六年级美术上册 人物装饰画教案 苏少版
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》教学设计5
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》教学设计5一. 教材分析《第9课人物装饰画》是苏少版美术六年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握人物装饰画的基本技巧和创作方法。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生观察、分析和创作人物装饰画，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对人物形象有一定的认识和表现能力。
但学生在创作人物装饰画时，往往过于注重形象的真实性，缺乏装饰性和创新性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的美好事物，激发学生的创作欲望，培养学生的人物装饰画技能。
三. 教学目标1.让学生了解人物装饰画的基本概念和创作方法。
2.培养学生观察生活、发现美好的能力。
3.提高学生的人物装饰画技能，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.人物装饰画的基本技巧和创作方法。
2.如何引导学生观察生活，发现美好事物，激发创作欲望。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀的人物装饰画作品，引导学生欣赏和分析，了解人物装饰画的特点和技巧。
2.讨论法：在课堂上，教师引导学生分组讨论，分享彼此的想法和创作经验。
3.实践法：让学生动手实践，创作人物装饰画，提高学生的操作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.优秀的人物装饰画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的人物装饰画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍人物装饰画的基本概念和创作方法，引导学生关注人物形象的特点和装饰性。
3.操练（10分钟）教师示范创作人物装饰画的过程，边示范边讲解，让学生了解创作的步骤和技巧。
学生在课堂上动手实践，开始创作自己的作品。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生解决问题，提高创作水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行分组讨论，分享彼此的想法和创作经验，激发学生的创新精神。
六年级上册美术教学设计-第9课 人物装饰画｜苏少版
六年级上册美术教学设计-第9课人物装饰画｜苏少版1. 教学目标•了解人物装饰画的概念和基础知识。
•掌握手绘人物装饰画的方法和技巧。
•通过实践，提高学生的创意思维和绘画技能。
•提升学生的审美能力和艺术修养。
2. 教学重点•熟练掌握人物头部、身体、手部和脚部的绘制方法。
•培养学生的创意思维和想象力。
•让学生掌握人物装饰画的设计和构图技巧。
3. 教学难点•如何将手绘人物和装饰元素有机地融合在画面中。
•如何用色彩和形式表现出人物的个性和情感。
4. 教学内容和形式4.1 教学内容•了解人物装饰画的特点和分类。
•学习绘制人物头部、身体、手部和脚部的方法。
•学习常见的装饰元素和花卉图案的绘制方法。
•通过自己的创作，设计并完成一幅人物装饰画。
4.2 教学形式•示范教学：老师向学生演示人物和装饰元素的绘制方法。
•个人练习：学生根据老师的示范进行练习，熟练掌握绘画技巧。
•分组合作：学生分组进行作品的策划、设计、绘制和评价。
•展示评价：鼓励学生展示自己的作品，进行班内评价和交流。
5. 教学过程5.1 导入•向学生介绍本课程的学习目标和内容，唤起学生的兴趣。
•让学生回顾已经学过的绘画知识和技巧。
5.2 讲授•了解人物装饰画的特点和分类。
•讲解人物头部、身体、手部和脚部的绘制方法。
•讲解常见的装饰元素和花卉图案的绘制方法。
•进行现场示范，让学生跟随进行练习。
5.3 分组合作•将学生分组，由每组自己策划、设计和绘制一幅人物装饰画。
•每个学生根据自己的喜好和特长担任不同的角色，共同完成一副完整的作品。
•提供适当帮助和指导，鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
5.4 展示评价•让每个分组向全班展示自己的作品，并进行互相评价和交流。
•老师对每组的作品进行评价，并提出宝贵的建议和意见。
•鼓励学生对自己的作品进行反思和总结，汲取经验和教训。
6. 教学评价•以学生的作品为主要依据，综合考虑技巧、创意、构图、色彩和个性等方面进行评价。
•给予学生充分的肯定和鼓励，同时指出存在的不足和改进的空间。
六年级美术上册 人物装饰画教案 苏少版
六年级美术上册人物装饰画教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本特点，学会用装饰手法进行人物创作。
2. 培养学生对人物形象的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 装饰画的概念及其特点2. 人物装饰画的基本技法3. 人物装饰画创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰画的特点、人物装饰画的基本技法。
2. 教学难点：人物装饰画的创新表现和审美韵味。
四、教学准备：1. 教师准备：装饰画素材、人物图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一些装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解装饰画的特点：简述装饰画的概念，讲解装饰画的特点，如夸张、变形、抽象等。
3. 学习人物装饰画的基本技法：讲解人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
4. 示范演示：教师示范创作一幅人物装饰画，讲解创作过程和技巧。
