初中七年级上册音乐优秀教案《男儿当自强》
《男儿当自强》优秀教学教案
男儿当自强教学目标：1、让学生感受和体验中华武术的精气神。
2、能够熟练演唱歌曲，并能唱出中华武术的气势情怀。
3、激发学生创造力，为歌曲编创新的表现形式。
教学重难点：1、能够字正腔圆的有气势的演唱歌曲。
2、练耳环节，训练孩子听节奏。
教学过程：一、创设情境：1、播放《男儿当自强》电影歌曲视频。
谈谈视频中的歌曲给你带来了什么感受？4、简单介绍歌曲背景。
今天我们就一起学习这首好听的歌曲。
二、探究新知：5、聆听歌曲，思考歌曲是什么速度的？什么节拍？稍慢速是为了表现一种雄健有力的感觉，你是怎么听出他是四二拍呢？强弱规律是强弱6、老师给大家4组节奏组合，请各个组长选择一条节奏，大家以小组的形式练习一下。
7、接下来同学们要仔细聆听歌曲，从老师给出的四个节奏选项中，选出你听到的节奏组合，并把它唱出来。
8、出示节奏谱、歌词、曲谱，分别练习演唱难点节奏、歌词、曲谱。
9、请大家轻声跟音乐演唱歌曲，分析这首歌曲有几个乐句？如何划分乐句？10、唱歌和说话一样，需要标点符号，需要划分乐句，这样我们唱起歌来就不会累了。
所以我们应该在每个乐句的开头进行换气。
11、下面同学们跟着老师的钢琴一起演唱歌曲，注意在换气符号处进行换气。
12、同学们注意演唱时气息对声音的支持，把嘴张开。
13、演唱时注意咬字清晰。
14、出示曲谱，请同学们以小组为单位练习演唱。
会器乐的同学可以用乐器演奏乐谱。
有不会的地方可以举手问老师。
15、现在我们一起练习演唱乐谱，会乐器的同学如果你能演奏好乐曲，可以和大家一起练习。
16、这首歌曲是一首表现中华武术的歌曲，同学们能否为歌曲加入一些武术的呼喊声呢？在哪里加入呢？三、感受鉴赏（此部分由于录像视频格式问题没能加入本课中）17、播放琵琶社团中老师与学生的视频歌曲《男儿当自强》18、在部分加入“呼哈”。
与学生互动表演。
四、创造表现19、组织学生以小组的形式进行创编表演。
（乐器表演、武术表演、合唱表演）五、结束课程中华武术博大精深，有关中华武术的歌曲还有很多，希望同学们课下注意收集。
男儿当自强教案
男儿当自强教案教学目标：1. 弘扬爱国主义等优秀品质，明确男儿当自强的意义。
2. 通过理解课文中具体事例，体验男儿当自强的精神。
3. 启发学生自强不息、不怕困难、勇于拼搏的行动力并引导学生反思。
教学重难点：重点：男儿当自强的具体内涵以及精神。
难点：如何引导学生从当下社会现实中体验男儿当自强的力量。
教学步骤：Step 1 导入1. 引导学生回忆一下上次学的内容“青年心向光明”以及上课所做的活动，问一下学生“你们当时的感受是什么？”2. 说明本课的主题以及教学目标。
Step 2 学习课文1. 学生们读一遍课文“男儿当自强”，然后领读。
2. 带领学生一起理解课文，分析课文语言、结构、和含义。
通过学生的阅读，简单地让学生阐述其中的意义。
3. 家庭读物的作用也要和学生们进行解释。
4. 引导学生回答与文本有关的问题，检查学生对文本的理解。
5. 教师与学生进行讨论，弄清男儿当自强的各个方面：其具有的内涵如何确立、为何事事自强的故事背后隐藏了什么呢？Step 3 了解文化背景1. 分享中国的历史与文化背景。
2. 在历史/文化/艺术课程中讨论这些概念。
Step 4 视听材料1. 播放视频/乐曲/歌曲，并让学生回答与当下社会现实相关的问题。
学生为能关注它，展开他们的思想，让他们了解和尊重不同的文化/信仰。
2. 引导学生明确男儿当自强在当今社会的伟大意义。
3. 让学生成为自己生活中的小英雄，如何自强并帮助其他人。
Step 5 总结1. 通过某些问题的提出，让学生再次思考这堂课所学到的内容的意义以及精神力量。
2. 学生用一个段落来描述他们所感受到的或对男儿当自强的认识，最后加上一些个人的局限性和改进意见。
3. 鼓励学生在日常生活和学习中坚持自强不息的精神力量。
Step 6 作业布置1. 对课堂内容进行总结，并且写下自己的看法和感受。
2. 推荐学生做一些跟电影/音乐/文学相关的家庭作业，以深度培养文化素养。
3. 在课程边缘推出更多关于自强的课程课程。
《男儿当自强》音乐教案
《男儿当自强》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲中的自强精神，激发学生的自尊、自信、自强的品质。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《男儿当自强》的旋律、歌词及其内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《男儿当自强》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《男儿当自强》歌曲，掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
