幼儿大班健康教案《有用的五官》含总结
幼儿园大班健康课教案《我的五官》
幼儿园大班健康课教案《我的五官》教学目标：1. 通过学习，了解和认识人体的五大感官器官：眼、耳、口、鼻、手。
2. 了解每个感官器官的功能和作用，学会正确使用和保护感官器官。
3. 培养幼儿对自己身体感官器官的关注和保护意识。
教学重点：1. 让幼儿了解五官的名称、位置和功能。
2. 培养幼儿对五官的保护意识。
教学准备：五官图示、五官器官模型、卡片、画纸、颜色笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 与幼儿一起合唱《我是一颗小小种子》，引导幼儿动作自由、欢快地活动身体。
2. 通过游戏：“摸摸我”，让幼儿进行动作模仿，感受手部的感官功能。
3. 引导幼儿畅谈自己的感官经验，例如：“你们有没有看过漂亮的彩虹？”、“你们有没有闻过香喷喷的饭菜的味道？”、“你们有没有听过好听的音乐？”等等。
二、讲解和讨论（15分钟）1. 准备五官图示和五官器官模型，向幼儿展示图示和模型，引导幼儿认识感官器官的名称和位置。
2. 通过幼儿自由发言的形式，让幼儿讨论并发表自己对五官的认识和理解。
3. 借助卡片，让幼儿对照五官模型，找出每一个器官及其功能，引导幼儿理解和记忆五官的功能。
三、游戏互动（20分钟）1. “图纸颜色填充”游戏：每位幼儿分发一张空白图纸，让幼儿根据指导，用颜色笔给图纸中的五官涂上对应的颜色。
2. “猜一猜”游戏：“我的一只眼睛看到什么？”、“我的一只耳朵听到什么？”等等，让幼儿动脑筋猜测五官感受到的事物。
四、创意活动（15分钟）1. 拿出一些水果、蔬菜等食物，引导幼儿用嘴尝试并描述它们的味道。
2. 分发相应的五官图示和五官器官模型，供幼儿观察。
引导幼儿用手触摸自己的脸部，并告诉自己的手，你们可以感觉到什么。
五、总结反思（10分钟）1. 引导幼儿总结今天学习到的知识，回答问题：“我们今天学了哪些感官器官？”、“每个感官器官的功能是什么？”，确保幼儿已经理解并记忆五官的名称和功能。
2. 引导幼儿思考，我们为什么要保护好感官器官？通过幼儿回答，强调每个感官器官的重要性。
大班健康教案有用的五官教案反思
教育心理学文献
借鉴教育心理学中关于儿童认知发展、学习方式和心理健康等方面 的理论，以更好地指导幼儿理解五官的重要性。
健康教育课程标准
参照国家颁布的健康教育课程标准，确保教学内容的科学性和规范 性。
附录：有用的五官保健操
眼部保健操
口腔保健
养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，保持 口腔清洁；少吃甜食和零食，避免牙齿受 损。
鼻部保健
保持鼻腔清洁，避免用手挖鼻孔；遇到污 染天气或异味环境时，佩戴口罩保护鼻子 。
五官疾病的预防与治疗
01 眼部疾病
02 耳部疾病
03 鼻部疾病
04 口腔疾病
05 皮肤疾病
近视、远视、散光等视力 问题可以通过佩戴眼镜或 隐形眼镜进行矫正；结膜 炎、角膜炎等眼部炎症需 要及时就医治疗，避免病 情加重。
大班健康教案有用 的五官教案反思
汇报人： 2023-12-19
• 引言 • 教案内容 • 教学方法与手段 • 教案实施过程 • 教案反思与总结 • 参考资料与附录
目录
Part
01
引言
教案背景
健康教育背景
大班幼儿正处于身心发展的关键时期 ，健康教育对于他们的成长至关重要 。
五官保健重要性
现实需求
湿疹、皮炎等皮肤炎症需 要及时就医治疗，以免引 发感染等并发症；痤疮、 粉刺等问题可以通过药物 治疗和饮食调理进行缓解 。
Part
03
教学方法与手段
激活学生的前知
利用学生的生活经验
通过提问和讨论，引导学生回忆并分享自己使用五官的经验和感受，从而激活学生对五 官功能的认知。
创设情景
幼儿园大班教案《五官》
幼儿园大班教案《五官》一、教学目标1.能够认识并说出自己的五官名称。
2.能够观察自己和他人的五官，理解它们的作用和重要性。
3.能够了解和尊重不同人五官的差异性。
4.能够运用手工制作和游戏活动培养五官的感知和表达。
二、教学准备1.五官的图片或幼儿园有关五官的画册。
2.布娃娃、各种表情图案。
3.音乐，小玩具，纸张，颜料等。
三、教学内容与步骤1. 五官知识学习1.教师出示五官图片或画册，让幼儿能够熟练辨认五官的名称和表现形象。
2.教师让幼儿自己观察自己的五官，互相比较它们的相同和不同之处，培养幼儿的感官知觉和观察能力。
2. 五官感知和表达训练1.教师展示不同表情的布娃娃，让幼儿用自己的五官表现相应的情感，例如笑、哭、生气等。
2.教师播放相关的歌曲或音乐，让幼儿用身体的不同部位，如嘴唇、鼻子、眼睛等和音乐互动，识别心理情感并表达。
3.教师组织幼儿用颜料或指印等方法在画纸上创作自己或他人的五官，培养幼儿的艺术创造能力。
3. 五官健康知识普及1.教师介绍五官的主要功能，例如眼睛用于看物体，鼻子用于闻味道，等等，让幼儿了解五官的重要性成分。
2.教师向幼儿普及口腔保健知识，例如用清水漱口洗手等，培养幼儿求自己健康的意识。
4. 游戏活动1.教师组织幼儿进行五官接力赛，例如拿一个奖品会有不同的五官动作才能获得，如通过眼睛观察、通过嘴巴吹气等，培养幼儿的运动协调能力。
