窕淑女, 钟鼓乐之。” 湖北随州曾侯乙墓出土了很 多战国时期的乐器。
亚明课件
YAMINGKEJIAN
中 国 历 史
yccym@
中国历史
七年级上册 第二单元 国家的产生和社会的变革
第8课 中华文化的勃兴(一)
第8课 中华文化的勃兴(一)
学习目标
• 1、掌握甲骨文、历法、诗人屈原; • 2、了解我国先秦文字的演变,天文、历 法、医学和音乐的成就; • 3、了解我国古代文明的辉煌。

人教版初中七年级上册历史:第8课 中华文化的勃兴(一)

人教版初中七年级上册历史:第8课 中华文化的勃兴(一)

让我们拥有“仁” (儒家:孔子)的美德, 抱一颗“兼爱”(墨家:墨翟)之心 , 用发展“辩证” (道家:老子)的眼光, 为维护世界和平,呼吁“非攻” ( 墨家:墨翟) , 树立“环保” (儒家:孟子)意识, 为“改革” (法家:韩非)开放的中国努力学习 吧!
早日成为“一子”“一家” ,
一个对社会有用的人!!!
墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”
道家 庄子 战国 治国要顺其自然,“无为而治”
法家 韩非 战国 改革;法治;君主专制中央集权
孟子名片
孟子
亚圣 孟子
• 战国时期儒家学派的 代表人物,提倡“仁 政”治国,提出“春 秋无义战” ,倡导 “自然资源”持续利 用的思想。
儒家学派代表人物
《荀子》书影
提出“制天命而用之”, 人能认识自然规律,要按自 然规律办事
诸子百家及其思想主张
“百家”主要 指哪些学派?各派 代表人物有哪些?
孔儒子 家
孟子
墨家
墨子
兵家
孙膑
道家
庄子
法家
韩非子
学派 人物 时代
儒家
墨家 道家 法家
兵家
主要思想
学派 人物 时代
主要思想
反对一切战争,“仁政”;“民贵君轻”;
儒家 孟子 战国 使自然资源能够持续利用 荀子 战国 “制天命而用之”,按自然规律办事
《道德经》。
庄子
• 宋国人,战 国时期道家 学派代表人 物,主张顺 其自然, “无为而
庄子 治”。
韩非子名片
韩非子
韩非子
• 韩国人,战国时期法家学 派的集大成者,主张“改 革”“法治” ,反对空谈 仁义,提出建立君主专制 中央集权的封建国家。
你最欣赏哪位思想家的哪个 观点?你在当时会投入谁的 门下?

新课标人教版初中历史七年级上册第8课 中华文化的勃兴(一)教学

新课标人教版初中历史七年级上册第8课 中华文化的勃兴(一)教学

新课标人教版初中历史七年级上册第8课中华文化的勃兴(一)教学新课标人教版初中历史七年级上册第8课中华文化的勃兴(一)教学新课程标准人民教育版初中历史七年级第一册第八课中华文化的繁荣(一)教学设计(一)内容标准1、知道甲骨文、金文等字体,知道汉字的演变。

2、列举古代音乐方面的主要成就:“钟鼓之乐”。

(二)教材分析本课程主要介绍中国夏商周时期的文化成就,包括文字、天文、历法、医学、文学和音乐。

《汉字演变》主要介绍甲骨文、金文和大篆,以了解汉字在中国的演变;第二项是“天文学、历法和医学成就”,这是中国夏商周时期的科技成就,主要体现在这三个方面。

当时,有许多成就领先于世界;《屈原与钟鼓乐》介绍了文学和音乐成就。

(三)教学目标1、知识与能力通过学习,学生将重点掌握商代甲骨文和金文,理解它们的含义,学会识别甲骨文和金文的字体,了解汉字的演变,理解当今汉字和甲骨文的起源关系;了解天文学、历法和医学的成就,以及诗人屈原;掌握“钟鼓乐”,了解编钟的起源,通过欣赏画面和节奏提高观察能力和审美能力。

