高一【美术(人教版)】如何鉴赏美术作品课件
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高中美术人教版(2019)美术鉴赏第2课如何鉴赏美术作品课件(24张PPT)
不同的色彩搭配会产生无限丰富的视觉效果。 ——高纯度的色彩与低纯度的色彩
马蒂斯的《生活的欢乐》，高纯度红色、黄色与绿色填满了画面，加之舒缓流动的 线条，表现了一个田园牧歌式的场景，欢快惬意的氛围跃然纸上。 莫兰迪的这幅《静物》，大面积的黄色与灰色纯度都很低，中部的砖红瓶子与右側 橙色纸盒纯度稍高，成为视觉的重点。整个场景不温不火，却达成了精致的平衡。
(二)主题
主题是美术作品所要表达的中心思想，作品的一切元素与细节均为主 题服务。
18世纪法国画家大卫的《荷拉斯兄 弟之誓》取材于古罗马的历史故事， 宣扬在国家大义面前牺牲家庭的爱 国情怀。
(三)情境
艺术家的创作都有特定目的:或是传播思想、教 化世人，或是营造意境、调剂精神，或是开拓 新的视觉经验。
对比色的色彩与邻近色的色彩
张萱《捣练图》
梵高《星空》
（三）材质 美术是基于材料的创造，绘画需利用水墨、油彩，雕塑需利用 金铜、泥石，正是材料的物质形态确保了作品的存在。艺术家 在创作中会通过雕琢、打磨、编织、铸造等多种手段，来追求 某种材质效果。
布朗库西《空中的鸟》
用打磨得极为光亮的青 铜制造出一个流线型的 形状，虽没有鸟的翅膀， 却表现出了飞翔的速度 感。（三维空间中的材 质）
曲线 直线 点 面 特殊线条 给人什么感受?
郑板桥的《荆棘丛兰图卷》
画兰画竹均是一笔下去，用笔锋、轻重、浓淡的变化 来表现叶面的方向及转折。
全图31.5厘米×508厘米 [清代]郑板桥
南京博物院藏
线条也能起到引导视线、组织人物关系的作用，尽管有些线条 并不显著，却能辅助我理解画面，营造出丰富的意趣。
(二)色彩 色彩来源于自然光的分解。在美术作品中，色彩善于吸引 注意唤起情感，是最生动、最具感染力的元素。
美术鉴赏(高一美术鉴赏课件)
——米芾《画史》
余自弱年鸠集遗失，鉴玩装理，昼夜精勤，每获一卷，遇一幅， 必孜孜辑缀，竟日宝玩，可致者必货敝衣、减粝食，妻子僮仆， 切切嗤笑。或曰：终日为无益之事，竟何补哉？既而叹曰：若复 不为无益之事，则安能悦有涯之生？是以爱好越笃，近于成癖。 每日清晨闲景，竹窗松轩，以千乘为轻，以一瓢为倦，身外之累， 且无长物，唯书与画尤为忘情。”
——周密《齐东野语》
《埃斯塔克的房子》1908 乔治·布拉克 《下楼梯的裸女》杜尚
生日 （油画 布面 1915） （俄罗 斯）夏加尔
巴勃罗·毕加索（Pablo Picasso，1881～1973）
蓝色时期
玫瑰时期
超现实主义
画家描绘的是什么内容？为什么这么处理画面？
《格尔尼卡》毕加索 1937 349.3*776.6cm 马德里国家索菲亚王妃美术馆
美术鉴赏
第一单元 美术与眼睛 第二单元 辉煌的美术历程 第三单元 灿烂的美术世界
辉煌的美术历程
<威伦道夫的维纳 斯> 出土于奥地 利 （旧石器时代）
《
米
洛
斯
的
维
《创造亚当》西斯廷礼拜堂天顶壁画 16世纪
2
,பைடு நூலகம்
纳 斯 》 希 腊 时 期 公 元 前
《 爵 士 伊 卡 洛 斯 》 马 蒂
世
斯
纪
20
1980
——唐·张彦远 《历代名画记》
“异时，萧千岩之侄滚，得白石旧藏五字不损本《禊叙》，后 归之俞寿翁家。子固复从寿翁善价得之，喜甚，乘舟夜泛而归。 至霅之卞山，风作舟覆，幸值支港，行李衣衾，皆淹溺无余。子 固方被湿衣立浅水中，手持《禊叙》示人曰：《兰亭》在此，余 不足介意也 。因题八言于卷首云：性命可轻，至宝是宝。”
余自弱年鸠集遗失，鉴玩装理，昼夜精勤，每获一卷，遇一幅， 必孜孜辑缀，竟日宝玩，可致者必货敝衣、减粝食，妻子僮仆， 切切嗤笑。或曰：终日为无益之事，竟何补哉？既而叹曰：若复 不为无益之事，则安能悦有涯之生？是以爱好越笃，近于成癖。 每日清晨闲景，竹窗松轩，以千乘为轻，以一瓢为倦，身外之累， 且无长物，唯书与画尤为忘情。”
——周密《齐东野语》
《埃斯塔克的房子》1908 乔治·布拉克 《下楼梯的裸女》杜尚
生日 （油画 布面 1915） （俄罗 斯）夏加尔
巴勃罗·毕加索（Pablo Picasso，1881～1973）
蓝色时期
玫瑰时期
超现实主义
画家描绘的是什么内容？为什么这么处理画面？
《格尔尼卡》毕加索 1937 349.3*776.6cm 马德里国家索菲亚王妃美术馆
美术鉴赏
第一单元 美术与眼睛 第二单元 辉煌的美术历程 第三单元 灿烂的美术世界
辉煌的美术历程
<威伦道夫的维纳 斯> 出土于奥地 利 （旧石器时代）
《
米
洛
斯
的
维
《创造亚当》西斯廷礼拜堂天顶壁画 16世纪