2.教师组织幼儿进行五官记牌游戏，例如制成五官图案的卡片让幼儿辨认，培养幼儿的记忆能力。
四、教学扩展1.可以带着幼儿到户外野外进行有关五官的感知活动，例如用眼睛观察扩大的宏观世界，用鼻子闻受自然风味道、口腔食物味道的变化等。
2.可以组织幼儿在自然景观中以五官为主题进行摄影创作或手工作品创作。
五、教学总结通过本次教学，幼儿能够了解和描述五官的名称和作用，能够自我观察和比较他人五官的差异。
同时，幼儿能够通过情感表达绘画创作等多种方式来锻炼和感知五官，发展自身的思维能力。
五官教案含反思（通用15篇）
•••••••••••••••••五官教案含反思五官教案含反思（通用15篇）在日常生活和工作中，课堂教学是重要的任务之一，反思意为自我反省。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编收集整理的五官教案含反思，欢迎大家分享。
五官教案含反思篇1活动目标1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1、镜子每人一面。
2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。
3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。
活动过程1、幼儿照镜子，复习五官的名称、位置。
请小朋友拿镜子照照小脸，看看：我们的脸上有些什么？（启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、数数、动动）小结：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
鼻子长在脸的中间，眼睛长在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵长在脸的两边。
2、幼儿初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领，是什么本领呢？（1）这是什么？（小鸟）你们是用什么看见小鸟的？小结：我们用眼睛看见小鸟，眼睛的本领是能看见东西。
（2）小朋友闻一闻这朵花，你们闻到什么气味？你们用什么闻到香味的？小结：鼻子的本领是能闻到各种气味。
（3）这是什么声音？（敲击小铃铛）你们是用什么听见铃声的？小结：我们的耳朵真能干，可以听声音。
（4）小朋友尝尝水果，有什么味道？你们是用什么尝出来的？小结：我们的嘴巴能吃东西、会说话，舌头还能尝出各种味道。
3、通过幼儿操作材料，巩固认识五官的功能。
游戏“找朋友”。
幼儿使用操作材料，将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且说一说匹配的理由。
活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
保护五官大班健康教案反思总结2024
保护五官大班健康教案反思总结2024关于保护五官健康的教育工作是一项常态化的工作，它既需要学校、家庭的联动，也需要广大社会力量的支持和参与。
通过开展五官大班健康教育，可以帮助学生树立正确的保护五官的意识，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康的发展。
在本次五官大班健康教育活动中，我们采取了多种形式，如开展主题班会、举办五官保护知识竞赛、邀请专家进行讲座等，有针对性地帮助学生了解五官保护知识，增强他们的保护意识。
同时，我们还通过在家长群发放宣传资料、定期发放保护五官小贴士等方式，让家长们也参与到五官健康教育中来，共同为学生的五官健康贡献力量。
在教育活动中，我们特别强调了几个方面的内容：1.眼睛保护眼睛是人体重要的感觉器官之一，我们要保护好眼睛，应该注意以下几点：（1）远离电子产品：长时间使用电子产品会导致眼睛疲劳，应该适当控制使用时间。
（2）保持正确用眼姿势：阅读书本或使用电子产品时，要保持正确的用眼姿势，不要用力瞪眼。
（3）定期做眼保健操：眼保健操可以有效缓解眼部疲劳，预防近视。
2.耳朵保护耳朵是我们感知声音的器官，我们应该注意以下几个方面来保护耳朵：（1）远离噪音：长期暴露在噪音环境中会危害听力，应尽量避免。
（2）不揉耳朵：揉搓耳朵容易导致耳朵受伤，应该保持耳朵清洁。
（3）避免带耳机听音乐时间过长：听音乐时应该控制音量，避免对耳膜造成伤害。
3.口腔保护口腔是我们摄取食物、交流语言的重要器官，我们要注意以下几个方面来保护口腔：（1）养成良好的口腔卫生习惯：定期刷牙、使用牙线、漱口等可以有效预防口腔疾病。
（2）控制甜食、酸性食物的摄入：过量食用甜食、酸性食物容易导致牙齿蛀牙，影响口腔健康。
（3）定期到口腔科检查：定期检查可以早发现口腔问题，及时治疗。
通过这次五官大班健康教育活动，学生和家长们对于保护五官的重要性有了更深刻的认识，明白了如何正确保护五官。
在接下来的工作中，我们将继续加大对五官保护知识的宣传力度，让更多的人了解到这方面的知识，帮助大家保护好自己的五官，健康生活。
