英语影视配音对提高口语的作用-精选教育文档
利用电影原文配音,促进英语口语教学
利用电影原文配音,促进英语口语教学作者：付殿莲唐杰来源：《科技创新导报》2011年第34期摘要：英文电影作为一种先进的教学资源，具有文本字幕、语音、图像等多种信息传播介质于一体的特性，对英语教学有很大的辅助功能。
大学英语教师在教学中应充分利用电影原文配音，合理开展口语教学活动，促进学生口语能力的提高。
关键词：英文电影原文配音口语教学中图分类号:G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2011)12(a)-0000-00随着经济的全球化和我国经济、文化及对外交流的不断发展,英语作为国际通用的交流载体起着越来越重要的作用。
各行业都急需不仅具有较强专业知识, 同时能用英语流利进行交流的复合型人才。
然而，在现实教学实践中, 非英语专业学生在接受一到两年的精泛读教学之后, 能具备较强的阅读能力，但他们的口语交际能力相对滞后,多数学生很难将已掌握的语言知识运用于口语交际。
如何提高大学英语口语交际能力已成为大学英语教学中一个亟待解决的问题。
如何通过英语电影教学改变这种局面, 外语教学研究工作者和教师并为此作了大量的、颇有成效的的工作。
1 影视英语服务大学英语教学的理论依据及实施的可行性Krashen 在第二语言习得理论中提出的语言输入假说和情感过滤为我们利用英文电影原文配音辅助英语口语教学提供了理论支持。
在Krashen 输入假设理论中，教师应让学习者接触大量有意义、生动、关联性的信息，习得才能高效进行；同时，Krashen的情感过滤假设理论也要求教师创造一个有利于学习者情感过滤低的学习环境，这样的学习环境有利于学生自然习得语言。
影视英文资料因为其自身所展现的情节生动性和剧情连续，符合上述学习要求；同时有利于降低学生英语语言学习中的焦虑感，高效地从事语言学习。
大量英文电影进入我们的日常生活，使我们开拓了眼界，增长了见识，同时也了解到了异国的文化习俗和风土人情，有助于增强语言学习的文化积淀和跨文化交际的实际能力；也有利于提高学生的学习兴趣，激发其学习热情。
巧用“趣配音”突破初中英语口语瓶颈 中期报告
一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
检查时间： 2016年12月30日检查地点： xxxxxxx主持人： xxx评议专家： xxx xxx xxx参与成员： xxx xxx xxx xxx xxx二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。
《巧用“趣配音”突破初中英语口语瓶颈》2015年11月，我校教师代表去安阳参加了xxx主题思想研讨会，首次接触了英语趣配音这种新的教学方法，感受到了趣配音的神奇力量。
趣配音是通过一个网络软件让学生可以反复练习课本中的大量对话，动漫对话，英文电影对话，英文歌曲等经典的内容，从而达到学生轻松愉悦的学英语，脱离了枯燥无味的单纯记忆的英语学习法。
感受到了英语趣配音在英语学习中的重要性和必要性，因此特向学校领导申请开展了英语趣配音的研究。
2016年6月，申请了安阳市课题《巧用“趣配音”突破初中英语口语瓶颈》，并在全校范围内开展英语趣配音的教学方法。
一、课题研究工作主要进展自开始研究课题以来,我校分年级进行趣配音:1.七年级开设以课本为主的简单的对话和情景对话为主的趣配音教学，本学期完成了每单元的趣配音对话的教学目标。
七年级学生在接受外部信息时是随意的，没有一定规律的。
就一个故事而言，他们更关注故事的情节或画面，而不会关注语言的系统性。
在有直观的图画和故事情景中，学生感到了英语的神奇和趣味性。
2.八年级由课本上的情景对话延伸到了歌曲,电影趣配音，本学期完成了每周进行一次趣配音的教学任务。
在一个学期结束后，八年级学生能够逐渐自然而然的养成了主动趣配音的好习惯，而且学生的音准,音调明显的有了大幅度的提高,为今后的学习打下牢固的基础。
3.九年级的趣配音教学任务和目标已经延伸到了活学活用，我们开展了英语角、英语演讲比赛、英语发音规则及技巧等活动。
英语配音促进小学生英语口语能力提升的实践探索
英语配音促进小学生英语口语能力提升的实践探索摘要：英语作为世界性通用语言，随着我国国际地位的提升与国际贸易往来的逐渐密切，英语专业人才的缺口日渐明显。
小学阶段教学中，英语学科的开设是培养学生英语学习兴趣，引导学生掌握英语基础语言知识和口语交际能力的主要途径。
英语学科中的听说读写模块联系十分密切，教师在教学过程中要将口语作为教学重要内容，借助配音激发学生的口语学习兴趣，唤醒学生开口说英语的意识，通过配音提升学生的口语能力。
在信息技术快速发展的过程中，教师可以借助英语配音软件为学生提供多元化配音素材，促进学生英语核心素养的提升。
关键词：英语配音；小学英语；口语能力；教学探索引言：随着新课程标准的深入推进，小学英语教学中听说读写模块的综合教学与交叉教学成为主流趋势。
教师要认识到学生口语能力的发展能够提升学生适应社会能力、满足社会多元化人才需求。
口语能力作为培养学生核心素养的重要组成内容之一，教师在教学中要结合学生的兴趣爱好，通过创新型教学策略，提升学生的口语交际能力。
在教学中英语配音活动的开展能够活跃课堂氛围，能够提升学生开口说英语的兴趣。
在引导学生口语能力提升的过程中，教师也可以借助信息技术引导学生在使用英语配音软件的过程中进行口语实践。
一、英语配音促进小学生口语能力提升的可行性（一）英语作为一门语言工具，在人们的生活中发挥着重要的作用。
学生在学习英语的过程中不仅要掌握词汇、语法知识，完成阅读、写作练习，还要在听说读写的过程中掌握与人沟通的技巧。
在素质教育背景下，教师要关注学生英语思维、生活交往、跨文化意识的培养，通过锻炼学生的英语口语能力提升学生的英语核心素养。
英语配音作为提升学生口语能力的重要教学策略得到教师的高度关注，教师在教学中有必要通过英语配音创新口语教学方式，提升学生口语能力。
（二）现代化素质教育理念提倡多元教学手段的应用在素质教育时代，学生的核心素养提升成为教师教学的核心。
在小学英语教学中，教师要借助多种教学工具创设教学活动，在新颖的教学活动中为学生带来视觉冲击。
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
英语是世界上最广泛使用的语言之一，学习英语已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
而对于英语听说教学来说，电影是一个很好的教学资源。
尤其是英文原声电影，它们不仅能够提高学生的听力水平，还可以促进他们的口语表达和认知能力的发展。
一方面，英文原声电影的对话、场景和情节往往充满着英语母语者的生动语言表达，对于英语学习者来说，这些表达方式往往能够让他们感受到英语语言的真实性和自然性。
