第五课心有他人学会交往【3】
思品第五课第一框心中有他人课件PPT课件
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这面真 香呀， 我得趁 热吃！
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公共场 所接到 了老朋 友的电
话...
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3.设身处地的想一想，如果你遇 到了这些事情，你会有什么样 的感受？该如何纠正他人的行 为呢？
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心中有亲人，心中有朋友都是 心中有他人的表现，能为别人开 花的心是善良的心，能为别人的 生活绚丽而付出的人是懂得感恩 的人，每一个人都有这样的潜能 和品格。
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1.理解别人行为的原因，懂得与人相处要进行换位思考的道理。 2.理解他人内心的感受，增强与他人相处的能力。 3.懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行 中，心中要时时有他人，培养良好的公德意识。
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提问：我们从盲人身上学到了什么？
。
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为别人点亮灯的同时， 也为自己点了一盏灯；方 便他人就是方便自己，关 心别人就是关心自己；心 中有他人，懂得为别人着 想；赠人玫瑰手有余香
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1.请同学们阅读课本p45页相关链接的事 例，说一说张路和杨帆身上都具有什么 样的品质？你们做过类似的事情吗？
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走进生活
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献爱心啦！
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文明乘车 尊老爱幼
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提问：看了上面几幅图片， 你觉得主人公身上都有哪些 值得我们学习的品质呢？
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天气太热 了，得让 脚也透透
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课堂小结：
如何做到心中有他人：
主动关心他人
设身处地，换位思考，理解他人
பைடு நூலகம்
第五课 心有他人学会交往
交往，简单地说， 就是指人们之间相 互联系，彼此往来。
交往
1、说说自己交往的对象有哪些？
2、谈谈自己的交往范围有多大？
3、想想自己的交往方式有多少？
与家人交往
与同学、老师交往
与社会交往
某公司招聘启 较强的沟通 事
能力
• 与人交往，你觉得最快乐的是 哪一件事？ 一、交往是我们 融入社会的桥梁
自我保护意识
2、要保持交往的适 当距离
• 美国心理学硕士邓肯说过：1.2米事人 与人之间的安全距离。除非是你特别信 任。熟悉或者亲近的人，否则无论是说 话还是其他的交往，逾越了这个距离， 都会让你产生不安全的感觉。
(1) 亲密接触 (intimate distance 0-45 cm) 交谈双方关系密切，身体的距离从 直接接触到相距约 45 厘米之间，这种距离适于双方关系最为密切的场合，比如 说夫妻及情人之间。 (2) 私人距离 (personal distance 45-120 cm) 朋友、熟人或亲戚之间往来一般 以这个距离为宜。
一、学会尊重
• 友善地对待他人
• 尊重他人的不同意见
• 尊重他人的隐私
周总理不知疲倦地为当和国家操劳，毫不保留地献出了毕生 的精力，但他对别人为自己的哪怕是微小的劳动都非常尊重。服务员 给他端菜或送东西，他不是放下手里的工作，站起身双手接过来，就 是微笑地朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视察工作，每当要离 开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等 一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了谢谢，再见！”并和他们一起 合影留念。更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守护在 他身边的医护人员。
• 一天中午，你正在教室里做作业，你的同桌还 没有回来。另一位同学在你同桌的桌子上乱翻 一通，还自言自语道：“他的那本漫画书在哪 儿呢？”见你坐在旁边，就对你说：“你帮我 到他书包里找一找，好吗？”这时你该怎么办？