5. 学生创作实践：学生根据所学技法，选择一幅人物图片进行装饰画创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究装饰画的特点和创作方法。
2. 运用示范法，直观展示人物装饰画的创作过程，帮助学生掌握技法。
3. 采用分组讨论法，促进学生相互交流、合作学习，提高创作能力。
4. 运用欣赏评价法，培养学生审美能力，提高学生对美术作品的鉴赏水平。
七、教学步骤：2. 讲解人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
3. 示范演示创作过程，讲解创作技巧。
4. 学生分组讨论，分享创作心得，互相学习。
5. 学生独立创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价，学生相互评价，教师给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生作品：评价学生的创作能力、创新意识和审美水平。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如讨论、合作等。
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》说课稿4
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》说课稿4一. 教材分析《人物装饰画》是苏少版美术六年级上册第9课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握人物装饰画的基本概念、特点和创作方法。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生观察、分析和创作人物装饰画，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对人物形象有一定的认识。
但学生在创作人物装饰画方面可能还存在一些问题，如对人体结构的认识不足、装饰手法单一等。
因此，在教学过程中需要注重对学生绘画技能和审美能力的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，能够独立创作出具有个性特点的人物装饰画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的人体结构观察能力、装饰手法运用能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，使学生学会用装饰手法表现生活中的人物形象。
四. 说教学重难点1.教学重点：人物装饰画的基本概念、特点和创作方法。
2.教学难点：对人体结构的把握、装饰手法的运用和创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握人物装饰画的相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示人物装饰画的图片，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，引导学生对人体结构进行观察和分析。
3.实践环节：学生分组合作，选取人物形象进行装饰画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调人物装饰画的重要知识点。
七. 说板书设计板书设计需突出人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，方便学生理解和记忆。
苏少版六年级美术上册《人物装饰画》教案
苏少版六年级美术上册《人物装饰画》教案苏少版六年级美术上册《人物装饰画》教案作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的苏少版六年级美术上册《人物装饰画》教案，欢迎大家分享。
教学目的：1、学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。
教学重点及难点：激发学生联想，创作出有个性的人物装饰画。
能巧妙的把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
教学过程：一、导入新课复习上节课人物写生的内容，揭示人物装饰画的课题。
二、欣赏分析，找出不同毕加索不同时期的两幅作品。
学生通过比较分析，初步了解人物装饰画的特点三、学习借鉴创新欣赏古老岩石，汉代画像砖，民间绣品，剪纸中的人物装饰画的表现手法。
引导学生把点、线、面的装饰方法运用到人物装饰中。
1、古老岩石：岩石上的'人物，用点、线、面作了装饰性处理，显得很有“现代感”。
2、汉代画像砖：人物造型古朴，简练，讲究对称。
3、民间绣品：图案秀丽，造型可爱，形象传神，绣工细致。
4、剪纸：构图饱满，造型生动，浑厚中有细腻。
四、创作实践，合作交流根据上节课人物写生的作业或者图片资料进行人物装饰画练习。
五、提倡平等，师生互评教后感：有了上一节课作为铺垫，同学们创作起来得心应手，加上老师的师范讲解，同学们在创作中胆量更大了，创作出的作品更加丰富了，也加深了同学们对人物绘画的进一步的了解，在装饰人物的过程当中同学们的作品闪现了不少令人惊喜的效果，整节课同学们都很认真地投入在人物装饰画的创作中．。
9、人物装饰画六年级上册美术教学设计苏少版
教学设计：人物装饰画教学目标：知识与技能：学生能够了解并掌握人物装饰画的基本技巧，运用夸张、变形、简化的手法创作出富有装饰性和趣味性的人物形象。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对人物形象的观察力、想象力和创造力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，培养学生的关爱之情。
教学内容：本课选自苏少版六年级上册第9课《人物装饰画》。
本课的主要内容是通过欣赏和分析人物装饰画作品，让学生掌握人物装饰画的基本技巧，并创作一幅富有装饰性和趣味性的人物装饰画。
教学重点与难点：重点：学生能够掌握人物装饰画的基本技巧，创作出富有装饰性和趣味性的人物形象。
