2017-2018第一学期高中地理教研组工作总结
高中地理教研小组工作总结5篇
高中地理教研小组工作总结5篇高中地理教研小组工作总结【篇1】回顾上学年的工作，有得也有失。
在担任高二年级地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，根据学校、学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，认真钻研课程标准，结合教研组的教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
积极完成了上学期的教学任务。
下面结合我们教研组的整体做法及个人的一点经验，并借用一些“他山之石”，谈一点教学方面的认识，恳请大家指点。
一、备课要有激情。
认真备好课，备学生、备教材、备教法。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的课件，课后及时对该课做出总结，并认真搜集每节课的课外知识。
在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、上课要有激情(一)创设地理课堂教学，让学生成为课堂的主人。
在地理教学中，教师以自己为中心，学生主要是听讲，处于被动地位。
在推动素质教育的今天，必须冲破以讲为主的束缚，把课堂还给学生，让学生参与教学。
比如讲到中东地区，这是全球的热点地区，为什么是热点地区呢?如果直接讲述很是没有意思，正巧讲到这部分内容时，发生了美伊战争，所以在课下我让学生收集有关的材料，上课时将学生自由分成两组，一组代表美国，一组代表伊拉克，让两组从各自的角度发表看法，进而引申到课文内容。
这样的教学，可以调动学生的思维，活跃课堂气氛，学生的积极性提高了。
课堂内学生成了学习的主人，学生成为学习的主体，从而增加了学习的兴趣，又加深了对地理的理解。
那么我是如何做到这一点的呢?利用课前导入和课中的巧妙提问。
科学设问，精彩的课前导入，能够使学生进入一种学习境界，为整个教学过程形成一个良好的开端。
第一学期地理教研组工作总结5篇
第一学期地理教研组工作总结5篇篇1一、引言本学期，地理教研组全体成员秉持着敬业、协作、创新、发展的理念，致力于提高教育教学水平，培养学生的地理素养和实践能力。
本总结旨在回顾一学期来的工作，梳理经验，查找不足，以便更好地推动未来的教学工作。
二、工作内容与成果1. 教学计划与实施本学期，我们紧扣教学大纲，制定了一系列详细的教学计划。
通过集体备课和个人备课相结合的方式，确保教学内容的科学性和系统性。
同时，我们注重培养学生的地理实践能力，开展了多次户外实地考察活动，取得了显著成效。
2. 课堂教学改革在课堂教学中，我们积极推行启发式、讨论式教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过组织课堂互动、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
同时，我们注重运用现代信息技术手段，提高课堂教学的效果和质量。
3. 教研活动与成果本学期，我们积极参加各级教研活动，开展了多次组内教学研讨。
通过分享教学经验、观摩教学等方式，促进了教师的专业成长。
此外，我们还编写了多本校本教材，丰富了教学资源。
4. 竞赛活动与成果本学期，我们组织了多次地理知识竞赛和实践活动，如地理知识竞赛、地貌模型制作比赛等。
通过参与竞赛，不仅提高了学生的地理知识水平和实践能力，还培养了学生的竞争意识和团队协作精神。
5. 学生成绩与表现本学期，通过我们的共同努力，学生的地理成绩有了显著提高。
在各类考试和竞赛中，学生都取得了优异成绩。
同时，学生的地理实践能力和创新意识也得到了明显提升。
三、工作亮点与特色1. 实践教学特色鲜明本学期，我们注重实践教学，通过组织户外实地考察、地貌模型制作等活动，将课堂知识与实际生活相结合，提高了学生的地理实践能力和综合素质。
2. 教研活动成效显著通过参加各级教研活动和组内教学研讨，我们不仅提高了教师的专业水平，还积累了丰富的教学经验。
此外，我们还积极推广教学改革，为其他学科提供了借鉴。
四、工作不足与改进方向1. 工作不足：（1）部分教师的教学理念还需更新，需进一步加强教育教学理论的学习；（2）教学资源仍需进一步丰富，特别是在数字化教学资源方面；（3）学生的个体差异较大，如何更好地因材施教，提高教学效果仍需探索。
高三地理教研活动工作总结(通用7篇)
高三地理教研活动工作总结（通用7篇）高三地理教研活动工作总结精选篇1本学期，我们高三地理备课组根据高考要求，合理安排知识内容，进行了全面系统的复习，突出了重点和难点，圆满完成了高三地理的教学任务。
一个。
深刻理解教学大纲要求，制定有效教案，做好备课工作。
备课组成员仔细研读《考试大纲》和《考试说明》，深刻理解考试大纲内容和含义，不断研究高考的新变化和发展趋势，研究高考试题的命题思路和能力要求，使备课组的教学不偏离高考的要求。
准确的把握高考趋势和命题方向，制定可行有效地理第一轮复习复习教学计划。
备课组的教研活动是有计划的，每周三上午的第二节和第三节课是高三备课组的集体备课时间。
根据教学进度，相互探讨教学重点、难点和教学方法，交流教学经验。
遇到考试的时候还讨论如何命题，分析学生的各种错误，探讨下一步的教学措施，做到有的放矢，收获颇丰。
两个。
团结协作，资源共享，促进教学。
备课团队具有团结协作的精神，充分发挥备课团队的优势，备课团队成员紧密合作，勤学互鉴，相互协调。
备课、教学资源的使用、试卷的命题、专项学习计划的使用、学生的学习状况，既有分工又有合作。
备课小组经常相互听课，交流教学经验，达到统一认识和教学；把握教学质量，通过备课、听课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
第三，采取有效措施，促进整体改善。