初中政治八年级下册《心有他人学会交往》教案、教学设计
4.结合教材实例，讲解倾听、表达、赞美、道歉、拒绝等基本交往技巧，并示范如何在实际生活中运用。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的交往经验和技巧，总结出倾听、表达、赞美、道歉、拒绝等基本交往技巧。
3.角色扮演，实践体验：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学交往技巧，提高学生的实际操作能力。
4.案例分析，深入思考：选取与学生生活密切相关的案例，引导学生分析其中的人际关系问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
5.方法指导，内化技能：通过讲解、示范、练习等形式，教授交往技巧，帮助学生将所学知识内化为自身的交往能力。
5.家长反馈：请同学们将本节课所学内容与家长分享，并邀请家长针对孩子的交往行为给予反馈。家长可以从孩子的倾听、表达、赞美、道歉、拒绝等方面进行评价，并提出建议。
4.针对学生的不足，给予指导和建议，帮助他们提高交往能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将对本节课的学习内容进行总结，引导学生认识到与人交往的重要性，培养学生的情感态度与价值观。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“心有他人”的含义和人际交往的重要性。
2.强调尊重他人、关爱他人、理解他人、包容他人的价值观，引导学生树立正确的情感态度。
2.新课内容：讲解“心有他人”的含义，分析人。
3.交往技巧学习：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的交往经验和技巧，总结出倾听、表达、赞美、道歉、拒绝等基本交往技巧。
4.实践活动：设计角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际操作中运用所学交往技巧，提高交往能力。
人教版道德与法制 七年级上册 第五课 交友的智慧
慎重结交网友
探究与分享
观看视频，你有什么启示？
网上交友要慎重。 根据视频，结合自己的经验，小组探究：怎样做到慎重结交网友？ 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
虚拟世界的交往，我们要有一定的自我保护意识。 对陌生人的邀请，不轻易接受。
对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。 遇到问题时，要学会求助。
课堂小结
网上交友新时空
网上交友 慎重结交网友
网络交往的特点
互联网交往的利与弊 理性辨别，慎重选择
加强自我保护意识 转化为现实中的朋友，需要谨慎
遵守法律法规 学会在现实中与同伴交往
感谢观看
网络交友的利弊？
利： ①互联网为我们提供了一个交往平台。 ②我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 ③它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 ④满足我们的一些心理需要。 弊： ①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②容易沾染不良习气。 ③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
探究与分享
哪吒邀请敖丙参加生日宴， 敖丙却搞乱了哪吒的生日 宴，如果你是哪吒，你能 接受敖丙的做法吗？如果 不能接受，你会怎么办？
呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
课堂笔记
怎样呵护友谊？
① 呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ② 呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③ 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④ 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 网上交往过程中，我们要遵守法律法规。
虚拟的交往无法触摸到生活的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。
第五课 心有他人学会交往
第五课心有他人学会交往一、填一填1.联系往来2. 友善尊重隐私3. 彬彬有礼、热情大方有自我保护意识4. 真诚5. (略)二、选一选B ABC ABC B AB三、答一答1. 羞怯是可以通过有意识的锻炼慢慢改变的。
首先，要自信。
对自己要有信心，就是既要多看别人的优点，也要看到自己的长处，不要总是觉得自己比别人差。
其次，多赞扬他人。
赞扬是一种给予，是对他人的一种接受与肯定，是一种积极的心态。
乐于赞扬别人，有助于克服羞'怯、增加交往，拉近双方距离。
最后，正视自己的弱点。