2
,பைடு நூலகம்
纳 斯 》 希 腊 时 期 公 元 前
《 爵 士 伊 卡 洛 斯 》 马 蒂
世
斯
纪
20
1980
——唐·张彦远 《历代名画记》
“异时，萧千岩之侄滚，得白石旧藏五字不损本《禊叙》，后 归之俞寿翁家。子固复从寿翁善价得之，喜甚，乘舟夜泛而归。 至霅之卞山，风作舟覆，幸值支港，行李衣衾，皆淹溺无余。子 固方被湿衣立浅水中，手持《禊叙》示人曰：《兰亭》在此，余 不足介意也 。因题八言于卷首云：性命可轻，至宝是宝。”
人教版高中美术选修：美术鉴赏全册ppt课件
人教版高中选修 美术
全册优质课件
《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
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《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
高中人教版美术鉴赏(一)中国美术鉴赏1学些美术鉴赏知识课件(共31张PPT)
• B.工具材料---绘画可分为水墨画、油 画、壁画、版画、水彩画、水粉画等。
• C题材内容---绘画可分为人物画、风 景画、静物画、动物画等。
• D作品的形式---绘画可分为壁画、年 画、连环画、漫画、宣传画、插图等。
油画 版画
水彩 水粉
年画 宣传画
漫画 插画
雕塑：指用各 种可塑材料（如石膏、 树脂、粘土等）或可 雕、可刻的硬质材料 （如木材、石头、金 属、玉等），创造出 具有一定空间的可视、 可触的艺术形象，借 以反映社会生活、表 达艺术家的审美感受、 审美情感、审美理想 的艺术。
思考：“art”一词有“美术”和 “艺术”的含义，那么“美术”和 “艺术”两者的领域是否等同？
• 在艺术分类中，美术 又称造型艺术、视觉艺术、 空间艺术。但是美术不等 于艺术。（艺术包括文学、 音乐、舞蹈、戏剧、影视、 杂技、美术等）我们要把 这两个概念区分开来。
“美术”的定义和类型：
• 它是指艺术家运用一定的物质材料， 如颜色、纸张、画布、泥土、石头、 木料、金属等，塑造可视的平面或 立体的视觉形象，以反映自然和社 会生活，表达艺术家的思想观念和 感情的一种艺术活动。
宫殿建筑 纪念性建筑
宗教建筑 园林建筑
美术鉴赏的方法：
•（1）.感悟鉴赏 •（2）.社会学鉴赏 •（3）.比较式鉴赏
感悟鉴赏:从自身 的经验出发，充满想 象力和激情地去欣赏 美术作品。在欣赏过 程中，可以任由思维 自由想象而不受限制 -----适合于写意性 和表现性的艺术作品， 因为这类作品所追求 的不是客观地记录形 象，而是通过主观化 的形象处理来表达艺 术家的情感。
雕塑可以从不同的角度将它 划分为以下不同的类别：
• A. 制作工艺----雕塑可分为雕和塑。
• C题材内容---绘画可分为人物画、风 景画、静物画、动物画等。
• D作品的形式---绘画可分为壁画、年 画、连环画、漫画、宣传画、插图等。
油画 版画
水彩 水粉
年画 宣传画
漫画 插画
雕塑：指用各 种可塑材料（如石膏、 树脂、粘土等）或可 雕、可刻的硬质材料 （如木材、石头、金 属、玉等），创造出 具有一定空间的可视、 可触的艺术形象，借 以反映社会生活、表 达艺术家的审美感受、 审美情感、审美理想 的艺术。
思考：“art”一词有“美术”和 “艺术”的含义，那么“美术”和 “艺术”两者的领域是否等同？
• 在艺术分类中，美术 又称造型艺术、视觉艺术、 空间艺术。但是美术不等 于艺术。（艺术包括文学、 音乐、舞蹈、戏剧、影视、 杂技、美术等）我们要把 这两个概念区分开来。
“美术”的定义和类型：
• 它是指艺术家运用一定的物质材料， 如颜色、纸张、画布、泥土、石头、 木料、金属等，塑造可视的平面或 立体的视觉形象，以反映自然和社 会生活，表达艺术家的思想观念和 感情的一种艺术活动。
宫殿建筑 纪念性建筑
宗教建筑 园林建筑
美术鉴赏的方法：
•（1）.感悟鉴赏 •（2）.社会学鉴赏 •（3）.比较式鉴赏
感悟鉴赏:从自身 的经验出发，充满想 象力和激情地去欣赏 美术作品。在欣赏过 程中，可以任由思维 自由想象而不受限制 -----适合于写意性 和表现性的艺术作品， 因为这类作品所追求 的不是客观地记录形 象，而是通过主观化 的形象处理来表达艺 术家的情感。
雕塑可以从不同的角度将它 划分为以下不同的类别：
• A. 制作工艺----雕塑可分为雕和塑。
高一【美术(人教版)】美术作品的创作PPT课件
探究与发现
画稿
完成稿
拓展学习
爱普色的赛马（油画）1821年 籍里柯
奔马 （纸本设色） 1941年 徐悲鸿
相关链接
眼中之竹 ——艺术体验 胸中之竹 ——艺术构思 手中之竹 ——艺术表达
