幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《和家人走散时》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走散时如何保护自己，掌握与家人走散时的应对方法。
二、教学目标1. 知道和家人走散时不要慌张，要寻求帮助，记住家人的联系方式。
2. 能够表达自己走散时的感受，学会与家人走散后的自我保护方法。
3. 培养幼儿的安全意识，提高他们在紧急情况下的应变能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住走散时的应对方法。
教学重点：培养幼儿走散时的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、情景剧道具。
2. 学具：画笔、画纸、安全知识手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与情景剧表演，模拟在商场、公园等场所与家人走散的情况。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解走散时如何寻求帮助，记住家人的联系方式。
教师邀请幼儿分享情景剧中的感受，引导幼儿学会表达自己走散时的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出假设情景，让幼儿分组讨论如何应对。
每组派代表进行回答，教师给予点评和指导。
4. 安全知识讲解（10分钟）教师通过卡片讲解走散后的自我保护方法，如：站在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助等。
教师带领幼儿朗读安全知识手册，加深印象。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到走散的情况，以及如何应对。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：走散时不要慌张，要寻求帮助记住家人的联系方式学会与家人走散后的自我保护方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你和家人走散时的情景，并写出你会如何应对。
答案：幼儿根据自己的想法完成画作，教师给予指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在生活中的安全问题，提醒家长加强对幼儿的安全教育。
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》一、教学目标：1. 让幼儿了解在和家人走散时应该如何应对。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 增进幼儿对家人的信任和依赖。
二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握在和家人走散时的应对方法。
2. 培养幼儿的观察力和判断力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在遇到陌生人时如何拒绝和保护自己。
2. 引导幼儿学会向周围的人求助。
四、教学方法：1. 游戏法：通过角色扮演和模拟情境，让幼儿在游戏中学会应对和家人走散的情况。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和想法。
3. 讲解法：教师以生动的语言和事例，向幼儿传授安全知识。
五、教学准备：1. 教具：安全标志卡片、家庭照片、角色扮演道具等。
2. 场地：教室、户外活动场地等。
六、教学内容：1. 学习安全标志：让幼儿认识和家人走散时的安全标志，如商场、公园的寻人处。
2. 家庭照片：让幼儿熟悉家人的面孔，提高识别能力。
3. 角色扮演：模拟和家人走散的情境，让幼儿学会如何寻找家人或向他人求助。
七、课堂活动：1. 认识安全标志：组织幼儿参观商场、公园等公共场所，寻找安全标志，并讲解其意义。
2. 家庭照片游戏：让幼儿携带家人的照片，模拟走散情境，练习寻找家人。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的场景，教育幼儿如何拒绝和保护自己。
八、教学评价：1. 观察幼儿在模拟情境中的表现，评价其安全意识和自我保护能力。
2. 收集幼儿在课堂讨论中的发言，了解其对和家人走散时应对方法的掌握程度。
九、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的安全教育。
2. 组织幼儿参观警察局、消防队等机构，增强幼儿的安全意识。
通过本节课的学习，幼儿掌握了在和家人走散时的应对方法，提高了安全意识和自我保护能力。
教师应继续关注幼儿在生活中的表现，不断加强安全教育，确保幼儿的人身安全。
家长也要积极参与幼儿的安全教育，与幼儿园共同培养幼儿的安全意识。
中班安全教案《和家人走散时》
中班安全教案《和家人走散时》一、教学目标1.让幼儿了解和家人走散时的应对方法，提高自我保护意识。
2.培养幼儿遇到困难时，能主动寻求帮助的能力。
3.增强幼儿与家人之间的亲情，培养幼儿的安全感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握和家人走散时的应对方法。
2.教学难点：引导幼儿在遇到困难时，主动寻求帮助。
三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿唱一首关于家庭的儿歌，如《我的好妈妈》。
（2）教师引导幼儿谈论自己的家人，了解家人对他们的关爱。