2. 学生能理解歌曲中的自强精神，并在日常生活中表现出自尊、自信、自强的品质。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《男儿当自强》为蓝本，创作出具有个性和创意的歌曲。
2. 开展音乐欣赏活动，让学生聆听其他有关自强的音乐作品，如《团结就是力量》、《我们不一样》等。
3. 邀请专业音乐教师或歌手来校进行讲座和示范，让学生更深入地了解音乐艺术。
七、教学方法：1. 采用讲授法，教师讲解歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。
2. 采用示范法，教师先行示范唱歌曲，引导学生跟随学习。
3. 采用练习法，教师指导学生进行合唱练习，提高音乐技能。
4. 采用小组合作法，学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
八、教学步骤：1. 让学生倾听《男儿当自强》歌曲，感受歌曲的韵律和情感。
男儿当自强音乐教案
男儿当自强音乐教案教案标题：男儿当自强音乐教案教案目标：1. 了解中国传统文化中男子自强精神的内涵和重要性。
2. 通过音乐欣赏和表演，培养学生的情感表达和审美能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学内容：1. 中国传统文化中男子自强精神的概念和内涵。
2. 选取一首具有男子自强精神的音乐作品进行欣赏和分析。
3. 学生分组进行音乐表演，展示男子自强精神。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或故事等方式引入男子自强精神的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
音乐欣赏：1. 选择一首具有男子自强精神的音乐作品，如《男儿当自强》。
2. 听取学生对音乐的第一印象和感受，鼓励他们用自己的语言描述。
3. 分析音乐的节奏、旋律、情感表达等要素，引导学生深入理解音乐作品。
文化背景：1. 介绍中国传统文化中男子自强精神的内涵和重要性。
2. 引导学生思考男子自强精神在现代社会的意义和价值。
音乐表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首具有男子自强精神的音乐作品进行表演。
2. 学生可以选择演唱、舞蹈、乐器演奏等形式展示。
3. 鼓励学生在表演中展示团队合作和创造力，可以自行编排舞蹈动作或演奏曲目。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调男子自强精神的重要性和现代价值。
2. 鼓励学生表达对男子自强精神的理解和认同。
教学评估：1. 学生对音乐作品的感受和理解的口头表达。
2. 学生音乐表演的创意和表现力。
教学延伸：1. 鼓励学生通过研究其他具有男子自强精神的音乐作品，扩展对该主题的理解。
2. 组织学生参观音乐会或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
教学资源：1. 《男儿当自强》音乐作品录音或视频。
2. 图片、视频或故事等关于男子自强精神的素材。
3. 乐器或音乐设备（如音响）。
希望以上教案能对您有所帮助，如有需要进一步指导，请随时告知。
《男儿当自强》音乐教案
一、教案基本信息教案名称：《男儿当自强》音乐教案年级：八年级学科：音乐课时：1课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解并感受《男儿当自强》这首歌曲的内涵和风格。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
4. 引导学生树立正确的人生观和价值观，培养自强不息的精神。
三、教学内容1. 歌曲介绍：《男儿当自强》是一首富有民族特色的歌曲，歌词表达了男儿应当自强不息、奋发向前的精神风貌。
2. 歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律、调式等音乐元素，体会歌曲所表达的自强精神。
3. 演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握、情感表达等。
四、教学过程1. 导入：教师播放《男儿当自强》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
2. 歌曲解析：教师详细讲解歌曲的背景、歌词内涵和音乐特点。
3. 演唱技巧：教师示范歌曲演唱，讲解演唱技巧，并组织学生进行练习。
4. 小组讨论：学生分组讨论歌曲中的自强精神，分享自己的理解和感受。