这有利于提高学生的听力理解能力，使他们能够更好地了解英语的语音、语调、单词、语法和文化背景等方面的知识。
同时，通过对英文原声电影的听力训练，学生的听力反应能力和语音识别能力也能够得到提升，这对于提高学生的英语综合能力来说具有重要意义。
总之，英文原声电影是一个非常好的英语听说教学资源，能够提高学生的词汇量、语音、语调、听力理解能力、口语表达能力、综合素质等方面的能力。
在今后的英语课堂教学中，教师们可以大力推广英文原声电影教学，创造更多机会，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用英文原声电影可以提供真实的语言输入。
在学习英语的过程中，学生往往只能接触到教科书中的语言材料，这些语言材料往往是经过编辑的、标准化的，与真实语言使用场景有很大的差距。
而英文原声电影中的对话和情景，是真实生活中的语言使用，这些语言输入更加贴近真实语言环境，能够帮助学生更好地理解和掌握英语。
通过观看英文原声电影，学生可以接触到各种口语表达，俚语和口音，丰富了学生的语言输入，提高了他们的英语理解能力。
英文原声电影可以帮助学生提高英语口语表达能力。
通过模仿影片中的对话和情景，学生可以更加生动地学习和运用英语口语，提高自己的口语表达能力。
而且通过观看英文原声电影，学生可以接触到不同的口音和语调，可以更好地适应和理解不同地区的英语口音，提高了学生的语音和语调的感知能力，对于提高学生的口语表达能力有很大的帮助。
英文原声电影还可以帮助学生更好地理解英语文化和习惯。
英语不仅是一种语言，更是一种文化的传递。
通过观看英文原声电影，学生可以了解到西方国家的日常生活、社会习俗和文化传统，帮助学生更好地理解英语的语境和背景，从而更好地使用和运用英语。
这对于提高学生的英语听说能力和提高整体语言素养都有着重要的促进作用。
英文原声电影的学习还可以激发学生学习英语的兴趣。
相比于枯燥的教科书，英文原声电影的故事情节、视听效果更加吸引人。
通过观看英文原声电影，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学习的积极性，有助于提高学生的学习效果。
英文原声电影对于提高学生的英语听说能力具有重要的促进作用。
通过提供真实的语言输入、帮助学生提高口语表达能力、增进对英语文化和习惯的理解以及激发学生的学习兴趣，英文原声电影为英语教学提供了丰富的外语学习资源，有助于提高学生的听说能力，提高整体语言素养。
我们应该充分利用英文原声电影这一有利的学习资源，结合教学实际，为学生提供更加丰富多元的英语学习环境，不断提高学生的英语听说能力。
英语电影对语言学习的促进作用
英语电影对语言学习的促进作用在当今全球化的时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。
对于许多学习者来说，掌握英语不仅是为了满足学业和工作的需求，更是为了能够更好地融入国际社会，拓展视野，丰富人生经历。
而在众多的英语学习方法中，观看英语电影无疑是一种既有趣又有效的方式。
英语电影能够为语言学习者提供一个真实而生动的语言环境。
与传统的书本学习相比，电影中的语言更加贴近实际生活，包括各种口音、语速、语调以及常用的口语表达。
学习者可以直观地感受到英语在不同场景下的运用，从而更好地理解语言的实际意义和用法。
比如，在一部关于校园生活的电影中，我们可以听到学生之间轻松随意的交流，了解到他们常用的词汇和句式；在一部职场题材的电影中，我们能够学习到正式的商务用语和沟通技巧。
这种真实的语言环境能够帮助学习者打破书本知识的局限，培养对英语的实际运用能力。
同时，英语电影有助于提高学习者的听力水平。
在电影中，人物的对话往往伴随着丰富的背景声音和音效，这对学习者的听力是一个很大的挑战。
然而，正是这种复杂的声音环境，能够锻炼学习者在嘈杂的信息中捕捉关键语言的能力。
通过反复观看电影，逐渐适应不同的口音和语速，学习者的听力理解能力会得到显著提高。
而且，电影中的英语通常是自然流畅的，不像听力教材中的录音那样经过刻意的编辑和放慢速度。
这使得学习者能够接触到真实的英语语音，从而更好地适应各种实际的听力场景。
此外，观看英语电影对于口语表达的提升也有着积极的影响。
学习者可以通过模仿电影中人物的发音、语调、语速和表达方式，来改善自己的口语。
在模仿的过程中，不仅能够纠正发音错误，还能够学会如何运用语气和重音来表达情感和强调重点。
同时，电影中的对话为学习者提供了丰富的语言素材，让他们能够学到各种不同的表达方式和习惯用语。
例如，一些经典的电影台词常常成为人们日常交流中的常用语，学习者通过学习和运用这些台词，可以使自己的口语更加地道和自然。
英语电影还能够丰富学习者的词汇量。
利用英语电影和电视剧来提高口语和听力
利用英语电影和电视剧来提高口语和听力英语电影和电视剧是提升口语和听力能力的重要资源。
通过观看英语电影和电视剧，我们可以接触到真实的英语口语环境，丰富词汇量，并提高听力理解能力。
本文将探讨如何有效利用英语电影和电视剧来提高口语和听力水平。
一、选择适合自己水平和兴趣的影片在开始利用英语电影和电视剧学习之前，我们应该选择适合自己水平和兴趣的影片。
如果你刚开始学习英语，可以选择一些简单的电影和电视剧，例如喜剧片或儿童剧。
对于英语水平较高的人来说，可以选择一些热门的英语电影和电视剧，以提升听力和理解能力。
二、边看边学观看英语电影和电视剧的过程中，我们可以边看边学，积极记录并学习有用的单词和短语。
可以准备一个笔记本，将生词和短语记录下来，并在观影后进行复习。
此外，我们还可以模仿角色的语调、发音和表情，提高口语表达能力。
三、使用字幕辅助初学者可以开启字幕功能，以便更好地理解对话内容。
随着英语水平的提高，可以尝试关闭字幕，全面提高听力和理解能力。
如果实在听不懂某些对话，可以随时打开字幕进行核对，但尽量不要依赖字幕。
四、挑战听力理解经常性地挑战一些较难的英语电影和电视剧，以提高听力理解能力。
可以选择一些剧情复杂、对话速度较快的影片，逐渐习惯和理解英语母语者的语速和表达方式。
五、参与讨论和交流观看英语电影和电视剧后，可以积极参与讨论和交流。
可以找一些英语学习社区或线上平台，与其他学习者一起分享对影片的理解和感悟。
在交流过程中，我们不仅可以提高口语表达能力，还能够从其他人的观点中学到更多有关英语电影和电视剧的知识。
六、多样化学习资源除了英语电影和电视剧，我们还可以尝试使用其他相关的学习资源来提高口语和听力能力。
例如，可以找一些专门针对听力训练的录音材料，或者参加英语口语班、线上英语口语课程等。
总之，利用英语电影和电视剧来提高口语和听力能力是一种有趣而有效的学习方法。
通过选择适合自己水平和兴趣的影片，边看边学，使用字幕辅助，挑战听力理解，参与讨论和交流，以及丰富学习资源的多样化运用，我们可以有效地提高口语和听力水平，更好地适应英语口语环境。
