如何上好一节作文课 (3000字)
怎么上好作文课
怎么上好作文课怎么上好作文课教师教作文难，学生学作文更难，这是比较普遍的问题。
原因在学生无材料可写，老师则不知道采用什么方法教更能提高作文水平。
以下是店铺为大家整理的怎么上好作文课相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！一、范文引路，读写结合教材是最好的范文。
在教学中，，我注意在阅读教学中进行扎实的语言训练，完成对篇章的分析，将审题、立意、选材、布局谋篇等落实到实处。
通过阅读训练让学生领悟“怎么写”的方法，然后将学生在阅读中学得的语言规律和写作知识用到习作中，这样学生的综合运用能力得到提高，学生的写作在模仿中创新，在借鉴中求已。
实际操作中，我还以课文为载体，在理解的基础上，寻找合适的读写结合点进行片段练习的迁移，然后在作文中拓展。
二、注重观察，发挥想象要指导学生写好作文，首先要培养学生的观察能力，只有让学生通过有目的地观察，才会对那些平时不留心的事物留下较深刻的印象，产生深刻的认识。
这些都将会为习作提供实实在在的素材和内容。
其次，要培养学生的想象力，在教学中，我想方设法为学生创造契机，为学生提供想象的情境，让学生多一些来自内心的想象力，调动他们内在的潜质，引发学生作文动机，激发创造欲。
具体做法是：一是通过学生看图作文培养学生的观察能力。
让学生观察一幅图时，就能想象出图中的背景、人物、动作、心理、故事情节。
二是把看图作文的观察方式引向社会、自然，让学生依靠自己的观察，去感受大自然的美和社会的真善美丑。
这样，学生在作文时才能情动于衷而发乎其外，写出的作文才既有生活内容，又有真情实感，做到情文并茂。
三、快速作文，当堂完成作文课中，我对学生习作首先进行适当的指导，在学生明确目标和方法后，就规定学生完成的时间，要求学生当堂完成。
这种强化训练，切断了一切不必要的外界干扰，情绪、意志、活动内容融为一体，转化为内部动机和能力，文章一气呵成。
这样不仅作文质量高，还锻炼了学生的心理素质。
四、教师批改，发挥主体充分利用各种教学资源，在指导学生写作的同时，我进行多元批改，发挥学生的主体作用，学生的作文也因此更加精彩。
怎样上好作文课
怎样上好作文课如何上好作文课一、要满腔热情地、精益求精地进行作文教学。
作文教学的确是一个又硬又涩的大果子，做起来费时、费力，见效又慢。
再者，有人认为，中招阅卷采用“承包制”，阅卷人往往是“五看一不看”：看篇幅，看书写，看卷面，看开头，看结尾，唯独不看最主要的内容―――因为没时间看。
所以，确实有一些语文老师，对作文教学不感兴趣，不能以正确的态度对待这项工作。
本人认为，且不说作文教学是语文教学的重要组成部分，搞好作文教学是每个语文教师的重要职责。
仅从分值上看，作文是50分，占语文学科120分的接近“半壁江山”。
因此，不管作文教学这个果子有多硬、多涩，我们都还要“啃”，还要“嚼”。
否则，就有悖于课程标准和我们语文教学的初衷。
事实上，大多数学生对作文的确是“望而生畏”，写作文时“咬笔杆”、“挠头皮”是常有的事，这就迫切需要我们教师的帮助。
在写什么的问题上，帮他们找“下锅之米”;在怎样写的问题上，把他们“领进门去”。
相信通过我们的不懈努力，学生早晚会对习作产生浓厚兴趣，写起文章来一定会比较得心应手。
有不少专家学者就作文教学著书立说，企图给学生“点石成金”之术，如“快速作文”之类，但真正卓有成效者有几?要知道我们的教学对象是乡村的娃娃，他们虽有乡村儿童生活的一些积累，但他们读书很少，习作机会又不多，大多数同学都没有良好的阅读习惯和坚持写日记的习惯。
仅仅靠学那么几篇课文和屈指可数的几次作文训练，显然是杯水车薪。
所以，作文教学是一件十分不容易的事。
它需要我们千方百计、呕心沥血，以满腔热情、精益求精的态度进行作文教学。
二、从基础做起，教给学生基本“套路”众所周知，虽“文无定法”，但同时也有“文贵有法”之说。
即使某人是武林天才，也不可能在他连“站马步”都不会的情况下就能练就“降龙十八掌”。
我们教学生写作文，也必须从最基本的功夫教起，让学生掌握习作的基本“套路”。
这里，我想以写“读后感”为例加以说明。
书上说：写读后感，“读”是基础，“感”是重点。
浅谈如何上好初中语文作文课
浅谈如何上好初中语文作文课初中语文是培养学生语言表达能力的重要阶段，而语文作文课更是提升学生写作水平的关键。
本文将从四个方面浅谈如何上好初中语文作文课，旨在帮助教师更好地引导学生提升写作水平。
一、激发学生写作兴趣学生对于写作往往存在焦虑和抵触情绪，因此激发学生的写作兴趣是培养他们积极参与作文课的前提。
教师可以采用以下方法：1. 设计生动的开场引导：可以通过讲述一个有趣的故事、提出一个引人入胜的问题或者播放一个与写作相关的视频来吸引学生的注意力，激发他们参与课堂讨论和写作的热情。