2、过程与方法收集甲骨文的文字和图片,指出它们与今天文字的起源关系,以加深对汉字与甲骨文起源关系的理解;通过引导学生观察图片,总结甲骨文、金文、大印文字的演变趋势,培养学生的观察、想象和概括能力;在教师的指导下,学生提高了获取和整理信息的能力,并积极探索问题。

3、情感态度与价值观通过学习,使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明,培养学生民族自豪感和民族自信心;通过详细了解古代科技成果,激发学生学习兴趣,培养严谨的治学态度;通过学习“诗人屈原”,对学生进行道德情操教育。

(四)教学重点与难点重点:甲骨文、金文、钟鼓之乐难点:文字的演变(五)教学流程【导入新课】复习引言,本单元的主题是什么?涉及哪些重要朝代?学生回答后,老师说:“在夏商周的发展过程中,中华文明也在蓬勃发展。

”导入主题。

【落实课标】“文字的演变”创造一个情境:学生打开课本读什么?(文本)如果没有文本,人们如何传达信息或记录重大事件?学生通过表达自己的观点来探索单词的含义。

中华文化的勃兴(一)ppt16

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生你 活 看得 动 病了 : ?病 假 他, 如 如找 你 何到 穿 为了 越 你哪 到 诊位 了 断最 春 和好 秋 治的 之 疗医 际 ? ,
图说历史: 要求包括:人 物的国别、成 就、代表作、 对其评价等几 个方面。
钟鼓之乐
教学评价 :
教师命题: 1.2011年3月底,中国国家博物馆将中华第一鼎——“司 母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。下图为该鼎腹部的 文字拓片,其文字属于: ( ) A.甲骨文 B.金文 C.隶书 D.楷书 2.“构成中国的内聚性的又一重要因素是,存在着一种可 追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语”。句中“商 朝的书面语”具体指( A ) A.甲骨文 B.大篆 C.小篆 D.隶书 学生命题: 要求:围绕知识点,原创。合作或独立完成,充分运用 材料题型不限。
____发现甲骨文的重大意义 cctv历史频道
安 阳 文 字 博 物 馆
王懿荣
罗振玉
王国维
甲骨文 –金文-大篆-小篆-隶书-楷书-行书-草书
探究:天文、历法成就: 天文:1.夏朝有了最早的日食记录。
2.商朝甲骨文有许多日食、月食的记载。
3.《诗经》等古籍对日食和哈雷彗星的记
载。
历法:1.夏朝已有历法。 2.商朝历法逐渐完备。 3.战国已测定出24个节气。
导入文字演变的材料: 同学们,不瞒大家,老 师正在读一本书,就是这 本《殷墟甲骨学》。本书 介绍了甲骨文发现的过程 及研究状况,并收录了 1056个释读了的甲骨文。 如果同学们对甲骨文感兴 趣,我向他推荐这本书。
活动:猜猜看






探究:
一.请同学们参照甲骨文的写法,写 一个甲骨文。 二.总结甲骨文的特点。 三.联系资料,探讨甲骨文的发现有 什么历》,详细记 载了商王朝的世系和历史。过去史学界许多人对这些 记载将信将疑,因为没有当时的文字记载和留存的实 物资料可作印证。 从一片殷商甲骨上文字的发现和认定,由此发展到 肯定了一个距今3000多年、长达600多年的朝代,这 是多么了不起的发现!这样就把本世纪20年代一些学者 认为中国的可信历史始于西周的“疑古”思潮,予以 彻底的否定。

中华文化勃兴(一)

中华文化勃兴(一)

检测案1、下面关于甲骨文的叙述正确的有()①商朝刻写在龟甲和兽骨上的卜辞称为甲骨文②甲骨文是我国现存最古老的文字,是一种比较成熟的文字③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料④甲骨文开始于商朝,兴盛于西周 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①2、“痛饮读离骚,放开今古才子胆;狂歌吊湘水,照见江潭渔父心。

”这幅对联所写的人物一直受到人们的尊敬和怀念,他是 ( )A.老子 B.孔子 C.墨子 D.屈原3、“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

