内部讲师授课评估反馈表

内部讲师培训效果评估表

课题：
观察重点
评论（请举例…）
强项
改进
过程
营造一个积极的开场
设定大纲
建立反应
排除异议
思维定向
信心与风范
态度（信心，真诚，感同身受）
行为（姿态，动态，倾听）
表达（言语，清晰，见解，易理解）
保持学员兴趣
轻松幽默
穿插故事，实例，新奇与有趣事物
鼓励参与，保持和谐气氛
眼神交流
鼓励发问/提问/分享经验
了解与处理不同学习风格
判断与理解学员不同的表现和反应
创造适当但多元化学习环境与机会
欣赏差异，求同存异
应对不同的课堂行为
将干扰行为消除或减少其影响
面对消极态度或挑战时保持冷静
解决冲突或争议
允许学员释放情绪和异议
有效处理异议
提供行动导向/平衡/建设性反馈
将冲突与争议转化成学习机会
内容
内容框架的构造和界定
引发学习的价值观（联系与焦点）
激发学习兴趣（明确化与启发）
激发学习行动（应用与引伸）
开发创造力（巩固与执行）
总体效果
规划与准备
整体学习气氛
整体引导成效
将整个培训过程转变为学习过程

内部讲师授课评价表.docx

□缺乏自信、紧张不安、不关注学员反响（4-5分〕
□较多缺乏〔1-3分〕Fra bibliotek开场与结尾□有良好的开场白激发学员兴趣和有效的结尾（4-5分〕
〔5分〕
□开场或结尾有一项不理想〔2-3分］
□开场或结尾都较差〔1分〕
表达技巧
〔15〕
□内容表达清楚,生动，易接受和理解，容易产生共鸣与兴趣（13-15分〕
□内容表达清楚，根本能接受其信息，能跟随其思路（10-12分〕
与实际工作
的联系性
〔15分〕
□能理论联系实际，结合很有启发性的案例并提供指导方法（13-15）
□能结合实际工作，通过实际案例能提供一定参考（10-12分〕
□内容局部涉及实际工作，对工作尚有一些参考价值〔7-9分〕
□泛泛而谈，对工作几乎没有参考价值〔6分以下］
解答答复
〔10分〕
□有深度并指导学员思考，让其分析其原因，到达触类旁通〔9-10分〕
〔15分）
课件效果
〔15分〕
□内容系统性、逻辑性强，表现形式生动，视听读效果好（13-15分〕
□内容缺乏逻辑性、表现形式尚好，方便阅读理解（10-12分〕
□各章节内容互相零乱，逻辑性一般〔7-9分〕
□结构杂乱无章,各内容散乱〔6分以下〕
根本素质
〔5分〕
根本素质
〔5分）
□语言流畅、准确、精炼，熟练使用电脑、投影仪等培训设施〔5分〕
内部讲师授课评价表
讲师姓名:
工程
内容
评分参考标准
得分
实战能力
（45分〕
专业知识性
〔20分〕
□有深厚的专业理论功底和丰富的实践经验（17-20分］
□有专业的理论知识背景，但实践经验缺乏（13-16分〕

内部讲师培训效果评估表

内部讲师培训效果评估表
讲师姓名：课程时间：项目个人形象（20）培训课程名称：指礼貌礼仪/精神面貌仪容仪表气质修养个人亲和力 1、内容深度是否适中 2、内容是否条例分明 3、案例分析能与讲义内容相结合度 4、内容与企业联系紧密度 1.实战经验丰富，解决问题能力强， 2.案例丰富，阐释透彻， 3.启迪思维，鼓励参与， 4.研讨方式适当。 5.使用清楚、容易理解的语言讲解， 6.重点突出，条理清晰， 7.讲解问题时重点突出， 8.具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与， 9.课程进度控制， 10.课堂纪律控制， 11.尊重学员的感受，并且对学员的不同意见予以接纳。 12.课堂气氛具有互动性和感染力，能够完成课程和目标，标 5 5 5 5 分 5 5 5 5 分 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 分 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 评估标准 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
合计：课程内容：
合计：授课表现：合计：评定总分值：来自评语：评定人签字：

