词的基本知识PPT课件
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词的本义和引申义-PPT课件
个别到一般；由具体到抽象。
由个别到一般，如“涉：趟水过河— —过河——行走”；又如：“匠”由专指 木匠引申为泛指工匠。 由具体到抽象，如“权：黄桦木—— 秤锤——权力”；又如：“術”、“道” 均由道路引申为途径、方法。
（三）假借义与本义无关
如“纪”有“记”义，但“记”义与“纪” 的本义无关。
（四）分析词义引申系列的意义
现代汉语中也存在词义引申，但引申义为 我们熟知，所以不用专门分析。分析一个词词义 引申的系列，是由古代汉语词义的特殊性决定的， 其意义有： 1、有助于我们加深对词义的理解。如“绥”： 车中把——使人安定——安抚。
2、有助于我们系统地掌握多义词的词义。 如“纪”：①丝的头绪；②法度、准则；③治 理、管理；④记年单位；⑤古书纪传体史书中 记述帝王历史的部分；⑥通“记”。 3、有助于我们确认词在上下文中的具体意 义。如《论衡· 难岁》：“积分为日。累日为月， 连月为时，纪时为岁。” 通过以上“2”的分析， 结合上下文，知“纪”在此处是“积累”义。 4、有助于我们辨析近义词间的异同。如 “冕（帝王戴）、冠（成年人或做官人戴）、 弁（武官戴）、巾（百姓戴）”
二、词的引申义
（一）本义是引申义的核心。
一个词的所有意义不是一盘散沙，它们之间存 在着各种联系，这种联系的核心，就是本义及其具 有的特点。 例1：朝：早晨——早上省视君主、父母—— 朝见、朝拜——朝廷——朝代 例2：信，本义为“言语真实”，直接引申出 “对人真诚”“确实”“相信”“凭证”等义； “凭证”义——信使——音讯——书信。
古代汉语词汇
词的本义和引申义
一、词的本义
（一）词的本义、字的本义、词的基本义
词的本义：是汉字记录的古代文献材料所体现 出来的词的最早意义。（从词汇学角度） 字的本义：是汉字形体结构所反映出来的造字 之初的意义。（从文字学角度） 词的本义：是汉字记录的古代文献材料所体现 出来的词的最早意义。（从词义产生角度） 词的基本义：是词在一定时期内最基本、最常 用的意义。（从词义使用角度）
由个别到一般，如“涉：趟水过河— —过河——行走”；又如：“匠”由专指 木匠引申为泛指工匠。 由具体到抽象，如“权：黄桦木—— 秤锤——权力”；又如：“術”、“道” 均由道路引申为途径、方法。
（三）假借义与本义无关
如“纪”有“记”义，但“记”义与“纪” 的本义无关。
（四）分析词义引申系列的意义
现代汉语中也存在词义引申，但引申义为 我们熟知，所以不用专门分析。分析一个词词义 引申的系列，是由古代汉语词义的特殊性决定的， 其意义有： 1、有助于我们加深对词义的理解。如“绥”： 车中把——使人安定——安抚。
2、有助于我们系统地掌握多义词的词义。 如“纪”：①丝的头绪；②法度、准则；③治 理、管理；④记年单位；⑤古书纪传体史书中 记述帝王历史的部分；⑥通“记”。 3、有助于我们确认词在上下文中的具体意 义。如《论衡· 难岁》：“积分为日。累日为月， 连月为时，纪时为岁。” 通过以上“2”的分析， 结合上下文，知“纪”在此处是“积累”义。 4、有助于我们辨析近义词间的异同。如 “冕（帝王戴）、冠（成年人或做官人戴）、 弁（武官戴）、巾（百姓戴）”
二、词的引申义
（一）本义是引申义的核心。
一个词的所有意义不是一盘散沙，它们之间存 在着各种联系，这种联系的核心，就是本义及其具 有的特点。 例1：朝：早晨——早上省视君主、父母—— 朝见、朝拜——朝廷——朝代 例2：信，本义为“言语真实”，直接引申出 “对人真诚”“确实”“相信”“凭证”等义； “凭证”义——信使——音讯——书信。
古代汉语词汇
词的本义和引申义
一、词的本义
（一）词的本义、字的本义、词的基本义
词的本义：是汉字记录的古代文献材料所体现 出来的词的最早意义。（从词汇学角度） 字的本义：是汉字形体结构所反映出来的造字 之初的意义。（从文字学角度） 词的本义：是汉字记录的古代文献材料所体现 出来的词的最早意义。（从词义产生角度） 词的基本义：是词在一定时期内最基本、最常 用的意义。（从词义使用角度）
古诗词鉴赏优秀ppt教学课件
诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感，包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法，使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象，表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野，了解 古代社会、历史、文化等方面的知识，加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养，培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神，如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播，有助于培育学生的人文
D
