《装饰基础》教案
七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
4.强调装饰画在生活中的应用价值，激发学生对美术创作的热爱，培养学生对美的追求和表现欲识，学生需独立完成一幅装饰画作品。要求作品主题明确，构图合理，运用所学装饰手法，表现出装饰画的美感。
提交作品时，请附上作品构思说明，阐述创作过程中的思路和心得。
2.学生以小组为单位，共同探讨装饰画在实际生活中的应用，并收集相关实例。每组整理一份报告，内容包括：装饰画的应用场景、设计特点、视觉效果等，并进行课堂分享。
3.学生撰写一篇关于装饰画的短文，可以是学习心得、对装饰画的感悟，或者对某一幅装饰画作品的鉴赏分析。要求短文观点明确，论述清晰，字数在300-500字之间。
2.如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的实践操作能力。
3.如何在教学中关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的情感体验中学习装饰画。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中的装饰画作品，让学生感受到装饰画的美，从而激发学生的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将装饰画创作分为观察、分析、实践三个阶段，引导学生逐步掌握装饰画的创作方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行装饰画创作讨论。
2.小组成员共同探讨如何运用所学知识，将主题进行创意表现，形成初步的构图思路。
3.各小组分享讨论成果，教师进行点评，引导学生借鉴优秀创意，完善自己的作品构思。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的成果，开始进行装饰画创作实践。教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导。
七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
装饰材料基础洁具卫浴种类与施工工艺课程教案
装饰材料基础洁具卫浴种类与施工工艺课程教案1、课时：课时8(理论课时，实训课时）2、教学目的：了解洁具、卫浴种类及施工工艺要求，为日后的学习和设计工作打下良好的基础3、教学重点：了解洁具、卫浴种类与施工工艺4、教学难点：洁具、卫浴种类的施工工艺要求5、主要内容：学习洁具、卫浴种类与施工工艺，为完成装饰设计打下基础6、教学方法：多媒体课件讲授＋实践学习1、洁具家居用卫生洁具系指人们盂洗或洗涤用具的器具，用于厕浴间和厨房，如洗面器、坐便器、浴缸、洗涤槽等，为其配置的给排水产品称为卫生洁具配件。
洁具卫生洁具主要由陶瓷、玻璃钢、塑料、人造大理石（玛瑙）、不锈钢等材质制成。
陶瓷卫生洁具质地洁白、色泽柔和、结构致密、强度较大、热稳定性好。
包括：坐便器、洗面器、洗涤槽、配套卫生洁具等。
分类及功能水龙头用来控制水流的大小开关，有节水的功效；1、按材料来分，可分为SUS304不锈钢、铸铁、全塑、黄铜、锌合金材料水龙头，高分子复合材料水龙头等类别。
2、按功能来分，可分为面盆、浴缸、淋浴、厨房水槽水龙头。
3、按结构来分，又可分为单联式、双联式和三联式等几种水龙头。
另外，还有单手柄和双手柄之分。
单联式可接冷水管或热水管；双联式可同时接冷热两根管道，多用于浴室面盆以及有热水供应的厨房洗菜盆的水龙头；三联式除接冷热水两根管道外，还可以接淋浴喷头，主要用于浴缸的水龙头。
单手柄水龙头通过一个手柄即可调节冷热水的温度，双手柄则需分别调节冷水管和热水管来调节水温。
4、按开启方式来分，可分为螺旋式、扳手式、抬启式和感应式等。
螺旋式手柄打开时，要旋转很多圈；扳手式手柄一般只需旋转90度；抬启式手柄只需往上一抬即可出水；感应式水龙头只要把手伸到水龙头下，便会自动出水。
另外，还有一种延时关闭的水龙头，关上开关后，水还会再流几秒钟才停，这样关水龙头时手上沾上的脏东西还可以再冲干净。
5、按阀芯来分，可分为橡胶芯(慢开阀芯)、陶瓷阀芯(快开阀芯)和不锈钢阀芯等几种。
大学装饰图案的教案
一、教学目标1. 让学生了解装饰图案的基本概念、分类、特点及设计方法。
2. 培养学生的审美观和创造力，提高学生的设计能力。
3. 培养学生运用装饰图案进行设计的能力，为以后的专业发展奠定基础。
二、教学内容1. 装饰图案的基本概念2. 装饰图案的分类3. 装饰图案的特点4. 装饰图案的设计方法5. 装饰图案的应用实例三、教学过程1. 导入新课（1）展示一些具有代表性的装饰图案作品，引导学生观察、分析，提出问题。
（2）简要介绍装饰图案的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解装饰图案的基本知识（1）装饰图案的定义：装饰图案是指在视觉艺术领域，以美化、装饰为目的，运用一定的艺术手法和表现手法，对各种物体进行装饰的艺术形式。
（2）装饰图案的分类：按照装饰图案的用途和表现手法，可分为：实用装饰图案、观赏装饰图案、抽象装饰图案、具象装饰图案等。
