海底世界—手摆鱼教学设计
中班手工教案之手摆鱼
中班手工教案之手摆鱼一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手摆鱼的制作过程和基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：掌握手摆鱼的制作方法。
难点：如何将纸张折叠成鱼的身体形状。
三、教学准备：1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 材料：彩纸若干、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一条鱼，引导幼儿说出鱼的特征，如：鱼的身体是怎样的？鱼有尾巴吗？等等。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手摆鱼的制作过程，包括如何折叠纸张、剪裁鱼的身体、添加鱼鳞、画上鱼的眼睛等。
3. 示范：教师边讲解边示范制作手摆鱼的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 制作：幼儿按照教师的指导，动手制作手摆鱼，教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
5. 展示：让幼儿展示自己制作的手摆鱼，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿制作手摆鱼的过程，评价幼儿的制作技能和动手能力。
2. 关注幼儿在制作过程中的创造力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3. 搜集幼儿的制作作品，进行作品评价，给予肯定和鼓励。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿用自己的手摆鱼进行表演，如：模拟鱼游泳的动作。
2. 让幼儿用自己的手摆鱼进行创意绘画，如：在鱼身上画上自己喜欢的图案。
3. 开展“手摆鱼”主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的手摆鱼。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长展示自己制作的手摆鱼，并讲述制作过程。
2. 鼓励幼儿用自己的手摆鱼进行家庭活动，如：和家人一起玩“手摆鱼游泳”的游戏。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否每个幼儿都积极参与到制作过程中。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否过于简单或困难。
3. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和创造力。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容，使其更适合幼儿的兴趣和需求。
幼儿园美术教案《海底世界手摆鱼》
一、教学目标：1. 让学生了解海底世界的多样性，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手能力。
3. 培养学生之间的合作精神，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 海底世界的多样性2. 手工制作技巧3. 合作精神三、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料2. 海底世界图片或视频3. 手工制作模板四、教学步骤：1. 引导学生观察海底世界的图片或视频，让学生了解海底世界的多样性，培养学生的观察力。
2. 向学生介绍手工制作材料和工具，展示手工制作模板，引导学生思考如何制作手摆鱼。
3. 演示手摆鱼的制作过程，引导学生动手制作，培养学生的动手能力。
4. 学生在制作过程中互相帮助，培养学生的合作精神。
5. 学生完成作品后，组织展示和评价，让学生分享制作心得，提高学生的表达能力。
五、教学评价：1. 学生制作的手摆鱼作品的创意和美观程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力和观察力。
3. 学生在团队合作中的表现和合作精神。
4. 学生对海底世界的认识和表达能力。
六、教学拓展：1. 组织学生进行海底世界主题的绘画活动，让学生发挥想象力，绘制出自己心中的海底世界。
2. 邀请家长参与制作，进行家庭亲子手工活动，增进亲子关系。
3. 开展海底世界知识问答活动，让学生进一步了解海底世界的生物多样性。
七、教学注意事项：1. 在学生制作过程中，要注意安全使用剪刀和胶水等工具。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和帮助。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
八、教学反思：1. 总结课堂教学效果，观察学生对海底世界手摆鱼的兴趣和参与度。
2. 分析学生在制作过程中的动手能力和观察力的提升情况。
3. 反思教学过程中是否存在不足之处，如：教学内容是否适中，教学方法是否有效等。
九、教学延伸：1. 邀请海洋生物专家进行讲座，让学生更加专业地了解海底世界的生物知识。
2. 组织学生参观海洋公园或水族馆，直观地了解海底世界的生物。
《海底世界手摆鱼》幼儿园美术教案教学设计
