苏教版六年级上册美术教案：第一课
六年级上册美术教案第一课
5、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种设计形式。由封面、内页、留言栏三部分组成。
（1）．封面必须有标题。
（2）．内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。
（3）．留言栏用来向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。
（6）．集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。)
6、师生以宁夏为例，一起设计制作一份简单集锦本。
师强调版式设计法则：
(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。
(2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果。
(3)版式设计。(通过图例说明问题)
教学
内容
第一课我们去旅行
课时数
2
教学
目标
1、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
2、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重难点
教学重点：设计制作集锦本。
教学难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。
四、展示与评价：（小组交流、展示、互评）
五、收拾整理，结束教学。
板书
设计
教学过程
备注
第二课时
一、激发兴趣
1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准 备的重要性。
2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理 环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、 衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 课件展示要准备的物品
(完整word版)苏教版六年级美术上册教案
第一课:我种的植物一、教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
②运用不同绘画材料来表现经历和感受.③完成一幅记忆画.二、教学过程设计：（课前准备）多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
导入:教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。
注意故事要形象，讲述要真切。
欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图)，画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
师生合作:以某一学生所讲述的难忘故事为内容,师生板演合作一幅记忆画。
注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
创作表现:在教师的创作启发下,学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。
注意:自由选用不同绘画材料.教师巡回指导。
欣赏评述:同学互相赏评习作。
有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方(即表达出习作者的思想感情）.第二，三课蔬菜（一），（二）教学目标：1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
课前准备:蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
教学过程:1、观察与演示。
（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的?还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么?师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳.教师启发同学们,说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度.大胆表现丰富画面。
3、学生作画，教师巡回指导的要点.（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。
鼓励同学们大胆画各种图像.（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓.4、同学们自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀，鼓励鼓励着色均匀，有力度。
苏教版美术六年级上册全册教案
第一课我栽种的植物(一）综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
(二)教学目标本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。
让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。
培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。
(一)课前准备教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。
学具：学生自己喜欢用的画具。
(二)设计方案方案1课时：l课时。
教学过程：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。
请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。
请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。
请大家分别说一说白己喜爱的植物。
教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。
请学生讲一讲植物生长的几个过程。