（3）装饰图案的特点：图案具有强烈的装饰性、寓意性、象征性、民族性等。
3. 讲解装饰图案的设计方法（1）观察法：观察自然、生活、艺术作品中的装饰元素，提取有特色的图案。
（2）想象法：发挥想象力，创造出新颖独特的图案。
（3）借鉴法：借鉴历史、民族、地域等优秀装饰图案，进行创新设计。
4. 装饰图案的应用实例（1）展示装饰图案在服装、家居、建筑、广告等领域的应用实例。
（2）分析这些实例中装饰图案的设计特点，引导学生思考。
5. 课堂练习（1）分组讨论，设计一个具有装饰性的图案。
（2）要求图案具有创意，符合装饰图案的特点。
6. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相评价。
（2）教师点评，总结本次课程的主要内容。
四、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的审美观和创造力，激发学生的学习兴趣。
3. 加强理论与实践相结合，提高学生的设计能力。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队协作精神。
《装饰画》说课稿和教案(共四篇)
《装饰画》说课稿（一）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十二册第4课《装饰画》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。
线描画又叫线描装饰画。
设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。
学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。
这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。
能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。
孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。
不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。
可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、说教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、说教学重点和难点重点：装饰画的特点及表现方法。
难点：如何表现出装饰画的特点。
五、说教法、说学法教法：谈话法、启发式、欣赏分析法。
7、建筑装饰设计基础教案
建筑室内装饰设 计。
其中，建筑室外装饰设计又可分为建筑外部装饰设计和建筑外部环境 装饰设计；建筑室内装饰设计可根据建筑类型及其功能的设计分为居住空 间建筑室内装饰设计、公共建筑室内装饰设计、工业建筑室内装饰设计和 农业建筑室内装饰设计等。
第二节 建筑装饰设计的内涵
一、建筑装饰设计的含义 所谓建筑装饰设计，是指根据建筑物的使用性质、所处的环境和相应 标准，综合运用现代的物质、科技、艺术手段，创造出功能合理、舒适优 美、性格明显，能够满足人们物质和精神生活需要的室内外环境。 在建筑装饰设计中，必须从整体把握设计对象，其依据因素是：1）使 用性质；
形。
例如：希腊雅典卫城与巴特农神庙、陶立克柱式、爱奥尼克柱式、克
林斯柱式、罗马万神庙。
欧洲中世纪和文艺复兴以来，哥特式、古典式、巴洛克和洛克克等风
格的各类建筑及其室内均日趋完美，艺术风格更趋成熟，历代优美的装饰
风格和手法，至今仍是我们创作时可供借鉴的源泉。例如：沙特尔大教
堂，哥特式教堂、圣彼得主教堂、阿玛林堡大镜厅（德国18世纪洛可可风
格宫廷厅堂杰作）、凡尔赛宫玛利屋（法国18世纪著名的文艺复兴时期的
洛可可风格）。
1919年在德国创建的鲍豪斯（Bauhaus）学派，摒弃因循守旧，倡导重
视功能，推进现代工艺技术和新型材料的运用，在建筑和室内设计方面，
提出与工业社会相适应的新观念。该学派创始人格罗皮乌斯（Gropius）当
时就曾提出：“我们正处在一个生活大变动的时期。旧社会在机器的冲击之
处环境；
应标准。 二、 建筑装饰设计的任务 建筑装饰设计的基本任务：根据建筑物的使用性质和所处环境，综合
第4课 装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：第4课装饰画（教案）课时：2课时年级：六年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解装饰画的概念、特点和应用。
2. 培养学生对装饰画的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 装饰画的概念和特点。
2. 装饰画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 如何引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