内部讲师授课效果评估表

内部讲师授课效果评估表
课程名称：
组织部门：
讲师姓名：
培训地点：
说明: 1.本表请受训学员如实填写,并请填妥后交组织部门。 2.请在您认可的选项上打勾。 3.请您给予真实的反映批评,以帮助我们对将来的培训计划进行改进。
好
差
序
评估项目
号
1
987654 3
0
1 您认为讲师所讲主题是否鲜明，内容是否切题
2 您认为培训目标是否达到
A、太长 B、适当 C、太短
15、培训设备及场地如何
A、满意 B、良好 C、一般 D、差
16、您觉得有没有必要再次举办这些内容的培训？
A、十分必要
B、必要
C、一般
D、没有必要
A、获得了适当的新知识
B、获得了一些有效的工作研究技巧或技术
17、您感觉参加此次培训有哪些收益（可多选） C、将帮助我改变我的工作态度
D、改变了我的某些落后观点或观念
E、给我一个机会让我客观地观察我自己和我的工作
18、您对此次培训的意见和建议（请填写）
填表人（可以不填）：
所在部门：

时间：
3 您认为培训内容是否紧密结合实际
4 您认为培训内容对自身发展是否有启发
5 您认为讲师准备是否充分，内容是否丰富
6 您认为讲师的课堂组织安排如何（快慢，各版块分配时间等）
7 您认为讲师的沟通水平如何（互动，回答学员提问等）
8 您如何评价讲师授课技巧（精神面貌，语言表达，课堂气氛等）
9 您认为讲师的专业程度（内容深入浅出、理解透彻）
1 总体上您对本次课程的满意度
0
11、
对专业知识水平的提高
A、很有帮助 B、有帮助 C、有一点帮助 D、没有帮助

内部讲师培训满意度评估表

附件五:
内部讲师培训满意度评估表
为了提升内部讲师专业技能，我们需要了解您对本场培训授课老师的满意程度，您的意见是对授课老师的一份贡献，请您根据自己的实际感受认真填写。

谢谢您的支持与配合！
第一部分客观要素评价部分
请在每一项中用“√”划出您认为相符的分数。

评分
编码具体问题
标准非常差非常好A01 本场培训课程内容的主次分明程度分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 AO2 课程内容的通俗性分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A03 课程内容的针对性分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A04 讲师用心程度分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B01 本场培训课程的设计分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B02 讲师对授课时间的掌控能力分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B03 讲师的语言表达能力分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B04 讲师运用案例教学的能力分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B05 讲师的互动教学的能力分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B06 讲师的现场气氛调节能力分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C01 本场培训开展准备工作的充分性分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C02 本场培训时间安排的合理性分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C03 教学现场秩序分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第二部分开放式问题（请提出宝贵意见）
（一）您觉得此次培训有哪些方面需要改进？
（二）您建议我们以后的同类培训作哪些调整？
您填写的资料将作为我们统计分析和改进的依据，再次感谢您对我们工作的配合与支持！
第 1 页共 1 页。

内部讲师培训效果评分表

《企业内部讲师培训效果评分表》课程名称：讲师：培训日期：1、讲师的个人素养非常好5分比较好4分一般3分较不好2分不好1分1）礼仪着装/精神面貌2）表达能力（语速/吐字清晰度等）3）能有耐心、循循善诱4）专业知识扎实5）生动、幽默，有良好的授课技巧个人素养综合得分2、教材准备工作非常好5分比较好4分一般3分较不好2分不好1分1）是否准时开课/结课2）授课教材准备充分、合适3）课程结构安排的合理程度4）课程时间安排的合理程度5）授课过程中的互动安排合理教材准备工作综合得分3、讲授过程非常好5分比较好4分一般3分较不好2分不好1分1）课件内容正确性；层次是否清晰；培训主题联系是否紧密2）课程内容与培训需求有无针对性，能否结合实际工作3）课程内容是否做到条理清晰，重点突出，描述准确4）在讲授过程中能引进更多的知识和信息5）有案例分析，能有效鼓励员工参与和互动6）对于学员提出问题积极回应，回答准确讲授过程综合得分您的建议：关于授课讲师：关于课程内容：您对参加本课程最大收获是什么您以后还需要哪些方面的培训：补充意见：说明:1、您的建议对我们非常宝贵，请花费几分钟认真填写以上内容并计算出每部分的综合得分；2、请在课程结束当天，填写完整的表格，交由人力资源部归档。