5. 课堂练习：学生跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正发音和音准问题。
6. 课堂展示：学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
7. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调自强精神的重要性。
五、作业布置1. 学生回家后，自行练习演唱《男儿当自强》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 学生对《男儿当自强》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、演唱技巧和情感表达。
2. 学生对歌曲中所传达的自强精神的理解深度和实际应用能力。
3. 学生在课堂展示中的表现，包括团队合作、舞台表现力和创造力。
七、教学资源1. 音频资料：《男儿当自强》歌曲的音频文件。
2. 视频资料：关于《男儿当自强》歌曲的演唱视频或MV。
3. 教材：音乐教材或相关资料。
4. 乐器：钢琴、吉他等教学乐器。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
《男儿当自强》音乐教案
《男儿当自强》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，了解歌曲的背景、歌词的含义以及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。
3. 引导学生体验歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲背景：《男儿当自强》是一首具有鲜明民族特色和强烈时代感的歌曲，表达了男儿自力更生、奋发向前的精神。
2. 歌词内涵：歌曲歌词充满了正能量，鼓励人们勇敢面对困难，自强不息，追求卓越。
3. 音乐特点：歌曲采用了富有民族特色的旋律和节奏，充分展现了我国音乐的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，能够熟练演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲背后的精神内涵，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四、教学方法1. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3. 采用情感教学法，引导学生体验歌曲中所传达的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《男儿当自强》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的旋律特点、歌词内涵，引导学生体会歌曲所传达的精神。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 展示环节：让学生代表上台展示所学成果，给予鼓励和评价。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《男儿当自强》，掌握歌曲的旋律、歌词和节奏。
2. 学生能够理解歌曲背后的精神内涵，体会到自强不息、奋发向前的重要性。
七、教学资源1. 音频资料：《男儿当自强》歌曲音频，用于教学示范和课后复习。
2. 视频资料：关于《男儿当自强》歌曲的MV或表演视频，用于拓展学生的视野。
男儿当自强初中音乐教案
男儿当自强初中音乐教案课程类型：唱歌课年级：初中教材：《音乐》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《男儿当自强》，理解歌曲的主题和内涵，培养学生的自强精神。
2. 使学生掌握歌曲的基本唱法和音乐知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
教学重点：1. 歌曲《男儿当自强》的唱法和情感表达。
2. 音乐知识的掌握和运用。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏感的把握。
2. 音乐理论知识的理解和运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《男儿当自强》的背景和意义。
2. 引导学生谈论自己对自强的理解和体会。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师范唱歌曲《男儿当自强》，让学生感受歌曲的节奏和情感。
2. 学生跟唱歌曲，注意歌词的准确性和音准。