2. 如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示装饰画的图片和讲解相关知识。
2. 绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等。
3. 绘画纸张，如白纸、色卡纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示装饰画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引出装饰画的概念和特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的概念、特点和分类。
2. 教师讲解装饰画的创作方法和步骤，如构图、勾线、上色等。
3. 教师出示装饰画的优秀作品，引导学生欣赏并分析其创作方法和技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 教师发放绘画材料，引导学生选择自己喜欢的材料进行装饰画的创作。
2. 学生在教师的指导下进行装饰画的构图、勾线、上色等步骤。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生在创作过程中出现的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生完成装饰画的创作后，将自己的作品展示给大家。
2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，引导学生从构图、色彩、技法等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新意识和实践能力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示上一节课的装饰画作品，引导学生回顾装饰画的概念、特点和创作方法。
2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的学习内容。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的创新方法，如运用不同的绘画材料和技法进行创作。
初中《装饰画》教案
初中《装饰画》教案教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，掌握装饰画的基本技法。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 装饰画的基本概念和特点。
2. 装饰画的基本技法。
教学难点：1. 装饰画的创新设计。
2. 装饰画的团队协作。
教学准备：1. 教师准备装饰画的素材和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些装饰画作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享自己对装饰画的了解和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的基本概念和特点，如夸张、变形、抽象等。
2. 教师讲解装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范一幅装饰画的制作过程，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师一起完成一幅简单的装饰画。
四、实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，进行装饰画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示和评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，其他组进行评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调装饰画的重要性和创新意识。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学反思：本节课通过展示和讲解，让学生了解了装饰画的基本概念和特点，掌握了装饰画的基本技法。
在实践环节，学生分组进行创作，发挥了团队协作能力，同时也培养了学生的创新意识。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在评价环节，可以更加注重学生的自我评价和互相评价，培养学生的审美鉴赏能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在装饰画方面取得了一定的进步。
建筑装饰施工技术教案
建筑装饰施工技术教案第一章：装饰施工基础知识1.1 教学目标让学生了解建筑装饰施工的基本概念、分类和特点。
使学生掌握装饰施工的基本流程和施工工艺。
1.2 教学内容建筑装饰施工的定义、分类和特点装饰施工的基本流程常见装饰施工工艺介绍1.3 教学方法讲授法：讲解装饰施工的基本概念、分类和特点。
