幼儿园语言教学优质说课稿3篇
幼儿园语言说课稿的
幼儿园语言说课稿的（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言说课稿优秀9篇
幼儿园语言说课稿优秀9篇幼儿园语言说课稿篇一大班语言活动《方脸和圆脸》是一篇短小精悍，富有趣味的故事。
从幼儿的年龄特点和经验上来看，大班幼儿已经对方和圆有了一定的认识，而且故事中方形和圆形的物体是幼儿生活中常见的一些物体，如：钉子、被子、南瓜……是符合幼儿生活经验的。
从活动材料上及自己设计上展开我的说课：《方脸和圆脸》从材料价值的挖掘上来看有认知方面、情感态度方面及其他方面的知识。
在最先考虑活动设计上在，自己不够理性自己不够理性，想在一个活动中把《方脸和圆脸》这个活动材料所有对幼儿学习有价值的东西都体现出来。
想在活动中体现幼儿的认知能力，让幼儿掌握更多的关于物体形状的知识和经验，又想在情感能力上使幼儿理解一家人在一起要开开心心的。
这样面面俱到，反而使整个活动看上去很乱，给人一种不清晰地，活动重点不突出。
于是通过和老师交流，重新审视了材料，最后决定把重点放在了情感态度方面，希望通过活动让幼儿知道：“每个人都有自己的喜好但是，也要尊重别人的喜好。
”知道一家人有时会吵架，但是，常常很快就又好起来了。
“希望通过这一活动推动幼儿爱家的情感。
为了很好的让幼儿理解这一情感，教师主要在活动中用引导性的提问和对话，让幼儿充分理解故事内容，然后用比较完整地语言表达对作品的理解，从而更好地感受到这一情感”爱家“。
教学反思：小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园教师语言说课稿篇二设计意图：今天我抽到的说课题目是《甜蜜的家》，这是一个童话故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，编制生动的情节来反映生活。
《甜蜜的家》就是以家这个现实为基础，通过想象，把小房子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但结果都被拒绝了。
幼儿园语言教学活动说课稿
幼儿园语言教学活动说课稿幼儿园语言教学活动说课稿(精选7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿要怎么写呢？下面是由给大家带来的幼儿园语言教学活动说课稿7篇，让我们一起来看看！幼儿园语言教学活动说课稿（精选篇1）一、教材分析：《纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然。
环境与人类生活的关系。
从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。
在《春夏秋冬》的主题活动中，幼儿已积累了一些有关四季的生活经验，知道各个季节植物、动物及人们生活的一些变化。
同时幼儿也初步了解四季轮换给人们带来的感受以及体会季节对人们生活的影响。
《魔法奶奶的电话》这一故事。
以魔法电话引起幼儿联系生活经验积极联想、表达的愿望，在感知四季基本特点的基础上进一步掌握其四季轮换的顺序。
每个幼儿对四季的感受和想法是不同的，为孩子们提供这样一个集体交流活动，可以让孩子们进一步了解不同的季节有不同的美，进一步引起幼儿四季都喜爱的情感。
二、目标及重难点分析：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
大班孩子的语言表达能力逐步增强，认识水平也在不断提高。
具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听能力和表演的欲望。
根据教材分析和本班孩子的实际情况，我确立了以下目标：1、理解故事内容，知道四季的基本特点和轮换的顺序。
2、能清楚并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。
3、在仔细倾听的基础上，用语言和记录表达自己喜欢季节的理由。
根据目标，我把本次活动的重点定为：理解故事内容，知道四季的基本特点。
难点为：用完整的语句表达自己的想法。
三、活动准备：做好充分的准备是活动成功的开始。
幼儿的学习过程是运用已有经验，通过与环境、材料的互动，不断构建新的知识经验的过程。
因此，我为孩子们做了以下准备：1、故事《魔法奶奶的电话》PPT。
2、幼儿收集的有明显的春夏秋冬的季节特征的图片。
幼儿园优秀语言说课稿范文（精选7篇）
幼儿园优秀语言说课稿范文（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园优秀语言说课稿范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园优秀语言说课稿1一、说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
(二)教学目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆连贯的讲述。
(三)教材重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。
因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。
二、说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。
主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)。
根据幼儿思维特点所决定的。
幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。
通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。
(有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。
三、说学法由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。
逐句学习打到连贯语言表达故事内容。
四、活动准备示范挂图、头饰、小旗、花环、录音机(或光盘)等。
五、说教学过程(一)示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。
(二)直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。
幼儿园语言说课稿 幼儿园语言教学说课稿(优秀5篇)
幼儿园语言说课稿幼儿园语言教学说课稿（优秀5篇）作为一名教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是作者给大家分享的5篇幼儿园语言教学说课稿，希望能够让您对于幼儿园语言说课稿的写作有一定的思路。
幼儿园语言说课稿篇一语言说课稿幼儿情况分析（学情分析）小小班（3岁以下）布娃娃（儿歌）说课稿6页小动物回家说课稿126页小小班（托班）幼儿语言以模仿性为主，作品中描述性的语言比较押韵，比较适合幼儿学习。
