教师教学能手理论题(带答案)精品精编资料
教学能手理论知识点系统题三含答案
教师招考或教学能手理论知识点系统题一填空题：1．组织主题班会一般要经过__________、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段。
2．教学原则是对__________的反映。
3．遗传是个体发展的__________。
4．教学中学生主要是学习__________，并且是间接地去体验。
5．学生档案有两种：__________和个体档案。
6．班主任是__________、家庭、社会的沟通者。
7．课程的设计要正确估计儿童的__________与能力，既不可估计过高，也不可估计过低。
8．教学方法是为完成__________而采用的办法。
9．小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生__________、多样、持续的发展。
10、从某种意义上说，教师的（道德行为）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
11、具有较高（职业道德修养）是教师综合素质的核心。
12、加强教师职业道德建设是（以德兴教）的根本。
13、加强教师职业道德修养，必须以（理想信念）教育为核心。
14、（职业理想）是实现社会理想的桥梁。
（示范性）是教师职业的特殊性。
15、教师的任何教育行为都要受（教育观念）的制约。
16、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（育人为本）的一块试金石。
17、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（个性化教学）的表现。
18、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（惩戒）的手段，但不能超越法律的限度。
19、教育从本质上来说，是通过（师生关系）来构成的。
（教师的人格）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
20、孔子提出“有教无类的主张”，体现师德规范（热爱学生）教师自我修养应该是（知行统一）21．课程改革要改变课程过于（注重知识传授）的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得（基础知识）与（基本技能）的过程同时成为（学会学习）和（形成正确价值观）的过程。
教学能手理论考试题精编WORD版
教学能手理论考试题精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】“教学能手”理论考核试题一、辨别题（在对的题后括号内打“√”，错的打“×”，每小题2分，共30分）1、大量研究证明：学生的道德是通过课堂教学直接教会的。
（Χ）2、在学校中,教师真正的尊严是学生对我们的道德肯定、知识折服和情感依恋。
（√）3、自主学习就是老师布置学习任务，然后让学生自习。
（Χ）4、“辩证思维”是指人身处逆境或险境时，对未来、对前途要有积极乐观的心态和进取的倾向。
（Χ）5、合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动；是以各个小组在达成目标过程中的总体成绩为奖励依据。
（√）6、教师的教育教学实践是否合乎教育理论，是否合乎教育规律，是否科学有效，既需要别人的评价，更需要不断的自我反思。
（√）7、表现性评价是通过学生完成某一特定任务来评估学生的发展。
表现性评价强调的是在学习过程中有意义的、有价值的重要经历，重在学习过程的评价。
（√）8、课堂中小组讨论偏离主题时，教师应本着尊重学生的原则，不加干涉。
（Χ）9、为了提高教师的自我反思能力，教师应经常记录对自己专业发展有较大影响的关键事件，并以此作为反思自我的客观基础。
（√）10、成长记录袋是体现学生学习过程及其代表作品的系统收集和展示。
（√）11、安于现状的工作态度体现了教师对社会环境的适应能力，应该积极倡导。
（Χ）12、教师不提高自己的人际智能水平也就无法提高师德教育的有效性 (√)13、我国实行九年制义务教育，但义务教育不具有强制性。
（Χ）14、在教学过程中，教师可以将任何一种有形的或无形的自然资源和人工资源再加工为课程资源。
（√）15、探究性教学的实质是一种真实性的科学研究活动。
（Χ）二、简答题（共30分）1、陶行知先生说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。
教学能手评选理论测验正题试题答案
教学能手评选理论测验正题试题答案教学能手评选理论测验正题试题答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：20１4年济宁市任城区教学能手评选教育教学理论考试试题题号一二三四总分得分说明：本题为公共理论部分,考试时间为60分钟,分值为100分。
一、填空题:（本大题共10个小题,每小题一个填空,每个空2分,共20 分。
请把答案填在题中横线上。
）1、邓小平对教育的阐述很精辟，他指出:教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
２、素质教育的内涵非常丰富,最基本的要义是教育要面向全体学生,促进学生的全面发展,培养创新精神和实践能力。
3、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。
广义的教育包括学校教育、社会教育、家庭教育。
４、学校教育的构成要素有三个,即教育者、受教育者、教育影响。
5、学校文化是由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。
办学指导思想属于观念文化。
6、基础教育课程改革决定改变课程管理过于集中的现状，实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体系。
7、新课程设置了必修课程和选修课程,综合实践活动属于必修课程。
8、识记按是否在理解的基础上进行,可分为机械识记和意义识记。
如有的学生数学公式背得很熟,却不会用公式解决问题,他这种事识记属于机械识记。
9、一般技能分为操作技能和心智技能。
学生学习活动中的阅读,写作,解题等属于心智技能。
10、根据迁移的性质不同，学习迁移分为正迁移和负迁移。
一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移是正迁移。
二、选择题：（本大题共１5个小题,每小题2分,共3０分。
每小题给出四个选项,其中只有一个选项是正确的,把正确选项前的字母填在括号内。
）1、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为（C )Ａ、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约。
教学能手理论测精彩试题
适用标准教课好手理论测试题一、填空填（ 15%）1、教育学的任务是研究，揭露教育规律。
2、中国以致世界上最早的一部教育专著是 _。
3、、、是影响人的身心发展的基本因素。
4、学生是教育的，学生是学习的主体。
5、人的智力因素主要指察看力、注意力、记忆力、思想力、等五个方面。