3. 教师针对学生的唱法进行指导和纠正，重复练习直至达到要求。
三、音乐知识讲解（10分钟）1. 教师讲解音乐理论知识，包括音阶、节奏、拍子等。
2. 学生跟随教师练习音乐理论知识，巩固所学知识。
四、歌曲练习（10分钟）1. 学生分组练习歌曲，注意团队合作和音准的协调。
2. 教师巡回指导，对学生的唱法和团队协作进行评价和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后自行练习歌曲《男儿当自强》，巩固所学知识。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
教学评价：1. 学生对歌曲《男儿当自强》的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和团队协作能力。
3. 学生对音乐理论知识的理解和运用。
备注：教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能。
男儿当自强曲谱教学
男儿当自强曲谱教学
男儿当自强，这是一个既朴素又充满哲理的句子。
这句话体现了中
华民族自古以来的精神，也是时代的呼唤。
林子祥作为一位文艺大师，将这句话融入了他的音乐中，创作出了一首经典之作。
一、歌曲简介
《男儿当自强》是林子祥于1986年创作的一首歌曲，成为了他个人的
代表作之一。
歌曲风格充满激情和力量感，鼓舞人们奋勇向前，积极
进取，充满向上的精神。
二、歌词分析
汉朝的贾谊在《过秦论》中说：“天下兴亡，匹夫有责。
”这是中国民
族传统的思想，也是《男儿当自强》的主题。
以下是歌曲的主要歌词：
男儿当自强，不求别人敬仰，但求自己不惭愧。
这里的“男儿”并不仅
仅是指男性，而是泛指所有有志于追求自我价值的人，这个“男儿”有
可能是男人，也有可能是女人。
想要有所成就，就必须自我激励，不靠外界的赞许和认可。
只有自己
能够看清自己，打破自己的局限和束缚，才能愈发成长。
三、歌曲曲谱
从调性上看，《男儿当自强》采用了D大调，使整首歌显得富有力量感与震撼力，更符合了其所要表达的‘男子气概’。
此曲的主旋律简单易记，节奏明快，旋律线条清晰流畅，给人一种振奋人心的赶感。
四、总结
在这个时代，每个人都应该活出自己的价值，不断挑战自己的极限，成为一个有价值的人。
《男儿当自强》鼓励我们追求自我，充分挖掘自身潜能，不断进取，为自己和家族增添荣耀。
无论面对什么样的情况，这首歌都会是鼓励我们的动力，迎难而上，不屈不挠，充满旺盛的生命力。
男儿当自强教案
男儿当自强教案男儿当自强教案1活动目标：1.感受音乐强悍、有力的气势，学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。
2.能根据图示大胆探究武术动作，尝试创编象形拳，会用动作表现音乐的特点。
3.体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。
活动重点：感受音乐强悍、有力的气势，学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。
活动难点：能根据图示大胆探究武术动作，尝试创编象形拳，会用动作表现音乐的特点。
活动准备：1.课前学习活动设计：请幼儿在生活中了解一些常见的武术动作，了解李连杰、成龙、李小龙等中国的功夫明星，观看武术表演的视频，听一些可用于武术表演的歌曲，如屠洪刚的《中国功夫》、成龙的《醉拳》、周杰伦的《双节棍》等，感受音乐的特点并大胆表达，提高对音乐的感受力和表现力。
2.教学课件：包括武术表演视频、动作图示、图片。
音乐、场地准备、大鼓。
活动过程：一、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势，激发幼儿用武术动作表现音乐的特点。
1.出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐的特点。
提问：听了这首歌曲，我们会有种什么样的感觉？提问：这是什么声音？鼓声给我们什么样的感觉？鼓声让音乐更加的雄壮有力。
这首歌有一个响亮的名字《男儿当自强》，什么叫自强？2.引发幼儿用武术动作表现音乐的愿望，幼儿运用已有经验，自由表现。
你想用什么动作来把歌曲的有力、有气势表现出来？站起来，找个空地方，用你会的动作表现。
小结：咱们中国武术很厉害，动作很有力，用武术动作表现这首歌曲是最适宜的。
3.从幼儿的动作中，梳理主要动作，如掌、拳、马步、弓步。
谁能把你的武术动作展示给大家看？用跟小师傅学习，以及教师示范的方法，梳理出掌、拳、马步、弓步等武术根本动作。
小结：刚刚，你们做的武术动作看起来很强壮。
中国武术在很久以前就有了，它是一代一代传下来的。
武术动作除了跟师傅学，还可以自学。
