小学音乐_歌表演《大鹿》教学课件设计
2年级音乐课件《大鹿》(2024)
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 歌曲《大鹿》学习 • 舞蹈动作编排与表演 • 课堂互动环节 • 课程总结与延伸拓展
2
01
课程介绍与目标
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3
《大鹿》背景及作者简介
《大鹿》是一首法国儿童歌曲，讲述了一个 大鹿和小兔的故事。
角色扮演
让学生分别扮演歌曲中的不同角色， 通过表演的形式展现歌曲的内容和情 感。
音乐拼图
将《大鹿》歌曲的旋律、节奏、歌词 等元素进行拆分，让学生通过拼图游 戏的方式重新组合，加深对歌曲的理 解。
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学生自主创作展示平台
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创意编曲
01
鼓励学生运用所学的音乐知识，对《大鹿》歌曲进行创意编曲
音乐游戏
介绍一些音乐游戏，如“节奏大师”、“钢琴块”等，让 学生在游戏中提升音乐感知和反应能力。
音乐书籍和电影
推荐一些适合学生年龄段的音乐书籍和电影，如《音乐之 声》、《放牛班的春天》等，让学生了解更多的音乐故事 和文化背景。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/29
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音符时值
了解不同音符的时值长短，如全音符为四拍 ，二分音符为两拍等。
节奏概念
学习节拍、小节、拍子等基本概念，理解其 在音乐中的意义。
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乐器简介及演奏方法
01
02
03
常见乐器介绍
了解钢琴、小提琴、吉他 等常见乐器的构造、音色 及演奏方法。
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乐器演奏示范
观看或聆听专业演奏家的 演奏示范，感受乐器的魅 力。
音乐课《大鹿》PPT课件
地域文化
创作灵感
作曲家在深入生活、体验自然的过程 中，从民间故事和儿童歌谣中汲取创 作灵感，创作了这首富有童趣和想象 力的音乐作品。
作品融入了中国北方地区的民间音乐 元素，展现了独特的地域文化特色。
作者生平及代表作品
符。
和声编配
学习和掌握基本的和声知识，如和 弦的构成、进行和转位等，以便为 歌曲编配恰当的伴奏。
触键方法
根据音乐的需要，运用不同的触键 方法，如连奏、断奏、跳音等，以 表现歌曲的情感和风格。
《大鹿》钢琴伴奏要点
合适的伴奏音型，如分解
和弦、半分解和弦等，以衬托出歌曲的旋律。
和声进行
02
在伴奏中注意和声的进行，要遵循一定的和声规则，避免出现
不协和的音响效果。
力度控制
03
根据歌曲的情感变化，调整弹奏的力度，以表现歌曲中的强弱
对比和情感起伏。
学生自主练习方法
分步练习
将伴奏分成若干个小节或乐句 进行分步练习，逐个击破难点
，再逐步合成完整的伴奏。
慢速练习
以较慢的速度进行练习，确保 每个音符的准确性和清晰度， 逐渐提高速度至正常演奏水平 。
意境描绘
歌曲通过优美的旋律和生动的歌词，描绘了一幅大鹿在森林 中自由奔跑、欢快跳跃的美丽画面。同时，通过音乐的表现 力，使听众仿佛置身于大自然之中，感受到大自然的神奇和 美丽。
CHAPTER 04
钢琴伴奏技巧指导
钢琴伴奏基本技巧
手指独立性
通过哈农等练习曲，训练每个手 指的独立活动能力，确保在伴奏 时能够清晰、准确地弹奏每个音
《野蜂飞舞》
05
小学音乐《大鹿》教学课件
小学音乐《大鹿》教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《大鹿》。
歌曲以赋有诗意的歌词和优美的旋律，描绘了一幅鹿与狼之间的追逐与逃脱的画面。
