2020最新小学数学精编小学一年级数学上册文具
新北师大版小学数学一年级上册《文具》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《文具》说课稿一. 教材分析《文具》是新北师大版小学数学一年级上册的一章节，主要介绍了文具的分类、名称以及使用方法。
本章节内容与学生日常生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
通过本节课的学习，使学生能够认识常见的文具，了解它们的特点和用途，培养学生良好的学习习惯和爱护文具的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。
此外，学生在生活中已经接触过一些文具，但对文具的分类和名称可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生认识和了解文具。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识常见的文具，了解它们的特点和用途。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等方法，培养学生观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习、爱护文具的良好习惯，提高学生自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识常见的文具，了解它们的特点和用途。
2.教学难点：学生对文具的分类和名称的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用实物、图片、视频等 Multimedia teaching ds，直观展示文具，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：创设“文具店”情境，引导学生参观文具店，激发学生对文具的兴趣。
2.新课导入：教师展示各种文具，引导学生认识文具的名称和特点。
3.课堂互动：学生分组讨论，分享自己喜欢的文具及其用途。
4.实践操作：学生动手操作，尝试使用不同类型的文具。
5.总结提升：教师引导学生总结文具的特点和用途，培养学生爱护文具的意识。
6.课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多文具，了解它们的用途。
小学一年级数学上册文具教案最新
小学一年级数学上册文具教案最新在人才培养目标上，职业教育是培养生产与社会实践第一线高素养技能型专门人才;而后者是培养学术型、工程型专业人才。
今天作者在这里整理了一些小学一年级数学上册文具教案最新范文，我们一起来看看吧!小学一年级数学上册文具教案最新范文1学习目标：1、经历4的乘法口诀编制进程，体验运用口诀的优越性;掌控4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
2、通过问题情形的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀;通过小组讨论交换，找规律记忆口诀，使学生会用口诀解决问题。
3、培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。
教学重难点：重点：4的乘法口诀的得出与掌控。
难点：熟练运用口诀完成表内运算，解决实际问题。
教学准备：课件教学进程：一、情境创设。
1、谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来?谁能帮帮他?2、板书课题。
二、问题探究。
1、一串需要4个红果，两串需要多少个?3串、4串……呢?学生一边数数一边填表。
2、能列出乘法算式并编制出口诀吗?3、组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报学生独立列式，编制口诀。
教师板书4、谈论总结熟记口诀方法。
三、实践运用。
“说一说”“连一连”学生组内练习。
独立完成连线任务。
板书设计：小熊请客红果有几串 123 456789红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36教学反思小学一年级数学上册文具教案最新范文2教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》(北师大版)第四册第三单元第二节：认识路线。
知识与技能目标：1. 在辨认方向的基础上，认识简单的路线图，能根据路线图说出从动身地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。