案例分析法：分析实际案例，使学生理解装饰施工的基本流程和施工工艺。
第二章：装饰材料的选择与应用2.1 教学目标让学生了解常见装饰材料的特点、性能和应用范围。
使学生能够根据施工需求选择合适的装饰材料。
2.2 教学内容常见装饰材料的特点和性能装饰材料的应用范围装饰材料的选择原则2.3 教学方法讲授法：讲解常见装饰材料的特点、性能和应用范围。
实践教学法：学生参观材料市场，了解装饰材料的选择和应用。
第三章：装饰施工图识读3.1 教学目标让学生掌握装饰施工图的基本知识，能够阅读和理解装饰施工图。
使学生能够根据装饰施工图进行施工操作。
3.2 教学内容装饰施工图的基本知识装饰施工图的阅读方法装饰施工图的应用实例3.3 教学方法讲授法：讲解装饰施工图的基本知识和阅读方法。
实践教学法：学生阅读实际装饰施工图，进行施工操作练习。
第四章：装饰施工技术要点4.1 教学目标让学生掌握装饰施工中的关键技术要点。
使学生能够解决装饰施工中的常见问题。
4.2 教学内容装饰施工中的关键技术要点装饰施工中的常见问题及解决方法4.3 教学方法讲授法：讲解装饰施工中的关键技术要点。
案例分析法：分析实际案例，使学生了解装饰施工中的常见问题及解决方法。
第五章：装饰施工安全管理5.1 教学目标让学生了解装饰施工安全管理的基本知识。
使学生掌握装饰施工安全操作规程。
5.2 教学内容装饰施工安全管理的基本知识装饰施工安全操作规程5.3 教学方法讲授法：讲解装饰施工安全管理的基本知识和安全操作规程。
实践教学法：学生参加装饰施工实践，了解和掌握安全操作规程。
第六章：墙面装饰施工技术6.1 教学目标让学生掌握墙面装饰施工的基本工艺和操作方法。
建筑装饰设计基础教案
建筑装饰设计基础教案教学目标：1. 了解建筑装饰设计的基本概念和基础知识；2. 掌握建筑装饰设计的基本原则和要求；3. 了解建筑装饰设计的发展历程和应用领域。
教学内容：1. 建筑装饰设计的概念和定义；2. 建筑装饰设计的基本原则：统一性、和谐性、功能性、经济性、美观性；3. 建筑装饰设计的要求：美术性、实用性、适用性、耐用性；4. 建筑装饰设计的发展历程：古代建筑装饰、现代建筑装饰、当代建筑装饰；5. 建筑装饰设计的应用领域：居住建筑、商业建筑、文化建筑、公共建筑等。
教学重点：1. 建筑装饰设计的基本原则和要求；2. 建筑装饰设计的发展历程。
教学方法：讲授结合案例分析的方式，引导学生主动学习和思考。
教学过程：一、导入（5分钟）通过介绍建筑装饰设计在我们日常生活中的应用，激发学生对建筑装饰设计的兴趣。
二、讲授建筑装饰设计的概念和定义（10分钟）1. 通过图片和文字说明，介绍建筑装饰设计的概念和定义。
三、讲授建筑装饰设计的基本原则和要求（20分钟）1. 通过文字和图片，依次介绍建筑装饰设计的基本原则和要求，并结合实例进行分析和说明。
四、讲授建筑装饰设计的发展历程（15分钟）1. 通过文字和图片，介绍建筑装饰设计的发展历程，包括古代建筑装饰、现代建筑装饰、当代建筑装饰。
五、讲授建筑装饰设计的应用领域（15分钟）1. 通过文字和图片，介绍建筑装饰设计的应用领域，包括居住建筑、商业建筑、文化建筑、公共建筑等。
六、总结（5分钟）通过提问和讨论，总结本节课的主要内容和要点。
教学资源：1. PPT课件；2. 图片、文字资料。
作业布置：请学生在课后对建筑装饰设计的基本原则和要求进行思考，并写一篇150字左右的文章，分享自己对建筑装饰设计的理解和感悟。
教学反思：本节课通过讲授建筑装饰设计的基本概念、基本原则和要求，以及发展历程和应用领域，为学生打下了建筑装饰设计基础知识的基础，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，可以适时加入案例分析，让学生更好地理解和应用所学知识。
装饰基础教案(打印稿)
《装饰基础》课程授课教案课程编号：05121282课程名称：装饰基础/Decorative basis课程总学时/学分：36 （其中理论32学时，实验0学时，课程设计0周）适用专业：工业设计一、课程地位长期以来，装饰艺术被视为造型艺术教育中的重要内容，在艺术设计专业中被作为重要的基础教育。
我系开设的装饰基础课程的指导思想和定位是：以现代艺术教育理念为指导，以培养艺术创新人才为目标，以弘扬传统文化，把握艺术时代精神为宗旨，以培养学生专业素质和基础造型能力为目的，以学生掌握课程知识和技能，具备一定专业素质和学会自主学习能力为要求，完成课程教学任务和目标。
先修课程为造型基础1、2，这为本课程的装饰造型奠定了基础；后续课程为图形创意、标志设计，为平面造型基础课程，本课程作为基本装饰造型通过对装饰画的设计制作过程，培养学生的构思立意能力；对客观物象概括、提炼的艺术加工能力；构图及综合性处理能力和主观设色能力以及对装饰画的艺术有一定理论的认识。