通过学唱歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《大鹿》，并能用正确的音准和感情唱出歌曲。
2. 通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲描绘的画面，发挥想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《大鹿》，并能用正确的音准和感情唱出歌曲。
难点：歌曲中的一些音符和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解和表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入：通过播放《大鹿》的动画片段，让学生初步感受歌曲所描绘的画面，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：先让学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准，然后分组进行练习，全班合唱。
3. 歌词解读：让学生分析歌词中的故事情节，引导学生理解歌曲所表达的勇敢、智慧和善良的主题。
4. 节奏训练：通过拍手、敲击等动作，让学生掌握歌曲的节奏，提高他们的音乐表现力。
5. 创新实践：让学生以小组为单位，结合歌曲旋律，自编舞蹈或表演节目，展示他们的创新能力和团队合作精神。
六、板书设计板书设计如下：歌曲《大鹿》勇敢智慧善良七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍歌曲《大鹿》的故事情节和歌词内容。
2. 请学生结合歌曲旋律，自编家庭舞蹈或表演节目。
3. 让学生思考现实生活中，如何运用勇敢、智慧和善良去面对困难和挑战。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《大鹿》的学习，学生们掌握了正确的演唱技巧，对音乐产生了浓厚的兴趣。
在创新实践环节，学生们充分发挥想象力，编出了富有创意的表演节目。
整体教学效果良好，达到了预期目标。
拓展延伸：下一节课，将继续教授歌曲《大鹿》，让学生更深入地理解歌曲所表达的主题，同时开展音乐鉴赏活动，让学生欣赏更多优秀的音乐作品，提高他们的音乐素养。
音乐课《大鹿》课件
改编旋律
引导学生尝试改编《大鹿》 的旋律，创作出具有个人 风格的新版本。
自编自演
学生可自由组队，将《大 鹿》改编成音乐剧、舞蹈 等形式，进行自编自演的 创作实践。
THANKS
感谢观看
音乐课《大鹿》课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 歌曲分析与理解 • 演唱技巧与指导 • 钢琴伴奏与编配 • 合唱排练与指挥 • 拓展延伸与艺术实践
01
课程介绍与背景
《大鹿》歌曲简介
《大鹿》是一首富有童趣的儿童 歌曲，通过轻快、活泼的旋律和 生动的歌词，描绘了大鹿在森林
中自由奔跑的场景。
风格分析
歌曲融合了民族音乐和现代流行音乐的元素，既有民族乐器的演奏，也有现代 流行音乐的编曲和配器，形成了独特的音乐风格。
歌曲结构与段落划分
歌曲结构
歌曲采用常见的ABA三段式结构，其中A段为歌曲的主歌部分，B段为歌曲的副歌部 分，最后的A段为歌曲的再现部分。
段落划分
根据歌曲的结构和旋律特点，可以将歌曲划分为以下段落：前奏、主歌A1、副歌B、 主歌A2、副歌B（重复）、尾声。
04
钢琴伴奏与编配
和声编配原则及技巧
遵循和声学基本原则
正确运用和弦连接、避免平行五 八度等。
突出旋律线条
和声编配应衬托主旋律，避免过 于复杂的和弦进行。
色彩性和声运用
适当运用副属和弦、变和弦等， 丰富和声色彩。
民族调式和声
结合歌曲的民族风格，运用民族 调式和声编配技巧。
钢琴伴奏织体选择
根据歌曲情绪选择伴奏织体
归韵收音
掌握歌曲中的押韵规律，归韵要准确、 自然。注意收音时气息的控制，避免 漏气或憋气。
情感投入及表现力提升
《大鹿》音乐课教案
