儿童歌曲弹唱教案
幼儿学前教育儿歌弹唱教案
幼儿学前教育儿歌弹唱教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的儿歌弹唱技巧，提高音乐素养。
2. 通过弹唱儿歌，培养学生的节奏感、协调性和合作精神。
3. 引导学生体验音乐的魅力，激发对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容：1. 学习儿歌《小星星》（简谱）的弹唱技巧。
2. 学习儿歌《两只老虎》（简谱）的弹唱技巧。
3. 学习儿歌《小燕子》（五线谱）的弹唱技巧。
4. 学习儿歌《欢乐颂》（五线谱）的弹唱技巧。
5. 通过弹唱练习，提高学生的音乐表现力和舞台表演能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌弹唱技巧的掌握，音乐素养的提高。
2. 教学难点：五线谱与简谱的识别，和弦的转换，节奏感的培养。
四、教学方法：1. 采用示范法，教师弹唱，学生跟随模仿。
2. 采用分组练习法，学生分组弹唱，相互交流学习。
3. 采用游戏法，通过音乐游戏，培养学生的节奏感和协调性。
4. 采用评价法，对学生的弹唱进行评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
五、教学安排：1. 第一课时：学习儿歌《小星星》（简谱）的弹唱技巧。
2. 第二课时：学习儿歌《两只老虎》（简谱）的弹唱技巧。
3. 第三课时：学习儿歌《小燕子》（五线谱）的弹唱技巧。
4. 第四课时：学习儿歌《欢乐颂》（五线谱）的弹唱技巧。
5. 第五课时：进行弹唱练习，提高学生的音乐表现力和舞台表演能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、分组练习和课后作业，评价学生的儿歌弹唱技巧和音乐素养的提高。
2. 通过学生自评、互评和他评，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 结合教师评价，对学生的弹唱进行综合评价，提出改进意见。
七、教学资源：1. 教学课件：儿歌简谱、五线谱和相关教学图片。
2. 教学乐器：电子琴、吉他等。
3. 教学音响设备：音响、话筒等。
4. 教学教材：儿歌弹唱教材、音乐理论教材。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习儿歌《小星星》和《两只老虎》。
2. 第二周：学习儿歌《小燕子》和《欢乐颂》。
3. 第三周：进行弹唱练习，提高学生的音乐表现力和舞台表演能力。
幼儿园弹唱《童年》教案及反思 幼儿园音乐教育
幼儿园弹唱《童年》教案及反思一、概述在幼儿园音乐教育中，弹唱是一种重要的教学方式。
而《童年》这首歌曲作为经典的儿童歌曲之一，具有优美的旋律和富有教育意义的歌词，非常适合用于幼儿园音乐教学。
本文将围绕《童年》这首歌曲展开，探讨幼儿园弹唱《童年》的教案设计及反思。
二、教案设计1. 教学目标(1) 让幼儿了解《童年》这首歌曲，培养其对音乐的兴趣。
(2) 培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够感受到歌曲中的情感。
(3) 开发幼儿的音乐表现力，通过弹唱表演，培养其自信心和团队合作精神。
2. 教学内容(1) 引入：教师简要介绍《童年》这首歌曲，让幼儿了解歌曲主题和背景。
(2) 学习歌词：教师带领幼儿一句一句地学习歌曲的歌词，让他们掌握歌曲的内容和意义。
(3) 学习旋律：教师弹奏《童年》的旋律，让幼儿跟着旋律一起唱。
(4) 弹唱表演：分组让幼儿自行组织弹唱表演，培养其团队合作能力和表现力。
3. 教学方法(1) 听说结合：通过让幼儿听歌、说歌词、学唱歌曲，培养其对歌曲的整体感知能力。
(2) 游戏教学法：结合游戏和乐器演奏，激发幼儿学习的兴趣和参与度。
4. 教学过程(1) 引入：教师播放《童年》的音乐，让幼儿感受歌曲的氛围。
(2) 学习歌词：教师将歌词一句一句展示给幼儿，让他们跟着教师朗诵，并解释歌词的意义。
(3) 学习旋律：教师弹奏歌曲的旋律，引导幼儿跟唱，并教授一些简单的音乐节奏知识。
(4) 弹唱表演：分组让幼儿自行组织弹唱表演，教师给予指导和帮助。
5. 教学评估教师观察幼儿在学习过程中的表现，包括是否能够跟唱歌曲、是否具有表现欲望、是否能够与他人合作等方面进行综合评定。
三、教案反思弹唱《童年》的教案设计能够有效地激发幼儿的音乐兴趣，并培养其音乐感知能力和表现力。
但在实际教学过程中，也面临一些挑战和问题，需要进行反思和改进。
1. 教材选择《童年》虽然是一首经典的儿童歌曲，但在教学过程中需要考虑幼儿的芳龄特点和接受能力，确保歌曲内容和难度与幼儿的实际情况相适应。
2024幼儿弹唱《粉刷匠》教案
幼儿弹唱《粉刷匠》教案CONTENTS •教学背景与目标•歌曲《粉刷匠》简介•弹奏技巧与指法训练•演唱技巧与情感表达•节奏把握与伴奏配合•课程总结与拓展延伸教学背景与目标01背景介绍01《粉刷匠》是一首富有童趣、节奏明快的儿童歌曲，适合幼儿弹唱。
02通过弹唱《粉刷匠》，可以培养幼儿的乐感、节奏感和音乐表现力，提高幼儿对音乐的兴趣和爱好。
教学目标让幼儿学会《粉刷匠》歌曲的旋律和歌词，能够独立弹唱。
培养幼儿的节奏感和音乐协调性，提高幼儿的手指灵活度和弹奏技巧。
通过音乐教学，培养幼儿的审美能力和创造力，促进幼儿全面发展。
适龄范围与先决条件适龄范围本教案适用于3-6岁的幼儿。
先决条件幼儿需具备一定的音乐基础，如简单的节奏感和音高概念，同时需要有一定的手指灵活度和协调能力。
