大班科学教案：圈测量
大班科学测量教案
大班科学测量教案学科: 科学年级: 大班教案内容：1.教学目标：- 能够理解测量的概念和重要性；- 能够使用简单工具进行长度和重量的测量。
2.教学准备：- 测量尺/直尺；- 秤/天平；- 不同长度和重量的物品。
3.教学步骤：步骤一：引入- 与学生对话，了解他们对测量的了解程度。
引导学生思考为什么测量对我们的生活和工作很重要。
步骤二：测量长度- 准备一些不同长度的物品，如笔、书、椅子等。
- 介绍测量尺/直尺的使用方法，并展示给学生看。
- 随机选择一个物品，让学生使用测量尺/直尺进行测量并记录结果。
- 继续进行其他物品的测量，帮助学生理解长度的概念和测量的方法。
步骤三：测量重量- 准备一些不同重量的物品，如鸭毛、钢笔、书包等。
- 介绍秤/天平的使用方法，并展示给学生看。
- 随机选择一个物品，让学生使用秤/天平进行测量并记录结果。
- 继续进行其他物品的测量，帮助学生理解重量的概念和测量的方法。
步骤四：小组活动- 将学生分为小组。
- 每个小组选择一个物品，让学生自行测量其长度和重量，并记录结果。
- 让学生在小组内分享测量结果，并进行讨论。
步骤五：反思- 引导学生反思这次测量活动的过程，让他们总结测量的重要性和常用的测量工具。
4.教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中使用测量尺/直尺进行长度的测量，如测量书桌、门窗等。
- 鼓励学生在实际购物中使用秤/天平进行重量的测量，如购买水果、蔬菜等。
注意事项：- 确保学生使用测量工具时安全，避免伤害自己和他人。
- 确保物品没有尖锐或危险的部分，以免伤害学生。
幼儿园大班数学优秀教案《测量》(精选)ppt
口头反馈
教师对幼儿的表现给予及时的口 头反馈，肯定他们的进步和亮点
，指出需要改进的地方。
作业评价
布置与测量相关的作业，通过作 业的完成情况了解幼儿对测量知 识的掌握程度，以便进行有针对
性的辅导。
CHAPTER
05
教学反思与改进
教学效果评估
教学目标达成度
评估教案中的教学目标是否得到有效实现，包括知识、技能和情 感态度等方面。
幼儿园大班数学优秀教 案《测量》(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-23
CONTENTS
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学反思与改进
CHAPTER
01
教学目标
知识与技能
掌握测量的基本概念，理解测量 的单位。
学习使用测量工具，如直尺、卷 尺等，进行长度、高度、重量等
学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论和互动等 ，评估学生的参与度和积极性。
课堂氛围
营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生主动参与和表达自己的想法 ，提高教学效果。
教学方法优化
教学方法多样性
尝试采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨 论、游戏等，以提高学生的学习兴趣和效果。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学 方法，满足不同学生的需求，提高教学效果。
现代教育技术应用
利用现代教育技术手段，如多媒体课件、教学软 件等，丰富教学手段，提高
01
根据教学目标和学生实际情况，整合教材资源，优化教学内容
，提高教学效果。
社会资源利用
02
利用社会资源，如博物馆、图书馆等，拓展学生的学习视野，
幼儿园大班数学《测量》的教案(通用)ppt
总结评价
对幼儿的学习情况进行总结和评价，肯定他 们的进步和亮点，鼓励他们继续努力。
拓展延伸
引导幼儿思考测量在其他领域的应用，激发 他们的探索欲望和学习兴趣。
04 教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片或视频等直观方式， 展示测量工具和测量过程，帮助幼儿 理解测量的基本概念。
游戏化教学法
设计有趣的测量游戏，让幼儿在游戏 中学习如何使用测量工具，培养他们 的动手能力和合作精神。
02 教学内容
测量的基本概念
宽度
物体的宽度是指其 横向的尺寸。
面积
物体的面积是指其 占据的水平空间大 小。
长度
物体或线段的长度 是指其两个端点之 间的直线距离。
高度
物体的高度是指其 竖直方向上的尺寸 。
体积
物体的体积是指其 占据的三维空间大 小。
测量工具的使用
直尺
用于测量长度、宽度和高 度，确保测量结果的准确 性。
导入环节
01
02
03
04
故事导入
通过讲述一个与测量相关的故 事，激发幼儿的兴趣，引导他
们进入学习状态。
问题导入
提出与测量相关的问题，让幼 儿思考并回答，以此引入主题
。
实物导入
展示与测量相关的实物，让幼 儿观察并描述，引导他们认识
测量的概念。
游戏导入
设计一个与测量相关的游戏， 让幼儿在游戏中体验测量的乐
在反馈中提出建设性的意见，引导幼儿发现自己的不足并努力改进。
个性化反馈
根据每个幼儿的特点和学习状况，给予个性化的反馈和指导。
06 教学反思与改进
反思内容
教学内容安排