做好个别学生的拓展和弥补工作，采取鼓励、作业批评、个别辅导、谈话等方法，根据学生实际积极实施分层教学，分层次安排课外作业，平时注重学生基础，不断强调重要知识点，努力提高后进生的成绩。
学好地理，除了智力因素，还有非智力因素，比如兴趣。
有的同学害怕学不好，或者有的同学一直考不好，失去信心。
我们采取了个别沟通指导，不断关心帮助，同时老师关心学生走近学生，从而激活了学生的学习热情，提高了学生的积极性。
经过这学期的努力，大部分同学有一定的进步，以坚定的信心，积极的心态对待高考。
我们高三地理组和谐协作，互相切磋，共同提高，使教研活动有序、有效地展开的同时，也借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研经验，使地理备课组有长足的发展。
高中地理教研组工作总结（精选7篇）
高中地理教研组工作总结高中地理教研组工作总结教学研究组简称“教研组”。
中小学校按学科设置的教学研究单位。
主要任务是组织和领导本学科的教学。
下面是小编帮大家整理的高中地理教研组工作总结（精选7篇），大家一起来看看吧！高中地理教研组工作总结1一、教研思想基础即将过去的这学期，是地理教研组不断学习不断进步的一学期。
本学期，我组以地理课程建设为中心，以课堂教学改革为契机，推进“271”课堂教学模式，促进有效教学，全面提高我校地理教学质量。
二、教研组具体工作1、学习课程标准，推进课堂改革首先，加强课程标准的学习和研究，落实新的课程计划。
本学期我们主要以专题发言的形式进行学习。
内容主要涉及的是教学理论学习和教学问题探讨等方面。
其次，积极推进“271”课堂教学模式。
本学期我组多次学习山东昌乐二中的“271”课堂教学模式，争创做出符合我校特点，符合地理教学特点的新课堂。
针对摸索中出现的问题，加强了课堂研究，围绕本学期课堂主攻方向，每位老师均上了一堂公开课。
（依据上学期教学计划，组织上学期未进行公开课教学的老师上课。
）2、加强教学常规管理，全面提高教学质量。
提高教学质量的重要途径是提高教课堂效率。
本学期我组不断探索优化课堂教学的方法和手段，扎实有效地提高教学质量。
我们教研组为提高教学质量主要途径就是抓好“坚持集体备课制度”的落实。
依据学校的安排，备课组活动要保证“定中心发言人、定时间、定地点”。
做到常规化、制度化。
每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。
同年级的教师共同参考，并在教学实施时依据本班学生实际予以修正，形成个案。
3、充分利用多媒体等辅助教学手段，服务教学工作信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。
我们所有班级都配备了多媒体设备，老师们在运用多媒体和制作课件方面有很大的进步。
实际课堂教学过程中，课程与课时的矛盾非常突出，传统的地理教学无法满足。
高中地理组教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，高中地理教学越来越受到重视。
为了提高高中地理教学质量，加强地理教师队伍建设，我校高中地理组于近期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升地理教师的专业素养和教学能力，促进学生地理素养的全面发展。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先开展了集体备课，由组长组织，全体地理教师参与。
在集体备课中，我们共同分析了教材、教法、学法等方面的问题，并针对不同章节、不同知识点进行了深入研讨。
通过集体备课，我们明确了教学目标、教学重难点，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩为了提升教师的教学水平，本次活动组织了教学观摩活动。
全体地理教师观摩了优秀教师的公开课，并针对教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了点评。
通过观摩学习，教师们拓宽了教学思路，提高了教学技能。
3. 教学研讨在教学研讨环节，我们针对高中地理教学中存在的问题进行了深入探讨。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，共同分析了教学中的难点、重点，并探讨了如何提高学生的地理素养。
4. 教学反思本次活动要求教师们对近期教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
通过教学反思，教师们不断优化教学策略，提高教学效果。
5. 教学技能培训为了提升教师的教学技能，本次活动邀请了资深地理教师进行教学技能培训。
培训内容包括：地理教学设计、课堂管理、多媒体教学、实验教学等。
通过培训，教师们掌握了更多教学技巧，提高了教学水平。
6. 教学竞赛为了激发教师的教学热情，本次活动还组织了高中地理教学竞赛。
竞赛内容包括：教学设计、教学实施、教学反思等。
通过竞赛，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学能力。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，地理教师们的专业素养得到了显著提高。
教师们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面取得了新的突破，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学水平得到提高本次活动促进了教师之间的交流与合作，使得教学水平得到了整体提升。
高中地理教研组工作总结(精选3篇)
高中地理教研组工作总结（精选3篇）【第1篇】高中地理教研组工作总结光阴飞逝，转眼一学期已近尾声。