2. 创设宽松的写作环境：课堂上应营造积极、宽松的氛围，鼓励学生敢于表达自己的想法和看法，尊重每个学生的写作风格和特点。
3. 多样化写作主题：选择丰富多样的写作主题，涵盖学生的生活经验、时事热点、文学作品等，使学生在写作过程中能够找到自己感兴趣的话题，提高主动参与度。
二、强化写作技能教学除了激发学生的写作兴趣外，教师还应注重写作技能的教学与训练。
以下是几点建议：1. 详细解读写作要求：在布置作文任务时，教师应详细解读写作要求，明确写作目的、对象和限定条件。
同时，提供范文或者范例解析，引导学生理解要求，并能够准确把握写作的主题和风格。
2. 分层次、渐进式教学：针对初中生的写作水平和认知特点，教师应该将写作技能分解为具体的层次，并逐步引导学生提升。
例如，从提出观点到论证，再到丰富细节和修辞手法的运用等，让学生逐步掌握写作的基本要素。
3. 多样化的写作训练：除了课堂上的写作练习，教师可以安排学生进行写作作业、线上写作竞赛或者小组合作写作等活动，以拓宽学生的写作实践机会，提高写作的实际运用能力。
三、鼓励学生多读多写读写是相辅相成的，通过大量的阅读积累，学生的写作水平会得到显著提高。
教师可以采用以下方式鼓励学生多读多写：1. 推荐优秀范文：教师可以挑选一些优秀的范文，并向学生进行推荐和解读。
通过学习优秀作品，学生可以了解不同写作风格和技巧，积累写作素材。
如何上作文课
如何上作文课作文课是学生学习语文的重要环节，也是培养学生写作能力的关键阶段。
如何上好作文课，引导学生提高写作水平，是每一位语文老师都需要思考和努力的问题。
下面，我将结合自己的教学经验，分享一些关于如何上作文课的经验和方法。
首先，作文课的开篇很重要。
在开始上作文课之前，老师可以通过引入一些有趣的话题或者故事，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。
比如，可以通过展示一幅图片、播放一段视频、讲述一个小故事等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中进入写作状态。
其次，作文课的中间环节要注重指导和激发。
在学生动笔写作之前，老师可以通过讲解写作技巧、分析范文、提出写作要求等方式，引导学生理清写作思路，明确写作目的，帮助学生提高写作水平。
同时，老师还可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导他们在写作中表达自己的观点和情感。
最后，作文课的结尾要注重总结和展望。
在学生完成作文之后，老师可以选取一些学生的作文进行展示和点评，让学生在欣赏他人作品的同时，发现自己写作中的不足之处，从而有针对性地改进自己的写作。
同时，老师可以对学生的写作成绩进行总结，给予肯定和鼓励，激发学生的写作热情，同时也可以对下一堂作文课的内容进行展望，让学生对写作课程充满期待。
总之，如何上好作文课，需要老师在课堂教学中注重启发学生的思维，引导学生的表达，激发学生的写作兴趣。
只有通过不断地引导和指导，让学生在愉快的氛围中提高写作水平，才能真正做到上好作文课。
希望每一位语文老师都能在作文课上发挥自己的特长，让学生爱上写作，享受写作的乐趣。
如何上作文课
如何上作文课作文课是学生学习语文的重要环节，也是培养学生写作能力的关键阶段。
如何上好作文课，引导学生写出优秀的作文，是每位语文老师都需要思考和努力的问题。
下面，我将分享一些我在作文教学中的经验和方法，希望对各位老师有所帮助。
首先，作文课的开篇非常重要。
我们可以通过引用名人名言、讲述一个小故事或者提出一个引人深思的问题来吸引学生的注意力，激发他们对写作的兴趣。
比如，我们可以引用鲁迅先生的名言“笔墨纸砚，皆是战场”，来引导学生思考写作的重要性和意义。
又或者我们可以讲述一个小故事，让学生在故事中感受到写作的魅力。
总之，一个引人入胜的开篇可以为整堂课打下良好的基础。
其次，我们要注重写作技巧的讲解和实践。
在作文课上，我们可以通过分析范文、讲解写作技巧、进行写作实践等方式，帮助学生掌握写作的基本要领。
比如，我们可以选取一篇优秀的作文进行解读，分析其结构、语言运用等方面的特点，让学生从范文中学习到写作的技巧和方法。
同时，我们也可以设计一些写作题目，让学生在课堂上进行实践，提高他们的写作能力。
另外，激发学生的写作兴趣也是作文课的重要任务。
我们可以通过丰富多彩的写作主题、生动有趣的写作活动来激发学生的写作兴趣。
比如，我们可以设计一些与学生生活、学习密切相关的写作主题，让学生在写作中找到共鸣，激发他们的写作热情。
同时，我们也可以组织一些有趣的写作活动，如写作比赛、写作分享会等，让学生在轻松愉快的氛围中感受写作的乐趣。
最后，我们要注重对学生写作的指导和激励。
在批改学生作文时，我们要注重给予学生针对性的指导和建议，帮助他们不断提高写作水平。
