生命的意义阅读答案
生命的意义在于奉献阅读理解
生命的意义在于奉献阅读理解生命的意义在于奉献生命是宝贵的，它是我们存在的根本。
然而，生命的意义并非只是活着，而是通过奉献去让生命变得有意义和有价值。
奉献是一种无私的付出，是为了使他人受益而做出的努力。
在这篇文章中，我们将探讨生命的意义在于奉献的重要性，并通过阅读理解的角度来剖析。
首先，奉献让我们的生命有了更高的价值。
当我们将自己的时间、才能和资源用于帮助他人时，我们的生命变得有意义和有目标。
通过奉献，我们可以改变其他人的生活，带给他们希望和快乐。
就像一位好医生可以拯救生命，一位好老师可以改变学生的未来。
因此，奉献能够给我们的生命注入价值和意义，让我们成为一个有用的人。
其次，阅读理解是奉献的一种形式。
通过阅读理解，我们可以获得知识和智慧，扩展我们的视野和思维方式。
阅读是一种沟通和交流的形式，通过阅读，我们可以与文化、历史、人类思想等各个领域产生联系。
阅读不仅可以提高我们的综合素质，还可以培养我们的想象力和创造力。
所以，通过阅读理解，我们可以不断地丰富自己的内在世界，让生命变得更加充实和丰富。
阅读理解对于个人成长和社会发展具有重要意义。
个人成长需要有广阔的知识和良好的思维习惯，而阅读正好可以提供这些。
通过阅读，我们可以了解不同的观点和观念，培养我们的批判性思维和判断能力。
此外，阅读还可以帮助我们培养自我修养和独立思考的能力，从而让我们成为具有责任感和创造力的人。
社会发展也需要有具有阅读理解能力的人才。
在当今社会，信息爆炸和知识更新的速度越来越快，需要能够快速理解和应用新知识的人才。
阅读理解不仅可以帮助我们获取新知识，还可以帮助我们提升自己的综合素质和解决问题的能力。
只有具备了这种能力的人才，才能在社会发展中发挥更大的作用，为社会做出更多的贡献。
此外，阅读理解还有助于培养我们的情感和价值观。
通过阅读不同类型的书籍，我们可以了解到不同的文化和思想。
这样的经历可以帮助我们培养包容和理解的心态，提高我们的情商和人际交往能力。
《生命》阅读参考答案
《生命》阅读参考答案生命是一个复杂而神奇的存在，它是我们每个人都拥有的宝贵财富。
然而，对于生命的理解和对待却因人而异。
有些人将生命视为一种机会，他们努力追求成功和幸福；而有些人则将生命看作一种负担，他们感到生活的压力和困惑。
无论我们如何看待生命，它都是我们独一无二的体验。
生命的意义是一个深奥的问题，众说纷纭。
有人认为生命的意义在于追求个人的幸福和满足；有人则认为生命的意义在于为他人和社会做出贡献。
无论哪种观点，都有其合理性和价值。
个人的幸福和满足是每个人都应该追求的，但不能忽视他人和社会的利益。
生命的意义在于找到个人的价值和使命，并将其与他人的需求和社会的发展相结合。
生命的尊严是我们应该尊重和保护的。
每个人都有权利活出自己的尊严和自由，而不受他人的侵犯和压迫。
生命的尊严体现在对人的平等和尊重上，不论种族、性别、宗教或社会地位，每个人都应该受到平等和公正的对待。
生命的尊严也体现在对环境和动物的尊重上，我们应该保护自然环境和珍惜动物的生存权利。
生命的脆弱性是我们常常忽视的。
我们习惯于将生命看作是永恒的，却往往忽略了它的脆弱性和短暂性。
生命是如此脆弱，一刹那的疏忽或错误可能导致不可挽回的后果。
我们应该珍惜生命，对待生活中的每一个瞬间都充满感激和珍惜。
生命的脆弱性也提醒我们要关爱他人，因为他们的离去可能是那么突然和无法预料。
生命的无常性是我们无法控制的。
我们不知道明天会发生什么，也无法预测未来的走向。
生命充满了变数和不确定性，我们必须学会适应和接受这种无常性。
生命的无常性教会我们珍惜现在，不要将太多的时间和精力浪费在过去或未来的幻想上。
我们应该活在当下，享受每一天的美好和挑战。
生命的奇迹是我们常常忽视的。
从受孕到出生，再到成长和老去，生命的过程充满了奇迹和神奇。
我们常常对生命的奇迹产生麻木和麻痹，忽视了它的珍贵和独特。
我们应该重新发现生命的奇迹，感受到它的美丽和神秘。
生命的奇迹也提醒我们要保护和珍惜生命，不要随意伤害和摧毁它。
《生命的意义》阅读答案
《⽣命的意义》阅读答案《⽣命的意义》阅读答案 我不敢说⽣命是什么，我只能说⽣命像什么。
⽣命像向东流的⼀江春⽔，他从最⾼处发源，聚集起许多细流，合成⼀股有⼒的洪涛，穿危岩，破险阻，曲折迂回，奔流⼊海……(有删改) ⽣命⼜像⼀棵⼩树，他从地底聚集起许多⽣⼒，在冰雪下⽋伸，在早春润湿的泥⼟中，勇敢快乐地破壳⽽来，他也许长在平原上，岸⽯上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空⽓，承受⽇光，在⾬中吟唱，在风中跳舞。
他也许受着⼤树的荫遮，也许受着⼤树的覆压，⽽他青春⽣长的⼒量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈⽇下挺⽴抬头!他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，⼩鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清吟，杜鹃啼⾎，也许还听见枭枭的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现⼤地⽆尽的甜美与芳。
秋风起了，将他叶⼦，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有⼀番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，⽽是成功后的宁静和怡悦!终于有⼀天，冬天的朔风，把他黄叶⼲枝，卷落吹抖，他⽆⼒地在空中旋舞，在根下呻吟，⼤地庄严地伸出臂⼉来接引他，他⼀声不响地落在她的怀⾥。