课堂小结
本节课我们着重探讨了美术作品的创作过程，比较 深入地分析了美术作品源于生活又高于生活的辩证关 系，了解了两位杰出画家对待生活和艺术创作严谨认真 的态度，这些都有助于我们更好地鉴赏美术作品。
画面构图、人物造型、艺术特色三方面看“艺术高于生活”。
为什么用健壮的裸体男子？
强健清晰的肌肉、紧张 劳作的人体，充满了力量 感，凸显了开山壮士们坚定 的决心、必胜信念和众志成 城的气势。
画面构图、人物造型、艺术特色三方面看“艺术高于生活”。
画面构图、人物造型、艺术特色三方面看“艺术高于生活”。
创作意图
惨案发生后，路易 十八政府企图掩盖真 相，激起了公愤。
高近 5米，宽约 7 米 。 多数人物都是真人 尺寸，前景中的形象甚 至有真人两倍大。
问题探究
画家是如何在现实生活中寻找灵感、搜集素材的呢？
梅杜萨之
艺术与生活的关系
深入探究
徐悲鸿和籍里柯对所搜集的素材进行了怎样的 艺术处理，使作品更能传达出动人心魄的精神力量？
背景分析
1940年 正是中国抗日战争最危急的时刻。
国际战场：法西斯势力猖獗，反法同盟尚未形成。
内忧外患 国内主战场：大片国土沦陷，汪伪政权卖国投降。
人民情绪低落，对抗战失去了信心。
创作意图
借古喻今，传递精神，鼓舞国人，团结一心，艰苦奋斗， 以取得抗战的最终胜利。
问题探究
画家是如何在现实生活中寻找灵感、搜集素材的?
最新人教版高一美术必修美术鉴赏(2020版)全册完整课件
第Байду номын сангаас单元 鉴赏基础
最新人教版高一美术必修美术鉴赏 (2020版)全册完整课件
最新人教版高一美术必修美术鉴 赏(2020版)全册完整课件目录
0002页 0004页 0006页 0008页 0010页 0012页 0014页 0059页 0061页 0063页 0065页
第一单元 鉴赏基础 第2课 如何鉴赏美术作品 第3课 象外之境——中国传统山水画 第5课 书为心两——中国书法 第7课 华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术 第9课 美在民间——中国民间美术 第三单元 外国美术鉴赏 第12课 理想与典范——古希腊与古罗马美术 第14课 人性的崛起——文艺复兴美术 第16课 变革与突破——19世纪西方美术 第18课 多彩的文明——亚非拉美术
1.3我们怎样鉴赏美术作品课件-高一美术美术鉴赏
我们 怎样鉴赏 美术作品
美术与眼睛
鉴赏 方式
1 感悟式鉴赏 2 形式鉴赏 3 比较式鉴赏 4 社会学式鉴赏
感悟式鉴赏
注重个体感受
《 蛙 声 十 里 出 山 泉 》 齐 白 石 【 现 代 】
形式鉴赏
偏重于对艺术作 品形式的感知
马 远
莫 奈
《 水 图 卷 》 马 远 【 南 宋 】
《 水 图 卷 》 马 远 【 南 宋 】
达·芬奇的研究和发明还涉及到军事和机械方面，他发现了飞行机械、 直升飞机、降落伞、机关枪、手榴弹、坦克车、潜水艇、双层船壳战舰、 起重机的原理等等。还在数学领域和水利工程等方面作出了重大的贡献。 可以说，达·芬奇的研究涉及到自然科学的每一部门，他的思想和才能深 入到人类知识的各个领域。他是世界上少有的全面发展的学者。
信息
内容
作 者 达芬奇（意大利）
题 材 肖像画
画 种 油画
作画时间 1503——1506（文艺复兴）
保 存 地 巴黎卢浮宫
画 幅 77CM×53CM木板
画 风 写实
价 值 无价之宝
作品印象
作品内涵
创新部分
1 感悟式鉴赏
对作品的第一印象？
2 形式鉴赏
2 深入地看：形式鉴赏
人物为何显得端庄？
2 深入的看：形式鉴赏
《鲁昂大教堂》莫奈【法国】
比较式鉴赏
比较。横向、纵向
黄
宾
虹
【 近 代
潘天寿《小龙湫下一角》
【现代】
】
社会学式鉴赏
偏重对作品内容、意义、时代背景、 和作品生平、创作意图等方面的认 识、理解。
《写生珍禽图》（五代）黄筌
感 形社 比
悟 式会 较
学习鉴赏美术作品PPT课件
学第
习 鉴 赏
二 课
美
术
作
品
鉴赏美术作品的方法：
一、了解美术作品的历史社会背景 二、了解美术家的艺术观点和生活 经历 三、体会作品的形式美感 四、学习“比较”的方法
伦勃朗 张瑀
《夜巡》 《文姬归汉图》
➢历史社会背景 ➢美术家的艺术观点和生活经历 ➢形式美感
一、了解作品的历史社 会背景
.doc
梵 高
· · 1890 1990 8250
价在作文 格 的森 售 《特 出年加
以谢凡 医 生高
万的 美肖 元像年 的》创
，
• 毕加索（1881年10月25日-1973年 4月8日）是位 多产画家，据统计，他的作品总计近37000件， 包括：油画1885幅，素描7089幅，版画20000幅， 平版画6121幅。