同时，我们也要及时表扬和鼓励学生，让他们在写作中不断获得成就感和满足感，从而更加热爱写作。
总之，如何上好作文课，需要我们在课堂教学中不断探索和实践，注重激发学生的写作兴趣，注重写作技巧的讲解和实践，注重对学生写作的指导和激励，从而帮助学生写出优秀的作文，提高他们的写作能力。
希望各位老师在作文教学中能够根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段和方法，让每一堂作文课都成为学生写作能力提高的契机。
浅谈如何上好小学作文课
浅谈如何上好小学作文课如何上好小学作文课在小学阶段，作文课是一个非常重要的环节。
良好的作文能力不仅有助于孩子语言表达能力的提升，还能培养孩子的逻辑思维和创造力。
那么，如何上好小学作文课呢？接下来，我将从以下几个方面进行浅谈。
首先，培养良好的阅读习惯。
阅读是提高作文能力非常重要的一项技能。
因此，家长可以帮助孩子养成每天读书的好习惯。
让孩子尽量接触不同类型的书籍，包括童话故事、科普读物、经典文学等等，并引导孩子了解其中的故事情节和人物形象。
通过阅读，孩子能够拓宽视野，增加词汇量，同时也能够有更多的素材和灵感来写作文。
其次，注重写作训练。
作为家长和老师，应该给孩子提供充足的写作机会，让他们多写文章、文章类型各异。
开始时，可以从简单的写作任务入手，例如写一篇日记、写一封家书等，逐渐提高难度，引导他们写记叙文、描写文、议论文等。
在写作的过程中，及时给予肯定和指导，帮助孩子提高写作水平。
第三，多思考和积累素材。
写作需要丰富的想象力和创造力，而素材来源于生活。
因此，家长和老师可以鼓励孩子关注身边的事物，观察和思考所见所闻。
对于孩子来说，任何一个平凡的生活细节都可能成为写作的素材，他们可以从自己的经历、家人、朋友、校园等等方面进行思考和积累。
同时，也可以通过观察周围的人物、事物和自然环境来增加资源。
第四，学习并掌握好一些写作技巧。
对于小学生来说，他们可以从一些基本的写作技巧入手，例如如何引起读者的兴趣，如何构思文章结构，如何使用适当的语言表达等。
家长和老师可以通过分析一些优秀的篇章，让孩子了解一些常用的修辞手法，例如比喻、夸张、排比等，以及一些常见的句式、词汇等。
同时，也可以通过一些实用的写作工具，如字典、写作积累本等，来帮助他们更好地写作。
最后，鼓励孩子勇于表达和分享。
作文课不仅是孩子学习写作的地方，也是展示自己的平台。
因此，家长和老师应该鼓励孩子勇于表达自己的观点和想法，并且给予充分的支持和鼓励。
同时，也可以组织一些朗读或作文比赛等活动，让孩子有机会和其他同学交流和分享自己的作品，进一步激发他们的创作热情。
如何上好一堂作文课的学科论文
如何上好一堂作文课的学科论文一、引言作文是语文学科中的重要内容之一，也是学生能力提升的重要途径。
在学生的日常学习中，上好一堂作文课是至关重要的。
但是，如何上好一堂作文课呢？本文将从以下几个方面进行探讨：1.作文课堂目标的确定。
2.讲授策略的选择与运用。
3.课堂实践的环节安排。
4.课堂效果的评估和改进。
二、作文课堂目标的确定在上好一堂作文课中，首先需要考虑的就是明确课堂目标。
老师应该根据课堂内外的条件和现实需要，确定针对性强的目标。
一个好的作文课堂目标应该是明确、具体和可操作的。
为了达到这个目标，教师需要考虑以下几点：1. 按照学生的能力层次确定目标不同层次的学生对于作文的要求是不同的。
教师在确定作文课堂目标时，应该最大程度地结合学生的实际情况，从学生的能力层次出发，设定不同层次的目标，使每位学生都能有所收获。
2. 根据课程要求确定目标作为教师，应该明确自己要求学生达到的作文要求，同时制定明确的评估标准，让学生知道自己在哪些方面需要进一步改进。
3. 确定目标时应考虑学生的兴趣和需要学生在学习中的兴趣和需要是非常重要的因素，一个主题广泛的作文课堂目标往往能够吸引学生的兴趣，从而更好地达到教学的目的。
三、讲授策略的选择和运用在确定作文课堂目标之后，教师还需要有选择性地使用不同的讲授策略来帮助学生实现目标。
以下是一些常用的讲授策略：1. PPT演示在讲解作文知识点时，可以使用PPT来辅助讲解。
通过图片和文字，让学生更容易理解知识点，同时也能提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学互动式教学能够让学生更加积极主动地参与到课堂中来。
例如，让学生分组进行写作实战，通过互相分享和批评点评，更好地激发学生的写作能力。
3. 教师示范在讲解写作技巧时，教师可以进行模拟演示，通过教师的示范让学生更好地理解写作中的技巧和要求，同时也能够激发学生的求知欲。
四、课堂实践的环节安排在上好一堂作文课时，课堂实践也是非常重要的一环。
实践的环节安排应当包括以下方面：1. 实践时间的安排作文实践时间的安排应当充足，能够让学生充分动手写作。
浅谈如何小学语文教师上好一节作文课