有的同学惟恐自己存在的弱点被人耻笑，因而怯于在公共场合讲话。
其实，如果存在弱点，也没必要回避。
能够正视自己的弱点，是有勇气的表现。
2. (1) (略)(2) 尊重他人，才能赢得他人的尊重。
与人谈话，态度要诚恳，这样可以让人感觉到你对他的尊重。
与长辈和陌生人交往的时候，要使用尊称和礼貌用语。
3. 生活中，我们往往以自己为出发点来考虑问题，这样可能会觉得周围的人都不理解自己。
人际交往中的很多矛盾，都是因为只从自己的角度考虑问题造成的。
多从别人的角度出发，多为他人着想，能够培养宽容的处事态度，避免很多矛盾，更不会出现伤害他人的做法。
4. 宽容别人是成熟的表现。
人与人之间相处，不可能没有矛盾冲突。
其实，有矛盾并不可怕，关键是如何去处理。
以宽容的态度对待他人，原谅别人的过失，并不是自己软弱无能，而是一种自信，是有修养的表现。
多一分宽容，就多一分快乐，多一分真诚。
四、辨一辨1.玲玲这样做不对。
与人交往，要彬彬有礼、热情大方;举止得体、注重礼仪。
虽说在熟悉的同学和朋友中间，举止可以随便一点，但也不能不理睬他人。
玲玲的好朋友冬冬来家里做客，玲玲却只顾低头写作业，连个招呼也没和冬冬打。
这是非常不礼貌的，我们不能因为朋友间比较熟悉，就用不着友善和热情了。
2. 小强的做法不对。
朋友之间应该互相帮助，对于别人提出的合理要求，应该尽量地给予满足。
但对于不合理的要求，应该学会说不。
《第五课 心有他人 学会交往教案》初中思想品德沪教版八年级下册教案
第五课心有他人学会交往教案教学目标1．知识与技能：通过学习知道“心有他人”是与人交往必备的品质，知道要做到“心有他人”必须要学会尊重、要学会给予、要学会理解和宽容；在学习中掌握一些交往的技巧从而提高自身与他人交往的能力，掌握一些简单的自我心理疏导的方法。
2．过程与方法：通过案例理解“心有他人”是与人交往的必备品质；通过讨论交流知道与人交往中如何尊重别人；通过真人真事的分享明白在与人交往中要学会给予；通过“说一说”以及多种生活场景领会在与人交往中要学会理解和宽容。
3．情感、态度与价值观：在学习中引导学生重视培养自己在与人交往中健康的心理品质；引导学生通过“换位思考”，积极主动帮助同学等方式在日常学习生活中体验交往的快乐。
学情分析初二学生处于品德、性格、世界观形成阶段，自制力弱，其情绪作用往往很大程度上都超过理智和意志，对外界刺激有着深刻的情绪体验，行为比较自我随意。
因此培养学生站在他人角度考虑问题，尊重、理解和宽容，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自身的发展和提高。
重点难点重点：学会尊重难点：学会理解和宽容教学过程4.1 教学活动【导入】教学内容师：通过前课的学习我们知道，除了睡眠，人的一天有近70%的时间都和人际交往有关。
对中学生来说，交往已经广泛地渗透在我们的学习活动、家庭生活和课余活动中。
然而我们也发现有的同学在与他人的交往活动中并不是很顺利，那到底有是什么原因呢？下面让我们来看小丽的故事。
材料：初二学生小丽来自于医生世家，钢琴十级，成绩优秀，口才出众，工作能力超强。
可是她却十分烦恼：为什么每回班级评选三好学生都没有同学选我？为什么下课时我都找不到一个可以和我交心、聊天的好朋友？场景一：课间，某同学请教小丽题目，可是小丽却嘲笑这位同学“笨”，又以要做作业为借口推脱。
场景二：同学请小丽帮忙出黑板报，可小丽以要回家练琴为理由拒绝了……师：看了这段材料请你分析一下小丽交不到朋友的原因是什么？生：……师：说明小丽心里只想着自己，不考虑他人的感受和需求，心里没有别人，那么自然而然的，同学们心里也就没有她了。
第五课 心有他人 学会交往【3】
钱钟书先生是我国著名作 家。有一位外国女士特别喜 欢钱钟书。有一天，她打电 话给钱钟书先生说：“钱钟 书先生，我十分喜欢您的作 品，我想去拜访您一下。” 钱钟书先生在电话里婉转地 拒绝了这位外国女士。
他说：当一个人吃了一个苹果，觉得很甜，但 他有没有必要去看一看这棵苹果树是什么样子的。”
交往是一门艺术，这 门“艺术”，实际上 就是一把钥匙开一把 锁。现实生活中，各 种各样的人都有，我 们应学会与各种人交 往，在交往中让自己 成长起来、成熟起来。
古希腊著名演说家德摩斯梯尼生下来就 口吃。由于口吃，吐字发音不清，虽然有 满腹的见解，却表达不出来。为了克服这 个生理缺陷，德摩斯梯尼常把石子放在嘴 里，跑到海边，面对大海练习讲话，天天 如此，居然把口吃矫正了。为了专心练习 演说，德摩斯梯尼一边登山，一边吟诗， 有时站在镜子前比画着练习手势。为了一 心一意练口才，他在家里建了一个地下室， 整天在那里练习，一连数月不出来。尽管 当众演说遭到过无数次失败，但他从不灰 心。经过顽强的努力，德摩斯梯尼终于成 为著名的大演说家。
有一天，这个美国朋友带着 小儿子拜访冯骥才先生。小男 孩特别调皮，到了冯骥才家里 以后，就爬到冯骥才的床拼命 地蹦呀跳呀。冯骥才想让这个 小孩子下来，可是他想，如果 直接叫这个孩子下来，势必使 这位朋友产生不愉快。那么， 这时候如果你是冯骥才，你会 怎么说呢？ 他对他的朋友说：老伙计，让你的儿子回到地 球上来吧。这就叫婉言拒绝。