2.借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锤炼学生语言表达能力，实践能力。
进程与方法目标：感遭到合作交换的重要，培养学生合作意识与习惯。
情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学。
一年级上册数学人教版学具清单
一年级上册数学人教版学具清单一、概述在一年级上学期，学生们接触到了数学这门基础学科的知识。
为了更好地帮助学生理解和掌握数学知识，教师们需要准备一些适合学生芳龄和理解能力的数学学具。
下面就是一年级上册数学人教版学具清单。
二、具体清单1. 数学教学板书：用于展示数字、图形和简单的运算符号，帮助学生直观地理解数学知识。
2. 数学图卡：包括数字图卡和几何图形图卡，用于教学展示和学生互动。
3. 数学挂图：用于呈现数学概念，帮助学生加深对数学知识的理解和记忆。
4. 数学实物：比如小球、小车等，用于数学问题的情境展示，帮助学生通过实际操作理解数学概念。
5. 数学游戏道具：如骰子、计数棒等，用于数学游戏和趣味数学活动，让学生在游戏中学习。
6. 数学实验器材：比如天平、量杯等，用于数学实验教学，让学生在实践中充分理解数学原理。
7. 数学模型：比如圆柱体、立方体模型等，用于几何图形的展示，帮助学生学习几何知识。
8. 数学计算工具：比如计算器、尺子等，用于数学计算和测量，帮助学生提高学习效率。
三、总结通过合理使用数学学具，教师可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，培养学生对数学的兴趣和自信心。
在使用这些学具的过程中，教师需要根据学生的实际情况和学习需求进行灵活运用，使学具发挥最大的教学效果。
在这个阶段，我个人观点认为，数学学具的选择和使用对学生的数学学习至关重要。
只有通过生动、形象的教学手段，才能让学生真正地理解和接受数学知识。
学具的使用也要与课程内容结合，使学生在使用学具的过程中不断丰富和巩固数学知识。
四、回顾性内容通过本文的介绍和总结，我对一年级上册数学人教版学具清单有了更深入的了解。
我明白了这些学具的重要性和作用，以及教师在教学过程中如何巧妙地运用这些学具。
在未来的教学实践中，我将更加重视数学学具的选择和使用，努力提高自己的教学水平，让学生在愉快的学习氛围中享受数学学习的乐趣。
以上便是本文对一年级上册数学人教版学具清单的全面评估和分析。
小学数学北师版一年级上册《文具》教案
小学数学北师版一年级上册
《文具》教案
教学目标
一、知识与技能
1．能够正确地数出数量是6～10的物体的个数。
2．学会6～10各数的读写方法。
二、过程与方法
1．在具体活动中理解基数与序数的具体意义。
2．学会顺数和倒数的数数方法。
三、情感态度和价值观
1．培养学生积极思考、主动探索的精神。
2．认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。
教学重点
掌握6～10各数的书写方法。
教学难点
理解基数与序数的具体意义。
教学方法
讲授法、互动法。
课前准备
1．准备有关6~10各数的相关图片或文具。
2．文具课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
出示文具或者有关文具图片。
二、新课学习
1．学习6~10各数。
2．学习基数。
3．学习序数。
三、结论总结
1．认识6~10各数。
2．理解基数与序数。
四、课堂练习
1．游戏，老师伸出手指，学生出示卡片。
2．图中一共有（）种水果。
五、作业布置
1．认真书写6~10各数。
2．拿出文具，并用数字表示。
“使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”
六、板书设计
1．文具。
2．6~10各数图片。
3．书写6~10各数。
4．基数与序数的含义。
北师大版小学一年级数学上册《文具》教案及反思 (1)
北师大版小学一年级数学上册《文具》教案及反思教学内容：文具(6~10各数的认识与书写)。
(教材第11~13页)教学目标：1. 能够正确地数出数量是6~10的物体的个数。
2. 学会6~10各数的读写方法。
3. 培养学生观察、操作、交流的能力。
教学重点：重点:用正确的姿势书写6~10各数。
教学难点：逐步提高学生的抽象能力。
教学过程：一、情境导入出示课件。
(教材第11页情境图)师:同学们,从这幅情境图中你得到了哪些信息?两个小朋友在数文具。
图中有文具盒、转笔刀、铅笔、橡皮、直尺。
……师:同学们说得很好,现在老师把他们的文具拿过来请大家帮忙数一数。
(出示教材第11页插图“数一数,连一连”。
)学生数数、连线,完成练习后交流。
师:看来同学们会数6、7、8、9、10,又该怎么写呢?这就是我们今天要学习的内容——6~10各数的认识与书写。