浅谈如何小学语文教师上好一节作文课一、小学作文课程的重要性和当前面临的挑战作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生写作能力、观察能力、思维能力、想象能力和创造能力的重要途径。
通过作文教学，教师可以帮助学生掌握写作技巧，提高语言表达能力，同时也可以更好地了解学生的内心世界，发现学生的潜能。
然而，当前小学作文教学面临着许多挑战，如学生缺乏写作兴趣和素材，教师的教学方法单一等。
因此，如何上好一节小学作文课，让学生喜欢写作，提高他们的写作能力，是当前小学作文教学的重要任务。
二、课前准备工作上好一节作文课，课前准备工作非常重要。
首先，教师要选定合适的课题，根据学生的实际情况和兴趣选择适合的写作主题。
其次，教师要明确教学目标，制定教学计划，确保教学内容符合学生的认知水平和实际需要。
此外，教师还要准备好教学素材和案例，以便在课堂上引导学生进行写作练习。
三、课堂教学策略在作文课堂上，教师可以采用多种有效的教学方法和技巧，如启发式教学、案例分析等。
启发式教学可以引导学生思考，激发他们的写作灵感。
例如，教师可以根据写作主题，提出一些问题让学生回答，然后根据学生的回答进行引导和启发，帮助他们更好地理解写作主题。
案例分析法可以让学生通过分析真实的案例，更好地理解写作技巧和方法。
例如，教师可以选取一些优秀的作文案例，让学生分析其中的优点和不足之处，然后根据分析结果进行总结和归纳，得出写作技巧和方法。
四、激发学生创意与兴趣要让学生喜欢写作，提高他们的写作能力，激发他们的创意和兴趣非常重要。
教师可以采用多种方法来激发学生的创意和兴趣。
例如，可以通过游戏、故事、音乐等方式引入写作主题，让学生感到写作充满乐趣和挑战。
此外，教师还可以通过组织小组讨论、分享会等活动，让学生之间互相交流和学习，激发他们的团队合作精神和创新意识。
五、作文评价与反馈对小学生作文进行评价和给予反馈是提高他们写作能力的重要环节。
在评价学生作文时，教师要注意以下几点：首先，要肯定学生的优点和进步之处，给予及时的表扬和鼓励；其次，要指出学生在写作中存在的问题和不足之处，并给出建设性的建议；最后，要尊重学生的个性和差异，给予每个学生独特的评价和反馈。
如何上好作文课
如何上好作文课如何上好作文课作文是学习语言、思维和表达的重要环节，它不仅可以提高我们的写作能力，还有助于提升我们的思维逻辑和表达能力。
因此，上好作文课是非常重要的。
下面，我将分享一些方法和技巧，帮助你上好作文课。
首先，养成良好的阅读习惯是上好作文课的基础。
阅读可以拓展我们的视野，增加词汇量，提高语感和领悟能力。
通过阅读，我们可以学习到不同类型的文章，了解不同的写作风格和结构。
定期阅读各类文章，包括小说、散文、报纸杂志等，能够提高我们的写作水平。
其次，要注重积累素材和扩展词汇。
构建一个良好的素材库是作文的基础。
我们可以通过观察生活、读书、看电影等方式，积累各类素材，如名人名言、案例、事实数据等。
同时，通过词汇扩展也能够提高我们的写作表达能力。
背诵词汇、读词汇书、记单词都是有效的方法。
在写作中运用丰富的素材和词汇，能够让文章更加生动和有吸引力。
第三，要重视学习写作的技巧。
写作是一门技术活，有一定的规律和技巧。
我们可以学习一些基本的写作技巧，如如何合理组织文章结构、如何运用修辞手法、如何处理好句子的简练性和连贯性等。
同时，要学会分析和模仿优秀的范文，学习它们的结构和句型。
通过不断练习和模仿，我们的写作能力会得到很大的提高。
第四，要注重写作的实践。
只有通过实践，才能够真正提高写作能力。
每天进行一些写作练习，可以是写日记、写读后感、写小作文等。
通过实践，我们能够更好地发现自己的不足，进一步提高。
此外，参加作文培训班或参加写作比赛也是提高作文能力的好途径。
在培训班中，我们可以接触到优秀的作文老师，从他们那里学习到更多的写作技巧和知识。
而参加写作比赛则可以让我们更加有动力去积极写作，为了比赛而努力。
最后，要不断反思和修正。
每次上完作文课或完成一篇作文后，都要进行适当的反思。
找出自己在写作中存在的问题和不足，并设定下一步的改进计划。
通过不断的反思和修正，我们的作文水平会得到长足的发展。
综上所述，上好作文课需要我们养成良好的阅读习惯，积累素材和扩展词汇，注重写作技巧的学习，进行实践和参加培训班、比赛，并不断反思和修正。
如何上好高中语文作文课
如何上好高中语文作文课写作就是一种表达。
写作就是用文字记载与刻画自己对生活的认识、感受和期待。
每个人都有自己的生活，有生活就会有写作。
下面是小编为大家整理的关于如何上好高中语文作文课，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1如何上好高中语文作文课首先，重视学生写作兴趣的激发。
