小班数学活动学习按物体的数量分类教案反思

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幼儿园小班数学活动学习按物体的数量分类教案及反思两篇

幼儿园小班数学活动学习按物体的数量分类教案及反思两篇幼儿园小班数学活动学习按物体的数量分类教案及反思（一）活动目标：1、学着按物体的规律一一进行排列。

2、能认真完成自己操作活动。

活动准备：1、范例：红色、黄色圆片片间隔排列图。

2、幼儿每人两种颜色相同或大小相同或形状相同的图形片若干活动过程：一、引导幼儿观察片片的摆放规律：1、出示范例：上面有什么?片片是怎样排队的?2、引导幼儿边指边说：红片片、黄片片、红片片、黄片片二、分组操作：1、幼儿按自己的意愿进行排序可按形状相同、颜色不同;颜色相同、形状不同;颜色形状都不同等各种方法排序2、鼓励幼儿认真完成自己小组的操作活动。

3、及时表扬排得又快又对的幼儿。

4、帮助个别幼儿找出排错的原因。

活动反思：对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。

排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。

幼儿园小班数学活动学习按物体的数量分类教案反思（二）活动目标：1、能根据物体的多少进行分类。

2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。

活动准备：1―5的各类实物卡若干，1―-5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。

1-5元的钱币若干。

活动过程：1、教师出示带有1-5数字的泡沫板，请幼儿准确读出数字，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。

老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么?你把它放在哪里?为什么?小结：个别幼儿放错的原因。

2、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星。

3、对幼儿的出色工作发奖金：每人一张写有1-5元的钱币。

看看你是几元?老师说请把三元的钱举起来，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，游戏反复多次。

小班数学教案及反思按物体的名称分类通用

小班数学教案及反思按物体的名称分类通用一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动指导手册》第三章“认识物体”，详细内容为“按物体的名称分类”。

通过本章内容的学习，使幼儿能够掌握基本的物体分类方法，提高对日常生活中物体的认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出日常生活中常见物体的名称。

2. 培养幼儿按照物体名称进行分类的能力。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握按物体名称进行分类的方法。

教学重点：让幼儿能够正确识别并说出常见物体的名称，完成分类任务。

四、教具与学具准备1. 教具：各种常见物体的图片、磁性教具、分类板。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满生活气息的场景，如超市、公园等，让幼儿观察并找出场景中熟悉的物体。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种常见的物体，如苹果、香蕉、汽车、自行车等，通过磁性教具展示在黑板上，讲解如何按照物体名称进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一套物体图片，让幼儿动手操作，将图片按照物体名称分类。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“找不同”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）教师简要回顾本节课所学内容，强调物体名称分类的重要性。

六、板书设计1. 板书按物体的名称分类2. 板书内容：常见物体图片分类方法示意图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的常见物体，按照名称进行分类，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了按物体名称分类的方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察物体特征，避免出现分类错误。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试按照物体的其他属性（如颜色、形状等）进行分类，拓展幼儿的思维能力。

幼儿园中班数学教案《按数量分类》及教学反思[五篇]

幼儿园中班数学教案《按数量分类》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班数学教案《按数量分类》及教学反思中班数学教案《按数量分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类，感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯，培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力，快来看看幼儿园中班数学《按数量分类》含反思教案吧。

设计意图：根据《纲要》精神，本次活动我设计了以幼儿熟悉的家庭人员游戏为引趣部分，通过幼儿的直接参与，感知10以内的数量。

在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的兴趣，从而达到活动目标。

在巩固幼儿按数量分类的理解时，我设计了“送小动物回家”和“娃娃家超市”2个小游戏，游戏中引导幼儿通过合作、交流，共同解决实际问题，培养幼儿的协作精神。

整个活动让幼儿感受生活中处处有数学，感受分类在生活中的用途，体现数学学习的价值。

活动目标：1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片活动过程：一、游戏“一家人”复习巩固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。