幼儿园大班健康教案《有用的五官》含反思
幼儿园大班健康教案《有用的五官》含反思一、活动目标：1. 让幼儿认识五官的重要性，知道不同的五官的作用。
2. 了解五官的基本结构、形态和功能。
二、活动形式：教学游戏、分组活动、问答互动三、活动过程：1. 游戏启蒙教师拿来一个布袋子，里面装了五种不同颜色的球，然后把球分别放在课桌上，让孩子们摸到后说出它的颜色，逐一指出五个部位：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手。
启示：五官是人体重要的部分，它们都有各自的作用，那么究竟五官有什么作用呢？我们来学习一下。
2. 分组游戏：我是小检查员将幼儿分为两组，在教室内设置两个“卫生站”。
每个孩子轮流到“卫生站”接受检查员的检查。
检查员可以用卫生棉球弄湿，抬起孩子的眼皮，让孩子瞧瞧之后告诉他所有看到的东西，包括教室里的什么位置，然后看看孩子有没有异样的表现，如眼睛红肿，眼睛眯，眼皮颤动等。
检查员还可以借助画纸、色彩笔，画出人脸的基本构成，让孩子通过画出眼睛、鼻子、嘴巴的基本形状、大小、位置来了解它们的基本构成，了解这些五官的重要性。
启示：检查员就像看护、医生一样，我们要好好爱护自己的五官，才能让我们的身体更健康。
3. 问答互动教师通过提问，让孩子回答这些五官的主要功能。
眼睛：看耳朵：听鼻子：闻嘴：说，吃手：抓，扶通过互动问答，孩子们可以更深入了解和认识五官的作用。
4. 总结游戏教师通过评选出最聪明、最勤劳、最努力的孩子，送上礼物和糖果，让孩子们做最后的总结。
五官是我们身体及生命的重要组成部分，每个五官都有着自己的作用，我们要好好呵护它们，并且学会自己去爱护自己的身体。
四、反思1. 教学游戏更能吸引孩子的注意力，让他们更快乐的融入教学过程中。
2. 这个课题更加触及孩子自己的身体，更能引起他们的兴趣去了解它们。
3. 教学过程中，教师要重视每个孩子的身体和健康，及时发现和处理幼儿身上的问题，让孩子们更加健康。
幼儿园大班五官保健新教案
幼儿园大班五官保健新教案幼儿园大班五官保健新教案引言：幼儿园大班是儿童生长发育的关键时期，他们的五官健康对于他们的学习和日常生活至关重要。
本文将探讨幼儿园大班五官保健的重要性，并提出一份新的教案，以帮助幼儿了解和保护自己的五官。
第一部分：五官保健的重要性1. 视觉保健- 视觉对幼儿的学习和发展至关重要，因此应该注意以下几点：- 合理安排使用电子设备的时间，避免过度接触屏幕。
- 注重光线的合理利用，并保持良好的照明环境。
- 鼓励幼儿户外活动，让他们远离近距离看电视或玩游戏的习惯。
2. 听力保健- 听觉能力对幼儿的语言发展和社交能力起着重要作用，因此应该注意以下几点：- 尽量避免噪音环境，保持安静和安宁的学习环境。
- 鼓励幼儿在安静的地方读书，培养他们的听觉关注力。
- 定期进行听力检查，及早发现和处理听力问题。
3. 味觉和嗅觉保健- 味觉和嗅觉对于幼儿的食欲和体验世界的能力起着重要作用，因此应该注意以下几点：- 提供多样化的食物，培养幼儿的味觉和嗅觉感知能力。
- 避免辛辣刺激性食物，保护幼儿的味觉和嗅觉器官。
- 鼓励幼儿参与香味认知的游戏和活动，增强他们对气味的敏感度。
4. 触觉保健- 触觉是幼儿与外界接触的最主要方式，因此应该注意以下几点：- 提供丰富多样的触觉刺激，例如使用不同材质的玩具进行触摸和摩擦。
- 建立温馨、安全的亲子互动环境，增进幼儿对触觉的快乐体验。
- 鼓励幼儿参与触觉游戏和活动，探索和认知不同的触感。
第二部分：五官保健新教案为了帮助幼儿了解和保护自己的五官，我们设计了一份全新的教案，旨在通过寓教于乐的方式，让幼儿积极参与学习和保护自己的五官。
1. 活动一：五官大寻宝- 目标：通过游戏认识和探索五官的功能和重要性。
- 方法：准备一系列与五官相关的道具、图片或卡片，让幼儿在老师的引导下寻找并与之进行互动，同时引导他们讨论五官的作用和如何保护五官。
2. 活动二：五官保护小卫士- 目标：通过角色扮演学习如何保护五官的方法和技巧。
幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案
幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案（精选13篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案篇1活动目标1.认识脸上五官的名称和位置、功能。
2.学会保护五官的方法。
3.提高保护五官的意识。
重点难点1.活动重点：认识脸上五官的名称及位置，并能说出五官的主要功能。
2.活动难点：学会保护五官的方法。
活动准备1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。
2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。
3、小镜子五个，脸谱四张。
4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。