6、在课程构造上，小学阶段以 ____为主。
新课程改变了课程管理过于集中的状况，推行国 _____、 _____、____三级课程管理。
7、新课程改革的重点是。
8、新课程重申多元价值取向，要求在教课中达到9、三维目标的和睦发展。
是此次课程改革的核心理念。
10、新课程改革踊跃倡议的学习方式。
二、选择题：（ 10%）1、教育学成为一门独立学科的标记是出生了夸美纽斯的《》。
A.教育论B.大教课论C.一般教育学D. 师论E.理想国2、在教育发展过程中，是主张“小孩中心论”的代表人物。
A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知E.康德3、课程发展到现在，经历了漫长的演进过程，影响和限制课程发展的主要因素有 ________。
A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素4、“拔苗滋长”违反了什么教课原则 ________.A.直观性原则B.稳固性原则C.顺序渐进原则D.因材施教原则E.全力性与量力性相联合的原则5、主张课内外联合培育人材，并亲身在帕夫雷什中学成立了“智力生活基地”的前苏联今世有名教育家是 __________。
A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍林斯基D.巴班斯基E.马卡连科6、教育专著《学记》的作者是D、朱熹E、乐正克A、孔子B、孟子C、荀子7、“学而时习之”表现了教课的原则A.量力性B.直观性C.启迪性D. 稳固性8、往常以为智力的核心是C.想象能力D. 思想能力A.察看能力B.记忆能力9、被誉为心理学之父或心理学第一人。
A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种A.相对评论B.绝对评论C.定性评论D.定量评论三、问答题（ 15%）1、基础教育课程改革的详细目标是什么？2、你是如何理解“不愤不启，不悱不发”的？3、谈谈你最喜爱的一本业务刊物和上边的一篇印象最深的文章。
教学能手理论考试试题 1
教学能手理论考试试题 11.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律 ,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依.2. 《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制.3.《义务教育法》规定,国家,社会,学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利.4.公民,法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以自知道该具体行政行为之日起60 日内提出行政复议申请.5.根据《预防未成年人犯罪法》的规定,营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所,应当设置未成年人禁止进入的标志.6.《刑法》是规范有关犯罪和刑罚的法律规范的总称.7.《学校卫生工作条例》规定,学生每天学习时间(包括自习),中学不超过 8 小时,小学不超过 6 小时.8.实施教育行政处罚的机关,除法律,法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门.9.参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废, 3 年内不得再次参加教师资格考试.10.学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备安全状况,应当每月检查一次.11.参加继续教育是中小学教师的权利和义务12.预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治13.学校应当尊重未成年学生的受教育权 ,不得随意开除学生.14.《民法》是调整平等主体的自然人,法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称.15.行政复议,行政诉讼期间,行政处罚不停止执行.16.《学校体育工作条例》第十四条规定,学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会.17.对违法犯罪的未成年人,实行教育,感化,挽救的方针,坚持教育为主 , 惩罚为辅的原则.18.《中华人民共和国行政许可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行.19.根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人20.权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益.二,选择题(分单项选择和多向选择,共30分 )(一)单项选择(共10小题,每小题1分,计10分)1.有关法律规定:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让."这体现了行政职权的什么特征 ( C )A,优益性 B,单方性 C,强制性 D,执行性2.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B )A,14周岁以下 B,14周岁以上不满16周岁 C,16周岁以上不满17周岁 D,18周岁以下3.对民办学校重大问题拥有决策权的是( D )A,校长 B,教职工代表大会 C,学校工会 D,学校董事会4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是( A )A,当地县教育局 B,当地县人民政府 C,地市教育局 D,省教育厅5.有的学校在学生手册中规定:"禁止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看,也可以解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于( A )A,目的解释 B,文法解释 C,历史解释6."学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动."这是( D )的规定.A,《教育法》 B,《山东省实施〈教师法〉办法》 C,《教师法》 D,《青岛市实施〈教师法〉若干规定》7.依据我国相关法律,下列有可能成为行政诉讼被告的是( C )A,某教育局局长 B,某市市长 C,某市公安局 D,某乡镇党委书记8.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( B )A,民事责任 B,刑事责任 C,一般责任 D,行政责任9.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布( B )A,教育法律 B,教育行政法规 C,教育政府规章 D,教育单行条例10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任 ( B )A,司机负责 B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责 D,司机和王某共同负责(二)多项选择(共10小题,每小题2分,计20分)1.