难点：如何运用夸张、变形、简化的手法创作出富有创意的人物形象。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）二、欣赏与分析（10分钟）三、示范与讲解（10分钟）教师示范创作一幅人物装饰画，边示范边讲解创作过程和技巧。
重点讲解如何运用夸张、变形、简化的手法创作人物形象。
学生在教师的指导下，进行实践操作。
四、学生创作（10分钟）学生根据所学知识和教师的示范，自主创作一幅人物装饰画。
教师巡回指导，解答学生的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：人物装饰画夸张、变形、简化作业设计：学生课后继续创作人物装饰画，下节课进行展示和评价。
课后反思：本节课通过欣赏、分析、示范、实践等环节，让学生掌握了人物装饰画的基本技巧。
在创作过程中，学生充分发挥想象力和创造力，创作出富有装饰性和趣味性的人物形象。
但在教学过程中，对学生的指导还不够细致，部分学生对夸张、变形、简化的手法运用还不够熟练。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的绘画技巧。
美术六年级上册教学设计-第9课 人物装饰画-苏少版
美术六年级上册教学设计-第9课人物装饰画-苏少版一、指导思想本课程旨在通过学习苏少先生的人物装饰画，培养学生的绘画能力和审美能力。
以苏少的绘画作品为例进行分析，帮助学生了解绘画的技法和方法，培养学生对于人物造型和色彩的判断能力和修养。
二、教学目标1.知识目标1.学生了解苏少的人物绘画作品.2.学生掌握苏少的绘画技法和方法.3.学生能够运用所学知识进行创作.2.能力目标1.培养学生的绘画能力和审美能力.2.提高学生的人物造型的判断能力和修养.3.促进学生的创新思维能力和艺术创造能力.3.情感目标1.培养学生的艺术修养和艺术欣赏能力.2.促进学生的艺术美感和艺术表现的向心力.3.加强学生的艺术自信，激发学生对于艺术创造的兴趣和热情.三、教学内容和流程1.教学内容1.学生通过观看苏少的人物装饰画了解苏少的绘画作品.2.学生了解苏少的人物绘画作品中的技法和方法.3.学生运用所学知识进行创作.2.教学流程第一步：导入新知引入苏少先生的人物绘画作品，了解其风格特色和表现手法，并通过展示苏少的绘画作品进行引导，让学生对于苏少的作品进行初步的认识。
第二步：知识传授1.介绍苏少的人物绘画作品中的技法和方法，仔细讲解苏少的绘画手法和绘画方法，让学生能够对于苏少的作品有一个更深刻的认识。
2.学生通过实践掌握所学知识。
老师可以示范一下，让学生了解苏少的技法和方法，然后让学生动手绘制，让学生掌握更多的绘画技巧和方法。
第三步：创作根据所学知识，要求学生绘制一个人物装饰画，作品要求符合苏少的风格特色和表现手法，积极发挥自己创造能力，运用所学技法进行创作。
第四步：总结通过展示学生的作品进行总结，指明学生做的好的地方和需要改进的地方，培养学生良好的艺术修养和艺术创造能力。
四、教学方式本课程是一种教师主导的教学方式，教师需要讲解课程内容并进行实践指导。
此外，学生在进行创作时可采用自主创作或分组创作的方式，让学生在创作中互相交流讨论，帮助他们更好的发挥自己的创造能力。
9、人物装饰画 六年级上册美术教学设计 苏少版
人物装饰画教学目标1.了解人物装饰画的特点及制作过程。
2.能够观察实物并且进行简单的构图。
3.掌握画人物的基本技巧与方法。
4.提高学生的观察力与想象力。
教学准备1.素描铅笔、橡皮、修正带、卷笔刀等绘画工具。
2.A4纸或画板。
3.案例图举例。
教学内容一、引入通过对人物装饰画的具体案例进行展示，引导学生观察作品的特点及表现手法，调动学生对人物装饰画的兴趣。
二、知识讲解1.人物装饰画的特点是具有装饰性，表现手法多样，可以配以背景图案化或线条化，常常结合宗教、风俗、地域等文化元素。
2.人物装饰画的制作方法主要有以下几个步骤：•构图：通过观察实物，确定整幅画面的人物构图和背景环境。
•素描：通过素描铅笔，对线条进行简洁明了的勾勒。
•彩绘：在素描的基础上，通过色彩的运用进一步进行涂色、修饰。
3.画人物的技巧：•线条勾勒：应熟练掌握人物线条的勾勒方法。
•形象塑造：应细心观察实物中的人物形象特征，对人物的表情、动作、气质等进行塑造。
•着色涂抹：应根据实际人物的肤色、衣着及周边环境情况，合理运用颜色进行涂抹。
三、教学实践1.教师先示范人物装饰画的制作方法和技巧，然后要求学生模仿练习。
2.学生制作人物装饰画，分别可以选择不同的人物作品，并在实践中逐渐提高自己的画技。
3.教师现场观察学生的绘画过程，及时指导、纠正。
四、总结教师引导学生回顾制作人物装饰画的整个过程，总结出要注意的技巧和方法，及时纠正绘画中的不足，鼓励学生在今后的绘画学习中继续发扬创造力，为画出更多更好的作品而努力。
教学评价通过课堂上的教学实践，学生应能够做到： 1. 理解人物装饰画的特点和制作方法。
2. 能够用正确的方法和技巧进行画。
3. 提高观察力和想象力，为今后的绘画学习打下良好的基础。
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》教学设计4
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》教学设计4一. 教材分析《第9课人物装饰画》是苏少版美术六年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握人物装饰画的基本技法和创作方法，培养学生对人物装饰画的兴趣和审美能力。
教材内容丰富，包括人物装饰画的基本概念、技法介绍、创作步骤等，并通过精美的范例引导学生进行创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对人物装饰画有一定的兴趣。
但学生在创作过程中可能会遇到造型、比例、表情等方面的困难，需要教师进行指导和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物装饰画的基本技法和创作方法。
2.培养学生对人物装饰画的兴趣和审美能力。
3.培养学生创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：人物装饰画的基本技法和创作方法。