二、教材及主要参考资料使用及推荐教材：[1] 高扬、曾庆凤.装饰画（第一版）.哈尔滨工业大学出版社，2011[2] 荆鹏举.装饰绘画（第一版）.西南师范大学出版社，2006参考资料：[1] 赵茂生.装饰图案（第一版）.中国美术学院出版社，2000.5[2] 王雪青.图形语言（第一版）.上海人民美术出版社，2005.5[3] 宋莉莉.装饰基础（第一版）.吉林美术出版社，2006.8[4] 唐星明、甘小华.装饰艺术设计（第一版）.重庆大学出版社，2004.4[5] 孟梅林、盛容.装饰艺术（第一版）.合肥工业大学出版社，2004.8课程教学网站：装饰基础精品课程网站：/jpkc/zhuangshi教学参考网站：设计在线网站：/三、课时分配四、考核方式与成绩核定办法1. 考核方式：考查2. 成绩核定办法：根据作业质量给予课程考查成绩五、授课方案（小四号黑休）（分章节书写）1. 教学内容2. 教学要求3. 教学难点4. 教学策略（包括教学方法与手段、师生活动设计、教育技术应用等内容）5. 教学预习（要求学生预习与本章节内容相关的知识）6. 习题（5号宋体+ Times New Roman，行距22）第三部分课程总结•课程总结1、授课的思路本课程从装饰艺术的发展和种类特征入手，引出装饰艺术设计这一知识体系内容。
美术课装饰画教案5篇
美术课装饰画教案5篇美术课装饰画教案篇1教学目标：1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并试验用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、感受蝴蝶的美，产生珍惜它们的情感。
4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
教学准备：1、蝴蝶图片。
2、范例一张。
2、勾线笔、蜡笔、白纸。
教学重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
教学难点：能试验运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
教学过程：一、导入活动，引发兴趣1、欣赏蝴蝶图片提问：春天来了，花儿都开了。
瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。
蝴蝶长什么样子呢？我们一起认真的看一看。
小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣裳呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
2、察看蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的斑纹。
提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。
上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。
蝴蝶翅膀上的斑纹都是一样的。
二、察看剪法，共同制作1、老师演示提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小伙伴知道怎样来剪蝴蝶的吗？小结：（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。
（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必需从对折线上开始向外画。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
（4）装饰斑纹——试验用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
2、幼儿制作提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!引导要点：1、察看幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
2、察看幼儿是否能合理装饰斑纹和添画背景。
三、欣赏讲评，布置环境1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊!你最爱好那个小伙伴画的`蝴蝶呢？为什么爱好呢？小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们始终忙着帮我们采花蜜，我们应当好好的珍惜它们，保护我们四周的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中欢快的飘舞。
建筑装饰设计基础教案精讲解析
建筑装饰设计基础教案精讲解析建筑装饰设计是建筑行业的一个重要领域，也是建筑领域中的一个重要工作岗位。
建筑装饰设计师需要对建筑结构、装饰材料、色彩搭配等方面有一定的了解，才能做出高质量的设计。
而建筑装饰设计基础教学是培养优秀建筑装饰设计师的核心，如何进行建筑装饰设计基础教案的精讲解析成为了教师们的一个重要问题。
建筑装饰设计基础教学的内容涉及到建筑学、结构学、美学、艺术史、室内设计等多个领域，其中最重要的就是建筑学和结构学。
建筑学是研究建筑的原理、技术、艺术和文化等方面的学科，而结构学则是研究建筑物的结构和力学原理的学科。
建筑装饰设计的设计元素包括空间、形式、结构、色彩、材料等多个方面。
设计师需要根据空间的特点和需求确定装饰风格和设计的主题。