是否合理安排了教学内容，有 无超纲或过于简单的情况？
幼儿园大班《小小测量师》科学活动教案一
幼儿园大班《小小测量师》科学活动教案一一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《测量与比较》，详细内容为第一节《小小测量师》。
通过本节课的学习，幼儿将掌握简单的测量方法，学会使用直尺、卷尺等工具进行测量，并能运用测量结果进行比较。
二、教学目标1. 了解测量的基本概念，知道测量是用来比较物体长短、高低等属性的方法。
2. 学会使用直尺、卷尺等工具进行简单的测量，并能准确读取测量结果。
3. 能够运用测量结果进行物体之间的比较，培养观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：准确使用测量工具，读取测量结果。
教学重点：掌握测量方法，运用测量结果进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、教学图片、示例物品。
2. 学具：每组一把直尺、一把卷尺、若干物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小小测量师，帮助老师测量教室里的物品。
激发幼儿兴趣，引导幼儿关注测量方法。
2. 例题讲解（10分钟）讲解测量的基本概念，展示如何使用直尺、卷尺进行测量。
示例：测量一张纸的长度，读取测量结果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量练习，教师巡回指导。
引导幼儿注意测量方法，鼓励相互交流、合作。
4. 测量游戏（10分钟）设计一个简单的测量游戏，如“比比谁更高”、“看谁跑得快”等。
让幼儿在游戏中运用测量方法，提高测量技能。
邀请幼儿分享测量过程中的趣事和收获。
六、板书设计1. 板书《小小测量师》2. 内容：测量方法：直尺、卷尺测量步骤：放置工具、对齐物体、读取结果注意事项：保持工具平稳、垂直，准确读取数据七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用直尺或卷尺测量家里的三个物品，并记录测量结果。
比较这三个物品的大小，用“>”或“<”表示。
2. 答案示例：物品1：电视柜，测量结果为100厘米物品2：茶几，测量结果为80厘米物品3：椅子，测量结果为40厘米比较结果：电视柜 > 茶几 > 椅子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在测量过程中的表现，分析测量方法的掌握情况，针对问题进行指导。
大班科学测量工具教案及反思
大班科学测量工具教案及反思大班科学测量工具教案及反思3篇实验能促进学生能力的提高，而学习科学必须有一定的实验能力。
大班科学教学对学生具有积极的作用，作为一名大班科学老师，你会写大班科学教案？你是否在找正准备撰写“大班科学测量工具教案及反思”，下面作者收集了相关的素材，供大家写文参考！大班科学测量工具教案及反思篇1为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
一、活动的生成：为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。
我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。
希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
二、活动内容：1、介绍“五一”国际劳动节。
了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。
2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。
介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。
3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。
4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美丽的花”。
组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。
6、学唱歌曲《劳动最光荣》。
大班科学测量工具教案及反思篇2有益的学习经验：1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯准备：1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
幼儿园大班科学优质课教案《观察与测量活动》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《观察与测量活动》含反思幼儿园大班科学优质课教案《观察与测量活动》含反思「篇一」活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。
所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。