”人们最早可以用到这一成就是在()A.商朝B.春秋时期C.战国时期D.秦汉时期4、望、闻、问、切四种诊断疾病的方法,一直被中医沿用。

它是由总结出来的()A.扁鹊 B.黄帝 C.华佗 D.张仲景5、下列哪一项史实不是发生在春秋战国时期()A.我国历史上第一次有确切年月日记录的日食B.定出一年中的24个节气C.观测到一颗彗星扫过北斗,留下了关于哈雷彗星的最早记录D.扁鹊采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病6、最为珍贵的战国钟鼓乐器整套编钟出土于()A.湖北随州 B.河北邯郸 C.四川成都 D.河南安阳7、我国有文字可考的历史是从开始的()A.夏朝B.商朝C.西周D.东周8、材料题“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!”(1)上述内容出自哪一作品?这一作品是谁创作的?(2)每年什么时候过端午节?此节日是为了纪念谁而设?他为什么受到人们的尊敬和怀念?【课堂小结】【课堂收获】【课后作业】P43动脑筋第1页(共1页)张洪中学政史备课组 12第2页(共1页)张洪中学政史备课组。

《中华文化的勃兴》教案

《中华文化的勃兴》教案

《中华文化的勃兴》教案第一章:中华文化的概述1.1 教学目标了解中华文化的定义与特点掌握中华文化的发展历程理解中华文化对世界的影响1.2 教学内容中华文化的基础概念中华文化的特点中华文化的发展历程中华文化对世界的影响1.3 教学方法讲授法:讲解中华文化的基础概念、特点、发展历程和对世界的影响互动法:引导学生参与讨论,分享对中华文化的理解和感悟1.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中华文化的理解和感悟第二章:中华文化的起源与发展2.1 教学目标了解中华文化起源的背景与条件掌握中华文化的发展阶段与特点理解中华文化的重要历史事件与文化成就2.2 教学内容中华文化起源的背景与条件中华文化的发展阶段与特点中华文化的重要历史事件与文化成就2.3 教学方法讲授法:讲解中华文化起源的背景、发展阶段与文化特点案例分析法:分析中华文化的重要历史事件与文化成就2.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中华文化起源与发展阶段的理解课后作业:要求学生分析中华文化的重要历史事件与文化成就第三章:中华文化的核心价值观3.1 教学目标了解中华文化核心价值观的内涵与特点掌握中华文化核心价值观的基本原则与实践方式理解中华文化核心价值观对个人与社会的影响3.2 教学内容中华文化核心价值观的内涵与特点中华文化核心价值观的基本原则与实践方式中华文化核心价值观对个人与社会的影响3.3 教学方法讲授法:讲解中华文化核心价值观的内涵、基本原则与实践方式小组讨论法:引导学生探讨中华文化核心价值观对个人与社会的影响3.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中华文化核心价值观的理解与实践方式第四章:中华文化的艺术与文学4.1 教学目标了解中华文化艺术的种类与特点掌握中华文化文学的经典作品与特点理解中华文化艺术与文学的价值与影响4.2 教学内容中华文化艺术的种类与特点中华文化文学的经典作品与特点中华文化艺术与文学的价值与影响4.3 教学方法讲授法:讲解中华文化艺术的种类、特点与文学的经典作品、特点欣赏法:引导学生欣赏中华文化艺术作品与文学作品4.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中华文化艺术与文学的理解与欣赏第五章:中华文化的影响与传承5.1 教学目标了解中华文化对世界文化的影响与贡献掌握中华文化传承的方式与途径理解中华文化传承的重要性与意义5.2 教学内容中华文化对世界文化的影响与贡献中华文化传承的方式与途径中华文化传承的重要性与意义5.3 教学方法讲授法:讲解中华文化对世界文化的影响、传承的方式与途径实践法:引导学生参与中华文化的传承实践活动5.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中华文化影响与传承的理解与实践第六章:中华民族的传统节日与文化习俗6.1 教学目标了解中华民族传统节日的起源与意义掌握中华民族文化习俗的特点与传统理解中华民族传统节日与文化习俗对民族凝聚力的作用6.2 教学内容中华民族传统节日的起源与意义中华民族文化习俗的特点与传统中华民族传统节日与文化习俗对民族凝聚力的作用6.3 教学方法讲授法:讲解中华民族传统节日的起源、意义与文化习俗的特点情境模拟法:模拟中华民族传统节日场景,让学生亲身体验文化习俗6.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中华民族传统节日与文化习俗的理解与体验第七章:中华美食文化了解中华美食的历史与文化背景掌握中华美食的特点与烹饪技巧理解中华美食文化对社交与家庭的影响7.2 教学内容中华美食的历史与文化背景中华美食的特点与烹饪技巧中华美食文化对社交与家庭的影响7.3 教学方法讲授法:讲解中华美食的历史、特点与烹饪技巧实践法:安排中华美食制作课程,让学生亲身体验烹饪过程7.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中华美食文化的历史、特点与烹饪技巧的理解第八章:中华民族的传统医药8.1 教学目标了解中华民族传统医药的历史与特点掌握中华民族传统医药的理论与实践理解中华民族传统医药对现代医学的贡献与影响8.2 教学内容中华民族传统医药的历史与特点中华民族传统医药的理论与实践中华民族传统医药对现代医学的贡献与影响讲授法:讲解中华民族传统医药的历史、特点与理论与实践案例分析法:分析中华民族传统医药的典型案例,让学生了解其应用与效果8.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中华民族传统医药的历史、特点与理论与实践的理解第九章:中华民族的传统哲学与思想9.1 教学目标了解中华民族传统哲学的基本观念与代表人物掌握中华民族传统思想的核心内容与影响理解中华民族传统哲学与思想对现代社会的启示与价值9.2 教学内容中华民族传统哲学的基本观念与代表人物中华民族传统思想的核心内容与影响中华民族传统哲学与思想对现代社会的启示与价值9.3 教学方法讲授法:讲解中华民族传统哲学的基本观念、代表人物与思想的核心内容小组讨论法:引导学生探讨传统哲学与思想对现代社会的启示与价值9.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中华民族传统哲学与思想的理解与对现代社会的启示与价值的探讨第十章:中华文化的未来展望10.1 教学目标了解中华文化面临的挑战与机遇掌握中华文化传承与创新的方式与途径理解中华文化在未来的发展方向与趋势10.2 教学内容中华文化面临的挑战与机遇中华文化传承与创新的方式与途径中华文化在未来的发展方向与趋势10.3 教学方法讲授法:讲解中华文化面临的挑战、机遇与传承创新的方式与途径小组讨论法:引导学生探讨中华文化在未来的发展方向与趋势10.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中华文化面临的挑战、机遇与传承创新的理解重点和难点解析1. 中华文化的核心价值观(第三章)重点:中华文化核心价值观的内涵与特点,以及这些价值观对个人与社会的影响。

