周亚夫军细柳 ppt(语文版)八年级下册PPT课件
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《周亚夫军细柳》ppt课件
周
霸上军
直驰入，齐相送 军纪涣散
正 面
亚
棘门军
夫
描 写 侧
军 细 流
军士吏被甲，锐兵刃，彀 弓 弩 ， 持 满
面 描
细柳军
闻将军令，不闻天子令 开璧山
写
军纪严明
相 结
合
以军礼相见
三的史
传
史官书
记
，方（
的
都正以
方
依史前
式
三
说
鲁 迅 称
十 世 家
全 书 一
中 的 黄
《 史 记
它、百帝》
为 “ 史 家 之 绝 唱 ， 无 韵 之 《 离 骚 》 ” 。
七 十 列 传 。
三 十 篇 ， 包 括 十 二 本 纪 、 十 表 、 八 书 、
到 汉 武 帝 共 三 千 余 年 的 史 事
拜”
恪尽职守
群臣惊
文帝“称善 表现出文帝贤
者久之”
明、识大体
Ø 分析“奇”天子汉文帝的形象。
心胸开阔，知人善任，时刻以国家 大事为重，不计较个人荣辱得失。
小结
课文重在刻画周亚夫这个人物形象,但直接描写周亚夫的地方并 不多,而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上,用在描 写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个 人物形象,如:细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”,人物虽 未出场,却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚 夫的正面描写虽着墨不多,却如画龙点睛,使人物形象栩栩如生、跃 然纸上。
【词类活用】 (1)军棘门(名词作动词，驻军) (2)兵刃(形容词的使动用法，使……锋利) (3)于是上乃使使持节诏将军(名词作动词，下诏) (4)介胄之士(名词作动词，披甲戴盔)
《周亚夫军细柳》PPT课件-完美版PPT共50页
《周亚夫军细柳》PPT课件想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
第25课 周亚夫军细柳 课件(共20张PPT)
侧面描写：帝在前两位将军处遇到的情况，周亚夫军队的军 容、汉文帝的赞叹，群臣的惊叹；
正面描写：周亚夫的言行举止（笔墨较少）。 正侧面相结合的方法使人物性格特征更加形象突出，通过对 比衬托更能突出表现周亚夫的“真”将军形象。
板书设计
霸上、棘门细柳营
直驰入 将以下骑送迎
若儿戏耳
文帝巡视
军士整装，严阵以待
评价
伟大的史学家、文学家、思想家
《史记》。是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四
史”之首，记载了从上古传说中的黄帝时代，至汉武帝年间共300
简介 书等，共一百三十篇。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”
所传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国
周亚夫军细柳
司马迁
学习目标
1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。 2.借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代 礼仪的字词。 3.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托 人物的表现手法。
新课导入
观猎 王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
疏通文意
大规模
侵入边境
文帝之后六年，匈奴大 入边。
于是
用
作为
驻军
乃 以宗正刘礼为将军，军霸上；
祝兹侯徐厉为将军，军棘门；
防备
以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入
汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼 为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将 军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚 夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
正面描写：周亚夫的言行举止（笔墨较少）。 正侧面相结合的方法使人物性格特征更加形象突出，通过对 比衬托更能突出表现周亚夫的“真”将军形象。
板书设计
霸上、棘门细柳营
直驰入 将以下骑送迎
若儿戏耳
文帝巡视
军士整装，严阵以待
评价
伟大的史学家、文学家、思想家
《史记》。是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四
史”之首，记载了从上古传说中的黄帝时代，至汉武帝年间共300
简介 书等，共一百三十篇。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”
所传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国
周亚夫军细柳
司马迁
学习目标
1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。 2.借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代 礼仪的字词。 3.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托 人物的表现手法。
新课导入
观猎 王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
疏通文意
大规模
侵入边境
文帝之后六年，匈奴大 入边。
于是
用
作为
驻军
乃 以宗正刘礼为将军，军霸上；
祝兹侯徐厉为将军，军棘门；