2.情境创设（1）教师讲述一个关于小朋友和家人走散的故事，如《小兔子找妈妈》。
（2）教师提问：小兔子为什么和妈妈走散了？它后来是怎么找到妈妈的？3.安全教育（1）教师引导幼儿讨论：如果你和家人走散了，你会怎么办？a.保持冷静，不要慌张。
b.寻找安全的地方等待，如原地等待、找到工作人员求助等。
c.记住家人的联系方式，主动寻求帮助。
4.实践操作（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟和家人走散的场景。
（2）教师指导幼儿运用所学方法，解决问题。
（1）教师引导幼儿谈谈在实践操作中的感受，了解自己的不足之处。
四、教学延伸1.家园共育（1）教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的安全教育。
（2）家长协助教师，教育幼儿掌握和家人走散时的应对方法。
2.环境创设（1）在幼儿园内设置安全提示标志，提醒幼儿注意安全。
（2）利用班级群、宣传栏等渠道，宣传安全教育知识。
3.活动拓展（1）组织幼儿参观公共场所，如商场、公园等，让幼儿了解这些场所的安全设施。
（2）开展亲子活动，增强幼儿与家人之间的感情，提高幼儿的安全感。
五、教学反思本次教学活动，幼儿能够积极参与，掌握了和家人走散时的应对方法。
但在实践操作环节，部分幼儿表现出紧张、害怕的情绪，需要教师在今后的教学中，更加关注幼儿的心理健康教育，帮助他们树立自信，勇敢面对困难。
同时，要加强家园共育，让家长认识到安全教育的重要性，共同为幼儿营造一个安全、健康的成长环境。
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》3篇
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》精选3篇（一）教案名称：《和家人走散时》教学目标：1. 培养幼儿保护自己安全的意识。
2. 锻炼幼儿拒绝陌生人的能力。
3. 学习如何和他人沟通，寻求帮助。
教学内容：1. 家庭成员谈话：以幼儿家庭成员为话题，让幼儿认识自己的父母、兄弟姐妹等家庭成员。
2. 安全观念教育：让幼儿了解在公共场所或陌生环境中应如何保护自己的安全。
3. 拒绝陌生人的培养：教导幼儿学会拒绝陌生人的要求，不随便跟陌生人走，以确保自己的安全。
4. 沟通能力培养：教导幼儿如何主动和他人沟通，如何描述自己走失的情况。
教学准备：1. 幼儿认识家庭成员的照片或画像。
2. 拒绝陌生人的示意图或图片材料。
3. 手偶或玩具电话等沟通工具。
教学过程：步骤一：家庭成员谈话1. 向幼儿讲述一个小故事，故事中的主人公与家人在公园玩耍时走散了。
2. 引导幼儿谈论自己的家庭成员，鼓励他们分享关于家人的一些事情，例如他们的爸爸妈妈叫什么名字，有几个兄弟姐妹等。
步骤二：安全观念教育1. 以图片或示意图的形式介绍幼儿在公共场所或陌生环境中应注意的安全事项，例如不要与陌生人交谈，不要随便跟陌生人走等。
2. 向幼儿讲解如果和家人走散了，应该如何保护自己的安全，例如找到一个安全的地方等待家人。
步骤三：拒绝陌生人的培养1. 通过角色扮演或故事情景演示，教导幼儿如何拒绝陌生人的请求。
2. 让幼儿模仿老师或其他家长的语言和表情，拒绝一个陌生人的请求。
步骤四：沟通能力培养1. 给每个幼儿分发一个手偶或玩具电话等沟通工具。
2. 教导幼儿如何使用沟通工具和他人交流，例如打电话向爸爸妈妈报告自己走失的情况。
3. 让幼儿模拟一个和爸爸妈妈通话的场景，让他们描述自己走失的情况。
步骤五：巩固与反馈1. 给幼儿一个情景，让他们进行角色扮演，将所学内容应用到实际生活中。
2. 让幼儿分享自己的学习心得和体会，鼓励他们讨论如何保护自己的安全。
幼儿园中班优质教案和家人走散时
幼儿园中班优质教案和家人走散时一、教学内容本节课选自幼儿园中班《安全自救》主题下的第四章《跟家人走散了怎么办》，详细内容涉及：认识跟家人走散的情况，了解走散后的应对方法，培养幼儿的自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解跟家人走散时，应保持冷静，寻求帮助的方法。
2. 培养幼儿在公共场所注意跟紧家人，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿遇到问题时，能够积极与家人、老师沟通。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握走散后的应对方法，如寻找穿制服的工作人员、记住家人电话等。
重点：培养幼儿在跟家人外出时，紧跟家人，防止走散。
四、教具与学具准备教具：家人走散情景剧道具、挂图、安全教育动画视频。
学具：彩笔、白纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示家人走散情景剧，引导幼儿关注走散问题。
邀请幼儿分享自己跟家人走散的经历，共同讨论如何应对。
2. 讲解与互动（10分钟）挂图展示走散后的应对方法，如寻找穿制服的工作人员、记住家人电话等。
结合动画视频，讲解走散后如何求助、保护自己。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小明跟妈妈在商场走散了，他应该怎么办？”引导幼儿分析问题，给出正确答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如何在公共场所防止走散，跟紧家人。
5. 情景模拟（10分钟）创设模拟场景，让幼儿扮演走散后求助的角色。
引导幼儿运用所学知识，解决问题。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 跟家人走散了怎么办？2. 内容：走散后保持冷静寻找穿制服的工作人员记住家人电话在公共场所紧跟家人七、作业设计1. 作业题目：如果你跟家人走散了，你会怎么做？2. 答案：保持冷静，寻找穿制服的工作人员，记住家人电话，紧跟家人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：向家长宣传安全知识，共同培养幼儿的自我保护意识。