在教学过程中，教师需要根据幼儿的实际情况进行个性化教学，确保每位幼儿都能够掌握所学内容。
歌曲《粉刷匠》简介02歌曲来源及作者来源《粉刷匠》是一首源自波兰的儿童歌曲，后经过中国音乐家的改编，成为了一首广受欢迎的儿歌。
作者原曲作者为波兰音乐家列奥尼德·莫里茨·马科夫斯基（LeonardMoryse Makowski），中文改编者信息不详。
歌词内容与主题思想歌词内容歌曲以生动的语言描述了小粉刷匠愉快劳动的情景，通过“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”等歌词，展现了小粉刷匠的自信和勤劳。
主题思想歌曲传达了勤劳、乐观、积极向上的主题思想，鼓励孩子们从小养成爱劳动的好习惯，并在劳动中感受快乐和成就感。
音乐风格及特点音乐风格《粉刷匠》采用了明快的旋律和简单的节奏，使得整首歌曲听起来轻松愉悦，非常适合儿童演唱和欣赏。
特点歌曲采用了重复的手法，使得旋律更加易于记忆；同时，通过模拟粉刷匠刷墙的声音效果，增强了歌曲的趣味性和互动性。
弹奏技巧与指法训练03基本弹奏技巧介绍手指独立性训练每根手指的独立性，确保能够清晰地弹奏每个音符。
手腕稳定保持手腕稳定，避免在弹奏过程中上下晃动。
幼儿歌曲弹唱教案-(版)
幼儿歌曲弹唱教案一、教案背景幼儿时期是孩子们音乐感知和兴趣培养的关键时期，通过弹唱教学，不仅可以培养幼儿的音乐素养，还可以锻炼他们的手眼协调能力和记忆力。
本教案旨在通过简单易学的幼儿歌曲，引导孩子们体验音乐的魅力，提高他们的音乐表现力和创造力。
二、教学目标1.培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够感知和理解音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2.培养幼儿的弹唱技能，让他们能够熟练地弹奏简单的幼儿歌曲，并配合歌词进行演唱。
3.培养幼儿的音乐表现力和创造力，让他们能够自信地表达自己的音乐感受，并创作简单的音乐作品。
三、教学内容1.学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等。
2.学习弹奏简单的幼儿歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
3.学习配合歌词进行演唱，注意音准、节奏和表达。
四、教学方法1.采用示范法，教师先进行弹唱示范，让孩子们观察和模仿。
2.采用互动法，教师与孩子们一起弹唱，增加互动性和趣味性。
3.采用创作法，鼓励孩子们创作自己的音乐作品，培养他们的创造力和自信心。
五、教学步骤1.引入活动：教师通过播放一段幼儿歌曲，吸引孩子们的注意力，激发他们对音乐的兴趣。
2.音乐理论学习：教师简单介绍音符、节奏、音高等音乐理论知识，让孩子们初步了解音乐的基本元素。
3.弹唱教学：教师示范弹唱一首简单的幼儿歌曲，让孩子们观察和模仿。
教师逐句教授弹奏和演唱技巧，引导孩子们逐步掌握。
4.互动环节：教师与孩子们一起弹唱，增加互动性和趣味性。
可以采用轮流弹唱、合唱等方式，让孩子们积极参与。
5.创作环节：鼓励孩子们创作自己的音乐作品，可以是一段旋律、一句歌词或一首完整的歌曲。
教师给予鼓励和指导，帮助孩子们表达自己的音乐感受。
6.总结与展示：教师总结本次活动的教学内容和成果，鼓励孩子们进行展示，分享自己的学习心得和创作成果。
六、教学评价1.观察孩子们在弹唱活动中的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和进步情况。
2.收集孩子们的音乐作品，评价他们的创作能力和音乐表达能力。
幼儿园弹唱的教案
学会尊重他人，懂得合作与分享 的精神。
通过音乐了解不同文化，培养开 放和包容的心态。
02
教学内容与重点难点
教学内容
01
基础知识
教授音符、节奏、调式等音乐 基础知识。
02
弹唱技巧
学习基本的弹奏和演唱技巧， 如和弦的按法、手指的摆放、
声音的控制等。
03
歌曲学习
选取适合幼儿的歌曲，通过弹 唱的方式学习歌曲。
创意展示
鼓励学生发挥想象力和创造力，在 掌握基本弹唱技巧的基础上进行创 意展示，如改编歌曲、创作新曲等 。
自评与互评
引导学生对自己的弹唱表现进行自 我评价，并鼓励他们相互之间进行 客观、公正的评价，帮助学生认识 自己的不足并寻求改进。
05
教学过程
导入
问候与热身
老师向学生们问好，并进行简单 的热身活动，如唱歌、跳舞等， 以营造轻松愉快的课堂氛围。
对本节课的总结
教学目标达成度
本节课的教学目标基本达成，幼儿们能够掌握简单的弹唱技巧，并在小组合作中展示成果 。
教学内容与方法
通过讲解、示范、练习等多种教学方法，使幼儿们逐步掌握弹唱的基本技能。同时，运用 小组合作的形式，增强了幼儿们的协作能力和团队意识。
幼儿表现与反馈
大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。在小组合作中，幼儿们能够互相帮助 ，共同进步。但也有部分幼儿存在技能掌握不够熟练、自信心不足等问题，需要进一步加 强指导和鼓励。
对自身教学表现的反思及改进方向
教学态度与风格
教学方法与手段
教学互动与反馈
在教学过程中，我始终保持亲切、耐 心的态度，与幼儿建立良好的师生关 系。同时，注重运用生动有趣的语言 和形象的比喻，激发幼儿的学习兴趣 。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案（精选7篇）