活动目标熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。
教学重点、难点重点：场所的名称。
难点；名称的用途。
活动准备布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内。
活动过程1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友。
2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。
3.边参观边介绍名称、用途。
4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方；操场是幼儿运动、游戏的地方；办公室是教师工作的地方；厨房是为幼儿做饭的地方；卫生室是为幼儿看病、喂药的地方；卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。
知道幼儿园的.教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。
5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。
幼儿园大班科学优质课教案《观察与测量活动》含反思「篇二」活动意图：综合教育活动是幼儿园教育改革发展到一定阶段的产物。
综合活动的内容贴近幼儿生活，以幼儿认识周围自然和社会生活的内容为基础，从情感教育入手，着力培养幼儿的行为习惯，发展语言和思维能力。
活动目标：1、发现日历上“变与不变”的现象。
2、乐意观察周围事物的变化发展规律。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：大型“春”字、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件（钟表、白天黑夜、水的变化等）。
大班科学教案：圈的测量
大班科学教案：圈的测量1500字一、教学目标：1. 知识目标：了解圆的基本概念和性质，学会测量圆的直径、半径和周长。
2. 能力目标：掌握使用直尺和圆规测量圆的直径和半径的方法，学会使用绳子或圆周长测量法测量圆的周长。
3. 情感目标：培养学生的观察、思考和实际操作能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重点与难点：1. 知识重点：圆的基本概念，直径、半径和周长的概念及其测量方法。
2. 难点：学会使用绳子或圆周长测量法测量圆的周长。
三、教学准备：1. 教具准备：直尺、圆规、绳子（可以是任何一种材质，但需足够长以能够绕过篱笆或其他较大的圆形物体）。
2. 实物准备：画有圆形的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学过的几何图形，特别是圆形的概念。
提问：你们还记得圆的特点吗？圆形有什么性质？2. 学习（30分钟）2.1 圆的基本概念和性质通过展示图片或实物，向学生介绍圆的基本概念和性质，包括圆的定义、直径、半径和周长的概念。
2.2 测量圆的直径和半径教师向学生展示直尺和圆规，并介绍使用这两种工具测量圆的直径和半径的方法。
首先，教师用圆规测量出圆的直径和半径，然后用直尺测量圆的直径和半径，并让学生观察并记录结果。
然后，教师解释使用直尺和圆规测量圆的直径和半径的原理和方法，要求学生复习记忆这两种方法。
2.3 测量圆的周长教师介绍使用绳子或圆周长测量法测量圆的周长的方法。
首先，教师向学生展示使用绳子测量圆周长的方法。
教师示范先将绳子围绕圆的周边，然后将绳子展开并用直尺测量绳子的长度，即为圆的周长。
然后，教师向学生介绍圆周长的定义和公式，并解释圆周长测量法的原理和方法，要求学生复习记忆这种方法。
3. 操练（15分钟）3.1 练习使用直尺和圆规测量圆的直径和半径。
教师设计一些练习题，让学生使用直尺和圆规测量所给圆的直径和半径，供学生练习和检验。
3.2 练习使用绳子或圆周长测量法测量圆的周长。
大班《小小测量员》的科学教案设计
大班《小小测量员》的科学教案设计一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《小小测量员》，涉及第四章“长度测量”部分。
详细内容包括：认识尺子、直尺的使用方法，学习用直尺测量物体长度，理解长度单位厘米的概念，以及进行简单的长度换算。
二、教学目标1. 知道直尺的使用方法，能正确使用直尺进行物体长度的测量。
2. 掌握长度单位厘米，能进行简单的长度换算。
3. 培养幼儿的观察、操作、合作能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行测量，理解长度单位厘米。
教学重点：直尺的使用方法，物体长度的测量。
四、教具与学具准备教具：直尺、米尺、教学课件。
学具：每组一张大白纸、若干张彩色纸条、直尺、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿帮助老师测量讲台的长度。
（2）讨论：测量时要注意什么？怎样测量更准确？2. 讲解直尺的使用方法（5分钟）（1）出示直尺，讲解直尺的结构。
（2）示范直尺的使用方法，强调正确测量姿势。