社会实践：组织幼儿参加户外活动，实地演练走散后的应对方法。
幼儿园中班安全教学《和家人走散时》教案
幼儿园中班安全教学《和家人走散时》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育教学大纲，涉及教材《生活小常识》第四章第三节“和家人走散时”。
内容详细讲述了当幼儿与家人在公共场所走散时，应采取的措施及注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解与家人走散时，要保持冷静，学会寻求帮助。
2. 培养幼儿在公共场所的自我保护意识。
3. 培养幼儿遇到问题主动沟通、寻求帮助的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学知识，保持冷静，寻求帮助。
教学重点：让幼儿掌握与家人走散时的应对措施，提高自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、视频、模拟场景道具等。
2. 学具：安全手册、模拟场景练习道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示幼儿与家人在公共场所走散的场景，引导幼儿关注并讨论如何应对这种情况。
2. 例题讲解（10分钟）讲解与家人走散时应采取的措施，如：站在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助、记住家人的联系方式等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行模拟场景练习，教师观察并指导。
5. 板书展示（5分钟）展示板书，强化幼儿对教学内容的记忆。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：保持冷静寻求帮助（穿制服的工作人员、记住家人联系方式）注意事项（不跟陌生人走、不离开原地）七、作业设计1. 作业题目：描述一次与家人走散的经历，你是如何应对的？如果再次遇到这种情况，你会怎么做？2. 答案：幼儿根据实际情况回答，教师根据答案进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在模拟场景中的表现，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织家长参与安全教育活动，提高家庭对幼儿安全教育的重视程度。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学知识，保持冷静，寻求帮助。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容展示。
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解在和家人走散时应该怎么做，知道寻找安全的求助对象。
1.2 技能目标：培养幼儿在遇到和家人走散的情况时，能够保持冷静，正确寻求帮助的能力。
1.3 情感目标：增强幼儿的安全意识，提高他们对家人的信任和依赖。
第二章：活动准备2.1 教具准备：图片、故事书、安全标志卡片等。
2.2 环境准备：一个模拟公共场所的环境，如商场、公园等。
第三章：活动过程3.1 导入：通过一个故事引入主题，讲述一个小朋友在公共场所和家人走散的故事，引导幼儿思考在遇到这种情况时应该如何应对。
3.2 主体环节：3.2.1 演示和讲解：在模拟公共场所中，让幼儿观察和了解不同的求助对象，如保安、工作人员、警察等，并讲解在走散时如何向他们求助。
3.2.2 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在公共场所和家人走散的情境，练习如何寻求帮助。
3.2.3 安全标志认知：通过展示不同的安全标志，让幼儿了解和安全相关的信息。
3.3 总结环节：通过问答和讨论的方式，回顾和巩固在家人走散时应该怎么做。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一个家庭安全计划，包括在公共场所走散时的应对措施。
4.2 社区活动：组织家长和幼儿一起参观公共场所，了解求助对象和安全标志。
第五章：教学评价5.1 评价内容：观察幼儿在模拟情境中寻求帮助的正确性和主动性。
5.2 评价方式：通过观察、问答、角色扮演等方式进行评价。
5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予积极的反馈和指导，帮助他们提高安全意识和自我保护能力。
第六章：教学活动步骤6.1 第一步：热身活动（2分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走、跑、跳等，让幼儿充分活动身体，集中注意力。
6.2 第二步：主题活动（10分钟）教师讲述一个关于小朋友在公共场所和家人走散的故事，引导幼儿思考在遇到这种情况时应该如何应对。
中班安全教案《和家人走散时》
中班安全教案《和家人走散时》一、教学内容本节课选自《幼儿园安全教育手册》中班第四章《自我保护》，详细内容包括：认识走失的概念、了解走失时应采取的措施、学习如何向他人求助以及记住家人的联系方式。
二、教学目标1. 让幼儿理解走散的概念，增强安全防范意识。