•
毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第一
个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画
家。在1999年12月法国一家报纸进行的一次民意
调查中，他以40％的高票当选为20世纪最伟大的
十位画家之首。对于作品，毕加索说：“我的每
一幅画中都装有我的血，这就是我的画的含义。”
全世界前10名最高拍卖价的画作里面，毕加索的
强 烈 的 黑 白 对 比
• 梵高 Vincent Van Gogh，1853年3月
30日－1890年7月29日 荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物， 是19世纪人类最杰出的艺术家之一。他热 爱生活，但在生活中屡遭挫折，艰辛备尝。 他献身艺术，大胆创新，在广泛学习前辈 画家伦勃朗等人的基础上，吸收印象派画 家在色彩方面的经验，并受到东方艺术， 特别是日本版画的影响，形成了自己独特 的艺术风格，创作出许多洋溢着生活激情、 富于人道主义精神的作品，表现了他心中 的苦闷、哀伤、同情和希望，至今饮誉世 界。
习 鉴 赏
二 课
美
术
作
品
鉴赏美术作品的方法：
一、了解美术作品的历史社会背景 二、了解美术家的艺术观点和生活 经历 三、体会作品的形式美感 四、学习“比较”的方法
伦勃朗 张瑀
《夜巡》 《文姬归汉图》
➢历史社会背景 ➢美术家的艺术观点和生活经历 ➢形式美感
一、了解作品的历史社 会背景
.doc
梵 高
· · 1890 1990 8250
价在作文 格 的森 售 《特 出年加
以谢凡 医 生高
万的 美肖 元像年 的》创
，
• 毕加索（1881年10月25日-1973年 4月8日）是位 多产画家，据统计，他的作品总计近37000件， 包括：油画1885幅，素描7089幅，版画20000幅， 平版画6121幅。
•
毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第一
个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画
家。在1999年12月法国一家报纸进行的一次民意
调查中，他以40％的高票当选为20世纪最伟大的
十位画家之首。对于作品，毕加索说：“我的每
一幅画中都装有我的血，这就是我的画的含义。”
全世界前10名最高拍卖价的画作里面，毕加索的
强 烈 的 黑 白 对 比
• 梵高 Vincent Van Gogh，1853年3月
30日－1890年7月29日 荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物， 是19世纪人类最杰出的艺术家之一。他热 爱生活，但在生活中屡遭挫折，艰辛备尝。 他献身艺术，大胆创新，在广泛学习前辈 画家伦勃朗等人的基础上，吸收印象派画 家在色彩方面的经验，并受到东方艺术， 特别是日本版画的影响，形成了自己独特 的艺术风格，创作出许多洋溢着生活激情、 富于人道主义精神的作品，表现了他心中 的苦闷、哀伤、同情和希望，至今饮誉世 界。
高中美术鉴赏《作品赏析》 (共74张)ppt课件
绘画
雕塑
美术
工艺
建筑
设计
等
.
艺术”则成为涵盖
音乐
美术、音乐、文学、
舞蹈、戏曲、表演 美术
文学
等一切艺术门类的 总称，是用不同的
艺术
艺术语言体系来认 表演等
舞蹈
识世界、表达社会
意识的一门大学科.
戏曲
.
第一节 美术的形态和特性
按物质材料和制作方法区分，美术 种类大体上可分为绘画、雕塑、工 艺美术、建筑、艺术设计等几大门 类。
.
▪胡永凯、胡明哲、徐恒瑜、马晓娟、袁振闲、卢辅圣等。
.
第二节 美术与其他社会范畴的关系 美术的产生是人类生存过程中物质
需求和精神需求的具体体现，是人 类生产实践活动的重要组成部分。
.
美术与政治。政治在这里包括两层含义，一 是指国家政权的形式和意识形态，一是指人 们的政治立场和观点。艺术在这两方面都与 政治发生联系。从国家政权的角度出发，无 论是民主社会还是专制社会，都会对艺术进 行某种形式的干预，以使美术形态符合这个 政权管理上的需要。
染 织
.
漆 工
编 织 等
刺 绣
设计的门类有书籍装帧、广 告、商品包装、服装、家具、 工业产品设计、室内装璜、 环境美术（园林及建筑群体 美术）等。设计也包括图案、 字体及利用摄影、计算机进 行设计的科技性美术。
.
艺术 设计
平面 设计
服装 设计
工业 产品 设计
室内 装潢
环境 艺术 等
.
就美术创造的形象化手段来说， 造型性是主要的形态特征，所以 美术又称造型艺术。
.