ｘｘ高中地理组在学校领导和教研处的正确领导下，在全组成员的共同努力下，始终坚持以教研带动教学的理念，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强了教学常规管理，认真落实学校教育教学工作部署，要求每个教师功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上，全面完成了本学期的教研工作。
为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：一、教研组概况：本教研组是一个充满朝气和活力的群体，教研组每一个成员都能在第一时间里高质量、高效率地完各项工作，充分体现了本组成员的水平和素质。
邓军老师、陈霞老师工作踏实认真。
贾亮亮老师、陈亮云老师年轻有才，激情满怀，自制课件能力强。
张晓斌老师，对待学生比对自己孩子还耐心。
每位老师都很优秀，在这里不一一枚举。
二、扎实推进教育教学工作，提高课堂教学艺术水平我组班级多，学科间的知识交叉性也比较多。
根据上述特点，本学期，我们开展以下几项富有成效的活动，推动教育教学又好又快发展。
1、重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。
针对我校的实际，从提升教育教学水平出发，组织开展教情、学情研究活动。
全组每月确定一个研究主题，确定一名主要发言人，分组进行教育教学研究，研究学生，研究问题，最终形成共识。
通过这些活动，提升了全组教师的理论认识水平。
2、大力开展听课调研活动，互相学习，取长补短。
组织教师经常深入班级听课，听老教师的示范课，新教师的汇报课。
组织的形式多样，采用集体组织与个人行动相结合。
全组集体组织听课达每人达到15节。
通过听课调研活动中，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，相互学习，取长补短。
三、全面落实教学常规，深入开展教研工作1、加强常规管理，提高教学质量。
在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。
高一地理教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，地理学科在高中教育中的地位日益凸显。
为了提高高一地理教学质量，我校地理教研组于近期组织了一系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的地理学习提供更优质的教育资源。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各备课组根据高一地理新课程标准，结合教材内容和学情，共同制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们针对教学重难点进行了深入研讨，对教学方法、教学手段、教学评价等方面进行了优化。
通过集体备课，教师们对教材有了更全面、深入的理解，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与学习，教研组组织了教学观摩活动。
观摩课由各备课组推荐优秀教师进行授课，观摩对象为高一全体地理教师。
在观摩课上，教师们展示了各自的教学风格和特色，展示了丰富的教学手段和教学方法。
观摩课后，全体教师进行了评课议课，对授课教师的优点给予了充分肯定，同时也指出了不足之处，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 经验交流在教研活动中，各备课组长分别分享了本组在教学、教研、班级管理等方面的经验和做法。
通过经验交流，教师们互相学习，取长补短，共同提高。
以下为部分经验交流内容：（1）备课组长A：在备课过程中，注重教材的研读，结合学生实际情况，制定合理的教学目标。
同时，关注教学方法的创新，运用多种教学手段，提高学生的学习兴趣。
（2）备课组长B：在教学过程中，注重培养学生的地理思维能力和空间想象力。
通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
（3）备课组长C：在班级管理中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
通过开展地理学科竞赛、地理知识讲座等活动，提高学生的综合素质。
4. 教学研讨针对高一地理教学中的热点、难点问题，教研组组织了专题研讨。
教师们围绕“如何提高学生地理学科素养”、“如何培养学生的地理思维能力”等问题进行了深入探讨，提出了许多切实可行的建议。
关于 高级高中地理教研组工作总结归纳
关于高级高中地理教研组工作总结归纳 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】高中地理教研组工作总结2017——2018学年度第一学期高中地理教研组由三位老师组成。
不同的工作经验让三位老师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力；在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使高中地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。
总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。
一、本学期所做的工作1．支持学校工作，积极完成任务。
刚刚过去的一学期，高中地理教研组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。
全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设公开课，并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课，不断钻研教学。