年月日THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。

员工培训讲师评价表

员工培训讲师评价表员工培训讲师评价表评价表编号：HR-TR-001评价日期：_______ 年______ 月______ 日评价对象：______________________职位：_________________________部门：_________________________评价人：_______________________评价标准：1. 专业知识与能力- 对所讲授的培训课程内容了解程度- 能够清晰、准确地传达培训内容- 掌握并能运用相关教学方法和工具- 能够解答学员提出的问题并给予恰当的建议2. 培训设计与准备- 培训课程的设计是否合理、有条理- 培训材料的准备是否充分、易于理解- 是否根据不同学员的需求进行个性化调整- 是否能够通过案例、活动等方式提升学员的参与度3. 培训效果与影响- 培训课程对员工的能力提升程度- 培训内容对员工工作表现的影响- 学员对培训的满意度和反馈- 培训课程对组织整体效益的贡献评价等级：1. 优秀：在所有评价标准上表现出色，对培训课程内容掌握深度、传达能力强，培训设计合理且创新，培训效果显著，得到学员的高度认可和满意。

2. 良好：在大部分评价标准上表现良好，对培训内容掌握较为全面，传达能力较强，培训设计合理，培训效果较为明显，得到学员的肯定和满意。

3. 合格：在部分评价标准上表现一般，对培训内容掌握一般，传达能力一般，培训设计有待改进，培训效果有限，得到学员的一定认可和满意。

4. 不合格：在大部分评价标准上表现不足，对培训内容掌握不够深入，传达能力较弱，培训设计不合理，培训效果不明显，未能得到学员的认可和满意。

评价建议：1. 针对优秀和良好的表现，鼓励讲师继续保持并进一步提升自身专业能力，以更好地满足员工培训需求。

2. 针对合格和不合格的表现，提出具体的改进意见和建议，并制定相应的培训计划，以提高讲师的培训效果和影响力。

3. 建议定期进行讲师培训评估，以确保培训讲师的持续发展和提高。

培训讲师评价意见表

培训讲师评价意见表（PX-11）
编号：GXYL∕JL∕RS∕65∕[A∕0]
此表用于人力资源部门对授课讲师的评价，采用打√的方式进行。请依据讲师在授课过程中的工作表现认真评分。
评分标准
1－不符合此项表述
2 —基本符合此项表述
3－符合此项表述
4－对此项表述能够灵活、合理的体现
评价项目
评估得分
教姿、教态
3
理论与实际结合紧密
合计得分:
综合评语
优势：
不足：
【此表格用可按照参加培训人员的多少来填写，如10人，随机抽2人填写即可。】
1
2
3
4
1
个人形象气质好
2
普通话标准
3
肢体语言运用得当
4
授课思路清晰
5
表达明了、连贯、易懂
6
授课风趣、幽默
培训现场的控制
评估得分
1
2
3
4
1
讲师对课程时间撑控得宜
2
讲师能够调动学员的参与性
3
积极引导学员思考
4
恰当使用培训技巧，调动现场气氛
业务处理
评估得分
1
2
3
4
1
讲师对案例的说明程度好
2
讲师对学员问题的回答、处理等能力强

讲师授课评分表

内部培训讲师授课评估表
讲师姓名
单位
评委
课题名称
课程类别
评分项目
评分细则
分值得分
课程讲义讲义设计讲义设计完整，基本结构清晰，重点突出
3
（6分）语言文字逻辑性强，前后过渡流畅，易于理解
3
讲义及PPT 制作
整体风格 PPT风格一致，或简约、或专业、或活泼等
3
PPT版面（9分）
形式多样
PPT制作过程中采用多种工具和不同形式，如图文结合、颜色搭配
主题突出主题清晰，内容与主题匹配，逻辑清晰，结构完整，重点突出
结构合理
10
（20分）开篇结尾开篇引入自然，具有吸引力，结尾过渡合理，留有回味
5
观点阐述观点阐述清晰、合娴熟，措辞恰当，深入浅出讲解通俗易懂 15
授课技巧（30分）
授课方式授课方式多元化，能够运用案例、故事互动等多种方式
3
版面简洁讲义文字是否精简、版面安排是否合理
3
仪容仪表着装、化妆、站姿、坐姿、等得体大方
5
讲师风范
语言规范
语速音量适中，普通话标准，吐字清晰，语言流畅，抑扬顿挫，富有感染力
5
（20分）
面部神情表情自然、自信，有亲和力
5
肢体动作无不良小动作，能根据内容的不同配合手势与位置变换 5
现场授课
授课内容
10
时间控制时间控制准确，各阶段时间分配合理
5
知识底蕴知识底蕴丰富，对所讲领域内容认知清晰，有深度
10
综合素质
综合素质（15分）
现场应变现场掌控自如，能够应变现场异常情况
5
总分
评委评价改进建议
年月日