对于小小班幼儿来说，他们语言发展迅速，但是思维却是非常具体的，而且只是在活动中进行，带有明显的直觉行动性，因此他们比较喜欢模仿成人的语言，创造成分极少，他们只能简单地仿编、仿说。
可以选择一个幼儿熟悉的多次，根据生活经验，在动词的前面或后面加一个名词，组成一个新的短语说一说。
小班（3~4岁）秋的画报（诗歌）说课稿22页甜甜的雪糕水说课稿74页太阳和月亮说课稿131图画书：小班幼儿在日常生活人际交往中，由于交往经验缺乏，对交往认识程度不深，所以，在遇到新环境以及陌生人时不能随时注意到交往中应该有礼貌程度，所以不能产生主动的交往意识和交往行为，或者说只能在家长的指导下产生被动的交往行为。
但是，一旦脱离大人或许就手足无措了。
根据这阶段年龄特点，选择了（）这一内容。
这一内容的目标适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，它主要结合图画，经过观察理解单页单幅儿童图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
通过这阶段的学习，使幼儿的社会交往意识同语言乃至相应的行为能达成一致。
故事：小班幼儿喜欢听故事，但未形成良好的阅读规则意识，为了正确地认读图书内容，因此本教材引用了多媒体教学，但同时也要对孩子进行良好的阅读习惯和爱护图书意识的培养。
这一教学方法可将教育中高难度的小班阅读目标巧妙地浅化。
幼儿园语言教学说课稿万能(精选7篇)
幼儿园语言教学说课稿万能(精选7篇)幼儿园语言教学说课稿万能【篇1】一说教材“眼睛是心灵的窗户”，从孩子“呱呱”落地那一天起，他们就用好奇搜索的眼睛，欣赏着妈妈的笑脸，甜甜的布娃娃，悠悠的蓝天和五颜六色的玩具，这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。
再长大些，他们就带着这架“眼睛摄像机”到公园到动物园到祖国各地的名胜古迹去游览，更是开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。
眼睛引导孩子去发现美感受美。
可是，有时眼睛还会带给我们错觉。
如：旋转的理发店标志灯变幻莫测的霓虹灯，吸引了一双双惊奇的眼睛，难道灯也在长个子霓虹灯也会跑步做游戏吗？《新纲要》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
为满足孩子的好奇心和探索，我设计了中班的科学活动《眼睛变魔术》，本活动是根据北京教材中心“爱护我自己”之活动一“保护小眼睛”所设计的延伸活动，通过活动，使幼儿进一步了解体会眼睛看到的错觉现象。
活动目标：1体会眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣。
2初步培养幼儿对错觉游戏活动的兴趣，激发幼儿的探索。
活动重难点：体会眼睛看到的错觉，并能说出自己观察到的现象。
二说教法本次活动教师将以关怀尊重的态度与幼儿交往，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，并运用游戏演示提问操作等方法，努力使每个幼儿在活动中都能有新奇的发现，获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。
三说学法孩子是天生的发现家，生活环境中点点滴滴的变化都逃不过孩子敏锐的眼睛。
活动中，幼儿通过看看说说玩玩，探索发现教师提供的错觉游戏材料，感受眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣，激发探索的。
四说活动程序在以往的活动中，幼儿已充分了解了眼睛的保护方法。
本次活动将由环环相扣层层递进的四个环节来组成。
第一环节：即活动的开始部分，我将以轻松愉快的“指指点点”游戏，引入课题，使孩子自然进入活动状态。
幼儿园语言说课稿（通用6篇）
幼儿园语言说课稿幼儿园语言说课稿（通用6篇）作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的幼儿园语言说课稿（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园语言说课稿1设计意图：各位老师好，今天我要说的是中班语言活动：三只小猪。
现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此。
我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
活动目标："活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
说活动准备：为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
说教法：为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
说学法：我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
幼儿园语言领域说课稿(精选7篇)
幼儿园语言领域说课稿(精选7篇)幼儿园语言领域说课稿(精选7篇)作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要预备说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
说课稿要怎么写呢？下面是由我给大家带来的幼儿园语言领域说课稿内容7篇，让我们一起来看看！幼儿园语言领域说课稿篇1依据幼儿熟悉事物的规律，这一活动，我设计了三个部分。
第一部分（开头部分）请幼儿品尝豆制品，导入课题，激发幼儿的学习爱好。
其次部分（基本部分）是这一活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部分，下面我着重谈谈这一部分的设计。
1、引导幼儿运用已有的阅历。
2、调动起幼儿各种感官。
通过观看比较的方法，在众多豆类中，尝试性地查找出黄豆。
3、通过师生共同。
4、争论。
5、引导幼儿叙述、总结出黄豆的形状特征。
这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。
充分体现了幼儿在活动中的主体性。
运用谈话法，引导幼儿熟悉豆制品，了解它们的养分价值。
幼儿在宽松、和谐、公平的气氛中，结合自己已有的生活阅历，建构新学问。
（这一环节我设计了三个小环节）第一：通过老师讲解，加深幼儿理解黄豆与豆制品的关系。
其次：引导幼儿运用生活阅历，说出所了解和熟悉的豆制品。
第三：关心幼儿了解豆制品具有丰富的养分价值，有益于人体健康。
这一环节，通过观看、比较的方法，以嬉戏的形式使幼儿在轻松、活泼的环境中将所建构的学问在实践中得以运用和巩固，以此来突破本活动的难点。
第三部分（结束部分）通过观看豆芽，激发幼儿探究豆芽生长过程的爱好。
为幼儿有爱好的进行延长活动奠定基础。
活动方法的选用活动中，我运用了观看法、比较法、尝试法、嬉戏法、争论法等几种方法相结合，并注意动静交替，这一切都是以中班幼儿年龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探究、发觉、生动活泼的环境，让幼儿在欢乐愉悦的氛围中把握学问，提高力量。