建筑装饰设计的形式应符合空间的特点和人的使用习惯。
建筑装饰设计的结构应该保证安全性，实用性和美观性。
色彩则是建装饰设计的提高和突出艺术性的重要手段。
材料的选择和使用也是设计师需要考虑的一个重要方面。
在进行建筑装饰设计基础教学时，教师们需要遵循一些教学原则。
需要注重理论知识的讲解和实践操作的结合，通过理论学习和实践操作相结合的方式，让学生们更好地掌握理论知识并培养实际操作能力。
需要注重引导学生进行创意思维，培养学生的创新能力和实践能力。
在这个过程中，教师可以采用实例分析、参观考察等方式，让学生了解实际应用的情况和具体操作过程。
需要注重评价和反馈，通过评价和反馈学生的学习成果，帮助他们发现自己的不足和改进之处。
建筑装饰设计基础教学的教学内容和方法应该紧密结合实际应用，教师们需要注重常规教育的基础教学，同时也需要注重实际应用和创新思维的培养。
通过这样的方式，才能培养出高素质的建筑装饰设计师，为建筑行业的发展做出贡献。
建筑装饰设计基础教学是培养建筑装饰设计师的必备基础，通过教学内容和方法的不断改进，可以更好地提高学生的理论知识和实践能力，为建筑行业培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
装饰基础教案
装饰基础教案教案标题：装饰基础教案教案目标：1. 了解装饰的基本概念和作用。
2. 掌握常见的装饰技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教学重点：1. 装饰的定义和作用。
2. 常见的装饰技巧和方法。
3. 创造力和审美能力的培养。
教学难点：1. 如何培养学生的创造力和审美能力。
2. 如何运用装饰技巧和方法进行实际创作。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 装饰材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 示例装饰作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入装饰的概念，让学生思考日常生活中的装饰是什么，起到什么作用。
二、讲解装饰的定义和作用（10分钟）1. 通过PPT或黑板，讲解装饰的定义和作用。
2. 引导学生思考不同场景中的装饰作用，如家居装饰、节日装饰等。
三、介绍常见的装饰技巧和方法（15分钟）1. 通过图片或实物示范，介绍常见的装饰技巧和方法，如剪纸、折纸、贴纸等。
2. 引导学生思考各种装饰技巧和方法的特点和适用场景。
四、创造力和审美能力的培养（15分钟）1. 引导学生观察周围的装饰作品，讨论其美感和创意。
2. 分组讨论，让学生分享自己的创意装饰想法，并互相评价。
3. 鼓励学生勇于表达自己的想法，培养创造力和审美能力。
五、实践操作（20分钟）1. 发放装饰材料，让学生根据自己的创意进行装饰设计和制作。
2. 教师巡视指导，给予学生必要的帮助和建议。
六、展示和总结（10分钟）1. 学生展示自己的装饰作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 总结本节课所学的装饰基础知识和技巧。
3. 鼓励学生在日常生活中运用装饰技巧和方法，培养审美能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行装饰创作，分享自己的作品。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽审美视野。
这是一个基础的装饰教案，旨在培养学生的创造力和审美能力。
教师可以根据学生的实际情况和教学资源进行适当调整和拓展。
《图案基础》教案：第一课 图案的基本知识
《图案基础》教案：第一课图案的基本知识［教学目的与要求］要求学生了解图案的基本概念，掌握图案的基本特征，熟悉制作图案的基本工具。
［教学重点］图案的基本特征［教学难点］熟悉制作图案的基本工具［教具］制作图案的基本工具［教学程序］引入新课展示各种不同风格不同时期的图案，提问学生这些图案的意义和作用。
进入新课。
讲授新课一、图案的基本概念图案的历史古老而久远，它是与实际生活结合最密切的种艺术形式，是人类物质需求与精神追求共同发展的产物。
图案是设计的基础，学习掌握图案的形式美语言和构成法则，对我们今后从事各个专业的装饰美术设计有十分重要的意义。
一）图案的定义图案是一种实用性与装饰性相结合艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
从广义上讲，图案是种将物象的造型结构、色彩图形依据定的使用目的和审美需求与工艺材料相结合的设计方案；从狭义上讲，图案是指装饰在工艺品、实用品、建筑物及其他各具用途的物品上的装饰纹样，一般不具有独立的使用价值而依附于被装饰的主体。
此外，现代社会生活中，图案电常常被作为一种欣赏性岂术形式而独立存在，称之为装饰画。
二）图案的应用范围图案的应川范围十分广泛，从服装服饰、商标标志、广告装潢、包装书装、纺织印染到饰物挂什建筑装饰、家具灯具、陶瓷器皿、工艺礼品等。
这些结合了精美材质和优良工艺，实用性与装饰性高度结台的商品、产品，丰富、美化了我们的生活环境，满足了人们日益发展的物质需求和审美需求，给人们的生活带来了无限情趣。