(板书课题)设计意图:创设找朋友(连一连)活动的目的是渗透数与物体个数的对应思想。
数一数实物以增强认识的直观性。
二、探究新知1. 数一数,认一认。
师:图中有6个文具盒,数字“6”我们可以摆6根小棒表示,也可以画6个三角形表示,还可以伸出6个手指头表示。
那么7把直尺的“7”可以怎么表示呢?摆7根小棒。
画7个圆形。
(其他图形都可以)伸出7个手指。
……师:照这样在小组里说一说8、9、10分别可以怎样表示呢?学生在小组里交流,教师巡视指导。
师:同学们,大家数得很好,画得也对。
如果拿出一张数字卡片,你能认出是几吗?出示数字卡片,让学生认读。
(如果学生遇到困难教师要适当提醒,教学生认读。
)师:看一看刚学的这几个数的样子和什么物品很像。
学生可能回答:6像哨子。
7像镰刀。
8像葫芦。
9像勺子……师:同学们的想象力真丰富!现在老师把大家说的改编成一个顺口溜:6像哨子阵阵响,7像镰刀割青草,8像麻花拧一遭,9像小勺来盛饭,10像面条加鸡蛋。
怎么样,你们喜欢吗?好,跟老师说一遍。
设计意图:教学生练习说顺口溜,利用顺口溜的形式把各数趣味化,在愉悦的氛围中帮助学生记忆这些数字,为学习这几个数的书写打基础。
新北师大版小学一年级数学上册《文具》教案及教学反思
新北师大版小学一年级数学上册《文具》教案及教学反思教学目标：1.在数一数、连一连的活动中，能够正确数出6到10的物体个数；会读、写6到10各数。
2.学习用操作、画图等方法，表示数量在6到10的物体的个数，知道6到10的顺序。
3.能用数表示日常生活中的一些事物，并进行简单的交流。
教学重点：正确书写6到10各数。
教学难点：规范书写8、9、10。
养成教育训练点培养数感，认真书写的习惯。
教学过程：1．创设情境喜羊羊文具店开张了，你们想去看看都有什么文具吗？生独立完成书上的数一数，连一连。
集体校对。
2.讲故事小白兔拔萝卜。
第一天拔了6个，第二天拔了7个，第三天拔了8个，第四天9个，第5天10个。
你能用什么方法把小白兔这五天拔的数目分别表示出来？生想出不同的方法，最后引出学习正确书写每个数字。
3.师示范写6到10各数。
学生书空后，完成书上的描一描，写一写。
4．试一试找一找，说一说生活中6到10各数。
初步体会1到10顺着数时，每次变大1个，倒着数时，每次变小1个，培养学生的数感。
5.练一练第1、2题学生独立完成。
第3、5、7题让学生说一说。
第4题，独立完成。
集体纠正。
第6题，学生独立思考并完成。
５．小结：今天我们认识了6到10各数，并学会了如何正确书写，你能像老师一样说一说书写时分别需要注意什么吗？板书设计文具6 7 8 9 10教学反思“文具”一课是第一单元“生活中的数”的第五课时。
如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。
我借助与学生学习息息相关的文具用品这一情境，通过找朋友的活动，使学生能正确数出数量是6～10的物体的个数，初步体会到数都是从实际中抽象、概括出来的，体会到数与实物的对应思想。
在此基础上，再通过数一数自己铅笔盒里的文具、写一写、说一说、画一画、填一填等数学活动，使学生掌握6～10各数的书写方法，逐步让学生体验实物、符号、数字之间的联系，掌握数数的方法，建立数感。
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者，在本课教学中，我充分给学生创造了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案教学目标：1.围绕文具的认识，练习数的加减法运算。
2. 培养学生的数学逻辑思维能力，提高学生的数学思维素质。
3. 培养学生的观察能力、绘画能力、语言表达能力等。
教学重点：通过对文具的认识，练习数的加减法运算。
教学难点：培养学生的数学逻辑思维能力，提高学生的数学思维素质。
教学方法：听、说、写、画、比较、讨论，小组合作。
教学过程：1.导入（3分钟）教师拿出一个文具盒，打开来看，然后提问：“这是什么？”学生回答：“文具盒。
”教师接着问：“文具盒里有什么？”学生可以说出文具有哪些，教师可以引导，如：文具盒里有铅笔、笔记本、橡皮擦、尺子、圆规等。
2.学习（20分钟）教师拿出一些文具，在黑板上进行分类，例如：铅笔、钢笔放在一起，毛笔、油漆笔放在一起。
然后教师可以出示一些数字，在黑板上进行加减法运算，例如：7+3=？、8-2=？等等，让学生计算出答案。
教师可以为学生出一些加减题目，让学生自己计算一遍，然后两两相互交换，再核对答案。
3.实践（30分钟）教师组织学生进行小组合作活动。
每个小组里面选一名同学担任商家，其他同学担任顾客，在自己的文具店进行买卖活动。
商家要根据顾客的需求选择相应的文具，并告诉顾客需要多少钱。
顾客要算出需要支付的金额，并找零。