幼儿园语言领域说课稿篇21、活动目标2、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。
3、引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。
幼儿园语言说课稿
幼儿园语言说课稿幼儿园语言说课稿【篇1】大家好!今日我说课题目是大班语言活动——顽皮小雨滴。
因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类供给了生存条件，为人类创造了完美生活。
幼儿生活在绚丽多彩大自然中，一切都使他们感到新奇："天上为什么会下雨?""风是从哪里来?""为什么云有各种形状?"《纲要》中指出："教育活动资料选择要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣事物和问题，再者，环境是重要教育资源。
"所以我从幼儿兴趣出发，选择"顽皮小雨滴"这个活动。
大班阶段是幼儿个性初步构成阶段，幼儿个性和交往本事在学习中得到充分发展。
根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标，所以，我把本次活动目标定为：1、能感受散文中优美语句，体验散文优美意境。
2、发挥想象，深入理解画面资料，大胆地用语言表述画面意境，培养幼儿艺术思维。
理解雨水与环境以及人类关系。
3、激发幼儿感受美，表现美情趣，运用各种材料制作小雨滴，使之体验自由表达和创造欢乐。
为了更好实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿在户外近距离真实观看雨景(或淋雨)，使之有必须感性经验，又在现场观看录像，让幼儿在整个雨景中观察更清楚、仔细。
在设计中有两个较突出特点，一是小雨滴形象贯穿始终，教师扮演小雨滴形象十分自然融入到孩子们中间，和他们一齐交流、观察、讨论。
及时进行启发、引导。
充分体现了"教师是幼儿学习活动支持者、合作者、引导者"这一大纲要求。
二是采用多媒体教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在那里我为孩子们供给了一个具体、直观物象，满足了幼儿思维具体形象特点，同时又让孩子们能在观察比较中简便地找到自我提高。
为后面谈话做了铺垫。
在活动中，我采用教学情景化方法，用事先录制好下雨时音乐把幼儿带入预设环境中。
由幼儿自由交谈，在这个环节中，我贯彻了《纲要》对语言活动要求，为幼儿创设了一个自由、宽松语言交往环境，支持、鼓励他们与同伴交谈。
幼儿园教师语言教学课堂说课稿(优秀5篇)
幼儿园教师语言教学课堂说课稿（优秀5篇）幼儿园语言说课稿篇一一、教材分析小朋友们，大家好，今天我们学习一首新诗歌"摇篮"，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。
这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空和花园，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
依据素质教育中"提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力。
"的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。
1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感情感。
2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。
3、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试感情的朗诵诗歌。
4、初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的尝试。
教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。
这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。
这首诗歌含有丰富的知识性，用诗一般的语言描述了很多美好的情景，是幼儿认识世界了解世界的好教材。
幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣进行朗诵。
难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。
语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。
语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。
作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。
可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。
语言教学说课稿幼儿园(精选7篇)
语言教学说课稿幼儿园(精选7篇)语言教学说课稿幼儿园(精选7篇)作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应该怎么写呢？下面是由小编给大家带来的语言教学说课稿幼儿园7篇，让我们一起来看看！语言教学说课稿幼儿园【篇1】中班语言活动《小乌龟开店》说课稿含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店，理解故事中的内容，能够大概讲述该故事，能够大胆表达自己的想法感受，快来看看幼儿园中班语言活动《小乌龟开店》说课稿含反思教案吧。
尊敬的评委老师，大家好!我说课的题目是中班语言活动《小乌龟开店》。
下面我将从以下几点进行说课：一、说教材《幼儿园教育指导纲要》（试行）（以下简称《纲要》）中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。
在日常生活中，幼儿对小动物感兴趣，而《小乌龟开店》中的动物个性鲜明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有一定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人，从而使自己也能用自己的特长帮助他人，拓展幼儿的生活经验。
二、说活动目标根据纲要中语言领域的要求，我从认知、情感、技能三方面设计以下目标: 1．理解故事中的内容，能够大概讲述该故事。
（认知）2．能根据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店。
（技能）3．能够大胆表达自己的想法感受。
（情感）三、说活动重难点根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下：活动重点：了解中故事动物开店的原因,知道要根据自己的特长开店。
活动难点：知道发挥自己的特长帮助他人。