本教研组的成员都认真钻研课标和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。
本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。
然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。
通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本教研组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。
为了深入推动课堂教学改革，高中地理教研组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。
我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。
高中地理教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高高中地理教学质量，加强地理教师队伍建设，我校地理教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、课题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，地理教研组全体教师共同参与了集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，分析了学情，制定了切实可行的教学方案。
同时，教师们还就教学过程中的难点、重点进行了探讨，分享了自己的教学经验和教学方法。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
活动中，教师们认真观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学技巧和教学方法。
观摩结束后，教师们进行了热烈的讨论，针对观摩课中的亮点和不足提出了自己的看法和建议。
3. 课题研讨教研组针对当前高中地理教学中的热点问题，组织了课题研讨活动。
活动中，教师们结合自身教学实践，提出了多个研究课题，如“如何提高学生的地理素养”、“如何培养学生的地理思维”等。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的研究成果和经验，为课题研究提供了丰富的素材。
4. 教学反思为了促进教师自我反思，教研组要求教师们撰写教学反思。
教师们从教学设计、教学过程、教学效果等方面进行了深入剖析，找出了自己在教学中的不足，并提出了改进措施。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，教师们掌握了更多先进的教学理念和方法，提高了自己的教学水平。
在今后的教学过程中，教师们将更好地运用所学知识，提高教学质量。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极交流，分享了自己的教学经验和心得，形成了良好的教研氛围。
在今后的工作中，教师们将继续加强合作，共同推动地理教学的发展。
3. 推动了课题研究的开展本次活动为教师们提供了丰富的课题研究素材，激发了教师们的研究兴趣。
在今后的工作中，教师们将继续深入研究，争取取得更多研究成果。
4. 增强了教师的专业素养通过参加本次活动，教师们不仅提高了自己的教学水平，还增强了专业素养。
第一学期地理教研组工作总结5篇
第一学期地理教研组工作总结5篇第1篇示例：第一学期地理教研组工作总结一、总结回顾随着学校改革与发展的深入，地理教研组一直以来都在努力提高教学质量，加强师资队伍建设，不断完善课程体系，确保学生的综合素质教育。
在第一学期的工作中，地理教研组紧密围绕学校教学目标和学科发展方向，认真履行职责，积极探索创新，全力以赴推动地理学科的教学工作。
在本次总结中，我们将对地理教研组第一学期的工作进行回顾及总结，总结出工作中的亮点与不足，并提出改进和提高的建议。
二、亮点回顾1.强化师资培训本学期，地理教研组注重教师的专业培训和技能提升，通过组织参加各类教学研讨会、学术交流活动和名师讲座等，为教师提供了广阔的专业成长空间，有效提高了全体教师的教学水平和科研能力。
2.课程改革与创新针对地理学科的学科特点和教学实际，地理教研组在课程内容和教学方式上进行了一系列的改革与创新，积极发挥教师的主观能动性，设计并实施了一些具有课程特色和教学活力的课程，形成了一批优质的教学资源。
3.活动策划与实施地理教研组积极组织了一系列与地理学科相关的校本活动，如地理科普知识竞赛、实地考察活动、地理讲座等，丰富了学科内容，激发了学生的兴趣，增强了师生之间的交流与合作。
4.学生成绩提高通过本学期的努力，地理教研组的教学工作获得了较好的效果，学生的学习积极性和学习成绩有了明显的提高，部分学生还在各类地理竞赛活动中取得了不俗的成绩。
三、不足反思1.教学资源不足由于学校条件的限制，地理教学资源相对不足，师生在实际教学中存在一定的资源匮乏问题，这给教学工作带来了一定的困难。
2.教学方式单一部分教师在教学过程中较为依赖传统的授课方式，缺乏足够的教学创新和多元化的教学手段，使得教学活动缺乏吸引力和趣味性。
3.学科竞赛成绩不理想尽管学生在学业成绩上有了一定的提高，但在地理竞赛活动中，学生的成绩并不理想，需要进一步加强学科竞赛的指导和培训。
4.教师队伍建设仍需加强地理教研组的教师队伍整体实力较为薄弱，教师专业能力和教学水平不够稳定，需要进一步加强师资队伍的建设和管理。
2017—2018学年高一上学期地理教学工作总结4 精品
2017—2018学年高一上学期地理教学工作总结本学期我担任高一级（3）（6）（7）（8）（10）（12）班的地理课。
由于是第一次担任高一年级地理课程，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。