他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有⼀天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，⼜长成⼀棵⼩树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然⽽我不敢说来⽣，也不敢信来⽣。
宇宙是⼀个⼤⽣命，我们是宇宙⼤⽓中之⼀息。
江流⼊海，叶落归根，我们是⼤⽣命中之⼀叶，⼤⽣命之⼀滴。
在宇宙的⼤⽣命中，我们是多么卑微，多么渺⼩，⽽⼀滴⼀叶的活动⽣长合成了整个宇宙的进化运⾏。
要记住：不是每⼀道江流都能⼊海，不流动的便成了死湖。
不是第⼀粒种⼦都能成树，不⽣长的便成了空壳!⽣命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相⽣相成的。
等于⽔道要经过不同的两岸，树要经过常变的四时，有快乐中我们要感谢⽣命，在痛苦中我们也要感谢⽣命。
陪你今年高考语文试卷答案
一、现代文阅读【文章一】《追寻生命的意义》1. 答案：D。
文章通过作者的经历，探讨了生命的意义，强调了面对苦难时，保持乐观和积极的心态。
2. 答案：C。
文章中提到，通过工作、爱、创造和经历苦难，人们可以找到生命的意义。
3. 答案：A。
文章最后一段指出，生命的意义不是一成不变的，而是需要我们不断去追寻和发现的。
【文章二】《人工智能的伦理问题》1. 答案：B。
文章首先介绍了人工智能的发展现状，然后分析了其可能带来的伦理问题。
2. 答案：D。
文章中提到，为了解决人工智能的伦理问题，需要制定相应的法律法规和道德规范。
3. 答案：C。
文章最后一段指出，人工智能的发展需要兼顾技术进步和社会伦理，实现可持续发展。
二、古诗文阅读【诗歌一】《登鹳雀楼》1. 答案：A。
这首诗是唐代诗人王之涣的作品，描写了鹳雀楼上的壮丽景色。
2. 答案：C。
诗中“白日依山尽，黄河入海流”表现了诗人对祖国大好河山的热爱。
3. 答案：B。
这首诗的主题是赞美祖国山河的壮丽，表达了诗人的豪情壮志。
【诗歌二】《江城子·密州出猎》1. 答案：D。
这首词是宋代词人苏轼的作品，描写了密州出猎的情景。
2. 答案：B。
词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了词人豪放不羁的性格。
3. 答案：A。
这首词的主题是抒发词人对祖国山河的热爱，表达了对英雄人物的敬仰。
三、作文题目：《时光不老，我们不散》1. 开头：时光荏苒，岁月如梭。
回首往事，我们曾一起度过了无数难忘的时光。
那些欢笑、泪水、挫折和成功，都成为了我们成长路上宝贵的财富。
2. 主体：首先，回忆过去，我们曾一起努力学习，互相鼓励，共同进步。
在高考这条道路上，我们并肩作战，为了梦想而努力拼搏。
其次，讲述彼此之间的友谊，那份真挚的情感让我们倍感温暖。
最后，展望未来，时光不老，我们不散。
我们要珍惜这段友谊，携手共进，共创美好未来。
3. 结尾：时光如梭，岁月如歌。
让我们携手同行，在未来的日子里，不忘初心，砥砺前行。
生命的意义威尔杜兰特在线阅读
生命的意义威尔杜兰特在线阅读生命的意义-威尔杜兰特在线阅读生命是一场奇妙而又神秘的旅程，它的意义扑朔迷离，让人们常常陷入追问生命的本质以及它的意义。
在这个问题上，威尔杜兰特的《生命的意义》为我们提出一些深入思考的观点。
通过在威尔杜兰特的著作中进行在线阅读，我们可以一窥这位哲学家对生命意义的独到见解。
首先，威尔杜兰特认为生命的意义在于个体的存在和发展。
他认为，每个人都应该根据自己的价值观和兴趣来塑造自己的生活，而不是被社会或别人的期望所束缚。
他强调个体的自由和选择的重要性，认为只有通过追求个人价值和目标，我们才能找到生命的真正意义。
其次，威尔杜兰特指出，生命的意义也在于我们对他人的影响和关怀。
他认为人类是社会性的动物，我们的存在和行为对周围的人产生影响。
在他的著作中，他提到通过与他人建立联系和共同合作，我们可以增加我们的存在感和满足感。
因此，他主张我们应该努力关心和帮助他人，以创造更美好的社会。
威尔杜兰特还强调了生命的意义与个体的成长和发展密不可分。
他认为生命是一个动态的过程，个体应该不断学习和成长，追求个人发展和自我完善。
他提倡个人通过思考和实践来不断探索和理解自己，以充实和丰富生命的意义。
此外，威尔杜兰特认为，生命的意义也来自于我们对自然和宇宙的认知和关注。
他强调了人类与自然的紧密联系，认为我们应该尊重自然和保护环境。
他呼吁人们去倾听自然的声音，去欣赏大自然给予我们的美和生命的神奇。
他还认为，通过思考宇宙的起源和未来，我们可以更深入地思考生命的意义和目的。
最后，威尔杜兰特在著作中表达了对生命的尊重和珍惜。
他认为，每个人都应该珍视生命的短暂和宝贵，充分体验和享受每一刻。
他主张我们不应该把时间浪费在无意义的事情上，而是应该努力寻找和追求真正有意义的事物和体验。
通过威尔杜兰特的在线阅读，我们得以拓宽对生命意义的认知。
他的观点呼应了许多人对生活的同样追求和困惑，并给出了自己独特的见解。
他的著作鼓励人们积极思考和探索生命的意义，并提供了一些有价值的思考方向。
2024年《生命的价值》阅读答案
六、普通的石头为什么成了稀世珍宝?你从这个故事中得到了什么启示?（请用文中的话回答）
答案：
一、(1)时间:有一天
(2)地点:孤儿院
(3)人物:小男孩、院长
(4)起因:小男孩总是悲观地问院长生命的价值
(5)经过:院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”,结果石头的价钱越涨越高.
5.一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值。启示：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。
6.C
《生命的价值》阅读答案4
生命的价值
①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着竟有什么意思呢?”