精神，塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期，最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分，一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境，可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造，使读者产生 身临其境的感受，领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景，如 政治、社会、文化等。
词性(名词、动词、形容词) ppt课件
❖ （2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
❖ （3）想起这些，我多么懊悔！
❖ （4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又 爬上去。
❖ 答案：表示动作行为的如 “穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”； 表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、 意愿的如“应该”；表ppt示课件 趋向的如“下去”“1上1
❖ 1、找出下列句子中的形容词
❖ 这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但 这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞 了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
❖ 答案：表示形状的如“小”（另外如 “大”“高”“圆”等）；表示性质的如 “镇定”“勇敢”“乐观”；表示状态的 如“朦胧”“橘红”“远”等。
ppt课件
15
❖2、 划出下边句中的形容词，体会它们 的作用。
表示抽象概念 科学 思想 法律 事业
表示处所 中国 北京 亚洲 上海
表示时间、方位 白天 夏天 立秋 前头 后方
ppt课件
7
五、关于动词
（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、 发展变化、存现消失等意义的词。
（二）动词的分类
1、 表示行为动作：走、跑、站、停、来、 去、说、学习、起飞、审查、认识
作百草园。
（6）到半夜，果然来了，沙沙沙！
（7）第二日上午便须渡江到浦口，下午上
车北去。
ppt课件
6
3、把下列常用名词分别填入下表。
老师 老虎 科学 思想 白天 中国
森林 夏天 学生 北京 前头 后方
作家 昆虫 法律 立秋 长江 事业
桌子 亚洲 上海
表示人
老师 学生 作家
表示事物 老虎 森林 昆虫 桌子 长江
2 、表示心理活动：想、觉得、爱、恨、怕、喜
❖ （3）想起这些，我多么懊悔！
❖ （4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又 爬上去。
❖ 答案：表示动作行为的如 “穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”； 表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、 意愿的如“应该”；表ppt示课件 趋向的如“下去”“1上1
❖ 1、找出下列句子中的形容词
❖ 这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但 这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞 了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
❖ 答案：表示形状的如“小”（另外如 “大”“高”“圆”等）；表示性质的如 “镇定”“勇敢”“乐观”；表示状态的 如“朦胧”“橘红”“远”等。
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❖2、 划出下边句中的形容词，体会它们 的作用。
表示抽象概念 科学 思想 法律 事业
表示处所 中国 北京 亚洲 上海
表示时间、方位 白天 夏天 立秋 前头 后方
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7
五、关于动词
（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、 发展变化、存现消失等意义的词。
（二）动词的分类
1、 表示行为动作：走、跑、站、停、来、 去、说、学习、起飞、审查、认识
作百草园。
（6）到半夜，果然来了，沙沙沙！
（7）第二日上午便须渡江到浦口，下午上
车北去。
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3、把下列常用名词分别填入下表。
老师 老虎 科学 思想 白天 中国
森林 夏天 学生 北京 前头 后方
作家 昆虫 法律 立秋 长江 事业
桌子 亚洲 上海
表示人
老师 学生 作家
表示事物 老虎 森林 昆虫 桌子 长江
2 、表示心理活动：想、觉得、爱、恨、怕、喜
《词语积累与词语解释》课件(44张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册
歇后语是一种由“前语”和“后语”组 成，并且只要说出“前语”就能让人猜到“ 后语”意思的口头用语。
水中捞月——一场空。 万年松树，十年芭蕉——粗枝大叶。 上鞋不用锥子——针(真)好。
关注新词语，让语言鲜活生动