5、五官歌曲，保护五官方法视频。
活动过程一、歌曲，卡通人物导入1、教师播放歌曲（五官歌），用音乐引起幼儿注意。
小鼻子用处大，闻闻气味全靠它小耳朵真叫灵，样样声音听得清小眼睛亮晶晶，样样东西看得清小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它小鼻子用处大，闻闻气味全靠它2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”，展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。
小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不是和图图，大头有一样的五官呢?二、认识“五官”的位置和名称。
1、玩照镜子游戏：幼儿分组，五人为一组，轮流照照镜子。
提问：小朋友们，告诉老师，你看到了脸上有什么东西。
2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。
教师亲手示范，并分别指出五官的位置给幼儿看。
小眼睛，在哪里? 高高山坡是鼻子。
红红软软是嘴巴。
嘴巴张开，啊啊啊，红红的伸出来，那是小舌头。
叮咚，听到了，那是小小耳朵呀。
提问：小朋友们，现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。
)3、贴五官脸谱游戏（1）邀请四位小朋友上来做示范，同时播放歌曲，让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。
大班科学教案：了解人类的五官功能
大班科学教案：了解人类的五官功能一、教学目1.了解人类的五官名称和主要功能。
2.学习如何保护和卫生五官。
3.探究五官的发展和变化。
二、知识准备1.本节课的内容主要围绕人类的五官展开。
2.要求学生事先了解并记住五官名称和主要功能。
三、教学内容1.引入老师展示一段有关五官的视频，引导学生进入本节课想要讲解的内容，同时向学生确认已学习的知识。
2.主体（1）五官的名称和主要功能老师会逐一介绍人类的五官名称和主要功能，并通过图片等形式展示。
①眼睛：主要用于看、读和识别物体。
眼镜用于对视力缺陷进行矫正。
②耳朵：主要用于听取声音和传递声音。
③鼻子：主要用于嗅觉和呼吸。
④嘴巴：主要用于口腔内食物的消化，同时也是发音和语言的重要器官。
⑤皮肤：主要用于感觉，如触感、冷热感等，但不是一个正式的五官之一。
老师可以通过图片、视频等形式展示五官的功能，让学生更深入了解五官的作用。
（2）如何保护和卫生五官为了保护和卫生五官，我们应该有一些相关的生活习惯，包括：①注意保持环境的清洁和干净，避免细菌和病毒的传播。
②饮食要健康，少吃垃圾食品和辛辣刺激的食品。
③注意个人卫生，包括清洗、消毒和洗手等。
④定期进行相关检查并进行相关保健。
老师可以通过实际案例或图片等形式来讲解这些内容，帮助学生养成良好的生活习惯，保护和卫生五官。
（3）五官的发展和变化随着人类的成长和发展，我们的五官也发生了很多的变化，比如：①儿童时期：婴儿的眼睛从出生时的模糊视力逐渐发展到成人的清晰视力；儿童的听力和嗅觉也会随着年龄增长而改变。
②老年时期：由于衰老等原因，老年人的视力和听力等五官功能可能会有所下降。
通过这些实际案例和图片等形式，让学生了解到五官的发展和变化，帮助他们更好地了解五官的重要性。
四、小结本节课主要讲述了人类的五官功能和如何保护五官的相关知识。
综合起来，我们可以得出以下几个结论：①五官是人类重要的感觉器官，我们要了解它们的名称和作用；②积极养成良好的生活习惯，保护和卫生五官，是我们很重要的任务；③五官也会随着人类的成长和发展而有所变化，我们也应该及时了解相关知识，让五官保持健康。
五官知识大搜索：幼儿园大班健康教案
五官知识大搜索：幼儿园大班健康教案随着社会的发展，人们越来越重视幼儿的健康教育。
健康教育不仅仅是对身体的保健，也包括了文化知识、情感、道德等全面的素养。
而其中五官保健则是幼儿身体保健的一个重要方面。
今天我们就来一起探讨一下幼儿园大班五官知识的健康教案。
一、声音的保护声音是我们交流的重要途径之一，也是人们日常工作和生活的必需品。
但是，随着社会的发展和变化，人们越来越忽视声音的保护，导致越来越多人出现声音嘶哑、嗓子疼等问题。
而年龄越小的孩子则更容易发生声音问题，需要及早进行五官知识的科普教育。
老师可以带着孩子一起唱歌、朗诵，保持正确的发音和节奏。
老师还可以告诉孩子加强体育锻炼、保持乐观心态、饮食要清淡等几项措施来保护自己的声音。
二、眼睛的保护眼睛是人类最重要的感官之一，也是幼儿学习的重要媒介。
但是，现在的孩子经常使用电子产品，导致他们的眼睛受到了很大的伤害。
我们需要教育孩子们如何保护眼睛。
要告诉孩子合理使用时间，控制看电视、玩电子产品的时间，并且要注意适度休息。
要告诉孩子正确的用眼姿势，比如要注意距离、角度等等。
保持正确的用眼姿势可以有效地避免眼睛的损伤。
三、鼻子的保护鼻子是我们呼吸的一个重要器官，也可以说是嗅觉的门户。