2.教学难点：人物造型的把握、表情的表现、装饰元素的应用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解人物装饰画的创作过程和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和讨论，提高学生的审美能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅人物装饰画。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、范例等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些人物装饰画的范例，引导学生关注人物装饰画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解人物装饰画的基本技法和创作方法，如线条运用、色彩搭配、装饰元素添加等，并通过示范演示创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始创作人物装饰画。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，引导学生把握人物造型、表情和装饰元素。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的作品，让其他学生欣赏和评价，从而巩固所学技法和创作方法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试运用不同的材料和技法进行人物装饰画创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调人物装饰画的重要技法和创作要点。
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》教学设计3
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》教学设计3一. 教材分析《第9课人物装饰画》是苏少版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握人物装饰画的特点和创作方法。
通过学习，学生能够运用装饰手法，创作出富有创意和个性化的人物形象。
本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的人物绘画基础，对人物形象有一定的认识和理解。
但学生在创作人物装饰画方面，可能还存在一定的困难，如装饰手法的运用、创意的发挥等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解人物装饰画的特点和创作方法。
2.培养学生运用装饰手法，创作富有创意和个性化的人物形象。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.人物装饰画的特点和创作方法。
2.装饰手法的运用和创意的发挥。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解人物装饰画的特点和创作方法。
2.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创作灵感。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，提高创作水平。
六. 教学准备1.教师准备人物装饰画的示范作品。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、水彩笔、马克笔等。
3.准备相关的人物图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示人物装饰画的示范作品，引导学生关注人物装饰画的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解人物装饰画的特点和创作方法，如夸张、简化、装饰等手法，并展示相关的人物图片素材。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试创作人物装饰画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生在创作中运用装饰手法。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生互相学习，提高创作水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作具有个性和主题的人物装饰画。
六年级上册美术教学设计-9人物装饰画苏少版(3)
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用夸张、变形等手法进行创意表现，绘制出具有个性和特点的人物装饰画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 教学主题：人物装饰画2. 教材来源：苏少版六年级上册3. 教学内容：学习人物装饰画的基本技巧，如夸张、变形等，并进行创意绘制。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物装饰画的基本技巧，进行创意绘制。
2. 教学难点：如何运用夸张、变形等手法表现人物的个性和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：教师展示一幅优秀的人物装饰画作品，引导学生欣赏并讨论作品的创意和表现手法。
2. 学习示范：教师运用多媒体课件展示人物装饰画的绘制过程，讲解夸张、变形等手法的运用。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行人物装饰画的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内部展示，互相评价、学习。
六、板书设计板书设计如下：人物装饰画1. 夸张：突出人物特点，强调形象特征。
2. 变形：改变人物形态，富有创意。
3. 色彩搭配：鲜明、和谐。
4. 构图：饱满、有趣。
七、作业设计1. 完成一幅人物装饰画作品，运用所学技巧进行创意绘制。
2. 写一篇简短的作品评价，阐述自己的创作思路和收获。