4.总结（2分钟）教师可以请学生来分享一下自己的收获和体会。
5.作业布置（5分钟）教师可以布置一些练习题和自己的文具店买卖情况等。
教学反思：通过这次教学活动，我发现学生们对于文具的认识和记忆过程中增强了他们的自发性，同时，在解题过程中，我也看到了学生在使用数学知识上的锻炼，而且通过自己完成交易活动，他们也学会了如何计算价格、找零等，这也是在实际生活中运用数学知识的一种能力。
同时，那些无法正常完成活动的同学，我也思考是否是在知识记忆上还是在语言表达上存在问题，这也需要在后续的教学中找到应对的方法。
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案篇一一、教学内容：文具二、教学目标：1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。
2、会正确书写这些数。
三、教学重难点：能正确地数6——10的数及书写。
四、教学准备：数字卡五、教学过程：（一）找朋友交流图意。
先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》如：第一幅图中有铅笔10枝。
再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。
全班交流。
（二）活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？（三）写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。
学写6，同样的方法理解7、8、9。
学写7、8、9。
注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。
还要注意6和9的区别。
让学生说说。
在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！（四）6、7、8、9、分别可以表示什么？（五）练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。
本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。
（六）作业：练一练1、2题篇二一、教学目标：1、知识与技能：认识6------10各数，能正确数出6——10的物体个数；正确读、写6——10各数；顺数、倒数0——10各数。
2、过车与方法：通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。
3、情感态度与价值观：让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。
二、教学重点：能正确地数6——10的数及书写。
三、教学过程：（一）复习导入1、找朋友。
《文具》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册北师大版(2024)
一、创设情境，导入新课
1. 设计意图：通过创设文具店的情境，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。
2. 教师活动：
（1）播放一段文具店的视频，展示各种文具。
（2）提问：同学们，你们喜欢去文具店吗？你们在文具店看到了哪些文具呢？
3. 学生活动：观看视频，积极回答教师的问题。
二、认识数字 6 到 10
学情分析
一年级学生对新事物充满好奇心，具有较强的观察能力和模仿能力。他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数字，但对于数字 6 到 10 的认识还比较有限。这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
教学目标
1.让学生认识数字 6 到 10，理解数字的含义。
2.学会用数字表示文具的数量，掌握数数的方法。
《文具》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）
教材分析
《文具》是北师大版（2024）数学一年级上册的内容。教材以学生熟悉的文具有切入点，引导学生认识数字 6 到 10，通过数数、比较等活动，帮助学生建立数的概念，培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。教材内容生动有趣，贴近学生生活实际。
3. 培养学生的观察能力、语言表达能力和合作意识。
教学重难点
1.教学重点：认识数字 6 到 10，学会用数字表示文具的数量。
2.教学难点：理解数字的含义，掌握数数的方法。
教学法
1.情境教学法：创设文具店的情境，让学生在情境中学习数学。