二、根据图示，幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点。
1.出示图示，观察寻找规律，重点分析结束亮相的动作。
小学音乐《男儿当自强》教学设计
《男儿当自强》教学设计
小学音乐教案
教学内容:欣赏歌曲《男儿当自强》
教学目标:
1、歌曲表演《中国功夫》
2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意
教学过程:
●一、导入
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
●二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1、教师朗诵歌词
2、出示歌词
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听
学生跟唱,并在“X X”处自由表现。
●三、歌曲《中国功夫》表演与演奏。
1、随伴奏齐唱歌曲
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
●四、小结
本单元我们学习了歌曲《中国功夫》,欣赏了《武术》和《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!。
第五单元中国功夫唱歌 男儿当自强(教案)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《男儿当自强》这首歌曲的基本背景、旋律和歌词含义，以及它在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够将这种自强不息的精神内化于心，外化于行。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在教授歌曲旋律时，教师可引导学生先听辨旋律，然后跟唱，逐步掌握旋律。在歌词理解方面，教师可通过讲解歌词背后的故事，帮助学生理解歌词的深层含义。在合唱技巧方面，教师应着重指导学生如何分配声部，注意音量的控制，以达到和谐的合唱效果。
2.教学难点
（1）节奏把握：歌曲中的节奏较为复杂，学生可能难以准确把握。特别是附点音符和切分音的运用，容易出错。
第五单元中国功夫唱歌 男儿当自强（教案）
一、教学内容
本节课选自音乐教材第五单元“中国功夫——唱歌”，主要内容为《男儿当自强》。课程围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《男儿当自强》的歌词，理解歌词的含义，体会歌曲所传达的积极向上的精神；
2.学会歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏，提高学生的音乐表现力和团队合作能力；
（2）音准控制：歌曲旋律中的部分音程跳跃较大，学生可能难以准确地唱出高音和低音。
（3）情感表达：如何将歌曲中的民族精神和自豪感通过歌声传达出来，是学生在演唱过程中的一大挑战。
举例：针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和练习节奏。对于音准控制，教师可先让学生练习旋律中的难点部分，逐步提高音准。在情感表达方面，教师可以引导学生了解歌曲背景，激发他们的民族自豪感，从而更好地表达歌曲的情感。
男儿当自强教学设计板书
男儿当自强教学设计板书【教学设计】主题：男儿当自强一、课程目标1.了解男儿当自强的内涵和精神。
2.激发学生的自信心和积极向上的人生态度。
3.培养学生的品德素养和实践能力。
二、教学步骤第一步：导入（10分钟）通过展示一幅关于男儿当自强的画像，引发学生的思考和讨论，提出以下问题：1.你们对男儿当自强有什么理解？2.你们身边有哪些人符合男儿当自强的标准？第二步：讲解（10分钟）通过讲解男儿当自强的内涵和精神，重点介绍以下几个方面：1.独立自强：指男子在生活和工作中，能够独立解决问题，不依赖他人。
2.追求卓越：追求个人的卓越，不满足于平庸，不断进取，争取更好的发展。
3.善于奉献：乐于助人，关爱他人，积极参与公益事业。
4.坚韧不拔：面对困难和挫折，能够坚持不懈，不轻易放弃。
第三步：案例分析（15分钟）选择一位符合男儿当自强标准的名人，如雷锋，通过展示他的事迹和精神，引导学生讨论以下问题：1.雷锋是如何实践男儿当自强的？2.你们有没有类似于雷锋的行为和经历？第四步：小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个男儿当自强的主题，如孝顺父母、勤奋好学等，以此为基础展开讨论，讨论的要点包括：1.这个主题在我们的生活中的重要性和具体表现。
2.我们自己在这个方面是否有所努力和实践。
第五步：表演展示（20分钟）要求每个小组选出一名代表，进行相应主题的表演，展示男儿当自强的具体形式和实践。