《海底世界手摆鱼》幼儿园美术教案教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手摆鱼的基本结构，知道手摆鱼的颜色和形状。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会用废旧材料制作手摆鱼。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的想象力，感受创作的快乐。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手摆鱼的制作方法，培养幼儿的动手能力。
2. 教学难点：让幼儿学会用废旧材料制作手摆鱼，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：手摆鱼图片、废旧材料（如报纸、塑料瓶、彩纸等）、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师展示手摆鱼图片，引导幼儿观察手摆鱼的形状、颜色和特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手摆鱼的制作方法，示范如何用废旧材料制作手摆鱼。
3. 示范：教师演示制作过程，让幼儿跟随教师一起制作手摆鱼。
4. 创作：幼儿根据自己的想法，用废旧材料制作手摆鱼。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师评价：关注幼儿的制作过程，对幼儿的制作技巧和想象力进行肯定和鼓励。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 自我评价：让幼儿对自己的作品进行评价，培养幼儿的自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享制作手摆鱼的过程，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境布置：将幼儿制作的手摆鱼作品用于环境布置，让整个教室充满海底世界的氛围。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿的制作过程，对幼儿的制作技巧和想象力进行肯定和鼓励，以免打击幼儿的积极性。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，要加强引导和监督。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与制作手摆鱼的活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观海洋生物馆，增加幼儿对海底世界的了解。
九、教学评价表：幼儿姓名：_________评价项目| 优秀| 良好| 还需努力--制作技巧| | |想象力| | |合作能力| | |遵守纪律| | |十、教学总结：通过本次《海底世界手摆鱼》的教学活动，幼儿不仅掌握了手摆鱼的制作方法，还培养了动手能力、想象力和团队合作能力。
幼儿园大班美术教案：海底世界—手摆鱼
幼儿园大班美术教案：海底世界—手摆鱼一、教学目标：1. 了解手摆鱼的特点和形态，培养幼儿对海底世界的认识。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作手摆鱼，提高幼儿的美术技能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 海底世界的介绍：海洋生物、海底地形等。
2. 手摆鱼的特点和形态：鱼的身体结构、鱼鳞、鱼鳍等。
3. 制作手摆鱼的步骤：剪鱼身、贴鱼鳞、画鱼鳍等。
三、教学准备：1. 教具：海底世界图片、手摆鱼模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：展示海底世界图片，引导幼儿观察和描述海洋生物和海底地形。
2. 讲解：介绍手摆鱼的特点和形态，讲解制作手摆鱼的步骤。
3. 制作：分发材料，引导幼儿按照步骤制作手摆鱼，提供帮助和指导。
4. 创作：鼓励幼儿发挥创造力，在手摆鱼上添加自己的设计元素。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力，评价他们的美术技能。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的观察力、想象力和沟通能力。
3. 让幼儿分享自己的手摆鱼创作过程和心得，评价他们的表达能力和自信心。
六、教学拓展：1. 海底世界知识竞答：组织一个关于海底世界的知识竞答活动，让幼儿们分享自己对手摆鱼和其他海洋生物的了解。
2. 手摆鱼表演：鼓励幼儿们扮演手摆鱼，进行表演活动，培养他们的表演能力和团队合作精神。
七、教学反思：2. 反思教学内容的安排，考虑是否适合幼儿的认知水平和兴趣，如何调整教学内容，使之更具吸引力和教育意义。
八、教学评估：1. 观察幼儿在制作手摆鱼的过程中的表现，评估他们的动手能力、创造力和美术技能的发展情况。
2. 收集幼儿的制作作品，评估他们在设计和制作中的创意和技巧水平。
3. 通过幼儿的分享和交流，评估他们的观察力、想象力和表达能力的发展情况。
九、教学建议：1. 鼓励幼儿观察和研究不同的海洋生物，提高他们的观察力和认知能力。
幼儿园大班教案大班艺术《海底世界手摆鱼》教案
幼儿园大班教案大班艺术《海底世界手摆鱼》教案一、教学目标1.培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿了解海底生物的特点，增强对海洋生态的保护意识。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握手摆鱼的基本制作方法，学会合作完成作品。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的海底世界。