小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。

游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。

”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。

(教师说10以内的数量)师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

幼儿园中班数学教案《按数量分类》含反思

幼儿园中班数学教案《按数量分类》含反思1. 教学目标•能够将具有相同数量的物品组成一组，从而学习按数量分类的基本概念。

•能够了解简单的计数方法，并准确地用唯一数字来表示一个对象集合的数量。

•能够提高细心观察能力，发现物品间的共同特征，提升分类能力和思维逻辑能力。

2. 教学准备•相同类别的各种物品，如石头、小球、玩具卡通人物等。

•单独的容器，如篮子、盒子等。

•数字贴纸、彩笔等。

3. 教学过程3.1 热身准备•教师带领孩子们喊出1-10的数字，并让学生们用手指模拟出来。

•教师向学生出示对应数量的物品让学生观察。

例如：“2只球、3块石头、4个小人等”。

要求学生快速数数并举起指头模拟。

•教师让学生说出课室内有多少个同学，然后让每个学生说出自己的名字。

根据名字快速统计出有多少个学生，然后和之前数数的方式对比，引导学生思考“用数的方式来表示数量是一种便捷的方法”。

3.2 按数量分类•教师向学生出示一堆杂乱的物品，并告诉孩子们他要把它们分成几类。

例如：“球、石头、卡通人物”，然后让学生观察，思考分类的依据。

•教师鼓励学生提出分类的标准。

例如：“你们觉得该怎么分才能摆的整齐些？”•根据学生提出的分类标准，教师将物品分成几类，并在容器上贴上标签，比如“球：4个”、“石头：6个”、“人物：3个”等等。

•让学生观察容器的每个标签，然后快速数出每类物品的数量，以打稳分类和计数的基础。

3.3 用数字标示数量•拿出一些不同数量的物品来。

例如：“一个球、2个石头、3个人物”，然后让学生模拟手指数数。

•教师询问学生他们是否有什么方法可以更方便地表达这些物品的数量。

引导学生逐渐意识到“数”的概念。

•教师将数字1-10写在黑板上或展示屏上，然后逐一引导学生把上述物品数量用数字表示出来，例如：“一个球就是1、2个石头就是2、3个人物就是3”等等。

•让学生模拟这些物品数数，再对照数字进行说出，以加强记忆。

3.4 再次分类练习•教师向学生出示其他类别比较多的物品，例如：“小桶、尺子、橡皮、削笔刀、彩笔”，然后让学生按数量分成多类。

中班数学活动《按物体的数量分类》教案反思

中班数学活动《按物体的数量分类》教案反思示例文章篇一：《中班数学活动〈按物体的数量分类〉教案反思》一、教案设计1. 教学目标我想让中班的小朋友们能够学会按照物体的数量进行分类。

这就像是把一群小动物按照它们的腿的数量分别关进不同的笼子一样有趣呢。

比如说，小兔子有4条腿，小鸭子有2条腿，我们要把它们分开。

我希望小朋友们能在活动中准确地数出物体的数量，并且根据数量把它们放到合适的地方。

这不仅能让小朋友们对数字更敏感，还能锻炼他们的观察力呢。

2. 教学准备我准备了好多好玩的东西。

有各种颜色的小积木，一些可爱的小玩偶，还有画着不同数量水果的卡片。

这些东西就像是一个个小宝藏，等着小朋友们去探索呢。

我还画了几个大盒子，在盒子上标上了数字，这就是用来分类的“小房子”啦。

3. 教学过程首先，我拿出那些小积木，摆在小朋友们面前。

我笑着对他们说：“小朋友们，咱们来玩个小游戏哦。

咱们数一数这些小积木有几个呀？”小朋友们的眼睛一下子就亮了起来，都争着来数。

有的小朋友数得可快了，大声说：“老师，有5个！”我就夸奖他：“哇，你好棒呀！”然后我又拿出几个小玩偶，问小朋友们：“那这些小玩偶有几个呢？”小朋友们又开始数起来。