幼儿学前教育儿歌弹唱教案幼儿学前教育儿歌弹唱教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿学前教育儿歌弹唱教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案1教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4．指名轮读。
5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。
）6．再指名读，并扩词练习。
7．去掉音节找刚读错的人再次读。
三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1．生自由练读（2分钟）2．男、女赛读3．齐读课文四、比赛写字（第三次“先学后教”）1．师出示会写字，学生观察。
请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
2．生说笔顺——齐书空。
3．生说提醒的地方。
幼儿园趣味弹唱歌曲教案
幼儿园趣味弹唱歌曲教案教案主题：幼儿园趣味弹唱歌曲教案教学目的：1.通过唱歌、弹唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣与爱好，增强幼儿的音乐感受能力和表现能力。
2.激发幼儿的对音乐的热情，培养幼儿的良好的音乐修养和审美素养。
3.通过音乐活动的方式，促进幼儿语言、审美和情感的发展。
教学内容：1.音乐教育的意义和目的。
2.趣味弹唱歌曲的学习和演唱。
3.音乐应用与创意思维的开发。
教学重点：唱歌、弹唱歌曲，培养幼儿的音乐感受能力和表现能力。
教学难点：歌曲中的音乐节奏与旋律。
教学准备：1.准备幼儿园专用的吉他、铃铛等乐器。
2.准备经典、简单易学的儿童歌曲。
3.准备乐谱、歌词等教材。
教学过程：第一步：音乐教育的意义和目的（教师主导，5分钟）1. 介绍音乐教育的意义和目的，强调幼儿乐器演奏和歌唱对幼儿的身心和智力发展的积极作用。
2. 与幼儿们分享音乐活动的快乐，激发幼儿对音乐学习和表达的兴趣和热情。
第二步：趣味弹唱歌曲的学习和演唱（教师示范，10分钟）1. 教师演奏一首简单的儿童歌曲，让幼儿感受音乐的美妙。
2. 通过教师示范，带领幼儿学习唱歌的技巧，例如高低起伏、音调优美等。
3. 与幼儿分享音乐活动的快乐，鼓励幼儿积极参与学习、创作和表现，让每一个幼儿都能在音乐活动中获得快乐和成就感。
第三步：趣味弹唱歌曲的创意开发（幼儿自主探究，15分钟）1. 给每个幼儿配发一个小乐器，例如吉他、铃铛等，让幼儿可以自己演奏伴奏。
2. 通过音乐游戏的方式，让幼儿创作自己的音乐作品。
3. 鼓励幼儿们实验不同的音乐风格和主题，例如快乐的旋律、温馨的歌词等。
第四步：趣味弹唱歌曲的互动演唱（教师带领，10分钟）1. 由教师带领幼儿们进行趣味弹唱歌曲的互动演唱。
2. 教师和幼儿们一起唱歌，展现音乐的魅力。
3. 鼓励幼儿们将自己创作的歌曲进行表演和展示，体验音乐创作和表达的乐趣。
第五步：总结与评价（教师引导，5分钟）1. 回顾本节课的内容，让幼儿们总结学到的知识和技能。
幼儿学前教育儿歌弹唱优质教案(精选
幼儿学前教育儿歌弹唱优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿学前教育教材《音乐乐园》第三章《快乐歌唱》，详细内容为学习弹唱儿歌《小星星》。
该儿歌旋律简单，节奏明快，歌词生动有趣，适合幼儿初步学习弹唱。
二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《小星星》的旋律、歌词，能独立进行演唱和弹奏。
2. 培养幼儿的节奏感、音乐表现力和合作精神。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：掌握吉他或键盘弹奏的基本技巧，进行简单的和弦转换。
教学重点：学会儿歌《小星星》的旋律、歌词，理解歌词意义，培养音乐素养。
四、教具与学具准备1. 吉他或电子琴等弹奏乐器。
2. 录音机、音响等播放设备。
3. 儿歌《小星星》歌词、曲谱。
4. 彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小星星的故事，引导幼儿关注夜晚的星空，激发他们对儿歌《小星星》的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放儿歌《小星星》，让幼儿熟悉旋律，引导他们跟唱。
（2）教师带领幼儿学唱歌词，注意纠正发音，培养幼儿的节奏感。
（3）分组练习，让幼儿相互学习、交流，提高歌唱水平。
3. 弹奏学习（15分钟）（1）教师示范吉他或电子琴弹奏，让幼儿了解和弦的基本概念。
（2）教授简单的和弦转换，指导幼儿进行弹奏练习。
（3）分组进行弹唱练习，鼓励幼儿互相帮助，共同进步。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放《小星星》伴奏，让幼儿进行弹唱练习，及时纠正错误，提高幼儿的弹唱能力。
教师邀请幼儿上台进行弹唱展示，给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、板书设计1. 儿歌《小星星》歌词、曲谱。
2. 吉他或电子琴和弦图。
3. 弹唱注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的儿歌《小星星》弹唱。
2. 答案：能熟练演唱《小星星》，进行简单的和弦弹奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同问题进行个性化指导，提高教学效果。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案(精选