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用1. 引言1.1 介绍电影在语言学习中的重要性In language learning, movies play a crucial role in enhancing students' language skills. Watching movies allows students to listen to authentic native speakers, helping them to improve their listening comprehension and pronunciation. Additionally, movies provide context for vocabulary acquisition, as students can see how words are used in real-life situations. Moreover, movies offer a window into the culture and customs of English-speaking countries, giving students a deeper understanding of the language. By engaging withEnglish-language films, students are more likely to develop a passion for learning English, as they are exposed to the language in a fun and interactive way. Overall, the use of English-language movies in middle school English teaching can greatly benefit students by enhancing their language skills and cultural awareness. It is important to recognize the value of incorporating movies into the curriculum and to continually explore new ways to utilize them effectively in language learning.1.2 英文原声电影在初中英语教学中的应用意义英文原声电影在初中英语教学中的应用意义是非常重要的。
学校英语配音活动方案
学校英语配音活动方案一、活动背景在当今社会，英语已经成为一门国际通用语言，掌握好英语将对学生未来的发展产生重要影响。
然而，由于英语口语的练习机会较少，学生的英语口语表达能力往往有所欠缺。
为了提升学生的英语口语水平，我们学校计划开展英语配音活动，通过模仿配音的方式让学生更好地锻炼他们的英语口语表达能力。
二、活动目标本次英语配音活动的主要目标是：1.提高学生的英语口语表达能力。
2.培养学生的听力和语音感知能力。
3.提升学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
三、活动内容1. 配音练习首先，我们将选择一些经典的电影片段或动画片段，要求学生配音。
通过配音的练习，学生可以锻炼他们的口语表达能力和语音准确性。
活动可以分为以下几个步骤：•选材：选择一些适合学生年龄和英语水平的电影片段或动画片段。
•分组：将学生分成小组，每个小组由4-5人组成。
•练习：每个小组根据选材进行配音练习，可以使用录音设备记录下他们的配音作品。
•展示：每个小组展示他们的配音作品，全班一起欣赏和评价。
2. 配音比赛为了增加活动的趣味性和竞争性，我们可以在学校内举行一次英语配音比赛。
比赛可以设立以下奖项：•最佳配音奖•最佳语音准确度奖•最佳表演奖•最具创意奖同时，我们可以邀请英语老师、语言专家或其他知名人士组成评委团，对参赛作品进行评审，评选出优秀的作品和个人。
3. 配音活动展示为了让更多的人了解学生的配音练习成果，我们可以组织一次配音活动展示。
展示可以有以下形式：•校内展示：在学校内的报告厅或礼堂组织展示活动，学生可以现场进行配音表演，向老师、同学和家长展示他们的英语进步。
•线上展示：通过学校的网站或社交媒体平台，发布学生配音作品的录音或视频，让更多的人观看和评论。
四、活动计划为了确保活动的顺利开展，我们制定了以下计划：时间活动内容第一周确定活动的主题和目标，选定配音练习的影片片段第二周将学生分组，并开始配音练习第三周组织一次配音比赛，评选出优秀作品第四周组织配音活动展示，向师生家长展示学生的配音成果第五周活动总结与反馈五、活动资金和资源为了支持英语配音活动的顺利开展，我们需要准备以下资金和资源：1.影片片段版权购买费用。
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
英文原声电影可以帮助学生提高英语听力水平。
传统的听力练习往往是以录音或者教
材中的对话为主，而这些材料往往缺乏真实语境和情感的表达。
而通过观看英语原声电影，学生们可以接触到地道的英语口语，了解美式或者英式口音的差异，更好地适应英语语境。
电影中的对话多样化且丰富，学生可以从中了解到不同场景下的口语表达方式，丰富自己
的词汇量和听力理解能力。
英文原声电影可以帮助学生提高口语表达能力。
在日常的英语口语教学中，老师往往
以标准的语音、语调作为教学范本，但这种教学往往缺乏真实情景的模拟。
通过观看英文
原声电影，学生们可以模仿电影中的角色说话的语音、语调，更好地理解英语口语的节奏
和语音变化。
学生们还可以通过模仿电影中的对话，学习到真实语境下的口语表达方式，
提高自己的口语表达能力。
而且，通过模仿电影中的角色，学生们可以更加自然地使用一
些习惯用语和口语化的表达方式，使自己的口语更加接地气。
虽然英文原声电影对于英语听说教学有着促进作用，但是在使用电影进行教学时还需
注意一些问题。
教师需要根据学生的实际水平和学习需求，选择适合的电影教学资源。
毕竟，有些电影的口语表达并不适合学生的学习水平，而且有些电影的场景和剧情可能并不
适合学生的接受范围。
教师需要精心设计电影教学的场景和问题，引导学生观看电影的更
好地理解电影中的语言表达和文化元素，提高语言水平和能力。
教师还需要在教学过程中，及时对学生的问题和反馈进行梳理和引导，帮助学生更好地理解和掌握所学知识和技能。
电影配音提升语音语调增加口语表达能力
电影配音提升语音语调增加口语表达能力电影是人们娱乐、学习和放松的重要方式之一。
无论是观看国内外电影作品，还是对电影中的配音进行尝试，都能提升我们的语音语调和口语表达能力。