但是，现在很多孩子都患有过敏性鼻炎，这就需要我们对孩子的鼻子保护进行科普教育。
孩子应该注意鼻腔的清洁，可以用温盐水喷洒等方式来保持鼻子的卫生，避免细菌和病毒的侵入。
要告诉孩子不要乱吸气，要学会正确的呼吸方法，保持呼吸畅通。
四、嘴巴的保护嘴巴是孩子们味觉、语言、口腔健康的重要依托。
但是，很多孩子都存在着口腔问题，比如龋齿、口臭等等。
对嘴巴进行保护也是非常必要的。
孩子应该养成良好的口腔卫生习惯，多漱口、刷牙，减少吃糖、吃辣等对口腔的刺激。
要注意正确的用舌、齿和唇发音方式，保持口腔内部的健康。
五、耳朵的保护耳朵是我们的听觉器官，也是我们交流难以分割的一部分，耳朵的保护非常重要。
现在很多孩子都喜欢玩电子产品，这就对孩子的耳朵造成了极大的伤害。
幼儿园大班认识五官教案3篇
幼儿园大班认识五官教案3篇（1）大班社会教案《认识五官》含反思活动设计背景本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。
考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。
活动目标1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。
活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。
互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。
中班科学教案有用的五官
中班科学教案有用的五官一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《人体的奥秘》第三节《有用的五官》。
内容详细阐述了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的主要功能，以及它们在日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 了解五官的基本结构和功能，知道五官在生活中的应用。
2. 培养观察、表达和思考能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：五官的功能及其在日常生活中的应用。
重点：认识五官的基本结构，了解五官的作用。
四、教具与学具准备教具：五官图片、挂图、模型、实物（如眼镜、口罩等）。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、镜子。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“小兔子找眼睛”的故事，引发学生对五官的关注，提出问题：“为什么小兔子找不到眼睛？我们的五官有什么作用？”2. 讲解：展示五官图片和模型，引导学生观察五官的形状、位置和颜色。
结合教材内容，详细讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的功能。
3. 实践：组织学生进行“找五官”的游戏，让学生在镜子前用手指自己的五官，并说出它们的作用。
4. 例题讲解：通过出示挂图，讲解如何保护五官，例如：不用脏手揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃零食等。
5. 随堂练习：让学生画出自己的五官，并在旁边标注它们的作用。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己的五官，并描述它们的作用。
答案示例：眼睛：看东西，观察世界。
鼻子：闻气味，呼吸空气。
嘴巴：吃东西，说话。
耳朵：听声音，保持平衡。
2. 课后实践：回家后，向家长介绍五官的作用，并一起讨论如何保护五官。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、实践等多种教学手段，使学生充分了解五官的作用，教学效果较好。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的具体性和可达成性。
3. 教学难点与重点的明确性。
4. 教具与学具的实用性。
5. 教学过程中的互动性和实践性。
6. 作业设计的针对性和启发性。
7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
一、教学内容的针对性和深度本节课的内容聚焦于五官的基本结构和功能，这部分内容是基础科学知识的重要组成部分。
健康教案有用的鼻子
健康教案：有用的鼻子健康教案：有用的鼻子「篇一」活动准备香水、有香味的鲜花、食品若干。
活动重难点爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法活动目标了解鼻子的基本功能。
爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法。
活动过程一、开始部分稳定幼儿情绪二、基本部分1、教师组织幼儿玩“虫虫爬”游戏熟悉五官的位置。