三、教学准备1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1.导入（1）教师出示海底世界的图片，引导幼儿观察并说出海底生物的特点。
（2）邀请幼儿分享他们了解到的海底生物知识。
2.教学示范（1）教师展示手摆鱼的基本制作方法，边讲解边示范。
（2）教师邀请几名幼儿上台尝试制作，给予指导和鼓励。
3.分组合作（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人，每组发放制作材料。
（2）教师引导幼儿讨论并确定本组的创作主题，如“海底珊瑚礁”、“海底花园”等。
（3）幼儿在教师的指导下，分工合作，共同完成手摆鱼的制作。
4.创作指导（1）教师巡回指导，针对幼儿在制作过程中遇到的问题给予解答。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的海底世界。
5.作品展示（1）每组完成作品后，教师邀请各组展示作品，并让幼儿互相评价。
（2）教师对每组作品进行点评，给予鼓励和表扬。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关注海洋生态，保护环境。
五、教学延伸1.组织幼儿参观海洋馆或水族馆，了解海底生物的生态环境。
2.邀请海洋生物专家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解海底世界。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对海底世界的兴趣。
2.评价幼儿在制作手摆鱼过程中的观察力、动手能力和团队协作精神。
3.收集幼儿的作品，分析他们的创作思路和表现手法。
通过本次教学活动，让幼儿在动手制作手摆鱼的过程中，了解海底世界的美妙，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，同时增强他们对海洋生态的保护意识。
大班艺术《海底世界手摆鱼》教案
大班艺术《海底世界手摆鱼》教案一、教学目标1.培养学生对海底世界的认知，激发学生对海洋生物的兴趣。
2.通过手摆鱼的方式，锻炼学生的动手能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生合作分享的精神，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会制作手摆鱼，掌握基本的粘贴技巧。
2.教学难点：培养学生的创新意识，提高学生的审美水平。
三、教学准备1.教具：海底世界图片、手摆鱼制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学具：每组一张海底世界背景图、彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入教师展示海底世界图片，引导学生观察并说出海底世界中的生物。
2.讲解教师简要介绍手摆鱼的制作过程，包括剪、贴、画等步骤。
教师示范手摆鱼的制作，强调注意事项。
3.实践操作学生分组，每组选取一张海底世界背景图。
学生按照教师示范的步骤，开始制作手摆鱼。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生创新。
4.展示与评价学生完成手摆鱼制作后，将作品展示在教室里。
教师组织学生互相欣赏、评价，给予肯定和鼓励。
学生回家后，与家长分享本次活动，尝试制作其他海洋生物的手摆作品。
五、教学反思1.教学效果学生对手摆鱼的制作兴趣浓厚，参与度高。
学生在制作过程中，动手能力得到锻炼，审美意识得到提高。
2.教学改进在下次活动中，可以增加一些关于海底世界的知识，让学生了解更多海洋生物。
针对不同学生的动手能力，可以适当调整难度，让每个学生都能参与到活动中。
3.教学延伸可以开展更多关于海洋环保的活动，让学生关注海洋生态保护。
鼓励学生发挥想象，创作更多关于海底世界的艺术作品。
通过本次教学活动，学生不仅学会了手摆鱼的制作，还提高了对海底世界的认知，培养了合作分享的精神。
在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的艺术活动，让学生在动手实践中，收获知识，快乐成长。
重难点补充：教学重点：学会制作手摆鱼，掌握基本的粘贴技巧。
制作手摆鱼的步骤讲解时，教师可以这样引导学生：“我们要选择一张喜欢的海底世界背景图，然后挑选适合的颜色彩纸来剪出鱼的身体，注意鱼的身体是弧形的哦。
中班手工教案之手摆鱼
中班手工教案之手摆鱼一、教学目标：1. 认识手摆鱼的制作材料和基本步骤。
2. 学习使用剪刀、胶水等工具，培养动手能力和协调能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣。
4. 培养学生相互合作、相互帮助的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：学习手摆鱼的制作方法，培养动手能力。
难点：掌握手摆鱼的折叠和粘贴技巧。
三、教学准备：1. 教师准备手摆鱼的制作材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 准备一些关于鱼的知识图片和视频，以便引导学生了解鱼类特征。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些关于鱼的知识图片和视频，引导学生了解鱼类特征，激发学生对手摆鱼的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手摆鱼的制作材料、基本步骤和注意事项。