《大鹿》音乐课教案《大鹿》音乐课教案1教学目标：1、能学会演唱歌曲,并用歌声表达出歌曲的情绪2、能积极参与音乐剧的表演,表现小动物团结互助,勇于斗争的精神,体验与他人协作表演的快乐教学重点：音乐剧的`表演教学设想：将制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐第一课时一、情景定向：听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）同学们,你们喜欢大鹿吗?（2）今天老师就带大家去大鹿家看看,我们一起出发吧!（3）看MTV.听歌曲>并出示课题（4）你们听了这首歌,觉得大鹿勇不勇敢?大鹿救小兔的事迹呀很快在森林里传开了.连小河也叮冬的唱起了歌,我们也一起来学好吗?（5）学生听唱一次（6）喜欢这首歌曲吗?（7）你们认为哪一句最难唱?（8）我们一起来听儿歌吧！（播放歌曲）2、学习旋律（1）播放>的MTV学生一边跟唱一边做动作（2）出示歌谱,老师弹学生唱（3）学生跟琴将歌曲完整的唱出来（4）让学生自编动作来演唱歌曲（5）学生讨论编动作（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随一起演唱3、自编自演（1）今天咱们的教室大鹿也来了!你们看（2）我们一起和它来唱歌吧!（3）分发头饰（4）学生分句接唱（5）自由交换角色唱（6）集体演唱第二课时一、创编音乐剧老师用钢琴演奏四段音乐,让学生联想音乐描绘的是什么情景（播放音乐）11）给每段音乐取个名12）第一段:森林的早晨第二段:拾蘑菇,第三段:大灰狼,第四段:大鹿救小兔13）你听到每段音乐的心情是怎么样的?14）你准备用什么样的动作来表现15）让学生一起在黑板上创作一幅背景画,并贴上主要角色二、分配角色1. 五六名学生扮演房子,其中两人扮演大门2. 七八名学生扮演山和树3. 一名学生扮演小兔4. 一名学生扮演大鹿5. 一名学生扮演大灰狼三、欣赏第二部分音乐（1）请小朋友听第二段音乐，想想它描绘了怎么样的一幅画面（2）把你的想象画面用动作表现出来四、欣赏第三部分音乐（1）大鹿救了小兔（2）听第三段音乐五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结《大鹿》音乐课教案2活动目标：1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
小学音乐课件大鹿
引导学生在演唱时保持口语化的状 态，使咬字吐字更加自然、清晰。
情感表达与演唱风格培养
歌曲背景介绍
向学生介绍歌曲的创作背 景、情感内涵等，帮助学 生更好地理解歌曲。
情感投入与表现
引导学生在演唱时投入自 己的情感，通过声音、表 情、动作等表现歌曲的情 感变化。
演唱风格塑造
根据学生的嗓音特点和歌 曲风格，指导学生塑造个 性化的演唱风格。
歌词中“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧”等句子，描绘了一幅生动的画面，有 助于孩子们理解和记忆歌词内容。同时，通过歌词的引导，可以培养孩子们的想象 力和创造力。
03
音乐理论知识点
音高、音长基本概念
音高
音高是指声音的高低，由物体振动的 频率决定。在音乐中，音高是区分不 同音符的基础。
音名和唱名
音名是用来表示音高的名称，如C、D、 E等；唱名是在演唱旋律时为方便唱谱 而采用的名称，如do、re、mi等。
增加游戏的趣味性和互动性。
创设情境 利用教室内的桌椅、道具等创设森林、 草地等场景，营造身临其境的氛围。
游戏进行 教师担任游戏主持人，引导学生按照 规则进行游戏，确保游戏过程的安全 和有序。
问答互动环节
提问设计
围绕歌曲内容、演唱技巧等方面设计问题，问题要具有针对性和启发 性。
回答问题
让学生自由回答问题，鼓励学生积极思考、大胆发言，培养学生的语 言表达能力和思维能力。
速度记号是用来表示音乐演奏或演唱 速度快慢的符号，如Allegro表示快 板，Lento表示慢板等。
表情术语的运用
通过学习各种表情术语，并能够在演 唱或演奏中准确地运用它们，可以使 音乐更加生动、富有表现力。
04
歌曲演唱技巧指导
2024版最新小学音乐《大鹿》PPT幻灯片
04
钢琴伴奏技巧
Chapter
2024/1/25
15
钢琴弹奏基本方法
坐姿与手型