幼儿学前教育儿歌弹唱教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿学前教育教材第三章《音乐活动》，详细内容为儿歌弹唱。
通过学习《小星星》、《两只老虎》等经典儿歌的弹唱，让孩子们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握基本儿歌的弹唱技巧，提高音乐表达能力。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌弹唱中的节奏把握和音准控制。
2. 教学重点：培养学生的音乐兴趣，提高儿歌弹唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、吉他、音响设备、音乐教材。
2. 学具：儿童琴、手鼓、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生唱《小星星》，让学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取《两只老虎》为例，讲解歌曲的节奏、音准和弹唱技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行儿歌弹唱练习，教师巡回指导。
4. 小组展示（10分钟）每组挑选一名代表进行弹唱展示，其他同学跟随节奏打击乐器。
教师针对学生表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 儿歌弹唱教案2. 内容：a. 《小星星》歌词及简谱b. 《两只老虎》歌词及简谱c. 儿歌弹唱技巧七、作业设计1. 作业题目：练习《小星星》和《两只老虎》的弹唱。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，音准到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在节奏把握和音准控制方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生回家后，尝试为家人演唱所学儿歌，提高自信心和音乐表达能力。
同时，鼓励学生参加音乐兴趣小组，进一步培养音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌弹唱中的节奏把握和音准控制。
2. 例题讲解：详细讲解歌曲的节奏、音准和弹唱技巧。
3. 课后反思：学生节奏把握和音准控制方面的问题。
一、儿歌弹唱中的节奏把握和音准控制1. 节奏把握：a. 教师在教学中应强调节拍器的使用，让学生跟随节拍器进行练习，培养稳定的节奏感。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案(精选
幼儿学前教育儿歌弹唱教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿学前教育教材第三章《音乐乐园》第二节《儿歌弹唱》。
主要详细内容为学习儿歌《小星星》的歌词和旋律，并通过弹唱形式进行表现。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小星星》的歌词和旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队协作能力和自信心，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《小星星》的旋律掌握和弹唱技巧。
教学重点：歌词记忆、旋律感知和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、星星挂饰。
2. 学具：小星星头饰、歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星星挂饰布置教室，让学生进入教室就能感受到星星的氛围。
教师戴星星头饰，引导学生模仿小星星，自然引入儿歌《小星星》。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，用歌词卡片辅助记忆。
让学生用彩色笔在歌词本上标注旋律走向，加深对歌词的印象。
3. 旋律学习（10分钟）教师示范钢琴演奏《小星星》，让学生跟着旋律哼唱。
引导学生感知旋律的高低起伏，掌握音准。
4. 弹唱练习（10分钟）分组进行弹唱练习，每组选一名钢琴演奏者，其他学生合唱。
教师巡回指导，纠正弹唱中的错误。
5. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名学生进行弹唱展示，其他学生评价并给出建议。
通过实践，提高学生的团队协作能力和自信心。
六、板书设计1. 歌词：《小星星》歌词全文。
2. 旋律：用不同颜色标注旋律走向。
3. 弹唱提示：注意音准、节奏、协作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长弹唱《小星星》，并录制视频。
答案：根据学生实际表现，给出评价和建议。
2. 拓展延伸：学习其他简单儿歌，提高音乐素养。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌词学习、旋律学习、弹唱练习等环节，让学生掌握了儿歌《小星星》的歌词和旋律。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案
适用对象