防备
以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入
汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼 为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将 军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚 夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
《周亚夫军细柳》ppt课件
文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！”
方法解析
3.文章在塑造周亚夫时，都运用了哪些描写方法？
运用了 对比
衬托 写作手法
汉文帝在霸上及棘门军“直驰入”，与在细 柳军的两次入营受阻、在营中不得驱驰“按 辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严 明。
“情势”的对比
在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳 军时周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比， 体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。
作品介绍
《史记》，原名《太史公书》， 全书共一百三十篇，包括十二本纪、 十表、八书、三十世家、七十列传。 是我国第一部纪传体通史，开创了纪 传体和书表的编写体例。《史记》记 述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史 事。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵 之《离骚》”。
听读课文
文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯 徐厉/为将军，军/棘门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳；以备胡。
既/出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟呼，此/真将军矣！曩/者/霸上、 棘门军，若/儿戏/耳，其将固/可袭而虏也。至于亚夫，可得/而/犯邪！”称/ 善者/久之。
字字词词清清单单
通假字
军士吏被甲（“被”同“披”，穿着 ）
改容式车（“式”同“轼”，车前横木。 ） 这里用作动词，指扶轼
古今异义
上自劳军
古今异义
古今异义
使人称谢 古义：问候 今义：感谢 成礼而去 古义：离开 今义：到某地
亚夫乃传言开壁门 古义：传达命令 今义：辗转流传的话
一词多义 上自劳军（ 名词，军队 ） 军 至霸上及棘门军（ 名词，军营 ） 军霸上（ 动词，驻军 ）
以宗正刘礼为将军（ 动词，任命 ） 以 以备胡（ 连词，表目的，来）
“性格”的对比
方法解析
3.文章在塑造周亚夫时，都运用了哪些描写方法？
运用了 对比
衬托 写作手法
汉文帝在霸上及棘门军“直驰入”，与在细 柳军的两次入营受阻、在营中不得驱驰“按 辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严 明。
“情势”的对比
在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳 军时周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比， 体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。
作品介绍
《史记》，原名《太史公书》， 全书共一百三十篇，包括十二本纪、 十表、八书、三十世家、七十列传。 是我国第一部纪传体通史，开创了纪 传体和书表的编写体例。《史记》记 述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史 事。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵 之《离骚》”。
听读课文
文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯 徐厉/为将军，军/棘门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳；以备胡。
既/出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟呼，此/真将军矣！曩/者/霸上、 棘门军，若/儿戏/耳，其将固/可袭而虏也。至于亚夫，可得/而/犯邪！”称/ 善者/久之。
字字词词清清单单
通假字
军士吏被甲（“被”同“披”，穿着 ）
改容式车（“式”同“轼”，车前横木。 ） 这里用作动词，指扶轼
古今异义
上自劳军
古今异义
古今异义
使人称谢 古义：问候 今义：感谢 成礼而去 古义：离开 今义：到某地
亚夫乃传言开壁门 古义：传达命令 今义：辗转流传的话
一词多义 上自劳军（ 名词，军队 ） 军 至霸上及棘门军（ 名词，军营 ） 军霸上（ 动词，驻军 ）
以宗正刘礼为将军（ 动词，任命 ） 以 以备胡（ 连词，表目的，来）
“性格”的对比
《周亚夫军细柳》PPT优秀课件
重点字注音
棘 〔jí〕 弩 〔nǔ〕 胄 (zhòu) 曩 (nǎng) 车骑 (jì) 祝兹 〔zī〕
彀 (gòu) 辔 (pèi) 嗟 (jiē) 被 (pī) 诏 (zhào) 作揖 〔yī〕
通假字
1.军士吏被· 甲
被：同“披〞,穿着
· 2.以备胡天子为动,改容式车
式：同“轼〞,车前横木。这里用作动词，指扶轼