②院长总笑而不答。
③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
⑤最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较又涨了10倍，但由于男孩怎么也不卖，石头竟被传扬为“稀世珍宝”。
⑥男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把这一切禀报了院长。院长望着男孩，徐徐说道：
⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
2.总与上文中常常相照应，说明男孩一直 对自己的生命极其悲观，内心非常痛苦。
3.不能去掉。因为竟表示出乎意料，男孩没想到一块极其普 通的.石头，由于他的珍惜，而身价倍增，这恰是院长的用意，用竟很好地突出了中心。
4.卖是用 东西换钱。当石头到了宝石市场时，已成了稀世珍宝，已无法用金钱来衡量它的价值，所以说展示而不说卖 ，由此可见作者用词很准确。
《钢铁是怎样炼成的》阅读“生命的意义”之前的一段文字附答案(二)
《钢铁是怎样炼成的》阅读“生命的意义”之前的一段文字（附答案）《钢铁是怎样炼成的》阅读“生命的意义”之前的一段文字（附答案）下面这段文字是在“生命的意义”之前的一段文字，读后答题。
青春终于胜利了。
保尔没有死于伤寒。
这是他第四次死里逃生。
在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。
他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。
雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。
外面已经是初次解冻的温暖天气了。
但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。
这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。
而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。
他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。
19、以上两段文字出自作品《》，作者是。
（2分）20、“这是他第四次死里逃生。
”请用扼要的语言把主人公的“四次死里逃生”说出来，并说说“四次死里逃生”的意义。
（4分）。
21、找出文中的景物描写句，说说它们的表达作用。
（2分）答：。
参考答案：整理19、《钢铁是怎样炼成的》，奥斯特洛夫斯基（每处1分，写错字不给分，共2分）20、四次死里逃生：第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次，是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
（答对前三次中的其中一次即可，大概意思相同）（3分）21、一是自然环境描写：“雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。
外面已经是初次解冻的温暖天气了。
”这些景物描写不仅点明了时令，而且象征着苏维埃春天的到来。
《生命的意义》罗家伦阅读答案
《生命的意义》罗家伦阅读答案《生命的意义》罗家伦原文阅读人生的意义在能认识和创造生命的价值。
宇宙间的生命，既是如此的多，何以只是人类的生命，才有特别的意义?想解答这个问题，是属于价值哲学的研究。
人的生命之所以有意义，乃是因为人能认识和创造人生的价值。
因为人类能够反省，所以他能对宇宙的整个系统，求得认识;更能从宇宙的整个系统之中，认识其本身价值之所在。
人类的生命，虽然限制在一定的时空系统之中，但是他能够扩大经验的范围，不受环境的束缚;能够离开现实的环境而创造理想的意境。
其他动物则不能如此。
例如蛙在井中，则以井为其唯一的天地;离开了井，它便一无认识。
人类则不然，其意境所托，可以另辟天地。
只有人才能把世上的事事物物，分析观察，整理成一个系统，探讨彼此间的关系，以求得存在于这个系统内的原理，并且能综合各种原理，以推寻生命的究竟。
说到人类能创造价值一层，对于生命的意义，尤其重要。
一方面他固须接受前人对于人生已定了的价值表，一方面更须自己重新定出价值表来，不断地根据这种新的启示，鼓励自己和领导大家从事于创造事业和完成使命。
如此，不但个人的生命，不致等闲消失，并且把整个人类生命的意义提高。
古圣先哲，终生的努力，就在于此。
这是旁的生命所不能做，而为人类生命所能独到的。
所以说宇宙间的生命虽是无量数，唯有人类的生命才有特殊的意义。
生命不断地变，但必须求得当中不变的真理。
我们人类虽每天吸收动植矿物的滋养成分，以促进身体上新陈代谢的变化，但是生命当中所包含的真理，决不因生理上的变化而稍移易。
世界上人与人相处，彼此之间全赖有人格的认识。
所谓人格，就是一贯的自我。
他应当是根据我们对于宇宙系统的研究与反省所得到的精确认识，而向着完满的意境前进，向着真善美的世界发展的。
他须努力使生命格外美满和谐，使个人的生命与整个宇宙的生命相协调。
他更须佐以渊博的知识，培以丰富纯正的感情，从事于促成生命系统的完善。
这种好的人格才真是一贯的;因为是一贯的，所以是经得起困苦艰难，决不会随着变幻的外界现象而转移的。
生命的意义林清玄阅读理解
生命的意义林清玄阅读理解生命的意义林清玄阅读理解生命的意义是一个永恒的话题，在人类历史的漫长发展中，人们一直对生命的本质和目的进行深入的思考和探索。
而林清玄的《生命的意义》一书，通过他深刻的洞察和智慧的引导，为我们揭示了生命的真谛和它对个体的价值。
这本书的核心观点是，生命的意义并不仅仅是技术和物质的成果，更是一个精神层面的体验和追求。
林清玄通过自己多年的心灵修炼和观察，认为生命的价值在于个体对于精神自由、爱与和谐的追求。
他强调了生命意义的内在性、超越性和动态性。
首先，林清玄认为生命的意义是内在的。
他指出，人生是一个心灵与世界的对话和交流的过程，生命的本质在于个体内心的愿望和真实的自我。
只有通过深入思考和意识的觉醒，个体才能找到内心深处的平静和满足。
与此同时，他也提到了生命的纯真与善良，认为真正的生活不是被物质和功利所束缚，而是要从内心出发，追求心灵的和谐和幸福。
其次，生命的意义是超越的。
林清玄指出，生命的体验不仅仅局限于个体本身，还需要融入整个世界和人类社群。
他认为，生命的意义在于个体对于他人的关爱、理解和帮助。
只有通过与他人的深入交流和共享，个体才能感受到真正的归属和价值。
此外，他还强调了与自然的和谐，认为只有与自然共存共荣，个体才能体验到更加真实和深刻的人生。
最后，生命的意义是动态的。
林清玄认为，生命是一个不断发展和变化的过程，它的意义也会随着个体的成长和阅历而改变。
他认为，生命不应该被固定的定义和局限所束缚，个体应该积极主动地发现、创造和传承生命的意义。
同时，他还提到了自由意志的重要性，认为只有个体能够自由选择和追求自己内心真实的愿望，才能找到真正的生命意义。
综上所述，林清玄的《生命的意义》通过他深入的思考和实践经验，为我们揭示了生命的内在性、超越性和动态性。
他指出个体寻求精神自由、爱与和谐的追求是生命的价值所在。
而这本书也提醒了我们，在繁忙和功利化的社会中，我们应该通过深入思考和意识觉醒，追求内心的真实和平静，同时也要关注他人和自然，积极创造和传承生命的意义。