2、出示香水、鲜花等，请幼儿闻一闻并提问：你闻到了什么味儿？用什么闻的？3、让幼儿捏住鼻子再次闻以上物品，引导幼儿知道各种味道都要靠鼻子才能闻到。
4、让幼儿轻轻捏住鼻子进行呼吸，体验不能顺畅呼吸的难受感。
三、结束部分教师总结：鼻子是用来呼吸的，如果鼻子被堵住，我们就不能呼吸，身体会觉得非常难受，严重的时候还会有生命危险。
所以小朋友要爱护自己的鼻子，有鼻涕时要擦干净，也不要用手抠鼻子。
健康教案：有用的鼻子「篇二」活动设计背景冬天早晚温差大，我班幼儿感冒流鼻涕现象增多，有的幼儿流鼻涕不能主动擦拭，还需要教师提醒;有的幼儿喜欢挖鼻孔，造成鼻子流血，有的幼儿往鼻子里塞豆子，这种行为危害了幼儿身体健康，因此，通过《有用的鼻子》的活动，使幼儿了解鼻子的作用，并知道一些保护鼻子的方法。
活动目标1.引导幼儿了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。
2.知道一些保护鼻子的方法。
3.能用语言大胆的表达自己的感受。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.初步了解健康的小常识。
教学重点、难点引导幼儿了解鼻子的作用及保护鼻子的方法。
活动准备一瓶花露水、故事图片活动过程一.猜谜，引出课题。
“脸上有座山，左边一个孔，右边一个孔”猜猜是什么?二.认识鼻子的简单结构、了解鼻毛的作用。
1.引导幼儿观察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大胆说出鼻子是什么样子?2.了解鼻子的简单结构(鼻梁、鼻孔、鼻毛)(1)引导幼儿讨论鼻毛是干什么用的?(2)教师总结：鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。
三.了解鼻子的功能1.教师在教室洒花露水问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?2. 请幼儿闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，说说有什么感受。
健康教案：有用的鼻子
健康教案：有用的鼻子健康教案：有用的鼻子1活动目标1.引导幼儿初步了解鼻子的作用。
2.通过学习，学会正确擤鼻涕的方法。
3.初步培养幼儿爱护鼻子的意识。
活动准备课前准备：课前讲故事小猪的翘鼻子醋一碗餐巾纸垃圾桶各个场所图片活动过程一、引题看！老师给你们带来了一位小朋友，看看他的脸上少了什么呀？（引导幼儿说出鼻子）。
老师这里有一瓶东西你们来看看它是什么呢？再来闻一闻？二、说说鼻子的作用1.你是怎么知道的？幼：用小鼻子闻到的。
师：你呢？你……幼儿自由回答。
师小结：哦，原来是我们的鼻子可以闻味道，那你的小鼻子还闻到过什么气味？出示各个场所的图片，让幼儿说一说？幼：饭桌上喷香的饭菜、厕所的臭味、花园里花香香的味道……师小结：小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味各种味道，还会呼吸呢！三、回忆故事内容，说说鼻子的重要1.回忆故事内容，说说鼻子受伤的原因师：小猪把它的鼻子怎么样？幼：挖鼻子；鼻子流血了；把脏东西放进鼻子里了。
师小结：对了，小猪喜欢挖鼻子，喜欢把小东西塞进鼻子里，它这样做是不对的，我们可不能去学它哦！2.说说鼻子的重要师：如果鼻子坏了，会发生什么样的事呢？幼：自由回答。
师小结：鼻子坏了，可什么也闻不到了，还不能呼吸，它还会逃走呢！所以要好好的保护我们的鼻子。
四、学习正确擦鼻涕方法1.引导幼儿学习擦鼻涕。
2.示范擦鼻涕的方法。
教师边讲边示范：先将纸巾对折，然后用小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一侧的鼻涕：“一、二、三”，再将纸对折，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
3.老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一张餐巾纸跟老师一起做给小猪看看吧！4.擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？（引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕）。
五、游戏“找鼻子”1.幼儿围在老师身边进行游戏。
师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼：张老师，告诉你，我的鼻子在这里。
幼儿边说边指出。
2.引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。
幼儿大班健康教案《有用的五官》含的总结
少儿大班健康教课设计《实用的五官》含总结活动目标1、在体验中理解五官的作用及功能。
2、议论、认识保护五官的方法。
3、萌生探究自己神秘的兴趣。
4、少儿能踊跃的回答下列问题，加强少儿的口头表达能力。