第六步：总结（10分钟）通过展示学生的表演和讨论，总结男儿当自强的意义和作用，并引导学生思考以下问题：1.我们如何在日常生活中实践男儿当自强？2.男儿当自强对一个人的成长和发展有什么重要影响？三、教学评价1.观察学生的参与度和表现，包括讨论和表演。
2.评价学生对男儿当自强内涵的理解程度。
3.考察学生对于案例分析和小组讨论的参与和表现。
通过这样的教学设计，希望能够让学生了解男儿当自强的内涵和精神，并激发他们勇往直前、积极向上的人生态度。
《男儿当自强》PPT课件
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• 《男儿当自强》是电影《黄飞鸿II》的主题 歌，改编自古曲《将军令》，曾获1992年 第29届金马奖最佳电影插曲，无论是旋律 还是歌词都极具气势，流露出了一种“君 临天下”的雄壮，让人听得热血沸腾，激 发身为演唱了什么内容？ 这首歌曲的演唱速度、音乐情绪是怎样的？ 这首歌曲的节拍是什么？
请同学们看谱聆听歌曲，请同学们数一数歌曲中 有几个小节是以 的形式展现的。
音乐知识
音乐中多次重复出现的节奏样式叫“节奏
型”。如《男儿当自强》中的
。
请同学们拍手视唱歌谱，数一数歌曲有几个乐段。
请同学们跟琴演唱歌谱，注意唱出下滑音和倚音。
请同学们尝试填词演唱。
学唱提示：
整首歌曲吐字要坚定有力，十六分音符处吐字 要清晰。 要唱出下滑音和倚音。 二分音符时值要唱满。 一个乐句换气一次。
• 1924年10月 广州国民镇压商团暴 乱，西关一带房屋被毁，仁安街“ 宝芝林”受累被焚，资财付于一炬 ，其长子汉林又告失业，因而忧郁 成疾。次年农历三月廿五日（1925 年4月17日），病逝于广州城西方 便医院。
课堂小结
• 中华武术源远流长、博大精深，以 中国功夫为题材的影视、音乐作品 也有很多。希望同学们在课下收集 相关音乐作品，仔细聆听、感受音 乐的魅力。
请同学们随伴奏有感情地演唱歌曲，注意要唱出 雄健有力的气势。
请同学们为 处设计武术表演时的呼喊声并参与 演唱。
• 黄飞鸿(1856年7月9日－1925年4 月17日)，原名黄锡祥，字达云，号 飞鸿，幼名飞熊。生于佛山市南海 县。原籍南海县西樵岭西禄舟村，
• 黄飞鸿是清末民初的洪拳大师[1] ， 岭南武术界一代宗师。也是位济世 为怀、救死扶伤名医。
《男儿当自强》教案
《男儿当自强》教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《男儿当自强》的创作背景及意义。
2.学会演唱歌曲，并理解歌词的含义。
3.培养学生坚强勇敢、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《男儿当自强》，理解歌词的含义。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，以及歌词的情感表达。
三、教学准备1.课件：歌曲《男儿当自强》的音频、视频及歌词。
2.教学道具：音响、话筒、钢琴。
四、教学过程（一）导入1.向学生介绍歌曲《男儿当自强》的演唱者——成龙，以及歌曲的创作背景。
2.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律及情感。
（二）学唱歌曲1.分组学唱：将学生分为四个小组，每组学唱歌曲中的一个部分。
2.个人展示：每组选派一名代表进行演唱，其他同学进行评价。
3.集体合唱：全体同学一起合唱歌曲，教师进行指导。
（三）歌词解析1.让学生自读歌词，理解歌词的含义。
2.教师解析歌词中的难点，如：成语、俗语等。
3.学生分享对歌词的理解，教师进行点评。
（四）情感表达1.让学生讨论如何用动作、表情来表达歌曲的情感。
2.学生进行演示，教师进行指导。
3.全体同学进行表演，展示歌曲的情感。
（五）课堂小结2.鼓励学生在日常生活中，树立自信，勇敢面对困难，做一名真正的男子汉。
五、课后作业1.学唱歌曲《男儿当自强》，并向家人展示。
六、教学反思重难点补充：（二）学唱歌曲对话示例：教师：“谁可以告诉我，这首歌的副歌部分是从哪里开始的？”学生：“从‘男儿当自强’这句开始。
”教师：“很好！那我们来听听这一部分，注意一下节奏和旋律的特点。
”2.个人展示环节，教师可以这样鼓励学生：“现在，每个小组派出一名代表来演唱你们学的那部分。
记得，演唱时要有自信，把你们对歌曲的理解通过歌声传达出来。
”（四）情感表达1.在讨论如何用动作、表情表达歌曲情感时，教师可以这样引导学生：“同学们，音乐不仅仅是用耳朵听的，更是用心感受的。
现在，请大家闭上眼睛，想象一下，当你们在演唱这首歌时，可以用哪些动作和表情来展现一个男儿的自强精神？”对话示例：教师：“如果你是歌曲中的男儿，在面对困难和挑战时，你会用怎样的动作来表达你的决心？”学生：“我会握紧拳头，表现出坚定的意志。