3. 测量活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放大白纸、彩色纸条、直尺。
（2）幼儿合作测量彩色纸条的长度，记录在白纸上。
（3）教师巡回指导，纠正测量错误。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示长度为10厘米的物体，引导幼儿用直尺测量。
（2）讲解长度单位厘米，进行长度换算。
5. 随堂练习（5分钟）（1）发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师批改，反馈答案。
（1）请幼儿分享测量过程中的趣事。
（2）讨论：除了用直尺，还有哪些测量工具？六、板书设计1. 直尺的结构及使用方法。
2. 长度单位：厘米。
3. 测量实例：物体长度10厘米。
七、作业设计1. 作业题目：用直尺测量家中物品的长度，记录下来，并换算成厘米。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿在测量过程中，合作意识有所提高，但在换算长度单位时存在一定难度。
2. 教学拓展：引导幼儿了解其他测量工具，如米尺、卷尺等，激发幼儿对测量的兴趣。
圈的测量大班科学教案
圈的测量大班科学教案教学目标：1. 让学生了解圆形的基本概念和性质。
2. 培养学生使用工具正确测量圆的直径和半径的能力。
3. 引导学生学会计算圆的周长和面积的方法。
4. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备一些圆形的物体，如圆珠笔盖、纸杯底部等。
2. 显示屏或黑板。
3. 直尺、量规或软尺等测量工具。
4. 白纸、彩色笔等写字工具。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 教师出示一些圆形的物体，并提问：你们能说出哪些物体是圆的？为什么？2. 引导学生分析圆形物体的形状，并介绍圆形的基本概念。
二、探究圆的性质（约10分钟）1. 提问：圆的性质有哪些？2. 学生讨论后，教师补充介绍圆的两个重要性质：直径和半径。
3. 教师绘制一幅示意图，标注圆的直径、半径和圆心，并解释这三个概念的含义。
三、测量圆的直径和半径（约15分钟）1. 教师示范如何使用测量工具测量圆的直径和半径。
2. 学生跟随教师的示范，使用测量工具测量教师准备的圆形物体的直径和半径。
3. 学生彼此核对测量结果，纠正错误并达成一致。
四、计算圆的周长（约15分钟）1. 提问：你们能想一种方法来计算圆的周长吗？2. 引导学生思考后，教师介绍圆的周长的计算公式：周长 = 直径 ×π（pi）。
3. 教师举例计算几个圆的周长，并引导学生进行相关练习。
五、计算圆的面积（约15分钟）1. 提问：你们知道如何计算圆的面积吗？2. 学生思考后，教师介绍圆的面积的计算公式：面积 = 半径 ×半径× π（pi）。
3. 教师举例计算几个圆的面积，并引导学生进行相关练习。
六、综合应用（约15分钟）1. 提问：你能用刚学到的知识解决以下问题吗？- 如果一个圆的直径是10厘米，那么它的半径是多少？周长和面积分别是多少？- 如果一个圆的半径是5厘米，那么它的直径是多少？周长和面积分别是多少？2. 学生尝试解决问题，并在小组内交流和讨论解决方法。
2021年大班教案《测量》
2021年大班教案《测量》2021年大班教案《测量》1设计思路：测量是数学在真实世界中的一个重要的应用。
《纲要》指出：“让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。
本次活动源于幼儿真实的生活，从最近我园种植地里的甘蔗成熟后对甘蔗长度的讨论引发，内容抓住孩子的兴趣，贴近其最近发展区水平。
活动中，从创设“很多――一个――没有”测量物的问题情境入手，步步推进，引导幼儿通过猜测讨论、观察比较、实验操作、交流分享等方法，帮助幼儿在与熟悉的自然测量物：树叶、胡萝卜等环境材料的相互作用中发现和建构对测量的直接经验，积累学习感受，建构数学知识，同时也积累各种解决问题的经验并激发其探索精神与愿望，促进其社会性的发展。
活动目标：1、尝试用不同的测量物测量长度，感知多种测量方法。
2、引发幼儿对使用生活中常见自然物进行测量的兴趣。
重点：在探索中学习感受多种测量方法。
难点：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的方法完成测量。
活动准备：PPT课件；树叶、胡萝卜若干；黑板等。
活动过程：一、讲述故事，引出问题：（价值分析：用日常生活中的问题，引发幼儿探究的兴趣）种植地里的甘蔗宝宝，很想知道自己到底长得有多高？蚯蚓们是他的好朋友，大家自告奋勇来帮忙，为它量量到底已经长得多高了。
蚯蚓们开始到处找材料为甘蔗宝宝量身体，你们说可以找哪些材料呢？二、根据故事情节，尝试使用不同的自然物进行测量（价值分析：多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，积累对测量的直接经验。
）（一）许多相同的树叶，怎么量幼儿操作，交流分享分析测量要点：从头至尾树叶要像好朋友似的紧紧挨着排成一直线（二）一根胡萝卜，怎么量幼儿操作，交流分享关键问题：胡萝卜从哪里开始放？为什么要做记号？分析测量要点：从头至尾首尾相连（做好标记）一边量一边数（三）没有材料，怎么量幼儿操作，交流分享分析测量要点：当没有材料时用自己身体的某个部位也能测量，是最简单、方便的测量工具。