5、加强思想的灵巧性。
教课要点、难点要点：在体验中理解五官的作用及功能。
难点：议论、认识保护五官的方法。
活动准备1、各色图形等 ; 糖水、盐水、白开水; 各样有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等; 纸杯电话、 MP3平分别放在五张桌子上。
2、口罩、眼罩、耳罩。
3、演示课件。
活动过程1、操作探究，引起对五官作用的思虑。
小朋友们，这里是“感官实验室”。
请你们看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。
这些资料里有什么奥密?和小朋友们沟通你是怎么玩的?是身体的什么器官帮助你的 ?2、体验比较，没有五官的帮助会如何?戴上口罩，眼罩，耳罩，操作方才的资料。
感觉怎么样? 为何会这样 ?3、议论眼、耳、口、鼻、舌的功能。
师小结：五官能帮助我们感知四周的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。
4、保护五官的方法：五官这样重要，我们该如何保护?(1)少儿自由议论。
(2) 保护五官知识比赛。
流鼻血的时候应当怎么办理? 假如沙子飞进眼睛应当怎么办?有水进动听朵了该怎么办? 正确的写字姿势是如何的?(3)看幻灯，这样做对吗 ?少儿举手中的表情牌表示图上的事情能否正确。
5、延长结束：刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，此刻不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本事，找到这只调皮的猫吧!教课反省教育家斯宾塞说：“教育要令人快乐，要让全部的教育带有乐趣。
”兴趣是求职的发动机，只需少儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与好奇心。
在这节健康活动中我按照少儿喜欢的活动形式，依据少儿开朗好动、好奇心强的特色，摒弃乏味的说教，创建实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节，使少儿的学习动机在“情”与“境”的互相作用过程中获得加强，使他们为求知而乐，为探究而喜悦和激动。
有用的五官小班科学教案
有用的五官小班科学教案【导言】在小班教学中，科学教案的编写非常重要。
科学教案可以帮助教师有条不紊地组织教学活动，通过实践与观察培养幼儿的科学思维能力。
本文将为您分享一份有用的五官小班科学教案，以帮助教师们更好地开展科学教学。
【引入】五官对于人类来说非常重要，它们帮助我们感知和理解世界。
教师可以通过有趣的活动和实验，引导幼儿深入了解五官的作用和重要性。
本教案将以视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五个方面为核心，设计各种活动和实验，让幼儿通过亲身体验，探索五官的奥秘。
【教学目标】1. 了解人类五官的基本功能和作用。
2. 培养幼儿的观察力和感知能力。
3. 培养幼儿的实验与探索能力。
4. 提高幼儿的科学思维和问题解决能力。
【活动1：视觉】活动名称：观察世界活动目的：通过观察识别各种物体，培养幼儿的视觉能力。
活动步骤：1. 教师带领幼儿们观察教室里的物体，如黑板、书桌、椅子等。
2. 教师麻袋中放入不透明的物体，让幼儿们依靠触摸感知物体，然后通过形状、大小、颜色等特征描述物体是什么。
3. 教师通过展示不同色彩的图片，让幼儿们辨认并说出图片中的物体。
4. 教师设置一系列观察任务，如找到红色的球、找到形状是三角形的物体等，让幼儿们通过观察找到目标物体。
并对幼儿的观察结果进行鼓励和肯定。
【活动2：听觉】活动名称：听音辨声活动目的：培养幼儿的听觉辨识能力。
活动步骤：1. 教师播放一段脚步声，并通过问题引导幼儿们猜测是什么声音。
2. 教师播放各种声音，如鸟叫声、钟声、风声等，让幼儿们辨识出声音的来源。
3. 教师让幼儿闭上眼睛，通过听来辨认教室里的物体，如拍手声、铅笔写字声等，培养幼儿的听觉观察力。
4. 教师组织一个小游戏，将幼儿们分成两组，分别用声音来引导队员找到隐藏的物体。
活动名称：嗅闻世界活动目的：通过嗅觉刺激，培养幼儿的嗅觉辨识能力。
活动步骤：1. 教师带着幼儿走进花园或者植物园，在花朵、草坪等地方，让幼儿们仔细嗅闻各种花草的香味。
幼儿园大班健康课教案《我的五官》
幼儿园大班健康课教案《我的五官》五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
下面快随小编来看看“幼儿园大班健康课教案《我的五官》”。
幼儿园大班健康课教案《我的五官》【教学目标】1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性【教学准备】故事，五官图像若干，五官脸谱【教学过程】1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：＂眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！＂眼睛被赶走了。