定,军营中不准策马疾驰。〞于是,皇帝就(命御者) 控制住车马慢慢前行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄〔铠甲和头盔，这里用作 动词，指披甲戴盔〕之士不拜，请以军礼见。〞天子为动 〔被感动〕，改容式〔同“轼〞，车前横木。这里用作动词， 指扶轼〕车。使人称谢〔向人致意，表示问候〕：“皇帝敬 劳将军。〞成礼而去。 译文：
于是上乃使使持节诏将军 名词,使者,使臣
使人称谢
动词,命令,派
词类活用
1.军· 霸上
军：名词用作动词,驻军、驻扎
· 2.于是上乃使使持节诏将军
诏：名词用作动词，下诏
3.介· 胄之士不拜
介胄：名词用作动词, 披甲戴盔
· 4.天子为动，改容式车
式：同“轼〞，车前横木。名词用作动词，指扶轼
走进课文
文帝之后六年〔1〕,
A.使人称谢(感谢) 介胄之士(披甲戴盔) 传言开壁 门(营垒)
B.军霸上(军队) 已而之细柳〔到，往〕 将军约 (规定)
点拨：A.称谢：向人致意，表示问候。
CB..天军：子驻为军动、(感驻扎动。) 吾欲入劳军(慰问) (D先.上行：引特导指的皇人帝。员)
天子先驱至
3.对以下句子的朗读节奏划分正确的一项为哪一A项
治军严格、刚正不 阿、恪尽职守、不卑不亢
军容严整 军纪严明 军礼严谨
23《周亚夫军细柳》 课件(共42张ppt)
《周亚夫军细柳》是司马迁《史记》中的一篇佳作，其写作手法精湛，值得细究。文章开篇即点明时间背景与边境紧张形势，为后文周亚夫等人的出场做了充分的铺垫。在描述汉文帝劳军场面时，司马迁巧妙运用对比手法，将周亚夫驻军的细柳营与其他军营进行对比，凸显出细柳军的严整与纪律。通过对周亚夫与汉文帝的互动描写，如‘将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’’以及‘介胄之士不拜，请以军礼见。’等细节，生动展现了周亚夫作为‘真将军’的威严与风范。此外，文章语言简练而富有表现力，如‘军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满’等句，既描绘了细柳军的备战状态，又透露出紧张的战斗气氛。通过这些写作手法，司马迁成功塑造了一个治军严格、忠诚报国的将军形பைடு நூலகம்，同时也传达了对国家安定与民族精神的深刻思考。
《周亚夫军细柳》教学课件(16张ppt)18页PPT
《周亚夫军细柳》教学课件 （16张ppt）
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉Байду номын сангаас
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉Байду номын сангаас
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
语文版(2016)八年级下册语文第20课《周亚夫军细柳》课件 (共26张PPT)优秀课件
完整的体系。从班固《汉书》起，历代所谓“正史”
在体裁形式上都是承袭《史记》的。
3
背景介绍：
汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入 侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉 朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、 棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉 文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳 军的记实。
中心思想：
通过汉文帝巡视、慰劳细柳 营的场面，表现了周亚夫治军严 谨、刚正不阿、忠于职守的“真 将军”特点。
25
作业:
1.完成练习册第二课时的内容。 2.积累并识记本文重要的文言字词及句 子，周五小测。
26
6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 4 、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 17 、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 13 、不要等待机会，而要创造机会;没有天生的信心，只有不断培养的信心。只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那 就是成长的路。态度决定高度，高度决定命运。对自己要狠一点，再狠一点，因为，你要的比别人多，就必须付出得比别人多… 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春 ，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
2024版初中语文PPT课件八年级《周亚夫军细柳》
体现了不畏权势、坚持原则的精神。周亚夫在面对文帝时，不因对方是 天子而放松要求，这种坚持原则的精神值得我们学习。
2024/1/26
传达了知人善任、任人唯贤的思想。汉文帝能够发现并重用周亚夫这样 的人才，体现了他知人善任、任人唯贤的用人之道。
12
03
知识点梳理与拓展
2024/1/26
13
重要字词解释及用法举例
20
提出疑问或建议，共同交流探讨
疑问1
疑问2
建议1
建议2
在军细柳中，周亚夫为 何选择采取守势而非攻
势？
2024/1/26
文章中提到的“细柳营” 具体是什么样的地方？
希望老师能够对文章中 的一些生僻字进行解释
和注音。
21
希望老师能够结合历史 背景，对文章进行更深
入的分析和解读。
完成课后作业，巩固所学知识
间的友谊与忠诚。
《淮阴侯列传》
03
记述汉朝开国功臣韩信的生平事迹，展现其卓越的军事才能和
悲惨的命运。
24
关于周亚夫的其他史料记载
2024/1/26
Hale Waihona Puke 《汉书·周勃传》详细记载周亚夫的父亲周勃的生平事迹，为了解周亚夫家族背景 提供重要参考。
《资治通鉴·汉纪》
包含周亚夫在汉朝历史进程中的重要事件，如平定七国之乱等， 有助于全面了解其历史地位。
2024/1/26
4
周亚夫生平事迹
