部编版语文六年级阅读理解专项训练7(含答案)

六年级语文阅读理解专项训练（含答案）
（一）虚掩着的门
①一天，某公司总经理叮嘱全体员工——“谁也不要走进8楼那个没挂门牌的房间”，但也没解释为什么。

②在这家效益相当不错的公司里，员工都习惯了服从。

大家牢牢记住了总经理的叮嘱，谁也不去8楼那个没挂门牌的房间。

③一个月后，公司又招聘了一批员工，总经理对新员工又交代了一次“不要走进那个没门牌的房间”。

④这时，有个年轻人在下面小声嘀咕了一句：“为什么？”
⑤总经理满脸严肃地答道：“不为什么。

”
⑥回到岗位上，那个年轻人还在不解地思考着总经理的吩咐，其他人便劝他只管干好自己的工作，其他的不用瞎操心，听总经理的没错。

⑦年轻人好奇地偏要（），众人便拿出公司的规章制度，提醒他别砸了手里让人羡慕的饭碗。

⑧可年轻人偏偏来了犟脾气，非要走进那个房间看看。

⑨他轻轻叩门，没有反应，再轻轻一推，虚掩的门开了。

不大的房间里只摆了一张桌子，桌子上放着一张纸牌，上面用红笔写着几个字——把纸牌送给总经理。

⑩年轻人十分困惑地拿起那个已沾了许多灰尘的纸牌，走出房间。

⑪这时，闻知年轻人闯入了这个禁入的房间，又拿出了一张纸牌，有人开始为他担忧，有人替他出主意，劝他赶紧把纸牌送回去。

大家同情地表示：一定替他保密，谁也不说他曾进入那个房间。

⑫可年轻人却谢绝了众人的好意，乘电梯直奔15楼的总经理办公室。

当他把那个纸牌交到总经理的手中时，总经理地宣布了一项让他震惊的结果——“从
现在起，你被任命为销售总经理。

”
⑬“就因为我把这个纸牌拿来了？”年轻人____________地追问。

⑭“没错，我已经等了快半年了，相信你能胜任这份工作。

”总经理____________地看着年轻人。

⑮那个年轻人果然不负厚望，把销售部的工作搞得红红火火。

⑯事后，总经理向众人解释道：“这位年轻人不为条条框框束缚，勇于走进某些禁区，这正是有开拓精神的成功者所具有的良好品质。

”众人恍然大悟。

（1）文中第⑦自然段的括号里应填上的恰当的成语是______________；还可以填上合适的歇后语是________________。

（2）⑫-⑭自然段是年轻人与总经理的对话。

在文中的横线上填入恰当的词语会使人物形象更加丰满。

请依次填在下面的横线上。

_________________________________________________________________ （3）文章题目中的“门”有两层含义，表面的含义是指那扇虚掩的“门”，深层含义是指_________________________________________________________ （4）众人听了总经理的解释后都“恍然大悟”，如果你就是其中的一位，你会怎么想呢？（不少于30字）
_________________________________________________________________ （5）文中“不负厚望”的意思，“负”的意思在字典中有：a依仗；b享有；c辜负。

“不负厚望”中的“负”应选。

_________________________________________________________________ （6）你能给这篇文章换个题目吗？你的题目是：
_________________________________________________________________ （7）请你用简短的一句话评价文中的人物：
①年轻人：_______________________________________________________
②总经理：________________________________________________________
③众人：_________________________________________________________
（8）写近义词。

开拓（）束缚（）
答案：
1.刨根问底打破砂锅问到底
2.不解充满自信
3.开拓精神当中那不为条条框框所束缚，勇于走进某些禁区。

4.原来总经理是在考验我们的勇气和创新精神，我们确实太墨守成规了，今后一定要向这个年轻人学习，有勇于创新的精神。

5.C
6.开拓创新、勇于尝试
7.年轻人：富有创新精神勇于尝试的开拓者
总经理：有眼光的睿智者
众人：墨守成规的实行者
8.开垦拘束
（二）沉睡的大拇指
①爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。

他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。

前五年，它是被_______蜷曲的，但在余下的十一年里，它却无法回到原先的模样。

沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。

②从盖尔出生的那天起，父母就开始为他担心了。

因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。

③盖尔三岁时，父母把他送进了幼儿园。

第一天，他回家后泪汪汪地说：
“为什么我比其他人多了一根指头？小朋友说我是怪物。

”家人都沉默了。

是啊，随着年龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。

爷爷陷入深思，盖尔是那样的聪明，（guāi qiǎo），他的自卑令爷爷感到不安。

不经意间，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力地压在掌心里。

④爷爷像发现了珍宝似的，把盖尔抱起放在自己的膝盖上。

“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。

”爷爷边说边伸出右手，把大拇指蜷在掌心，让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上。

当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。

“我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷？”盖尔开心地笑了，充满自豪。

他觉得这第六根手指担负着重大的责任。

⑤爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根手指。

小朋友们非但不再嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。

⑥以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。

久而久之，爷爷习惯成自然，总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指头吃饭、做事。

而盖尔自从听了爷爷的故事后，对自己的第六指便特别爱护，他觉得这是爱爷爷的一种表现。

一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大声抗议：“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以切除呢？除非爷爷的大拇指睡醒起来了。