2.直观教学法：运用实物、图片等直观教具，帮助学生认识数字。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 学生活动：认真回顾本节课所学内容，积极回答教师的问题。在课后，按照教师的要求，数一数自己家里的文具数量，并用数字表示出来。
一年级上数学导学案-文具-北师大版
一年级上数学导学案文具北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学的第五章《文具》。
这一章主要让我们认识各种各样的文具，学会用数数和分类的方法来整理文具。
我们会学习如何数文具的数量，如何按照不同的特征来分类文具，并且还会学习如何用简单的加减法来计算文具的数量。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：认识各种文具，学会数数和分类。
难点：用加减法来计算文具的数量。
四、教具与学具准备我会准备一些文具，比如铅笔、橡皮、尺子等等，还有挂图和黑板。
同学们需要准备自己的文具，以便上课时能够跟着我一起实践。
五、教学过程1.导入：我会先给大家展示一下我准备的文具，然后问大家：“你们看看这些文具，它们有什么不一样的地方？”大家可以通过观察和触摸来回答这个问题。
2.数数：我会拿出一些文具，比如五支铅笔，然后问大家：“我们这里有几支铅笔？”大家需要用手指数清楚。
接着我会让大家自己拿一些文具，数一数自己有多少支铅笔，多少块橡皮。
3.分类：我会拿出更多的文具，然后问大家：“我们把这些文具按照什么特征来分类呢？”大家可以按照颜色、大小、形状等特征来进行分类。
4.计算：我会给大家一些文具，比如三支铅笔和两块橡皮，然后问大家：“我们这里一共有几支铅笔和几块橡皮？”大家需要用加减法来计算。
六、板书设计我会根据上课的内容，把重要的点和步骤写在黑板上，比如“数数”、“分类”、“计算”等等。
七、作业设计1.数数：请同学们数一数自己文具盒里的文具，并记录下来。
2.分类：请同学们把自己文具盒里的文具按照特征进行分类，并记录下来。
3.计算：请同学们把自己文具盒里的文具进行计算，看看一共有多少支铅笔，多少块橡皮等等，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现同学们对数数和分类的概念已经有了基本的理解，但是在计算的时候还有一些困难。
在课后，我会给大家更多的练习，希望能够帮助大家更好地掌握计算的方法。
同时，我也会鼓励同学们在家里多练习，多运用数学知识来解决实际问题。
(2020新编)苏教版小学数学一年级上册教案
小学数学苏教版一年级上册教案全册（2019～2020学年度）第一单元课题：数一数教学内容：教材第2～3页的内容。
教学目标：1. 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2. 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3. 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重点难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
课前准备：实物投影。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？2.实物投影，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、自己探索1.看图了解图画的内容，图上有些什么？分别在哪里？2.结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
3.用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体要一一对应关系，渗透着对应的思想。
）4.第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、实物操作分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1～10的物体的个数。
你能用1～10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？六、巩固深化1. 游戏：火车钻山洞。
讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案教学目标•知道文具的名称和用途•能够正确使用文具•能够正确识别文具的形状、颜色和大小•能够正确使用比较词语，如大、小、长、短、多、少等教学重点•文具的名称和用途•文具形状、颜色和大小的识别•比较词语的正确使用教学难点•比较词语的正确使用教学准备•文具图片或实物•彩色粉笔、黑板、讲义、教学课件等教学过程导入（5分钟）1.让学生起立，拉起手来做热身运动，促进血液循环。