幼儿园大班数学教案自然测量
幼儿园大班数学教案自然测量幼儿园大班数学教案自然测量篇一：大班数学：自然测量大班数学：自然测量大班数学：自然测量活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。
2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
3、愿意与同伴合作交流，解决问题。
活动准备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。
2、若干张记录表格。
3、粉笔若干。
4、魔箱和宝藏图。
活动过程：1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。
2、学习测量方法。
（1）自主探索测量方法。
要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。
测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。
（2）教师示范正确的测量方法。
测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，??最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。
同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。
（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。
①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。
②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。
（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。
3、游戏：找宝藏。
幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。
4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。
出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？幼儿园大班数学教案自然测量篇二：幼儿园大班自然测量说课稿大班数学活动《自然测量》说课稿设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿园大班数学《自然测量》教案与反思
教学资料参考范本幼儿园大班数学《自然测量》教案与反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3、初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量工具。
活动准备：测量工具（铅笔、长条积木、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。
活动过程：1、幼儿尝试测量，教师观察幼儿的测量方法，归纳、演示正确的测量方法。
2、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。
（1）幼儿尝试用铅笔测量并在表（一）做记录。
（2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。
（3）引导幼儿感知同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。
3、幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度。
（1）幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表（二）做记录。
（2）引导幼儿探索量具的不同与测量的结果有关，工具长，次数少，工具短，次数多。
4、同伴合作选择合适的工具测量教室周围的物品。
（1）幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？（2）引导幼儿互相合作根据测量对象的特点选择合适的测量工具进行测量，并记录在表（三）。
活动反思：1、本活动操作的材料大部分是现成的，有的是和幼儿一起准备的，随手可得的，适合日常教学。
2、创设幼儿操作探索的环境，引发幼儿大胆参与尝试。
活动以幼儿动手操作为主，通过操作实践，由浅入深，环环紧扣。
让幼儿尝试测量，学习正确的测量方法——同种工具测量桌子的长或宽，并做记录——不同工具测量地板方格线的长，并做记录——自选工具测量自选的物体。
在活动中幼儿能积极主动地尝试、探索，到最后大部分的幼儿能用正确的方法进行测量，获得了有关自然测量的经验，通过测量、记录比较明白了测量工具与测量对象的关系。
3、提供丰富的材料让幼儿操作，充分调动了幼儿的积极性、趣味性和探究性。