八、课后反思本节课通过引导学生欣赏、讨论、实践等环节，使学生掌握了人物装饰画的基本技巧，并能运用夸张、变形等手法进行创意绘制。
学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，作品具有较高的艺术价值。
但在教学过程中，也存在一些不足。
如部分学生在运用夸张、变形手法时，过于追求形式，忽视了人物的内在特点。
在今后的教学中，教师应更加注重引导学生关注人物内在特点，使作品既有形式感，又具有内涵。
人物装饰画 教学设计 苏少版六年级美术上册教案 第十一册美术教案
第11册第11课人物装饰画一、教学目标认知领域：运用点、线、面以及其他的材料创作装饰性的人物作品。
操作领域：根把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
情感领域：欣赏研究民间艺术家和画家的作品，借鉴他们的表现手法，设计装饰性的人物画，体验创造的乐趣。
二、教学内容教学重点：利用点、线、面和色彩的搭配设计人物装饰画。
教学难点：突出作品的装饰性。
三、教学准备教师：多媒体、图片资料、绘画工具、勾线笔。
学生：写生作品、绘画工具、勾线笔。
四、教学过程1、展示一幅学生的写生人物作品。
问题一：请你描述一下，这幅人物写生作品的外貌和动态特征。
问题二：你能不能在这幅画上加一些东西，使它变个样？展示写生作品添加后的作品，两者进行比较，讨论两幅作品有什么不同，你更喜欢那一幅？为什么？小结：变化方法：添加问题三：那我们可不可以把作品变变行，看看会有什么意想不到到的变化？展示变形的作品。
小结：变化方法：夸张、变形通过讨论得到结论：变化后的作品更具装饰性。
2、通过我们的加工和变形，使这幅单一的写生作品变得更加有情趣，更富于装饰美感。
引入课题———《人物装饰画》3、欣赏（1）古老岩画：细部分解图感受点、线、面结合之美。
（2）民间刺绣（3）剪纸（4）皮影（5）大师作品：感受点、线、面与色彩的搭配；人物几何形的变形，开扩学生眼界。
（6）学生作品4、看了这么多富有装饰性的作品，你想动手画一画吗？教师演示绘画过程：（1）先用几何图形确定人物的基本动态结构。
（2）添加人物结构细节。
（3）运用点、线、面装饰.体提问：除了用笔画以外还能使用什么材料装饰画面呢?5、学生练习作业要求：(1）几何图形确定人物的基本动态结构。
（2）添加人物细部特征。
（3）运用点、线、面装饰人物。
（4）色彩可以使用黑白两色或彩色。
（5）可以使用多种材料装饰画面。
6、展示作业7、课后拓展（1）给自己的作品添加边框，装饰自己的家。
（2）欣赏各种材料制作的人物装饰画。
六年级上册美术教案-9人物装饰画苏少版(5)
六年级上册美术教案9人物装饰画苏少版 (5)教学目标1. 知识与技能：让学生了解人物装饰画的基本概念，掌握人物装饰画的表现手法，能够独立完成一幅具有个性和创意的人物装饰画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对人物装饰画的审美能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对人物装饰画的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 人物装饰画的基本概念：介绍人物装饰画的特点和分类。
2. 人物装饰画的表现手法：讲解人物装饰画的表现手法，如线条、色彩、图案等。
3. 人物装饰画的创作步骤：指导学生按照观察、构思、草图、上色等步骤进行创作。
教学重点与难点1. 重点：人物装饰画的表现手法和创作步骤。
2. 难点：如何将人物特征和装饰元素有机结合，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示一些人物装饰画作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解人物装饰画的基本概念、表现手法和创作步骤。
3. 示范：演示如何创作一幅人物装饰画，边示范边讲解。
4. 实践：学生根据所学内容，独立进行人物装饰画的创作。
5. 辅导：在学生创作过程中，进行个别辅导，解答学生的问题。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 人物装饰画2. 内容：人物装饰画的基本概念人物装饰画的表现手法人物装饰画的创作步骤作业设计1. 作业内容：创作一幅具有个性和创意的人物装饰画作品。
2. 作业要求：要求作品具有一定的创意和装饰性，色彩搭配和谐，线条流畅。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了人物装饰画的基本概念和表现手法，能够独立完成一幅具有个性和创意的作品。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品呈现出丰富多彩的视觉效果。
但也存在一些问题，如部分学生在人物造型和装饰元素的结合上还不够熟练，需要进一步加强练习。
六年级上美术教案-人物装饰画_苏少版
第11课、人物装饰画教学目标：1、欣赏研究艺术家的作品，了解人物装饰画的特点。
2、掌握人物装饰画的创作方法，能使用多种表现方法绘制装饰画。
教学重点：用变形、夸张、概括的手法表现人物的装饰效果。
教学难点：使用富有节奏感装饰手段，体现人物的特征和表达作者的思想感情。
教学过程：一、资料赏析人物装饰初学时主要是凭借各种资料(如中外传统艺术，现代艺术及民间艺术)进行学习。
通过欣赏、分析、临摹，认真地看、想、画、写，从中找出人物装饰造型、形式美感和程式化表现手法的规律。
如我国的人物装饰造型极具特色，从中国商、周时代青铜器上的人物造型到明清年画、剪纸、皮影戏中影形人物造型，都凝聚着东方人的独特审美观。
还有传统戏曲人物造型的程式化表演动作、石窟石刻、陶俑艺术、民间剌绣等。
人物装饰画，可以是有心的加工，也可以巧妙地变形。
它是富于情趣、装饰美感的图形，切忌刻板的和拘谨。
古老的岩画上的人物，用点、线、面作了装饰性的处理，富有神秘的美感。
汉画像砖上的装饰人物。
中国明间绣品上的装饰人物，色彩雅致，造型可爱。
比较这两幅图有什么相同点和不同点?二、操作技巧人物装饰画操作技巧人物美感因素的表现:人的形体美、动态美、服饰美及情趣美,这选择好人物素材后，首先必须掌握具体的变形方法和表现手段。