分小组交流各位同学与植物有趣的故事。
每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。
布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉作业展示评价：展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。
对画面进行评价。
对作业的不足之处，请大家提出修改意见。
教师提示优秀作业留在教室展示一次。
第二课：向动物朋友学习一、教材分析：（一）综合分析本课让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。
苏少版六年级美术上册全册教案
苏少版六年级美术上册全册教案1、我种的植物第一课时教学目标：1、立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
2、通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。
激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学准备：图片或范作（可以准备一些花草种子。
）预习要求：1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程：一、预习要求：1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物，想一想它们的生长规律。
2、观察不同植物的形态特征，想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。
二、精讲探究1、了解同学们的假期生活是否愉快，去过什么风景美丽的地方，做过什么有意义的事情。
根据学生的反馈情况引入本课内容。
（学生回答提出的问题，教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容，调节课堂气氛。
）什么样的风景→ 有什么好看的树木、花草→ 长得什么样子的→ 长在什么样的环境中→ 能说出它们的生长过程吗？（逐层深入的让学生叙述自己看到的东西，其它的同学参与指出是什么树，可以类比像什么样的树或花。
）2、从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。
在同学们的家里都种着很多不同的花草，大家都喜欢什么样的花草呢？同学们知道这些花草的名字吧，长的是什么样的？（停顿一会儿，等同学们想一想，学生叙述植物的生长过程的几个周期。
）学生回忆。
（可以不回答）3、拿出准备好的种子，吸引同学们的注意力，激发学生创作前的悬疑。
教师启发：在我的手里有几种花草的种子，开的花分漂亮，有不同形状的，有不同颜色的。
有的也许大家见过，有的也许你不认识，现在我把这些花草种子分给大家拿回家去种。
苏教版六年级美术教案
苏教版六年级美术教案【篇一：苏教版六年级上美术教学设计】第1课我种的植物教学目标：1．了解一至两种植物的特征及生长过程。
2.学会用多种工具表现你最喜欢的植物。
3.学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。
教学重点：学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法，使用自己熟悉的工具材料来表现主题。
教学难点：突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深刻的植物形象，构思出创意独特的画面。
课前准备：教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。
学生：观察植物、带好各种绘画工具。
教学过程：一、组织教学二、分组讨论：1.你亲手栽种过植物吗？2.你最喜欢那一种植物？3.你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是……？形态和色彩有何变化？4.讲讲你见过的一种植物的特征。
（以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况）三、欣赏、讨论1.看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。
谈谈自己的看法。
2.如果你画植物，准备如何画？四、示范以一片叶子为例，用不同工具示范。
（水彩效果、水粉效果、油画棒效果、水彩笔效果、彩色笔效果、综合工具效果……）五、再度欣赏挂图（有关植物的绘画）1.让学生讲讲自己对这些作品的看法。
2.你从这些作品中学到些什么？六、学生作业1.用一幅或多幅的形式画有关盆栽及盆栽联想的作品。
（建议：可以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。
可以表现植物最美的一刻[独幅画]，也可以表现植物生长的全过程[连续的画面]。
）2.作业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。
七、巡回指导1.全面观察学生作业。
2.对个别学生进行主题引导。
3.提供书籍让学生拓宽思路，提高创作能力。
八、小结自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。
教学目标：1.让学生了解有关蔬菜的知识,熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。
2.学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。
3．通过造型表现, 发现蔬菜的美,培养学生的审美能力,让学生知道要爱惜蔬菜,培养学生热爱生活的情感。
苏教版国标本六年级上册美术教案
远近的奥秘教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。
2、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：1、了解和掌握透视变化的基本规律。
2、透视基本规律的运用。
教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：第一节课感知透视（基础知识）一、引导阶段结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。
二、发展阶段1、小结透视现象所产生的规律。
2、什么是视平线和消失点。