法律责任的类型有( ABCD )A,民事法律责任 B,行政法律责任 C,刑事法律责任 D,违宪责任2.张某作为一名受教育者,依法享有的权利有( ABCD )A,参加教育教学计划安排的各种活动 B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金 D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书3.教师可以采用的行政救济途径主要有( AD )A,行政复议 B,民事诉讼 C,仲裁 D,教师申诉4.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是( ABC )A,听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议B,听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权C,决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作D,罢免校长5.学校可以解聘教师的情形有( BCD )A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的 B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的 D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的6.下列属于体罚学生的情形是( BC )A,让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍 B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍 C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D,体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次7.我国公民的基本权利和义务的特点有( ABCD )A,权力和自由的广泛性 B,权利和自由的现实性 C,权利和义务的平等性 D,权利和义务的一致性8.对未成年人的监护人的设定包括( AB )A,法定监护 B,指定监护 C,委托监护 D,代理监护9.我国现行的学校教育制度是( ABCD )A,学前教育 B,初等教育 C,中等教育 D,高等教育一、简答题1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？（1986年７月１日。
教学能手理论考试题
教学能手理论考试试题 11.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律 ,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依.2. 《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制.3.《义务教育法》规定,国家,社会,学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利.4.公民,法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以自知道该具体行政行为之日起60 日内提出行政复议申请.5.根据《预防未成年人犯罪法》的规定,营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所,应当设置未成年人禁止进入的标志.6.《刑法》是规范有关犯罪和刑罚的法律规范的总称.7.《学校卫生工作条例》规定,学生每天学习时间(包括自习),中学不超过 8 小时,小学不超过 6 小时.8.实施教育行政处罚的机关,除法律,法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门.9.参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废, 3 年内不得再次参加教师资格考试.10.学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备安全状况,应当每月检查一次.11.参加继续教育是中小学教师的权利和义务12.预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治13.学校应当尊重未成年学生的受教育权 ,不得随意开除学生.14.《民法》是调整平等主体的自然人,法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称.15.行政复议,行政诉讼期间,行政处罚不停止执行.16.《学校体育工作条例》第十四条规定,学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会.17.对违法犯罪的未成年人,实行教育,感化,挽救的方针,坚持教育为主 , 惩罚为辅的原则.18.《中华人民共和国行政许可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行.19.根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人20.权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益.二,选择题(分单项选择和多向选择,共30分 )(一)单项选择(共10小题,每小题1分,计10分)1.有关法律规定:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让."这体现了行政职权的什么特征 ( C )A,优益性 B,单方性 C,强制性 D,执行性2.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B )A,14周岁以下 B,14周岁以上不满16周岁 C,16周岁以上不满17周岁 D,18周岁以下3.对民办学校重大问题拥有决策权的是( D )A,校长 B,教职工代表大会 C,学校工会 D,学校董事会4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是( A )A,当地县教育局 B,当地县人民政府 C,地市教育局 D,省教育厅5.有的学校在学生手册中规定:"禁止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看,也可以解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于( A )A,目的解释 B,文法解释 C,历史解释6."学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动."这是( D )的规定.A,《教育法》 B,《山东省实施〈教师法〉办法》 C,《教师法》 D,《青岛市实施〈教师法〉若干规定》7.