三）图案的类别为了对图案有一个较明确的认识，也便于有针对性、有重点地训练，我们将图案做如下分类。
1、设计目的上的分类从设计的目的上，图案可分为基础图案和专业图案。
基础图案是作为课堂教学训练，以理解掌握图案的造型、色彩、组织规律和绘制技法为主要目的的图案，一般不考虑工艺和实用功能的要求。
本书所讲述的内容就属于基础图案范围。
专业图案是结合一定的工艺制作和使用功能要求来设计的，如：服饰图案、陶瓷图案、建筑图案、染织图案等。
《装饰材料与技术基础》课程教学大纲
《装饰材料与技术基础》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1了解环境设计及装修工程中各类装饰材料的分类、性能、特点及环保性。
学习装饰材料的分类及特性其应用范围；
2.学习并掌握环境设计及施工工程中各种工艺的特征和方法。
学习装饰材料节点的构造技术应用；培养阅读和绘制工程图纸的能力、空间想象力及空间分析能力，并具备一定的实践能力。
3.展开多渠道多方位的装饰材料市场的调查和考研，以便加强学生对于装饰材料性能的直观认识。
通过市场调研了解装饰材料分类；具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力，了解装饰材料构造的相关知识；具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力，合理选择材料进行构造设计；熟悉施工工艺及流程。
4.深入各类施工工地现场考察作为教学的第二课堂，突出教学实践性。
具备基本的从事环境设计专业的基本专业素质和技能，统地掌握环境设计的基础理论和基本技能；能够运用科学思维和艺术思维进行设计创作。
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
1崔东方编，《建筑装饰材料与构造》，机械工业出版社发行室，2015年第1版；
2.高祥生编著.《环境艺术设计教材:装饰材料与构造》，南京师范大学出版社（2011年9月）
3.刘美英著，《室内装饰材料与构造》，华中科技大学出版社，2016年第2版；
4.主要参考书
1吴静陈术渊周峰.《建筑装饰材料与施工工艺》江苏大学出版社出版（2019年2月）
2.李蔚、傅彬编著.《环境艺术装饰材料与构造》，北京大学出版社（2010年9月出版）
3.施济光等著，《装饰构造与材料应用》，辽宁美术出版社，2016年第1版。
初中美术《装饰画》优质教案、教学设计
初中美术《装饰画》优质教案、教学设计画的艺术价值和作用，引导学生认识到装饰画的重要性，为后续的研究打下基础。
三、学生自主研究，欣赏装饰画作品学生自主欣赏装饰画作品，感受装饰画的艺术特色，分析其题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言。
通过欣赏装饰画作品，让学生感受到装饰画的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教师讲解装饰画的设计要素教师讲解装饰画的设计要素，包括图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握，引导学生掌握装饰画的设计方法。
通过讲解装饰画的设计要素，让学生了解装饰画的创作规律，提高学生的创作能力。
五、学生自主创作装饰画学生自主创作装饰画，运用所学知识和技能，设计出自己的装饰画作品。
通过自主创作，让学生运用所学知识和技能，发挥自己的创造力，提高综合实践能力。
六、展示作品，评价研究效果学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，总结研究效果。
通过展示和评价，让学生了解自己的不足和进步，提高研究成效。
借鉴艺术大师的作品，创作出色彩和谐统一的作品，同时注重性的指导，培养学生的创新精神和提高他们的审美体验。
学生可以借鉴民间美术作品，创作出对比强烈的色彩，也可以借鉴现代设计，创作出丰富的装饰色彩。
在创作过程中，巧妙运用废旧材料，可以创造出丰富的色彩效果。
在实际操作中，各小组可以根据手中准备的材料发挥练，体现集体智慧，完成一幅装饰绘画来装扮研究环境，争创完美教室。
要求作品色彩丰富，画面效果具有冲击力，构思新颖。
学生之间可以相互评述对方的作品，巩固知识。
完成阶段后，将各小组完成的作品张贴到教室合适的地方，培养学生的审美意识和收集资料的能力。
同时，教师可以进行小结和评价意识的培养。
装饰设计教案
四、过程：
掌握构成基本规律 装饰画的构成一般是指在限定的二维、三维、四维空间内，根据客观世界的存在和运动规律配置形色，安排好从内到外的结构,从而建立一个新的视觉世界。艺术创作是对自然和社会的再创造，形象的组合排列后产生的是新的艺术形象，不是量的积累而是质的飞跃。因此装饰画的构成,无论是外框或内部结构，无论构图的动与静，无论图形定位的上下，都应根据内容的需要予以安排.
形成性检测
知识点编号
学习目标
检测题的内容
13-1—1
认识
指认识并了解名词解释，并名词解释提问
13—1-2
运用
随文学习，并说说 “年轮、圆圈、汪洋、妙不可言、思考、发现"等词语在装饰文化中的意思.