学生作文感到头疼的原因就是没有兴趣，而无兴趣的根源在于写作不入门。
正如洛克在《教育漫话》中指出的“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高，心里想做的时候。
”“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”在作文教学中，教师要想办法为学生创设写作情境，组织形式多样的活动，引导学生投入到有趣的活动中去，在活动中发现并抓住写作材料，产生写作欲望。
教师因势利导，指导兴味作文。
引导学生紧扣写作话题，大胆地走进生活，从自己的亲身经历中找到写作的素材。
自由命题，喜欢说什么就写什么，为学生营造一个自由的写作天地。
其次，重视作文的生成过程。
以前，常见到学生作文时，一动笔就落在了作文本上，想到哪里，写到哪里，碰到天黑就住店。
作文写成后，连读第二遍的习惯都没有，更不用说用心修改了。
导致的结果是，老师爬弯了腰，学生放下了心，作文下发后，学生只看等级与评语，再无别感。
更有学生为了应付上交，常常剽窃.转抄他人作文。
为此，老师应对学生的作文跟踪，让学生写成腹稿后，反复阅读，认真推敲，达到自我满意的程度再定稿。
第三，重视作文写法的指导。
写作就是努力写自己想写的话，每次写作应鼓励学生富有创意的表达。
让学生学会用自己的眼光观察生活，亲自去感受体验生活。
正如叔本华说：“读书是走别人的思想路线，而写作才是走自己的思想路线。
”作文须有章法，而不是材料的拼凑。
教师批阅学生的作文，应发现学生作文中的败笔和成功之处。
做好评语中的指导交流，同时让写作出色的学生谈谈自己写作时的想法，这样有助于全体学生分享成功的经验。
最后还要强调一点，写好作文必须注重写作素材的积累。
“巧妇难为无米之炊”，只要多阅读，多积累，作文就不再苦，不再难了。
如何上作文课
如何上作文课作文课是学生学习语文的重要环节，也是培养学生写作能力的重要途径。
在上作文课的过程中，老师需要有针对性地引导学生，让他们在写作中不断提高，培养自己的写作技巧和表达能力。
下面就让我们来看看如何上好作文课。
首先，老师在上作文课时要注重培养学生的写作兴趣。
可以通过讲述一些有趣的写作故事、展示一些优秀的作文范文或者进行一些有趣的写作活动来激发学生的写作兴趣。
激发学生的写作兴趣，可以让他们更加主动地参与到写作中来，从而更好地提高写作水平。
其次，老师要注重引导学生进行多样化的写作训练。
在课堂上，可以设计一些不同类型的写作任务，比如议论文、记叙文、说明文等，让学生在实践中不断提高自己的写作能力。
同时，也可以结合学生的实际情况，设计一些贴近学生生活的写作题目，让学生在写作中能够有更多的共鸣和情感投入。
另外，老师要注重对学生进行写作方法和技巧的指导。
在写作课上，老师可以向学生介绍一些写作方法和技巧，比如如何构思文章框架、如何进行逻辑推理、如何运用修辞手法等。
通过这些指导，可以帮助学生更好地理解写作的要领，提高写作的效率和质量。
此外，老师还需要注重对学生进行写作过程的指导和辅导。
在学生进行写作时，老师可以对学生的写作过程进行及时的指导和辅导，比如帮助学生解决写作中遇到的问题、指导学生进行写作内容的拓展和深化等。
通过这样的指导和辅导，可以帮助学生更好地完成写作任务，提高写作水平。
最后，老师在上作文课时要注重对学生写作成果的展示和分享。
可以设置一些展示写作成果的环节，让学生有机会展示自己的作文，同时也可以让学生相互交流和分享写作经验，从中学习借鉴，共同进步。
总之，上好作文课需要老师在课堂教学中注重培养学生的写作兴趣，引导学生进行多样化的写作训练，指导学生写作方法和技巧，对学生进行写作过程的指导和辅导，以及展示和分享学生的写作成果。
只有这样，才能更好地提高学生的写作水平，培养学生的写作能力。
怎样上好一堂作文课
怎样上好小学生第一堂作文课王向礼俗话说：“文无第一，武无第二”，作文不是一件容易的事情，要想让学生喜欢上作文，必须上好第一堂作文课，让学生在第一堂课上就对作文产生兴趣。
今天我就从我的教学体验中谈谈怎样来上好第一堂作文课。
（一）让作文在学生心中简单化很多同学认为“作文难，难于上青天”觉得写作文时“无话可说，无处着手，无事可写，害怕写作文”。
第一次上作文课的孩子，大多数是小学二、三年级的学生，他们在来作文班的路上心情都是不一样的，有的紧张，有的高兴，还有的孩子说自己没有心情。
那么我们就要充分了解到孩子的心理状况，和孩子们从心交流。
为什么紧张？为什么高兴？又为什么没有心情？让他们用语言表诉出来，彻底消除他们的紧张感，让同学们没心情来有心情走！（二）作文的两把金钥匙一是抓特点，简单的说，就是把两个或两个以上的事物，通过比较，比出与众不同、不一样的地方。
写作文的时候，一定要用自己的眼睛去观察，去找特点。
比如我们在写大象的时候，没有同学说“大象有四条腿，一对耳朵……”同学都要抓住大象的特点“柱子一样的腿、蒲扇似的耳朵”这样写出的文章才会生动。