幼儿园大班科学自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班科学自然测量教案一、教学目标1.认识并掌握测量物体重量的方法；2.了解测量物体长度的方法；3.通过测量实际物品的长度、重量，培养幼儿的量化观念。
二、教学内容测量物体长度和重量。
三、教学准备1.教师准备的物品：秤，卷尺，衣架、绸带等日常生活中常见的物品。
2.幼儿园教学器材及场地。
四、教学过程1.导入环节本次课我们将继续学习自然科学中的测量知识，我们去公园里看到的树高好像有五六层楼那么高，但是它的具体高度该怎么测量呢？2.知识讲解测量长度：采用卷尺进行测量，在量的时候一定要把尺子固定住。
测量重量：采用秤来进行测量，在研究测量物品时需要注意每种秤的测量范围和精度。
3.实践操作（1）测量绸带的长度教师展示一条绸带，并让幼儿依次用卷尺测量出绸带的长度，并记录在小本子上。
（2）测量衣架的重量教师拿出一个衣架，让幼儿拿起来感受其重量，之后放置在秤上，测量其重量。
4.教学反思本次课是第一次给幼儿们讲解测量物体长度和重量的方法，课堂上，教师多次与幼儿互动，积极鼓励幼儿们参与操作。
在测量过程中，幼儿们有的做的很认真，而有些幼儿还是有些混乱，需要引导和帮助，但整体效果还是比较好的。
五、教学重点测量物体长度和重量的方法。
六、教学难点让幼儿们能够熟练掌握测量物体长度和重量的方法。
七、作业布置幼儿回家后可以找到家中日常生活中的常见物品，尝试使用秤或卷尺测量其长度和重量。
八、教学反思本次课程主要教授了测量物体长度和重量的方法，引导幼儿们积极参与实践，此外，通过具体实物测量实验，增强幼儿们的学习兴趣和探究能力。
本次课程教学难度不大，但是在实践中需要注意幼儿们的认真程度和纪律性，需要教师耐心引导和灵活操作。
大班科学测量物品活动教案
大班科学测量物品活动教案课题：测量物品活动班级：大班教学目标：1.通过实践活动，培养幼儿对物品测量的兴趣和探索欲望。
2.让幼儿学会使用简单的测量工具，理解测量的基本概念。
3.培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的实践操作能力。
教学准备：1.测量材料：尺子、称重秤、计时器等。
2.不同大小、重量和形状的物品。
3.活动材料：纸、颜料、手工工具等。
教学过程：1.导入环节（10分钟）：师幼围坐一起，谈论平时在家或在幼儿园中都会使用到哪些测量工具。
鼓励幼儿提出自己的想法，并尽量让他们举例说明工具的用途。
2.认识测量工具（15分钟）：让幼儿观察老师拿出的尺子、称重秤、计时器等测量工具，向他们解释每种工具的作用和使用方法。
通过示范，引导幼儿自己试用这些工具。
3.测量物品的长度（15分钟）：给每个幼儿一把尺子，让他们找一个自己喜欢的物品，比如一支铅笔，用尺子测量它的长度。
老师可以适时地让幼儿使用刻度工具进行标记，并询问他们得出的结果。
然后，可以让幼儿以小组合作的方式，选择其他物品进行测量，并进行结果比较。
4.测量物品的重量（15分钟）：向幼儿展示一些不同重量的物品，并让他们用称重秤来测量。
引导幼儿观察并感知不同物品的重量差异，并让他们自己称重一些物品。
鼓励幼儿描述感受并分享自己的测量结果。
5.测量物品的时间（15分钟）：借助计时器，让幼儿测量一些简单的时间，比如用几秒钟数数、用几分钟画画等。
观察幼儿的操作和结果，并帮助他们理解时间的概念。
6.探索环节（15分钟）：在小组合作的方式下，给每组提供一些物品，并让幼儿设计自己的测量活动。
鼓励他们选择合适的测量工具，并通过实践探索测量物品的长度、重量和时间。
7.活动总结（10分钟）：引导幼儿回顾整个测量活动的内容和过程，并帮助他们总结测量物品的方法和技巧。
鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
教学延伸：1.给幼儿提供更多的测量材料和物品，让他们继续探索和实践测量的过程。
2.在幼儿园中设置一个测量物品的角落，供幼儿自由地进行测量活动。
幼儿园大班科学领域：数学活动——圈的测量
幼儿园大班科学领域：数学活动——圈的测量
教学方案：
一、活动目的：
通过游戏形式，引导幼儿发现圆形的形状特点，学会使用工具测量圆的直径和周长。
二、教学过程：
1. 导入活动：
教师给孩子们出示几个圆形的物品，如篮球、饼干等，让孩子们猜猜这些物品的名字及形状特点。
2. 操作演示：
教师与孩子一起探究如何使用工具测量圆形的直径和周长。
教师给孩子展示圆规及皮尺的使用方法，然后自己操作演示几次，引导幼儿一起操作。
3. 游戏环节：
教师将一些大小不一的圆形卡片分发给孩子，让他们用圆规测量圆形的直径以及皮尺测量圆形的周长，记录下测量结果，并排列从小到大或从大到小的顺序。
4. 结束环节：
教师让孩子们展示自己测量好的卡片，然后再给予肯定和评价。
三、教学反思：
1. 教师在教学过程中注意与孩子们的互动，通过提问等方式让孩子们积极参与，达到互动性的教学目的。
2. 本教学方案通过游戏的形式让孩子们在轻松开心的环境下探究圆形的特点，同时能够促进他们学习测量的技能。
3. 教师在听取孩子测量结果时要在孩子的基础上加以交流，并指出原因和不足之处，让孩子得到正确的认识，并加深对测量的理解。
大班科学教案：圈的测量