本教案适用于3-6岁幼儿，无论是 否有音乐基础均可参与。
课时安排
建议每周安排1-2次课程，每次课 程时长30分钟左右。根据幼儿掌握 情况，可适当调整课时和进度。源自02基础知识与技能准备
音乐基础知识
音符和节拍
学习五线谱和简谱的音符表示方 法，理解全音符、二分音符、四 分音符等时值概念，掌握基本的
04
教学过程实施与管理
热身活动，激发幼儿兴趣
播放经典儿歌，让幼儿跟随音乐 舞动身体，感受音乐节奏和旋律。
利用幼儿喜欢的游戏或故事，引 入儿歌主题，激发幼儿学习兴趣。
鼓励幼儿自由表达对儿歌的感受 和理解，增强互动和参与感。
分步骤教授弹唱技巧
01
介绍弹唱的基本知识和 技巧，如手指的放置、 弹奏的力度和节奏等。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能准备 • 教学内容与方法设计 • 教学过程实施与管理 • 评价与反馈机制建立 • 资源拓展与延伸活动建议
01
课程介绍与目标
儿歌在幼儿教育中重要性
01
02
03
语言发展
儿歌语言简练、押韵，有 助于幼儿语言发展和词汇 积累。
情感表达
儿歌往往包含丰富的情感， 有助于幼儿学会表达情感， 培养同理心。
和弦与转位
学习和弦的构成和弹奏方法，掌 握三和弦及其转位的弹奏技巧。
歌曲演唱方法与技巧
发声与气息
情感与表现力
学习正确的发声方法，掌握腹式呼吸 技巧，训练气息的控制和运用。
理解歌曲的情感内涵，学习运用声音 和表情传达歌曲的意境和情感。
咬字与吐字
练习清晰的咬字和准确的吐字方法， 提高歌词的表达能力。
教案儿歌弹唱中的伴奏音型
教案儿歌弹唱中的伴奏音型教案一：认识伴奏音型1. 教学目标让学生了解伴奏音型的基本概念。
培养学生对不同伴奏音型的辨识能力。
引导学生运用简单伴奏音型为儿歌弹唱。
2. 教学内容伴奏音型的定义与分类。
常见伴奏音型的弹奏方法。
儿歌弹唱实践。
3. 教学步骤a. 引入：讲解伴奏音型的概念。
b. 演示：演奏不同伴奏音型。
c. 练习：学生跟随老师弹奏简单儿歌。
教案二：四分音符伴奏音型1. 教学目标让学生掌握四分音符伴奏音型的弹奏方法。
培养学生运用四分音符伴奏音型为儿歌弹唱的能力。
2. 教学内容四分音符伴奏音型的定义与弹奏方法。
儿歌弹唱实践。
3. 教学步骤b. 演示：演奏四分音符伴奏音型。
c. 练习：学生跟随老师弹奏简单儿歌。
教案三：八分音符伴奏音型1. 教学目标让学生掌握八分音符伴奏音型的弹奏方法。
培养学生运用八分音符伴奏音型为儿歌弹唱的能力。
2. 教学内容八分音符伴奏音型的定义与弹奏方法。
儿歌弹唱实践。
3. 教学步骤a. 引入：讲解八分音符伴奏音型的概念。
b. 演示：演奏八分音符伴奏音型。
c. 练习：学生跟随老师弹奏简单儿歌。
教案四：附点音符伴奏音型1. 教学目标让学生掌握附点音符伴奏音型的弹奏方法。
培养学生运用附点音符伴奏音型为儿歌弹唱的能力。
2. 教学内容附点音符伴奏音型的定义与弹奏方法。
儿歌弹唱实践。
3. 教学步骤b. 演示：演奏附点音符伴奏音型。
c. 练习：学生跟随老师弹奏简单儿歌。
教案五：综合练习1. 教学目标让学生综合运用所学伴奏音型为儿歌弹唱。
培养学生的弹唱能力和音乐表现力。
2. 教学内容综合运用不同伴奏音型。
儿歌弹唱实践。
3. 教学步骤a. 引入：讲解综合练习的目的。
b. 演示：演奏综合伴奏音型。
c. 练习：学生跟随老师弹唱儿歌。
教案儿歌弹唱中的伴奏音型教案六：半音阶伴奏音型1. 教学目标让学生掌握半音阶伴奏音型的弹奏方法。
培养学生运用半音阶伴奏音型为儿歌弹唱的能力。
2. 教学内容半音阶伴奏音型的定义与弹奏方法。
教案大班音乐弹唱
教案大班音乐弹唱教案标题：大班音乐弹唱教案教学目标：1. 通过音乐弹唱活动，培养大班学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养大班学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 提高大班学生的节奏感和音乐感知能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐播放器。
2. 大班学生喜爱的儿童歌曲音乐资源。
3. 乐器如小型手风琴、木琴等。
4. 手风琴或其他乐器的演奏者（可以是教师、家长或其他专业人士）。
教学步骤：1. 创设音乐氛围：在教室内播放轻快的音乐，让学生感受到音乐的节奏和韵律，同时为音乐弹唱活动做好铺垫。
2. 引导学生欣赏音乐：播放一段简短的儿童歌曲，引导学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词内容。
可以通过问问题的方式，激发学生对音乐的兴趣和思考。
3. 学习乐器演奏：请乐器演奏者向学生展示如何演奏手风琴或其他乐器。
简单介绍乐器的名称、外形和演奏方法，鼓励学生触摸和体验乐器。
4. 音乐弹唱活动：选择一首学生熟悉的儿童歌曲，由乐器演奏者伴奏，引导学生一起弹唱。
教师可以先带领学生跟着音乐节奏拍手或跳舞，然后逐句教唱歌曲。
在学生熟练掌握歌曲后，可以分成小组进行合唱或轮唱。
5. 创造音乐：鼓励学生自由发挥，用乐器或身体动作创造简单的音乐节奏。
教师可以给予一些简单的指导和提示，例如使用手拍、口哨或敲击物体等。
6. 总结和评价：与学生一起回顾整个音乐弹唱活动，询问学生对活动的感受和收获。
鼓励学生分享自己的经验和观点，同时给予积极的评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生自己编创歌曲的歌词和旋律，进行创作表演。
2. 组织音乐弹唱比赛或演出，让学生展示自己的音乐才艺。