同学们知道了什么叫特点以后，也就走进了作文王国的第一步。
二是慢慢写，不是让学生写的很慢，而是让学生多多的想，具体的写。
比如，我们写大象的耳朵，我们怎样把大象的耳朵描写全、描写细、让没见过大象的人，看了你写的话之后，就知道它长什么样呢？这就需要慢慢写，有的同学说“大象有一对大大的耳朵”，还有同学说“大象有一对大大的像一个蒲扇似的耳朵”，有的同学甚至写了大象走起路来耳朵“呼扇呼扇”的，这样学生在思考的过程中逐渐掌握了慢慢写的要领，在慢慢写的同时又抓住了特点。
（三）兴趣是最好的老师孩子最初学习写作的时候，没有灰心丧气的，都是怀着好奇心来学习的。
我们一定不要打击孩子的兴趣，一篇作文不行，下一篇……，虽然孩子会有缺点，但是我们要看到他们的优点，从优点之处激发写作的兴趣，兴趣永远是最好的老师，要在第一堂作文课上把孩子写作的火种燃起来，来上课必须要有收获，先学习写作技巧，循序渐进，一步一步慢慢来，作文是个慢工夫，要用稳火慢炖。
如何上好一堂课作文
如何上好一堂课作文如何上好一堂课作文第一篇:《如何上好一节作文课》在语文教学中如何让学生喜欢上作文课，如何指导学生写作文真不是一件容易的事情。
在教学实践中，我感觉写作课的教学比较枯燥、单调。
怎样让这一枯燥、乏味的教学变得生动而又具有吸引力，一直是我在不断追求和探索的目标。
为此，就这一内容我总结了以下几点。
一、认真准备，教学相长要使写作课上得既生动，又有吸引力，又要让学生学到东西，我认为关键还在于课前认真备好每一堂课。
常言道：“知已知彼，百战不殆”。
教师要把课堂当战场，要使教学效果好，教师绝不能打无准备之仗。
在课堂上应该讲什么，不应该讲什么，哪些地方应该说得详尽些，决不能马马虎虎，课前必须做好充分准备。
而对于易混淆的内容，不仅应该讲深，还要讲透，并结合范例加以说明，使学生在生动的范例中不自觉地掌握写作的理论和技巧。
即使是对范例的选择，也应认真对待，选择具有代表性、让学生记忆深刻的例子。
二、激发学生兴趣，变被动为主动学生听课是否有兴趣，教师教学是否受欢迎，是否被学生所接受，一定程度上取决于教师的主导地位发挥得如何。
站在三尺讲台上，教师如同一个乐队的指挥。
指挥得好，乐手们的配合就好，否则就难以想象。
要让学生配合得好，首先就要把学生的兴趣调动起来。
兴趣是做好一切工作的心理基础。
可以利用实例，把记叙文、说明文、议论文等文体形式进行比较。
通过对比使抽象、枯燥的内容变得生动起来，从而引发了学生学习兴趣。
三、让学生积累作文语言学生丰富的语言，是作文层次清楚，结构严谨，内容生动的基本条件。
如果语言不丰富，写出来的文章枯燥乏味，不生动、不感人，更没有创新意识。
因此必须让学生做到：多背优美词句，多看优秀范文，多写心得体会。
只有这样，日积月累，作文水平在不知不觉中就会提高。
另外，教师也可以有选择地向学生推荐一些报刊和文章，让学生自主阅读，要求他们边读边圈点勾划，记好读书笔记，写好读后感，真正养成不动笔墨不读书的好习惯。
如何上作文课
如何上作文课作文课是学生学习语文的重要环节，通过作文课的学习，学生可以提高自己的语言表达能力，培养自己的逻辑思维能力，同时也能够提高自己的写作水平。
那么，如何上好作文课呢？下面就让我们来详细了解一下。
首先，作文课的教学目标应该明确。
在上作文课之前，老师首先要明确本节课的教学目标，明确学生在本节课中应该掌握的知识点和技能，同时也要明确学生在本节课中应该达到的学习效果。
只有明确了教学目标，才能够有针对性地进行教学，使得教学过程更加有效。
其次，作文课的教学内容要生动有趣。
在上作文课的过程中，老师可以通过一些生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，比如通过故事、图片、视频等多种形式来引入作文课的教学内容，使得学生在轻松愉快的氛围中愉快地学习作文知识。
再次，作文课的教学方法要多样化。
在上作文课的过程中，老师可以采用多种教学方法，比如讲解法、示范法、讨论法、实践法等多种教学方法相结合的方式，使得学生能够在不同的教学环节中得到全面的提高，同时也能够激发学生的学习兴趣。
此外，作文课的评价要及时有效。
在学生完成作文后，老师要及时对学生的作文进行评价，指出学生的优点和不足之处，同时也要给予学生及时的指导和帮助，使得学生能够及时改正错误，提高自己的写作水平。
最后，作文课的反馈要及时。
在上完作文课后，老师要及时对本节课的教学效果进行总结和反思，找出教学中存在的问题和不足之处，为下一次的作文课教学做好准备，同时也要及时向学生收集课堂反馈意见，了解学生对本节课的学习情况和感受，为下一次的教学提供参考。
总之，作文课是学生学习语文的重要环节，上好作文课对于提高学生的写作水平和语言表达能力具有重要意义。
只有通过科学合理的教学设计和灵活多样的教学方法，才能够使得作文课的教学效果得到最大的发挥，为学生的写作能力提供有力的支持。