3. 示范：教师示范手摆鱼的制作过程，边示范边讲解。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的步骤，动手制作手摆鱼。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 学生完成作品的质量：手摆鱼的形状、颜色、折叠和粘贴是否牢固等。
2. 学生在制作过程中的表现：动手能力、协调能力、创新意识等。
3. 学生对作品的满意度：学生对自己的作品是否满意，能否积极参与作品展示和交流。
六、教学拓展：1. 学生相互之间可以尝试交换制作材料，创作出不同风格的手摆鱼。
2. 教师引导学生对手摆鱼进行装饰，如画上鳞片、眼睛等，提高学生的审美情趣。
七、安全事项：1. 教师提醒学生使用剪刀时要小心，避免受伤。
2. 教师检查学生的作品，确保没有尖锐物品，以免造成伤害。
八、教学反思：1. 教师总结本次教学的优点和不足，如学生对手摆鱼制作方法的掌握程度、课堂纪律等。
2. 教师根据教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
九、作业布置：1. 学生回家后，尝试制作其他动物的手摆作品，如鸟、虫等。
2. 学生将制作过程和作品拍照，下节课分享给同学和老师。
十、课后评价：1. 学生完成作业的质量：动物手摆作品的形状、颜色、折叠和粘贴是否牢固等。
《海底世界手摆鱼》幼儿园美术教案教学设计
《海底世界手摆鱼》幼儿园美术教案教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手摆鱼的基本构造和特点，知道手摆鱼生活在海底世界。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力和创造力，学会用纸折叠、剪贴等方法制作手摆鱼。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿对海底世界的探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用纸折叠、剪贴等方法制作手摆鱼。
难点：培养幼儿的动手能力和创造力，使手摆鱼的制作更具特色。
三、教学准备：1. 教具准备：纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的手工制作区。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍海底世界的多样性，引导幼儿观察手摆鱼的生活环境和特点。
2. 讲解：教师讲解手摆鱼的折叠和剪贴方法，步骤分解演示。
3. 示范：教师制作一个手摆鱼，边制作边讲解每一步骤。
4. 幼儿制作：幼儿按照教师讲解的步骤，独立制作手摆鱼。
5. 创意发挥：鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的想象力，在手摆鱼上添加自己喜欢的图案和颜色。
6. 作品展示：教师将幼儿制作的手摆鱼摆放在一起，进行作品展示。
7. 总结：教师引导幼儿回顾制作过程，让幼儿分享自己的创作心得。
五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力，对幼儿的作品进行评价。
2. 幼儿评价：让幼儿互相评价彼此的作品，鼓励幼儿相互学习、交流。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的手工制作情况，收集家长的意见和建议。
六、教学延伸活动1. 海洋主题绘画：让幼儿用水彩笔或蜡笔在纸上绘制自己心目中的海底世界，包括各种海洋生物和珊瑚等。
2. 海洋知识小问答：组织一个简单的海洋知识问答游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习更多关于海洋的知识。
七、教学互动环节1. 提问环节：教师向幼儿提问关于海底世界的问题，引导幼儿积极思考和回答。
2. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论手摆鱼的制作过程，分享自己的制作心得。
八、安全注意事项1. 使用剪刀时，教师要提醒幼儿注意安全，避免剪伤手指。
幼儿园大班艺术教案：海底世界手摆鱼(三篇)
幼儿园大班艺术教案：海底世界手摆鱼(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班艺术教案：海底世界手摆鱼一
幼儿园大班艺术教案：织网二
幼儿园大班艺术教案：贺年片三
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幼儿园大班艺术教案：海底世界手摆
鱼一
1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
活动准备：
1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。
活动过程：
一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。
1、语言导入新课。
师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1
2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?