接着，我把那些画着水果的卡片拿出来，说：“现在呀，我们要把这些卡片放到对应的盒子里哦。

这个盒子上写着3，那卡片上有3个水果的就放到这个盒子里。

”小朋友们都很积极，有个小朋友拿着一张有4个苹果的卡片，跑到标着4的盒子那里，高兴地把卡片放进去，还说：“老师，我放对了吧！”我摸摸他的头说：“对呀，你太聪明啦！”在这个过程中，我发现有些小朋友会数错，我就耐心地跟他们说：“咱们再数一遍好不好呀？要一个一个仔细地数哦。

”小朋友们也很听话，重新数了起来。

二、活动反思1. 成功之处哇，这个活动真的很有趣呢！小朋友们的参与度超级高。

他们就像一群小探险家，对那些小物品充满了好奇。

看到他们认真数物体数量的样子，我心里可高兴啦。

而且很多小朋友都能准确地按照数量分类，这说明我的教学目标基本上达到了呢。

小班数学精品教案及反思按物体的名称分类通用

小班数学精品教案及反思按物体名称分类通用一、教学内容本节课内容选自《小班数学》教材第三章“分类与排序”，详细内容为“按物体名称分类”。

通过本节课学习，学生能够理解分类概念，掌握按物体名称进行分类方法。

二、教学目标1. 让学生掌握按物体名称分类方法。

2. 培养学生观察能力、思维能力和合作意识。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握按物体名称分类方法。

2. 教学重点：培养学生运用分类知识解决实际问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：每组一套图片、卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示一幅超市图片，引导学生观察图片中物品，并提出问题：“你能找出图片中相同物品？”让学生通过观察、讨论，发现图片中相同物品。

2. 例题讲解（10分钟）我通过PPT展示例题，讲解按物体名称分类方法。

我让学生观察图片，然后根据物体名称进行分类。

在讲解过程中，我强调分类依据是物体名称。

3. 随堂练习（10分钟）我给出几组图片，让学生根据物体名称进行分类。

学生在小组内讨论，共同完成练习。

4. 小组合作（15分钟）我将学生分成若干小组，每组发放一套图片。

要求学生按照物体名称进行分类，并将分类结果展示在黑板上。

我邀请各小组代表分享他们分类成果，对学生表现进行点评，强调分类方法和技巧。

六、板书设计1. 按物体名称分类2. 内容：物体名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄分类结果：水果、蔬菜七、作业设计1. 作业题目：给出四组图片，每组图片中有两个物体。

要求学生根据物体名称进行分类，并将分类结果写在括号内。

（1）苹果（）（2）香蕉（）（3）橘子（）（4）葡萄（）2. 答案：（1）水果（2）水果（3）水果（4）水果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握按物体名称分类方法。

在教学中，我发现部分学生在分类时容易混淆，需要加强引导。

小班数学《活动按量归类》教案反思

本节课将结合课本实例，让学生在实际操作中掌握按量归类的概念，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过《活动按量归类》的教学，使学生能够：
1.抽象出物体数量特征，形成归类概念，提高数学抽象素养。
2.运用逻辑推理分析不同物体的数量关系，进行合理归类，增强逻辑推理素养。
五、教学反思
在今天的小班数学《活动按量归类》教学过程中，我发现孩子们对按量归类的概念表现出很大的兴趣。他们在实践活动中积极参与，分组讨论时也提出了很多有创意的想法。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过引入日常生活中的实例，孩子们能够更直观地理解按量归类的意义。在讲授过程中，我注意到他们对于数量多少的概念有了初步的认识，但仍需要进一步加强巩固。在今后的教学中，我可以多设计一些与生活紧密相关的案例，让孩子们在实践中不断加深对数量概念的理解。
3.将归类方法应用于生活实际，解决简单问题，培养数学建模素养。
在教学过程中，注重引导学生主动探索、合作交流，激发他们的学习兴趣，促进核心素养的全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是让学生掌握按量归类的概念和基本方法。重点包括：
-能够理解数量多少的概念，并运用此概念对物体进行归类。
小班数学《活动按量归类》教案反思
一、教学内容
《活动按量归类》为小班数学课程中的重点内容，本节课将围绕课本第二章“比较和分类”展开。具体内容包括：
1.通过观察和操作，让学生学会按照物体的数量进行归类。
2.利用生活中的实例，使学生理解归类的重要性，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
3.培养学生用简单的数学语言描述归类过程，锻炼他们的表达能力。