希望老师们能够在教学中注重作文课的教学方法和教学效果，使得作文课的教学能够更加生动有趣，更加有效果。
如何上好一堂作文课
如何上好一堂作文课作文课是学生学习语文的重要环节，如何上好一堂作文课，是每一位语文老师都需要认真思考和努力实践的问题。
一堂好的作文课，不仅能够激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平，还能够培养他们的思维能力和表达能力。
下面就让我们一起来探讨如何上好一堂作文课。
首先，一堂好的作文课需要有清晰的目标和任务。
在上好作文课之前，老师需要明确本节课的教学目标，比如是让学生掌握某种写作技巧，还是让他们在某个主题下进行写作训练。
同时，老师还需要根据学生的实际情况，确定适合他们的写作任务，比如议论文、记叙文、说明文等。
只有明确了目标和任务，才能有针对性地进行教学，提高教学效果。
其次，一堂好的作文课需要有生动的教学内容和形式。
作文课的内容应该是贴近学生生活和实际的，能够引起学生的兴趣和共鸣。
比如，可以通过讲解名家作文、展示学生优秀作文、分析写作技巧等方式，来激发学生的写作热情。
同时，老师还可以设计一些富有创意的写作活动，比如写作游戏、写作比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中进行写作训练，提高他们的写作能力。
再次，一堂好的作文课需要有有效的教学方法和手段。
在教学过程中，老师应该根据学生的不同特点和水平，采用多种教学方法和手段，比如讲解、示范、引导、讨论等，来帮助学生掌握写作技巧和方法。
同时，老师还可以结合学生的实际情况，进行个性化的指导和辅导，让每一位学生都能够得到适合自己的写作帮助，提高写作水平。
最后，一堂好的作文课需要有及时的反馈和评价。
在学生完成写作任务后，老师应该及时对学生的作文进行批改和评价，指出他们的优点和不足，提出改进建议和方法。
同时，老师还可以组织学生进行互评和交流，让他们相互学习和提高。
通过及时的反馈和评价，可以帮助学生及时发现问题、改正错误，进一步提高写作水平。
总之，一堂好的作文课，不仅需要有明确的目标和任务，生动的教学内容和形式，有效的教学方法和手段，还需要有及时的反馈和评价。
只有这样，才能真正上好一堂作文课，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平，培养他们的思维能力和表达能力。
如何上作文课
如何上作文课作文课是学生学习语文的重要环节，也是培养学生写作能力的重要途径。
如何上好作文课，引导学生提高写作水平，是每一位语文老师都需要思考和努力的问题。
下面就让我们来探讨一下如何上好作文课的一些方法和技巧。
首先，作文课的开篇应该引起学生的兴趣和注意。
可以通过提出一个引人入胜的问题，或者讲述一个生动有趣的故事来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
其次，作文课的内容要有针对性和实用性。
老师可以结合学生的实际情况，选择一些与学生生活、学习密切相关的话题，引导他们思考并展开写作。
比如，可以以“我的假期生活”、“我喜欢的一本书”等为话题，让学生们通过写作来表达自己的感受和体会。
另外，在上作文课的过程中，老师要注重引导学生进行思维的拓展和深入。
可以通过提问、讨论等方式，引导学生对所选题材进行深入思考，挖掘更多的细节和内涵，从而使作文更加丰富和生动。
此外，在学生进行写作的过程中，老师要及时给予指导和帮助。
可以针对学生的写作特点和问题，进行逐一指导和点评，帮助他们改进和提高。
同时，也要鼓励学生多写多练，勇于表达自己的想法和情感，培养他们的写作自信心。
最后，作文课的结束要有总结和展望。
老师可以对学生的作文进行展示和点评，让学生们相互欣赏和学习，同时也要对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们写作的兴趣和热情。
同时，也可以对下一堂作文课的内容进行展望和预告，让学生提前做好准备。
总之，上好作文课需要老师具备丰富的知识和经验，善于观察和引导学生，注重培养学生的写作兴趣和能力。
只有这样，才能让作文课真正成为学生学习语文的乐园，让他们在写作中感受到快乐和成长。
如何上作文课
如何上作文课作文课是学生学习语文的重要环节，也是培养学生写作能力的关键阶段。
如何上好作文课，引导学生提高写作水平，是每位语文老师都需要认真思考和努力探索的问题。
下面就从教学内容、教学方法和学生实践三个方面，谈谈我对如何上作文课的一些看法和建议。
首先，作文课的教学内容应该注重培养学生的写作能力和语言表达能力。
在教学内容的选择上，要注重贴近学生的生活和实际，引导学生从身边的事物、人物和事件中发现写作素材，激发学生的写作兴趣。