高中英语 原创阅读精讲：The Meaning of Life(生命的意义)(附重点单词+对应习题+阅读理解+参考答案)
原创阅读精讲文：Minstrel 题：明昇讲义编辑：明昇*本资料适用于初三英语程度较好的学生，也可作为高中英语学习拓展素材，供教师参考。
The Meaning of Life 生命的意义When we talk about something like the meaning and purpose of life, on the one hand, the answer we demand is to illustrate it with finite steps, finite words, quite similar to writing stories of our own. On the other hand, we expect this story to be as general as possible, with a relatively regular commencement, development, highlight, and ending. But this kind of answer is, to be honest, extremely hard to obtain. Although we share the same beginning of birth and ending of death, it is still almost impossible to find a singular content between them. So what we are truly curious about when this question comes up is how to fill our story with an exhilarating process and happy ending. As we have agreed, there is no both general and specific answer, so what I believe meaningful to provide here is nothing but a common goal at the start and a standard to check if your life is satisfactory enough at the end of it.As long ago as human beings came into existence, there is only one aim for which we have been striving for thousands of years—to improve the quality of our life—both as individual and as the entirety of mankind. But at some moments we just become too embarrassed to admit it, quite unaware of the fact that this process itself serves as the most valuable meaning while we are busily engaged in seeking it. This idea may not look very noble, but it is a realistic and practical one for the simple reason that it is always when we are faced with difficulties and frustration that this question pays a visit to our mind. So if it is bothering you as a young man, try to think about some ways to change your life into a better one, both physically and mentally. As for the standard, allow me to introduce a quotation from Wittgenstein①: the best answer to the question is the extermination to the question, that is to say: as your life is coming to an end, when you look back at it, you find nothing to be regretful for as you have achieved everything that was in you to do; you feel your story is complete and your life is increasingly merged in the universal life; when this question strikes you as an old friend, there seems nothing more to say, then you shall deserve the congratulation that you have found your own meaning of life and freedom from confusion because when you find there’s no need answering the question is always the time when you have already had one.I.New Words and Expressionspurpose [ˈpɜːpəs] n.目的demand[dɪˈmɑːnd] v.要求illustrate[ˈɪləstreɪt] v.解释；说明finite[ˈfaɪnaɪt] adj.有限的highlight[ˈhaɪlaɪt] n.最好(或最精彩、最激动人心)的部分；高潮obtain[əbˈteɪn] v.(尤指经努力) 获得content[ˈkɒntent] n.内容exhilarating[ɪɡˈzɪləreɪtɪŋ] adj.令人激动的specific[spəˈsɪfɪk] adj.具体的existence[ɪɡˈzɪstəns] n.存在；生存aim[eɪm] n.目的v.目的在......；旨在......；瞄准strive[straɪv] v.努力; 奋斗individual[ˌɪndɪˈvɪdʒuəl] adj.&n.个人（的）entirety[ɪnˈtaɪərəti] n.整体unaware[ˌʌnəˈweə(r)] adj.未察觉的engage[ɪnˈɡeɪdʒ] in phrasal verb 参加；从事frustration[frʌˈstreɪʃn] n.懊恼; 沮丧；挫败bother[ˈbɒðə(r)] v.使(某人)烦恼(或担忧、不安) n.麻烦quotation[kwəʊˈteɪʃn] n.引用；引文extermination[ɪksˌtɜːmɪˈneɪʃən] n.绝灭；消灭merge[mɜːdʒ] v.融入；结合universal[ˌjuːnɪˈvɜːsl] adj.普遍的strike[straɪk] v.碰；撞；敲击n.袭击；罢（工，课，市等）deserve[dɪˈzɜːv] v.应得；应受congratulation[kənˌɡrætʃuˈleɪʃn] n.祝贺；贺词confusion[kənˈfjuːʒn] n.困惑II.Notes to the Text1.Wittgenstein, 路德维希①约瑟夫①约翰①维特根斯坦（Ludwig Josef Johann Wittgenstein，1889年4月26日—1951年4月29日），犹太人，哲学家，出生于奥地利维也纳省，逝世于英国剑桥郡，享年62岁。