大班科学教案：圈的测量【教学目标】1.能够使用简单的测量工具(如绳子、尺子、秤，或其他有关工具) 进行测量。
2.学生能准确量取物体的尺寸。
3.学生能清晰表述物体尺寸的大小和误差。
【教学重点】1.判断测量误差和如何根据误差修改测量条件和测量结果。
2.学生能清晰表述测量的结果。
【教学难点】学生能准确地使用测量仪器执行测量，在正确阐述测量结果与误差的基础上计算出正确结果。
【教学准备】准备圆通用的一些物品，如圆盘、圆罩、圆球、圆形铁丝等。
准备简单的测量工具。
【教学过程】1.师生互动：教师使用圆盘来介绍圆形。
2.使用圆盘来介绍圆的半径（一个圆形半径是从圆心到圆的外边缘）和直径（一个圆形的直径是从圆的相对边缘过圆心的两个点或直线段）的概念和意义。
3.教师向学生介绍如何使用卷尺或尺子来测量半径和直径，介绍如何使用秤来测量圆的重量。
4.学生在组内使用准备好的测量工具进行尝试测量圆的尺寸和重量。
5.教师评估学生的测量结果，指导他们对数据进行平均计算，并对结果进行取舍以确保结果的准确性。
6.教师帮助学生比较使用不同工具的测量结果的差异，帮助他们理解误差和如何测算误差。
7.教师组织学生使用所学知识构建自己的圆形模型。
8.学生可以展示他们的成果，与同学分享他们测量的圆形的尺寸和误差的计算。
【教学反思】通过此次测量任务的实践，学生可以深入理解如何使用测量工具对圆形进行测量，以及如何计算误差和调整测量条件以获得更准确的结果。
通过手工模型的构建，学生也可以更好地理解圆形及其尺寸与形状的概念。
这对他们未来的科学学习及实践具有很好的启示作用。
大班《测量》教案通用8篇
大班《测量》教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动神奇的圈教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动神奇的圈教案【含教学反思】1. 教学背景本次教学是为一年级大班设计的科学活动课程，教学内容为“神奇的圈”，旨在通过多种场景模拟体验、多种途径探究、多种方式呈现等活动手段，帮助学生理解和掌握圆形的相关知识。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解圆形的特点和元素；•理解圆形的周长和面积的定义和计算公式；•掌握如何测量和绘制圆形。
2.2 能力目标•认识和掌握科学实验的基本过程和方法；•培养学生的观察能力、分析能力和判断能力；•培养学生的团队合作精神和集体荣誉意识。
2.3 情感目标•感受科学探究的快乐和神秘；•培养学生的好奇心和求知欲；•培养学生的自信心和勇敢精神。
3. 教学内容3.1 活动准备•准备各种圆形实物、图片和教具；•准备测量工具和画圆工具；•准备PPT和其他多媒体教具。
3.2 活动过程3.2.1 第一环节：观察圆形让学生观察各种圆形实物和图片，询问学生对圆形的认知和了解程度。
然后引入圆形的重要元素——直径、半径和周长，并展示圆形的周长计算公式：C=2πr。
3.2.2 第二环节：探究圆周率通过多种方式让学生理解圆周率的概念和意义。
首先介绍圆周率的定义，即圆的周长与直径之比，然后展示圆周率的近似值：3.14、3.1416等，并引导学生思考如何计算圆周率。
3.2.3 第三环节：测量圆周率让学生组成小组，利用测量工具测量不同大小的圆的直径和周长，然后计算出它们的周长比值，即圆周率的近似值。
鼓励学生合作讨论、互相帮助，并引导学生发现圆周率与圆的直径大小、测量精度和测量次数等因素有关。
3.2.4 第四环节：绘制圆形让学生学会使用画圆工具绘制不同大小的圆形，并要求学生在绘制过程中注意圆的直径、半径和刻度等因素，提高学生对圆形的观察能力和绘图技能。
3.3 活动总结通过反思和总结，进一步加深学生对圆形的认知和理解，并鼓励学生将所学知识应用到生活实践中。
4. 教学反思本次教学倡导多种教学手段和方法，旨在激发学生学习科学的兴趣和热情。
大班科学教案：圈的测量
大班科学教案：圈的测量幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣。
下面是由小编为大家整理的“大班科学教案：圈的测量”，欢迎阅读。
大班科学教案：圈的测量教学目标：1.探索圈的测量方法；2.通过滚动、包围、两个对应点间测量等方法测量圈的周长和直径，对比感知圈的大小；3.培养幼儿对科学的兴趣，并能大胆交流。
教学重点：探索学习包括测量、对应点间测量以及滚动测量的方法。
教学难点：滚动测量的方法。
教学准备：经验准备：幼儿已经学会自然测量。
物质准备：大小相近两个圈、绳子、记录表、笔、纸筒、彩纸、剪刀、双面胶、多媒体课件等。
教学过程：一、感知圈类物品1.小朋友，今天老师带来了一些有趣的东西，我们一起看看。
（出示PPT）一起说说是什么？2.它们都是什么形状的？中间怎么样？（空的）对了，这些东西都是像圈一样，圆圆的，中间是空的。
（评析：通过迁移幼儿已有经验，帮助幼儿充分了解圈类物品，知道圈类物品的共同特征：四周围绕，中间是空的。
本环节旨在让幼儿理解圈的基本概念。
）二、比较圈的大小1.（出示一大一小两个圈）这儿有两个圈，它们有什么不同？（一个大，一个小）2.（出示大小不明显的两个圈）这两个圈呢？谁大谁小？你怎么知道的？（比一比、看一看）3.我们还可以用什么办法准确地知道它们谁大谁小呢？（测量）（评析：通过一大一小和大小不明显的两个圈.激发幼儿比较圈的大小的兴趣。