一般人物装饰画的装饰变化方法有下列几点规律：1、影绘简化：就象描绘物体的影子一样去表现人物的轮廓特征，最大地简化人物的结构关系而采用黑形干涂的手法。
这种方法应注意人物外形的轮廓特征，选择适合的角度在乎涂后仍能表现出人物特征。
还应对外形轮廓进行概括性的简化，去繁就简。
如民间的剪纸和皮影中运用得很好，形成了典型的风格。
2、秩序化修饰：用统一化、条理化的手法使设计画面出现一种有秩序的美感。
要求对杂乱的内容进行整理，使之整齐而统—。
可采用重复、近似及渐变等具有规律性较强而又单纯统一、规则整齐的形式来修饰人物造型。
还应对人物的某些结构作为必要的简化、删减，适当进行夸张和装饰加工，增加画面的装饰效果。
六年级上册美术教案-第9课水印纸版画——人物装饰画｜苏少版
六年级上册美术教案第9课水印纸版画——人物装饰画 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解并掌握水印纸版画的基本原理和制作方法，能够运用此技术创作出具有个人特色的人物装饰画。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手操作能力，激发创新意识，提高审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化艺术的热爱，增强民族自豪感，同时培养学生耐心、细致的学习态度。
教学内容1. 水印纸版画的起源与特点：介绍水印纸版画的起源，艺术特点及其在传统文化中的地位。
2. 制作工具与材料：介绍水印纸版画所需的纸张、颜料、刻刀等工具和材料。
3. 制作步骤与方法：详细讲解从设计草图到刻版、上色、拓印的整个过程。
4. 人物装饰画的创作：引导学生将人物形象与装饰元素结合，创作出具有独特风格的装饰画。
教学重点与难点1. 重点：掌握水印纸版画的制作步骤，能够独立完成一幅人物装饰画。
2. 难点：如何引导学生将个人创意与水印纸版画技术相结合，创作出有艺术感的人物装饰画。
教具与学具准备教具：多媒体设备、示范用的水印纸版画作品、制作工具等。
学具：刻刀、纸张、颜料、画笔、清水等。
教学过程1. 导入：通过展示经典的水印纸版画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍水印纸版画的起源、艺术特点及制作工具和材料。
3. 示范教学：现场演示水印纸版画的制作过程，讲解每一步的注意事项。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，动手尝试制作水印纸版画。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计水印纸版画——人物装饰画提纲：起源与特点、制作工具与材料、制作步骤与方法、人物装饰画的创作关键词：水印纸版画、人物、装饰、创意、传统文化作业设计要求学生课后独立完成一幅水印纸版画作品，主题为“我的家人”，鼓励学生发挥创意，结合本节课所学，创作出具有个人特色的作品。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了水印纸版画的基本制作方法，能否独立完成作品。
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》说课稿3
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》说课稿3一. 教材分析《第9课人物装饰画》是苏少版美术六年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握人物装饰画的基本技巧和创作方法，培养学生对人物装饰画的兴趣和创作能力。
教材中提供了多种人物装饰画的实例，以及创作步骤和技巧的介绍。
通过学习本课，学生可以了解到人物装饰画的特点，掌握基本的创作方法，并能够独立创作出具有个性的人物装饰画作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对于人物形象有一定的认识和理解。
然而，对于人物装饰画的创作方法和技巧可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、讨论和实践，逐步掌握人物装饰画的创作方法，并鼓励学生发挥个性和创造力，创作出独特的人物装饰画作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解人物装饰画的特点，掌握基本的创作方法，能够独立创作出具有个性的人物装饰画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生学会观察人物形象，运用装饰手法进行创作，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生对人物装饰画的欣赏能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解人物装饰画的特点，掌握基本的创作方法，创作出具有个性的人物装饰画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用装饰手法进行创作，培养学生的创造力和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和合作的学习方式，引导学生通过观察和讨论，了解人物装饰画的特点和创作方法，通过实践和合作，培养学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的实例，引导学生观察和分析，利用板书和示范，明确创作步骤和技巧，提供绘画材料和装饰元素，让学生进行实践创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示人物装饰画的实例，引导学生观察和分析，激发学生对人物装饰画的兴趣和好奇心。
(苏少版)六年级美术上册 《人物装饰画》教案
(苏少版)六年级美术上册《人物装饰画》教案课题：人物装饰画课时：课型：设计应用教学目标：1、认知目标：学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、操作目标：把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、情感目标：学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：激发学生人物联想，创作出有个性的人物装饰画。