（结合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视的区别。
（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。
三、后整理1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
2、准备好第二节课的工具材料。
第二节课体验透视（课堂实践）一、引导阶段1、检查课前准备2、回顾透视的基础知识点二、发展阶段1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。
2、讲评作业（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。
（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。
三、拓展阶段可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
风景写生教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：（一）引导阶段（10—12分钟）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
六年级美术上册教案
六年级美术上册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN苏教版六年级美术上册教案第一课：我种的植物一、教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
②运用不同绘画材料来表现经历和感受。
③完成一幅记忆画。
二、教学过程设计：（课前准备）多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。
注意故事要形象，讲述要真切。
欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。
注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。
注意：自由选用不同绘画材料。
教师巡回指导。
欣赏评述：同学互相赏评习作。
有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
第二、三课: 蔬菜、水墨画蔬菜教学目标： 1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
课前准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
教学过程： 1、观察与演示。
（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色哪些是白的还有些什么颜色指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜说说这些菜新鲜不新鲜为什么师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。
教师启发同学们，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。
六年级上册美术导学案-第1课 中国山水画艺术丨赣美版
六年级上册美术导学案-第1课中国山水画艺术丨赣美版一、教材解读1.1 教材概述《美术》（苏教版）六年级上册，共10个模块，30个学习任务。
其中的第1课为中国山水画艺术，采用了赣美版的教材。
1.2 教材内容该课程主要包括以下内容：1.了解中国山水画的发展历程；2.学习中国山水画的“壮美”、“淡雅”、“写景”三种艺术特点；3.学习中国山水画的基本构图、线条、用色等要素；4.学习中国山水画的画法，掌握“点、线、面”等表现技法。
1.3 教材目标通过学习，能够理解中国山水画的发展历程和艺术特点，掌握基本构图、线条、用色等要素，理解艺术表现技法，提高绘画能力。
二、教学设计2.1 教学目标1.了解中国山水画的特点和发展历程，培养学生对中国传统文化的了解和认识；2.按照构图要素、线条、用色等要素教授中国山水画的绘制技法，提高学生的绘画能力；3.引导学生进行创作，通过实践活动巩固所学知识，提升绘画技巧和创造力。
2.2.1 理论教学1.中国山水画的特点和发展历程；2.壮美、淡雅、写景三种艺术特点；3.基本构图、线条、用色等要素；4.表现技法，如“点、线、面”等。
2.2.2 实践活动1.学生模仿老师示范的山水画，通过几次练习提高画技，掌握构图、色彩等基本要素；2.引导学生根据所学知识自行创作山水画作品；3.让学生相互评议作品，分享自己的创作心得。
2.3 教学评估1.对理论知识进行测试，测试方式可以是选择题、简答题等；2.对学生绘制山水画作品进行评价，分析学生的作品中的优点和不足，并提出具体意见和建议。
三、教学计划3.1 教学时间分配本节课的教学时间为3-4个课时，具体安排如下：时间内容第一课时理论教学：中国山水画的特点和发展历程，壮美、淡雅、写景三种艺术特点第二课时理论教学：基本构图、线条、用色等要素，表现技法第三-四课实践活动：学生绘制山水画作品，互评时3.2.1 理论教学第一课时：中国山水画的特点和发展历程1.介绍中国山水画的历史和种类；2.学习山水画的基本构图，如分界线、主体、副体、景深等；3.讲解壮美、淡雅、写景三种艺术特点，分别介绍代表画作；4.根据教材提供的练习题进行练习和讨论。
2021年最新苏教版六年级美术上册全册教案
2021年最新苏教版六年级美术上册全册教案第一课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型・表现”领域的内容。
人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。
本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。
六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。
通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。
可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。
这是一堂想像画创作课。
教学目标：１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