四、说活动准备环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用完成目标，解决重难点，因此我做了如下准备：乌龟、大象等动物的图片，鲜花店、气球店情景图，小乌龟，大象、河马、袋鼠头饰。
幼儿园语言领域说课稿优质(精选7篇)
幼儿园语言领域说课稿优质(精选7篇)幼儿园语言领域说课稿优质(精选7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力量。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是由我给大家带来的幼儿园语言领域说课稿优质7篇，让我们一起来看看！幼儿园语言领域说课稿优质（篇1）一、说教材1、教材分析：《欢乐的小气球》这个故事选择《幼儿教育》20__年第五期，此活动经过我们语言教研组一课三研活动后，形成了相宜我园中班幼儿的一个活动方案，该故事叙述了一只欢乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、布满了童趣，而且走到哪里，唱歌到哪里，常常以关心别人为欢乐，拥有一颗自信和善的心，该故事情节简洁，富有想象性，表演性，适于中班幼儿活动。
2、幼儿状况分析：中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但特别喜爱参加嬉戏，喜爱将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以关心别人为欢乐的品质，培育幼儿欢乐自信的生活。
3、教学目标:《幼儿园教育指导纲要》语言领域中指出，进展幼儿语言的关键是创设一个幼儿敢说、想说、情愿说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境，以及要鼓舞幼儿大胆清晰的表达自己的想法和感受，进展幼儿语言力量和思维力量，依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄小，幼儿语言的进展水平，留意力简单分散的特点，我从认知，力量和情感三方面制定了活动的目标。
（1）认知上：在绘画过程中，理解故事主要内容，学讲故事中的对话和短句：别焦急，我来关心你。
......谁有困难我来帮。
（2）力量上：乐观参加故事情节的争论，情愿大胆的表达自己的想法。
（3）情感上：体验友爱互助给大家带来的欢乐。
4.教学重难点（1）活动重点是理解故事内容，体验友爱互助给大家带来的欢乐。
幼儿园语言领域说课稿3篇
幼儿园语言领域说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言说课稿（精选15篇）
幼儿园语言说课稿（精选15篇）幼儿园语言说课稿（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的幼儿园语言说课稿（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园语言说课稿篇1一、说教材(一) 教材分析《谁松的土》这个故事选自省教材小班语言中的一节，《试试看真好玩》这一主题中。
该故事选用了幼儿生活中比较常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物，故事讲述了春天到来小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。
幼儿虽然对故事中的小动物非常熟悉，但是对于他们的一些生活习性并不是很了解。
故事情节简单，符合小班幼儿的年龄特点。
(二)教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从知识、技能和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、知识上:理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。
2、技能上:乐于参与讲故事，大胆表达自己的想法。
3、情感上:通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。
(三) 学重、难点由于孩子们对于动物生活习性方面了解和接触的较少，因此在活动中我把了解蚯蚓的生活习性作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子大胆表达自己的想法。
a) 教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作:i. 物质上的准备我给小朋友们准备了头饰，这是为了让幼儿更好的参与到讲述故事中;根据故事，我准备了故事挂图，使故事更形象，便于孩子理解，并准备了蚯蚓实物，让孩子们通过观察和自己动手触摸蚯蚓，加深对蚯蚓的了解。
幼儿园语言说课稿（精选15篇）
幼儿园语言说课稿幼儿园语言说课稿（精选15篇）说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。
下面小编为大家推荐的是幼儿园语言说课稿精选15篇，欢迎阅读参考。
幼儿园语言说课稿篇1《耷拉着耳朵的小兔子》各位老师:大家好!今天我说课的内容是大班故事欣赏活动《耷拉着耳朵的小兔子》。
一、说教材。
(一)说设计意图:《耷拉着耳朵的小兔子》这是一个情节有趣，形象鲜明突出，语言中透露着嘲笑和鄙视，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
故事极具创意，从问题-冲突-解决都充满童趣的处理方式，故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的嘲笑，于是它想尽种种办法让耳朵竖起来，其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。
小伙伴们不仅没有安慰小兔子，反而三番两次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的问题。
最后小兔子通过医生的点拨，明白了其中的道理，于是接受了这个事实，并用很乐观的态度来对待，结果反而受到了别的小伙伴的欢迎。
这个故事和生活比较贴近，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
这个故事同样也适合我们广大的家长和老师，读后发人深省。
(二)说活动目标:《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识的对待它。
幼儿园语言说课稿(精选11篇)
幼儿园语言说课稿（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园语言说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园语言说课稿篇1一、说教材今日我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下头，先说说我的设计意图。