头发---应保持头发清洁，发型修饰得体，并且应与本人的 自身条件、身份和工作性质相适宜。 面容--- 男士应养成每天修面剔须的好习惯。女士化妆要得 体，并注意化妆的时间和场合。在正式场合，女士不化妆会 被认为是不礼貌的。同时注意在公共场所不能补妆。 表情---应保持面肌自然从容，目光温顺平和，嘴角略带微 笑，让人感到真诚可信、和蔼可亲。 手部---要保持手部的清洁，养成勤洗手、勤剪指甲的良好 习惯。在正式场合忌留有长指甲及指甲修饰不当。 衣着---应做到整洁、大方，忌穿着另类服装。 体态---要保持端庄、典雅，勿要做作和故弄。
第五课心有他人 学会交往
第二框：“心有他人天地宽”
如何做到“心有他人天地宽”呢？本 框总结了三个学会：
学会尊重 学会给予 学会理解与宽容。
要学会尊重： 尊重他人的不同意见 尊重他人的隐私。 要学会给予”： 给予他人关心 给予他人帮助 给予他人真诚 学会理解与宽容。
创设情景，让学生通过讲述“交往
中，我最感动的一件事”，来感悟和
本框旨在说明两个问题：第一，“交往是我
们融入社会的桥梁”，说明交往的重要性；
第二，“交往是一门学问”，说明交往的
能力，不是生来具有的，而是需要一个后
天习得的过程。
“交往是我们融入社会的桥梁”包
含了这样几层意思： 在交往中我们获得快乐； 在交往中我们获得帮助； 在交往中我们得到了知识和信息。
揭示人性中最美好的品质。同时，通
过教师讲述交往中的感人故事，来展
现美德风范，培养起学生人际交往中 应有的高素质，心有他人，提升交往
的境界。
交往中的美德
要学会尊重：
学会尊重是与人建立良好的人际关系的第一 步，尊重他人，才能赢得他人的尊重。 尊重他人的不同意见，不要武断地认为自己 就一定是正确的，要多听听别人的意见，与对方 进行平心静气的讨论。 尊重他人的隐私，每一个人，都有自己不愿 意公开的秘密，这是个人的权利，不要去打听和 窥视，懂得尊重和保护。
完成P10“阅读天地”：
1、国王为什么赦免了皮斯亚司？ 2、皮斯亚司和达蒙是“生死乊交”，你认为呢？
交往中的美德
要学会理解：
交往中，我们要学会将心比心，不能以自己为出 发点来考虑问题，要多为他人着想。换一个角度去 看问题，换一个立场去想问题，事情就会完全不一 样。人际交往中的很多矛盾，都是因为只从自己的 角度考虑问题造成的，多为他人着想，就不会伤害 他人。 完成P11“操作平台”：
第五课_心有他人_学会交往【1】
家长微博晒儿照 泄露个人信息孩被绑
2009年底，成都一小学生小磊在校 表现好，获得了小红花作为奖励，小 磊的妈妈让他胸戴小红花，在班级门 口拍了一张照，并将照片发到了微博 上“晒幸福”。 结果，照片被同一社区的小混混张立 看到，张立根据照片中班级门口的表 扬榜上的内容，得知了小磊的班级信 息。 随后，张立多次到小磊就读的学校门 口蹲守，每当看到家长接小磊回家， 他就上去打招呼，混个脸熟。直到有 一天小磊的妈妈有事来晚了，张立就 上去把小磊骗走，并向其家长勒索10 万元。
距离产生美
二、交往是一门学问
3. 要注意交往对象的选择。
学会和不同个性的人相处，取长补短
远离品行不端的人，什么烦恼吗?（P5）
交往能力是有一个漫长的学习过程，要在交往中 不断琢磨和提升。
二、交往是一门学问
1. 与人交往有一个由浅入深的过程。
彬彬有礼，热情大方
自我保护意识（P6）
深圳高二女生发微博泄露行踪被杀弃尸
深圳宝安职业技术学校高二女 生赖曾裕童于2013年1月12日 晚失踪，在经过无数网友的接 力转发和深圳公安 的调查后， 1月13日她的遗体被发现，经 现场勘查鉴定系他杀，目前正 全力侦破。翻了一下她以前的 微博，很多自拍都是拍照定位 的，微博保护隐私真的很重要 啊，尤其是女孩子。愿天堂没 有坏人 。
说一说
我的假期生活
第五课 心有他人 学会交往
第一框 交往——人 生的必修课
什么是交往？
古希腊哲学家亚里士多德曾说:一个生活在社会 之外的人,同人不发生关系的人,不是动物就是神。 马克思也说：交往是人类必然的伴侣。人生活在 社会之中,是离不开交往的。 交往，简单地说，就是指人们之间相互联系， 彼此往来。
人教道德与法治七年级上册第五课交友的智慧教案
人教道德与法治七年级上册第五课交友的智慧教案第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学目标【知识与能力】知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
【过程与方法】学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【情感态度价值观】初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
教学重难点【教学重点】知道如何使友谊之树常青。
【教学难点】掌握理解和宽容他人时要讲原则。
教学过程一、导入新课1.播放XXX的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)2、新课讲授目标导学一：建立交情1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）XXX一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题举行探讨交换，充裕发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