保持正确的坐姿，放松身体，手 臂自然下垂。手型呈半圆形，指
尖触键，掌关节凸起。
触键与力度
用指尖触键，注意力度均匀、柔 和。避免用指肚或指关节敲击键
盘。
音阶与琶音
熟练掌握各种音阶和琶音的弹奏 方法，注意手指的独立性和灵活
力度与表情
根据音乐情绪的变化调整弹奏力度，表现出音乐 的起伏和情感。
练习方法
分段练习、慢速练习、合伴奏练习等，逐步提高 演奏水平。
2024/1/25
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05
声乐演唱技巧
Chapter
2024/1/25
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发声原理及呼吸方法
发声原理
简要介绍人体发声器官及其作用，包括声带、喉咙、口腔等。阐述声音产生的 过程，即通过气息冲击声带产生振动，经过共鸣腔体的放大和美化形成歌声。
情感目标
培养学生团结互助、乐于 助人的精神，增强集体意 识
5
课程安排与时间
课程时间：35分钟
课程流程：导入（5分钟）→学唱歌 曲（15分钟）→拓展延伸（10分钟）
→课堂小结（5分钟）
导入：通过播放动画片或讲述故事的 方式，激发学生的学习兴趣，引出课 题。
2024/1/25
学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟琴 模唱旋律；教师分句教唱歌词，学生 分句学唱；完整演唱歌曲。
小组内成员相互合作，共同讨论和练习各自角色的动作、 表情和台词。
设定一定的时间限制，让小组内成员充分熟悉各自的角 色，为后续的创意编排和舞蹈设计打下基础。
2024/1/25
24
创意编排和舞蹈设计
歌表演《大鹿》教案2021-2022学年音乐二年级上册人教版
-结构：介绍歌曲的重复、对比等结构特点，帮助学生理解歌曲的整体布局。
2.教学难点
（1）节奏准确性：二年级学生对复杂的节奏掌握起来可能较为困难，特别是八分音符的连续出现。
-解决方法：通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习节奏，逐步提高准确性。
在学生小组讨论环节，我努力扮演好引导者的角色，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但我也发现，自己在引导学生思考方面还有待提高。今后，我将不断学习，提升自己的教学引导能力，让学生在讨论中收获更多。
（2）音准控制：准确唱出每个音高，对于小学生来说是一大挑战。
-解决方法：教师可通过钢琴伴奏、音乐游戏等方式，引导学生逐步掌握音准，鼓励学生多听、多模仿、多练习。
（3）歌词记忆：二年级学生的记忆能力尚在发展中，记歌词可能存在困难。
-解决方法：采用歌词接龙、分组竞赛等方式，激发学生的兴趣，提高记忆效果。
实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性和创造力。他们在分组讨论和成果展示中，提出了很多有见地的观点和想法。这让我深感欣慰，也证明了我采用的教学方法是有效的。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，勇敢表达。
2.表演活动：结合歌曲《大鹿》，设计简单的表演动作，培养学生的节奏感和合作精神，提高学生的音乐表现力和自信心。
具体教学内容如下：
（1）学唱歌曲《大鹿》：歌曲的基本节奏、旋律，歌词的理解和记忆；
（2）表演活动：设计简单的动作，分组合作进行表演；
（3）音乐欣赏：了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感；
（4）音乐知识：认识歌曲中的音名、节奏和拍子，了解音乐符号。
2024版人教版音乐二上《大鹿》PPT课件
人教版音乐二上《大鹿》PPT课件歌曲描绘了大鹿在森林中的生活场景，表现了动物的可爱形象。
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，激发学生对音乐的兴趣和对动物的爱护之情。