新词语
随着社会生活各个方面的发展，我们 不能不关注新词语，新词语的出现，为汉 语增添了鲜活的生命力。
说话写文章离不开词语。如同盖房子需 要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖 石”。我们要做生活中的有心人，平时多读 多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的 词语库。词语库充实了，才有选择的余地， 才能更好地发挥语言的表现力。
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( (1)海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护
B)
《反分裂
国家法》。
(2)在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，
人心。
(3)控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来
了
4年。
A．制定 振奋 推迟 B．制定 震撼 推迟
C．制订 振奋 延迟 D．制订 震撼 延迟
惯用语大多是三个音节的固定结构；成语大 多是四个音节，结构类型较复杂。
惯用语大都能拆开，在动宾之间能插进其他 成分；而成语一般不能随意拆开插进别的成分。
谚语
谚语是在民间流传的固定语句，用简单通 俗的话反映出深刻的道理。
众人拾柴火焰高。 三百六十行，行行出状元。 只许州官放火，不许百姓点灯。
歇后语
语素
语素是语言中最小的音义结合体，是最低级的语言形 式，再不能分解成更小的有意义的单位。例如：“禾”是 一个语素，它的语音形式是“hé”，它的意义是“禾苗” ；“坦克”也是一个语素，它的语音形式是“tǎn kè” ，它的意义是“装有火炮、机枪和旋转炮塔的履带式装甲 战斗车辆”；等等。它们都是语音和意义的结合体。
语文基础知识讲解ppt课件
名词的语法功能
• A．一般名词能与数量短语组合，受数量短语修饰。如一本书 • B．集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如：一片树林
一些纸张 • C．名词不受副词的修饰。少数表示抽象事物的名词可以受“不”、“很”
修饰。例如：不道德 不礼貌 很科学 很民主 • D．表示人的普通名词后面可以加“们”表示不计量的多数。如作家们，
实词之名词
• 名词: • 1．表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。 • 表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服 • 表示抽象事物:教育 交通 事物 战争 和平 语法 科学 民主 道德 • 表示时间（简称时间词）:昨天 晚上 黎明 秋天 将来 刚才 • 表示处所（简称处所词）:郊区 附近 到处 左近 • 表示方位（简称方位词）：东 西 南 北 中 里 外 上 下 前头
• 2·但除表示心理活动的动词和能愿动词词以外，一般不受程度副 词的修饰，如不能说很学习；
• 3·动词后边一般可以带“着、了、过”表时态，如“做”可以说“做 着”“做了”“做过”，分别表示动作进行·完成·经历的意义；
• 4·重叠式有“试一下”之意；
• 5·做谓语，且一般可带宾语。
• 6·一部分动词可以重叠。
序数
• 表示次序的数目。 • 汉语表示序数的方法较多。通常是在整数前加“第”，如：第一，
第二。有时一个“第”可以管得住几个数词，如第一·二·三班集合 • 也有单用基数的。如：五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，
五曰土。 • 此外还有些习惯表示法，如：头一回、末一次、首次、正月、大
女儿、小儿子。 • 序数后边直接连量词或名词的时候，可省去“第”，如：二等、三
• （1）唯在清明，江南江北，共念隔世亲人；或在 春节，用一副副对联，粘住亘古不变的欢欢喜喜与 和和美美。 （2）唯在端午，江南江北，共品只只香粽；或在 重阳，将一支支茱萸，插成亘古不变的思思念念与 牵牵挂挂。 （3）唯在重阳，江南江北，齐登座座高山；或在 春节，着一件件盛装，穿成喜气洋洋的热热闹闹和 红红火火。
词的本意与引申义PPT课件
2021/3/12
8
2、查阅古书注解和利用古代文献 资料及字典辞书
利用古代文献资料进行归纳、概括，也可以探求 词的本义，而查阅古书注解和字典辞书是推断本 义简便可行的办法。有些词从形体上或字典辞书 中都能很难准确地把握它的本义时，便可以从古 书普遍用法中归纳概括出其本义来。
2021/3/12
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三、词的引申义
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如：州：甲骨文、小篆都是象水中有岛的象
形字。《说文》：“水中可属曰州。”“水 中陆地”便是州的本义。
及：古文表示一只手抓着了前边那个人
的后身，即追赶上了之意，这是个会意字。
《说文》：“有，逮也，从又从人。”成
语“望尘莫及”中的“及”就是用的本义。
2021/3/12
迷：这个词有迷路、迷恋、迷惑等义，
哪一个是本义呢？它的意符，表示脚在道 路上行走之意，可见“迷路”是“迷”的 本义，如“寻向所志，逐迷，不复得路” （陶潜《桃花源记》），用的正是本义.