2. 使幼儿掌握走散时的应对措施，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿在紧急情况下向他人求助的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿记住家人的联系方式，以及走散时如何冷静应对。
重点：使幼儿了解走散的概念，掌握走散时的应对措施。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、情景剧道具。
2. 学具：安全教育手册、联系卡、颜色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿与家人在公共场所走散的故事，引导幼儿关注走散问题，讨论如何避免走散以及走散时应采取的措施。
2. 讲解走散概念（5分钟）利用挂图和故事书，详细讲解走散的概念，让幼儿认识到走散的危险性。
3. 学习应对措施（10分钟）通过情景剧表演，展示走散时如何寻找工作人员求助、如何记住家人的联系方式等应对措施。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟场景中练习走散时的应对方法，提高自我保护能力。
5. 讲解家人联系方式的重要性（5分钟）引导幼儿认识记住家人联系方式的重要性，并教授记忆方法。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：走散的概念走散时的应对措施记住家人联系方式的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在联系卡上写下自己的名字和家长联系方式。
（2）与家长共同完成一个走散时的应对措施小故事。
2. 答案：（1）联系卡：填写完整、字迹清楚。
（2）小故事：内容合理、具有实用性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织家长座谈会，向家长传授安全教育知识，共同提高幼儿的安全意识。
（2）开展幼儿园内的安全演练活动，让幼儿在实践操作中提高自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 记住家人联系方式的教学方法4. 作业设计的实用性5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 难点解析：（1）记住家人联系方式：教师应设计生动、有趣的教学活动，如游戏、儿歌等，帮助幼儿记忆。
幼儿园中班安全教学《和家人走散时》教案
幼儿园中班安全教学《和家人走散时》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《和家人走散时》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走散时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知道和家人走散时，不要慌张，要寻求周围人的帮助。
2. 学会拨打家人电话，记住家人的联系方式。
3. 增强幼儿在公共场所的安全意识，避免走散现象的发生。
三、教学难点与重点难点：记住家人的联系方式，并在关键时刻正确拨打。
重点：掌握走散时的应对方法，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、安全知识小手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示幼儿在公共场所与家人走散的场景，引导幼儿关注走散时的应对方法。
2. 讲解与讨论（5分钟）（1）教师讲解走散时的应对方法，如：站在原地不要动，寻求周围人的帮助，记住家人的联系方式等。
（2）组织幼儿讨论如何避免走散现象的发生，提高安全意识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示手机模型，示范如何拨打家人电话，并让幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿在纸上画出家人的联系方式，加强记忆。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟走散时的应对情景。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：走散时不要慌张，站在原地寻求帮助记住家人联系方式，关键时刻正确拨打提高安全意识，避免走散现象发生七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你和家人在公共场所的情景，标注出可能走散的地方。
（2）用手机模型练习拨打家人电话，并背诵家人联系方式。
2. 答案：（1）情景画：幼儿根据自己的生活经验，画出与家人在公共场所的场景，标出走散风险点。
（2）拨打家人电话：幼儿用手机模型练习拨打家人电话，家长协助检查拨打结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣和安全意识。
中班安全教学和家人走散时优质教案
中班安全教学和家人走散时优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班安全教育手册》第三章“外出安全”，详细内容为“和家人走散时怎么办”。
通过本章学习，让幼儿掌握与家人走散时的应对策略，提高安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知道与家人走散时，要保持冷静，不要慌张，学会寻求帮助。
2. 掌握向他人求助时的表达方式和求助对象的选择。
3. 提高幼儿的安全意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：与家人走散时的应对策略，如寻求帮助、记住家人联系方式等。