2.介绍今天的主题：文具。
呈现（20分钟）1.通过图片或实物展示文具，让学生认识文具的名称和用途。
2.通过多媒体教学课件、黑板或手绘图片，展示不同形状、颜色和大小的文具，并要求学生一一认识并用语言形容其特征，如红色的尺子比黄色的尺子长，铅笔比马克笔细等。
3.教师可通过问题指导，启发学生识别文具的特征，如：“这个文具的形状是什么？它是红色的还是蓝色的？它比哪个文具长？”等等。
练习（30分钟）1.分发练习册，并通过黑板或手绘图片展示习题，要求学生独立完成。
2.让学生用自己的语言、自己的方式完成比较练习，巩固所学知识点。
总结（5分钟）1.教师简单总结所学知识点，明确今天的教学目标是否达成。
2.让学生依次说出今天学习到的文具名称、用途、形状、颜色、大小及比较词语等。
课后作业•完成练习册上的练习•自己整理一份文具知识小册子教学反思本节课的教学任务主要是让学生能够认识文具的名称和用途，识别文具的形状、颜色和大小，并正确使用比较词语。
在教学过程中，我通过多媒体教学课件、黑板或手绘图片等方式展示文具，让学生通过观察和思考来识别文具的特征，并在练习中巩固所学知识点。
在教学过程中，我发现有些学生表现得比较被动，对比较词语的使用还不太熟练，需要在后续的教学中更多地引导学生积极思考和参与。
同时，在教学过程中，我也需要更加细致地关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够顺利完成学习任务。
部编一年级数学上《文具》吴春友教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
北师大版小学一年级上册《文具》教学设计龙溪埔上小学吴春友教学目标：会独立并正确的地数出数量是6-10的物体个数，能正确读写6-10。
同时培养学生的观察思考能力。
教学重难点：正确的读数，写数。
教学准备：多媒体课件，小黑板。
教学过程一、课前交流师：小朋友们今天我们教室来了好多老师，你们知道是干什么来了吗？生：听老师上课。
师：这么多老师不仅是来听课的，而且他们也是来看看小朋友们上课的表现的，所以小朋友们应该怎么做呀！(激趣导入)。
生：注意听课！师：小朋友你们喜欢小动物吗？今天动物王国的文具店开张了我们一起去看看好吗？生：好的，师：文具店都有哪些文具，有多少呀？（让小朋友们动手数一数，点到即可鼓励表扬小朋友）二、教授新课师：小朋友们让我们打开书本，一起来找一找刚才这些文具的数字朋友吧！先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立找朋友。
（完成书本上找朋友连一连）师：数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？生讨论交流，报告自己的文具数。
师：小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！写一写书写数字6,7,8,9,10师：小朋友们我们一起来写一写，6,7,8,9,10好吗？（在黑板上示范书写，可让小朋友伸出手指跟着老师一起写一写，并说一说每个数字书写上的特点）师：小朋友们现在该轮到你们来写一写了。
学生写教师巡视指导。
三、儿歌形象记忆师：同学们说说能用儿歌记住这些数字吗?生：6哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦能喝水，9像气球飞上天，10像油条加鸡蛋。
师：同学们真棒！四、归纳反思练一练第一题（出示图片，交流图意）6个圆圈，表示6个花，再画8个圆圈，表示8个草莓，10个圆圈，表示10个小鸡。
先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第2题，第一幅图里要再画4个杠杠，第二幅，再画4个三角形，第三幅图再画4个圆圈，第四幅图，再画4个小正方形。
新北师大版一年级上册数学全册表格式教案：《文具》
师：除了这几个数字，老师还想提醒大家写数字7和9时要注意写一竖时要稍微斜些(师示范写7和9，学生跟着书空)
1找朋友
请5个小朋友分别拿着6～10这些数字，老师和其余的小朋友手上都拿着一张与这些数字相对应的实物图片或符号图示全班唱着“找朋友”的歌曲，开始了游戏
师：小朋友都很棒，我们已经和6～10这些数字交上了朋友，你们会写这些数字吗？
师：小朋友自己看书学一学，在书上写一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持整洁和正确的写字姿势
师：写完的小朋友想一想，在写的过程中你认为哪个字最难写?或者你想提醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么?