教学难点：能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
教学准备：教师准备：课件、勾线笔学生准备：水粉色、水彩笔、彩色铅笔、教学过程：一、复习导入师：上节课中我们学习了人物写生的画法，知道了一个人物头和身体比例的民间口诀，生：左右。
师：对了，除了拉长，我们还可以怎样改变它的比例关系？生：缩小。
师：再仔细的观察一下，作者还用了点、线、面对人物作装饰性处理，很有“现代感”。
随着时间的推移，我们来看看距今已有两百年历史的汉代画像砖上的人物有什么明显特征？生：对称。
（人物造型古朴，简练，讲究对称。
）师：民间艺人用线替代了我们手中的画笔，这幅刺绣有哪个地方吸引了你的眼球？生：……师：还有一种民间艺术，那就是剪纸，它又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，构图饱满，浑厚中又有细腻。
艺术是不分国界的，欣赏过中国艺术家们的人物装饰画后，让我们一起去感受一下外国画家笔下的人物装饰画的魅力。
2、欣赏国外人物装饰画师：现在我们看到是毕加索的人像画。
大家欣赏完这幅画后，能告诉我们它给你的第一印像是什么？生：……师：那位同学的见解很好，运用了我们之前学到的美术知识。
师：接下来我们看到的是瑞士画家保罗克利的一副人物装饰画。
你从中看到了一些什么图形？生：圆形、三角形、方形。
师：他采用对几何图形的分解、运用色块分割对人物进行装饰。
你能通过这幅画看到作者的心情吗？是什么颜色？生：……师：我换个颜色，你来看看是不是有了其他的装饰风格？三、欣赏讨论师：现代人物装饰画又有了怎样的装饰风格呢？仔细看看，你发现了什么？生：多了一个舌头。
六年级上册美术教案-9人物装饰画苏少版(4)
六年级上册美术教案9人物装饰画苏少版 (4)教学目标1. 让学生了解人物装饰画的基本概念和特点。
2. 培养学生运用夸张、变形的手法表现人物特征的能力。
3. 培养学生运用点、线、面等基本元素进行装饰画创作的能力。
4. 培养学生运用色彩知识表现人物装饰画的能力。
5. 培养学生欣赏和评述人物装饰画的方法。
教学内容1. 人物装饰画的基本概念和特点。
2. 人物装饰画的创作方法，包括夸张、变形、点、线、面等基本元素的应用。
3. 人物装饰画的色彩表现。
4. 人物装饰画的欣赏和评述。
教学重点与难点1. 教学重点：人物装饰画的创作方法和色彩表现。
2. 教学难点：如何运用夸张、变形的手法表现人物特征，以及如何运用色彩知识表现人物装饰画。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示人物装饰画的作品，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解人物装饰画的基本概念、特点、创作方法和色彩表现，结合示范作品进行分析。
3. 练习：学生根据所学知识，进行人物装饰画的创作练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 人物装饰画2. 副六年级上册美术教案93. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 创作一幅人物装饰画，要求运用夸张、变形的手法表现人物特征，运用点、线、面等基本元素进行装饰，运用色彩知识进行表现。
2. 欣赏和评述一幅人物装饰画，要求从创作方法、色彩表现等方面进行分析。
课后反思1. 教师要反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了人物装饰画的创作方法和色彩表现。
2. 教师要反思自己的教学方法，是否能够激发学生的兴趣，是否能够引导学生主动参与学习。
3. 教师要反思学生的作业完成情况，是否能够运用所学知识进行创作，是否能够进行欣赏和评述。
9、人物装饰画 六年级上册美术教案 苏少版
9、人物装饰画六年级上册美术教案苏少版本文将介绍一个适合六年级上册美术教学的主题——人物装饰画。
人物装饰画是一种将人物形象作为主要表现对象的装饰画，是一种非常受欢迎的绘画形式。
本教案将分为以下几个部分进行介绍。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解人物装饰画的概念和特点；2.掌握一些基本的人物绘画技巧；3.能够使用不同的色彩表现人物画面的气氛和情感；4.发展想象力，创造力和审美提高能力。
二、教学准备为了更好地进行本节课的教学，以下几点方面需要做好准备：1.PPT课件2.绘画工具：铅笔、彩色笔、颜料等3.教学用具：画板、画架、画布等4.教学环境：教室是否安排足够的空间让孩子们良好发挥。
三、教学内容和方法1.教学内容：这个文档将主要介绍两种类型的人物装饰画技巧，即素描和水彩画。
在此基础上，我们将通过绘制练习，让孩子们学习和体验这些技巧的实际使用。
2.教学方法：本节课采取讲授和实践相结合的方法，通过PPT演示，向学生们讲解人物装饰画的相关知识和技巧。
然后通过实践，让学生们亲自动手绘制人物装饰画。
四、教学步骤1. 了解人物装饰画的概念和特点让学生们观察和研究人物装饰画的特点，包括色彩、线条、构图和形象表现等方面，在教学实践中充分了解人物装饰画在绘画艺术中的独特性。
2. 掌握一些基本的人物绘画技巧人物装饰画的画面要求表现出人物形象的特征，因此对于人物的构造比例和面部特征细节等方面的表现，学生要有一定的掌握和了解。
3. 能够使用不同的色彩表现人物画面的气氛和情感在绘画中，配色和色调的选择对于表达场景和情感都非常重要，要求学生能够在主题的情感背景下，灵活使用色彩，在人物装饰画中表达出画面中所表现的情感。
4. 发展想象力，创造力和审美提高能力在绘画过程中，让学生尽可能的放松心态，用自己的创造力和想象力探索人物装饰画的不同表现形式，发挥表现所需的艺术创造力，不断提高自己的绘画技法并让审美能力得到增长。
第9课人物装饰画教学设计-六年级上册小学美术(苏少版)