《大鹿》是一首法国儿童歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。
《大鹿》歌曲简介知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程总结回顾本节课所学内容，鼓励学生回家后继续练习演唱和舞蹈。
教师示范简单的舞蹈动作，学生跟随教师学习并进行练习。
歌曲学唱教师逐句教唱歌曲，学生跟唱并模仿教师的发音和演唱技巧。
课程导入通过播放《大鹿》这首歌曲，让学生初步了解歌曲旋律和内知识讲解课程安排与时间歌曲结构与旋律特点歌曲结构旋律特点歌曲的旋律优美流畅，采用了级进和跳进的旋律发展手法，使得旋律既有层次感又有动力感。
同时，歌曲的节奏明快，与儿童的活泼天性相契合。
歌词解读与情感表达歌词解读情感表达经典版本欣赏与比较经典版本介绍版本比较发声练习与气息控制发声练习气息控制咬字吐字及归韵收音技巧咬字吐字强调清晰准确的咬字吐字对于歌曲表达的重要性，通过示范和练习帮助学生掌握正确的发音方法。
归韵收音指导学生注意歌曲中押韵和归韵的运用，以增强歌曲的韵律感和美感。
情感投入与表现力提升情感投入表现力提升基本舞步学习与练习学习基本舞步舞步练习感受音乐节奏舞蹈动作组合与编排动作组合将基本舞步进行组合，形成连贯的舞蹈动作，表现出《大鹿》舞蹈的流畅性和美感。
队形编排根据舞蹈内容和舞台效果的需要，进行队形的编排和调整，营造出丰富的视觉效果。
情感表达在舞蹈动作和队形编排中，注重情感的传递和表达，使观众能够感受到《大鹿》舞蹈所蕴含的情感内涵。
舞蹈表演实践与展示分组练习01集体排练02舞台表演03主要乐器介绍及演奏方法小提琴钢琴小提琴的悠扬音色为曲目增添了柔美之感。
在演奏时，应注重运弓的平稳和音色的纯净。
长笛和声编配和声部分应注重和谐与层次感，可采用主调音乐与复调音乐相结合的方式，丰富音乐的表现力。
人教新课标音乐二年级上册《歌表演大鹿》大鹿说课稿
人教新课标音乐二年级上册《歌表演大鹿》大鹿说课稿一. 教材分析《歌表演大鹿》是人教新课标音乐二年级上册的教学内容。
这首歌以生动的故事情节和富有童趣的音乐旋律，展现了小鹿与猎人的较量。
歌曲旋律优美，节奏轻快，充满了趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
同时，歌曲中的角色扮演和表演，也能提高学生的表现力和团队合作能力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音符和简单的节奏，具备了一定的音乐基础。
但他们对音乐的理解和表现力仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和表现力，激发他们对音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《歌表演大鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的表现力。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《歌表演大鹿》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：歌曲中角色的扮演和表演，以及对歌曲主题的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动的故事情节中学习歌曲。
2.运用分组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供直观的学习资源。
4.采用师生活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过讲故事，引入歌曲《歌表演大鹿》的主题，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生学习歌曲的歌词和旋律，让学生在轻松愉快的氛围中学会演唱。
3.角色扮演：分组进行角色分配，让学生扮演歌曲中的角色，进行表演练习。
4.整体表演：各小组依次进行整体表演，展示学习成果。
