沪教版高一第一册文言文整理

高一第一册文言文第五单元：品味“树木花卉”中的人格、情趣、哲理《诗经·蒹葭》一、文学常识：《诗经》，我国第一部诗歌总集，305篇，又《诗三百》，儒家经典。

因所配曲调不同，分风、雅、颂，艺术手法上创造赋、比、兴，风雅颂赋比兴称“诗经六义”。

结构上多采用重章叠句。

开创我国诗歌现实主义传统。

二、重要词语：1、所谓伊人．．：那个人。

2、溯洄．．从之：逆流而上。

3、溯游．．从之：顺流而上。

4、在水之涘．：水边。

三、情感：1、思念向往。

2、执著、坚贞不渝。

3、可望而不可及的惆怅失望。

四、写作特色：1、朦胧凄清的意境。

2、重章叠句的结构方式。

3、赋、兴手法的运用。

《种树郭橐驼传》一、文学常识：柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”。

曾任柳州刺史，又称“柳柳州”。

唐代文学家，唐宋八大家之一，与韩愈并称“韩柳”。

有《柳河东集》。

二、思想内容：记叙郭橐驼所说的种树之道，突出“顺木之天，以致其性”的根本法则，并由此推论出“养人”即“治民”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治扰民、伤民的弊端，反映了作者同情人民的思想和改革政治的愿望，体现了按客观规律办事的哲学思想。

三、写作特色：1、对比与映衬：郭橐驼与他植者种树方法的对比，养树与养人的映衬。

2、寓言形式，婉约而多讽。

3、简洁而生动的语言《病梅馆记》一、文学常识：龚自珍，一名巩祚，字璱人，号定庵，近代杰出思想家，文学家。

二、思想内容：作者通过谴责人们对梅花的摧残，形象的揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人才的罪行，表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望。

三、写作特色：托物言志，以物喻人：“病梅”指遭摧残、压抑的人才，“文人画士”指封建统治者。

借梅议政，通过写梅来曲折地抨击社会的黑暗，表达自己的政治理想。

《诗二首》一、文学常识：1、左思，字太冲，西晋诗人，出身寒微。

《三都赋》和《咏史》诗是其代表作。

2、陶渊明，字元亮，一说名潜，字渊明，自号五柳先生。

东晋著名诗人，后世称靖节先生，田园诗人。

二、重要词语：1、荫．此百尺条：遮蔽。

2、世胄．蹑高位：后裔。

3、金张藉．旧业：凭借。

4、白首不见．招：被。

5、问君何能尔．：如此。

三、思想内容：《咏史》表达对门阀制度的不满之情；《饮酒》写出了诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境。

四、写作特色：1、对比：《咏史》中涧底松与山上苗、英俊与世胄、金张与冯公对比，突出阴阳易位，贤愚颠倒的极不合理的事实，鞭挞当时极不合理的门阀制度。

2、比喻：《咏史》中用“涧底松”比喻怀才不遇的寒士，以“山上苗”比喻凭借门阀世代卿相的士族，揭示自然界之不合理现象，以暗示人类社会之不平等现象。

3、用典：借用《汉书》中的几个故事（金日磾、张汤、冯唐），鞭挞当时极不合理的门阀制度。

4、《饮酒》中将叙事、写景、说理、抒情融为一体。

5、陶渊明田园诗的风格：平淡自然。

第六单元：了解中国古代小说情节、人物、环境《促织》一、文学常识：蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。

《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。

二、思想内容：小说通过成名一家由悲到喜，由喜转悲，悲极复喜的故事，寄托了作者对成名的同情，对腐朽的封建统治者的谴责。

三、写作特色：1、情节安排上：跌宕起伏，曲折多变；详略得当；幻想和现实结合。

2、以物为线索：围绕“虫”组织材料，征虫—捉虫—卜虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫—评虫3、人物描写：心理描写，细腻合理。

4、借古讽今：用明朝“宣德间”的故事，揭露清朝的黑暗现实。

五、填空（9分）1、《促织》选自《聊斋志异》，是我国朝著名的小说集，作者是，字，号。

2、“聊斋”是书斋名，“志”的意思是，“异”指奇闻异事。

3、“异史氏曰”中，“异史氏”是指，“曰”的意思是，在不少的史书中都有类似的格式，如《史记》中的，《资治通鉴》中的“臣光曰”。

《香菱学诗》一、文学常识：《红楼梦》作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。

清代著名小说家。

二、思想内容：文章通过叙述香菱因仰慕大观园的众姐妹结成海棠社作诗、吟诗的雅事，拜黛玉为师苦心学习作诗终有所成的故事，塑造了一个天真、执著、不服命运安排、以诗作抒发自我的聪明伶俐、勤勉好学的女性形象。

三、写作特色：人物描写：正面描写（香菱的苦学、痴学）和侧面烘托（宝钗、宝玉对她的评价）相结合；语言、动作描写。

《群英会蒋干中计》一、文学常识：《三国演义》作者罗贯中，元末明初小说家。

名本，号湖海散人。

相传是施耐庵的学生。

二、思想内容：群英会蒋干中计，反映了曹操与东吴之间复杂的政治斗争和军事斗争，赞美了周瑜卓越的军事才干。

三、写作特色：1、通过言谈举止、音容笑貌刻画人物形象。

2、情节环环相扣，前后呼应。

3、“文不甚深，言不甚俗”的语言特点。

《林教头风雪山神庙》一、文学常识：《水浒》作者施耐庵，元末明初著名小说家。

二、思想内容：文章刻画了林冲要忍受还是要反抗的矛盾心理，生动反映了林冲由“忍”到奋起反抗的转变过程。

三、写作特色：1、刻画人物：细节描写（语言、动作）表现人物复杂的性格特点。

2、景物描写：渲染荒凉、寂寞、冷落的气氛，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛；推动情节的发展，影响人物的命运。