2．师生共同解决问题
四．数字游戏
五．小结
生1：我最喜欢铅笔，因为我每天写字都要用到它
生2：我喜欢铅笔，还喜欢尺子，它可以用来量东西有多长全班交流
学生活动
生1：我数铅笔，1枝、2枝、……，共10枝
生2：我也数铅笔，先数上面有5枝、下面有5枝，合起来共10枝
学生分别行动，开展小组合作学习，再汇报交流
学生独立练习写数字，师巡视指导书写，纠正学生的书写姿势
活动反思老师将学生的学习活动从课内延伸到课外，拓展了学生学习的时空，增强了学生的数学应用意识
作业设计：
完成课后练一练1、2、3题
板书设计：文具
6
7
8
9
1
0
师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字几来表示呢?今天我们就来和数字交朋友(出示6～10这些数字，课本主题情境图)
请你用自己喜欢的方法数一数，在课本第10页连一连；然后在小组里说一说你是怎么数的
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案教学目标1.能够辨认笔、铅笔、彩笔、橡皮擦、尺子五种文具；2.能够理解并描述每种文具的使用方法；3.能够将五种文具进行分类；4.能够在小组合作中完成文具的辨认、分类和描述。
教学内容导入（5分钟）1.通过谈论、放映图片或视频等方式，让学生回忆起自己曾经使用过的文具；2.引导学生思考一下文具有哪些种类，每种文具有何种用途。
学习与练习（30分钟）1.教师出示五种文具，即：笔、铅笔、彩笔、橡皮擦、尺子，并用图形、实物等方式让学生进行认知；2.引导学生描述每种文具的用途；3.通过练习等方式，巩固学生对每种文具的认识；4.让学生根据学习的知识，对给出的文具进行分类。
拓展（15分钟）1.小组合作，共同完成文具分类和描述，鼓励学生进行讨论和交流；2.学生通过自己的实践，分享自己家中文具的种类，并描述其使用方法；3.整合全面回顾学习内容。
教学方法1.多媒体教学法：通过图片、视频等多面手段，让学生在视觉上对文具形态有一个直观的认识。
2.情景教学法：通过让学生亲自动手，逐步领略文具用法的特别之处。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，通过交流分享，同时培养他们的合作意识。
教学评估1.在实际学习中，老师观察学生对文具认知的能力，包括分类、描述、及使用方法；2.教师利用教育工具，在学生中间开展问答，对学生的掌握情况进行评估；3.教师要求学生提交作业，检验学生对文具的认知、描述以及分类的掌握情况。
教学反思通过对小学一年级数学《文具》的教学，我发现学生在课前对文具的认知程度并不高。
为此，我在导入环节增加了图片展示和口头回忆，激发了学生的学习热情。
在学习与练习的教学环节，笔者分别采用多媒体教学法、情景教学法以及合作学习法，让学生通过多种方式进行综合学习、巩固和练习。
尽管在教学过程中，我还需要与学生们深入沟通，了解学生们实际情况，并针对性地制定更合适的教学计划。
但总的来说，在教学实践中，我的教学方案得到了学生们的认可，学生对文具的分类、描述和使用方法的能力有了显著提升。
一年级北师大数学上册文具教案最新
一年级北师大数学上册文具教案最新一堂好的职教课必须突出能力目标，一门好的职教课程一定有明确的任务，在教师的指导下，学生能够完成这些任务，并练出办事和解决问题的能力，练出自学的能力，学到相干知识，获得实际成果。
今天作者在这里整理了一些一年级北师大数学上册文具教案最新案例，我们一起来看看吧!一年级北师大数学上册文具教案最新案例1分解因式法教学目标：1、会用分解因式法(提公因式，公式法)解某些简单的数字系数的一元二次方程。
2、能根据具体的一元一次方程的特点灵活挑选方法，体会解决问题方法的多样性。
教学程序：一、复习：1、一元二次方程的.求根公式：x= (b2-4ac≥0)2、分别用配方法、公式法解方程：x2-3x+2=03、分解因式：(1)5 x2-4x (2)x-2-x(x-2) (3) (x+1)2-25二、新授：1、分析小颖、小明、小亮的解法：小颖：用公式法解正确;小明：两边约去x，是非同解变形，结果丢掉一根，毛病。
小亮：利用“如果ab=0，那么a=0或b=0”来求解，正确。
2、分解因式法：利用分解因式来解一元二次方程的方法叫分解因式法。
3、例题讲析：例：解下列方程：(1) 5x2=4x (2) x-2=x(x-2)解：(1)原方程可变形为：5x2-4x=0x(5x-4)=0x=0或5x=4=0∴x1=0或x2=(2)原方程可变形为x-2-x(x-2)=0(x-2)(1-x)=0x-2=0或1-x=0∴x1=2，x2=14、想一想你能用分解因式法简单方程 x2-4=0(x+1)2-25=0吗?解：x2-4=0 (x+1)2-25=0x2-22=0 (x+1)2-52=0(x+2)(x-2)=0 (x+1+5)(x+1-5)=0x+2=0或x-2=0 x+6=0或x-4=0∴x1=-2, x2=2 ∴x1=-6 , x2=4三、巩固：练习：P62 随堂练习 1、2四、小结：(1)在一元二次方程的一边为0，而另一边易于分解成两个一次因式时，就可用分解因式法来解。