5.教学评价：对学生的演唱和表演进行点评，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《歌表演大鹿》为主题，突出歌曲的特点和教学重点。
音乐课《大鹿》课件pptx
歌曲采用4/4拍，节奏明快且富有动力。主歌部分以均匀的八分音符为主，营造 出平稳的背景；副歌部分则运用切分音、附点等节奏型，打破了原有的平衡， 使音乐更具张力和表现力。
演唱技巧指导
• 气息控制：歌曲中有多处长音和跳音，要求演唱者具备良好的气息控制能力。在演唱长音时，要保持气息的均 匀和稳定；在演唱跳音时，则要灵活运用气息，使声音更加自然和流畅。
歌曲分析与演唱技巧
歌曲结构分析
副歌B
表达了大鹿渴望自 由奔跑的心情。
副歌B（重复）
再次强调大鹿对自 由的向往。
主歌A1
描述大鹿站在房子 里向窗外瞭望的情 景。
主歌A2
重复主歌A1的内容 ，但情感更加深入 。
尾声
以渐弱的旋律和节 奏结束全曲，留给 听众无尽的遐想。
旋律与节奏特点
旋律
整体旋律优美流畅，起伏跌宕。主歌部分以级进和小跳为主，表现了大鹿悠闲 自得的状态；副歌部分则运用大跳和模进等手法，展示了大鹿内心的激情和力 量。
作品风格特点
民族性
作品采用了中国传统的五声调式 ，旋律优美动听，具有鲜明的民
族特色。
创新性
在保持民族音乐传统的基础上，作 者巧妙地融入了西方音乐的创作手 法，如和声、复调等，使作品呈现 出新颖独特的艺术效果。
教育性
作品内容积极向上，寓教于乐，通 过生动的音乐形象传递了友爱、互 助等正面价值观。
CHAPTER 03
钢琴伴奏织体选择
柱式和弦织体
适用于节奏明快、力度强 的歌曲，能表现出坚定有 力的音乐形象。
分解和弦织体
适用于抒情、优美的歌曲 ，能表现出细腻、流畅的 音乐形象。
半分解和弦织体
适用于欢快、跳跃的歌曲 ，能表现出活泼、生动的 音乐形象。
人教版小学二年级上册音乐大鹿课件
舞蹈名称
《大鹿之舞》
舞蹈目标
通过舞蹈动作的表现，让学生更加深入地理解《大鹿》这 首歌曲的意境和情感。
舞蹈动作设计
结合歌曲的旋律和节奏，设计一系列优美的舞蹈动作，如 模仿大鹿奔跑、跳跃、觅食等动作，同时加入一些表现大 鹿情感的动作，如低头、抬头、旋转等。
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创意音乐制作
95% 85% 75% 50% 45%
12
歌曲旋律与节奏分析
2024/1/25
旋律分析
《大鹿》的旋律优美流畅，采用了级进和跳进的旋律进行方 式，使得歌曲既具有歌唱性又具有动力感。同时，歌曲中运 用了模仿自然声音的旋律片段，如大鹿的奔跑声和小兔的跳 跃声，使得歌曲更加生动有趣。
节奏分析
歌曲的节奏明快活泼，采用了二拍子和三拍子的混合节拍形 式，使得歌曲既有规律又有变化。同时，歌曲中运用了附点 音符和切分音等节奏型，增强了歌曲的动感和表现力。
2024/1/25
02
多听、多唱不同类型的 歌曲，提高自己的音乐 素养和表现能力
03
加强音乐欣赏能力，尝 试理解和分析更复杂的 音乐作品
26
04
在音乐游戏中，可以尝 试担任不同的角色，锻 炼自己的领导力和组织 能力
THANK YOU
感谢聆听
2024/1/25
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音乐大鹿课程专为小学二年级学生设计，结合学生的年龄特点和音乐发
展水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2024/1/25
02 03
传承民族音乐文化
课程注重民族音乐文化的传承，通过教授具有代表性的民族音乐作品， 让学生了解民族音乐的韵律、节奏和风格，培养学生的民族自豪感和文 化认同感。
2024小学音乐《大鹿》教学课件
小学音乐《大鹿》教学课件目录•课程介绍•音乐基础知识•《大鹿》歌曲学习•音乐欣赏与表现•拓展活动设计•课堂总结与回顾PART01课程介绍010204教学目标与意义培养学生音乐兴趣，提高音乐鉴赏能力。
通过学习《大鹿》，了解不同音乐元素在歌曲中的运用。
增强学生的节奏感和音准感，提升演唱技巧。