第9课人物装饰画教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解人物装饰画的特点，掌握装饰人物的绘画方法，运用点、线、面等元素设计一幅具有个性和创意的人物装饰画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、创新意识和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的艺术素养，激发学生创造美好生活的愿望。
二、教学内容1. 人物装饰画的概念与特点2. 人物装饰画的绘画方法3. 人物装饰画的设计要点4. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握人物装饰画的绘画方法，设计一幅具有个性和创意的人物装饰画。
2. 难点：如何运用点、线、面等元素进行创意设计，使作品具有美观性和艺术性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、油画棒、卡纸等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课：展示一组人物装饰画作品，引导学生观察、讨论，激发学生学习兴趣。
2. 学习新课：讲解人物装饰画的概念、特点及绘画方法，引导学生了解并掌握设计要点。
3. 实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 第9课人物装饰画2. 内容：人物装饰画的概念、特点、绘画方法、设计要点、作品欣赏与评价。
七、作业设计1. 课堂练习：设计一幅具有个性和创意的人物装饰画。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了人物装饰画的绘画方法，能否独立设计一幅具有个性和创意的作品。
2. 教学内容是否充实：本节课的教学内容是否涵盖了人物装饰画的相关知识点，是否能够满足学生的需求。
3. 教学方法是否恰当：采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
4. 教学效果是否显著：学生作品的质量是否达到预期，学生在课堂上的表现是否积极。
5. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何调整教学策略，以提高教学效果。
本节课通过讲解、实践、展示评价等环节，使学生掌握了人物装饰画的绘画方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
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六年级美术上册人物装饰画教案苏少版
1、认知目标：学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、操作目标：把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、情感目标：学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：激发学生人物联想，创作出有个性的人物装饰画。
教学难点：能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
教学准备：教师准备：课件、勾线笔学生准备：水粉色、水彩笔、彩色铅笔、教学过程：
一、复习导入师：上节课中我们学习了人物写生的画法，知道了一个人物头和身体比例的民间口诀，是站七坐五盘三半师：我这里有两幅作品，比较一下，告诉我，你喜欢哪一幅？你的理由是什么？生：……师：刚刚那位同学回答的很好，第一幅具有写实风格，是具象的，而第二幅是装饰风格，是抽象的。
我们称第二幅画为线描人物装饰画,今天就来学习(线描)人物装饰画。
教师出示课题：(线描)人物装饰画
二、欣赏交流
1、欣赏中国人物装饰画师：其实人物装饰画不是现代才有的，从原始社会开始的岩石壁画，到汉代的画像砖，还有一些民间的绣品和剪纸上都有人物装饰画的存在。
接下来就让我们一起
走进它们，去发现人物装饰画的特点。
师：仔细观察一下岩画上的人物比例有变化吗？生：有师：作者将人物身体做了一个怎样的处理？生：拉长。
师：除了上下拉长，我们还可以怎样拉长？生：左右。
师：对了，除了拉长，我们还可以怎样改变它的比例关系？生：缩小。
师：再仔细的观察一下，作者还用了点、线、面对人物作装饰性处理，很有“现代感”。
随着时间的推移，我们来看看距今已有两百年历史的汉代画像砖上的人物有什么明显特征？生：对称。
（人物造型古朴，简练，讲究对称。
）师：民间艺人用线替代了我们手中的画笔，这幅刺绣有哪个地方吸引了你的眼球？生：……师：还有一种民间艺术，那就是剪纸，它又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，构图饱满，浑厚中又有细腻。
艺术是不分国界的，欣赏过中国艺术家们的人物装饰画后，让我们一起去感受一下外国画家笔下的人物装饰画的魅力。
2、欣赏国外人物装饰画师：现在我们看到是毕加索的人像画。
大家欣赏完这幅画后，能告诉我们它给你的第一印像是什么？
生：……师：那位同学的见解很好，运用了我们之前学到的美术知识。
师：接下来我们看到的是瑞士画家保罗克利的一副人物装饰画。
你从中看到了一些什么图形？生：圆形、三角形、方形。
师：他采用对几何图形的分解、运用色块分割对人物进行装
饰。
你能通过这幅画看到作者的心情吗？是什么颜色？生：……师：我换个颜色，你来看看是不是有了其他的装饰风格？
三、欣赏讨论师：现代人物装饰画又有了怎样的装饰风格呢？仔细看看，你发现了什么？生：多了一个舌头。
师：观察的真仔细，他运用了添加的方法对人物进行了装饰，下面一幅你们肯定也一下子就能猜出他运用的方法了，我们一起说，是什么方法呀？生：简化。
四、启发创作师：有了那么多的方法之后，接下来就要运用所学的方法进行创作了。
我猜你们心里肯定有了很多的想法，能跟我们分享一下吗？请几位同学来说一说。
生：……师：你们肯定比这些同学画得还要好，我们一起来看看，他们都是怎么对人物进行装饰的？你要吸取他哪个细节的画法？将什么地方进行改进呢？
生:……
五、学生创作师：好了，现在就拿起我们手中的笔，把你们的奇思妙想与人物像进行装饰吧。
学生创作，教师行间指导。
六、展示评价学生推荐小组作品，选出最佳作品。
展示学生作品，学生自评、互评，教师点评相结合。
可以从作品创意、造型、细节等方面进行评价。
七、课后拓展人物装饰画可以使用其他材料制作吗？。