周亚夫（？～前143年），沛郡丰县（今江苏省徐州市丰县）人。西汉时期名将、 军事家，丞相，太尉周勃的次子。
周亚夫在细柳营中阅兵，军纪严明，令行禁止，即使天子前来也不得擅自入内，而 需得到将军同意。这一事迹体现了周亚夫治军严谨、恪尽职守的特点。
2024/1/26
传达了知人善任、任人唯贤的思想。汉文帝能够发现并重用周亚夫这样 的人才，体现了他知人善任、任人唯贤的用人之道。
12
03
知识点梳理与拓展
2024/1/26
13
重要字词解释及用法举例
20
提出疑问或建议，共同交流探讨
疑问1
疑问2
建议1
建议2
在军细柳中，周亚夫为 何选择采取守势而非攻
势？
2024/1/26
文章中提到的“细柳营” 具体是什么样的地方？
希望老师能够对文章中 的一些生僻字进行解释
和注音。
21
希望老师能够结合历史 背景，对文章进行更深
入的分析和解读。
完成课后作业，巩固所学知识
间的友谊与忠诚。
《淮阴侯列传》
03
记述汉朝开国功臣韩信的生平事迹，展现其卓越的军事才能和
悲惨的命运。
24
关于周亚夫的其他史料记载
2024/1/26
Hale Waihona Puke 《汉书·周勃传》详细记载周亚夫的父亲周勃的生平事迹，为了解周亚夫家族背景 提供重要参考。
《资治通鉴·汉纪》
包含周亚夫在汉朝历史进程中的重要事件，如平定七国之乱等， 有助于全面了解其历史地位。
2024/1/26
4
周亚夫生平事迹
周亚夫（？～前143年），沛郡丰县（今江苏省徐州市丰县）人。西汉时期名将、 军事家，丞相，太尉周勃的次子。
周亚夫在细柳营中阅兵，军纪严明，令行禁止，即使天子前来也不得擅自入内，而 需得到将军同意。这一事迹体现了周亚夫治军严谨、恪尽职守的特点。
《周亚夫军细柳》ppt课件
疏通文意
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
〔文帝之后六年〕指汉文帝后元六年（前158）。文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前 202—前157），公元前180年至公元前157年在位。〔入边〕侵入边境。〔宗正〕掌管皇族事务的官员。〔军霸上〕驻军霸上。霸上，地名，一作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东。〔祝兹侯〕封号。〔棘门〕地名，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。〔河内守〕河内郡的都守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，是汉代都一级的行政长官。
介词，被
动词，作为
名词，皇帝发布的命令
动词，下诏、下命令
动词，担当、充任
《〈论语〉十二章》
于是上乃使使持节诏将军（ ）亚夫乃传言开壁门（ ）
将军令曰（ ）军中闻将军令（ ）
副词，就
副词，才
动词，下令
名词，命令
上自劳军（ ）劳其筋骨（ ）
古义：传达命令。今义：辗转流传的话。
古义：赶着马快跑。 今义：（车马等，使车马等）跑得很快。
9.请以军礼见 古义：请允许我今义： 希望对方做某事 10.使人称谢
古义：向人致意，表示问候。 今义：道谢。11.成礼而去
古义：离开。 今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
〔上自劳军〕皇帝亲自去慰劳军队。劳，慰劳。〔军〕军营。〔已而〕不久。〔之）到，往。〔被〕同“披”，穿着。〔锐兵刃〕这里指刀出鞘。〔彀弓弩〕张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。〔持满）把弓拉满。〔先驱〕先行引导的人员。
译文：文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下骑着马迎接。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
〔文帝之后六年〕指汉文帝后元六年（前158）。文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前 202—前157），公元前180年至公元前157年在位。〔入边〕侵入边境。〔宗正〕掌管皇族事务的官员。〔军霸上〕驻军霸上。霸上，地名，一作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东。〔祝兹侯〕封号。〔棘门〕地名，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。〔河内守〕河内郡的都守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，是汉代都一级的行政长官。
介词，被
动词，作为
名词，皇帝发布的命令
动词，下诏、下命令
动词，担当、充任
《〈论语〉十二章》
于是上乃使使持节诏将军（ ）亚夫乃传言开壁门（ ）
将军令曰（ ）军中闻将军令（ ）
副词，就
副词，才
动词，下令
名词，命令
上自劳军（ ）劳其筋骨（ ）
古义：传达命令。今义：辗转流传的话。
古义：赶着马快跑。 今义：（车马等，使车马等）跑得很快。
9.请以军礼见 古义：请允许我今义： 希望对方做某事 10.使人称谢
古义：向人致意，表示问候。 今义：道谢。11.成礼而去
古义：离开。 今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
〔上自劳军〕皇帝亲自去慰劳军队。劳，慰劳。〔军〕军营。〔已而〕不久。〔之）到，往。〔被〕同“披”，穿着。〔锐兵刃〕这里指刀出鞘。〔彀弓弩〕张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。〔持满）把弓拉满。〔先驱〕先行引导的人员。
译文：文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下骑着马迎接。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。
《周亚夫军细柳》PPT课件【优秀课件】【推荐课件】共50页PPT