难点：让幼儿在实际情境中灵活运用所学知识，保持冷静，正确求助。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、情景剧道具。
2. 学具：安全教育手册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与情景剧表演，模拟与家人走散的场景，引导幼儿关注安全知识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解与家人走散时应该怎么做，如何寻求帮助，记住家人联系方式等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出相关问题，让幼儿结合情景剧和例题，进行回答和讨论。
4. 分组讨论（5分钟）6. 情景模拟（10分钟）教师再次组织情景剧表演，让幼儿参与其中，实际操作所学知识。
六、板书设计1. 和家人走散时怎么办？2. 内容：a. 保持冷静，不要慌张b. 寻求帮助，记住家人联系方式c. 选择合适的求助对象七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出与家人走散时，你会选择哪些人求助？b. 请你编一个和家人走散后成功找到家人的故事。
2. 答案：a. 画出的求助对象可以是警察、商场工作人员、志愿者等。
b. 故事可以围绕幼儿与家人走散后，如何冷静应对，最终找到家人的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在情景剧中的表现，了解他们对知识点的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行外出实践，实地观察和了解求助对象，提高幼儿的安全意识。
同时，与家长进行沟通，共同关注幼儿的安全教育。
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《和家人走散时》。
该节课主要教授幼儿在和家人走散的情况下，如何进行自我保护和寻求帮助。
二、教学目标1. 让幼儿了解走散时的应对方法，提高安全意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下冷静、理智的心态。
3. 增强幼儿与家人之间的沟通，预防走散事件的发生。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握走散时的应对措施，能在实际情景中灵活运用。
教学重点：提高幼儿的安全意识，培养冷静、理智的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、情景模拟道具。
2. 学具：画笔、画纸、安全手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿走散的小故事，引导幼儿关注走散事件，引发他们对安全问题的思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）什么是走散？（2）走散时应该怎么办？（3）如何预防走散？结合挂图、故事书和卡片，详细讲解走散的相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟走散情景，让幼儿亲身体验并运用所学知识。
4. 小结与讨论（10分钟）5. 安全教育（10分钟）强调幼儿在日常生活中要时刻注意与家人保持联系，遵守安全规则。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：（1）走散的概念及原因（2）走散时的应对措施（3）预防走散的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出一个走散的情景，并标注应对措施。
（2）写一写：写一篇关于走散经历的小故事。
2. 答案：（1）示例：画出一个商场走散的情景，标注出寻找服务台、穿制服的工作人员、拨打家人电话等应对措施。
（2）示例：我的走散经历（合理即可）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们对走散知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸家园共育：与家长沟通，共同教育幼儿提高安全意识，预防走散事件的发生。
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教材《生活小常识》第四章第三节，内容主要围绕幼儿在公共场所与家人走散时的应对方法进行详细讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解与家人走散时，应保持冷静，不慌张。
2. 培养幼儿具备一定的自我保护意识，能够记住家人的联系方式。
3. 通过实践活动，提高幼儿应对突发情况的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握与家人走散时的应对方法，如寻找工作人员求助、记住家人联系方式等。
难点：培养幼儿在遇到突发情况时保持冷静的心态，提高自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：小卡片、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过PPT展示幼儿在公共场所与家人走散的情景，引导幼儿关注问题。
（2）邀请幼儿分享自己或身边朋友与家人走散的经历，讨论当时的感受和应对方法。
2. 例题讲解（5分钟）（1）讲解与家人走散时，应如何寻找工作人员求助。