依据我国相关法律,下列有可能成为行政诉讼被告的是( C )A,某教育局局长 B,某市市长 C,某市公安局 D,某乡镇党委书记8.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( B )A,民事责任 B,刑事责任 C,一般责任 D,行政责任9.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布( B )A,教育法律 B,教育行政法规 C,教育政府规章 D,教育单行条例10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任 ( B )A,司机负责 B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责 D,司机和王某共同负责(二)多项选择(共10小题,每小题2分,计20分)1.法律责任的类型有( ABCD )A,民事法律责任 B,行政法律责任 C,刑事法律责任 D,违宪责任2.张某作为一名受教育者,依法享有的权利有( ABCD )A,参加教育教学计划安排的各种活动 B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金 D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书3.教师可以采用的行政救济途径主要有( AD )A,行政复议 B,民事诉讼 C,仲裁 D,教师申诉4.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是( ABC )A,听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议B,听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权C,决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作D,罢免校长5.学校可以解聘教师的情形有( BCD )A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的 B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的 D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的6.下列属于体罚学生的情形是( BC )A,让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍 B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍 C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D,体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次7.我国公民的基本权利和义务的特点有( ABCD )A,权力和自由的广泛性 B,权利和自由的现实性 C,权利和义务的平等性 D,权利和义务的一致性8.对未成年人的监护人的设定包括( AB )A,法定监护 B,指定监护 C,委托监护 D,代理监护9.我国现行的学校教育制度是( ABCD )A,学前教育 B,初等教育 C,中等教育 D,高等教育一、简答题1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？（1986年７月１日。
教学能手评选理论考试试卷参考答案
教学能手评选理论考试试卷参考答案一、填空（每空1分，共10分）1. 学习的过程与方法2. 德育3. 蔡元培4. 循序渐进5. 适龄儿童、少年6. 权利和义务7. 教育为主、惩罚为辅8. 热爱学生、尊重学生二、单项选择题（每空2分，共20分）1-5 BCDCC 6-10 CBADD 11-15 DCDDC 16-20 CCBAC三、多项选择（每空2分，共20分）1．ABCDE 2.BE 3.ABC 4.ABCD 5.ADE 6.ABD 7.ABC 8.ABCD9.BD 10.BCDE三、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”。
）1．√2.√3.√4.√5.×6. √7. ×8. √9. × 10. ×三、简答题（每题5分，共20分）1．怎样建立新型的师生关系？答：（1）尊重学生人格，平等对待学生；（２）以爱为基础，信任、理解学生；（３）面向全体，因材施教；（４）讲求民主，宽松和谐；（５）塑造和提升现代教师人格。
2.新课程学生评价改革的重点是什么？答：（1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；（２）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；（３）在评价主体方面，实现评价主体的多元化；（４）在评价方法方面，实现评价方法多样化。
（上述各要点有说明的酌情加分）3. 怎样激发学生的学习动机？答：（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。
4.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主答：(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的； (2)教学是实现教育目的的基本途径； (3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
四、论述题：（任选一题论述，共20分。
）1．你觉得在组织合作学习时最容易出现哪些问题？答：当前新课程起始阶段中的小组合作学习不同程度存在“花架子”和“假繁荣”问题，主要表现在以下几个方面：第一，活动安排不充分，学生能做的事没让学生做。
教师教学能手理论测试题含答案
教师教学能手理论测试题含答案1、教育学的任务是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律。
2、《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。
3、遗传素质、环境、学校教育是影响人的身心发展的基本因素。
4、学生是教育的主体，也是研究的主体。
5、人的智力因素主要包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等五个方面。
6、小学阶段以综合课程为主。
新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国、省、校三级课程管理。
7、新课程改革的关键是以人为本。
8、新课程强调多元价值取向，要求在教学中达到三维目标的和谐发展。
9、以人为本是这次课程改革的核心理念。
10、新课程改革积极倡导自主、探究、合作的研究方式。
二、选择题：1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《教育论》。
2、在教育发展过程中，杜威是主张“儿童中心论”的代表人物。
3、影响和制约课程发展的主要因素有人的身心发展因素、科学文化因素、社会因素。