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《周亚夫军细柳》PPT课件 【优别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
春八年级语文语文版下册课件：20.周亚夫军细柳 (共24张PPT)
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月10日星期五11时16分50秒11:16:5010 September 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时16分50秒上午11时16分11:16:5021.9.10
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1021.9.10Friday, September 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:16:5011:16:5011:169/10/2021 11:16:50 AM
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1011:16:5011:16Sep-2110-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:16:5011:16:5011:16Friday, September 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1021.9.1011:16:5011:16:50September 10, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五上午11时16分50秒11:16:5021.9.10 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午11时16分21.9.1011:16September 10, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1021.9.10Friday, September 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:16:5011:16:5011:169/10/2021 11:16:50 AM
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1011:16:5011:16Sep-2110-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:16:5011:16:5011:16Friday, September 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1021.9.1011:16:5011:16:50September 10, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五上午11时16分50秒11:16:5021.9.10 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午11时16分21.9.1011:16September 10, 2021
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驱马奔驰
控制 驾驭马 慢慢地
驱驰20。20年1”0月2日于是天子乃 按 的缰辔绳
徐 行。6
yī
zhòu
至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介 胄之士不拜，
兵器 拱手致礼 甲 头盔
穿戴盔甲的军人不
行跪拜之礼。
请（让我）以军礼见。”天子为
神情严肃。车前横木。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而 动去词。， 告 表示敬意。 完成 劳军之礼 离开 派遣。 皇帝专程慰劳将军。
皇帝 亲自 慰劳 名词，
军营 直接
qí
军队
pī
将以下骑送迎。 已而 之细柳军，军士吏被甲，
将军和他以下各级 不久 往，到。
同“披”，
军官骑着马送迎。gòu nŭ
穿
锐兵刃，
彀 弓弩， 持满。天子先驱至，
亮出锋利的兵器 拉开 弓的一种
先头的卫队。
不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：
“将
将要
zhào
2020年10月2日
1
周亚夫军细柳
[汉] 司马迁
《史记•绛侯周勃世家》
2020年10月2日
2
司马迁，字子长，是我国古代杰出的史 学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰 富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年， 其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛 阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投 降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。 出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续 《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》 是我国第一部通史，又是文学名著。鲁迅赞 《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
2020年10月2日
7
jiē
既 出军门，群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟乎！