3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。
2 / 2。
手摆鱼
《海底世界——手摆鱼》——湘版小学美术二年级下册第6课一、教学背景及教材分析1、教材内容：海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界。
深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。
本课就设计了“对称剪刻、游戏活动、绘画表现”三个教学活动，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化，从而了解对称和不对称之间的区别，并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象。
我现在设计的是本课中的第二个教学活动——手摆鱼，让学生在了解鱼的基本形状和特征的基础上，通过制作手摆鱼，使其对立体纸工的概念有初步的认识和了解。
2、学生情况：根据课程标准的要求，二年级的学生已经接触到了用颜料、彩笔、剪刀等工具进行作画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面的知识，并掌握了一些基本的折纸、剪纸方法，也已经能够尝试用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
本节课正是在此基础上让学生用折、画、剪、粘等方法来进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。
3、课程理念：新课标强调，掌握知识的过程实际上是一种探究过程，选择的过程，制造的过程，是学生形成基本美术素养、创新精神以及逐步形成正确世界观的过程。
这节课就是让学生亲历观察，尝试自己探究，动手制作各式各样色彩斑斓的鱼，经历亲自动手的过程，体验游戏活动的快乐，感受创作表现的成功。
4、教法：在教学本课时，我遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用以下教法：（1）情境体验教学法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。
（2）激励评价法评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。
河南教师招聘幼儿园大班教案：大班艺术《海底世界手摆鱼》教案范文
河南教师招聘幼儿园大班教案：大班艺术《海底世界手摆鱼》教案范文幼儿园大班艺术教案：海底世界手摆鱼活动目标：1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
活动准备：1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。
活动过程：一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。
1、语言导入新课。
师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界12、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。
5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。
(想一想为什么?)2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
3、给鱼装饰图案。
三、幼儿制作手摆鱼：播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。
(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)四、游戏：1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。
强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。
手摆鱼
《海底世界——手摆鱼》——湘版小学美术二年级下册第6课一、教学背景及教材分析1、教材内容：海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界。
深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。
本课就设计了“对称剪刻、游戏活动、绘画表现”三个教学活动，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化，从而了解对称和不对称之间的区别，并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象。
我现在设计的是本课中的第二个教学活动——手摆鱼，让学生在了解鱼的基本形状和特征的基础上，通过制作手摆鱼，使其对立体纸工的概念有初步的认识和了解。
2、学生情况：根据课程标准的要求，二年级的学生已经接触到了用颜料、彩笔、剪刀等工具进行作画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面的知识，并掌握了一些基本的折纸、剪纸方法，也已经能够尝试用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
本节课正是在此基础上让学生用折、画、剪、粘等方法来进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。
3、课程理念：新课标强调，掌握知识的过程实际上是一种探究过程，选择的过程，制造的过程，是学生形成基本美术素养、创新精神以及逐步形成正确世界观的过程。
这节课就是让学生亲历观察，尝试自己探究，动手制作各式各样色彩斑斓的鱼，经历亲自动手的过程，体验游戏活动的快乐，感受创作表现的成功。
4、教法：在教学本课时，我遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用以下教法：（1）情境体验教学法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。
（2）激励评价法评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。
手中的鱼教案
手中的鱼教案
海底世界是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝*的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘**的水下世界。
本课通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。
通过游戏活动让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。
教学设计：
1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
课前准备：
用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。
《海底世界手摆鱼》幼儿园美术教案教学设计
一、教案概述《海底世界手摆鱼》是一节幼儿园美术教案，通过手摆鱼的制作，让幼儿了解海底世界的基本知识，培养幼儿的动手能力和美术素养。
本节课适用于大班幼儿，教学时间为40分钟。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解海底世界的基本知识，认识手摆鱼的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会制作手摆鱼。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手摆鱼的制作方法。