绘画的品种又可分为中国画、油画、 版画、水彩画、水粉画、粉笔画、丙 烯画以及多种塑料和化学颜料的画种。
最新人教版高一美术必修美术鉴赏(2020版)电子课本课件【全册】
第一单元 鉴赏基础
最新人教版高一美术必修美术鉴赏 (2020版)电子课本课件【全册】
最新人教版高一美术必修美术鉴 赏(2020版)电子课本课件【全册
】目录
0002页 0004页 0039页 0041页 0043页 0045页 0047页 0092页 0094页 0096页 0098页
第一单元 鉴赏基础 第2课 如何鉴赏美术作品 第3课 象外之境——中国传统山水画 第5课 书为心两——中国书法 第7课 华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术 第9课 美在民间——中国民间美术 第三单元 外国美术鉴赏 第12课 理想与典范——古希腊与古罗马美术 第14课 人性的崛起——文艺复兴美术 第16课 变革与突破——19世纪西方美术 第18课 多彩的文明——亚非拉美术
第1课美术作品的创作课件高中美术人教版美术鉴赏
《梅杜萨之筏》
画家以金字塔形的构 图，把事件展开在筏 上仅存者发现天边船 影时的刹那景象，刻 画了遇难者的饥渴煎 熬、痛苦呻吟等各种 情状，画面充满了令 人窒息的悲剧气氛， 开创了浪漫主义先河。 画家在这一海难事件 中，看到了与复辟年 代法国革命所遭遇的 相似景象，《梅杜萨 之筏》不是一幅单纯 的“新闻”画，它是 画家对现实的影射。）
结合本节课所学，谈一谈自己对其他美术作品有了哪些新的 理解，举例说明（点名）。
课后拓展
神奇动物在哪里？
八大山人（朱耷）有一首题画诗说：
——“墨点无多泪点多，山河仍是旧山河。横流乱世杈椰树，留得文林细揣摹。 “
”
这第一句“墨点无多泪点多”，夫子自道，最言简意赅地说出了他绘画艺术特 色和所寄寓的思想情感，只有沿着他所提示的这条线索，我们才能真正地理解和 欣赏这位画家的伟大艺术作品。
艺术不是现实生活的翻版，而可以是现实生活的升华。 艺术源于生活又高于生活。
————每个风景，每个人物的 出处都可源于生活的场景，同时 运用绘画语言表达高于生活的艺 术感
课堂小结
自由发言
如果让你创作一幅作品，你 会以什么题材来进行创作？
小组讨论
结合这节课所学，你对于创作又有了哪些新思路？请 构思一个你感兴趣的创作主题与小组成员讨论（代表 发言）。
愚公移山（局部）
《愚公移山》取材于《列子·汤问》中人们熟悉的“愚公移山”故事，一个神话传说。画家创作这幅巨作，是希望中国军民以愚公移 山的精神艰苦奋战，夺取抗战的最后胜利。这个故事，着重以宏大的气势，震人心魄的力度来传达一个古老民族的决心与毅力。就空间 布局，他作了数十幅小稿反复修改，最终以从右至左，从前往后的格局展开画面。画面右端有几个高大健壮、魁梧结实的壮年男子，手 持钉耙奋力砸向黑土。其姿势表情不一，或膛目，或呐喊，或蹲地，或挺腹，然动态均呈蓄力待发之状，有雷霆万钧之势。这群呈弧形 分布的人物占据画面大部分空间，人物顶天立地，有撑破画面之感。
【高中美术】美术作品的创作课件 高中美术人教版(2019)美术鉴赏
位姿态各异的船员等。
钉耙，蓄力待发；愚公、“妇孺”与运石场景。
创作背景及核心主旨
梅杜萨号触礁，海难人为酿造，当权者企 图掩盖真相，激起公愤，作品还原历史，
抗日最艰苦的年代，以愚公移山的精神艰苦奋战，夺取抗日战争的 胜利。
意义
呼唤真实，教育人民
坚强的毅力，持之以恒，战胜一切困难
它取材于哪里？ 表现了哪段情节？ 徐悲鸿为什么要创作它？
作品创作的背景是什么？ 艺术家是如何搜集素材的？
作品
梅杜萨之筏
愚公移山
作者
籍里柯
徐悲鸿
主题（题材）
海难
寓言故事
创作形式
西方油画写实 浪漫主义
中国水墨与西方素描技法融合的写实技法
内容
阴沉的天空下，海浪汹涌，木筏上有近20 叩石垦壤的开山场景，几个魁梧结实的壮年男子呈弧形分布，手持
小结
本课鉴赏了《愚公移山》和《梅杜萨之 筏》两幅作品，重点探讨了美术作品的 创作过程，主要目的是比较深入地理解 美术作品源于生活又高于生活的辩证关 系，以及两位杰出的画家对待现实生活 的态度，从而更好地鉴赏美术作品。
相关链接
清代画家郑板桥曾经讲述他画竹的三个阶 段：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影露 气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂 有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹 也。因而磨墨、展纸，落笔，倏作变相手 中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔 先者，定则也；趣在法外者，化机也。独 画云乎哉！”从“眼中之竹”到“胸中之竹”再到 “手中之竹”，也正是美术创作从体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、构思 到表达的完整过程。