……以后 nǎng
唉
此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳！
从前
像 罢了
其将 固可袭而虏也。至于亚夫， 必定，
当然 yé
可得而犯邪 ！” 谁能够侵犯他吗？
称善者久之。 无意义。
称赞了好长时间。
2020年10月2日
8
演讲完毕，谢谢观看！
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
军命令令曰：‘军中闻将军令，不闻天皇子帝之的诏命。令’”
2020年10月2日
5
居无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使
停了不久
就动词， 名词，
派遣 使臣。
持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开
壁旌节动词，
传令 营垒
告诉
jì
门得。壁门士吏告谓诉从跟 的属随 车车皇 马骑帝 。曰p：èi“将军规约定，。军中不
2020年10月2日
3
周亚夫 军
细柳
人名 名词作动词， 地名
驻军。
文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃 以
无意义
大规模 入侵 边境 于是 用
宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，
军棘jí门；作以为河内守亚夫为将军，军细柳：
以 （之）
备 胡。
凭借 指代三支军队 防备
2020年10月2日
4
上 自 劳 军。至霸上及棘门军，直 驰 入，
驱马奔驰
控制 驾驭马 慢慢地
驱驰20。20年1”0月2日于是天子乃 按 的缰辔绳
徐 行。6
yī
zhòu
至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介 胄之士不拜，
兵器 拱手致礼 甲 头盔
穿戴盔甲的军人不
行跪拜之礼。
请（让我）以军礼见。”天子为
神情严肃。车前横木。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而 动去词。， 告 表示敬意。 完成 劳军之礼 离开 派遣。 皇帝专程慰劳将军。
皇帝 亲自 慰劳 名词，
军营 直接
qí
军队
pī
将以下骑送迎。 已而 之细柳军，军士吏被甲，
将军和他以下各级 不久 往，到。
同“披”，
军官骑着马送迎。gòu nŭ
穿
锐兵刃，
彀 弓弩， 持满。天子先驱至，
亮出锋利的兵器 拉开 弓的一种
先头的卫队。
不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：
“将
将要
zhào
2020年10月2日
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周亚夫军细柳
[汉] 司马迁
《史记•绛侯周勃世家》
2020年10月2日
2
司马迁，字子长，是我国古代杰出的史 学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰 富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年， 其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛 阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投 降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。 出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续 《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》 是我国第一部通史，又是文学名著。鲁迅赞 《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
2020年10月2日
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既 出军门，群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟乎！
……以后 nǎng
唉
此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳！
从前
像 罢了
其将 固可袭而虏也。至于亚夫， 必定，
当然 yé
可得而犯邪 ！” 谁能够侵犯他吗？
称善者久之。 无意义。
称赞了好长时间。
2020年10月2日
8
演讲完毕，谢谢观看！
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军命令令曰：‘军中闻将军令，不闻天皇子帝之的诏命。令’”
2020年10月2日
5
居无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使
停了不久
就动词， 名词，
派遣 使臣。
持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开
壁旌节动词，
传令 营垒
告诉
jì
门得。壁门士吏告谓诉从跟 的属随 车车皇 马骑帝 。曰p：èi“将军规约定，。军中不
2020年10月2日
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周亚夫 军
细柳
人名 名词作动词， 地名
驻军。
文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃 以
无意义
大规模 入侵 边境 于是 用
宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，
军棘jí门；作以为河内守亚夫为将军，军细柳：
以 （之）
备 胡。
凭借 指代三支军队 防备
2020年10月2日
4
上 自 劳 军。至霸上及棘门军，直 驰 入，