4、“拔苗助长”违背了循序渐进原则。
5、主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是苏霍林斯基。
6、教育专著《学记》的作者是乐正克。
7、“学而时之”体现了教学的巩固性原则。
8、通常认为智力的核心是思维能力。
9、冯特被誉为心理学之父或心理学第一人。
10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种相对评价。
16、教育发展中形成了不同的理论派别，其中美国教育家杜威倡导的是实用主义教育学。
17、提出“教学过程最优化”理论的是陈宝生。
不愤不启，不悱不发”是指在教育教学过程中，教师应该激发学生的积极情感和思维活力，引导学生发现问题、思考问题、解决问题，从而激发学生的研究兴趣和创造力。
教师应该注重激发学生的情感，使学生对研究充满热情和动力，同时注重引导学生的思维，使学生能够主动思考、创新和探究，从而达到真正的研究效果。
在《论语·述而》中，孔子强调了启发式教育的重要性，其中“不愤不启”强调时机的把握，“不悱不发”强调因势利导，“举一隅不以三隅反，则不复也”则强调循序渐进。
教师能手理论考试试题
教师能手理论考试试题教师能手理论考试试题旨在评估教师的专业理论知识和教育实践能力。
以下是一份模拟试题，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进人的全面发展D. 提高社会地位2. 以下哪项不是教育的基本原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 应试教育D. 启发式教学3. 现代教育技术中，不属于多媒体教学的是：A. 投影仪B. 电子白板C. 黑板D. 计算机辅助教学4. 教育心理学认为，以下哪个阶段是学生形成自我概念的关键期？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 青春期D. 成年期5. 根据布鲁纳的认知发展理论，儿童认知发展分为三个阶段，不包括以下哪一项？A. 动作表征B. 图像表征C. 语言表征D. 符号表征二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教师职业道德的基本内容。
7. 描述一下什么是教学反思，以及教学反思对教师专业成长的重要性。
8. 阐述现代教育技术在教学中的应用及其对提高教学质量的作用。
三、案例分析题（每题25分，共50分）9. 阅读以下案例：一位教师在讲授数学课程时，发现学生普遍对新知识点理解困难。
请分析可能的原因，并提出改进教学方法的建议。
10. 某班级学生在进行小组合作学习时，出现了小组成员分工不明确、合作不协调的问题。
请分析问题出现的原因，并提出解决方案。
四、论述题（共30分）11. 论述如何在课堂教学中实现学生主体性与教师引导性的平衡。
五、教学设计题（共20分）12. 设计一节以“环境保护”为主题的跨学科教学课程，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
请注意，以上试题仅为模拟示例，实际考试内容和形式可能会有所不同。
教师在准备理论考试时，应结合教育学、心理学、教育法律法规等相关知识，以及自身的教学实践经验进行复习。
教学能手理论知识点系统题一含答案
教师招考或教学能手理论知识点系统题一、填空题：1．实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。
2．我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。
欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。
3．两种对立的教学方法体系是______和______。
4．根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。
教学的基本组织形式是______（或课堂教学）。
5．课的类型大致分为______课和______课两大类。
6．教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
7．在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。
8．三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。
9．班主任工作的基本任务是带好班级，______。
班主任有效地进行工作的前提和基础是______。
10．人最原始（或基本）的情绪有快乐、______、______和恐惧。
11．人的认识过程包括感知、______、______和想象。
12．空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。
13．马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。
14．意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。
15．直接兴趣与引起______注意有密切关系；间接兴趣与引起______注意有密切关系。
16．成败归因的两个维度是______，四个方面因素是能力、______、运气和______。
17．自由联想与______是______治疗的基本方法。
18.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______，以后再______。
19.个别教学最大的优点就是教师能够根据学生的特点进行__________。
20.课程评价是课程理论研究的重要课题，科学有效的课程评价是实现__________的重要保证。
教学能手理论知识点系统题二含答案
教师招考或教学能手理论知识点系统题7.教育合力是指以学教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量。
8、评价体系要体现评价主体的 ( 多元 ) 化和评价方式的 ( 多样 ) 化。
9、小学学生学业成绩评价实行（日常）评价与（期末考试）评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。
10、作业布置要着眼于学生发展，关注学生的差异，体现（开放）性和（选择）性。
11、目前中小学的课程类型有（国家）课程、（地方）课程、（学校）课程，并要有与课程相适应的评价标准和办法。
12、(作业)是学生理解、掌握、巩固和应用知识的重要环节，也是提高和发展学生能力的重要途径。
13、树立全面、和谐、发展的教育教学观念。
全面贯彻落实（知识与技能），（过程与方法），（情感态度与价值观）三维目标。
14、（课程标准）是教材编写、课程管理和课程实施的依据。
15、学生家庭书面作业实行总量控制。
小学（一、二）年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过（1）小时16、严格控制学生作息时间，小学在校时间不超过（6）小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课。