经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，并且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎样来的？……经过《调皮的七彩光》这个故事就能够让幼儿明白：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。
我们的身边处处都有七彩颜色。
有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更趣味。
本活动有利于帮忙幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。
二、说活动目标根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、本事各方面的目标：1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达本事。
教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。
由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。
三、活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：（一）硬件准备1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的：七彩光宝宝（二）知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和整理。
幼儿园语言领域优秀说课稿3篇
幼儿园语言领域优秀说课稿3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言说课稿
幼儿园语言说课稿幼儿园语言说课稿5篇身为一名幼儿园教学工，总不行避开地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
下面是我给大家整理的幼儿园语言说课稿，期望大家宠爱！幼儿园语言说课稿篇1一、说设计意图这个故事言简意涵，写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了，但失而复得的是全体老师，小伴侣的爱和爸爸妈妈的关爱。
作品富有童心和情趣，贴近幼儿生活。
此次教学活动就是要让小伴侣感受当别人有犯错是要宽容要谅解，也感受伴侣间带来的欢快。
因此，活动以动静结合的方式，让小伴侣们去理解和感受。
特殊在活动后程的应用迁移，更能让孩子从自己动身去体验和理解故事所包含的深层意义。
二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。
幼儿园语言教育的目标之一是“宠爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。
”依据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际状况，将目标定为：1、观赏故事情景剧，并理解故事的内容，初步感受当别人有错时能原谅。
2、能大胆地叙述和表演，进展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受伴侣间带来的欢快和父母对自己的爱才是最贵重的礼物。
说活动重难点本次活动的重点是要让幼儿理解故事的内容，会复述简洁的词语、句子如“对不起，是我的错”“没关系”等，感受当别人有错时能原谅别人。
难点是感受伴侣间的友爱和爸爸妈妈对自己的无私的爱。
三、说活动预备其实像这样的故事，应当接受先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。
但是由于水平和时间上的问题，我先给邻班拍摄了一个故事情景剧，在活动室创设一个生日晚会的氛围，里面有蛋糕和礼物，配好一首节奏欢快的《生日欢快》音乐歌带，还做了故事中消灭过的玩具小斑马(一只脚坏了，用双面胶固定)预备好大的礼物盒子。
应当说，这些预备可以让活动开展得生动一些，好让小伴侣们有一种身临其境的感觉。
幼儿园语言的说课稿（精选3篇）
幼儿园语言的说课稿（精选3篇）幼儿园语言的说课稿（精选3篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园语言的说课稿（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园语言的说课稿1一、教材分析孩子总喜欢和别人比较在《猜猜我有多爱你》这个故事中的小兔子就是个典型的例子。
小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”而大兔子回应小兔子说“我更爱你”如此一来不仅确定大兔子很爱自己更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。
它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意直到它累得在大兔子的怀中睡着了。
这个故事里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。
两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。
二、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起导向作用中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段初步开始学习从理性层面上来认识和接纳自己。
根据语言目标喜欢欣赏文学作品主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解结合《新纲要》中语言的目标让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。
1、欣赏故事了解故事内容。
2、感受故事所表达的深深的母子之爱体验被爱的幸福。
三、重难点重点:幼儿能用语言大胆地表达对别人的爱。
难点:通过肢体动作来比较爱的多少。
四、设计思路新《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”《猜猜我有多爱你》是一本世界经典儿童图画书是一个表达爱的故事。
幼儿园语言教学优质说课稿3篇
依据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，所以老师在豫备说课稿的时候要细心豫备好。
以下是整理的幼儿园语言说课稿 3 篇，期望可以共享给大家提供参考和借鉴。
《小猫生病了》各位老师、各位同学，大家好!我叫某某，来自某某地方。
今日我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲解并描述故事。
一、说教材。
生病，每一个孩子都经受过，孩子们对生病都有切身的感受。
但这种感受是因人而异，各不相同的。
生病，更是孩子们所可怕的事。