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，培养审美情趣。
03《大鹿》是一首具有民族特色的儿童歌曲，旋律欢快、节奏明朗。
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如附点节奏、切分音等，增加了歌曲的趣味性。
歌词生动形象，描绘了大鹿在森林中的生活场景，易于激发学生的想象力。
教材配备了相应的图谱和打击乐器，方便学生进行直观学习和实践操作。
01020304教材内容及特点采用听唱法进行教学，引导学生通过聆听范唱掌握歌曲旋律和节奏。
鼓励学生参与课堂互动，进行歌表演、打击乐器伴奏等实践活动。
运用图谱教学法，帮助学生理解歌曲结构和音乐元素。
结合多媒体教学资源，如课件、音频、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
教学方法与手段PART02音乐基础知识音高、音长、音色要素音高音高是音乐中声音的高低，由振动频率决定。
在《大鹿》这首歌曲中，音高的变化为歌曲带来了起伏和层次感。
音长音长是指声音持续的时间长度，也就是音符的时值。
在《大鹿》中，不同音符的音长组合形成了歌曲的节奏和旋律。
音色音色是音乐中声音的特质，由发声体的质地、形状和振动方式等因素决定。
在《大鹿》中，不同乐器的音色为歌曲增添了丰富的色彩。
节拍节拍是衡量节奏的单位，指有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。
《大鹿》的节拍规整，使得歌曲更加易于掌握和演唱。
节奏节奏是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。
《大鹿》的节奏明快，有助于表达歌曲欢快的情绪。
速度速度是指音乐进行的快慢程度，通常以每分钟多少拍来衡量。
《大鹿》的速度适中，既不过于急促也不过于缓慢，符合儿童演唱的特点。
节奏、节拍及速度概念音乐表情术语解析音乐表情术语01音乐表情术语是用来描述音乐演奏或演唱时所要表达的情感和意境的术语。
音乐实践演奏《大鹿(小学音乐动画版)》课件
8
请同学们视唱第二条旋律，注意弱起小节要准确 起唱，以及表现出四二拍的强弱规律。
9
请同学们跟琴演唱第二条旋律，注意听琴演唱。
10
请同学们用四二拍的指挥手势挥拍演唱第二条旋律。
11
小小演奏家ห้องสมุดไป่ตู้
12
看精美动画，赏世界名曲。
13
看视频，学口风琴演奏
14
请同学们听一听，老师弹的这首歌曲的节拍是什么。
21
请同学们完整演奏歌曲，注意速度稳定、节奏准确。
22
请两位同学演唱歌曲，其他同学用口风琴伴奏。
23
15
请同学们用四二拍的声势动作随音乐表现。
16
请同学们跟琴唱谱，找一找歌曲使用了哪几个音。
17
同学们能不能找到
这三个音的位置呢？
18
老师清唱歌谱，请同学们在琴上默练指法。
扩指法
19
请同学们试着用口风琴演奏歌谱，注意演奏姿势、 演奏手型，以及指法的正确。
20
请同学们想一想：这首歌曲应该用怎样的 速度来演奏？
倒计时钟
音乐实践
演奏《大鹿》
1
小小歌唱家
2
操作flash钢琴演奏吧！
3
请同学们听一听老师弹奏的两条旋律，说出 它们的节拍。
4
老师弹奏两条旋律，请同学们用相对应的声势 动作随音乐表现。
5
请同学们视唱第一条旋律，注意表现出四四拍 的强弱规律。
6
请同学们跟琴演唱第一条旋律，注意听琴演唱。
7
请同学们用四四拍的指挥手势挥拍演唱第一条旋律。
歌表演大鹿-人教版二年级音乐上册教案
歌表演大鹿-人教版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解中华民族的神话传说，学习歌曲《歌表演大鹿》的歌词和曲调。
2.掌握歌曲的基本节奏和动作，学习调子的起伏变化和表情的配合。
3.提高学生的音乐感受能力和团队合作意识。
二、教学内容
•歌曲《歌表演大鹿》的学习和表演。
三、教学步骤
1. 导入环节
让学生观看PPT，了解中华民族传说中的鹿和饮食文化。
引导学生进入本节课的学习氛围。
2. 歌曲教学
1.教师反复演唱歌曲，引导学生跟唱。
让学生了解歌曲的歌词和曲调。
2.给学生分配相应的角色，演唱和表演歌曲。