（教师拿掉眼睛）提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能）为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？（黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
幼儿园大班健康课教案详案《我的五官》含反思
幼儿园大班健康课教案详案《我的五官》含反思幼儿园大班健康课教案详案《我的五官》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班健康课教案详案《我的五官》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【活动设计背景】五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
【活动目标】1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称；2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识；3、学习保护五官；4、能与同伴合作，并尝试记录结果；5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要。
难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性。
【活动准备】故事，五官图像若干，五官脸谱【活动过程】1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！"眼睛被赶走了。
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幼儿大班健康教案《有用的五官》含总结
活动目标
1、在体验中明白五官的作用及功能。
2、讨论、了解保护五官的方法。
3、萌发探索自身奥秘的兴趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
教学重点、难点
重点：在体验中明白五官的作用及功能。
难点：讨论、了解保护五官的方法。
活动准备
1、各色图形等;糖水、盐水、白开水;各种有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等;纸杯电话、MP3等分别放在五张桌子上。
2、口罩、眼罩、耳罩。
3、演示课件。
活动过程
1、操作探索，引发对五官作用的思考。
小朋友们，这里是“感官实验室”。
请你们看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。
这些材料里有什么秘密?
和小朋友们交流你是怎么玩的?是身体的什么器官帮助
你的?
2、体验比较，没有五官的帮助会怎样?
戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚才的材料。
感觉怎么样?为什么会这样?
3、讨论眼、耳、口、鼻、舌的功能。
师小结：五官能帮助我们感知周围的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。
4、保护五官的方法：
五官这样重要，我们该怎样保护?
(1) 幼儿自由讨论。
(2) 保护五官知识竞赛。
流鼻血的时候应该怎么处理?如果沙子飞进眼睛应该怎么办?有水进入耳朵了该怎么办?正确的写字姿势是怎样的?
(3) 看幻灯，这样做对吗?
幼儿举手中的表情牌表示图上的事情是否正确。
5、延伸结束：
刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本领，找到这只顽皮的猫吧!
教学反思
教育家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。
”兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与好奇心。
在这节健康活动中我遵循
幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节，使幼儿的学习动机在“情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探索而兴奋和激动。
随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类，我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。
在活动中，我给他们充足的时间，让他们充分表达。
孩子有这方面的经验、知识，讨论起来才热烈。
作为老师，要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”，及时提升，切实促进幼儿情感智能的和谐发展。