人教版部编版初中七年级道德与法治感受生命的意义分析说明题练习含答案
人教版部编版初中七年级道德与法治感受生命的意义分析说明题练习含答案1.阅读材料2019全国“新时代好少年”黄郁徽利用业余时间为敬老院的老人读报，服务；她自学手语，帮聋哑儿童学习、生活；她参加“国际中学生模拟联合国大会”，用流利的英语诠释中国理念；她的职业规划是当一名外交官，为世界和平作贡献……（1）用一句话总结一下生命的意义在于什么？（2）结合材料分析，你认为怎样的一生才是值得的？【答案】【小题1】示例：在于奉献不在于索取；在于创造；在于为他人为社会做出自己的贡献；等。
【小题2】①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；③能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
【解析】本题考查的是实现人生价值。
人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
本题具有一定的开放性，综合性较强，解答时要结合材料及问题，根据考查的主要知识点是人生价值等，运用所学，具体分析作答。
2.阅读材料2020年初，新冠肺炎疫情发生以来，全国人民同舟共济、众志成城，打响了一场没有硝烟的疫情阻击战。
她是援鄂医疗队成员，是在重症监护室照顾医患的护士，因为口罩和防护服长时间的挤压，面庞遍布血痕。
电视台请她在镜头前向爸妈报平安时，她害怕自己会哭，拒绝了“我不想哭，哭花了护目镜就不能做事了”。
他是快递小哥，疫情暴发后，他奔走在武汉各大医院为医生免费送餐，还牵头建起了志愿服务群，从日常的出行、用餐，到修眼镜、买拖鞋，只要医护人员有需要，他们都会千方百计搞定。
还有很多她、他……当大多数人被迫宅在家里时，这些普通人却一直在路上，与疫情战斗，保证人们正常的生活。
因此“没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”。
结合上述材料，运用所学知识，谈谈你对“没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”这句话的理解。
生命的意义阅读附答案
篇一：生命的意义阅读附答案生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来，他也许长在平原上，岸石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。
他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭枭的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。
6、下列词语中，加线字读音全部正确的一项是（）（2分）a、岩(yán)石覆(fù)压嫩(lùn)叶b、枭(xiāo)鸟荫(yìn庇芳馨(xīn)c、云翳(yì) 空壳(qiào) 呻(shēn)吟d、茂(mâng)盛怡(yí)悦绯(fēi)红_____________________________________9、下面对这篇散文赏析，不正确的一项是（）（2分）10、古今中外不乏“谈生命”的名著。
11、作者说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
”杏林子在《生命，生命》一文中写道：“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。
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课文《生命的意义》原文阅读
课文《生命的意义》原文阅读课文《生命的意义》原文阅读《生命的意义》是一篇由解放军文工团姚雪垠创作的现代散文，该篇文章由强劲的叙事、生动的描写和深刻的思考构成。
它引人入胜，引发人们对生命的思考，引发人们对人生的意义的思索。
文章以作者的生命经历为切入点，开始通过一系列生动而细腻的描写，展示了生命的美与快乐。
通过用心感受生活中的点点滴滴，作者让读者认识到在日常生活中有很多值得珍惜和感恩的事物。
她通过讲述心灵的颤动和欢快中的闲适寻觅，描绘出了生活中的欢乐和幸福。
然而，随着叙事的发展，作者将注意力转移到了生命的脆弱和死亡的存在上。
作者以自己的病痛经历为例，深刻而真实地描绘了人们面对痛苦和死亡时的无力感和恐惧。
她毫不回避地探讨了人生的不确定性和有限性，让人们对生命的脆弱性产生了更深层次的认识。
同时，她也通过这对比，让人们意识到生命的短暂和宝贵，从而更加懂得珍惜每一天。
在描写生命的脆弱和有限性之后，作者转向了对生命的意义的思考。
她提出了一个重要的问题：“生命的意义是什么？”这是一个深奥而关乎人类的问题，作者在文章中尝试给出了自己的答案。
作者认为，生命的意义并不是简单的追求功名利禄，也不是单纯享受快乐。
她认为生命的意义在于在有限的时间里做对自己、对别人和对社会有意义的事情。
“真正的人生的标准”，她说，“在于是否有价值地度过了那些有的没有的时光”。
这种观点引发人们对自己的生活进行反思，思考自己是否在真正为自己和他人带来积极的变化。
文章最后，作者通过对她曾经患病的朋友的描述，进一步强调了生命中珍贵的价值。
她以一个人生经验告诉读者必须珍惜生命，对待每一天都要有感恩的心态。
《生命的意义》通过描写生活中的欢乐和痛苦，让人们重新审视生命的意义。
它引发了人们对生活的真实和本质的思考，唤起了人们珍惜生活的意识。
它提醒我们，生命的意义不仅仅是追求个人的成功和幸福，更是关注他人和社会的责任和贡献。
在阅读这篇课文时，我深深感受到了生命的宝贵与短暂。
生命的意义阅读答案阿碧
篇一：生命的意义阅读答案阿碧阅读短文阿碧答案:1.文第一段的结尾说"在灾难来临的一瞬,我似乎感到了天堂的圣光竟然有一种死到临头的快感"作者为什么有这种快感?2.文中第一段和第五段的景物描写有什么不同?请结合上_百度作业帮阅读短文阿碧答案:1.文第一段的结尾说"在灾难来临的一瞬,我似乎感到了天堂的圣光竟然有一种死到临头的快感"作者为什么有这种快感?2.文中第一段和第五段的景物描写有什么不同?请结合上阅读短文阿碧答案:1.文第一段的结尾说"在灾难来临的一瞬,我似乎感到了天堂的圣光竟然有一种死到临头的快感"作者为什么有这种快感?2.文中第一段和第五段的景物描写有什么不同?请结合上下文分析他们的表达作用.3."灾难"是给人带来苦难和伤害的,可是作者为什么在文章末尾说我应该感谢那场灾难?4.文章标题是生命的意义,请你结合文意谈谈对生命意义的认识. nkvjoh 2014-09-26 1、因为她已经厌倦了生活,所以有一种快感.2、第一段写出作者的伤感、迷茫、对生活的厌倦.第五段写了美景给了她启示,反映了人物的心理变化.3、因为那天的经历让使作者走出了人生的迷茫境地,让作者领悟到生命的意义.4、生命不在于冲动,也不在于辉煌,生命就在于这点点滴滴的美好之中.（我们今天刚讲过,所以立马来该正确答案了）篇二：生命的意义阅读答案阿碧如果我们说有一种机器可以把如地球、火星那么大的行星“磨成”粉末，或许有人会说我们是痴人说梦，要么那是魔幻电影中的场景。