1提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
第五课 心有他人 学会交往
新课导入：提问：大家的寒假生活愉快吗？是不是很充实？都做了哪些事情？。
（学生的回答大概为做作业、过年走亲访友、和同学出去聚会等等）教师归纳：那么，刚才大家所说的，例如：过年拜访亲戚、和朋友出去玩等等这些活动，都是我们与人交往的过程。
那新学期新的一课，就让我们一起来学会交往。
[板书] 第五课心有他人学会交往第一框交往——人生的必修课教师：微笑说几句话、寒暄热情的拥抱教师归纳：通过刚才的小活动，我们大家都知道，有的人天生活泼开朗，喜欢结交朋友，所以他选择用比较热情的、拥抱的方式和他人打招呼。
而有的人，因为自身比较内向或害羞，他选择用点头或者握手的方式打招呼。
但无论无何，我们不可能永远只生活在自己的小天地里，与世隔绝。
因此，我们每个人都要学会与人交往。
这就是今天我们所要学习的内容：交往——人生的必修课，请同学们把书翻到第2页。
[板书]：一、交往——人生的必修课提问：那么你们知道什么是交往吗？学生回答（略）教师归纳：交往，简单地说，就是指人们之间相互联系，彼此往来。
对于每个人来说，要参与社会生活，适应社会生活，就必须具备社会交往能力。
教师：古希腊哲学家亚里士多德曾说:一个生活在社会之外的人,同人不发生关系的人,不是动物就是神。
提问：与人交往，你觉得最快乐的是哪一件事？说出来与同学们分享。
（小组交流完后，请2～3位同学在全班交流）教师：同学们刚才在交流中说得很好！交往可以满足我们的情感需要，消除孤独感。
通过交往，我们可以获得快乐和帮助，可以交流信息，增加个人的知识经验。
可以实现互补。
教师：接下来，请大家看以下几份材料材料一：英国作家肖伯纳曾说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，被此交换，我们每人就有了两种思想。
”材料二：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
材料三：培根曾说过：“当你遇到挫折而感到愤闷和抑郁时，向知心挚友一席倾诉可以使你得到疏导。
第二单元-第五课第一节-心中有他人
教学重点
结合理论和实际理解心中有他人的重要性，培养学生 学会运用换位思考，提升学生有效化解矛盾的能力。
教学难点
1、理解平等对待“你我他”的重要意义。 2、把从课堂上领悟到的深刻道理有效地利用 到生活中去，使学生能够更好地与人交往，并 且在实际生活中不断地提升与人相处的能力。
• 冰雪中，风雪无情人有情，同学们思考一 下，是什么力量驱使这些人与暴风雪进行 不屈不挠的斗争？
5
• 生活是一首美妙的乐曲，很多情况下需要 合奏。抗击雪灾就是如此。
• 正是因为风雪中那些可爱的人们具有的强 烈荣誉感，心中有他人，所以在众志成城 面前，人们才能共度难关。
• 接下来，我们就来看一下“心中有他人” 的具体含义是什么？怎样才能够做到心中 有他人？
1
教学目标
情感、态度、价值观目标：
在与他人的合作交往中做到相互尊重、理解、宽容和 相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和 邻人。
能力目标：
在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行 换位思考，能有效化解矛盾。
知识目标：
知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。理解
“己所不欲，勿施于人”的道理。在与同学发生不愉
教学内容分析
“心中有他人”，主要是讲述要处理好合作 中的人际关系，必须做到平等待人，学会体 谅他人，能够主动理解和宽容他人。
本课的学习对于帮助学生树立心中有他人 的观念，加强集体的合作精神具有重要的指 导意义。同时，在实际生活中，通过学习本 课也有助于指导学生形成正确的自我意识， 从而更好地学会与他人合作与相处。
的同学？
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走出自我 豁达待人
• 阅读：
• 阅读课本94页材料
• 分析：
• 浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是 什么？你认为如何化解他们之间的矛盾？
第五课 心有他人学会交往,心有他人天地宽
1、交往，是我们融入社会的桥梁
P.3阅读天地 公司对应找员工有哪些基本素质的要求？ 除了必要的专业知识外，还要求所有岗 位的员工具有如下基本素质： (1)良好的沟通协调能力 (2)良好的团队合作能力 (3)良好的心理承受能力
2、交往中的收获
（1）交往中，我们收获感情 （2）交往中，我们收获友谊 （3）交往中，我们收获信息 （4）交往中，我们收获知识 （5）交往中，我们收获思想 （6）交往中，我们收获帮助
3、交往中的烦恼
故事一：
当QQ昵称、论坛ID泛滥的时候，我们发现我们 的“名字”披上“新衣”，成了彰显时尚和个性的
方式之一。教室里漫天飞舞着各式各样的绰号，如
“肥猪、小丑、四眼妹、大冬瓜、书呆子、粽
子……”不知道什么时候起，校园绰号蔚然成风。
起绰号到底好不好？
故事二：
那一天，是我生日，我早早来到学校，很想知 道今天谁会记得是我生日？会送我生日礼物？可，