3.教师讲解歌曲中节奏和动作的变化，给学生示范并反复练习。
4.教师讲解歌曲的情感表达，如何配合表情。
让学生模仿和练习。
3. 歌曲表演
1.学生根据角色分组排练歌曲表演，加强团队协作意识。
2.组织全班同学观看表演，学生之间互相欣赏和评价。
4. 课堂总结
回顾本节课学习内容和表演过程，让学生自己评价表演的过程和结果，总结所学到的内容和体会。
四、教学反思
本节课为学生提供了一个学习和展示的平台，让学生在音乐中感受神话传说和民俗文化。
在教学中，教师要重点强调饮食文化的意义和人文价值，让学生把学习内容与生活融合，达到学以致用的效果。
在教学中，教师要注意时间的控制和课堂气氛的调节。
通过多样而生动的教学手段，让学生参与其中，激发他们的兴趣和注意力，提高课堂效率，让学生在愉悦中学习和进步。
歌表演大鹿-人教版二年级音乐上册教案
歌表演大鹿-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够熟练唱出《歌表演大鹿》这首歌曲。
2.能够通过合唱、分组合唱等形式，让每位同学都感受到音乐的乐趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.歌曲节奏的把握。
2.歌曲的意境的理解。
2. 教学难点1.如何让学生充分发挥自己的想象力，创造属于自己的意境。
2.如何帮助学生理解歌曲中的词语和情感，让学生在合唱过程中能够更好地表现出来。
三、教学内容和过程1. 教学内容1.歌曲《歌表演大鹿》的学唱。
2.合唱练习和分组合唱的表演。
2. 教学过程步骤一：导入新课1.张老师播放歌曲《歌表演大鹿》。
步骤二：歌曲学唱1.张老师在黑板上写下歌词，让学生看清楚。
2.张老师带领学生跟着节奏大声唱歌，直到学生熟练掌握。
3.学生分组练唱歌曲，并互相帮助。
步骤三：合唱练习1.教师将班级分为几个小组，每组学生分别跟唱歌曲。
2.每个小组唱完后，张老师会将合唱结果进行点评，让学生能够引导学生吸收知识。
步骤四：分组合唱表演1.每个小组带领整个班级唱这首歌曲，张老师从旁指导。
2.张老师会对每个小组的表演过程进行点评和评分，让学生更好地发挥自己的才华。
四、教学反思在本堂课中，我遵循了以学生为本的原则，在教学过程中注重启发学生的思维，充分调动他们的积极性和主动性，让每一个人都能够积极参与到合唱活动中来。
同时，我也注重教师与学生的互动，让他们在教学过程中能够感受到老师的关爱，让他们在学习的过程中更加自信和充满活力。
在下一节课中，我将会更加注重学生参与的程度，让他们在课程中更加成为教学的主人，让每一次合唱都能够更加顺利地进行下去。
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把门 敲 鹿呀鹿呀 快开 门 林中恶狼 追来了 兔儿兔儿
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67 1
· ·
快进 来咱们手把 手挽 牢
★ 通过学习，我学会了…… 我知道了……
★今后我将……
各位评委老师 同学们：
兔儿 兔儿 快进来咱们 手把 手挽 牢 .
大鹿站在房
子里，透过窗子 往外瞧
林中跑来一只小 兔，咚咚把门敲： “鹿呀鹿呀快开门， 林中恶狼追来了。”
“兔儿兔儿快
进来，咱们手把 手挽牢！”
1C
＝
2
4
பைடு நூலகம்
大鹿
51 12 17 2 52 22 21 3 51 11 17 22 55
大鹿 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中 跑来 一只 小兔咚咚
课题：大鹿
教学目标
1、能学会演唱歌曲《大鹿 》。 2、能根据音乐戏剧表演的要求，分角 色进行表演。 3、在表演中能主动与其他同学协作， 体验与他人合作表演的快乐。
节奏训练
1.
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2. 要求:
口读节奏手划拍,并加上歌词读节奏.
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