然而，在浩瀚的宇宙中的确有一种天然的行星“粉碎机”。
这是一种奇特的天体，它可以像粉碎机那样把岩石行星“磨碎”成粉末。
白矮星是如何形成的白矮星是“即将死亡”的恒星。
恒星是可以发光发热的天体，它们就是一个个天然的核反应堆，可以把氢、氦等小原子聚合成大原子。
这在物理学上被称为核聚变反应。
当恒星把外部的氢燃料烧完之后，会演化成一个臃肿的红巨星。
生命的意义林清玄原文阅读
生命的意义林清玄原文阅读生命的意义林清玄原文阅读人类存在于这个世界上，一直在思考生命的意义。
而对于这个问题，林清玄在他的著作《生命的意义》中提出了一些独到的观点。
通过阅读这篇原文，我们可以更好地思考和理解生命的意义。
林清玄在文中认为，生命的意义不是指生命的目的，而是指生命的质量。
他认为，每个人都有自己的天然倾向和潜能，而生命的意义就是要发挥自己的潜能，实现自我价值。
他引用了奥斯林·皮尔斯的一句话：“一个人如果成功地发现了自己真正的天真自然的社会潜力，就知道了，什么是他一生中最重要、最高贵、最纯洁、最持久、最丰富多彩、最重要的事。
”这句话深刻地说明了生命的意义。
林清玄还提到了生命的过程比结果更重要。
他说：“生命是一个完整而连续的过程，在此过程中绝不能割裂或忽略任何一个环节。
”他认为生命的过程中有各种各样的经验和感受，这些经验和感受是人们成长和进步的基础。
而结果只是生命过程的一个终点，它只有在过程中才会真正有价值。
此外，林清玄还提到了生命的意义与爱的关系。
他认为，爱是生命的源泉，是人们生活中最重要的组成部分。
没有了爱，生命就会变得空虚和无意义。
他强调了爱的乐趣和意义，他说：“爱不是为了给予或分享什么，而是一种享受，是一种能使我们在内心和感官上超越凡俗，充实自我，激情四溢的经验。
”他还提到了爱的力量，他说：“爱的力量是无穷的，它可以滋养和改变一个人的生活。
”这些观点都给我们启示了生命中爱的重要性和意义。
最后，林清玄强调了生命的灵性和意义。
他认为，灵性是与生命有关的一种超越性的存在，它可以给我们的生命带来深层次的满足和意义。
他说：“当我们实现灵性时，我们会感到更加平静，更加接近真理，更加富有爱心。
”他认为，灵性的发展是一个人完善自身、实现自我价值的途径。
通过阅读林清玄的原文，我们可以看到他对于生命的意义有着独特的思考和见解。
他认为生命的意义不仅仅是追求目标和结果，更多地是关注生命的质量、过程和内在的满足感。
生命的意义绘本故事教案及反思
生命的意义绘本故事教案及反思生命的意义绘本故事教案及反思教案目标：1.让学生意识到生命的珍贵和有限性。
2.引发学生对生命意义的思考。
3.培养学生的同情心和责任感。
4.提高学生的阅读理解能力。
故事选取：《小树的故事》故事梗概：这是一个关于一棵小树的故事。
小树生长在一个美丽的森林中，周围的大树都很高大壮实。
小树一直憧憬着能像大树一样挺拔伟岸。
季节更迭，小树日夜成长，但他发现自己总是比不上那些高大的大树。
他开始自卑，甚至怀疑自己的存在意义。
直到有一天，一只小鸟飞到他身上，为了保护小鸟，小树竭尽全力摇摆自己的枝叶。
小鸟感动地说：“谢谢你，小树，因为你的帮助，我能够避开猎人的捕捉。
”听到这句话，小树意识到，尽管他没有高大的身躯，但他给了小鸟一个机会去生存。
从那一刻起，小树认识到自己的价值和生命的意义。
活动1：阅读与讨论1.将绘本分发给学生，鼓励他们读一读故事。
2.组织小组讨论，让学生一起分享故事中小树的自卑与成长。
3.鼓励学生思考和分享是否每个人都需要成为大树，他们是否有自己独特的价值。
活动2：美术绘画1.要求学生绘制一幅以小树为主题的画作。
2.让学生在画作中表达自己的想法，关于生命的意义和他们如何帮助他人。
3.学生可以使用颜色、形状和绘画技巧来展示自己的观点。
活动3：写作反思1.要求学生写一篇关于故事的反思文章。
2.学生可以回答一些问题，例如故事对他们的影响如何，他们的生命意义是什么，以及他们能够如何帮助他人。
3.学生还可以分享他们通过故事认识到自己的成长和改变。
活动4：小组分享1.组织小组分享学生的绘画作品和写作反思。
2.鼓励学生彼此倾听和互相支持，以激发更多的对生命意义的思考和讨论。
反思：这个教案的目标是通过一个绘本故事引发学生对生命意义的思考和探索。
学生通过故事中小树的经历，体验到了自卑和成长的过程，并从中汲取了力量。
通过绘画和写作的活动，学生得以更深入地思考自己的生命意义和如何对他人施以帮助。
小组分享则提供了一个相互交流和倾听的机会，让学生了解到每个人都有自己独特的价值和意义。
畅行课堂七年级上册语文答案人教版河南专版2022
畅行课堂七年级上册语文答案人教版河南专版2022一、阅读理解1.1 阅读理解一：1. （1）生命的意义是什么？生命的意义在于人们经历风雨、经受磨难之后仍能够坚守善良、寻求真理、丰富自己的内心世界并守护他人。
（2）生命与花儿有什么共通之处？生命与花儿都需要不断的披荆斩棘和经历风雨，才能让自己变得更加美好和强大。
（3）“生命是短暂的，就像红玫瑰只开一季，但如果用对方式去生命，它就会变得灿烂而有意义。
”这句话想表达什么意思？这句话想表达的意思是：人生虽然短暂，但如果我们用正确的方法去度过，就可以让它变得美丽、灿烂而有意义。
2. （1）燕子是什么时候迁飞的？燕子通常在每年的4月-5月间迁飞到北方，然后在每年的8月-9月间迁飞回南方。
（2）为什么燕子能够找到迷途的路？燕子能够找到迷途的路是因为它们能够感知地球的磁场，并通过这种感知来确定自己的方向。
（3）阅读材料，不难看出作者对燕子的敬佩之情。
你认为作者为什么这么看重燕子？作者看重燕子是因为燕子有着敏锐的感知力和顽强的生命力，它们能够在困难的情况下不屈不挠地寻找新的路线并坚强地飞翔。
1.2 阅读理解二：1. （1）为什么山本要跳水游泳？山本要跳水游泳是因为他想证明自己的勇气和胆识，并且想向大家展示自己的本领。
（2）尽管山本并不是专业的跳水选手，但他的表演却很成功，这是为什么？尽管山本并不是专业的跳水选手，但他的表演却很成功，是因为他在准备表演之前经过了长时间的训练和准备，同时他也有很大的勇气和信心。
（3）通过这篇文章，你最大的收获是什么？通过这篇文章，我最大的收获是要坚持自己的信念，勇敢地去尝试新的事物，并且在尝试前应该做好充分的准备工作。
2. （1）何为“特别”的礼物？作者会送给你什么样的“特别”的礼物？“特别”的礼物是一件不同于平时的礼物，它可以让人感到别样的温暖和感动。
作者会送给我一份与众不同、有特殊意义的礼物，比如一张珍贵的纪念照片或者一份深刻的心灵寄语。
《生命的意义》罗家伦原文阅读
《生命的意义》罗家伦原文阅读《生命的意义》罗家伦原文阅读罗家伦先生的《生命的意义》，是一部颇具哲学思考的著作。
本文将对该原文进行分析和解读，旨在探讨生命的意义及其对于人类存在的重要性。
首先，罗家伦先生在文章开头便引用了康德的一句名言：“知识必须服务于生活。
”这句话为本文奠定了基础，意味着人类的知识只有通过应用于现实生活中才有真正的意义。
接着，他提出了一个问题：人类何以存在？通过这个问题，他引导读者思考生命的意义层面。
文章中，罗家伦先生以自然界的秩序为例，生动地描述了碳水化合物和氢的组合形成人体中多种化学物质，从而构成人体的基本生命单位――细胞。