同时，要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，引导学生通过细致的观察、丰富的想象和精准的语言表达来完成作文。
此外，作文课的教学内容还应该包括一些写作技巧和方法的讲解，如如何构思文章、如何组织结构、如何运用修辞手法等，帮助学生提高写作水平。
其次，作文课的教学方法应该多样化，注重激发学生的写作潜能。
在教学方法上，要注重启发式教学，引导学生通过观察、思考和实践来感悟写作的乐趣和技巧。
可以通过给学生展示优秀范文、进行写作实践、开展写作讨论等方式，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
同时，要注重个性化教学，根据学生的不同特点和水平，采用不同的教学方法和手段，帮助每个学生都能在作文课上有所收获。
最后，作文课的教学要注重学生的实践和应用能力。
在作文课上，不仅要注重讲解和指导，更要注重引导学生进行写作实践，让他们在实践中不断提高写作能力。
可以通过布置写作任务、组织写作比赛、开展写作指导等方式，引导学生在实践中不断总结经验，不断提高写作水平。
同时，还可以通过让学生进行写作展示、互评互批等方式，促进学生之间的交流和互动，提高他们的写作水平。
综上所述，如何上作文课，需要教师在教学内容、教学方法和学生实践三个方面下功夫。
只有注重培养学生的写作能力，多样化教学方法，注重学生的实践和应用能力，才能真正上好作文课，让学生在作文课上有所收获，提高他们的写作水平。
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浅析如何上好一堂
作文课杜艳兴才中学
如何上好一节作文课
在语文教学中如何让学生喜欢上作文课，如何指导学生写作文真不是一件容易的事情。
在教学实践中，我感觉写作课的教学比较枯燥、单调。
怎样让这一枯燥、乏味的教学变得生动而又具有吸引力，一直是我在不断追求和探索的目标。
为此，就这一内容我总结了以下几点。
一、认真准备，教学相长
要使写作课上得既生动，又有吸引力，又要让学生学到
东西，我认为关键还在于课前认真备好每一堂课。
常言道：
“知已知彼，百战不殆”。
教师要把课堂当战场，要使教学效果好，教师绝不能打无准备之仗。
在课堂上应该讲什么，不应该讲什么，哪些地方应该说得详尽些，决不能马马虎虎，课前必须做好充分准备。
而对于易混淆的内容，不仅应该讲深，还要讲透，并结合范例加以说明，使学生在生动的范例中不自觉地掌握写作的理论和技巧。
即使是对范例的选择，也应认真对待，选择具有代表性、让学生记忆深刻的例子。
二、激发学生兴趣，变被动为主动
学生听课是否有兴趣，教师教学是否受欢迎，是否被学生所接受，一定程度上取决于教师的主导地位发挥得如何。
站在三尺讲台上，教师如同一个乐队的指挥。
指挥得好，乐手们的配合就好，否则就难以想象。
要让学生配合得好，首先就要把学生的兴趣调动起来。
兴趣是做好一切工作的心理基础。
可以利用实例，把记叙文、说明文、议论文等文体形式进行比较。
通过对比使抽象、枯燥的内容变得生动起来，从而引发了学生学习兴趣。
三、让学生积累作文语言
学生丰富的语言，是作文层次清楚，结构严谨，内容生动的基本条件。
如果语言不丰富，写出来的文章枯燥乏味，不生动、不感人，更没有创新意识。
因此必须让学生做到：多背优美词句，多看优秀范文，多写心得体会。
只有这样，
日积月累，作文水平在不知不觉中就会提高。
另外，教师也可以有选择地向学生推荐一些报刊和文章，让学生自主阅读，要求他们边读边圈点勾划，记好读书笔记，写好读后感，真正养成不动笔墨不读书的好习惯。
1、根据课文内容来积累
背诵课本中精彩的优美的句子，段落，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
比如：在教完《美丽的西双版纳》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
2、通过写日记来积累，
坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。
总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。
这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。
比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
四、评讲作文、诱导学生作文的兴趣
评讲作文要多鼓励，多表扬。
评讲作文要纠正错误，但语言要婉转。
评讲作文要全面细致。
评讲作文时，对共性问题要集体讨论，也可以让学生反复设想、反复评价。
这样，学生可以在作文讲评课中学到很多东西的，他们的写作能力
也就得到了锻炼与提高。