02
提炼素材
作品进行了怎样的艺术处理
艺术高于生活
作品进行了怎样的艺术处理？在构图、人物表现上有什么特点？
人教版高一美术必修美术鉴赏(2020版)全册完整课件
人教版高一美术必修美术鉴赏 (2020版)全册完整课件目录
0002页 0004页 0039页 0041页 0043页 0045页 0047页 0092页 0094页 0096页 0098页
第一单元 鉴赏基础 第2课 如何鉴赏美术作品 第3课 象外之境——中国传统山水画 第5课 书为心两——中国书法 第7课 华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术 第9课 美在民间——中国民间美术 第三单元 外国美术鉴赏 第12课 理想与典范——古希腊与古罗马美术 第14课 人性的崛起——文艺复兴美术 第16课 变革与突破——19世纪西方美术 第18课 多彩的文明——亚非拉美术
第一单元 鉴赏基础
人教版高一美术必修美术
0002页 0004页 0039页 0041页 0043页 0045页 0047页 0092页 0094页 0096页 0098页
第一单元 鉴赏基础 第2课 如何鉴赏美术作品 第3课 象外之境——中国传统山水画 第5课 书为心两——中国书法 第7课 华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术 第9课 美在民间——中国民间美术 第三单元 外国美术鉴赏 第12课 理想与典范——古希腊与古罗马美术 第14课 人性的崛起——文艺复兴美术 第16课 变革与突破——19世纪西方美术 第18课 多彩的文明——亚非拉美术
第一单元 鉴赏基础
人教版高一美术必修美术
【课件】第2课+如何鉴赏美术作品+课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏
材质的作用：确保作品的存在，贴合作品主题的表 达。在二维艺术中，材质可以是制造出来的错觉， 能引发人们的触觉想象。
郭熙《早春图》
三远法
透视法
拉斐尔《圣母的婚礼》
滑田友《轰炸》
一、美术作品的形式元素 空间
“山空有间三的远作:自用山：下而雕仰塑山中巅，，体谓之块高与远空;自间山构前成而窥正山负后关，系谓，之深共远同;自塑近造山雕而望 塑的品格；绘画中，空间远山既谓提之供平场远景。”，又能构造出画面层次。
二、美术作品的内容 题材
题材是美术创作的取材范围，我们经常以此来划分作品的种类。 作用：每类题材都有共性，反映了特定的审美价值与社会意义。
历史与神话题材通常抓取历史事件、神话传说中的典型片段，以宏大的叙事来 传达对民族兴衰、人类命运的理解的主题思想，传统上最受重视。 山水题材描绘的是艺术家理想中的风景，于山水间抒发对自然的崇拜、对人生 的理想，最受中国传统文人青睐。 风俗题材描绘的是日常生活，通常富有寓意，有祝福、劝诫或讽刺的社会功能。 人物题材一般要求刻画出对象的容貌形态与精神气质，以形神兼备为上。 中国画中，花鸟一类的题材将花鸟鱼虫当作有情之物，讲究“夺造化而移精 神”，既追摹自然真实，又寄托志向、传达情感。 静物题材以画日用物品与果蔬花草为主，其中有的画奇珍重器炫耀物质富足， 有的画沙漏、蜡烛寓意生命易近、人生无常。
二、美术作品的内容 情境
20世纪30年代，日本帝国主义侵华， 中华民族陷入深重灾难，1935年，李桦 创作了这幅作品，用刻刀表现一个双眼 被蒙、四肢被绑却挣扎着拾刀奋起的男 人，这个形象是民族的危难象征，预示 着怒吼而抗争的必然选择，这里的呐喊 就不仅仅是个人心境的表达了。
李桦《怒吼吧!中国》 黑白木刻
二、美术作品的内容 主题
郭熙《早春图》
三远法
透视法
拉斐尔《圣母的婚礼》
滑田友《轰炸》
一、美术作品的形式元素 空间
“山空有间三的远作:自用山：下而雕仰塑山中巅，，体谓之块高与远空;自间山构前成而窥正山负后关，系谓，之深共远同;自塑近造山雕而望 塑的品格；绘画中，空间远山既谓提之供平场远景。”，又能构造出画面层次。
二、美术作品的内容 题材
题材是美术创作的取材范围，我们经常以此来划分作品的种类。 作用：每类题材都有共性，反映了特定的审美价值与社会意义。
历史与神话题材通常抓取历史事件、神话传说中的典型片段，以宏大的叙事来 传达对民族兴衰、人类命运的理解的主题思想，传统上最受重视。 山水题材描绘的是艺术家理想中的风景，于山水间抒发对自然的崇拜、对人生 的理想，最受中国传统文人青睐。 风俗题材描绘的是日常生活，通常富有寓意，有祝福、劝诫或讽刺的社会功能。 人物题材一般要求刻画出对象的容貌形态与精神气质，以形神兼备为上。 中国画中，花鸟一类的题材将花鸟鱼虫当作有情之物，讲究“夺造化而移精 神”，既追摹自然真实，又寄托志向、传达情感。 静物题材以画日用物品与果蔬花草为主，其中有的画奇珍重器炫耀物质富足， 有的画沙漏、蜡烛寓意生命易近、人生无常。