具体总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。
即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，我视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。
教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。
要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。
在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。
遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。
对高一的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。
我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。
高中地理教研组学期总结
一、前言本学期，高中地理教研组全体教师在学校领导的关心和支持下，紧紧围绕教育教学工作，认真贯彻落实党的教育方针，以提高教育教学质量为核心，积极开展教育教学研究，努力提高教师队伍的整体素质。
现将本学期工作总结如下：二、教学工作1. 认真备课，提高教学质量本学期，地理教研组全体教师严格按照教学大纲要求，认真备课，精心设计教学方案，努力提高教学质量。
在备课过程中，教师们注重对教材内容的深入挖掘，结合学生实际情况，创新教学方法，提高课堂教学效果。
2. 课堂教学改革，提升学生素养本学期，地理教研组积极推进课堂教学改革，以学生为主体，注重培养学生的地理素养。
教师们通过多媒体教学、小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理思维能力。
3. 作业布置与批改，关注学生差异地理教研组教师们在作业布置上，充分考虑学生的个体差异，布置分层作业，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高地理素养。
同时，教师们认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，帮助学生查漏补缺。
4. 教学研究，促进教师成长本学期，地理教研组积极开展教学研究活动，通过集体备课、教学研讨、课题研究等形式，提高教师的教学水平和科研能力。
同时，鼓励教师参加各类教学竞赛，展示教学风采。
三、教研活动1. 教研组活动地理教研组定期开展教研活动，针对教学中的重点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方法。
通过教研活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
2. 教学观摩与研讨本学期，地理教研组组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法，提升自身的教学水平。
同时，邀请专家进行讲座，拓宽教师们的视野。
3. 课题研究地理教研组积极参与课题研究，针对地理教学中的实际问题，开展课题研究，探索解决方法。
通过课题研究，教师们不断提升自身的科研能力。
四、学生活动1. 地理知识竞赛本学期，地理教研组组织学生参加校内地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
高中地理教研组工作总结
一、前言地理教研组是学校教育教学工作的一个重要组成部分，承担着培养具有地理素养和地理技能的高素质人才的重任。
本学期，我校地理教研组在学校的正确领导和广大教师的共同努力下，紧紧围绕教育教学中心工作，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
现将本学期工作总结如下：二、工作回顾1.加强教研组建设，提高教研水平（1）制定教研组工作计划，明确工作目标和任务。
本学期，地理教研组制定了详细的工作计划，明确了教研组的工作目标和任务，为全体教师提供了明确的工作方向。
（2）开展教研活动，提高教师教育教学水平。
本学期，地理教研组共组织了8次教研活动，涉及教学设计、课堂组织、作业批改、教学反思等方面。
通过研讨交流，教师们相互学习、取长补短，提高了教育教学水平。
（3）加强教学研究，提升教学质量。
地理教研组积极参与学校组织的课题研究，本学期共有2项课题立项。
同时，教师们还结合教学实际，撰写教学论文，提高自身学术水平。
2.优化课堂教学，提高教学质量（1）注重课堂导入，激发学生学习兴趣。
地理教研组教师们在课堂导入环节，注重结合生活实际，运用多媒体技术，使课堂氛围更加生动有趣，提高学生学习兴趣。
（2）优化教学过程，提高课堂效率。
地理教研组教师们在教学过程中，注重培养学生的地理思维和地理素养，通过案例教学、小组合作等方式，提高课堂效率。
（3）加强作业批改，关注学生成长。
地理教研组教师们认真批改学生作业，及时反馈学生情况，关注学生成长。
3.加强师资队伍建设，提高教师综合素质（1）组织教师参加各类培训，提升教师专业素养。
本学期，地理教研组组织教师参加了市级、县级各类培训活动，提高了教师的专业素养。
（2）开展教师教学经验交流，促进教师共同成长。
地理教研组定期开展教学经验交流活动，让教师们在交流中学习、提高。
（3）加强师德师风建设，树立良好形象。
地理教研组教师们注重自身师德师风建设，以良好的形象为学生树立榜样。
4.加强学科竞赛辅导，提高学生综合素质（1）组织学生参加地理学科竞赛，提高学生地理素养。
地理教研组工作总结高中
一、前言地理学科作为高中教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质、拓宽视野、提高地理素养具有重要意义。