难点：培养幼儿的动手能力和想象力。
四、教学准备1. 教具准备：海底世界图片、手摆鱼样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
五、教学过程1. 导入：教师展示海底世界图片，引导幼儿观察并讲述自己了解的海底世界知识。
2. 讲解：教师介绍手摆鱼的特点，讲解制作手摆鱼的方法和步骤。
3. 示范：教师演示制作手摆鱼的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据教师的讲解和示范，动手制作手摆鱼。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
7. 清理：幼儿协助教师清理课堂垃圾，养成良好卫生习惯。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家长讲述课堂所学，并与家长一起观察海底世界图片，增进亲子关系。
10. 教学评价：通过幼儿的制作作品、课堂表现和课后反馈，对教学效果进行评价。
六、教学延伸1. 海洋知识小课堂：邀请海洋生物专家或教师为幼儿讲解海洋生物的种类、特点和保护意义，增加幼儿对海洋生物的认知。
2. 海洋主题绘画活动：让幼儿运用所学知识，创作海洋主题的绘画作品，培养幼儿的绘画能力。
3. 海洋手工艺品制作：组织幼儿制作海洋主题的手工艺品，如海盗船、珊瑚礁等，提高幼儿的动手能力。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，不要过分追求作品的美观程度。
3. 关注每个幼儿的制作进度，给予个别化的指导和鼓励。
八、教学评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手能力和合作意识。
模仿教师教案模板范文
一、课题名称：《海底世界手摆鱼》二、教学目标：1. 设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2. 引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3. 通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
三、教学内容：1. 海底世界背景知识介绍2. 手摆鱼的制作方法及技巧3. 创作游戏“我是一条鱼”四、教学重点、难点及教学关键：1. 重点：海底世界背景知识、手摆鱼的制作方法2. 难点：手摆鱼的造型及细节处理3. 教学关键：激发幼儿兴趣，培养幼儿自主学习能力五、课的类型：艺术活动课六、教学方法：讲授法、演示法、游戏法七、教材教具准备：1. 海底世界背景图2. 鱼形剪纸3. 海底生物、植物剪纸4. 录像带5. 美术用品（颜料、画笔等）八、教学时间：2课时九、教学过程：第一课时：1. 导入新课播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。
师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界！2. 欣赏海底世界播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了！小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢？3. 思考与讨论教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼？各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
4. 制作手摆鱼出示手摆鱼：（套上手表演）我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧！孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。
5. 总结与作业师：今天我们学习了海底世界和手摆鱼的制作方法，希望大家回去后能够发挥自己的想象力，创作出属于自己的手摆鱼。
第二课时：1. 课堂回顾回顾上节课的内容，教师提问，检查学生对海底世界和手摆鱼制作方法的掌握情况。
2. 创作游戏“我是一条鱼”师：今天我们要进行一个有趣的游戏，叫做“我是一条鱼”。
请大家拿出自己的手摆鱼，让我们一起游到海洋世界里去探险吧！3. 游戏规则1. 每个小组选出一个代表作为“鱼王”。
大班艺术教案：海底世界手摆鱼
大班美术教学计划：海底世界手工鱼1.设定水下世界的情况，激发学习兴趣。
2.引导儿童观察和分析手工鱼的生产方法，培养学生的自学能力。
3，通过游戏'我是一条鱼'，体验创造的乐趣。
活动准备：1.使用上一课中的鱼形切割，并剪下一些潜艇生物学和植物装饰教室。
2.在课前将艺术室置于水下世界的境地，以便孩子感染这种情况并激发表达的欲望。
活动程序：首先，播放歌曲《我是一条鱼》，学生听音乐进入教室，分成四组坐。
1.语言被导入新课程。
老师：欢迎所有孩子来到我们的海洋世界12.播放海底世界录像带，享受海底世界各种各样的鱼类。
老师：海底世界是一个美丽的家园。
鱼可以在这里免费邀请，非常高兴！孩子们，你想成为我们课堂上的腥世界吗？老师指导学生思考或讨论如何成为一条鱼。
在小组的意见之后，每个人都会评论谁的想法。
4，展示手鱼:(设置表演）我是美人鱼，游泳游到你身边，孩子们，跟我一起去海边玩世界！孩子们现在很热情，忍不住把手放在鱼身上。
5，想一想，比方说，手工制作的鱼怎么样？二，老师讲解了制作方法:(演示制作过程）1.切出两个相同大小的鱼形状，注意比手掌大的鱼形。
（想想为什么？）2.给周围的鱼胶水，注意鱼尾。
3.给鱼带来装饰图案。
第三，孩子们制作手工鱼：播放海底世界视频，孩子们将手中的鱼。
（我强调黑板是海洋的入口，美丽的鱼可以顺利进入海洋，不美丽的老师会让他回去装扮）四，游戏：这条鱼被邀请在海里游泳。
请问先生鱼的四个学生。
把鱼放在手上然后去海边试试。
它比鱼比鱼更好。
孩子们游得很好，鱼儿游得很快。
2，邀请在海里游泳，请孩子们把手工制作的鱼放在手中，排队，跟着老师这个美人鱼在浅海区学习游泳，强调旅行试图模仿鱼的各种动态。
3.邀请大海：让学生在课堂上自由邀请。
重视纪律，在邀请在海里游泳时要注意灵活性，避免与其他鱼类碰撞。
五，总结教学;我希望孩子们也可以在知识的海洋中享受旅游！最后，让孩子们收拾学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下好印象，游出教室，探索更广阔的海洋。
手工-绘画教案-海底世界—手摆鱼
海底世界——手摆鱼教学目标：1．设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2．引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3．通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
教学重点：掌握手摆鱼的制作方法教学难点：制作美观。
教学准备：设置情境,让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。
教学过程：一、导入：1．播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室。
2．语言导入新课。
师：欢迎各位同学来到我们的海洋世界！3．播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了！小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢？]二．体验探究1．教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