二、美术作品的内容 情境
20世纪30年代，日本帝国主义侵华， 中华民族陷入深重灾难，1935年，李桦 创作了这幅作品，用刻刀表现一个双眼 被蒙、四肢被绑却挣扎着拾刀奋起的男 人，这个形象是民族的危难象征，预示 着怒吼而抗争的必然选择，这里的呐喊 就不仅仅是个人心境的表达了。
李桦《怒吼吧!中国》 黑白木刻
二、美术作品的内容 主题
如何鉴赏美术作品 课件-2024-2025学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏
《市担婴戏图》局部赏析赏析
而此画的精彩不仅在于炫技式的勾线，还在于姿态与眼神的互动：母亲看着怀抱的婴儿，货郎看着扒货担的 儿童，儿童拽着母亲指着货架，最左侧的儿童看着画外的观众，构成了丰富的人物关系，正是这些目光与姿卷》局部赏析赏析
在表现内容的诸多作用之外，线条还具有独立的审美价值。中国画论对线条尤为重视。 用笔的力度、速度，角度、疏密不同，线条就具备了不同的品质。
思（大理石）
作品赏析
罗马尼亚雕塑家布朗库西对材质的使用更为单纯， 《空间中的鸟》用极为光亮的青铜制造出一个流线型 的形状，虽没有鸟的翅膀，但表现出了飞翔的速度感。
《空间中的鸟》
作品赏析
在二维艺术中，材质与体块、空间一样是制造出 来的错觉，通过逼真的效果引发人们的触觉想象。北 宋画家崔白有一幅名作《双喜图》，画中材质的表现 极为精细，古树盘根错节，翠竹细枝劲挺，竹叶柔软， 在风中摇曳。喜翎毛层次分明，似有反光的错觉，山 兔嘴边的须毛刚硬、背上短毛次之，耳背及耳郭内绒 毛最为细软，崔白均用不同笔法一一画出，全画生机 盘然。
作品赏析
在色彩搭配中，对比色可以相互加强，鲜艳明快，局部施用可以活跃画面气氛、突出重要景物。 在唐代画家张萱的名作《捣练图》中，两位捣练妇女的衣裳红、绿、蓝、黄交相构成对比，形象就远 比附近的另两位妇女鲜明，在这一局部成为视觉重点。而邻近色的搭配柔和，不会造成强烈的视觉刺 激，大面积施用可为画面定下基调。南宋画家林椿的《枇杷山鸟图》以黄色、绿色为主色，看起来舒 缓和谐。在细节处又不失层次的变化，画家运用工笔分染法，使枇杷轮廓和脐处深黄，果实浅黄，枇 杷叶脉处深绿，叶边缘浅绿，经反复晕染，果实匀称饱满，叶片生动自然，画面清幽而不寡淡。
知识点归纳与总结
线
线条是美术作品最基本的元素
高中美术人教版(2019)美术鉴赏第2课如何鉴赏美术作品课件(25张PPT)
轰炸 （铸铜） 滑田友
图像
识读
西方的线性透视法如何表现空间？
圣母的婚礼（木板油画）意大 利 拉斐尔
图像
识读
中国传统山水画中的“三远法”如何表现空间？
早春图 （绢本设色）（北宋）郭熙
文化 理解
小结
通过对以上线条、色彩、材质、空间等形式 元素进行分析的鉴赏方法，有助于理解作品 的审美特征、时代风貌和地域差异。
2022 普通高中《美术鉴赏》
如何鉴赏美术作品
审美 判断
观察
感受？
审美 判断
观察
感受？
文化 理解
基本
问题 美术作品由哪些元素组成？ 如何进行鉴赏活动？
图像 识读
线条在美术表现中 有哪些作用？线条 的变化会给人哪些 不同的感受？
二羊图 （纸本水墨）（元代）赵孟頫
图像 识读
线条在美术表现中 有哪些作用？线条 的变化会给人哪些 不同的感受？
图像 识读
理解艺术家创作的情境
怒吼吧！ 中国（黑白木板） 李桦
图像 识读
干草车（布面油画） 英国 康斯太布尔
春到西藏（布面油画）董希文
创意 实践
拓展 学习
康斯太布尔的《干草车》与董希文的《春到西 藏》给你的不同感受。并分析其原因，写一篇 美术鉴赏报告。
文化 理解
总结
பைடு நூலகம்
美术作品是形式与内容的统一，线条、色彩、材 质、空间是作品的形式要素，题材、主题、情境 是作品的内容要素。创作者不同、时代不同、地 域不同，形式与内容的选择与组成也会有差异， 这就造就了个人、时代与地域的美术特征。
生活的快乐（布面油画）法国 马蒂斯
静物（布面油画）意大利 莫兰迪
图像 识读
图像
识读
西方的线性透视法如何表现空间？
圣母的婚礼（木板油画）意大 利 拉斐尔
图像
识读
中国传统山水画中的“三远法”如何表现空间？
早春图 （绢本设色）（北宋）郭熙
文化 理解
小结
通过对以上线条、色彩、材质、空间等形式 元素进行分析的鉴赏方法，有助于理解作品 的审美特征、时代风貌和地域差异。
2022 普通高中《美术鉴赏》
如何鉴赏美术作品
审美 判断
观察
感受？
审美 判断
观察
感受？
文化 理解
基本
问题 美术作品由哪些元素组成？ 如何进行鉴赏活动？
图像 识读
线条在美术表现中 有哪些作用？线条 的变化会给人哪些 不同的感受？
二羊图 （纸本水墨）（元代）赵孟頫
图像 识读
线条在美术表现中 有哪些作用？线条 的变化会给人哪些 不同的感受？
图像 识读