男儿当自强音乐教案
男儿当自强音乐教案一、教学目标1.了解中国传统文化中男儿当自强的精神内涵；2.学习《男儿当自强》这首歌曲的歌词和曲调；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.培养学生的自信心和自强精神。
二、教学内容1. 男儿当自强的精神内涵男儿当自强是中国传统文化中的一种精神，它强调男子应该有自立自强、勇往直前、不屈不挠的精神。
这种精神在中国历史上有着广泛的影响，被誉为“中华民族的精神支柱”。
2. 《男儿当自强》的歌词和曲调《男儿当自强》是一首由周华健演唱的歌曲，歌词中充满了自强、勇气、拼搏、奋斗等正能量的词汇，曲调简单易学，适合学生学习和演唱。
3. 音乐欣赏和表演在教学过程中，可以让学生先听一遍《男儿当自强》这首歌曲，让他们感受歌曲中蕴含的自强精神。
然后，可以让学生跟着歌曲的节奏和曲调，学习歌曲的歌词和唱法。
最后，可以让学生分组进行表演，展示他们的音乐才华和自强精神。
4. 培养自信心和自强精神在教学过程中，可以通过讲述男儿当自强的故事和历史，引导学生了解自强精神的重要性和意义。
同时，可以通过学习和演唱《男儿当自强》这首歌曲，培养学生的自信心和自强精神，让他们在未来的学习和生活中更加自信和勇敢。
三、教学方法1.讲授法：通过讲述男儿当自强的故事和历史，引导学生了解自强精神的重要性和意义；2.听力法：让学生先听一遍《男儿当自强》这首歌曲，让他们感受歌曲中蕴含的自强精神；3.合作学习法：让学生分组进行表演，展示他们的音乐才华和自强精神。
四、教学步骤1. 导入通过讲述男儿当自强的故事和历史，引导学生了解自强精神的重要性和意义。
2. 听力学习让学生先听一遍《男儿当自强》这首歌曲，让他们感受歌曲中蕴含的自强精神。
3. 歌曲学习让学生跟着歌曲的节奏和曲调，学习歌曲的歌词和唱法。
4. 分组表演让学生分组进行表演，展示他们的音乐才华和自强精神。
5. 总结通过总结教学内容，让学生更加深入地了解男儿当自强的精神内涵和意义，培养他们的自信心和自强精神。
男儿当自强说课稿
男儿当自强说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好。
今天，我将就《男儿当自强》这一课题进行说课。
《男儿当自强》是一首激励人们自强不息、奋发向上的歌曲，它传递了积极向上的精神力量。
在本次说课中，我将从以下几个方面进行阐述：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计。
首先，我们来分析教材。
《男儿当自强》是一首经典的励志歌曲，它通过激昂的旋律和鼓舞人心的歌词，传递了一种不屈不挠、勇往直前的精神。
在教学中，我们将引导学生理解歌曲的内涵，感受歌曲所表达的情感，从而激发他们的自我提升意识。
接下来，我将阐述本课的教学目标。
本课的教学目标主要有三个方面：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
知识与技能目标是让学生能够理解歌词内容，掌握歌曲的旋律和节奏；过程与方法目标是通过听、唱、讨论等活动，培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力；情感态度与价值观目标是让学生在感受歌曲精神的同时，激发他们的自强意识和奋斗精神。
在教学过程中，我将重点突出教学的重难点。
教学的重点是理解歌词内容和感受歌曲情感，难点是引导学生将歌曲精神内化为自己的行动动力。
为了突破这些重难点，我将采用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法等，以提高教学效果。
在教学方法的选择上，我将采用启发式教学、讨论式教学和实践教学相结合的方式。
通过启发式教学，激发学生的思考和兴趣；通过讨论式教学，培养学生的交流和合作能力；通过实践教学，提高学生的实际操作能力。
下面，我将详细说明教学过程。
教学过程分为四个环节：导入新课、学习新知、巩固练习和课堂小结。
在导入新课环节，我将通过播放《男儿当自强》的视频，引起学生的兴趣和情感共鸣。
在学习新知环节，我将引导学生逐句分析歌词，理解其深层含义，并学习歌曲的旋律和节奏。
在巩固练习环节，我将组织学生进行小组合作，通过合唱、讨论等方式，加深对歌曲的理解和记忆。
在课堂小结环节，我将总结本课的主要内容，引导学生思考如何将歌曲精神应用到实际生活中。
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《男儿当自强》教案
教材来源：西南师范大学出版社
教授对象：七年级学生
课时安排：2课时
【课标要求】
领域一:感受与欣赏___音乐情绪与情感
内容标准:能够体验音乐情感的发展变化,并能简要或通过多种形式表现出来.
