小数点搬家教案

课题：小数点搬家

教学内容：小数点位置的移动引起小数大小的变化。

教学目标：

1、在解决实际问题中,使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律;

2、结合实际，激发学习兴趣，培养学生主动探索知识、合作交流的意识和水平。

课前准备：课件设计、制作，练习题的印制。

教学过程：

●同学们,你们到快餐店吃过饭吗？你觉得柳州哪家快餐店比较好？

★快餐店的价格牌

●（故事引入）最近，山羊快餐店发生了一件怪事

．．，我们一块儿去看看吧！

[课件演示小数点搬家的故事。]

山羊老板正忙着做生意。 [课件展示三副图]这个怪现象希望大家能用数学知识告诉他原因。

你发现了什么？

4人小组说一说，并把快餐价格是怎样

．．变化的记录下来。

教师巡视指导小组合作学习。

巡视提示：小数点是怎样移的？移了几位？

价格变成了什么？

与原来的价格比较，有什么变化？

●反馈问题。

小数点向哪边搬的家？(向左)

快餐店的价格是怎样变化的？

小数点是怎样移动的？

价格发生了怎样的变化？

板书：

向左移一位

4.00元 0.40元

从4元变成4角，价格（缩小了）……

板书：缩小10倍

谁还想说？

（情况①：0.40元 0.04元）

小数点是怎样移动的？

板书：向左移一位

价格发生了怎样的变化？

板书：缩小10倍

情况②：0.04元与原来的4.00元比较，你发现了什么？

板书：向左移两位

缩小100倍

●从刚才的价格变化中，你发现了什么规律?（你能得到小数点搬家

的规律吗？）

[课件显示]：

小数点向左移动一位，原来的数就缩小10倍；

你还能往下说吗？跟你的同桌说一说。

[课件显示]：

小数点向左移动两位，原来的数就缩小100倍。

小数点向左移动三位，原来的数就缩小1000倍；

……

小数点向左移动，为快餐店招来了很多客人，它真的

．．吗？

．．是天才为什么？[评价]

★试一试

[设想]：小数点向左边搬家，没赚钱;[课件出示图1]如果小数点向右搬家呢？快餐店的价格又将发生怎样的变化？

●[尝试]：大家动手写一写。写完后同桌说一说。

●反馈并板书：如果小数点向右搬家，快餐店的价格将发生怎样的变化？

●你又发现什么规律?

（小数点向右移动一位，原来的数就扩大10倍；小数点向右移

动两位，原来的数就扩大100倍；小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍。）

[课件显示]：

小数点向右移动一位，原来的数就扩大10倍；

小数点向右移动两位，原来的数就扩大100倍。

小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍；

……

★小结

从小数点搬家的故事，你有什么收获？[评价]

★经营建议

[课件出示图1]小数点搬家的办法行不通，你们能给山羊快餐店的经营提出什么合理的建议呢？

个别学生说。[评价]

大家给了山羊老板这么多好的建议，看来以后山羊快餐店的生意一定会做得红红火火的！

★练一练

下面我们就利用今天学到的知识，动手练一练。

●[课件出示第1题]：

明确题意：这些数都是与哪个数比较？（0.285）

示范：0.00285与0.285比较，小数点的位置是怎样变化的？（小数点向左移动了两位。）

这个数就……（缩小100倍。）

剩下的题目请大家独立完成。

全班反馈：你是怎样判断的？

0.285扩大10000倍是多少?

你是怎么想的?

数位不够！怎么办?

结论：不管是扩大还是缩小，当位数不够时，就要用“0”来补足。

●[课件出示第2题]：

小狗和小老鼠都开着它们的专列来到了我们的课堂，它们要请大家写出每节车厢的得数。

我们先来读一读小狗专列的算式。（学生读题）

提示：×10、×100和×1000是什么意思？（扩大10倍、100倍、1000倍）

要扩大，小数点就要怎么样？（向右移动）

÷10、÷100和÷1000又是什么意思？

请独立解答。看谁算得又对又快。

（个别汇报。）

● [课件出示第3题]：

穗柳饼家的马小虎在价格牌上抄出了一些糕点的价格，你们帮他看看，抄对了没有。

谁来说说？

看来马小虎可真马虎，多亏了同学们。我替他谢谢大家！

★总 结

今天大家的收获都不小，请跟同桌说说你的收获吧！

板书设计：

小数点搬家

4.00元 0.40元=4角 4.00元 40.00元 4.00元 0.04元=4分 4.00元 400.00元 向左移两位 缩小100倍 向左移一位 缩小10倍 向右移一位 扩大10倍 向右移两位 扩大100倍