他们可怕吃药，打针，可怕一个人在家。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活阅历为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要互相关心，相互匡助，孩子们在这样的情境下丰富了阅历，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了哺育。
二、说活动目标。
依据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言进展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是：1.认真观看图片，了解图片的内容;2. 引导幼儿学习词：孤傲、惦记，愿意参加讲解并描述活动，能斗胆、合理地进行想象和讲解并描述;3.感受到同伴之间互相关心的欢乐，以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
依据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为愿意参加讲解并描述活动，通过移情讲解并描述，让幼儿懂得同伴之间要互相关心，相互匡助。
同时把引导幼儿学习词：孤傲、惦记，并能对图片进行斗胆、合理地想象和讲解并描述。
作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观看法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
此外，我准备匡助幼儿采用观看法、商议法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，把握学习的重难点。
六、说活动豫备。
为了是教学内容更加丰富，我作了如下豫备：1.了解信的基本格式。
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幼儿园语言教学优质说课稿3篇根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，所以老师在准备说课稿的时候要精心准备好。
以下是我整理的幼儿园语言说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
《小猫生病了》各位老师、各位同学，大家好!我叫某某，来自某某地方。
今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。
一、说教材。
生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。
但这种感受是因人而异，各不相同的。
生病，更是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是：1.仔细观察图片，了解图片的内容;2.引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述;3.感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。
同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。
作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动准备。
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1.了解信的基本格式。
2.图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。
我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。
七、说活动流程。
下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：(一)创设“小猫的信”的情境引入。
(二)引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。
(三)情景表演，结合思品教育第一环节：创设情境，导入活动。
我是这样导入的：活动一开始，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、观察图片，兴趣是做好的老师，运用提问“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢?”小朋友根据这一问题发表自己的见解后，然后把小猫的做法告诉小朋友们，然后打开信，为下面看图讲述故事做铺垫。
第二环节：引导幼儿看图讲述故事这一环节我是这样设计的：接着引导幼儿观察图片，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。
首先以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图，讨论：“小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?”“小猫的信要怎么读呢?”在幼儿自由表达的基础上，我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语，我是这样做示范的：小兔：我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。
生病躺在床上很孤单、很难受，我哭了。
惦记着我的朋友们。
小猫X年X月X日以小兔的口吻引导幼儿观察图片。
引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样?小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢?好朋友知道后为小猫做了什么事?通过一系列的提问，激发幼儿主动参与讲述，并大胆吧自己所看到的，所想到的表达出来，提高口语表达能力。
为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助小猫的图片，并说道：“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀?这样引导幼儿逐步欣赏，了解朋友之间要相互关心，体验帮助别人的快乐，并为下个环节情境表演埋下伏笔。
教学过程中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫;小鸟在窗口上唱着美妙的歌，安慰躺在床上的小猫;小兔给躺在病床上的小猫讲故事;小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。
第三环节：情景表演小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。
如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢?(1)幼儿自由表达。
(2)请幼儿联系实际分角色进行表演。
第四环节：活动延伸这一环节我这样设计：让幼儿交流讨论：小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信它很快就会恢复健康。