高一第二册文言文《古诗为焦仲卿妻作》一、文学常识本文选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国最早的乐府诗集。

本诗又名《孔雀东南飞》，是保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。

称“古今第一首长诗”（区别于第一首长篇抒情诗：离骚）。

1、乐府与乐府诗乐府：“乐府”本是汉武帝时设立的掌管音乐官署。

它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用，后来把它搜集、整理的诗歌，也叫“乐府诗”或简称为“乐府”。

汉乐府：主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅，继承发展了《诗经》的现实主义传统和《楚辞》的浪漫主义精神。

主要保存在郭茂倩的《乐府诗集》中。

《孔雀东南飞》和《木兰辞》并称“乐府双璧”，是古乐府民歌的代表。

2、赋比兴宋代的理学家朱熹是这样解释的：赋——铺陈其事者也；比——以彼物比此物也；兴——先言他物以引起所咏之词也。

二、课文小结这首诗主题积极，它不仅借助具体生动的形象描绘，朴素生动的个性化语言，塑造了刘兰芝、焦仲卿等人物形象，而且在情节的安排上也独具匠心，写得跌宕起伏、婀娜多姿、张弛有致、真实感人。

堪称千古绝唱。

在表现上，大胆继承和发扬了《诗经》中托物起兴、排比铺陈的手法。

这首古诗代表着汉乐府叙事诗发展的高峰。

《黄州快哉亭记》一、文学常识苏辙：北宋散文家，字子由，眉州眉山（今四川眉山县）人。

与其父苏洵、史苏轼合称“三苏”、都被列入“唐宋八大家”。

“记”，是古代的一种文体。

主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

二、课文解读1、写作背景：元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。

苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税。

元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，苏辙则为它作记以志纪念，。

2、文章内容本文作于苏辙被贬期间，那时他在政治上处于逆境，但他和其兄一样，有一种旷达的情怀，故文章擒住题面“快哉”二字，一篇之中而“快”字七出，极写其观赏形胜与览古之快，抒发其不以个人得失为怀的思想感情，道出了人生的一条哲理：心中坦然，无往不快。

风格雄放而雅致，笔势迂徐而畅达，叙议结合，情景交融，堪称千古快文！《黄州快哉亭记》是其游记文的代表作，把记事、描写、抒情和议论结合起来，就“快”与“具有不快”层层写来，有开有合，有眼前景，有历史回顾，写得波澜起伏，汪洋恣肆。

《阿房宫赋》杜牧一、文学常识1、关于“赋”“赋” 同“说” 、”表”、“记”一样是一种文体，在古文中介乎于韵文与散文之间。

最早由《诗经》、《楚辞》发展而来，形成于汉代，盛行于六朝。

这种文体在艺术表现上注重铺陈，在语言上使用新奇美丽的辞藻，在形式上讲究声韵谐美。

2、作者及其创作杜牧 (803-852)，字牧之，晚唐杰出的诗人、文学家，人称“小杜”，以别与杜甫。

李商隐齐名，并称为“小李杜”。

杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以成家。

特别是在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉地用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”二、写作特色：这篇赋充分体现了唐代文赋的特点，即描写和议论紧密结合。

前面极力铺叙渲染宫殿歌舞之盛，宫女珍宝之多，人民痛苦之深，既夸张，又富于想象，且比喻奇巧新颖。

后面发议论，回环往复，层层推进，见解精辟，发人深省。

语言上骈散兼行，错落有致，词采瑰丽，声调和谐，成为古代赋体文中不可多得的佳作。

三、观点句子：呜呼！灭六国者六国也，非秦也。

族秦者秦也，非天下也。

嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

四、主题：荒淫奢侈的统治者，必将遭致灭亡《项脊轩志》归有光一、介绍作者：归有光，字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。

归有光与唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。

他的散文朴素简洁，自然真挚，以神味见长，尤善以家庭琐事寄托真情。

《项脊轩》《先妣事略》《寒花葬志》为代表，他的作品对清代桐城派散文影响很大。

二、解题：项脊，地名，是作者九世祖归道隆所居之处；轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意；志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。

三、写作特色：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。

2、善于利用细节描写。

3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。

四、本文以什么为线索？作者写了哪些悲喜之事？本文以悲喜的情感为线索，围绕这条线，作者写了“五喜五悲”。

五喜：修缮后，“不上漏”、“室始洞然”，一喜；兰桂增胜，二喜；“偃仰啸歌，冥然兀坐”，庭阶寂寂，小鸟来食，三喜；三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动”四喜；补记一段，夫妻欢乐，五喜。

第二段，作者用“然余居于此，亦多可喜，亦多可悲”一句，承上启下，写了五悲：诸父异爨，庭中多墙，一悲；祖母对自己生活的关心，祖母对自己的厚望到现在还没实现，二悲；轩四遭火，三悲；妻死室坏而不修，四悲；妻子所种之树，现已亭亭如盖，但物在人亡，五悲。

《梦游天姥吟留别》李白一、题解：梦游：说明内容的虚实。

天姥：所梦内容。

吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。

也由诗人情绪决定。

留别：说明本诗写作目的。

二、文学常识1、文体知识:本诗是一首七言古诗。