义务教育阶段学生睡眠时间不少于（9）小时，学生每天集体体育锻炼不少于（1）小时17、《中华人民共和国义务教育法》是（1986）年制定和通过的。
18、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(态度)、(价值观 )和一般能力的发展。
19、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。
内容标准应指关于（内容学习）的指标。
20、《新课程标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。
21、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新。
22、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）。
教学能手理论知识点系统题六含答案
教师招考或教学能手理论知识点系统题一、填空1、杜威是20世纪初(实用主义)教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。
2、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。
3、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的(未成年公民)。
4、作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和(受教育权)。
5、常用的记分法有(百分制和等级制)两种6、等级制记分法包括(文字等级记分法和数字等级记分法)。
7、班级授课制是把一定数量的学生按(年龄与知识程度)编成固定的班级，集体上课。
8、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年高于北京的(京师同文馆)。
9、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
10、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
11、学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的(独立意志)。
12、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：(儿童利益原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则)。
13、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。
14、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。
15、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
16、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
17、教师所需具备的专业素养主要包括(学科专业素养和教育专业素养)。
18、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
19、外部分组包括(能力分组和兴趣分组)两种。
20、外部分组是指打破传统的按(年龄)编班的做法，改由按学生的(学习能力或学习兴趣)来编班。
教师教学能手理论测试题含答案
教师教学能手理论测试题一、填空填（15%）1、教育学的任务是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律。
2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是《学记》。
3、遗传素质、环境、学校教育是影响人的身心发展的基本因素。
4、学生是教育的，学生是学习的主体。
5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等五个方面。
6、在课程结构上，小学阶段以_综合课程_为主。
新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国_____、_____、____三级课程管理。
7、新课程改革的关键是。
8、新课程强调多元价值取向，要求在教学中达到三维目标的和谐发展三维目标的和谐发展。
9、以人为本是这次课程改革的核心理念。
10、新课程改革积极倡导自主、探究、合作的学习方式。
二、选择题：（30%）1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《B》。
A.教育论B.大教学论C.普通教育学D.师论E.理想国2、在教育发展过程中，C是主张“儿童中心论”的代表人物。
A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知E.康德3、课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有__BCE_。
A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素4、“拔苗助长”违背了什么教学原则__C__.A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.尽力性与量力性相结合的原则5、主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是___C__。
A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍林斯基D.巴班斯基E.马卡连科6、教育专著《学记》的作者是 EA、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹E、乐正克7、“学而时习之”体现了教学的D原则A.量力性B.直观性C.启发性D.巩固性8、通常认为智力的核心是 DA.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力9、A被誉为心理学之父或心理学第一人。