在过去的一年里，我校地理教研组全体成员紧紧围绕学校教学工作中心，积极开展教研活动，努力提高教学质量。
现将本学年地理教研组工作总结如下：二、工作回顾1.加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
本学年，地理教研组组织教师参加了省、市、县举办的各类地理学科培训，如高中地理新课程培训、地理学科教学研讨等，共计培训20余次。
（2）开展教师基本功比赛，提高教师教学技能。
地理教研组组织开展了地理学科教学技能比赛，通过比赛，激发教师钻研教学、提高教学技能的热情。
（3）加强教师之间的交流与合作，促进共同进步。
地理教研组定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学难题，促进教师间的相互学习。
2.提高教学质量（1）精心备课，优化教学设计。
地理教研组要求教师认真备课，注重教学设计，力求使教学过程符合学生认知规律，提高教学效果。
（2）注重课堂教学，提高课堂效率。
地理教研组要求教师关注课堂细节，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
（3）加强作业批改与辅导，关注学生个体差异。
地理教研组要求教师认真批改作业，及时反馈学生问题，关注学生个体差异，针对性地进行辅导。
（4）开展课外活动，丰富学生地理知识。
地理教研组组织开展了地理知识竞赛、地理讲座、实地考察等活动，拓宽学生视野，提高地理素养。
3.积极参与教学研究（1）开展课题研究，提高教学研究能力。
地理教研组承担了省级、市级、县级课题研究任务，共计3项。
课题研究过程中，教师们积极撰写论文，发表教育教学成果。
（2）参加学术交流活动，提升教研组整体水平。
地理教研组组织教师参加省、市、县举办的学术交流活动，了解学科前沿动态，提升教研组整体水平。
4.关注学生全面发展（1）开展地理实践活动，提高学生实践能力。
地理教研组组织学生参加地理实践活动，如地理知识竞赛、实地考察等，培养学生的实践能力。
高中地理教研组工作总结
高中地理教研组工作总结地理教研组是学校教学工作的重要组成部分，旨在提升地理教师的教学水平，推动地理教学的改革与创新。
过去一年，我们地理教研组团结协作、互相学习，开展了一系列有效的教研活动，取得了一定的成绩。
以下是我们的工作总结。
一、开展集体备课我们地理教研组每周都会组织集体备课，通过大家的交流讨论，共同研究教材内容、教学方法和教学资源。
在集体备课中，我们相互借鉴经验，分享教学资源，互相启发，进一步提高了教学水平。
同时，通过集体备课，我们也积极探讨课堂教学的难点和疑难问题，共同解决。
二、组织学科研讨会为了提高地理教师的学术水平，我们地理教研组定期组织学科研讨会。
学科研讨会以专题讲座、课题研究和经验交流为主要形式，邀请学校内外的专家学者进行讲座。
通过学科研讨会，我们更新了教学理念，了解最新的教学方法和教育政策，拓宽了知识面，提高了专业素养。
三、制定教学计划为了提高地理教学的针对性和有效性，我们地理教研组按照学校的教学计划，结合国家课程标准和教材要求，制定了详细的教学计划。
教学计划涵盖了知识点的选择和安排，教学方法的设计，综合实践活动的安排等方面。
通过制定教学计划，我们有针对性地组织和安排了教学内容，保证了教学进程的顺利开展。
四、开展教学观摩活动为了促进教师之间的相互学习和交流，我们地理教研组组织了教学观摩活动。
教学观摩活动中，我们教师可以互相进入对方课堂进行听课和交流，从中学习到对方的教学方法和经验，以及各种教学技巧。
这种互学互教的方式非常有益于大家的教学实践，提高了教学效果。
五、提供教学资源为了方便教师备课和教学，我们地理教研组建立了一套丰富多样的教学资源库。
这些资源包括教案、教学素材、多媒体课件等。
我们地理教研组的老师积极贡献自己的教学资源，为大家提供了更多的教学工具和教学参考，大大节约了备课时间，提高了备课质量。
在过去一年的工作中，我们地理教研组面临了各种各样的挑战和困难，但是我们团结一心，以求真务实的态度，共同克服了困难，取得了一定的成绩。
高中地理教研组工作总结
高中地理教研组工作总结高中地理教研组是学校地理教学工作的重要组成部分，负责地理教学的研究、改革和教研活动的组织与指导。
在过去的一学年中，我们工作的重点主要集中在地理教学内容的研究与改革、教学手段与方法的创新、教材的选用以及教师培训等方面。
通过集体研究和交流，我们不断推进了学校地理学科的教学水平和质量。
一、地理教学内容的研究与改革在本学年中，我们对高中地理教学内容进行了深入研究和改革。
首先，我们对地理教材中的内容进行了梳理和精简，突出了重点和难点，使学生能够更好地理解和掌握。
其次，我们注重跨学科的整合和交叉，将地理与其他学科进行融合，使学生能够全面地认识和理解地理知识。
最后，我们重视地理教学内容的实践性和思维性，注重培养学生的实践能力和思维能力。
二、教学手段与方法的创新为了提高课堂教学的效果和学生的学习兴趣，我们不断探索和尝试教学手段和方法的创新。
例如，在教学中引入多媒体教学和网络教学，使学生能够通过视觉和听觉的方式更好地理解和记忆地理知识。
另外，我们还注重在教学中运用案例分析和问题导向的方法，培养学生的解决问题的能力和思维习惯。
通过多种不同的教学手段和方法的运用，地理教学取得了明显的进展。
三、教材的选用与优化教材是地理教学的重要资源，我们注重选用适合学生的教材，并进行优化和完善。
通过对各种教材的研究和评估，我们选用了一批优质的地理教材，使学生能够更好地理解和掌握地理知识。
另外，我们还注重编写和整理教材的配套资料和习题，使学生能够深入理解地理知识并将其应用到实际生活中。
四、教师培训与交流为了提高教师的教学水平和能力，我们组织了一系列的教师培训和交流活动。
通过邀请专家学者进行讲座和研讨会，我们不断更新和拓宽自己的教学观念和教学方法。
另外，我们还组织了教师观课和互相授课的活动，通过相互学习和借鉴，促进了教师的成长和进步。