第9课__中华文化的勃兴(二)

第9课__中华文化的勃兴(二)

复习巩固 一、选择题
• 1.下列作品中,主要阐述道家学派思想的是( ) • A《道德经》 B.《论语》 C.《韩非子》 D.《孙 子兵法》 • 2.“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”是下列哪位思想家的 观点( ) • A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非 • 3.提出“温故而知新”主张的思想家是( ) • A.老子 B.孔子 C.墨子 D.荀子 • 4.下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造,成为 封建文化的正统思想( ) • A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非子
②他在教育方面还有许多名言,试举两例。

③我们应怎样评价他?
三、问答题
• 19.试简述孔子在思想、文化及教育上 的贡献。
孔子学说的影响:
• 后来,孔子的学说成为封建文化的正统 思想,在中国传统文化中占有重要的地 位,对后世影响极大。
二、思想家老子(姓李名耳,楚国人)
老 子
道家学派创始人 主要思想: 主要思想: 事物有对立面, 事物有对立面,对立面双方 可以互相转化。以柔克刚。 可以互相转化。以柔克刚。 主要著作: 道德经》 《 主要著作: 道德经》
分析:
子路问: 听到别人提一个极好的意见, 子路问:“听到别人提一个极好的意见,我是 否应该马上去办? 孔子说: 你父兄都在, 否应该马上去办?”孔子说:“你父兄都在, 需要你照顾,怎能不加考虑就去? 需要你照顾,怎能不加考虑就去?”冉有问同 一个问题时,孔子说: 那应该马上行动。 一个问题时,孔子说:“那应该马上行动。” 公西华觉得奇怪,便问: 为什么相同的问题, 公西华觉得奇怪,便问:“为什么相同的问题, 你的回答却完全不同?”孔子说:“子路争强 你的回答却完全不同? 孔子说: 好胜,所以我要他办事多加考虑; 好胜,所以我要他办事多加考虑;冉有为人谨 所以鼓励他办事大胆果决” 慎,所以鼓励他办事大胆果决” —因 材 施 教 因