请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，教师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱的旋律中结束活动。
八、说板书设计幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，展示的一系列图片，使幼儿容易感知阅读的内容，通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。
《调皮的七彩光》一、说教材今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。
经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的颜色是怎么来的?……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。
我们的身边处处都有七彩颜色。
有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。
本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。
二、说活动目标根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。
教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。
由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。
三、活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：(一)硬件准备1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的：七彩光宝宝(二)知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和整理。
四、说教法、学法教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。
让幼儿在玩中学、学中玩。
本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。
通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。
五、说教学过程1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。
今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢?我们一起来认识以下吧!2、演示法(欣赏作品)教师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色彩宝宝让幼儿辨认.教师完整的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)今天我们就来讲一个有关它的故事3、教师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完整的作品传递完整的画面展示(1)在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。
同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。
(2)让幼儿带着问题完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。
完整的作品传递完整的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，容易产生情感上的共鸣。
(3)启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，教师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行讨论：假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。
待幼儿讨论完以后，教师小结光与环境和人们生活的关系。
(4)接着，教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。
儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。
在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴交流的乐趣，是很容易看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信心。
六、活动延伸幼儿自选方式作进一步的探究活动。
因为一个目标的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也体现了教育的整合性。
在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、交流、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而达到我们所需要达到的活动目标。
《祖国在我心》一、说教材：我说课的题目是大班社会《祖国在我心》，热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出："幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。
"因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。
研究表明，3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。
我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾，在小、中、大班的教材中都没有关于"热爱祖国"方面的主题内容。
但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学习的，金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日--祖国母亲六十周岁生日。
"十月一日是谁的生日?""中国到底有多大?""我们中国有什么?"……这些都是孩子们想了解的。
于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展"我爱祖国"主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征;了解我们祖国的全称;认识祖国的国旗、国歌、国徽;了解中国的传统节日有哪些?我国少数名族的服饰是怎样的?等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。