２、操作目标：通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
３、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。
激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
教学重点：培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料；运用自己熟悉的表现形式进行创作。
教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。
课前准备：教具：学生作品、植物图片若干。
学具：水粉颜料、油画棒等绘画材料。
课时：１课时教学过程：一、激趣导入：教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。
（板书：对比手法。
）这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。
板书课题：《我种的植物》。
二、启发谈话：１、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。
苏教版六年级美术上册集体备课计划及记录
苏教版六年级美术上册集体备课计划及记录目标为提高学生的美术素养，我们制定了以下目标：1. 帮助学生理解美术基础知识，如线条、色彩等。
2. 培养学生的美术技能，如画画等。
3. 帮助学生欣赏和理解美术作品。
计划为了实现我们的目标，我们制定了以下备课计划：1. 第一课：认识线条本课的主要目的是让学生认识线条的基本概念和种类。
我们将通过展示不同种类的线条和让学生动手画画的方式来实现这个目的。
2. 第二课：认识色彩本课的主要目的是让学生认识颜色的基本概念和种类。
我们将通过展示不同种类的颜色和让学生动手调色的方式来实现这个目的。
3. 第三课：认识形状本课的主要目的是让学生认识形状的基本概念和种类。
我们将通过展示不同种类的形状和让学生动手用形状画画的方式来实现这个目的。
4. 第四课：认识构图本课的主要目的是让学生认识构图的基本概念和技巧。
我们将通过展示不同种类的构图和让学生动手构图的方式来实现这个目的。
5. 第五课：欣赏名画本课的主要目的是让学生欣赏和理解一些著名的画作。
我们将通过展示一些著名的画作和让学生发表自己的看法和想法的方式来实现这个目的。
记录为了更好地评估和总结我们的教学效果，我们将对每一次备课和授课进行详细记录。
1. 第一次备课记录我们对第一次备课的内容进行了详细记录，包括备课的时间、地点、内容和过程。
通过这次备课，我们更清楚了自己的教学目标和方式。
2. 第一次授课记录我们对第一次授课的内容进行了详细记录，包括授课的时间、地点、内容和教学效果。
通过这次授课，我们更加了解了学生的反应和对教学的理解情况。
3. 每次备课和授课记录我们会对每一次备课和授课进行详细记录，以及对学生作品的评估和反馈。
这样可以帮助我们更好地总结和改进教学。
结论通过制定详细的备课计划和记录教学过程，我们相信我们可以更好地提高学生的美术素养和技能。
同时，这样的记录和总结也将有助于我们不断改进自己的教学方式和方法。
苏教版六年级上册美术全册教案
课题 6.木版画课型新授课时2-1 授课日期教学目标1.学习黑白版画的基础知识，提高用刻刀造型的情趣。
2.培养学生用黑、白、灰表达的能力。
3.通过写生和黑白版画的刻制，了解木版画的艺术美。
教学重、难点重点：从欣赏中了解木版画特点。
难点：黑白版画的欣赏方法及制作法，人物、风景中黑白灰的归纳方法及黑白版画中黑白灰的处理。
教学准备木版、小刻刀、草稿纸、复写纸、铅笔、毛笔、墨汁、欣赏图片等。
预习要求1.预习本课内容，查阅木版画相关知识。
2.准备好本课所需工具。
教学过程（师生活动内容、方式）旁注一、复习回顾展示上节课的优秀学生作品，全班同学欣赏，谈谈自己的体会，认识版画的艺术语言是什么？二、精讲探究1.今天我们将学习一种在版画中很有代表性的黑白版画。
(出示版画范作)问：谁能看出教师的这些版画和以前所见过的版画有什么不同吗？这次我们学习的版画是在木板上用刻刀刻出内容，再拓印在纸上的版画。
因此，刀痕在画面上教学过程（师生活动内容、方式）旁注表现出刀味的印象。
这是我们今天要学习的内容。
(板书课题)学生讨论：并归纳。
1.以前版画是纸版画。
2.重叠画。
2.欣赏(图一)和(图二)范画作品创作过程：教师简单介绍版画过程。
（要求学生从版画的艺术特点入手。
）a.完成画稿:在形体把握上要求概括，集中。
可运用取舍、夸张、装饰、变形等多种表现技巧，不拘泥于写实。
b.过稿，刻版:教师演示握刀的姿势及平口刀，圆口刀，三角刀的运用中产生的不的效果。
c.刻版，拓印。
三、练习展评1.学生根据老师的讲解过程制作。
2.教师巡视指导：在巡视指导中发现较好的画稿，可让学生展示并谈谈自己是怎样安排黑白关系的。
要鼓励学生大胆地进行夸张与变形，突出人物特点。
引导学生自己发现画稿中的不足。
强调画稿是版画作品成功的基础，应该认真对待。
3.学生作品展示。
四、反思扩展教学过程（师生活动内容、方式）旁注（3）坐着的人由于腿部弯曲，高度为5个人头，正面对着他时，可用服饰来表现，侧面对着他时可把腿部弯曲画成近似于直角状。
六年级上册美术导学案-第1课 我种的植物｜苏少版
六年级上册美术导学案-第1课我种的植物｜苏少版一、教学目的1.能够通过观察、实践、创作，了解植物的生长变化以及造型特征。
2.通过观察自然界的植物，涵养情感，培养审美意识。
3.提高学生观察细节及观察能力，增加对色彩和材料的认识。
二、教学重点1.观察记录植物的生长和形态特征，初步学会植物素描的绘制。
2.学习常见植物的颜色和特点，尝试运用线条、色彩装饰植物，创作独立的植物形象。
三、教学难点1.植物素描的结构性处理和形状塑造。
2.创造性表达的启发和引导。
四、教学准备1.草稿纸、铅笔、彩色铅笔、水粉笔、水彩笔等绘画工具。
2.植物标本、参考书籍等资料。
五、教学过程1. 导入1.通过调查的方式了解学生对植物的认知和了解程度，引导学生感受植物在我们生活中的重要性和美妙之处。
2. 观察记录1.引导学生以观察记录的方式探究植物的形态与特点。
2.通过教师的引导，学生观察茉莉、菊花等植物的特点，记录下它们的形态特征。
3.引导学生使用铅笔完成植物素描的结构性处理和形状塑造。
3. 创作表达1.通过了解植物和学习基本绘画知识，启发学生创作出符合自己想法的植物形象。
2.引导学生使用绘画工具，运用线条、色彩装饰植物，并提示学生注重造型、质感和色彩搭配等细节。