领域二:表现与演唱
内容标准:能够自信地有感情地演唱歌曲.在合唱中积累演唱经验,进一步感受合唱的艺术魅力.
【教材分析】歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。
第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
【学情分析】我校七年级学生刚入校，还没有掌握正确的歌唱方法，需要养成良好的歌唱发声习惯，在欣赏课和歌唱课学习过程中对几种演唱形式较生疏。
【教学目标】
1.通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。
2.聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。
能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。
【重点难点】
1.聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2.教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。
【评价任务】评价任务评价要点针对目标
分组齐唱展示歌曲任意一段整体完整齐唱歌曲。
音色统一音准节奏速度力度准确。
目标1
小组合作简单动作符合本歌特征目标2
【教学过程】
一、导入
1.聆听乐曲《将军令》主题音乐。
师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？
学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐……
2.师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。
（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。
（嗨！哈！）（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。
（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。
）
师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1.初听歌曲《男儿当自强》。
（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：
①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。
）
②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。
）
歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。
由黄霑（文本）老师填词。
2.复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。
复听歌曲。
听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。
歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。
一句话“男儿当自强”！让我们带着这种情怀一起来读部分歌词。
（教师出示歌曲谱例。
）
3.再次聆听歌曲《男儿当自强》，感受歌曲的伴奏之美。
聆听第一段并设问：
（1）歌曲为什么会给我们带来充满阳刚、气势宏大的情绪体验呢？（播放歌曲《男儿当自强》第一段。
）
（2）歌曲的伴奏，运用了哪些打击乐器，你能听出来吗？（鼓、小镲。
）
4.听歌曲片段，感受人声伴唱的和谐之美。
师：在这首歌曲中，还有一种特殊的伴奏，同学们听出来了吗？
师：人声伴唱的运用给人一呼百应之感，展现在我们眼前的仿佛是一支庞大的武术队伍。
5.分析歌词的对称美。
武术健儿们个个胆似铁打、骨如金刚，正如歌词中所描绘的一样。
我们一起来读一遍歌词，注意读出气魄、气势来。
（教师指导学生有感情地朗读歌词。
）
教师范读，并引导学生寻找歌词的特点。
总结并提示：这样的歌词就像是对联一样，无论是朗读还是演唱都容易上口，易于传唱。
6.完整聆听歌曲《男儿当自强》，感受旋律、节奏的线条美、对应美。
（1）视唱歌曲，小组合作演唱（一个小组演唱一句歌词），感受歌词“一问一答”式的对应特点。
（2）引导学生关注第一乐段中，每一句后的休止符，思考休止符的作用。
（聆听《将军令》中，相同旋律处对休止符的处理。
）
尝试在《将军令》中休止符处加上“呼”“嗨”或打击乐器（鼓），感受休止符“亮相”“填空”的作用。
7.师生共同总结歌曲的特点。
互动式总结：词曲作者正是抓住了歌词、旋律、节奏、伴奏等这些要点，再加上男声高亢、刚劲的音色，使得这首歌曲有一种气势磅礴、胸襟万丈之势，非常好听。
8.简要介绍《黄飞鸿》。
（1）教师介绍，这首歌曲是电影《黄飞鸿》的主题曲。
（2）播放视频电影片段《黄飞鸿》并介绍，辅助理解歌曲的意境。
三、课堂小结
中华武术源远流长、博大精深，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。
希望同学们在课下搜集相关音乐作品，仔细聆听、感受音乐的魅力。
教学反思
整个教学过程我始终坚持以学生为主体，注重调动学生的激情，把知识教学与歌曲教学融为一体，提高了学生分析、理解音乐的能力，学生也在《男儿当自强》美妙的音乐中得到了心灵的净化。