一大一小的两个圈一看就知道，但是两个大小不明显的圈很难看出.除了用重叠比一比的方法.还可以用测量的方法.这样就引出活动的主题：圈的测量。
）三、探索圈的测量方法1.你知道有哪些测量工具？（尺、绳子、小棒、吸管等等）2.上次我们用绳子测量了书、椅子等东西，今天我们也用绳子来测量这两个圈，比一比谁大谁小，把结果记录下来。
（幼儿操作）（评析：大班幼儿已经有自然测量的经验，但是对圆弧形的圈类物品还没有测量过。
本次活动运用绳子作为测量工具，因为绳子柔软，可塑性大，利于幼儿对圆弧形进行多种方法测量。
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大班科学教案：圈测量
Big class science lesson plan: circle measurement
大班科学教案：圈测量
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：
1.探索圈的测量方法；
2.通过滚动、包围、两个对应点间测量等方法测量圈的
周长和直径，对比感知圈的大小；
3.培养幼儿对科学的兴趣，并能大胆交流。
教学重点：
探索学习包括测量、对应点间测量以及滚动测量的方法。
教学难点：
滚动测量的方法。
教学准备：
经验准备：幼儿已经学会自然测量。
物质准备：大小相近两个圈、绳子、记录表、笔、纸筒、彩纸、剪刀、双面胶、多媒体课件等。
教学过程：
一、感知圈类物品
1.小朋友，今天老师带来了一些有趣的东西，我们一起看看。
（出示PPT）一起说说是什么？
2.它们都是什么形状的？中间怎么样？（空的）对了，这些东西都是像圈一样，圆圆的，中间是空的。
（评析：通过迁移幼儿已有经验，帮助幼儿充分了解圈类物品，知道圈类物品的共同特征：四周围绕，中间是空的。
本环节旨在让幼儿理解圈的基本概念。
）
二、比较圈的大小
1.（出示一大一小两个圈）这儿有两个圈，它们有什么不同？（一个大，一个小）
2.（出示大小不明显的两个圈）这两个圈呢？谁大谁小？你怎么知道的？（比一比、看一看）
3.我们还可以用什么办法准确地知道它们谁大谁小呢？（测量）
（评析：通过一大一小和大小不明显的两个圈.激发幼儿
比较圈的大小的兴趣。
一大一小的两个圈一看就知道，但是两个大小不明显的圈很难看出.除了用重叠比一比的方法.还可以用测量的方法.这样就引出活动的主题：圈的测量。
）
三、探索圈的测量方法
1.你知道有哪些测量工具？（尺、绳子、小棒、吸管等等）
2.上次我们用绳子测量了书、椅子等东西，今天我们也
用绳子来测量这两个圈，比一比谁大谁小，把结果记录下来。
（幼儿操作）
（评析：大班幼儿已经有自然测量的经验，但是对圆弧
形的圈类物品还没有测量过。
本次活动运用绳子作为测量工具，因为绳子柔软，可塑性大，利于幼儿对圆弧形进行多种方法测量。
同时，通过记录测量结果，可以培养幼儿良好的科学态度和科学实验的严谨性。
）
四、交流学习圈的测量方法
1.谁来说说你测量的结果是什么？（红圈大，黄圈小；
黄圈大，红圈小）
2.现在有两种答案，那你们说说是怎么测量的？
（1）绳子沿着圈围一圈（幼儿演示）这样就可以测量出圈一周的长度了。
（2）量圈中间的长度
中间的长度怎么量就准确了呢？（看课件）
（先在圈上画一个固定点，然后在它的对应的地方再画一个点，用绳子的一头对准一个固定点，另一头对准另一个固定点，然后在绳子上做上标记，就测量出了两个对应点间的长度。
）
（3）除了这两种方法，还有谁有不同的办法？
还有一种方法也能测量圈呢，一起看下。
（看课件）
这是什么方法？（滚动的方法）
怎么测量的？
（在圈上画一个固定点，固定点对准绳子的顶端，然后沿绳子慢慢向前滚动，滚到固定点的时候停止，在绳子上做个标记，这样就测量出了圈滚动一周的长度。
）
（4）现在请小朋友试一试用滚动测量的方法来比较一下，这两个圈到底谁大谁小。
（幼儿再次操作）
（5）现在你知道哪个圈大，哪个圈小？（红圈大，黄圈小）
小结：测量圈有用绳子围一圈的方法、有从中间两个对
应点测量的方法，还有滚动测量的方法。
（评析：在幼儿的交流中，出现了两种答案，教师没有
给予正确答案，而是先让幼儿交流探索出的测量方法。
幼儿发现了两种测量方法：围一圈测量和两个固定点之间的测量，还有一种滚动测量的方法是老师通过课件演示引导幼儿了解到的，在随后的实践操作中，教师要求幼儿运用滚动测量方法来验证到底哪个圈大.哪个圈小，找到正确答案。
本环节是活动的重点.滚动测量的方法又是活动的难点，重点难点在交流讨论和
实践操作中顺利化解。
对于幼儿操作结果的判定.教师让幼儿
通过自己的实践进行了验证.体现了幼儿在前，教师在后的教
育理念。
）
五、生活实践活动
1.马上要过节了，中班的弟弟妹妹要用纸筒做节日礼物，可是这个纸筒不好看，他们要请你们帮个忙，用彩纸把纸筒外
面包起来。
想一想需要多长的彩纸就可以正好把纸筒包起来了？你有什么好办法？
好，一起来做一做吧。
2.评价。
看，这两个纸筒包的怎样？（一个彩纸多出来了，一个
没有全包住）
怎样就正好了？（要量准确了）
对了，我们要把彩纸在纸筒上量准确了，再剪下来粘贴，就可以正好包住了。
3.现在一起把漂亮的纸筒送给弟弟妹妹吧。
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