理解艺术家创作的情境
怒吼吧！ 中国（黑白木板） 李桦
图像 识读
干草车（布面油画） 英国 康斯太布尔
春到西藏（布面油画）董希文
创意 实践
拓展 学习
康斯太布尔的《干草车》与董希文的《春到西 藏》给你的不同感受。并分析其原因，写一篇 美术鉴赏报告。
文化 理解
总结
பைடு நூலகம்
美术作品是形式与内容的统一，线条、色彩、材 质、空间是作品的形式要素，题材、主题、情境 是作品的内容要素。创作者不同、时代不同、地 域不同，形式与内容的选择与组成也会有差异， 这就造就了个人、时代与地域的美术特征。
生活的快乐（布面油画）法国 马蒂斯
静物（布面油画）意大利 莫兰迪
图像 识读
人美版高中美术选修：美术鉴赏全册ppt课件
《照夜白》 韩幹（唐） 纸本设色、 纵30.8cm、 横33.5cm 韩幹，陕西蓝田人， 生活在唐玄宗时代， 画马名家。玄宗时供 奉内廷，“照夜白” 是唐玄宗李隆基的坐 骑。马的形象不仅追 求形似，而且以其踊 腾有力的姿态刻画出 高迈、暴烈的性情。
鹿王本生图(壁画) 敦煌莫高窟257窟(北魏) 敦煌莫高窟257窟北魏壁画《鹿王本生图》是根据《佛说九色鹿经》而绘制 的本生故事。描绘释迦前生为九色鹿，曾救溺水人，其后在国王悬赏捉拿 九色鹿时，溺水人贪赏告发九色鹿的位置，由于见利忘义的行为，溺水人 最终受到应有的报应。
《掷铁饼者》雕塑 米隆(古希腊) 高约152厘米
罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、 特尔梅博物馆均有收藏，原作为青铜， 米隆作于约公元前450 年。原作已佚， 现为复制品。雕像选取运动员投掷铁饼 过程中的瞬间动作，这正是铁饼出手前 一系列瞬间万变动作中的暂时恒定状态， 运动员右手握铁饼摆到最高点，全身重 心落在右脚上，左脚趾反贴地面，膝部 弯曲成钝角，整个形体有产生一种紧张 的爆发力和弹力的感觉。形体造型是紧 张的，然而在整体结构处理上，以及头 部的表情上，却给人以沉着平稳的印象， 这正是古典主义风格所追求的。
黄山日出 (摄影) 天安门广场 (摄影)
一 什么是美术鉴赏？
捣练图 (局部) 张萱 唐
拾穗 米勒 (法国)
想一想：这两幅作品有什么相同点与不同点？
相同点：两幅作品都是以妇女劳动为题材。 不同点:1.《捣练图》是中国画，《拾穗》是油画； 2.给人的感受不同，《捣练图》画的是贵 族妇女倒练的场面，给人以优雅平和、富有劳动 节奏的美感；《拾穗》画的是三个贫穷妇女在麦 地里急匆匆向前弯腰拾穗的情形，看了不禁让人 产生同情。 3.背景不同
奔 请大家欣赏一下这三幅画，马 徐 看看有什么相同点与不同点？ 悲 鸿
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空间中的鸟（青铜）[罗马尼亚]布朗库西
双喜图（局部）（绢本设色）[北宋]崔白 双喜图（绢本设色）[北宋]崔白
双喜图（局部）（绢本设色）[北宋]崔白
问题4
空间在绘画和雕塑中起到了什么作用？
轰炸（铸铜）[中国]滑田友 创作中的滑田友
早春图（绢本设色）[北宋]郭熙
早春图(局部)（绢本设色）[北宋]郭熙
如何美术作品
高一年级 美术鉴赏
复习
上节课我们学习了第一单元鉴赏基础的第一课“美术 作品的创作”，加深了对“艺术源于生活又高于生活”的 理解和感悟，这节课，我们将从欣赏者的角度，继续学习 “如何鉴赏美术作品”。
基本问题
本课将从基本问题、情境导入、形式、内容、小结、拓展 学习和学习评价七个方面展开，解决如何鉴赏美术作品的问题。
问题2
色彩在美术作品表现中起到什么作用？ 不同的色彩搭配会产生怎样的效果？
生活的欢乐（布面油画） [法国]马蒂斯
莫兰迪高级灰色卡
静物（布面油画） [意大利]莫兰迪
捣练图（局部）（宋摹本） （绢本设色）[唐代]张萱
枇杷山鸟图（局部）（绢本设色）[南宋]林椿
问题3
材质对于美术作品起到怎样的作用？
八十七神仙卷 （局部）
戴草帽的自画像（局部）
基本问题
不同主要在于形式和内容两大方面
问题1
线条在美术表现中有什么功能？ 线条的审美价值如何体现？
荆棘丛兰图卷（局部）（纸本水墨）[清代]郑板桥 式
八十七神仙卷 （局部）
问题探究之形式
戴草帽的自画像（局部）
问题5
美术作品一般包括哪些题材类型？
问题6
美术作品的主题在作品表达中的重要性是什么？
问题探究之内容
血衣（布面油画）[中国]王式廓
荷拉斯兄弟之誓（布面油画） [法国]大卫
问题7
如何看待情境对美术鉴赏的意义?
课堂总结
学习评价
拓展学习
首先，我们来看几件经典的美术作品。思考以下两个问题： 1.作品由哪些元素组成？ 2.我们如何进行鉴赏活动？
问题探究之形式
捣练图（宋摹本）（绢本设色）[唐代]张萱
轰炸（铸铜）[中国]滑田友 空间中的鸟（青铜）[罗马尼亚]布朗库西
戴草帽的自画像（布面油画） [荷兰]凡·高
八十七神仙卷（局部）（绢本水墨）[北宋（传）]佚名