小班数学教案及反思按物体的名称分类(通用(2)

小班数学教案及反思按物体的名称分类(通用一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第三章“物体的分类”，详细内容包括：对日常生活中常见的物体进行观察和分类，通过实践活动，让学生理解按物体的名称进行分类的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握按物体的名称进行分类的基本方法，培养其观察、分析和归纳能力。

2. 培养学生合作交流、共同探讨的学习习惯，提高其团队协作能力。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养其自主探究、动手实践的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握按物体的名称进行分类的方法。

教学重点：培养学生观察、分析和归纳能力，以及合作交流、共同探讨的学习习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、分类卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组日常生活中常见的物体，引导学生观察并提问：“同学们，你们能发现这些物体之间的相同点和不同点吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解按物体的名称进行分类的方法，引导学生通过观察、分析和归纳，将物体进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套分类卡片，要求学生按照物体的名称进行分类，并讨论分类的原因。

4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 按物体的名称分类2. 内容：物体分类方法：按名称分类步骤：观察、分析、归纳分类结果：展示各小组的分类成果七、作业设计1. 作业题目：请学生选择家中或校园内的物体，按照名称进行分类，并说明分类原因。

2. 答案：学生需提交一份分类报告，包括物体名称、分类结果和分类原因。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考其他分类方法，如按颜色、形状等，激发学生对分类学习的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 小组讨论与分享的互动环节4. 作业设计中的思考与拓展延伸一、实践情景引入（1）选择贴近学生生活的实物，如文具、水果、交通工具等，提高学生的兴趣和参与度。

小班数学教案及反思按物体的名称分类通用

小班数学教案及反思按物体的名称分类通用一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第四章“分类与排序”，详细内容为“按物体的名称分类”。

通过本节课的学习，使幼儿能够根据物体的名称进行分类，培养他们的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够掌握按物体名称分类的方法，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。

2. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

3. 增进幼儿对数学知识的兴趣，激发他们探索问题的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握按物体名称分类的方法。

教学重点：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种常见物品（如水果、蔬菜、文具、玩具等）的图片、大分类板。

2. 学具：每组一套常见物品的图片、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个“杂货店”的场景，展示各种物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请几名幼儿上来扮演顾客，挑选自己喜欢的物品，并按照名称将它们分类。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示大分类板，将各种物品图片按照名称分类，边操作边讲解分类方法。

邀请一名幼儿上来演示，其他幼儿观察并评价。

3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿按照教师的要求，将学具中的物品图片进行分类。

教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。

教师邀请其他幼儿评价并说出每组分类的优点和不足。

六、板书设计1. 板书按物体的名称分类2. 板书内容：水果类：苹果、香蕉、橙子等蔬菜类：胡萝卜、白菜、西红柿等文具类：铅笔、橡皮、尺子等玩具类：汽车、飞机、布娃娃等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里的物品，按照名称进行分类，并将分类结果画在纸上。

2. 答案：无固定答案，只要分类正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了按物体名称分类的方法。

但在教学过程中，部分幼儿对分类概念的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以关注。

中班主题按物体的数量分类教案反思

中班主题按物体的数量分类教案反思1、中班主题按物体的数量分类教案反思活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》选自省编教材，中班(上)p71活动目标：培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。