本文将探讨电影配音对语音语调和口语表达能力的提升作用，以及如何有效地运用配音学习和改进自己的口语表达。
第一部分：电影配音与语音语调的关系在电影中，演员的表演是通过声音、表情和动作来传达，而配音演员则需要通过声音来表达角色的情感和个性。
因此，配音演员在表演过程中需要准确把握语音语调，以达到与角色形象的契合。
通过参与电影配音，我们可以学习到各种语音语调的运用技巧，并提高自己的语音表达能力。
第二部分：电影配音对口语表达能力的提升1. 提升语音准确度：在电影配音的过程中，我们需要准确模仿并演绎角色的语音特点，这要求我们对语音发音的准确度有更高的要求。
通过不断的尝试和练习，我们可以提高自己的语音准确度，从而改善口语表达的质量。
2. 增加口语流畅度：在配音过程中，我们需要根据角色的情感和台词来调整语速和节奏，以保证配音的表达流畅自然。
通过模仿和练习配音，我们可以提高口语的流畅度和自然度，使自己在日常口语交流中更加得心应手。
3. 增强情感表达能力：电影中的配音需要将角色的情感表达得淋漓尽致，这要求配音演员在声音的抑扬顿挫、音量的控制以及语调的运用上有较高的技巧。
通过参与配音学习，我们可以提升自己的情感表达能力，使口语更丰富多样，更具感染力。
第三部分：有效运用配音学习口语表达1. 观看电影并模仿：选择自己喜欢的电影作品，多次观看并模仿其中的配音表演。
通过模仿，我们可以更好地理解语音语调的运用，并将其应用到自己的口语表达中。
2. 跟读角色台词：选取电影中的经典台词，反复跟读并注重语音语调的模仿。
通过反复训练，我们可以逐渐掌握台词中的语音特点，并将其运用到日常口语中，提升自己的表达能力。
3. 参与配音练习：可以参加一些电影配音的线下活动，与其他喜欢配音的人一起练习和交流。
英语原声电影对英语学习的促进作用
英语原声电影对英语学习的促进作用英语原声电影作为一种流行的文化形式，对于英语学习者来说具有许多促进作用。
在这篇文章中，我将从听力、口语、词汇、文化等方面探讨英语原声电影对英语学习者的帮助及促进作用。
听力对于英语学习者来说，听力是学习英语的重要组成部分。
而英语原声电影恰恰提供了一种丰富多样的听力练习方式。
首先，英语原声电影中的对话完全是英语本位的，意味着学习者可以真正从中获取英语语言的真实信息，比如句子的构成、语气、发音、口音等等。
另外，演员们在电影中使用的口语和日常生活中的用语也贴近现实生活，学习者可以从中学习到最新的语言表达方式，提高听力敏感度。
除此之外，英语原声电影还可以帮助学习者培养对于不同口音的辨别能力。
毕竟，英语作为世界通用语言，在不同的地区有着各种各样的口音，而在英语原声电影中，学习者可以遇到不同的口音，从而更好地理解听力材料。
口语英文口语是学习者最重视的能力之一，而英语原声电影对于口语的提高也有很大帮助。
首先，在英语原声电影中，演员们使用的是自然流利的口语，学习者可以通过模仿口音和语气，更好地提高口语表达能力。
通过学习电影中的对话，学习者可以获取到不少地道的英语俚语和口语表达，这些表达方式在书面语中不一定会出现。
通过使用这些表达方式，学习者可以更好地融入英语国家的文化生活中，提高同身处英语国家本土人士的交流沟通效率。
词汇通过观看英语原声电影，学习者可以获取到大量的英语词汇。
特别是在各种类型的影片中都有涉及到的日常用语和专业术语，另外，学习者也可以从电影中学习到各种文化特别的词汇，扩大自己的词汇量。
学习者可以通过这些词汇学习电影构成成分，例如角色、情节和环境等，更好地理解电影的意义，从而更好地欣赏电影，同时还可以通过这些词汇来记忆单词，联想记忆要学的单词和学过的单词的联系，最终达成字句骨骼透彻的学习效果。
文化英语原声电影也提供了学习者更好学习英语国家文化的途径。
在电影中可以看到英国、美国、澳大利亚、南非等英语作为官方语言的国家的生活场景和文化信息，学习者可以从中了解不同文化的风俗习惯，加深对于英语国家文化的理解，学习者在日常生活中的交流和沟通中会更加游刃有余。
以英语电影配音提升高中生英语学习能力的探究
一、研究背景根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》的课程理念，高中英语课程“应遵循多样性和选择性原则，根据高中学生的心理特征、认知水平、学习特点以及未来发展的不同需求，开设丰富的选修课程”，以合作学习、探究学习等方式提高学生的语言学习能力，着眼英语学科核心素养的培养，满足学生的个性发展。
普通高中教学模式受以考试为导向的传统理念制约，听说技能训练得不到重视，形成了课堂过分关注书面语的尴尬局面，导致学生的听说技能明显滞后。
面对升学压力，大部分高中生仅仅把英语课程当成考试通关的工具，因而听说能力的发展较为缓慢。
二、理论依据（一）输入假说根据克拉申的输入假说，学习者在既有水平上接受略高于现有水平的语言输入达到一定量时，能够自动理解并达到更高一层的水平。
克拉申认为，理想的语言输入应当是可理解的，并且能引起学习者的兴趣，贴近学习者的生活。
英文电影作为视、听、说一体的语言输入素材，能提供大量的真实语言输入，还能激发学生的兴趣。
影片中的对白包含大量学生已掌握的单词及学生并不熟悉串联的表达方式，部分超出课本的口语表达也能增加学生的词汇量。
（二）双重编码理论佩维奥认为信息的存储、加工和提取中存在语言和非语言两个系统，人的认知可以同时处理语言和非语言输入，两种功能相互独立又相互联系。
对语言进行加工的系统处理相互联系的言语，而对非语言进行加工的系统处理相互联系的意向表征，将二者结合时能取得最佳的记忆效果。
英文电影融合了视觉和听觉的感官刺激，学生接受语言信息又接受丰富的表情动作等视觉信息输入，以双重合力增强认知，实现学习效果最大化。
三、实施过程（一）影片选择为保证教学效果，影片选择是应考虑的首要问题。
笔者从三方面对影片进行考查。
首先是趣味性，影片若能有趣生动，则能使学生在选修课堂上得到放松，降低学生的焦虑感。
克拉申认为，语言学习中，学习者的情感状态将影响学习效果，若学习者保持较强的焦虑感，情感屏障高，则获得的有效输入少；反之，放松的状态能帮助学习者获得更多的有效输入。
小学英语课堂中的英语电影片段配音与兴趣提升
小学英语课堂中的英语电影片段配音与兴趣提升引言随着国际化进程的推进，英语已经成为小学教育中的重要科目。
对于小学生来说，英语不仅是一门学科，更是一种语言工具。
为了更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力，笔者在本文中探讨在小学英语课堂中引入英语电影片段配音的教学方式。
一、小学英语课堂中的英语电影片段配音的背景与意义小学英语课堂中的英语电影片段配音是一种将英语学习与电影欣赏相结合的教学方法。
通过让学生模仿电影片段中的角色配音，不仅可以提高他们的口语表达能力，还能增强他们的自信心和语言运用能力。