3. 邀请专业音乐人士或乐团来学校进行音乐讲座和表演，拓宽学生的音乐视野。
教学评估：1. 观察学生在音乐弹唱活动中的参与程度和表现，包括对音乐的感知和表达能力。
2. 收集学生的自我评价和反馈，了解他们对音乐弹唱活动的喜好和意见。
3. 记录学生在音乐弹唱活动中的进步和成长，包括学习新歌曲的能力和合作交流的表现。
幼儿歌曲弹唱全套教案
幼儿歌曲弹唱全套教案一、课程简介幼儿歌曲弹唱是幼儿音乐教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的乐感、节奏感和演唱技能。
本套教案适用于3-6岁幼儿的声乐教学，通过简单易懂的教学内容，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
二、教学目标1、培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，让他们学会欣赏不同类型的音乐；2、提高幼儿的歌唱技能，包括正确的发声、咬字和音准；3、增强幼儿的节奏感和乐感，让他们能够随着音乐节奏进行表演；4、培养幼儿的自信心和表现力，让他们敢于在众人面前展示自己的才艺。
三、教学内容及方法1、音乐欣赏：选择适合幼儿年龄的音乐作品，如儿歌、动画片主题曲等，引导幼儿欣赏并让他们尝试哼唱；2、基础声乐知识：教授正确的发声方式、呼吸技巧和咬字方法，通过游戏和互动的方式让幼儿掌握；3、节奏训练：利用打击乐器、舞蹈等手段，培养幼儿的节奏感和乐感；4、表演实践：组织幼儿参加音乐活动和比赛，鼓励他们大胆表演，锻炼自信和表现力。
四、教学重点与难点1、教学重点：培养幼儿的歌唱技能和乐感，帮助他们建立正确的声音概念；2、教学难点：如何让每个幼儿都能够掌握正确的发声技巧和节奏感。
五、教学评估与反思1、教学评估：通过观察幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，评估教学效果；2、教学反思：根据评估结果，反思教学方法和策略，调整教学计划。
六、教案设计思路本套教案以主题活动为主线，结合幼儿的实际需求和兴趣点，设计具有趣味性和互动性的教学活动。
通过多种形式的音乐体验，激发幼儿对音乐的兴趣和爱好，培养他们的音乐素养和歌唱技能。
同时，注重个体差异，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
七、教学资源准备1、教学材料：儿歌歌词、曲谱、打击乐器等；2、教学场地：音乐教室或多功能活动室；3、教学设备：音响设备、投影仪等。
八、教学实施建议与注意事项1、实施建议：根据幼儿的年龄和兴趣选择合适的教学内容和方法；注重师生互动和生生互动，鼓励幼儿积极参与；定期组织音乐活动或比赛，锻炼幼儿的表演能力。
演奏小能手儿歌教案
演奏小能手儿歌教案一、教学目标1. 能够掌握简单的乐器演奏技巧，如敲击、拨弦等。
2. 能够学唱儿歌，并伴奏乐器演奏。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。
二、教学重点和难点重点：教学儿歌歌词和简单的乐器演奏技巧。
难点：让幼儿能够同时唱歌和演奏乐器。
三、教学准备1. 儿歌歌词及乐谱。
2. 乐器，如小型手鼓、木琴、铃鼓等。
3. 录音设备。
四、教学过程1. 创设情境教师可以通过故事、游戏等形式，引导幼儿进入音乐学习的情境，激发他们的学习兴趣。
2. 学唱儿歌教师向幼儿传授儿歌的歌词和旋律，让幼儿跟随教师一起学唱。
3. 学习乐器演奏教师向幼儿展示乐器的演奏方法，比如如何敲击手鼓、如何拨弦木琴等。
然后让幼儿跟着教师一起练习。
4. 合并唱歌和演奏教师指导幼儿在唱歌的同时，使用乐器进行伴奏演奏。
可以先让幼儿分组，每组选择一种乐器进行演奏，然后再全体幼儿一起合并演奏。
5. 分组练习教师让幼儿自由组合，每组选择一首儿歌，然后学唱歌词并伴奏演奏。
教师可以在一旁指导，帮助幼儿解决演奏中遇到的问题。
6. 展示成果让每个小组展示他们的成果，让其他小组和教师进行评价和点评，鼓励他们互相学习和进步。
五、教学反思在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现音乐的美，培养他们的音乐兴趣和表现欲望。
同时，要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在合作中学会尊重和倾听他人。
在教学结束后，教师可以进行总结，让幼儿分享他们的收获和感受，以便对教学进行调整和改进。
六、教学延伸可以邀请专业音乐老师来学校进行音乐表演和指导，让幼儿接触更多的音乐形式和乐器。
也可以组织音乐比赛或音乐会，让幼儿有展示自己的机会，增强他们的自信心和表现欲。
七、教学总结通过本次教学，幼儿不仅学会了简单的乐器演奏技巧，还培养了他们的音乐感知能力和动手能力。
同时，通过合作演奏，也培养了他们的团队合作意识和表现欲望。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，为他们的音乐学习打下良好的基础。
幼儿园钢琴弹唱儿歌教案
幼儿园钢琴弹唱儿歌教案教学目标：1. 通过学习，幼儿能够掌握基本的钢琴弹奏技巧；2. 学习并掌握若干儿童歌曲，并能够清晰地演唱；3. 提高学生的音乐性表现能力，让幼儿能够在音乐中建立自信心。
教学内容：1. 钢琴基础知识；2. 钢琴演奏方法；3. 儿童歌曲的演唱技巧。
教学重点：1. 钢琴的基础演奏知识；2. 歌曲演唱中的情感表达。
教学难点：1. 幼儿掌握钢琴演奏技巧；2. 幼儿学会如何通过演唱表达情感。
教学准备：1. 钢琴；2. 合适的儿童歌曲。