3.鼓励学生独立创作，发挥想象力，创建独特而富有创意的植物形象。
4. 作品展示1.邀请学生展示自己的创作成果，并就作品的特点与教师和同学交流分享。
2.导师对学生的创作加以点评，既肯定学生的创意与努力，又指出创作过程中需要继续努力的方面。
六、教学反思本节课以植物为主题，配合教师的指导和引导，帮助学生观察和了解植物的特点，掌握基本的绘画知识和手段，发挥自己的创意，表现自己的想法。
在此过程中，学生不仅加深对植物的认知和了解，同时也培养了自己观察细节、审美意识和创造力。
不断的实践和创新可以提高学生的审美水平和绘画能力，使其更加自信地尝试和探究美的世界。
苏教版小学第十一册六年级上册美术全册教案
苏教版小学第十一册（六年级上册）美术全册教案第1课我种植的植物教学目标：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。
2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。
3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学过程：一、资料赏析你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路相互映照。
花的海洋。
一望无垠的草地。
沙漠里坚持的美丽。
植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。
你知道哪些吗？除此之外，还有很多有关植物的故事。
幸福像花儿开放。
二、操作技巧：各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。
步骤3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。
步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。
三、作品展示其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。
五、课后拓展老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。
教后小记：第1课我种植的植物教学目标：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。
2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。
3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
六年级美术上册 全册教案1 苏少版
六年级美术上册全册教案1 苏少版教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
课时安排：第一周：我栽种的植物第二周：向动物朋友学习第三周：桥我设计的桥第四周：立线浮雕立纸浮雕第五周：变化的柱子第六周：盒子造型游戏第七周：综合纸版画第八周：冷色和暖色第九周：暖色调的画第周：画情绪（一、二）第一周：奇怪的图形（一、二）第二周：画汗衫第三周：儿歌、童话配画第四周：语言、神话配画第五周：陶艺（一、二、三）第六周：现代建筑第七周：我造的未来建筑第八周：中国古代青铜艺术第九周：复习考试第一课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型表现”领域的内容。
人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。
本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。
六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。
通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。
可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。
这是一堂想像画创作课。
教学目标：１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
最新苏教版小学教学设计六年级上册美术教案教材
最新苏教版小学教学设计六年级上册美术教案苏教版小学六年级上册美术教案第1课我种植的植物教学目标：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。
2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。
3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学过程：一、资料赏析你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路相互映照。
花的海洋。
一望无垠的草地。
沙漠里坚持的美丽。
植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。
你知道哪些吗？除此之外，还有很多有关植物的故事。
幸福像花儿开放。
二、操作技巧：各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。
步骤3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。
步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。
三、作品展示其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。
五、课后拓展老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。
教后小记：第2课蔬菜（一）教学目标：1.观察感受各类蔬菜的形态、色泽和给人带来的各种感觉。
2.初步掌握蔬菜写生的基本步骤和方法，能表现蔬菜的色彩。
3.熟悉蔬菜，了解菜农的劳动生活。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：1、写生时，能注意线条的疏密对比。
2、挑选的几种蔬菜之间，既要有色彩对比，又能做到画面的协调。
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第一课我种的植物