令我失望的是——没有，一个人也没有，连我最要
好的朋友她也没送——忘记了——又是一个寂寞无
聊的生日。我记住了班上几乎所以同学的生日，但
没有人哪怕好朋友……为什么？为什么会没有人记 得我的生日？ 你觉得这位同学为什么会这么在乎——没人记得她 的生日，而她却记住很多人的生日——这件事？
故事三：
体育课上，同学们有的打篮球，有的打羽毛球，有的踢足球，我正玩得 带劲，不小心把他撞倒了。他立刻爬起来打了我一下，我随后也打了他， 我们就开始打架了。因为是他先动的手——我理直气壮！从此，每次当我 碰到他时，我俩会不自觉地绕开走。原本一对很谈得来的朋友就这样成了 “敌人”。我很伤心！ 该如何解决呢？ 故事四：
交往，是一门学问
七年级《道德与法治》上第五课 交友的智慧教案
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青【学习目标】情感、态度、价值观目标：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
能力目标：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
知识目标：懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式；知道礼貌是交往的必要前提。
【学习重点与难点】学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。
【学习方法】事例引导式，讨论式、启发式。
【教学过程】（一）预习导航，自主学习。
学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。
1.如何建立友谊？2.有助于建立友谊的方法有哪些？3.怎样呵护友谊？4.处理友谊冲突的基本策略有哪些？（二）合作探究，享受快乐活动一：（材料P61页）阅读讨论：说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨）通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚。
想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？活动二：想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？教师讲述：朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。
但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！活动三：我该怎么办？（见教材P63页）请为这个故事续写可能的结尾：小方……参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。
“在小方的帮助和鼓励下，小袁考出了好成绩。
他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好朋友。
活动四：想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做？（指导学生讨论回答，教师讲述）教师讲述：在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。
【精选】部编版七年级上册《道德与法治》第五课《交友的智慧》重要知识点总结
【精选】部编版七年级上册《道德与法治》第五课《交友的智慧》重要知识点总结第1课时让友谊之树常青1．怎样建立友谊？(1)建立友谊，需要开放自己。
敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
(2)建立友谊，需要持续的行动。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
(3)建立友谊需要方法。
2．怎样呵护友谊？(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。
(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。
朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
(4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
3．如何正确处理冲突？(1)保持冷静。
(2)坦诚交流。
(3)及时处理。
(4)勇担责任。
(5)换位思考。
第2课时网上交友新时空1．互联网有哪些功能？(1)我们想与他人交往，渴望与同伴建立友谊，互联网为我们提供了一个平台。
(2)我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
2．网上交往有什么特点？网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
3．怎样认识网上交友？总：网上交友是把双刃剑，有利也有弊。