13-1-3
演讲
举行讲课比赛。
13-1-4
了解
说说你知道了哪些装饰文化的语言。
13-1-5
感悟
说说本节课受到的启发。
课题名称
《装饰艺术的特征及概念》
学科
装饰基础
授课班级
大学一年级
授课时数
1
设计者
XXX
所属学校
XX师范学院美术学院
教学目标
一、课程标准：本课程旨在培养学生的图案创作及运用能力,了解国内外各时期装饰图案寓意美、 比喻美、语言美的形式与方法，认识并了解装饰艺术.了解装饰的概念及特点；装饰画与绘画的区别和联系.
合作学习策略：合作学习有助于培养学生的自学能力、创造能力、实践能力。这种方式便于信息的多向传递和师生间、学生间情感的相互交流，给每一个学生都有参与的机会，使每个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。
课堂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学大纲
《装饰基础》课程教学大纲
英文名称：
课程代码：
课程类型：专业基础课
开课部门：艺术设计系
学时：32 其中理论学时：6. 实训学时：26
学分：2
授课对象：艺术设计专业学生
一、课程的性质和任务
本科程为服装专业的专业基础课，为必修课。
本课程将明晰地阐述装饰图案的基本原理、特殊规律，设计方法和表现技巧，以培养学生的图案造型基本功和创造能力。
并针对服装专业方向，突出单独纹样、适合纹样、连续纹样的强化训练，具有明确的教学针对性和较强的理论与实践相结合的教学特点。
二、相关课程的衔接
1．前期课程：《设计素描》《设计色彩》《设计构成》等。
2．后续课程：《服装设计》等专业课程。
三、教学基本要求
1.充分利用多媒体进行教学，以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进行教学。
2. 根据由浅入深、循序渐进的原则，分为四个阶段来进行。
第一阶段装饰图案概述、自然图案造型、花卉写生。
第二阶段抽象图案造型、装饰图案构图及表现。
第三阶段适合纹样、连续纹样。
第四阶段综合训练，设计。
3.教学针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。
在创造性思维的培养方面，教师除了对学生进行理论知识和经验传授以外，通过对优秀案例作品的分析，加强对学生艺术思维的启发，充分发挥学生的个性特征，做到因材施教，教学相长。
4.加强现代审美观念的认识和了解，促进专业课程教学的发展。
四、教学方法与重点、难点
1．重点：如何培养学生的视觉形象思维能力，即培养视觉的认识能力、辨别判断能力以及对造型信息的敏锐感受能力和物体形态审美特征的把握能力；如何培养学生装饰图案的表现操作能力，即培养对技能的掌握能力、适应能力以及对视觉信息的表达能力；如何培学生对造型的分析、理解和富于理智的认知能力，又要培养感性的直观感受能力，即培养综合创意思维能力。
2．难点：抽象图案造型、装饰图案构图及表现。
五、教学时数分配（共计32 学时）
教学时数分配
六、课程考核：
1.考核方式：
课程实行随堂考试。
每阶段的最后一张作业作为期末考试。
学期成绩为平时作业成绩（30%）加期末考试成绩（70%）。
由教研室主任组织3－5名教师组成考核小组进行集体评分。
2.评分标准：
（1）设计构思（10%）
（2）综合方案（10%）
（3）设计表现（60%）
（4）设计风格（10%）
（5）艺术表现力（10%）
七、教材及主要教学参考书
1.《装饰图案基础》，徐雯、张向宇编著，上海人民美术出版社
2．以其它图案基础教材为主要参考资料。
八、教学内容、实训（验）环节和要求
由任课教师拟订教学讲义和教具使用计划，并提前上报教具室准备，教师准备好教学范画、参考书目、多媒体课件等教学相关资料。
九、说明
执笔人：李德真教研室：系（部）教学主任审核签
名：
附：格式要求：文字格式规范、排版格式规范按海南经贸职业技术学院行文格式的规定实施。
课程编号：
《装饰基础》
课程教案
2008 - 2009 学年第2学期
教研室__________
任课教师李德真______________
职称高级室内建筑师
系 (部) 名称艺术系______________
海南经贸职业技术学院
二○O九年二月
课程教案基本信息表
海南经贸职业技术学院
2008 - 2009 学年第2 学期授课计划
2008 - 2009 学年第 2学期授课计划表
装饰基础课程教案
7.课程建设有关材料
8.与课程相关的成果。