中华文化的勃兴(一)PPT优秀课件11 人教版

中华文化的勃兴(一)PPT优秀课件11 人教版

编钟分上、中、 下三层。编钟 音律准确,每 个钟都能奏出 两个乐音。
湖北随县出土的全套编钟
知识结构 一、文字的演变
甲骨文 金文 大篆
二、天文、历法和医学的成就
1.夏商西周春秋战国的天文、历法成就 2.春秋战国之际名医扁鹊
三、文学艺术
1.屈原 2.钟鼓之乐
2005年7月
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好,除了革命之外,---就是读书。我一天不读书,就不能够生活。---孙中山 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识,主要是靠主动"抓"出来的,不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌,诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 ---荀况 学而时习之,不亦悦乎! ---孔丘 倘能生存,我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源! ---高尔基 我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧,也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍,是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---雨果

中华文化的勃兴(一)

中华文化的勃兴(一)

日食的过程演示
日偏食Βιβλιοθήκη 日全食日环食公元前613年(春秋时期),鲁国天文学家 观测并记下了一颗彗星扫过北斗,——这 是世界上关于哈雷慧星最早的确切记载 返回 18
24节气测定于 战国 时期? 你会背24节气歌吗?
二十四节气歌
春雨惊春清谷天, 夏满芒夏暑相连,
秋处露秋寒霜降,
每月两节不变更,
冬雪雪冬小大寒。
7.我国古代人民很早时期就定出了一年中的24个节气,这个历史
时期是: A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.战国
8. 下列哪一项史实不是发生在春秋战国时期 A.我国历史上第一次有确切年月日记录的日食 B.定出一 年中的24个节气 C.观测到一颗彗星扫过北斗,留下了关于哈雷彗星的最 早记录 D.名医扁鹊采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病 9.我国古代伟大的诗人屈原生活在: A、战国时期的楚国 B、战国时期的齐国 C、春秋时期的鲁国 D、春秋时期的晋国 10.最为珍贵的战国钟鼓乐器整套编钟出土于: A、湖北随州 B、河北邯郸 C、四川成都 D、河南安阳
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春秋战国时期的音乐是 “钟鼓之乐”。
“曾侯乙”编钟1978年在湖北随州出 土
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屈 原
世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。
屈 原 祠 被谗放逐,乃作《离骚》。 逸响伟辞,卓绝一世。 ——鲁迅 每年的农历五月初五这一天, 人们以划龙舟、吃粽子的方式 来纪念他。
常太息以掩涕兮, 哀民生之多艰! ——《离骚》 ①上述内容出自哪一作品?
《离骚》 ②这一作品是谁创作的?他生活在什么时期的哪个国家? 屈原 战国末期的楚国 ③这两句诗反映了作者怎样的情怀? 充分表达了诗人对祖国和人民的热爱
切 医学:名医 扁鹊 总结出 望、 闻 、问 、 四诊法一直被中医沿用

初一历史8中华文化的勃兴

初一历史8中华文化的勃兴

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初一历史导学案第二单元第8课中华文化的勃兴(一)编制人:郭兰波复核人:使用日期:2012.9.27编号:08【授课模式】目标导航双主高效【学习目标】掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。