教学过程：第一步：导入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题：“我们要学堂儿歌，不但要会唱，还要会弹钢琴。
”并带领学生一起唱歌“歌声响起来，我不寂寞，哼着小曲儿走过这街头。
”第二步：讲解钢琴基础知识（10分钟）1. 钢琴是由许多黑白相间的琴键组成，每行有7个琴键，共有88个琴键。
2. 将手放在钢琴键盘上，索性地按下钢琴键，就会发出“咚”的声响，这就是钢琴的基础演奏技巧。
第三步：练习“小星星”（15分钟）1. 老师弹“小星星”钢琴曲，讲解曲子演奏方法。
2. 请学生按照老师的手法演奏“小星星”，老师帮助学生理解个别琴键的演奏方法。
第四步：学习儿童歌曲（15分钟）老师向学生介绍一首儿童歌曲——“小兔子乖乖”，并带领学生一起唱歌。
老师根据学生的需要，多次演唱歌曲，帮助学生更好地掌握歌曲。
第五步：练习“小兔子乖乖”钢琴伴奏（20分钟）1. 老师讲解歌曲的节奏，以及如何在演唱时按动琴键。
2. 老师弹奏钢琴伴奏，指导学生如何按动琴键，使钢琴演奏声与人声的合奏达到良好效果。
3. 请学生模仿老师弹琴，练习钢琴伴奏演奏。
第六步：总结回顾（5分钟）老师以唱一首熟悉的儿歌跟学生结束上课，评价学生本次钢琴伴奏演奏的表现，并对下节课的内容做简明概述。
教学心得：本节课所采用的“学唱歌曲+弹钢琴”的教学方法，让学生在音乐中享受到乐趣。
通过学习歌曲和钢琴演奏，学生能够培养音乐方面的兴趣，提高音乐性表现，同时还能很好地锻炼团队协作精神。
儿童歌曲弹唱教案
4、首先可以用O进行练习，注意O的纯正性。用鼻子深深吸气，保持吸气时喉咙的空间状态，防止喉咙的上提和内缩，在这样一个喉咙空间建立第一个共鸣区。
5、接着在此基础上用ao建立第二个台阶，ao是O音基础上加上口咽腔的空间作用产生的，不过要合理打开口腔，否则不可能带来纯正的ao,还要注意舌头的平稳，防止后缩或拱起来，声音由于有了咽壁的作用加入，而比单纯的喉咙打开空间更大更饱满。
用辅音m的“哼鸣”唱法是形成正确发声机能活动的重要手法。：“如果歌唱的声音失去控制，发声器官还没有获得所有必须的品质：力量、耐力、各种音色、技巧，歌唱时的优美，那就需要用哼鸣进行练习。”哼鸣时应当这样，使气息总是向头腔共鸣区，声音不是晦暗的，而是明亮的，集中的。要注意，在整个发声练习的过程中，喉头不要上下移动。卡鲁索总是这样练习的。他这样练习很好地组织正确的发声机能活动，帮助找到“头腔共鸣”。可以用哼鸣唱各种各类的练习。开始可以唱由三至五个音组成的上行或下行的音阶型练习，这时要注意下巴放松，喉头位置稳定，自如地运气。声音应当时响亮的、有共鸣的。由于掌握了哼鸣唱法，练习复杂起来，唱半音音阶、琶音、经过句。音域向上扩展到最极限的音。巴尔拉让男高音用哼鸣唱到高音降D和D。他也让用哼鸣唱曲子的旋律，认为这是掌握正确发声法的十分有效的手法。除了辅音m外，元音i、e和u对于调整发声器官也是十分有效的，特别是在训练初期。
6、在这两个共鸣区的基础上，带鼻音用ang建立第三个共鸣区，即鼻腔的共鸣区，让气流顺利通过鼻腔，但是要注意不要太强调归韵，声音在归韵前的“昂”上延续，归韵律最后的“g”可以不用，让鼻腔处于一个舒展状态。
如果把这三个共鸣层面能够联系在一起，就能够在喉、口、鼻区域建立相对完整的共鸣区。
小学音乐教案范文学唱儿童歌曲小兔子乖乖
小学音乐教案范文学唱儿童歌曲小兔子乖乖小学音乐教案范文：学唱儿童歌曲《小兔子乖乖》一、教学目标1. 让学生了解儿童歌曲《小兔子乖乖》的歌词和曲调。
2. 培养学生良好的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的动手能力，通过敲打乐器的方式加强对歌曲节奏的理解。
二、教学内容1. 歌曲: 《小兔子乖乖》。
2. 乐器: 手鼓、木鱼。
三、教学准备1. CD或其他音频设备。
2. 手鼓和木鱼。
四、教学过程1. 热身为了让学生进入音乐的氛围，首先可以进行一些热身活动。
可以通过引导学生行动起来，伸展身体，摆动手臂，打开耳朵等方式，让学生放松身体，进入学习状态。
2. 听歌曲现在播放歌曲《小兔子乖乖》，并请学生跟着节奏跳动。
3. 歌曲分析通过引导学生回忆歌曲的歌词，了解歌曲的内容和情感表达。
可以逐句解释歌词的意思，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
4. 学唱歌曲教师将歌曲的歌词进行逐句教唱，学生跟着教师一起唱。
注意发音准确、节奏感明确。
5. 手鼓伴奏将手鼓分发给学生，教师示范并带领学生敲打手鼓，按照歌曲节奏进行演奏。
6. 木鱼伴奏将木鱼分发给学生，教师示范并带领学生敲打木鱼，加强对歌曲节奏的感受。
7. 合奏演示让部分学生带领全班一起演示合奏，鼓励学生们积极参与。
8. 教学总结对学生进行简单的复习，引导学生总结今天学到的知识内容，加深对歌曲的理解。
五、教学反思在教学过程中，学生们通过学习《小兔子乖乖》这首儿童歌曲，不仅提高了对音乐的欣赏能力，还锻炼了动手能力和对乐曲节奏的理解。
教师在教学中能够合理运用乐器，增加了音乐的趣味性。
同时，教师也要根据学生的实际情况，适当调整教学策略，确保教学效果的最大化。
六、教学延伸学生们可以在课余时间，继续通过反复唱歌和演奏乐器，加深对歌曲的记忆，提高音乐水平。
此外，学生们还可以选择其他喜欢的儿歌，进行类似的学习和表演，从而培养他们对音乐的兴趣和爱好。
这个是一个简单的小学音乐教案范文，以学唱儿童歌曲《小兔子乖乖》为例，通过敲打手鼓和木鱼的形式锻炼学生的节奏感和动手能力，同时培养他们对音乐的欣赏能力。
中职三年级儿歌弹唱教案
中职三年级儿歌弹唱教案
教案正文:
对于中职三年级的学生来说，他们已经具备一定的音乐基础和技能，因此，在教学过程中需要更加注重技巧性和艺术性。
儿歌弹唱是一种简单而有趣的音乐表现形式，能够让学生更加轻松地掌握音乐技能。
在教案设计中，需要确定教学目标和教学内容。
针对中职三年级的学生，我们需要让他们掌握儿歌弹唱的基本技能，包括琴法、唱法和表情等。
同时，我们还需要让学生在弹唱过程中注重音乐情感的表达，让音乐更加生动有趣。
在教学过程中，可以采用互动式教学法和情境教学法，让学生更加积极参与到教学过程中来。
例如，可以采用小组合作的方式进行琴法、唱法的练习，让学生之间相互指导、相互学习。
还可以在课堂上设置情境，让学生根据情境进行弹唱，提高他们的音乐表现能力。
在教学过程中，还需要注重学生的反馈和评价。
学生的表现和进步都需要得到及时的鼓励和肯定，让他们在自我肯定的过程中不断提高自己的音乐水平。
同时，我们还需要对学生的弹唱作品进行评价，指出不足之处，帮助学生进一步提高自己的音乐技能。
拓展:
儿歌弹唱是儿童音乐教育中非常重要的一部分，不仅能够提高学生的音乐技能和表现能力，还可以培养学生的审美情趣和创新能力。
在中职三年级的儿歌弹唱教学中，还可以加入一些创意元素，让学生
更加积极地参与到教学过程中来。
例如，可以让学生自己设计琴谱，或者让学生根据自己的想象创作一首儿歌弹唱作品。
这些创意元素的加入，可以让学生更加热爱音乐，提高他们的音乐创造力和创新能力。
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这一基本规律在现代歌曲的创作和演唱上，有了新的突破。
例如刘斌作曲并演唱的通俗部队歌曲《当兵的人》，这是一首四拍子的进行曲。他在重音处理在第四拍弱音的附点后16分音符上，如第1、5、9小节；第二处，他变第二拍子的弱音为强音，附点后16分音符重唱，如5、7小节。
这两处弱音附点后16分音符强唱的妙用在于，生动地再现了人民军队正在行进中的勃勃英姿，律动感强。
有的人歌唱太实在，生怕忽略某个音。也就是老百姓讲话"太卖劲"。他们越是对每一个音符都很强调，越是拍拍都重、音音皆强，越是说明他们没有把握住节奏的律动。实际上，歌唱时只要把节奏中的强拍，歌词中的重点字，突出唱出来就行了。节奏的处理是有它一定的规律性的。
＜一＞节奏的基本律动
强弱规律：二拍子是强、弱/强、弱/；三拍子是：强、弱、弱/强、弱、弱/；四拍子则是：强、弱、次强、弱/。这是乐理知识中讲到的基本规律。演唱时强拍唱出来，弱拍带过去，这样才有律动。
正确的唱法，一是要先将气息做好准备，然后用小腹＜横膈膜支撑住＞将气息弹出去，你的声音才会听起来让人感到很悦耳，很有光泽。气息掌握好了，还要注意节奏，因为节奏在这首歌里也占据着一定的位置，节奏型并有复杂，但应注意不要抢节奏，因为有时情绪一上来，节奏就容易被忽略，这是我们在演唱时必须注意的问题。女声部分，掌握好情绪上的变化，不要唱得悲悲切切，很抒情向上就可以了，因为作品本身已在男女声部分作了明显的对比，在演唱时多注意一些表演就足够了。
二、歌曲演唱
《故乡的亲人》作品分析：
1851年，福斯特在远离自己家乡和亲人的辛辛那提州工作时，感到远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌，借以寄托思乡之情，本曲的歌词也是作者自己填写的。歌曲的旋律有着浓郁的赞美歌风格，这是因为福斯特自幼喜爱音乐，常随黑人保姆到教堂听黑人唱赞美歌，这些黑人的宗教歌曲给予他很深印象的缘故。
按要求进学科学的发声练习，有感情的演唱歌曲。
五、课下小结
结束授课根据学生的不同情况提出不同要求，使学生能够在课下加强联系，早一些解决所存在的问题
当时美国的一家音乐杂志叙述了本曲风靡美国的情景：“《故乡的亲人》是一首无与伦比的、具有黑人音乐旋律的歌曲。所有的人都在哼唱着它。钢琴、吉它不分昼夜地弹奏着它；伤感的女士在唱它；浪漫的绅士在唱它；潇洒的青年在唱它；歌星们唱着它；街头的手风琴艺人也在边拉边唱着它……”
三、完整演唱作品：《粉刷匠》
四、布置作业：
重点难点：
歌曲的艺术处理的技巧。
教学环节：
一、发声练习曲：
①5 43 21— ‖
nu
②1 2 3 3 4 5 ︱5 6 5 43 2 1 ︱ 1— ‖
lu
③5 65 5 —
3 43 3 —
1 21 1—
u
气息饱满、沉稳。
一、把握住节奏
节奏是音乐的支柱、乐感的核心。节奏既要求准确、稳定，更需富有律动，充满活力。
这是一首特别受到广大听众喜爱的男女声对唱歌曲，尤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是男演员尹湘杰那种憨憨的形象，质朴、热情的表演，很有感染力的高声区，都给听众留下了深刻的印象，以致于成了他的成名之作。这也是流行歌曲的又一个新僻径，打破了以以往情歌的那种缠绵，而采用民、俗结合的这种方式，使观众听来耳目一新，很有感染力。
当我们在演唱这首歌曲时，一是要积极热情，切忌喊叫，一定是要很热情地唱出来，这是男声部分要注意的。因为音域并不是很宽，只要吸好了气，把声音有效地弹出去，高音是没有问题的，千万不要将自己的声音卡到嗓子眼里，也就是说，不要挤到喉头上。
第5教学周
教 学 基 本 内 容
备 注
课 题：歌曲的情感表现（一）
教学对象：音乐教育学生
教学目标：
歌唱是听觉艺术，它的艺术感染力最终要靠演唱来体现，歌唱者把音符和文字符号变成声音的过程，是一个艺术再创造的过程，也就是我们常说的“二度创作”。一首好的、甚至经典的歌曲的诗词和音乐终归只是停留在纸面上的，必须通过歌唱者把它唱活才能使听众充分感受。因此，作为一名歌唱者应该从各个方面来丰富自己，提高自己的文化艺术素质，脚踏实地地进行艰苦的艺术再创造活动。