培养幼儿分析、比较、概括能力。

学会对5以内的数字进行分类，巩固对5以内数字的理解。

发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。

依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。

重点:根据对象的数量对对象进行分类。

难点：能用语言完整讲述依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。

教学方法：1 观察法 2 情景谈话法 3 游戏法依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。

只有在活动中综合运用教学方法，才能取长补短，教学效果才能更好。

为了进一步引起孩子们的观察兴趣，我们设置了情节对话，使活动更加生动有趣。

此外，由于游戏可以进一步巩固和提高孩子的知识和能力，充分调动孩子的学习积极性和主动性，让孩子积极快乐地学习，所以整个活动贯穿了三个游戏。

教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票(分别标有数字可挂在脖子上)每人一张、数字卡片1-5、小房子(分别标有数字1-5)5个、磁带(音乐开火车)依据:每个人有一套学习工具，让孩子在活动中安静主动，动手动脑，在游戏和操作的过程中变被动学习为主动学习。

活动过程：导入：出示数字卡片组织幼儿认读展开：1 通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。

在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。

为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。

幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~教师举数字问：3的朋友在哪里?幼儿举起数量一致的卡片。

中班按物体的数量分类教案及反思

中班按物体的数量分类教案及反思以下是 6 条关于“中班按物体的数量分类教案及反思”的内容：1. 嘿，中班的小朋友们，今天我们要来玩一个超有趣的游戏啦！就像把不同颜色的糖果分分类一样，我们要给各种物体按照它们的数量来分组哟！比如教室里的小椅子，我们数数有几把呀？然后把相同数量的放一起，这多有意思呀！小朋友们能分得清吗？反思：在这个过程中，要多引导孩子们去观察和思考，看到底有几个东西，为什么要这样分类，这样才能让他们真正理解呢！2. 哇哦，中班的宝贝们，今天咱们要当一回小小分类员啦！想象一下，一堆玩具就像一群调皮的小精灵，等着你们按数量把它们送回家呢！看那一堆积木，有几块呀？嘿嘿，把数量一样的放在一块儿哟！这感觉是不是很棒？反思：要给孩子们足够的时间去尝试和探索，不要急着告诉他们答案，让他们自己去发现其中的乐趣和奥秘呀！3. 嘿呀，中班的小可爱们，我们要开始一个奇妙的分类之旅啦！就好像去整理一个超级大的宝库一样，把里面的东西根据数量摆放整齐哦！瞧那些漂亮的画片，数清楚有几张，然后放好啦！大家能做好吗？反思：在活动中，有些孩子可能会有点小迷糊，这时候就要耐心地再讲解一遍，帮助他们更好地掌握呢！4. 哇塞，中班的小伙伴们，今天有个特别的任务等着你们哦！就像给小动物们分房子一样，按照它们的数量来分哟！看那些可爱的小皮球，有几个呀？快来分一分呀！这多有挑战性呀！反思：可以多准备一些不同的物品让孩子们分类，这样能更好地锻炼他们的能力哟！5. 哈哈，中班的小朋友，今天我们来一场分类大作战呀！把那些散落在各处的物体都集合起来，按照数量给它们找到自己的队伍呀！比如说那些小豆子，数数一共有多少颗？有趣不有趣？反思：在孩子们分类的过程中，要及时给予鼓励和肯定，让他们更有信心呀！6. 嘿，亲爱的中班孩子们，我们要开始一个神奇的分类冒险啦！这就好像在一个大迷宫里找出正确的路径一样，根据物体的数量来呀！看看那些小雪花片，有几个呢？一起行动起来吧！反思：发现孩子们的闪光点，让这个分类活动变得更有意义，让他们爱上学习和探索呀！。

小班数学按量分类教案

小班数学按量分类教案【活动目标】1、准确感知5以内的数量，学习不受物体种类的干扰，把相同数量的实物卡归放在一起。

(重难点)2、引导幼儿练习按规律给实物卡片排序，引导幼儿描述操作结果。

3、培养幼儿良好的操作习惯，体验数学操作的有趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】教具：磁性动物10种(数量分别为1-5，其中每种数各2)、背景图，圆点盒子房，排队标记若干学具：数量分别为1-5的图片若干。