了解我国先秦文字的演变,天文、历法、医学和音乐的成就。

培养学生概括能力。

【教学重点】甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

【教学难点】甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

【学习方法】自主学习合作交流展示提升【自主学习】文字:1、甲骨文是殷墟出土的刻在__________和__________上的文字。

是一种比较成熟的文字。

我国有文字可考的历史,从__________开始。

2、金文是指商周时期刻在__________上的文字,也称__________。

金文比甲骨文规范。

3、西周晚期,有人将文字统一整理成一种样式,这种字体称为__________。

4、战国时期,人们用毛笔蘸墨,在__________或__________上书写。

天文:5、古书记载,夏朝的某一天发生了__________,天昏地暗。

商朝甲骨文里有许多__________、__________的记载,经现代科学家验证,都很可靠。

历法:6、相传四千多年前的__________,就有历法了。

今天的农历,又叫__________,据说来源于__________。

到__________时,历法逐渐完备,一年分为__________个月,大月三十天,小月二十九天,闰年增加__________月。

7、战国时期,人们测定出一年__________个节气,这是历史上的重大成就。

医学:8、__________是春秋战国之际的名医。

他总结出来的_______、________、_______、________四种诊断疾病的方法,一直被中医沿用。

文学:9、__________生活在战国末期的楚国,他采用楚国方言,创造出一种新体诗歌,代表作__________,是千古传诵的抒情长诗,被翻译成多种外国文字,世界和平理事会把__________定为世界文化名人。

中华文化的勃兴

中华文化的勃兴

第8课中华文化的勃兴(一)导学案一、【学习目标】知道甲骨文、金文等字体,知道汉字的演变;了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气;知道扁鹊的成就;了解屈原和编钟。

二、【重点和难点】甲骨文、商朝历法和诗人屈原(重点)甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

(难点)三、【学习过程】(一)【自主学习方案】:一、文字的演变1、商朝人刻写在上的文字,被称作“”。

它已经具备了汉字的形式,是一种比较成熟的文字。

我国有文字的历史,从开始。

2、商周的上铸刻的文字,叫做“”,也叫做“”。

3、西周晚期,有人将文字统一整理成一种样式,这种字体成为“”。

4、战国时期,人们用毛笔蘸墨,在或上书写,随着书写工具的变化,字体也发生了变化。

二、天文、历法和医学1、我国在(朝代)就有关于日食的记载,商朝中有许多日食、月食的记载,都很可靠。

2、相传我国夏朝就有历法。

历法逐渐完备,一年个月,大月30天,小月29天,闰年增加一个月。

时期制定出二十四节气。

这是历法上的重大成就。

3、扁鹊是春秋战国时期的名医,他总结的、、、四种诊断方法,一直被中医沿用。

三、屈原和“钟鼓之乐”1、生活在末期,被世界和平理事会定位世界文化名人的是,他是楚国人,代表作是《》。

2、盛行“钟鼓之乐”,反映了我国古代音乐发展的水平,出土了大量的钟鼓乐器,其中以整套最为珍贵。

(二)【课堂导学方案】:1、思考课文P42页动脑筋问题,观察(人)、(戈)和(伐)三个甲骨文,猜一猜,“伐”字是怎样表达意思的?2、结合课文内容,根据时间提示,归纳书写材料的演变过程。

________(商朝) __________(商周) __________或_________(战国)3、根据课文P42页,说出下列每个“马”字的字体以及排列下面“马”字的演变顺序,并说说以它为例说明中华字体演变有什么特点?A________ B________ C________ D________________(商朝) __________(商周) __________(西周晚期)4、根据下列的词语,简述屈原的生平事迹。

第9课中华文明的勃兴(一)教案

第9课中华文明的勃兴(一)教案

第9课中华文化的勃兴【课标精解】1.课标要求:知道甲骨文是最早的文字2.课标分析:文字是人类文明又一象征性的标志,中国的甲骨文是世界最古老的文字之一,也是中国成为文明古国的又一条件。

【教材分析】学生前面已经了解了中华文明的形成和发展历程,他们对“文明”的内涵已有基本理解,第8、第9两课是独立介绍文化方面的成就,对学生而言既熟悉又陌生,因此教材重点介绍具有代表性的甲骨文,又扼要介绍了天文、历法、医学、文学等方面的成就,使学生对“文化”内涵有初步认识。