同时，这种方式还能激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、英语电影片段的选择与配音过程1.电影片段的选择：选择适合小学生观看和配音的英语电影片段，内容应有趣、生动、易于理解。
2.配音前的准备：教师提前给学生讲解电影片段中的角色和背景，让他们熟悉角色的语言和情感。
3.配音过程：学生分组进行配音，教师给予指导和帮助，确保每个学生都有机会参与。
4.反馈与评价：学生完成配音后，教师给予反馈和评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
三、兴趣提升的作用英语电影片段配音在小学英语课堂中具有显著的兴趣提升作用。
首先，这种方式能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。
其次，通过模仿电影中的角色语言，学生能够更好地理解和掌握英语口语表达方式，增强他们的自信心和表达能力。
最后，配音过程能够营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生更加愿意参与英语学习活动。
四、案例分析为了更好地说明英语电影片段配音在小学英语课堂中的应用效果，笔者以一部适合小学生观看的英语动画电影片段为例进行分析。
该片段讲述了一只小兔子与其他动物朋友们在森林里寻找宝藏的故事。
学生在配音过程中分别扮演小兔子和其他动物的角色，通过模仿角色的语言和情感，他们能够更好地理解和掌握英语的发音、语调、语气等技巧。
通过这种方式，学生的学习热情高涨，积极参与配音活动，同时也能更好地感受到英语语言的魅力。
趣味配音,提升小学英语兴趣
【文章标题】趣味配音，提升小学英语兴趣的小秘密在这个快速发展的信息化社会，英语作为全球通用语言，其重要性不言而喻。
对于小学生来说，学好英语不仅有助于提升语言能力，还能为未来的学习和生活打下坚实的基础。
然而，对于许多小学生来说，英语是一门相对枯燥的学科。
如何激发他们对英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习呢？本文将通过趣味配音这一独特的方式来探讨这一问题。
一、趣味配音的定义和意义趣味配音是指选择一部适合小学生观看的英语原声影片，将学生分成小组，对影片中的角色进行模仿和演绎。
这种形式的学习不仅能够激发学生的学习热情，还能提高他们的口语表达能力，同时增强团队合作精神和表演能力。
通过趣味配音，学生可以在娱乐中学习，达到寓教于乐的效果。
二、选择合适的影片选择适合小学生观看的英语原声影片是趣味配音的关键。
影片内容应有趣、轻松、幽默，且发音清晰、语速适中。
此外，影片的主题应与小学生的生活和学习息息相关，以提高他们的兴趣和参与度。
例如，《小羊肖恩》、《玩具总动员》等都是不错的选择。
三、分组与角色分配将学生分成小组进行趣味配音是提升学习效果的重要步骤。
每组人数可根据班级规模和参与人数进行适当调整。
教师可根据学生的英语水平、性格特点等分配角色，以确保各组之间的平衡。
同时，教师应鼓励每个小组尽可能地让每个成员都有机会参与配音。
四、准备阶段在趣味配音的准备阶段，教师可提供影片的英文字幕，帮助学生熟悉角色的台词。
同时，教师可指导学生对角色的动作、表情、语气等进行模仿和揣摩，以提高配音的逼真度。
此外，教师还可以组织小组间的讨论和交流，让学生互相学习、互相启发。
五、正式配音在各小组准备充分后，进入正式的配音环节。
教师可邀请一位口语表达能力较强的学生担任小导演，负责指导小组内的配音工作。
小导演应根据影片情节和角色特点，指导组员进行合理的演绎，确保配音的连贯性和完整性。
在此过程中，教师应鼓励学生大胆尝试、勇于创新，不必过于拘泥于原影片的表演形式。
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用英文原声电影是指以英语为主要对话语言的电影。
在学习英语的过程中，观看英文原声电影可以起到很大的促进作用。
下面将从听力和口语两个方面浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用。
英文原声电影对英语听力的提升起到很大作用。
学习英语的重要方面之一就是听力，而观看英文原声电影可以帮助学生提高听力技能。
英文原声电影中的对话是由英语母语者进行的，这样可以让学生接触到地道的英语发音、语调和速度，有助于培养学生对英语的听辨能力。
英文原声电影中的配乐、背景音效等也能让学生熟悉英语环境的声音，进一步增强学生对英语的感知和理解。
英文原声电影对英语口语的提升也有积极影响。
观看英文原声电影可以帮助学生学习和模仿正宗的英语口音和表达方式。
在电影中，演员的表演和口语交流方式都是地道的英语口音和表达方式，学生可以通过模仿电影中的对话和表演来提升自己的口语能力。
观看英文原声电影还能够帮助学生学习一些地道的口头表达习惯和俚语，提高交际的能力。
观看英文原声电影还可以帮助学生学习一些实用的英语词汇和句型。
电影中的对话常常涉及各种主题和场景，学生可以从中学到很多实用的英语词汇和句型。
而且，通过观看英文原声电影，学生可以接触到不同国家和地区的英语口音和方言，了解不同的文化和背景，丰富自己的语言与文化知识。
观看英文原声电影也存在一些挑战和难点。
对于英语水平较低的学生来说，电影中的对话可能会比较难懂，速度较快，词汇较多，需要花费更多的时间和努力去理解。
英文原声电影中可能存在一些口语俚语或文化隐喻，学生需要根据上下文和语境去理解并掌握，这对于非母语学习者来说可能会有一定的困难。
在利用英文原声电影进行英语听说教学时，教师需要根据学生的英语水平和需求，选择合适的电影，提供适当的辅助材料和学习方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。
学生也需要在观看电影的过程中保持积极的学习态度，注重听力和口语练习，不断提高自己的英语水平。
基于核心素养的小学低年段巧用“英语趣配音”提高学Th口语
基于核心素养的小学低年段巧用“英语趣配音”提高学Th口语能力的实践英语核心素养的建构引发教师对课程内容的重新思考和对教学方式的进一步优化。
如何在核心素养视觉下提高小学低年段学生的口语能力是本文讨论的重点。
在我的教学实践中，我尝试利用英语趣配音软件作为教学的辅助手段，将课外学习与课内学习相结合，从学生的英语学习兴趣的提升，英语语言思维习惯的培养,英语语音水平的提高三方面着手，帮助学生提高英语口语能力。
教育部颁布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，提出了“核心素养”，要求把探讨与创建学生核心素养体制作为课改的核心环节。
英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。
英语口语能力是英语能力的体现之一。
在新课标的要求下，英语课堂更应注重语言学习的实用性和趣味性，目的帮助学生脱离“哑巴英语”的困境，并提高学生的口语能力。