教材分析：
《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型·表现”领域的内容。
人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。
本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。
六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。
通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。
可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。
这是一堂想像画创作课。
教学目标：
１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
２、操作目标：通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
３、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。
激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
教学重点：
培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省
略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料；运用自己熟悉的表现形式进行创作。
教学难点：
突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。
课前准备：
教具：学生作品、植物图片若干。
学具：水粉颜料、油画棒等绘画材料。
课时：１课时
教学过程：
一、激趣导入：
教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。
（板书：对比手法。
）这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。
板书课题：《我种的植物》。
二、启发谈话：
１、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。
２、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？
３、你喜欢哪些植物？是因为它的形状，它的色彩，还是其他原因？４、请你讲讲植物生长的几个阶段。
５、你有哪些种植经验？a、种植的季节？b、施肥、捉虫的技巧？三、欣赏分析：
前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们瞧：
１、《顶破房顶的西红柿》（封二）父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还高。
终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。
（板书：夸张手法。
）２、《我家的瓜果树》这是一幅八岁小朋友的作品。
画面主体是一棵巨大的树，树上挂满了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。
目前世界上还没有这样的树，小作者在树上添加了各种瓜果。
（板书：添加手法。
）这是我们孩子的美好想象，这样的大胆想象值得提倡。
３、《瓜果园》这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊！可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。
既大胆地发挥了想象，又运用了夸张、对比手法。
４、《我们的蔬菜克隆所》这位同学把先进的克隆技术运用到的自己的画面中，看！他们克隆的蔬菜不仅外观美、产量高，好像味道也不错哦！
５、《我种的扁豆人云端》（封二）“我”种的扁豆只有豆荚和藤，没有叶。
（板书：省略手法。
）省略无关紧要的内容。
豆荚又多又大，一页豆荚和“我”差不多大，藤又粗又长，都跑到云端里去了。
“我”爬到藤上摘扁豆，因为爬得太高，妈妈担心地喊：“孩子小心呐！”这
里也综合运用了夸张、对比和省略手法。
请同学们欣赏分析封二和第—页上其余几幅学生作品。
四、探讨方法：
１、构思创意。
有种植经历的同学可以选择有意义、有趣味的情节表现。
没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的植物进行大胆想象，可以夸大植物的果实、花叶、藤蔓，运用对比手法，缩小“我”的比例，从而衬托出植物的丰收。
２、表现形式。
可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程。
３、选择材料。
我们学过很多画种。
同学们经常使用的材料有哪些？都画些什么画?
a、彩色水笔画
b、色卡纸油画棒画
c、蜡笔水彩画
d、粉印版画
e、彩墨画
f、彩色铅笔画
我们知道每—种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画面。
构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。
五、实践操作：
创作一幅《我种的植物》，这是一个关于“我”和“植物”的命题，创作时别忘了“我”哦！
（出示花草、树木、蔬菜、水果等植物图片供学生参考。
）
六、展示讲评：
１、自评：①谈自己的构思创意，如是否创意独特、想象奇妙？
②评自己画面主体是否突出造型是否有趣，色彩是否丰富？
２、互评：①我最欣赏的是谁的作品，为什么欣赏？
②我要向别人学习哪些长处？
③我认为哪些同学的作品需要改进，怎样改进会更加完美？
３、师评：肯定学生的成绩，指出不足，提出希望。
七、拓展延伸。
植物的果实可以食用，花叶可以观赏，很多植物的根、叶、花还是治病的良药。
同学们，我们的生活是不是离不开植物呀？我们还有很多未知的植物方面的知识，同学们课后可以向爸爸妈妈请教，也可以到图书馆查阅，家里能上网的同学可以在网上查找。
生活中，我们还要爱护身边的一草一木，保护环境、净化空气。
了解常识，例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法。
就是植树造林等等。
教师介绍多种植物生长的过程图片，提示学生注意其形态、色彩特征。