历来文化课因为内容多、杂而让教师感觉线索乱,不易组织教学,本节课教材在编写上注重趣味性,突出重点,教师可在此基础上适当调整,从而符合和满足学生的心理需求。

【学情分析】1.前面主要介绍远古居民或朝代生产生活情况,学生还没有构建历史学科的系统性、完整性,通过文化课的学习,他们将形成完整的朝代史概念。

2.初一学生的心理特征和年龄特点决定了他们对新事物、新知识充满好奇,喜欢有激情并且他们能参与的教学活动,本课的教学内容完全可以满足学生探究未知世界的强烈愿望。

【教学目标】1.知识与能力引导学生探究中华文字的起源,培养学生的质疑能力;运用生活中的经验学习历史,从而理解中华文化的一脉相传,归纳本课主要知识内容。

2.过程与方法通过图片、视频等历史资料,创设情境,培养学生比较学习历史的能力。

通过探究文字的演变、组织体验天文、历法、医学、文学成就等课堂活动,培养学生探究与相互合作的能力,激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观通过学习我国古代的文化来培养学生的民族自豪感和民族自信心。

引导学生从现实生活出发,激发学习历史的兴趣,认识历史其实就存在在生活中;借助不同的学习方法,培养学生理解他人和合作学习的意识。

【教学重、难点解读】1.教学重点:甲骨文、商朝的历法、诗人屈原重点解读:文字是人类文明又一象征性的标志,中国的甲骨文是世界最早的文字之一;古代劳动人民在长期的生产生活中,依据自然规律制定历法,为农业生产服务;文学则是社会物质文明发展到一定阶段的产物,并形成与之相关的风俗习惯和传统节日。

七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案、教学设计

七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案、教学设计
3.教学评价:
(1)过程性评价:关注学生在课堂上的表现,如发言、讨论、合作等,给予及时的反馈。
(2)终结性评价:通过课后作业、测试等方式,检验学生对本章节知识的掌握程度。
4.教学拓展:
(1)组织学生参观博物馆,感受中华文化的实物魅力,增强学生的文化自信。
(2)开展研究性学习,鼓励学生深入探讨中华文化的发展及其对后世的影响。
作业要求:
1.完成作业时,请注意查阅相关资料,确保内容的准确性。
2. PPT或手抄报要求设计美观、内容丰富,能够体现出你对文化遗产的理解和认识。
3.小论文要求观点明确、论据充分,力求做到深入浅出。
4.课堂练习的错题分析要具体、详细,真正找出自己的不足,提高学习效果。
5.家长参与作业的完成,有助于增进家庭亲子关系,同时让孩子更好地感受到中华文化的魅力。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:夏商周时期中华文化的勃兴过程及其历史意义。
难点:甲骨文、青铜器等文化遗产的重要性和影响;学生对中华文化的深入理解。
2.重点:我国古代农业、手工业、商业的发展状况及其对文化勃兴的推动作用。
难点:学生对经济发展与文化交流之间关系的理解。
3.重点:培养学生分析史料、提炼关键信息的能力。
(3)举办历史文化知识竞赛,激发学生学习历史文化的兴趣,提高历史文化素养。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学活动:展示甲骨文、青铜器的实物图片,引导学生观察并思考这些实物背后的历史故事。
教师引导语:“同学们,你们知道这些实物是什么吗?它们来自于哪个时期?它们又代表了什么意义呢?今天,我们就一起走进夏商周时期,探寻中华文化的勃兴。”
a.讲解夏商周时期中华文化的背景,如社会制度、经济发展等。

人教版历史七年级上《中华文化的勃兴(一)》课件

人教版历史七年级上《中华文化的勃兴(一)》课件
第八课
中华文化的勃兴 (一)
一、文字的演变 二、天文、历法和医学的 成就
三、屈原和“钟鼓之乐”
甲 骨 文
商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字
人 牛 水日 上下明 射