企业内部讲师评价表

5
培训方法、环节设计合理，符合课题特点和学生实际
8
7
6
5
培Hale Waihona Puke 训方法6
培训方法的选择恰当，促进学生积极思维
9
8
7
6
7
学习方法的指导、学员活动的组织合理
8
7
6
5
8
培训讲解中有重点的突破、难点的化解
8
7
6
5
9
反馈练习、归纳总结、作业环节的布置得当
8
7
6
4
讲
师
素
质
10
教学机智，临场应变能力强
8
7
6
5
11
语言表达清晰流畅，条理分明，规范且富有逻辑性
9
8
7
5
12
表情自然,仪表端庄，富有激情和艺术感染力
8
7
6
5
附：本表满分100分，60分为及格，75分为良好，85分为优秀。
公司内部讲师考核表
讲师姓名
时间
成绩
课题
评价人
指标项目
等级及分数
得
分
一级
二级
A
B
C
D
培
训
内
容
1
培训目标明确，课程设计合理
9
8
7
5
2
课题把握适度，重点、难点、关键点表述恰当
8
7
6
5
3
对课程资源有效的组合和优化，使教学内容优质的呈现
8
7
6
4
课
件
的
制
作
4
整体设计新颖、合理，有理论支撑，有问题意识
9
8
7
6

学生评价教师授课情况反馈表

学生评价教师授课情况反馈表讲课1、你觉得教师讲课时熟练的程度：不看教材不看备课,但对内容熟练自如经常看教材,经常看教案2、老师的教态：自然、亲切、舒展、大方得体表现严肃,有距离感3、老师的板书：设计得好,字写得漂亮写的乱,看不清4、老师的课堂语言：普通话标准清晰,形象生动罗嗦有语病5、老师上课提问：只点少数几名学习成绩好的学生回到尽量照顾更多的学生,很多同学有机会回答老师的提问6、你觉得教师讲课的课堂气氛：课堂气氛活跃,学生兴趣浓厚课堂气氛沉闷,有打瞌睡现象7、你觉得教师讲课是：深入浅出,通俗易懂越听越糊涂,总是一头雾水8、教师设计的关于课堂练习：数量和难度都适当很少,作业总是在自习时间完成9、你觉得教师讲课是否上下守时：守时不守时10、老师的课堂教学,从总体上说：好极了,听他的课简至是一种享受最不想听这门课请你有选择的在每一条后面的括号里达√学生评价教师授课情况反馈情况汇总依据“课内比教学”活动安排,我校对教师授课情况进行了匿名调查,本次调查活动总总发出调查问卷250份,共收回问卷调查表234份,现将学生评价教师授课情况汇总如下：在“教师讲课时熟练的程度”问题中,有63.7%的学生认为老师不看教材不看备课,但对内容熟练自如,有56.3%的学生认为经常看教材,经常看教案,说明我校教师基本功扎实,也从另一方面说明部分老师备、讲两张皮的现象不同程度存在;在“老师的教态”问题中,有86.7%的学生认为教师自然、亲切、舒展、大方得体,有约15%的学生觉得老师过于严肃;在“老师的板书”问题中,有94.25%的学生认为老师书写工整,板书设计漂亮,有约5%的学生认为,老师不同程度存在书写潦草,主要是高年级老师,同时发现青年教师普遍书写不如中老年教师;在“老师的课堂语言”问题中,95.7%的学生认为老师课堂语言规范,有5%的老师不会使用普通话;在“老师上课提问”问题中,有82.7%的学生认为大部分老师提问面积大,有约20%的学生认为老师存在误会学困生现象;在“你觉得教师讲课的课堂气氛”问题中,有86.3%的学生认为老师的课堂比较丰富多彩,有5%的学生认为有少数老师课堂气氛死板,缺乏活力;在“你觉得老师讲课是否易懂”问题中,月89%的学生认为中老年教师讲课比较清楚,少数刚上岗的老师,讲课不容易明白;在“教师设计的关于课堂练习”问题中,有71.56%的学生认为老师的作业量比较合适,大部分都在课堂按成,有30%的学生认为老师的作业量比较大,学生负担有些大;在“你觉得教师讲课是否上下守时”问题中,学生之处有少数老师雷老师存在拖堂的习惯,绝大多数老师课堂比较守时;在“老师的课堂教学,从总体上说”问题中97%的学生认为老师的课堂上有所收回,只有极个别学生出现不喜欢某位老师的讲课;通过这次调查活动,我校对教师课堂教学从学生的角度进行了审视,调查总结了一些老师在课堂上存在的问题,如杀顾客不用教案、教态不够亲切、板书不工整、课堂顾及面不够、作业布置补贴金学生实际等等情况,我校将调查结构,以个人做工作的形式,通报到教室个人,以便于在今后的工整中改正;。