五、学生的学习效果与成绩提高通过以上的各项工作，我们取得了明显的成果。
学生的学习效果和成绩得到了显著的提高。
高中地理教研组总结
一、引言地理学科作为高中课程的重要组成部分，旨在培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
在过去的一年里，我校高中地理教研组全体成员紧密围绕学校教育教学工作，以新课程改革为方向，积极开展教育教学研究，努力提高教育教学质量。
现将本教研组一年来工作总结如下：二、教研组工作目标1. 提高教师业务水平，促进教师专业成长。
2. 优化地理教学资源，提高地理教学质量。
3. 加强地理学科建设，提升学校地理学科地位。
4. 积极开展地理学科竞赛，培养学生地理素养。
三、教研组工作内容1. 教师队伍建设（1）开展教师业务培训，提高教师教育教学能力。
本教研组组织了多次教师业务培训，内容包括新课程理念、教学方法、教学评价等。
通过培训，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教育教学能力得到了提升。
（2）鼓励教师参加各类教育教学比赛，提升教师教学水平。
本教研组积极组织教师参加各级教育教学比赛，如优质课比赛、教学基本功比赛等。
在比赛中，教师们充分展示了自己的教学风采，获得了优异成绩。
2. 教学资源建设（1）收集整理地理教学资源，丰富地理教学手段。
本教研组积极收集整理各类地理教学资源，如课件、视频、图片等，为教师提供丰富的教学素材。
同时，鼓励教师创新教学手段，提高地理教学质量。
（2）开展地理学科课题研究，推动地理教学创新。
本教研组鼓励教师开展地理学科课题研究，推动地理教学创新。
一年来，教研组共开展了5个课题研究，涉及地理教学策略、地理实践活动等方面。
3. 地理学科建设（1）加强地理学科课程建设，提高地理教学质量。
本教研组针对地理学科特点，优化课程设置，提高地理教学质量。
例如，增加地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识。
（2）加强地理学科评价体系建设，促进学生全面发展。
本教研组不断完善地理学科评价体系，关注学生地理素养的培养。
在评价过程中，注重学生的个性发展，鼓励学生积极参与地理实践活动。
4. 地理学科竞赛（1）组织学生参加地理学科竞赛，提高学生地理素养。
高中地理教研组工作总结
高中地理教研组工作总结2017——2018学年度第一学期高中地理教研组由三位老师组成。
不同的工作经验让三位老师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力；在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使高中地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。
总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。
一、本学期所做的工作1．支持学校工作，积极完成任务。
刚刚过去的一学期，高中地理教研组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。
全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设公开课，并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课，不断钻研教学。
本教研组的成员都认真钻研课标和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。
本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。
然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。
通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本教研组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。
为了深入推动课堂教学改革，高中地理教研组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。
我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。
同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、注重养成教育，培养学生能力。
2017-2018学年地理教研组上学期工作小结
2017-2018学年地理教研组上学期工作总结本学期地理教研组根据学校教学工作计划要求，以继续完善落实教学新常规，提高课堂教学效率为重点制定活动计划。
围绕教学常规的有效性落实开展教研活动，力求提高地理学科教学质量。
一、培训学习，提升素养。
在学校领导的全力支持下，教学学科组教师梯级队伍建设。
请来了温州市地理教学专家叶克鹏老师对我们组的老师进行教学有效性指导，提高教师的教学教育理论水平。
叶汝雯、单洁雨老师分别与陈新华、林南老师进行师徒结对，加大对青年教师培养力度，林南老师的细心指导，帮助新教师快速成长。
尽量参加市教研活动，把校本培训与外出学习结合，更新教学理念。
二、教学常规，校本教研。
积极配合学校教务处工作，以提升课堂教学有效性为核心，进行落实教学新常规探究。
重点以备课组为单位探究课堂教学设计，统一精选作业，共享教学资源。
开展备课、作业布置等主要教学环节的研究和教学改革，在课堂笔记的落实方面进行了探究，效果明显。
本学期组织教师开展优质课研讨，叶汝雯老师开出了《常见的天气系统》、《城市区位分析》公开课，单洁雨老师开了《自然地理环境的整体性》、《自然灾害对人类的危害》公开课。