A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种 AA.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价16、．教育发展中形成了不同的理论派别，其中美国教育家杜威倡导的是(A )A．实用主义教育学B．实验教育学C．文化教育学D．批判教育学17．提出“教学过程最优化”理论的是(D)A．皮亚杰B．布鲁纳C．马卡连柯D．巴班斯基18．在教学中，侧重于对过程管理的评价是A)A．形成性评价B．终结性评价c．诊断性评价D．相对性评价19．哪本著作的诞生被看作是教育学形成独立学科的标志A)A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》D．赫巴特的《普通教育学》20．1956年出版的《教育目标分类学》把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能领域三个主要部分的是美国教育家(A)A．布卢姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳21．倡导发现教学法的是美国教育家(D)A．斯金纳B．杜威C．加涅D．布鲁纳22．在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是(D) A．纸笔测试B．行为观察C．情景测验D．档案袋评价23．新课程提倡的三维教学目标是指( )A．知识、技能和方法B．情感、态度和价值观C．知识、技能和情感D．知识与技能、过程与方法、～情感态度和价值观24．根据课程资源的功能特点，可以将课程资源分为(A)A．素材性资源与条件性资源B．校内课程资源与棱外课程资源C．显形课程资源与隐形课程资源D．自然课程资源与社会课程资源25．哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据，是国家管理和评价课程的重要基础(B)A．基础教育课程改革纲要B．国家课程标准C教学大纲D．课标中规定的基本素质26．多元智能理论是此次新课程改革的重要理论基础之一，其提出者是( )A．韦克斯勒B．推孟C．加德纳D．卡特27．在学校课程中，与选修课程相对应的是( )A．活动课程B．必修课程C．学科课程D．综合课程三、问答题（15%）1、基础教育课程改革的具体目标是什么？一、实现课程功能的转变二、体现结构功能的均衡性、综合性和选择性。
教学能手评选理论考试试题
教学能手评选理论考试试题一、教学理论基础知识部分1.教育教学发展历程（1）古代教育教学的发展（2）现代教育教学的发展2.教育教学理论体系（1）教育的定义和特点（2）教育教学理论的分类和层次（3）各个教育教学理论的主要观点和代表人物3.教育心理学基础知识（1）学习理论（2）发展心理学（3）智力与认知4.教学设计与教学评价（1）教学设计的基本原则（2）教学评价的基本概念和方法（3）教学设计与教学评价的关系二、教学能手评选理论考试试题部分1.选择题1.1 下列教育教学理论中，属于行为主义的是（）。
A.社会认知理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.人本主义理论1.2 以下哪个教育教学理论重视教师对学生的影响力？A.建构主义理论B.人本主义理论C.技术主义理论D.行为主义理论1.3 教学评价的基本概念是（）。
A.确定学生学习成绩的指标B.评估教师的教学水平C.评价学生的学习过程和结果D.对教学内容进行评判2.简答题2.1 请简要说明教学设计的基本原则。
（参考答案：教学设计的基本原则包括可行性原则、教育教学原则、逻辑性原则、系统性原则、个性化原则等。
教学设计要根据教育教学目标，明确教学对象，合理安排学科教学内容，采用多种教学方法和媒体，注意学习者的个体差异，根据学生的特点进行合理选择和安排。
同时，教学设计要合乎逻辑，严谨系统，具有连贯性和可操作性。
）2.2 请简要说明教学评价的基本方法。
（参考答案：教学评价的基本方法包括定量评价和定性评价。
定量评价主要通过测验、考试等方式，对学生的学习成绩进行量化评价；定性评价主要通过观察、访谈等方式，对学生的学习过程和学习态度进行质性评价。
教学评价时应综合运用各种评价方法，根据教学目标和评价要求进行选择和组合，全面准确地评判学生的学习情况和教学质量。
）三、教学能手评选理论考试试题总结1. 教学理论基础知识部分对教育教学的发展历程、教育教学理论体系、教育心理学基础知识以及教学设计和评价等内容进行了概括性介绍，帮助考生建立起扎实的理论基础。
教学能手理论测试题
教学能手理论测试题一、填空填（15%）1、教育学的任务是研究，揭示教育规律。
2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是_ 。
3、、、是影响人的身心发展的基本因素。
4、学生是教育的，学生是学习的主体。
5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、等五个方面。
6、在课程结构上，小学阶段以___ _为主。
新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国_____、_____、____三级课程管理。
7、新课程改革的关键是。
8、新课程强调多元价值取向，要求在教学中达到三维目标的和谐发展。
9、是这次课程改革的核心理念。
10、新课程改革积极倡导的学习方式。
二、选择题：（10%）1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《》。
A.教育论B.大教学论C.普通教育学D.师论E.理想国2、在教育发展过程中，是主张“儿童中心论”的代表人物。
A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知E.康德3、课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有____ ____。
A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素4、“拔苗助长”违背了什么教学原则________.A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.尽力性与量力性相结合的原则5、主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是__________。
A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍林斯基D.巴班斯基E.马卡连科6、教育专著《学记》的作者是A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹E、乐正克7、“学而时习之”体现了教学的原则A.量力性B.直观性C.启发性D.巩固性8、通常认为智力的核心是A.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力9、被誉为心理学之父或心理学第一人。
A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价三、问答题（15%）1、基础教育课程改革的具体目标是什么？2、你是如何理解“不愤不启，不悱不发”的？3、说说你最喜欢的一本业务刊物和上面的一篇印象最深的文章。
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一、填空题（每空一分，共计25分）
1、百年大计，教育为本；教育大计教师为本
2、“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，这是１７世纪捷克的大教育家夸美纽斯讲的。
3、2009年原教育部部长周济被宣布另有任用，新任教育部部长是袁贵仁。
4、职业教育工作认真贯彻落实党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，面向社会、面向市场办学。
5、实现调和教育，根源上应该着眼于人。
“夫济大事，必以人为本。
”《三国志•蜀书》）
6、课堂交往的主要形式有两种，一种是语言对话，另一种是体态语交流。