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咆、泡、饱、跑、庖、炮、胞、袍等字声符都是“包”，意符 不同，它们的意义明显不同，而所表意义同意符密切相关，这 些意义一般应是它们的本义，如“咆”的意符是“口”，本义 即是“动物口中发出的叫声（咆哮）”；“饱”的意符是 “食”，本义是“吃饱了”；“跑”的意符是“足”，本意是 “走路”等等。径、茎、胫、颈……都从“巠”得声，“彳” 表明与行走、道路有关的事，“艹”表明与草类植物有关的事， “月（肉）”表明与人体有关的事，“页”表明与人的头项颜 面有关的事。分别弄清它们的形旁所标示的义类和声旁的读音， 就可以。
（二） 如何探求词的本义
1 分析字形，以形索义（主要根据《说文 解字》）。（92页）
2021/3/12
5
英语词性的分类及用法详解ppt课件
4）以s结尾，仍为单数的名词，如：
maths，politics，physics等学科名词，为不可 数名词，是单数。news 是不可数名词。
整理版课件
8
找规律
要点考点聚焦
NOUN.
flower
flowers
watches
factory-factories
boxes
整理版课件
leaf -- leaves
1状态系动词用来表示主语状态只有be一词2持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度主要有keeprestremainstayliestand3表像系动词用来表示看起来像这一概念主要有seemappearlook4感官系动词感官系动词主要有feelsmellsoundtaste5变化系动词这些系动词表示主语变成什么样变化系动词主要有becomegrowturnfallgetgocomerun6终止系动词表示主语已终止动作主要有proveturnout表达证实变成之意最常用的助动词有
9
找规律
NOUN. 要点考点聚焦
potatoes
heroes
tomatoes
整理版课件
10
不规则变化
NOUN.
man--men
child--children
woman--women
goose--geese
deer
整理版课件
sheep
11
典型例题解析
NOUN.
1.Several _____ are talking under the tree．And they are__C____.
A．woman;children B．woman;child C．women;children
2.—How far is your school from here？ —Not very far．It's about twenty C walk.（2000杭州）
maths，politics，physics等学科名词，为不可 数名词，是单数。news 是不可数名词。
整理版课件
8
找规律
要点考点聚焦
NOUN.
flower
flowers
watches
factory-factories
boxes
整理版课件
leaf -- leaves
1状态系动词用来表示主语状态只有be一词2持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度主要有keeprestremainstayliestand3表像系动词用来表示看起来像这一概念主要有seemappearlook4感官系动词感官系动词主要有feelsmellsoundtaste5变化系动词这些系动词表示主语变成什么样变化系动词主要有becomegrowturnfallgetgocomerun6终止系动词表示主语已终止动作主要有proveturnout表达证实变成之意最常用的助动词有
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找规律
NOUN. 要点考点聚焦
potatoes
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tomatoes
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10
不规则变化
NOUN.
man--men
child--children
woman--women
goose--geese
deer
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典型例题解析
NOUN.