所以学生英语口语能力的培养和提升在英语教学中显得极其重要。
"英语趣配音"APP 具有移动性和娱乐性的学习资源，它很好地激发了学生的学习热情，可以较好地提高学习者的语音面貌和口语表达的流利程度。
一﹑为何采用英语趣配音的学习方式（一）、现阶段核心素养要求下小学低年段学生的英语口语发展的现状 1.由于受传统教学方式的影响，小学英语课堂的授课内容大多以考试的考点和教学大纲为主要教学内容，导致课堂教学内容单一局限，枯燥乏味。
学生对课堂失去兴趣，在口语表达方面就显得更加的不主动。
2. 学生对口语表达存在心理障碍。
怕说错而不敢说，缺词汇而不敢说，音不准而不敢说，不地道而不敢说。
这种不敢大胆说英语的心理状态给口语能力的发展带来极大的障碍。
3.教师自身语言条件的限制。
中方英语教师在课堂上对学生的口语输入并不能完全保证 100%是地道的表达，受语言条件的影响，甚至有些老师没有办法做到全英教学。
学生在英语课堂的学习过程中缺少原生态的英语输入。
4.学生的口语交际意识薄弱。
有教育意义的电影英语配音
有教育意义的电影英语配音电影是一种强大的视听媒介，能够通过生动的画面和情节引起人们强烈的情感共鸣。
而英语是全球通用的语言，在现代社会中具有重要的地位。
结合这两个元素，通过对有教育意义的电影进行英语配音，不仅可以帮助观众提高英语水平，还能够传达深刻的教育主题。
本文将探讨有教育意义的电影英语配音的重要性以及相关的实施方法。
一、电影英语配音的重要性英语作为国际通用语言，掌握好英语能力对于个人发展和社会交流非常重要。
电影英语配音不仅可以提高观众对英语听力的理解能力，还可以帮助观众提高口语表达能力。
通过参与配音，观众可以模仿和学习英语母语者的语音、语调和表达方式，从而更好地掌握地道的英语表达方法。
同时，有教育意义的电影英语配音还可以鼓励观众对教育话题进行深入思考。
电影作为一种受众广泛的娱乐形式，通过故事情节展示人们面临的各种人生问题和价值观冲突。
通过英语配音的过程，观众不仅可以学习英语，还可以思考并讨论教育对于个人和社会的意义，培养批判思维和自主思考的能力。
二、实施有教育意义电影英语配音的方法1. 选择适合的电影选择具有教育意义的电影是实施电影英语配音的第一步。
这些电影应该具有明确的教育主题，情节引人入胜，有助于观众思考和反思。
例如，可以选择关于教育体制问题、人际关系发展、道德选择等方面的电影。
2. 制作字幕和对白在进行电影英语配音之前，需要制作电影的字幕和对白。
字幕需准确地记录电影中的对话内容，并保持与情节的一致性。
对白则需要根据角色的个性和情绪变化，选择合适的英文表达方式和语气。
3. 进行配音练习观众可以组织配音练习活动，让他们根据电影的情景和角色，用英语进行配音。
这样可以锻炼他们的口语表达和语音识别能力。
同时，观众还可以互相讨论和分享自己对电影的理解和反思，促进彼此的学习和成长。
4. 进行评估和反馈在配音练习结束后，可以进行评估和反馈，以帮助观众改进英语表达和发音。
可以邀请英语专业人士或者具有较高水平的英语学习者来担任评委，对观众的配音表现进行评分和点评，并提供相关的建议和指导。
小学英语教学中的英语配音活动
小学英语教学中的英语配音活动一、引言配音活动是一种非常有趣且富有挑战性的教学方法，它能够帮助学生提高他们的口语表达能力，增强他们的自信心，同时也能培养他们的团队合作精神。
在小学英语教学中，配音活动是一种非常有效的教学手段，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。
本文将探讨小学英语教学中的英语配音活动，分析其重要性、实施过程以及效果。
二、配音活动的重要性1.提高口语表达能力：配音活动能够为学生提供一个真实的英语环境，使他们有机会使用英语进行表达，从而提高他们的口语表达能力。
2.增强自信心：配音活动是一种表现自己的方式，学生能够在相对轻松的氛围中展示自己的英语能力，从而提高他们的自信心。
3.培养团队合作精神：配音活动需要学生之间的协作和配合，能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、配音活动的实施过程1.确定素材：选择适合小学生英语水平的配音素材，确保内容有趣、易于理解。
2.分组与角色分配：将学生分成小组，并确定每个小组的角色，如主角、配角等。
3.准备阶段：教师向学生讲解配音的基本技巧和注意事项，并提供必要的指导。
学生需要熟悉剧本，练习发音和语调。
4.实际配音：学生按照剧本进行配音，教师在一旁观察并提供必要的帮助和指导。
5.反馈与改进：配音结束后，教师和学生进行反馈和评价，分析配音中的优点和不足，并提出改进意见。
四、配音活动的效果1.提高学生的英语应用能力：配音活动能够帮助学生提高他们的口语表达能力，增强他们的自信心，同时也能培养他们的团队合作精神。
2.增强学生的学习积极性：配音活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使他们更加愿意参与到英语学习中来。
3.促进学生的个人发展：配音活动能够帮助学生发展自己的个性和特长，提高他们的综合素质。
4.培养学生的合作精神：通过配音活动，学生能够学会如何与他人合作，如何互相帮助和支持，这对于他们未来的学习和生活都是非常重要的。
五、结论总的来说，小学英语教学中的英语配音活动是一种非常有效的教学手段，它能够提高小学生的英语应用能力，增强他们的自信心，培养他们的团队合作精神，促进他们的个人发展。
配音的好处英语作文
配音的好处英语作文Title: The Benefits of Voice Dubbing。
Voice dubbing, the process of replacing the original spoken language of a film or video with a translated version, holds several advantages. From enhancing accessibility to widening audience reach, voice dubbing plays a crucial role in global media consumption. In this essay, we will delve into the various benefits of voice dubbing.Firstly, voice dubbing facilitates accessibility and inclusivity. By providing translations in different languages, it allows individuals who are not proficient in the original language to