（2）介绍记住家人联系方式的重要性，并进行实际操作练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组设计一个与家人走散时的应对方案。
（2）提醒幼儿要时刻记住家人的联系方式，提高自我保护意识。
六、板书设计1. 与家人走散时的应对方法：（1）保持冷静，不慌张（2）寻找工作人员求助（3）记住家人联系方式2. 课后作业：设计一份与家人走散时求助的演练计划。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友与家长一起设计一份与家人走散时求助的演练计划，内容包括：（1）选择一个公共场所作为演练地点。
（2）明确演练过程中可能出现的突发情况及应对方法。
（3）家长在演练过程中要观察幼儿的表现，及时给予指导。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了与家人走散时的应对方法，提高了自我保护意识。
但在教学过程中，部分幼儿可能还存在紧张、害怕的情绪，需要在今后的教学中继续关注和引导。
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思一、教案概述本教案针对幼儿园中班孩子，在日常生活中可能会发生的情况——和家人走散，进行安全教育。
通过讲解、游戏、模拟演练等多种形式向孩子们介绍应对走散的正确方法，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标知识目标•掌握如何避免和家人走散的方法；•学习找到警察叔叔的方法。
能力目标•养成保护自己的好习惯；•增强自我保护技能；•发现问题并采取正确的应对措施。
情感目标•培养敬畏生命、关注安全的情感；•提高孩子与周围人的情感交往能力。
三、教学重点•如何避免和家人走散的方法；•找到并记住警察叔叔的样子。
四、教学难点•孩子只有五六岁，很容易分散注意力需要及时引导；•孩子不会看地图，需要用通俗易懂的语言进行讲授。
五、教学内容及时间安排时间教学内容5min 引入10min 什么是走散10min 走丢了该怎么办20min 找警察叔叔的方法10min 整理反思1、引入教师与孩子们简单交流几句，通过用小故事示范符合孩子能够理解的生活小场景，和孩子们亲近互动，调动孩子们的学习兴趣。
2、什么是走散教师与孩子们讲解何为走散，如何避免走散，用例子引导孩子理解。
3、走丢了该怎么办用通俗易懂的语言，分享孩子应该如何寻找警察叔叔，如何向警察叔叔询问寻找自己家人的方法。
4、找警察叔叔的方法模拟案例演练，让孩子们分组体验如何在幼儿园内寻找教师和找寻警察叔叔，引导孩子反思寻找过程中可能遇到的问题和解决方法，增强孩子自我保护意识和实际能力。
5、整理反思教师和孩子们一起回顾本节课的内容，通过互动交流，总结整个学习过程，让孩子们对自己的所学有更理性的认识，并引导孩子们提出不懂的问题以及在学习中遇到的困难，帮助孩子们更好的掌握学习成果。
六、教学反思无论是孩子还是家长都十分重视孩子的安全问题。
本节课通过讲解、游戏、模拟演练等多种形式向孩子们介绍应对走散的正确方法，让孩子们知道一旦走散了应该怎样做，如何寻找警察叔叔。
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《和家人走散时》。
该内容旨在教育幼儿在和家人走散时，如何保持冷静，正确寻求帮助，确保自身安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解和家人走散时的应对方法，提高安全意识。
2. 培养幼儿在遇到紧急情况时，能够保持冷静、理智地解决问题。
3. 培养幼儿与家人之间的沟通能力，增强家庭亲情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握和家人走散时的应对方法，提高自我保护能力。
难点：培养幼儿在紧急情况下保持冷静的心态，正确寻求帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、情景剧道具。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭联系卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放情景剧，展示幼儿在商场和家人走散的场景，引导幼儿关注并思考如何应对。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师结合挂图，讲解情景剧中幼儿走散时的错误做法。
（2）教师引导幼儿讨论如何正确应对和家人走散的情况。
3. 例题讲解（10分钟）例题1：当你和家人走散时，应该怎么办？答案：保持冷静，找商场工作人员或警察叔叔帮忙。
例题2：如何防止和家人走散？答案：紧跟家人，不远离视线范围；记住家人电话号码。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发家庭联系卡，指导幼儿填写并背诵家人电话号码。
5. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享如何防止走散和应对走散的经验。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：（1）保持冷静，找工作人员或警察帮忙（2）记住家人电话号码（3）紧跟家人，不远离视线范围七、作业设计1. 作业题目：画一幅防止走散的宣传画。
要求：画出防止走散的方法，如紧跟家人、记住电话号码等。
答案示例：画中有一个幼儿紧跟家人，手中拿着家庭联系卡。
2. 作业题目：编写一个和家人走散时求助的故事。
要求：故事中包含走散时的应对方法，如保持冷静、找警察帮忙等。