他强调了生命的复杂性和辗转来往的自我生成的过程。
通过这样的描述，他向读者传递了人类生命的奇迹和无穷的可能性。
进一步，罗家伦先生提出了“生命的意义在于何处？”的问题，他认为，对于生命来说，存在即是意义。
生命具有自我保持、自我生成和自我改良的特性，正是这种能力使得生命得以持续存在并不断进化。
他同时指出，生命无论是否有目的，都是值得珍视的。
在论述生命的价值时，罗家伦先生着重指出了生命是一种绝对价值，而非相对价值。
人类生命的独特性和每个个体的尊严使其具有不可替代的地位。
他认为，生命的意义不在于追求功成名就，而在于每个个体对于自己和他人生命的尊重与呵护。
文章进一步探讨了人类的自由意志和选择的重要性。
罗家伦先生认为，人类自由意志的行使，使得每个人都能够对自己的生命负责和拥有决定权。
他强调坚持个人选择的意义，以及通过选择创造与发展自己，实现自身价值与意义。
此外，罗家伦先生也在文章中涉及了人类对于生命存在的逐渐认知和感知。
他认为，人类将生命的意义融入到自己的思考与行动中，通过与他人的交流和合作，使得生命的意义得以体现和拓展。
他认为，生命的意义并非是单向度的，而是需要被不断发现和建构的。
最后，罗家伦先生总结了文章的内容，再次强调生命的意义是由每个个体与他人的相互作用而产生的。
生命的意义罗家伦原文阅读
生命的意义罗家伦原文阅读生命的意义是一个人类思考的重要问题，它涉及到我们存在的目的和价值观念。
生命的意义不仅仅对个体而言，也对整个人类社会和世界产生深远的影响。
本文将解读罗家伦的《生命的意义》一文，探讨其中所提到的思想和观点。
首先，罗家伦在文章中指出，生命的意义不是简单地追求快乐和满足感。
他认为，人类的存在应当有更高的目标，人应当丰富自己的心灵世界，并为社会贡献自己的智慧和创造力。
他引用了柏拉图的观点，即人类的生命目的在于寻求智慧和真理。
罗家伦认为，只有在思维、创作和奉献中，人们才能发现生命的真正意义。
其次，罗家伦提出了“生命经验”的概念。
他认为，生命的意义存在于我们所经历的种种体验中。
这些体验包括欢乐和忧伤、成功和失败、友谊和孤独等。
通过这些体验，人们才能成长和进步。
而不是单纯地追求功利的成功或消遣的快乐，人们应当学会从各种生活经历中学习和成长。
此外，罗家伦还探讨了生命的意义与人类关系的问题。
他认为，我们的存在并非孤立的个体，而是生活在一个社会和世界中。
人与人之间的互动和人类与自然的关系，都对生命的意义产生深刻的影响。
罗家伦呼吁人们关注社会公益和环境保护，通过自己的努力来改善人类社会和保护自然环境。
在文章中，罗家伦还提到了宗教的作用。
他认为，宗教可以给予人们信仰和希望，使人们在面对困难和挫折时能够勇往直前。
宗教给予人们一种超越个体的存在意义，并提供人类与神灵之间的联系。
总结起来，生命的意义是一个复杂而深刻的问题，它不仅涉及到个人的追求和价值观念，还关系到人类社会和整个世界的未来。
罗家伦在《生命的意义》一文中提出了思考和观点，他认为人类的生命目标在于丰富心灵世界、追求智慧和真理，并通过个人努力改善社会和保护环境。
他还强调生命经验的重要性，认为通过各种体验和互动，人们才能真正领悟生命的意义。
宗教在其中也占据一定的角色，给人们带来信仰和希望，使人们在面对困难时能够坚定信念并勇往直前。
总的来说，生命的意义是一个个体和社会共同关注的问题，它涉及到个人的价值观念、心灵世界的丰富、社会的改善以及与自然和神灵的关系等多个方面。
生命的意义罗家伦原文在线阅读
生命的意义罗家伦原文在线阅读生命的意义罗家伦原文在线阅读生命的意义一直是人类思考的重要问题之一。
在我们生命的旅程中，我们常常会思考自己的存在，我们的目标和意义是什么。
罗家伦的文章《生命的意义》给了我们一种全新的思考方式，提供了一些对生命意义的新的视角。
文章一开始，罗家伦就问道：“生命的意义是什么？”他展示了生命的复杂性和深远性，并提出了一个看似简单却令人深思的问题。
他认为，生命的意义并不是一个单一的答案，而是一个多维度的问题。
对于每个人来说，生命的意义可能是不同的。
对某些人来说，生命的意义可能是家庭，对某些人来说，可能是事业，对某些人来说，可能是追求幸福。
不同的人有不同的价值观和人生观，因此他们对生命的意义也会有所不同。
罗家伦接着谈到了生命的目标。
他认为，生命的目标是帮助我们实现自己的意义和价值。
他提出了一种新的观点，即生命的目标是自己选择和定义的。
与传统的观念不同，生命的目标并不是给定的，而是由我们自己根据自己的意愿和追求来决定的。
这种观点鼓励人们积极寻找和追求他们自己真正想要的东西，而不是被社会、家庭或其他人的期望束缚。
在文章的后半部分，罗家伦使用了一系列故事和案例来支持他的观点。
他引用了富勒夫人的故事，她从一个普通家庭主妇变成了一位成功的作家。
罗家伦通过讲述富勒夫人追求自己激情并努力实现自己目标的经历，强调了生命目标的重要性。
他还举例了一些成功的企业家和艺术家，他们通过追求自己的梦想和努力工作，实现了他们的生命目标。
最后，罗家伦提供了一些建议，帮助我们找到生命的意义和目标。
他建议我们首先了解自己，发现自己的激情和兴趣，然后确立我们自己的目标，并为之努力奋斗。
他还提醒我们要适应和面对生活的变化，不断调整目标，以适应新的情况和环境。
最后，他强调了自我反思和修身养性的重要性，这样我们才能更好地理解自己，找到真正有意义的人生。
总而言之，罗家伦的文章《生命的意义》给了我们一个新的角度去思考和理解生命的目标和意义。
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篇一：生命的意义阅读答案
来自网络【第四课《生命的意义》答案】一、 3. 人物踪迹环境心理4.(1)一种是肃杀的,一种是充满生机、欣欣向荣的 (2)这是作者独具的匠心,显示了烈士生命的意义,也为下文引出保尔凭吊烈士时对生命价值的深刻思考做了有力的铺垫. (3)提示：保尔能够勇敢的面对自己受到的挫折,有坚忍不拔的精神和顽强的意志；把自己的一生献身整个革命事业而无怨无悔.二、（一）1、最宝贵只有一次仅有 2、抒发了革命者对生命、生活的热爱 3、生命如此宝贵,万万不可碌碌无为,虚度年华 4、这是一段哲理性的抒情,是保尔面对战友亡灵而产生的对生命意义和生命价值的深刻思索. 5、表明了保尔要为共产主义事业而奋斗终生的坚定信念 6、崇高评价和赞扬有力激励和鞭策 7、这两句语句式对称整齐铿锵有力充满自豪之情,增强了语言的节奏和气势8.生活就是战斗,赶快生活就要珍惜岁月年华,全身心地去工作和战斗（二）1(1) xiāo (2) yè (3) zhǎo (4) wēi2、熬夜苦读(勤奋读书)3、围绕“现代社会中的其他声音太嘈杂、太喧嚣了,金钱、名誉、权力等各种各样的诱惑,使人疲于奔命”来答即可4、围绕“经历过痛苦、艰难、哭泣之后的收获也是真正的收获”,结合自己具体的生活体验来答即可 5、围绕“人只脚踏实地,才能一步步接近人生目标”来答即可 6、围绕“倾听自己的脚步声”来答即可篇二：生命的意义阅读答案
生命的意义阅读答案_文学_高等教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|
生命的意义阅读下面的语段，回答问题。
他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停下了脚步。
岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松树林只隔着一道挺高的尖木栅栏。
监狱后面是医院的白色楼房。
就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。