内部培训讲师评估表

内部培训讲师评估表
评估日期：_______________________
评估人：________________________
评估对象：培训讲师姓名________________________
评估指标：
1. 教学技能和方法：
（对讲师的授课方式和能力进行评估）
（请根据讲师的表现打分，0-5分，5分代表优秀，0分代表不合格）评分项：
1.1 深度和广度的知识掌握能力
1.2 清晰的讲解和表达能力
1.3 吸引学员兴趣的演讲技巧
1.4 互动和引导学员参与的能力
1.5 灵活应对学员问题的能力
评估结果：
2. 课程设计和准备：
（对讲师的课程设计和准备能力进行评估）
评分项：
2.1 课程结构和内容设计
2.2 课件和教材准备
2.3 教学活动和案例准备
2.4 时间和资源管理能力
2.5 培训材料的实用性和适应性
评估结果：
3. 学员反馈和满意度：
（对讲师的影响力和学员反馈进行评估）评分项：
3.1 学员参与度和活跃度
3.2 学员对讲师的反馈和评价
3.3 学员对培训内容的满意度
3.4 讲师在学习过程中的辅导和支持
3.5 讲师在激发学员潜力方面的作用
评估结果：
综合评估：
请根据以上各项评估结果对讲师综合进行打分，0-5分，5分代表优秀，0分代表不合格。

评估总分：
评估意见和建议：
请在此处填写您对讲师的评估意见和建议，包括讲师的优点和改进建议。

评估人签名：________________________
评估日期：________________________。

内部培训讲师评估表

内部培训讲师评估表内部培训讲师评估表讲师姓名。

课程名称。

培训时间：项目个人形象 (20)指标礼貌礼仪/精神面貌仪容仪表气质修养个人亲和力评估标准 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1合计: 分改写：评估讲师的个人形象，包括礼貌礼仪、仪容仪表、气质修养和个人亲和力等四个指标，每个指标分值从5到1不等。

总分20分。

项目授课表现 (55)指标充分掌握培训目标具备足够主题专业知识准备充分、技巧成熟教授内容有组织计划使用清楚、容易理解的语言讲解解释课程的各个主题是怎么相互关联的讲解问题时重点突出具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与课堂中引进更多的知识和信息对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对学员的不同意见予以接纳课堂的互动能力和感染力能够完成课程和目标评估标准 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1合计: 分改写：评估讲师的授课表现，包括充分掌握培训目标、具备足够主题专业知识、准备充分、技巧成熟、教授内容有组织计划、使用清楚、容易理解的语言讲解、解释课程的各个主题是怎么相互关联的、讲解问题时重点突出、具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与、课堂中引进更多的知识和信息、对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对学员的不同意见予以接纳、课堂的互动能力和感染力能够完成课程和目标等十一个指标，每个指标分值从5到1不等。

总分55分。

项目讲义评估 (25)指标讲义内容条理分明讲义内容理论联系实际讲义内容是否以听讲者能够接受的程度为准提供案例分析并有效的与讲义内容相结合讲义完成的及时性评估标准 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1合计: 分改写：评估讲师的讲义，包括内容条理分明、内容理论联系实际、是否以听讲者能够接受的程度为准、提供案例分析并有效的与讲义内容相结合、讲义完成的及时性等五个指标，每个指标分值从5到1不等。

讲师授课评估表(反应评估)

参加此次培训的收获有（可多选）：
获得了适用的新知识。
获得了新的管理观念。
理顺了过去工作中的一些模糊概念。
获得了可以在工作上应用的一些有效的技巧或技术。
促进客观地观察自己以及自己的工作，帮助对过去的工作进行总结与思考。
其它（请填写）：
对本人工作上的帮助程度：A．较小B.普通C.有效D.非常有效
整体上，您对这次课程的满意程度是：A．不满B .普通C.满意D.非常满意
您给予这次培训的总评分是（以20分计）：
其他建议或培训需求：
课程内容切合实际、便于应用5 6 7 8 9 10
培训师
培训师有充分的准备 5 6 7 8 9 10
培训师表达清楚、态度友善 5 6 7 8 9 10
培训师对培训内容有独特精辟见解 5 6 78 9 10
培训师对进度与现场气氛把握很好 5 6 78 9 10
培训方式生动多样、鼓励参与 5 6 7 8 9 10
讲师授课评估表（反应评估）
课程内容：
培训日期：年月日培训地点：
受培训者姓名：培训师姓名：
“三新”类型：□新员工□新讲师□新课程（请在相应的□打“√”）
请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打Leabharlann √”：课程内容很差一般良好很好
课程适合我的工作和个人发展需要 5 6 7 8 9 10
课程内容深度适中、易于理解 5 6 7 8 9 10