组内老师进行听课、讲座、交流、互助、互学活动，研究课堂，反思教学行为，以改变教学方式，强调以学定教，探索新的地理学科教学模式，提高课堂教学有效性，林南老师参加市“一师一优课”评比活动获温州市优质课评比二等奖。
结合学校月考、期中、期末，加强对新高考、学考命题研究与探讨，做好备考、命题、评卷、教学质量分析工作。
在组内老师的共同努力下，分析教学现状，准确定位，研究有效复习策略，解决新高考学考教学中存在的问题，归纳总结经验，提高教学效率。
探究分层次教学创新方法，利用课余时间进行课后辅导，根据学生学习实际情况，做好培优补差工作。
组织学生参加第十一届“地球小博士”全国地理科普知识大赛成果斐然，多人获奖，通过竞赛提升学生学习兴趣，促进教学。
学校荣获“地理科普教育先进单位”，陈xx获指导教师一等奖，并授予“全国优秀科教辅导员称号”。
2017—2018学年度第一学期地理教学工作总结(高中)
2017—2018学年度第一学期地理教学工作总结（高中）一、工作任务及教学常规：1、工作任务：本学期我担任高二年级3个班的教学工作，2个文科班，1个理科班。
2、教学常规：教案30课时，作业批阅22次，听课20节。
二、教学中做出的努力：1、学生自主读图分析本学期要完成的教材是必修三，这本书中图非常的多，所以有更多的机会对学生进行读图的训练。
今年在教学中，尝试了让学生在教师的指导下，学生有目的有步骤地进行对基础读图分析部分的学习。
在刚开始上课时，我准确地出示教学目标，激发学生的学习动机。
之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测和落实。
学生自学时，教师通过巡视、广泛答疑形式进行调查，争取最大限度地暴露学生在自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导临界生。
这样在课堂中通过我引导学生自学，既突出了学生主体地位，又培养了学生的良好学习习惯，为后面的教学环节打良好下了基础。
2、教师结合学生自主探究出的疑问精讲学生通过自主学习，对新的知识已获得初步的感知和理解，发现问题，带疑听讲，在教学中使教师与学生目标一致，同步和谐，我讲起来也比较轻松，学生学的也主动，简单的内容学生通过自学环节已完成，我只需要肯定即可，而有难度的或学生容易出错的问题，以及学生尚未解决的问题，我进行认真分析讲解，这样教学的针对性就比较强，就可以达到进一步突出重点，突破难点的目标。
3、当堂训练落在实处最后的时间我会要求学生当堂完成习题，基础性的学生独立完成，而有难度的或开放性问题则小组讨论完成，通过练习学生对知识点得到巩固。
4、两人一小组合作学习无论回答奖励考试惩罚，把两人稳稳的绑在一起，让其自觉的互相帮助，激发学习主动性，帮助后进生。
在这次期末复习中起到了非常重要的作用。
通过以上做法，提高了学生自主学习的觉悟，培养了学生独立思考的思维，以及读图能力。
三、存在的问题：有一部分学生跟不上思维培训，自主探究的节奏应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教。
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2017-2018第一学期高中地理教研组工作总结尚无数据本学期地理教研组根据学校教学工作计划要求，以继续完善落实教学新常规，提高课堂教学效率为重点制定活动计划。
围绕教学常规的有效性落实开展教研活动，力求提高地理学科教学质量。
一、培训学习，提升素养。
在学校领导的全力支持下，教学学科组教师梯级队伍建设。
请来了温州市地理教学专家叶克鹏老师对我们组的老师进行教学有效性指导，提高教师的教学教育理论水平。
叶汝雯、单洁雨老师分别与陈新华、林南老师进行师徒结对，加大对青年教师培养力度，林南老师的细心指导，帮助新教师快速成长。
尽量参加市教研活动，把校本培训与外出学习结合，更新教学理念。
二、教学常规，校本教研。
积极配合学校教务处工作，以提升课堂教学有效性为核心，进行落实教学新常规探究。
重点以备课组为单位探究课堂教学设计，统一精选作业，共享教学资源。
开展备课、作业布置等主要教学环节的研究和教学改革，在课堂笔记的落实方面进行了探究，效果明显。
本学期组织教师开展优质课研讨，叶汝雯老师开出了《常见的天气系统》、《城市区位分析》公开课，单洁雨老师开了《自然地理环境的整体性》、《自然灾害对人类的危害》公开课。
组内老师进行听课、讲座、交流、互助、互学活动，研究课堂，反思教学行为，以改变教学方式，强调以学定教，探索新的地理学科教学模式，提高课堂教学有效性，林南老师参加市“一师一优课”评比活动获温州市优质课评比二等奖。
结合学校月考、期中、期末，加强对新高考、学考命题研究与探讨，做好备考、命题、评卷、教学质量分析工作。
在组内老师的共同
努力下，分析教学现状，准确定位，研究有效复习策略，解决新高考学考教学中存在的问题，归纳总结经验，提高教学效率。
探究分层次教学创新方法，利用课余时间进行课后辅导，根据学生学习实际情况，做好培优补差工作。
组织学生参加第十一届“地球小博士”全国地理科普知识大赛成果斐然，多人获奖，通过竞赛提升学生学习兴趣，促进教学。
学校荣获“地理科普教育先进单位”，陈xx获指导教师一等奖，并授予“全国优秀科教辅导员称号”。
三、课题研究，校本科研。
通过组织教师积极参加市各种评比活动，鼓励教师申报学科教研课题。
学习有关课题研究的资料，根据所教学生的特点和教学实际，鼓励教师指导学生地理小课题，组织学生进行画图等地理学科特色探究等。
争取撰写出高质量的论文，提高教师教育水平和科学研究能力。
叶汝雯老师参加编写的《行走中的国都》获网络精品选修课程省一等奖，《看迁都图，学政史地》获省精品课程省一等奖。
总之，我们教研组进行合作交流，发挥整体效能。
教师间要加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平和教学质量。