(1)网络超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
(2)互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
(3)网上交往可以满足我们的一些心理需要。
(4)虚拟世界的交往，难以触摸到生活中的真实，带有很多不确定的因素。
4．怎样慎重结交网友？(1)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
①对陌生人的邀请，不轻易接受；②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；③遇到问题时，要学会求助。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
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• 有人说：“当面赞美别人就是拍马屁”，你同意吗？ • 你觉得应该怎样得体地赞美别人？ • 找一找你身边同学的优点，写下来给他看，他会感动。
试一试： “假如你的一位同学歌唱得不错，你如何赞美他？”
说法1：“你唱歌真是全世界 最动听的。”
说法2：“你的歌唱得真不错， 挺有韵味的。”
学会赞美
• 我们喜欢那些回报我们的人。
• 单方获得好处的人际交往是不能长久的。Fra bibliotek林肯的幽默
◆林肯的脸较长，长相实在不能算好看。一次，他 和道格拉斯辩论，道格拉斯讥讽他是两面派。林肯 答道：“要是我有另一副面孔的话，我还会戴这副 难看的面孔吗？” ◆有一次，林肯在擦自己的皮鞋，正好一个外国外交官向他走来说：“总统先生，您竟擦 自己的皮鞋？”“是的，”林肯故作诧异地反问，“难道你擦别人的皮鞋？”
个人仪容、仪表
头发---应保持头发清洁，发型修饰得体，并且应与本人的自身条件、身份和工作性质相 适宜。 面容--- 男士应养成每天修面剔须的好习惯。女士化妆要得体，并注意化妆的时间和场合。 在正式场合，女士不化妆会被认为是不礼貌的。同时注意在公共场所不能补妆。 表情---应保持面肌自然从容，目光温顺平和，嘴角略带微笑，让人感到真诚可信、和蔼 可亲。 手部---要保持手部的清洁，养成勤洗手、勤剪指甲的良好习惯。在正式场合忌留有长指 甲及指甲修饰不当。 衣着---应做到整洁、大方，忌穿着另类服装。 体态---要保持端庄、典雅，勿要做作。
如何保持良好的坐姿? 入座时动作应轻而缓，轻松自然。不可随意拖拉椅凳。就座 时要留意从座椅的左侧入座，背部要与椅背平行，沉着安静 地坐下。 坐时，要保持上身端正，两手应正然下垂，肩部放松，五指 并拢。男性可以微分双腿(一般不超过肩宽)，双手自然放在 膝盖上或椅子扶持上。女性一般应并膝或双腿交叉端坐，双 手放于膝盖上。 离座时，应请身份高者先离座，离开座位时动作要轻缓，不 可猛起猛出，发出声响。坚持“左入左出”，从座位左侧离 开，站好再走，保持轻盈、稳重的体态。
• 赞扬是一种给予，是对他人的接受与肯定，是健康积极的心态，乐于赞扬别人，有 助于增加交往。人类本性中最深的渴求就是得到别人的欣赏。
• 有位诗人说：“忧郁的人有了赞扬，他的天空开始晴朗；孤独的人有了赞扬，枯燥 的生活开始丰富；自卑的人有了赞扬，脸上开始洒满阳光；赞扬是一种力量。”
有一位银行职员经常给坐在银行门口的一位驼背乞丐硬币，他每次给了钱之后， 都要顺手拿起乞丐旁边的铅笔，笑着对乞丐说：“你是一个生意人，我的习惯是买 品质好的东西，所以我向你买。”乞丐很感动。不久，乞丐没有出现在银行门口， 银行职员也渐渐忘记了这个人。
被误认为是女秘书。 • 罪犯与科学家
登门槛效应
• 第一步先向他人提出一个小要求，等他人满足该要求后，再向其提出一个较大要求。 • 接受小的要求改变了个体对自己的态度，这种改变减少了他对以后类似行为的抗拒。
交往攻略二、举止得体 注重礼仪
初次交往时，总是依据对方的外在形象成对 对方的第一印象，外在形象并不仅仅是天生的 相貌，还包括衣着、举止、言谈等方面。良好 的外在形象在给他人留下深刻印象的同时，也 会给自己带来愉悦的心情。衣着整洁。给人留 下良好印象的衣着并不一定是最昂贵的，而是 干净整洁并符合特定地方的......
◆有一次，一个妇人来找林肯，她理直气壮地说：“总统先生，你一定要给我儿子一个 上校的职位。我们应该有这样的权利，因为我的祖父曾参加过雷新顿战役，我的叔父在布 拉敦斯堡是惟一没有逃跑的人，而我的父亲又参加过纳奥林斯之战，我丈夫是在曼特莱战 死的。”林肯回答说：“夫人，你们一家三代为国服务，对国家的贡献实在够多了，我深 表敬意。现在你能不能给别人一个为国效命的机会？”那妇人无话可说，只好走了。
诱发相互的喜欢。 • 日久生情
• 制造机会让对方多接触、认识你
影响人际关系的因素
• 相互性 • 我们喜欢那些喜欢我们的人
因为我们有一种强烈的归属需要和被喜欢、被接纳的需要，我们还会不喜欢那些喜 欢我们的人吗？ 不要吝惜向喜欢的人表达好感！
• 当我们喜欢一个人，会模仿对方的动作
影响人际关系的因素
• 平等互惠性
• 让自己更多面，也能吸引更多的人
影响人际关系的因素
• 外表吸引力 • 外表不只是长相，更重要的是气质、谈吐和风度仪表 • 外表也有很多限制 • 发挥自己的人格(性格)魅力
影响人际关系的因素