讲师评分表评价表模板(可修改)

22培训的现场管理和纪律Fra bibliotek护总分
课程评分建议：
10
课程重点内容充实性
11
培训内容的专业程度
12
专业辅助教具的使用
13
培训内容与实际工作的关联性
14
培训重点内容时间分配合理性
15
培训讲义的参考价值
16
培训课时安排的长度
17
培训内容顺序安排的合理性
18
内容安排能否达成预期培训目标
19
对课程的总体评价
20
培训时间安排的合理性
21
培训辅助设施和设备的准备
培训讲师评估表
讲师姓名
培训课程
培训日期
培训课时
培训地址
评定人
序号
评分内容
评分等级分数（0-10分）
1
讲师课堂互动的引导能力
2
讲师的外表仪态是否整洁大方
3
面部表情是否自然微笑
4
站姿是否自然放松
5
讲师的目光是否关注学员
6
讲师的语言表达能力
7
讲师对课程内容的掌握
8
讲师授课速度的合理性
9
肢体语言配合授课内容一致性

(完整版)讲师授课效果评估表

12、讲师授课时重点突出并能结合工作实际□3□2□1
13、讲师授课PPT内容丰富,设计美观□3□2□1
14、课程进度把握与实践掌控合理□3□2□1
效果评价（50分）
15、讲师教学态度的认真程度□6□5□4□3□2□1
16、你对讲师所讲授知识的获取程度□6□5□4□3□2□1
17、你对讲师内容的接受程度□6□5□4□3□2□1
18、你对讲师授课内容的理解程度□6□5□4□3□2□1
19、讲师授课内容对你实际工作的指导性□6□5□4□3□2□1
20、讲师授课内容对你工作能力提升程度□6□5□4□3□2□1
21、推荐同事参加这种培训意愿程度□6□5□4□3□2□1
22、你对该讲师授课的整体评价□8□7□6□5□4□3□2□1
讲师授课效果评估表
培训讲师
所属部门
授课日期
课程名称
授课时间
讲师形象（5分）
1、着装、礼仪、气质、站姿等□5□4□3□2□1
授课内容（15）
2、授课讲义或教案准备充分□5□4□3□2□1
3、授课内容条例清晰，系统完善□5□4□3□2□1
4、课程内容是学员期望获得的，有助于今后工作□5□4□3□2□1
授课技巧（30分）
你认为该讲师授课哪些方面做得好？哪些方面需要改进？
好的亮点：
需要改进之பைடு நூலகம்：
你对讲师授课整体上有何意见及建议？
备注：请您给予公正直率的评价，这样可以帮助我们将来对培训工作有所改进谢谢！
5、讲师授课的课堂感染力□3□2□1
6、语言表达能力及声音运用技巧□3□2□1
7、教与学之间的互动性□3□2□1
8、讲师有效运用提问技巧，对学员提问给予清晰的指导□3□2□1

内部讲师培训效果评估表

内部讲师培训效果评估表
部门
行政人事部
序号
202309
填表日期
20xx/9/29
页码
1
课程名称：内部讲师提升培训技巧
培训日期：
20xx年9月29日14:30-17:00
培训讲师：XXXX
评估人：
评估说明：1、请您在认可的分值上打“√”;
2、5分以下为不合格(含5分),5分以上为合格；
3、请您给予真实的反映，以帮助我们对以后的培训工作进行改进。
培训组织
培训前的准备工作
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
培训中的组织工作
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
培训组织整体满意度得分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
关于本次培训整体满意度得分
1
2
3
456ຫໍສະໝຸດ 78910
1、您在本次培训中最大的收获是什么?
2、您认为本次课程、讲师或培训组织等方面最应该改进的地方是?
3、针对当前的工作，您希望下次参加哪些培训项目?
10
讲课内容是否丰富、吸引人
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
表达能力
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
是否鼓励学员参与
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
是否很好地回答学员提出的问题