【活动过程】一、创设情境，复习归类，准确感知5以内的数量。

(出示背景图)今天天气真好。

小动物都出来玩了，我们看看，有哪些动物来了，都来了多少呢?引导幼儿分类后点数，并说出总数。

二、引导幼儿学习按量归类。

这些小动物想两两手拉手出去游玩，该让谁和谁交朋友呢?你发现了这些小动物有什么相同的地方吗?引导幼儿发现这些动物中都有相同数量的。

谁来试一试，请个别小朋友上来演示。

集体检查是否配对，并说明理由。

三、小动物排队回家，引导幼儿学习按规律排序。

小动物要回家了，它们会排着怎样的队伍回家呢?先请个别幼儿操作，然后集体验证，最后引导孩子描述操作结果。

四、幼儿操作，巩固按量归类。

1、看老师的点卡，举出相应数量的数群卡片。

2、孩子合作归类。

(1)把相同数量的卡片放在一起。

(2)展示部分孩子合作的成果，并让它们说说归类的理由。

五、教师小结操作情况，结束本次活动。

教学反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。

教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

《按物体的数量分类》优秀教案

《按物体的数量分类》优秀教案《按物体的数量分类》优秀教案作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《按物体的数量分类》优秀教案，希望能够帮助到大家。

《按物体的数量分类》优秀教案1活动目标：培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。

培养幼儿分析、比较、概括能力。

学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。

发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。

重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。

教学方法：1、观察法2、情景谈话法、3、游戏法依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的'重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。

在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。

另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。

教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票（分别标有数字可挂在脖子上）每人一张、数字卡片1—5、小房子（分别标有数字1—5）5个、磁带（音乐开火车）依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。

活动过程：导入：出示数字卡片组织幼儿认读展开：1、通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。

在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。

幼儿园小班分类教案反思

幼儿园小班分类教案反思幼儿园小班分类教案反思（通用21篇）幼儿园小班分类教案反思篇1活动目标：1．感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

3、培养幼儿初步的归类能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。

(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)2．红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。

3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。

4．纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

活动重难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。

活动过程:1．游戏：颜色碰碰乐。

按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。

游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。

2．分组做分类练习。

玩“穿珠”游戏。

如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。

玩“喂娃娃”游戏。

如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。

玩“片片回家”游戏。

如：蓝色的纸片回蓝家。

建议：1．分组活动时，幼儿可自由选择。

2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。

活动结束：1．能辨认红、黄、蓝三种颜色。

2．能根据颜色进行分类。

活动反思活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

幼儿园小班分类教案反思篇2活动目标1.能根据水果的名称进行分类。

2.学习用“把xx和xx放在一起”大胆表述分类结果。

3.发展目测力、判断力。

4.引发幼儿学习的兴趣。

幼儿园小班分类教案反思

幼儿园小班分类教案反思幼儿园小班分类教案反思（精选18篇）幼儿园小班分类教案反思篇1目标：1、乐与参加数学活动2、能发现物体的特征并进行分类排序3、学会根据物体特征做标记4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

准备：1、教具：彩色鱼9条（由3种颜色组成，大中小各3条）鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份2、学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同过程：一、念儿歌进教室边念儿歌（附后）边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。

二、出示教具（集体活动）1、出示彩色鱼，无规律排放师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗？”2、引导幼儿发现彩色鱼的特点“我们来看看这些小鱼好看吗？它们都有些什么颜色？它们的颜色都是一样的吗？我们来看看它们还有什么不同啊？”三、出示学具（个别活动）“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗？刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗？”幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。

活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。

四、交流小结师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”请2—3位幼儿示范。

小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

五、学习制作标记教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班分类教案反思篇2【活动目标】1、能区分物体的大小，按物体的大小分类。

2、学习用"大"和"小"表述分类的结果。