• 接近性、熟悉性 • 远亲不如近邻、近水楼台先得月 • 接近更能使人发现彼此的相似，并诱发交往的期待，近而由相互熟悉、经常交往而
很多年以后，两人在一栋大厦内意外相见，乞丐已成了店老板，他激动地对银行 职员说：“我今天能在这里开店，你给予我的影响很大，你不断地鞭策我，说我是 个生意人，于是，我就这么开始认定我自己，努力卖笔。你给予我自重，让我对自 己刮目相看。”
古希腊著名演说家德摩斯梯尼生下来就口吃。由于 口吃，吐字发音不清，虽然有满腹的见解，却表达不出来。 为了克服这个生理缺陷，德摩斯梯尼常把石子放在嘴里， 跑到海边，面对大海练习讲话，天天如此，居然把口吃矫 正了。为了专心练习演说，德摩斯梯尼一边登山，一边吟 诗，有时站在镜子前比画着练习手势。为了一心一意练口 才，他在家里建了一个地下室，整天在那里练习，一连数 月不出来。尽管当众演说遭到过无数次失败，但他从不灰 心。经过顽强的努力，德摩斯梯尼终于成为著名的大演说 家。
近因效应——让老朋友喜欢你
• 最后的印象会给人的认知活动造成强烈的影响。 • 首因效应与近因效应是否矛盾？
与陌生人交往，首因效应影响大 与熟人交往，近因效应影响大
如何维持良好的人际关系
1、尊重彼此的私人空间 2、符合实际、具体的赞美
从消极到积极的评价 “无意中”从别人口中听到的评价 3、持续的关怀 “时间资本” 4、创造共同的快乐、经历 人们都喜欢和那些能让我们心情愉快的人交往 难忘的经历会增进感情 5、化解冲突
• P14 自我测试 你是个很羞怯的人吗？
《奇怪的砍树方法》
所罗门群岛位于南太平洋上，这里的一些村民使用一种 独特的伐木方法。如果一棵树太大了，无法用斧子砍伐，当地人 就用他们独特的方法：力大无比的伐木工人爬上大树，放开喉咙 大声叫喊，连续30天后，大树倒地而死。据说，其原理是：叫喊 声扼杀了大树的意志，所罗门群岛的村民这样做，至少能在潜意 识中增强自己实现目标的意志力量！
晕轮效应
• 定义：从对方所具有的某个特征而泛化到其他一系列相关特征。 • 表现： 阿希实验 • 聪明、灵巧、勤奋、
坚定、热情
聪明、勤奋、坚强、 冷酷、灵巧
理想的、友善的人
完全相反的人
定势效应
• 指在人们脑中存在某种固定化想法，影响着对人的认知和评价。 • 关于国籍、地域、职业、性别。 • 61%的女性高级职员曾
第五课心有他人学会交往【3】
• 善于交往是一种能力
而这种能力并不是与生俱来的，需 要不断地学习和锻炼，生活中每 一次与他人打交道都是锻炼交往 能力的机会。
交往攻略一、要大胆地与人交往 • 青少年在与陌生人交往时常会感到有些害羞，在大庭广众下讲话会感到有些紧张，
这是正常现象。但过于害羞或紧张，会影响与他人的正常交往。
女孩想：“都是因为戴了神奇的发夹， 我要把店里其它式样的发夹也买来试试。 ”放学后，她立刻跑回商店。哪知她才进 门，老板就笑盈盈地对她说：“我就知道 你会回来拿你遗失的发夹。早上我发现 它掉在地上，你已经一溜烟地跑去上学 了，所以我只好暂时保管着。”原来， 女孩出店门时和人碰撞了一下，无意中 将发卡掉在商店里了。
◆一天，有人告诉林肯，有一位税务官刚刚去世，问自己能不能代替他的位置。林肯回 答说：“如果殡仪馆没有意见，我当然也不会反对。”
1. 要自信
交往攻略一、要大胆地与人交往
2．正视自己的弱点
即使个人存在某些弱点，也不应该成为交往的 障碍。
3. 增加知识，充实自己
知识是谈话的基础，见闻是谈话的题材，幽 默是谈话的色彩。
交往攻略二、举止得体 注重礼仪
1. 衣着整洁
干净整洁并符合特定场合。
2．谈吐得体 态度诚恳，用心倾听，注意使用尊称和 礼貌用语。
3. 举止文明 仪态和举止是一个人内心世界的外在 展现，亦反映其内在修养。
谈话中的礼仪
1、谈话时态度要诚恳、自然、大方，言语要和气亲切，表达得体。 2、要注意听取对方谈话。 3、对长辈、师长、上级说话，要表示尊重，对下级、晚辈、学生则要注意平等待 人和平易近人。 4、交谈时不可用手指指人，可做手势但不可幅度过大。 5、同时与几个人谈话，不要把注意力集中在一两个人身上，要照顾到在场的每一 个人，不要冷落了任何一个人。 6、当碰到意见不一致时，应保持冷静，或以豁达的胸怀包容异己，或回避话题， 忌在公众场合为非原则性问题大声喧哗、争执打闹。 7、在公众场合男女之间忌耳鬓厮磨，或与非亲属关系的异性长时间攀谈、耳语。 8、不可出言不逊、强词夺理，不可揭人短处，不可谈人隐私，不可背后议论人， 更忌拨弄是非。不说荒诞离奇、耸人听闻的事，不搞小广播以充“消息灵通人 士”。
人数 % 55 100 55 100 50 90.9
45 81.8 45 81.8
43 78.2 39 70.9 38 69.1 35 63.6 30 54.5 30 54.5 24 43.6 18 32.7
影响人际关系的因素 • 相似性 ——喜欢相似的人也是在肯定自己
让对方发现你们的相似性，会增进对方的好 感
影响人际关系的因素 • 个人特质
请写下你最欣赏的五个性格特质：
受人欢迎的人格特质是什么？
你喜欢什么样的人？
个性品质
人数 %
• 诚信、真诚
39 100
• 尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富于同情心 39 100
• 热心班集体的活动，对工作非常可靠和负责任
37 94.9
• 持重，耐心，忠厚老实