enjoy the content without language barriers. This inclusivity is particularly important in multicultural societies where people speak diverse languages. For example, a Hollywood movie dubbed in Mandarin enables Chinese-speaking audiences to fully engage with the storyline, thus promoting cultural exchange andunderstanding.Secondly, voice dubbing expands the market and increases revenue potential for content creators. When a film or series is dubbed into multiple languages, it can reach a broader audience across various regions and demographics. This wider audience base translates into higher viewership and, consequently, increased revenue through ticket sales, streaming subscriptions, and merchandise purchases. For instance, animated films like Disney's classics have achieved immense global success largely due to extensive voice dubbing efforts, capturing the hearts of children and adults worldwide.Moreover, voice dubbing enhances the viewing experience by preserving the authenticity and emotional resonance of the original performance. Talented voice actors adeptly convey the nuances of tone, emotion, and character traits, ensuring that the essence of the dialogue remains intact. This authenticity is crucial for maintaining the artistic integrity of the content and evoking the intended emotional responses from the audience. For instance, a compellingdubbing performance can elicit laughter, tears, or suspense, just like the original version, thus enriching the viewing experience for audiences worldwide.Furthermore, voice dubbing fosters language learningand cultural appreciation. For language learners, watching dubbed content provides an immersive experience that aidsin vocabulary acquisition, pronunciation practice, and comprehension skills. Additionally, exposure to different languages and cultures through dubbed films and series promotes cross-cultural understanding and appreciation. It exposes viewers to diverse linguistic nuances, colloquialisms, and cultural references, thereby fosteringa deeper understanding and respect for other cultures.In addition, voice dubbing can serve as a form ofartistic expression and creativity for voice actors and translators. Translating dialogue while maintaining its meaning, rhythm, and cultural context requires linguistic skill and creative flair. Voice actors must infuse their performances with the appropriate emotions and intonationsto match the original actors' portrayals convincingly. Thiscollaborative effort between translators, directors, and voice actors adds a layer of artistry to the dubbing process, enriching the final product and showcasing the talent of all involved.In conclusion, voice dubbing offers a myriad of benefits, ranging from accessibility and market expansionto enhanced viewing experiences and cultural exchange. By breaking down language barriers, voice dubbing enables content to transcend geographical and linguistic boundaries, making it accessible to a global audience. Moreover, it plays a vital role in promoting language learning, cultural appreciation, and artistic expression. As such, voice dubbing continues to be an indispensable tool in the realmof global media and entertainment.。