小学一年级上册数学《文具》优质教案范本五篇
小学一年级上册数学《文具》优质教案范本五篇《文具》是北师大版一年级数学上册的内容，主要是让同学能够正确数出6~10的物体个数，会读、会写6~10各数;学习用操作、画图等方法，表示数量在6~10的物体的个数，知道6~10的挨次;懂得用书表示日常生活中的物体数量并进行简洁的沟通。
下面就是我给大家带来的学校一年级上册数学《文具》教案，欢迎大家阅读!学校一年级上册数学《文具》优质教案范本一一、教学内容：文具二、教学目标：1、借助情境，使同学能正确数出数量是610的物体的个数。
2、会正确书写这些数。
三、教学重难点：能正确地数610的数及书写。
四、教学预备：数字卡五、教学过程：(一)找伴侣沟通图意。
先独立数数，说出每副图中有什么?多少?》如：第一幅图中有铅笔10枝。
再连一连连后，引导同学小组争论，说说自己是怎么连的。
全班沟通。
(二)活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观看操作，引导同学沟通，再说一说铅笔盒里有什么?有多少?(三)写一写小伴侣能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧!6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。
学写6，同样的方法理解7、8、9。
学写7、8、9。
留意书写“8”的挨次，师先师范，同学再练习。
还要留意6和9的区分。
让同学说说。
在书写练习过程中，可以让同学写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”!(四)6、7、8、9、分别可以表示什么?(五)练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。
本题是放射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。
(六)作业：练一练1、2题学校一年级上册数学《文具》优质教案范本二一、教学目标：1、学问与技能：熟悉6------10各数，能正确数出610的物体个数;正确读、写610各数;顺数、倒数010各数。
一年级上册数学学具
一年级上册数学学具有很多种，以下是一些常见的学具：1.实物（动物、水果等）图画卡片：这些卡片可以帮助学生认识
和理解数字、形状和颜色等基本概念。
2.数字卡片：数字卡片可以帮助学生认识和理解数字的大小和顺
序，以及进行简单的加减运算。
3.符号（等号、大于号、小于号）卡片：这些卡片可以帮助学生
理解数量之间的关系，如比较大小、理解等量关系等。
4.图形卡片：这些卡片可以帮助学生认识和理解各种基本图形，
如圆形、正方形、长方形等。
5.口算练习卡片：这些卡片可以帮助学生进行简单的加减运算和
乘法口诀的练习。
6.计数器：计数器可以帮助学生理解数量的概念，以及进行简单
的计数和加减运算。
7.钟面：钟面可以帮助学生理解时间的概念，以及进行简单的时
间计算。
8.方木块：方木块可以用来数数和演示加、减法的计算方法。
9.小棒：小棒可以用来进行简单的加减法运算和数数。
10.数位表：数位表可以帮助学生理解数的组成和数位的概念，以
及进行简单的数的比较和计算。
这些学具可以帮助一年级学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的学习兴趣和动手能力。
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2020最新制作
文具
看到这些数字，你想到了什么？
6
89
7 10
你会数出各种文具的数量吗？
你是怎么数的？ 你有好办法作记录吗？
找一找，你还能在哪里找到10？
你会数0~10的数字吗？
说一说，你发现了什么？
你觉得小青蛙还可以怎样有规律的跳呢？
谁最靠近胡萝卜？ 和5靠得最近的是几？ 游戏：猜数
注：第一个环节是拓展学生思维的，帮助学生建立数感，看到一个数他可以联想到很多。
感谢收藏！
心艺老师出品，必属行业精品！
目标：1、进一步经历由实物到图形再到数字的抽象过程， 培养学生初步的抽象思维。
2、会用不同的方法数1~10的数字，初步感知数排 列的规律性。
3、能通过观察、数来区别数的远近，了解相邻的 数，通过游戏初步了解数的大小比较。（猜数游戏：老师 随便反贴一个数在黑板上，用语言提示学生猜数的范围） 重点：会数、会写1~10的数。 难点：感知数的排列规律。