在当年竖立绞架的地方，保尔默默地站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。
也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。
陡坡外高耸着挺拔的青松。
谷地里满铺着如茵的嫩草。
1．在文中画出交代保尔行踪的语句。
写出保尔停留的两个地方。
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篇三：生命的意义阅读答案
篇四：生命的意义阅读答案
阅读下面的文字，完成1～3题。
生命的意义罗家伦人生的意义在能认识和创造生命的价值。
宇宙间的生命，既是如此的多，何以只是人类的生命，才有特别的意义？想解答这个问题，是属于价值哲学的研究。
人的生命之所以有意义，乃是因为人能认识和创造人生的价值。
因为人类能够反省，所以他能对宇宙的整个系统，求得认识；更能从宇宙的整个系统之中，认识其本身价值之所在。
人类的生命，虽然限制在一定的时空系统之中，但是他能够扩大经验的范围，不受环境的束缚；能够离开现实的环境而创造理想的意境。
其他动物则不能如此。
例如蛙在井中，则以井为其唯一的天地；离开了井，它便一无认识。
人类则不然，其意境所托，可以另辟天地。
只有人才能把世上的事事物物，分析观察，整理成一个系统，探讨彼此间的关系，以求得存在于这个系统内的原理，并且能综合各种原理，以推寻生命的究竟。
说到人类能创造价值一层，对于生命的意义，尤其重要。
一方面他固须接受前人对于人生已定了的价值表，一方面更须自己重新定出价值表来，不断地根据这种新的启示，鼓励自己和领导大家从事于创造事业和完成使命。
如此，不但个人的生命，不致等闲消失，并且把整个人
类生命的意义提高。
古圣先哲，终生的努力，就在于此。
这是旁的生命所不能做，而为人类生命所能独到的。
所以说宇宙间的生命虽是无量数，唯有人类的生命才有特殊的意义。
生命不断地变，但必须求得当中不变的真理。
我们人类虽每天吸收动植矿物的滋养成分，以促进身体上新陈代谢的变化，但是生命当中所包含的真理，决不因生理上的变化而稍移易。
世界上人与人相处，彼此之间全赖有人格的认识。
所谓人格，就是一贯的自我。
他应当是根据我们对于宇宙系统的研究与反省所得到的精确认识，而向着完满的意境前进，向着真善美的世界发展的。
他须努力使生命格外美满和谐，使个人的生命与整个宇宙的生命相协调。
他更须佐以渊博的知识，培以丰富纯正的感情，从事于促成生命系统的完善。
这种好的人格才真是一贯的；因为是一贯的，所以是经得起困苦艰难，决不会随着变幻的外界现象而转移的。
有了这种人格，然后在整个宇宙的生命系统当中，人的生命才可立定一个适当的地位。
生命之价值，要看生命存在的意义如何，乃能决定。
吾人之生，决定要有一种作为。
生命虽易过去，但有一点不灭，那就是以生命所换来永不磨灭的事业。
孔子虽死，他的伦理教训，仍然存在；秦始皇虽死，他为中国立下的大一统规模，依然存在；拿破仑已死，他的法典，仍然存在。
生命虽暂，而以生命换来的事业，是不会磨灭的；其事业的精神，也永远会由后人继承了去发扬光大。
诸葛亮在隆中，自比管、乐。
管、乐生在数百年前，其遗留的事业精神，诸葛亮继承着去发扬光大。
左宗棠平新疆，以“新亮”自居，也就是隐然以诸葛亮自承。
所以生命之易消逝，不足为忧；所忧者当在这有限的生命，能否换来无限光荣的事业。
若是苟且偷生，闲居待死，就是活到九十或百岁，仍与人类社会无关。
生命千万不可浪费，浪费生命是最可惜的事。
所以人生在世，不要因生命之数量过多及其容易消逝而轻视生命，不要因生命之时常变动而随波逐流，终至侮辱生命。
我们须得对人生的价值有认识，对人格能维持其一贯性；以鞠躬尽瘁，死而后已的精神，加紧地去把自己的生命换成有永久价值的事业。
这样，才不是偷生，才不是枉生！ 1．下列对人“生命的意义”的表述，不正确的一项是 a．人能认识人生的价值，为人类作出贡献，自我反省，努力认识宇宙的整个系统，并从中认识其自身价值之所在。
b．人虽然局限在一定的时空之中，但他能够让经验发扬光大，不受现实环境的影响，开辟新的天地，创造理想意境。
c．人能对世上的万事万物进行分析观察，整理成系统，探讨相互之间的关系，以求得存在于这个系统内的原理。
d．人能每天吸收动植矿物的滋养成分，以促进身体上新陈代谢的变化，使个人的生命与整个宇宙的生命相协调。
2．下列关于“生命之价值”的理解，不符合原文意思的一项是 a．孔子虽然逝去，但他的伦理学说、教化人的思想却永远留存于世，其“生命之价值”显而易见。
b．秦始皇统一中国，修筑万里长城，保卫了炎黄子孙，保卫了中华国土，其“生命之价值”昭然。
c．拿破仑以生命换来的事业，没有被磨灭；事业的精神也永远留传，其“生命之价值”不容忽视。
d．诸葛亮继承管仲、乐毅数百年前遗留的事业精神且使之发扬光大，其“生命之价值”不言而喻。
3．根据原文内容，下列推断不正确的一项是 a．“生命的意义”与“生命的价值”密切相关，人类的生命有特别的意义。
关乎这一问题的研究，属于价值哲学研究的范畴。
b．本文举“蛙”的例子，旨在说明凡是人就能对事物分析观察，整理成系统，探讨彼此间的关系，综合各种原理，以推寻生命的究竟。
c．作者用左宗棠等人的事例是为了论证：生命容易消逝，如果苟且偷生，就是活得再长，还是没有生命的“价值”或“意义”。
d．文章最后谆谆告诫人们：不要轻视生命，不要随波逐流，更不要玷辱生命；应以鞠躬尽瘁，死而后已的精神，去创造生命的价值。
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生命的意义答案_初中作文_初中教育_教育专区。
四、分析课文 1．默读课文，大家看看哪段突出说明了生命的意义？（7 节） 3．思考：哪些词语能说明生命的宝贵呢？（学生找后，明确：最、只有、仅有。
） 4．①“这仅有的一次生命??呢？”是一个什么句式？（设问）②作者是如何自答这个问题的？（学生找出）
读出所找之句，教师板书：不为??，不因?? ③“碌碌无为”是什么意思？④作者告诉我们能不能虚度年华，无所作为呢？当然不能，那会有什么结果呢？ 5．到底怎样做生命才有意义呢？（引号中的文字）哪两个词说明把生命精力毫无保留地献给了世界最壮丽的事业？（板书：整个、全部） 6．明确：只有这样的生命才有意义，才有价值，这也是共产主义人生观的极好表述。
8．想一想：作者是在什么地方想到生命的意义的？（板书：烈士墓地，心理描写）周围的环境怎么样？（板书：苍翠的树、挺拔的松、如茵嫩草）说明此地散发出什么气息？（板书：新春）渲染了什么气氛？（板书：充满生机、欣欣向荣）欣欣向荣，充满生机：“陡坡外高耸着挺拔的青松”“谷地里满铺着如茵的嫩草”“四野里复苏的大地散发出新春的气息”“松林轻声地沙沙作响”“墓地周围”是“一圈苍翠的小树”作用：展示的是胜利后充满生机的景象，也暗示了烈士们用鲜血和生命换来了苏维埃的新春。
） 9．在通往墓地的路上，作者经过了什么地方？环境如何？板书：街道——冷清监狱——阴森广场——空寂小镇尽头——阴郁冷清这又渲染了什么气氛？（肃杀）（1）肃杀：“冷冷清清的”街道监狱“阴森森的”“空寂”的广场小镇的尽头“阴郁而冷清”作用：这种气氛渲染，主要突出遭白匪破坏后的萧条冷落，也寄托对烈士的哀思。
10．通过练习一，小结：作者渲染了两种气氛，既有对烈士的沉痛哀悼之情，又有对烈士的崇高敬意之情，暗示了烈士用自己的生命迎来了苏维埃国家的新春，而活着的人要发扬烈士精神，献身共产主义事业——世界上最壮丽的事业。