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《和家人走散时》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走失时的应对方法，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和家人走散时的应对措施，增强安全防范意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下的冷静和应变能力。
3. 教育幼儿遵守公共秩序，遵守家长和老师的安排。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住走散时的应对方法。
教学重点：培养幼儿在紧急情况下的冷静和应变能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、情景剧道具、安全提示卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一个幼儿在商场和家人走散的情景，引导幼儿关注并思考如何应对。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师扮演情景剧中的角色，演示走散时的正确做法。
（2）讲解走散时应该找谁求助，如何表达自己的需求。
（3）强调记住家长电话号码的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行角色扮演，模拟走散时的应对场景。
（2）让幼儿分组讨论，分享自己的应对方法。
5. 安全提示卡片制作（15分钟）（2）鼓励幼儿用画笔将应对方法画在卡片上。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《和家人走散时》2. 板书内容：（1）走散时的应对方法：找穿制服的工作人员、记住家长电话号码、不要随意跟陌生人走。
（2）安全提示：遵守公共秩序，遵守家长和老师的安排。
七、作业设计1. 作业题目：和家人走散时，我会怎么做？2. 答案：（1）找穿制服的工作人员求助。
（2）记住家长的电话号码，方便联系。
（3）不要随意跟陌生人走，保持冷静。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了走散时的应对方法，提高了安全意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的实际表现，加强对幼儿的安全教育，确保幼儿在遇到紧急情况时能够冷静应对。
幼儿园中班安全优质优质教案《和家人走散时》
幼儿园中班安全优质优质教案《和家人走散时》一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《和家人走散时》，通过本节课的学习，让幼儿掌握与家人走散时的应对方法，增强安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解与家人走散时的应对措施，提高自我保护能力。
2. 培养幼儿遇到问题时冷静、理智的态度，增强心理素质。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦相处的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握与家人走散时的应对方法。
教学重点：培养幼儿遇到问题时冷静、理智的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、场景图、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、安全知识卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个幼儿与家人在商场走散的情景，引导幼儿关注并讨论：“如果你和爸爸妈妈走散了，你会怎么办？”2. 例题讲解（10分钟）讲解与家人走散时的应对方法，如：站在原地等待、寻求商场工作人员帮助、记住父母电话号码等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟场景中练习与家人走散时的应对方法。
4. 互动讨论（5分钟）5. 安全知识卡片游戏（10分钟）通过游戏巩固幼儿所学安全知识，提高幼儿的安全意识。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：站在原地等待寻求工作人员帮助记住父母电话号码冷静应对，不要慌张七、作业设计1. 作业题目：描述一次你与家人走散的经历，你是如何应对的？如果你和爸爸妈妈走散了，你会怎么做？2. 答案：作业题目1：描述一次你与家人走散的经历，你是如何应对的？答：略。
作业题目2：如果你和爸爸妈妈走散了，你会怎么做？答：我会站在原地等待，如果爸爸妈妈长时间没找到我，我会寻求附近的工作人员帮助，同时记住爸爸妈妈的电话号码，方便联系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时了解幼儿对安全知识的掌握程度，调整教学方法，提高教育效果。
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《和家人走散时》。
二、教学目标1. 让幼儿了解和家人走散时的应对方法，提高他们的安全意识。
2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智的处理能力。
3. 教育幼儿懂得遵守公共秩序，遵守规则。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握和家人走散时的应对方法。