2．出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，同学们，快快跟我到海洋世界里来玩吧!3．想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?4．教师讲解制作方法：(示范制作过程)①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
③给鱼装饰图案。
三、学生制作，教师巡回指导1．播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。
2．强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可以顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮。
四、游戏1．手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比一比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
2．遨游大海训练，请同学们把制作好的手摆鱼套在手上，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
3．邀游大海：让学生在教室里自由邀游。
强调注意纪律，在大海里遨游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。
五、总结祝愿同学们在知识的海洋里也能畅快地遨游！最后请同学们收拾好学习工具和废纸，，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。
中班其他教案：手摆鱼
中班其他教案：手摆鱼教材分析：海底世界是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本课通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。
通过游戏活动让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。
教学设计：1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、通过做游戏"我是一条鱼"，体验创作带来的乐趣。
课前准备：用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。
教学过程：1、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。
2、语言导入新课。
师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界13、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了！小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢？4、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼？各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
5、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧！孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。
6、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的？7、教师讲解制作方法：(示范制作过程)①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。
(想一想为什么？)②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
③给鱼装饰图案。
8、学生制作手摆鱼：播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。
(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮o)9、游戏：①手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比：比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
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《海底世界—手摆鱼》教学设计
教材分析：
海底世界是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本课通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。
通过游戏活动让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。
教学设计：
1.设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2.引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3.通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
课前准备：
用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。
教学过程：
1.播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。
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2.语言导入新课。
师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1
3.播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?
4.教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
5.出示手摆鱼：我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。
6.想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?
7.教师讲解制作方法：
①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。
②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
③给鱼装饰图案。
8。
学生制作手摆鱼：
播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。
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9.游戏：
①手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
②邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
③邀游大海：让学生在教室里自由邀游。
强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。
10.总结教学;祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。