7、反思型教研活动是以自我反思为基础，在教学研究群体中共同合作探讨解决教学问题的活动。
其基本特征可以概括为问题驱动、专家引领、课例载体、“三段二层”、同等互助、实证取向、循环上升等7方面。
8、.教师学习的对象与途径：读书、读图、读人。
9、学分制是以选课为前提，以学分作为学习计量的单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获奖的标准的一种教学管理制度。
10、学业学分包括课程学分、技能实训学分与附加学分。
11、新课改关注学生的全面发展，确立了三维课程目标。
除了传统的“知识和能力”外，“过程与方法”、“情感、态度与价值观”也成为严重的课程目标。
12、要树立新的人才观、教育观、质量观、师生观、评价观，立足于学生的终身发展，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进每一个学生的全面发展、个性发展和主动发展。
教学生学会做人，学会求知，学会生存，学会创造。
二、单项选择题（每题1分，共10分）
1、2009年9月4日温家宝总理，在三十五中初二（５）班听了堂课，用这种方式表示对老师们的尊崇。
（A）
A、5
B、4
C、3
D、2
2、“教是为了不教”，这句话是说的。
（D）
A、叶圣陶
B、苏霍姆林斯基
C、门捷列夫
D、陶行知。
3、提高教育质量关键在（B）
A、学生
B、教师
C、办学方向
D、校长
4、教学型教研以为载体。
（B）
A、课题
B、课例
C、阅读
D、案例
5、课题研究的核心是（B）
A、界定研究内容
B、开展行动研究
C、设计研究方案
D、总结研究成果
6、昌乐二中的模式，是一个高效课堂教学概念，简称“”（B）
A、721课堂法则
B、271课堂法则
C、172课堂法则
D、712课堂法则
7、各学科任课教师制定本学科《过程学分实施方案》，把本学科过程学分的作为基础学分。
（B）
A、50%
B、60%
C、40%
D、30%
8、终结学分既是通过课程考试所取得的学分，占该学科的总学分的（A）
A、50%
B、60%
C、40%
D、30%
9、职高语文一学期总学分是20个学分，如果一位同学，学期总有用成绩89分，那么该生本学期应获得的语文终结学分是（C）
A、10
B、6
C、8
D、8.12
10、根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》和我校的详尽情况，文化基础课与专业课程的课时比例大凡控制在（A）
A、4：6
B、6：4
C、5：5
D、8：2
三、多项选择（每题3分，共30分）
1、2009年9月4日温家宝总理在谈到提高教育质量和水平问题时，提到了教育要符合的几点要求是：（ABCD）
A、要符合自身发展规律的要求
B、要符合时代发展的要求
C、教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求
D、教育要符合以人为本的要求
E、教育要符合调和社会的要求2、2009年9月4日温家宝总理在谈话中，对老师提的几点要求是：（BCD）A、要爱岗敬业乐于奉献B、要努力钻研、学为人师
C、要填塞爱心，忠诚事业
D、以身作则，行为世范
3、为鼓励学生报考中职，一方面要确保中职招生录取工作康健开展，一方面加强要实行灵敏多样的招生机制，目前行之有用、康健的招生方法有（ABC）
A、提前招生
B、集中录取
C、多次补录
D、有偿招生
4、大力推行，这是深化职业教育教学改革的战略重点。
（CD）
A、以服务为宗旨
B、以就业为导向
C、顶岗实习
D、工学结合
5、以人为本是调和教育的价值取向，它体现在哪几个方面？(BCD)
A、调和教育促进学校教育调和发展
B、调和教育促进教师的发展
C、调和教育促进人的个性全面调和发展
D、调和教育培养全面调和发展的人
6、新课程背景下“有用教学”的理念主要包括以下几个方面。
（ABCD）
A、“有用教学”关注全人发展
B、“有用教学”要求确立现代教学效率观
C、“有用教学”是预设与生成的辩证统一
D、“有用教学”需要反思与创新
7、怎样实现课堂交往的有用性？(ABCD)
A、要有正确的角色定位和优良的心态
B、要转变教学观念，正确认识教学目的
C、要加强课堂管理，提高管理水准
D、要掌握交往技巧，提高交往水平
8、专家显性引领就其形式而言，主要有（BCD）
A、阅读专家文本
B、学术专题报告
C、理论学习辅导讲座
D、教学现场指导９、新课程背景下的课例研究要突出以下几个特点（ABD）
A、教学性
B、研究性
C、艺术性
D、实践性
10、昌乐二中教学法规的最大特点是（BCD）
A、大容量
B、目标性
C、针对性
D、高性能
四、判断题（每题2分，共20分）
1、学生必须考取计算机初级证书或与本专业相关的1本初级技能证书，否则不能毕业(×)
2、任课教师可根据需要提出方案，报教务处审定后给学生执行其他附加学分。
（√）
3、凡学业学分、思想道德素质学分、技能证书学分累计达到1240分以上的学生就可以毕业（×）
4、党中央、国务院高度重视职业教育工作，2002年和2006年，国务院先后召开两次全国职业教育工作会议。
（×）
5、“定单式”培训是是推行工学结合、顶岗实习的体制保障和机制创新。
（×）
6、课例展示的是统统的一堂课或围绕一堂课的系列教学活动。
（√）
7、说课是教师在备课的基础上，面对同行或专家、领导，口头阐述自己课堂教学方案，并与听众共同研讨改进和优化教学方案的教学研究过程。
（√）
8、职业教育的根源任务是立德树人。
（√）
9、“有用教学”的理念源于20世纪上半叶西方的教学艺术化运动。
（×）
10、初中毕业生、未升学普通高中毕业生、复转军人以及进城农民工等群体都是职业教育的生源。
（√）
第Ⅱ卷
五、简述题（第1题8分，第2题7分，共15分）
1、怎样理解“有用教学”是预设与生成的辩证统一。
“有用教学”既是预设的，又是动态生成的。
预设是生成的前提和基础，生成是预设的超越和发展。
它们是课堂教学的两翼。
预设体现教学的科学性、计划性和封闭性，生成体现教学的艺术性、动态性和开放性。
(简答以上要点5分)
教学是有目标、有计划的活动，预设是教学的基本要求。
课堂教学如果只讲动态生成而抛弃了应有的预设，或者远离教学目标想干什么就干什么，学生想到哪儿教师就跟到哪儿，那么，这种教学实际上就是在开无轨电车，是失效的动态生成。
同样，只讲预设．没有动态生成，不能根据教学实际作出灵敏的调整和变化，就很难满足学生的学习需求和促进学生的发展。
所以，“有用教学”必定是预设和生成调和、辩证的统一。
（论述以上内容3分）2、试述“三段二层”的详尽含义。
“三段”即教学活动前反思，教学活动中反思，教学活动后反思；“二层”即个人反思、群体反思。
“二层”融于“三段”活动之中。
（简单以上要点占3分）
按教学进程，教学反思可分为教学前、教学中和教学后3个阶段。
第一个阶段：在教学前进行反思。
这种反思只有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有用地提高教师的教学预测和分析能力。
第二个阶段：在教学中进行反思，即及时地在行动过程中反思。
这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。
第三个阶段：在教学后进行反思。
这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。
（2分）。