难点：如何让幼儿在实际场景中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具、安全提示牌。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示幼儿和家人在公共场所的场景。
邀请幼儿参与情景剧表演，模拟和家人走散的情况。
2. 例题讲解（10分钟）讲解遇到和家人走散时，应如何求助、保护自己。
分析情景剧中幼儿的正确做法和错误做法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论遇到走散情况时，如何求助、保护自己。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示安全提示牌，让幼儿结合提示牌复述所学知识。
邀请幼儿上台演示遇到走散情况时的应对方法。
5. 创作环节（10分钟）发给幼儿画笔、画纸，让他们画出自己和家人走散时的情景。
教师巡回指导，帮助幼儿完善作品。
强调遵守公共秩序、遵守规则的重要性。
六、板书设计1. 板书《和家人走散时》2. 板书内容：遇到走散情况，保持冷静，寻求帮助。
认识安全提示牌，遵守公共秩序。
父母联系方式、家庭住址要牢记。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人走散时的情景，并标注求助方法。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：向家长宣传安全教育的重要性，共同培养幼儿的安全意识。
社会实践：组织幼儿参加公共场所的安全教育活动，提高幼儿的自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 知识巩固环节的安全提示牌的使用4. 作业设计中的情景画创作5. 课后反思及拓展延伸的家园共育和社会实践一、教学难点与重点的确定1. 结合实际案例，讲解应对走散的方法，让幼儿深刻理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
下面是为大家搜索的幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。
2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。
3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。
活动重点：
引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的
成功感。
活动难点：
培养幼儿思考问题，解决问题的能力。
活动准备：
1、课件《和家人走散时》。
2、设置回家路上街道场景。
活动过程：
一、"谁哭了"引出课题声效:呜……呜……(小兔子的哭声)
师："呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!"这样的导入：
1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。
2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。
二、观看动画
事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。
提问："谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?"讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?"通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就"如何应对走散"积极想办法做好铺垫。
三、联系实际
生活讨论走散后如何应对教师提出问题"如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?"然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：
1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?
2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?
3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?
4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?
讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。
使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。
小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组"应对走散"的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确"应对走散"的图片。
选对了，会得到意外的鼓励，反之……。
此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。
让幼儿更清晰、明了。
四、角色体验
如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。
同时，也是实现本次活动难点所在。
五、活动延伸
在游戏区进行"走散后，我有好办法"主题角色表演。
引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验得到巩固与提升。