甲骨文和金文的寫法都顯示了「車廂」、 「車轅」和「兩個車輪」幾個部份

本義是「上衣」,字形象一件上衣,最上端是衣領, 兩側開口的地方是衣袖,下端是衣服的下擺,古代 上衣叫「衣」,下衣叫「裳」。

一個人在樹下休息,本義是「休息」,後 來引申為「停止」、「不要」等義
十二生肖辨识
鼠牛 虎 兔 龙 蛇
马羊 猴 鸡 狗

甲骨文是一种比较成熟的文字
我国有文字可考的历史就 是从 商朝 开始的
商、周时 铸刻在青铜器 上的文字,叫 做金文,又叫 铭文。
司母戊鼎上的文字拓片
西周毛公鼎
西周晚期,文字经统一 整理的一种样式。
历法成就
夏朝: 农历又称“夏历”,源于夏朝 商朝: 历法逐渐完备
战国: 制定出24个节气,这是历法上 重大的成就
医学成就 春秋战国: 名医扁鹊
望、闻、 问、切 四诊法
屈原
屈原出身楚国贵 族,因受奸人陷 害而被放逐,后 楚国被秦国灭, 对楚国前途深感 绝望,于公元前 278年,投汨罗 江自杀。
长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰!
这表达了 屈原什么思想 感情?
——《离骚》 《离骚》----表达了 诗人对祖国和人民的
热爱之情。
文字:甲骨文、金文、大篆
中 华
夏、商:有日食、月食记录
文 天文 鲁国:有哈雷彗星的最早记录
化 的
历法 夏历(农历):源于夏朝

战国:制定24节气
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中华文化的勃兴(一)
(一)、自主学习指导:
1、文字的演变:
阅读课本第41页,42页的第一自然段,完成以下问题:
(1)什么是甲骨文?这种文字被谁发现的?甲骨文是哪个朝代的文字?我国有文字可考的历史,是从哪朝开始的?
(2)我国文字的演变过程是怎样的?
(3)随着文字的演变,记载文字的材料发生了什么变化?
()→()→()
2、天文、历法和医学的成就:
阅读课本第42页,43页,完成以下问题:
(1)天文方面:
①朝的某一天发生了日食(最早的日食记录)
②朝的甲骨文里有许多日食、月食的记载
③年月日发生的日食,是我国历史上第一次有确切日期的日食记录。

④年,国天文学家观测并记下了一颗彗星扫过北斗,这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载。

(2)历法方面:
阅读课文43页第一段文字,完成以下问题:
①朝就有了历法,今天的农历,又叫“”,据说来源于哪朝?
②到朝时,历法逐渐完备,一年分为12个月,大月30天,小月29天,闰年增加一个月。

③时期,人们测定出一年24个节气,以便安排农业生产,这是历法上的重大成就。

④说出关于24节气的谚语或背诵24节气歌。

(3)医学成就:
阅读课文43页第二段正文及小字部分,完成下列问题:
1、春秋战国之际的名医是谁?
2、他是如何看病的?
3、又是采取哪些方法治疗疾病?
3、屈原和“钟鼓之乐”:
阅读课本43和44页,完成以下问题:
(1)屈原:
①屈原生活在的楚国,他采用方言,创造出一种新体诗歌,代表作为,是千古传诵的抒情长诗,世界和平理事会把定为世界文化名人。

②我国的端午节是为了纪念,人们用什么样的方式纪念他?
(2)钟鼓之乐:
春秋战国盛行的音乐是,反映了我国古代音乐发展的较高水平。

湖北随州出土了大量的钟鼓乐器,其中以最为珍贵。

当堂检测:
1、我国有文字可考的历史始于
A黄帝时期B夏朝C商朝D西周
2、今天的农历,据说起源于
A商朝B夏朝C西周D春秋时期
3、为便于安排农业生产,我国古代人们测定出一年24个节气是在A商朝B西周C春秋D战国
4、古文字里有许多日食、月食的记载,最早出现于
A夏朝B商朝C西周D战国
5、我国历史上有第一次确切日期的月食记录,出现于
A春秋B战国C商朝D西周
6、我国的历法中出现了闰年,最早是在
A战国B商朝C夏朝D春秋
7、我国中医的望闻问切四诊法是谁总结出来的
A黄帝B扁鹊C华佗D张仲景
8、我国古代的’钟鼓之乐”盛行于
A夏朝B商朝C西周D春秋战国时期
9、阅读下列材料
“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!
请回答:
①这句诗出自谁的什么作品?
②这句诗是什么意思?
③这两句诗反映了作者怎样的情怀?
④从中可以看出作者是一个什么样的人?
⑤人们采取哪些方式纪念他?。

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