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英语影视配音对提高口语的作用
影视配音作为提升学生口语水平的一种教学工具，其对于学生口语的促进作用已经得到了有效的检验，这导致越来越多的老师开始运用影视配音来作为口语教学的重要手段，但是一个不容忽视的事实却是很多学校利用影视配音来促进学生口语提升的效果并不太好，主要原因在于影视配音对于老师以及学生的要求比较高，加上一些老师对于影视配音的理解还不够深入，由此导致影视配音作用发挥有限。
笔者从事英语口语教学已经有数十年，这些年一直都在教学实践中不断摸索影视配音教学方法的使用，结合英语口语教学的相关理论以及自身的实践经验，本文得出了一些体会，这里付诸成文，与各位老师共享。
一、影视配音在对口语提升的作用
影视配音对于英语口语提升的理论基础在于建构主义，按照建构主义的阐述，知识的获取总是在一定的环境下，借助于外在事物的刺激所完成的。
影视配音的方法的应用就是外部刺激源，通过这一个刺激，学生英语口语能得到有效的提升，具体来讲对于口语提升的促进作用主要体现在以下几个方面：
1.有利于学生语调的学习
目前我国英语口语教学中的一个突出问题就是语调的不准，很多学生的口语都是典型的中国口音，这大大影响到了学生英语口语的水平。
语调是语言发音中不可或缺的一个要素，按有关学
者的研究，语调本身所包含的信息要大于口语发生所包含的信息，同样一个单词、同样一句话，不同的语调可能就是截然相反的意思。
鉴于此，采用采用影视配音的做法就显得尤其必要，通过影视配音可以给学生营造一个相对真实的情景，在此情景中，学生可以观察到说话者的口型，者更有利于其语调的学习，这种效果是跟老师跟读或者听录音带模仿是截然不同的。
2.有利于扩大学生词汇量
词汇是语言学习的基础，词汇量的大小直接决定了一个人的口语水平，在笔者教学的过程中，很经常遇到这种情况，即很多学生在表达时，往往因为受困于词汇的有限而无法表达。
传统的单词记忆效果不佳，很多学生要么记不住大量的词汇，要么空有一肚子词汇，却不会灵活的使用，这都给学生口语水平的提升带来了负面的影响。
而通过影视配音这种做法，一方面可以通过学生在一个模拟的情境中对已经学过的单子进行灵活使用，另一方面还可以让学生学习到大量的不曾学过的单词，因为影视英语词汇相比书本上所学到的词汇更加具有普遍使用性，这有利于学生掌握地道的英语，从而提升其英语口语水平。
3.有利于提升学生的兴趣
兴趣是学生最好的老师，在英语口语教学中，如果能够激发学生的学习兴趣，则对于口语的提升来说将会起到一个事半功倍的效果。
传统的英语口语教学总是给学生一枯燥的感觉，很少有学生能够打起百分精神进行口语的学习，这不可避免的会影响到
学生的口语水平。
而影视配音则让学生参与其中，通过营造一个良好的情景，让学生置身其中，自然会被影视中的情节所吸引，学习兴趣或被大大激发出来，反映到口语层面就是口语水平的大幅度提升。
二、口语教学中灵活运用影视配音的策略
鉴于影视配音教学法对于口语提升的重要作用，口语教学中普遍推广影视配音这一教学手段也因此显得有此必要，而要想最大限度的发挥影视配音对于英语口语的提升作用，需要做到以下几点：
1.选择合适的影视材料
影视材料是影视配音教学的基础条件，良好的影视材料将会使得影视配音的效果最大限度的发挥，因此从这个意义上讲，影视配音教学手段的使用最为关键的一个环节就是影视材料的选择。
影视材料的选择应注意以下几个方面：一是影视材料的选择应考虑到学生的实际接受程度，一个影视材料的确定必须立足于学生的实际情况，脱离了学生的实际情况只能导致教学悬挂在空中，对于口语教学效果的提升不会有任何的好处，因此影视材料的选择应选择那些难度适宜的材料，切不可不顾学生实际水平盲目拔高。
二是影视材料的选择应具有趣味性，趣味性是激发学生积极参与影视配音的要素之一，因此在影视材料的选择中，老是应注意选择那些趣味性强、能够激发学生兴趣的作品。
三是影视材料的选择应生活化，口语学习的目的还是为了使用，因此选择
影视材料，生活化是一个必须要考虑的因素，举例而言，老友记就是一部生活化气息的非常浓郁的影视材料，通过此类影视材料的配音学习以后，学生基本上可以做到随学随用，其对于口语效果的提升是极佳的。
2.注重对学生兴趣的激发
在影视配音的具体实施中兴趣是一个很重要的影响因素，在兴趣的激发中除了上文所述的注意影视材料选择趣味性强的材料以外，还应注意从以下几个方面来引导学生的学习兴趣。
首先就是增强师生之间的互动性，影视配音的实施不是找一段材料给学生以后就不再过问，让学生自己去进行练习，影视配音的开展都是一个老师与学生的互动过程，老师应根据学生的反馈灵活的调整材料、方式等，这样才能把握到学生的兴趣走向。
二是影视配音的实施应具有灵活性的特点，影视配音的实施中针对学生兴趣爱好以及个性特征进行角色的灵活分配，同时除了让学生模仿影视中角色的声音以外，还可以采取游戏、角色扮演、集中讨论等方法来确保学生兴趣的积极性。
三是注意课外练习的活动的开展，学生英语口语提升绝对不能仅仅局限于课堂之上，同时还应拓展到课堂之外，通过课外课堂的拓展，让学生体会到学以致用的乐趣。
3.灵活使用多种激励手段
要想提升影视配音在口语教学中的效果，激励也是一个必不可少的手段之一，通过激励手段的灵活运用可以确保学生的学习
积极性，每一个学生本身都希望得到表扬，把握到学生这点心理需求，完全可以加以利用来推进影视配音的学习。
在激励的具体实施中，要想最大化的达到激励效果应做到以下几个方面：一是正激励与负激励相结合，通过综合运用正负激励来实现对学生的有效激励，即当学生取得良好的口语成绩时给与奖励，反之则进行惩罚。
二是激励应及时，对于学生的成绩以及行为应及时进行奖励，这样能够避免因为奖励不及时给学生造成的积极性受到打击。
三是激励应具有差别性，针对不同的学生应采取有差别的奖励措施，这样才能实现激励效果的最大化。
总之，影视配音在英语口语教学中的作用正在不断得到彰显，对此英语口语教学者应有一个良好的认知。
考虑到影视配音的良好实施对于教师在材料的组织以及课堂组织能力的要求比较高，因此英语口语老师在运用影视配音法的过程中，一方面要注意对影视配音教学理论的深入研究，另一方面要注意在具体的实践中进行大胆的探索，这样才能有利于影视配音对口语提升作用的最大限度发挥。