1.Several _____ are talking under the tree．And they are__C____.
A．woman;children B．woman;child C．women;children
2.—How far is your school from here？ —Not very far．It's about twenty C walk.（2000杭州）
英语词性词类详细讲解 ppt课件
英语词性词类详细讲解
1、规则变化
构成方法 一般在词尾加-er/ə/或-est/ist/
单音节 词和少 数多音 节词
以字母e结尾的形容词，加-r或-st
重读闭音节词只有一个辅音字母 时，应先双写辅音字母；再加-es 或-est
以“辅音字母+y”结尾的双音节 词，先改“+y”结尾的双音节词， 先改“y”为“i”,再加-er或-est
little
far
old
比较级
better worse more less farther further older elder
最高级
best worst most least farthest furthest oldest eldest
4. 副词（Adverb,adv）
副词是用来修饰动词、形容词、副词、 介词、连词等单词或短语,以说明 动作性质或状态的特征的词
用来表示人或事物的性质、状态和特征的词称为形容词 以-able, -al, -ful, -ish, -less, -ous, -y等后缀结尾的词 功能： 1.定语： The high price surprised him.
She told us something interesting.(后置定语） enough food, beautiful enough 2.表语: The sun was hot. 3.补语: They find the book quite interesting. 4.主语或宾语: The rich like living in the countryside. 5.状语： Wet or fine, he got up at six and took a walk in the park. （= Whether it was wet or fine, he got up at six and took a walk in the park.
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珞（璎珞是身上佩的珠宝），象菩萨。
当时教坊因此谱成《菩萨蛮曲》。据说唐
宜宗爱唱《菩萨蛮》词，可见是当时风行
一时的曲子。《西江月》、《蝶恋花》等，
都是属于这一类的。这些都是来自民间的
曲调。
8
⑵摘取一首词中的几个字作为词牌。 例如： 《忆江南》本名《望江南》，又名
《谢秋娘》但因白居易有一首咏"江南 好"的词，最后一句是"能不忆江南"， 所以词牌又叫《忆江南》。
9
⑶本来就是词的题目。 《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》
咏的是舞马，《欸乃曲》咏的是泛舟， 《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》 咏的是浪淘沙，《抛球乐》咏的是抛 绣球，《更漏子》咏的是夜。这种情 况是最普遍的。凡是词牌下面注明 “本意”的，就是说，词牌同时也是 词题，不另有题目了。
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2020/1/2
三、词的分类 1、按字数分类： ⑴小令（58字以内）； ⑵中调（59至90字）； ⑶长调（91字以上）。
4
2、按内容和表达情感分类： 豪放派（苏轼、辛弃疾）
婉约派（李清照、柳永、晏殊、秦 观等）
3、按结构分类： 单调、双调、三叠、四叠。
其中双调最常见，即一首词分上下 两片。
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词的基本知识
1
一、词的别称 词最初称为“曲词”或“曲子词”，
是配音乐的。 后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐
分离，成为诗的别体，所以有人把词 称为“诗余”。 因其每句的长短不一，所以又称“长 短句”。
2
二、词的组成部分： 1、标题： 有词牌（名）和题目，如： 《江城子·密州出猎》 还有一些只有词牌，没有题目。如 《浣溪沙》（词牌本身即题目） 2、正文：一般都是两段，叫上、下 片或上、下阕，句子长短不一。 3
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2020/1/2
6
词牌（名）
词牌，就是词的格式的名称。 词的格式和律诗的格式不同：律诗只
有四种格式，而词则总共有一千多个 格式（这些格式称为词谱）。并给它 们起了一些名字，这些名字就是词牌。
7
关于词牌的来源：
⑴本来是乐曲的名称。例如《菩萨
蛮》，据说是由于唐代大中初年，女蛮国
进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