”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里，已经变形，重新扳直再也不可能。

但能使盖尔幸福快乐的度过童年。

爷爷已经非常满足了。

当爷爷知道盖尔（jùjué）切除第六指的原因后，他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第六指已经完成了历史使命。

⑦盖尔终于同意随父母去医院。

手术很成功，从此，盖尔的右手恢复了正常，而爷爷的大拇指却再也无法伸展。

⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。

那一刻盖尔受到了前所未有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么
叫亲情。

1．为中文的划线字注音
（1）泥塑（）（2）膝盖（）
2．根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。

（1）（guāi qiǎo）_______（2）（jùjué）________
3．在①段中_______内应填入的最恰当的一个词语是（）。

A．任意B．刻意C．随意
4．第①段中写到“沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。

”这里“别样”的意思应为（）。

（填序号）
A．别的模样B．范围之外C．不同寻常
5．对第④段中“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是（）
A．盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。

B．盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。

C．盖尔觉得自己多长的手指担负着重大的责任。

6．为了使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷两次做出牺牲：第一次是________手指，目的是帮助盖尔克服____________的心理；第二次是________手指，目的是让盖尔同意切除第六指，是他的________恢复正常。

（用文中的词语回答）7．从写法上看，短文开头与结尾的关系是____________________。

8．短文的题目“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指_____________________，更体现出___________________________________。

答案：
1. sù xī
2. 乖巧拒绝
3. B
4. C
5. B
6. 蜷自卑裹右手
7. 首位照应
8. 爷爷蜷在掌心的大拇指爷爷对盖尔深沉的爱
（三）阳光下的含笑花
①那一年流浪在外，历尽了挫折失意，最后终于踏上了向北的列车，回家。

然而所剩的钱只能买半程的车票，我只好走到哪里算哪里了。

坐在火车上我已身无分文，夜色沉沉，疲惫使我困倦，饥饿却让我清醒，那份折磨难以描述。

我坐在那里木然地看一本很久以前买的杂志，车厢里的人大多沉睡着。

我身旁的一位中年妇女没有睡，也拿着一本书在看，书名叫《爱的教育》。

②时间慢慢流逝着，手中的杂志已不知翻了多少遍，车窗外天已蒙蒙放亮。

过道上已有服务员推着小车叫卖各种早点，我身旁的中年妇女买了一瓶矿泉水。

我看着杂志，努力不去想那些美味的食品。

低头一瞥间发现那中年妇女把找回的一把钱只随意地塞在口袋里，外面还露出一半来。

我的心忽然狂跳起来，随之而生的诱惑迅速占领了我的意识。

我相信自己可以神不知鬼不觉地把钱拿过来，可又不愿因此而让生命受到丑恶的玷污。

然而饥饿像一个恶魔占据着我的身心，此时此刻金钱的诱惑实在太大，那念头压也压不住。

天已大亮，有阳光照射进来，人们都打着呵欠醒来，我想我应该动手了，这也许是最后的机会了。

③我把手伸过去，由于紧张竟碰到了中年妇女的胳膊。

她转过身来，微笑地问：“有什么事吗？”
④我一时惊呆，好久才怯怯地说：“阿姨，你口袋里的钱快要掉出来了。

”
⑤她笑了笑，把钱装好后连声向我道谢，然后便和我闲聊起来。

看我手拿杂
志，她便问我是不是喜欢读书，我点头，她把手中的书递过来，问我是否读过，我惭愧地摇头，她微微一笑。

我忽然有了一种亲切的感觉，六月的阳光照在脸上，让我欣喜自己没有在洁白的青春岁月中留下污点。

⑥快到中午的时候，火车停靠在一个美丽的小站。

这是一个小镇，每家的门前都开满了一种细密的小花。

身旁的阿姨在这里下车，她走了几步又折回来，把那本《爱的教育》放在我手上说：“送给你，没事的时候读一读。

”说完便含笑而去。

⑦我翻开书，里面夹着两张50元的钞票，我的眼泪涌上来。

忽然，车窗外递进来一大把花，正是那阿姨，我还没来得及说声谢谢，她略胖的身影已消失在出站口的人群中。

我低头看那花，正是外面四处开遍的那种，金黄色，灿烂而芬芳，淡淡的香气弥漫了整个车厢。

⑧乘务员走过来，告诉我这叫含笑花，这个镇上开得最多最美。

手捧这些含笑花，忽然觉得人间的爱并不遥远，就像这些阳光下的小花，平凡地开遍每一个角落。

⑨以后的日子中，我的心总是充满了温暖的感动，真诚地去对待每一个人。

因为那些含笑花常摇曳在我心底最温柔的角落，让我总是情不自禁。

（1）阅读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）在偷阿姨的钱时，“我”的内心经历着激烈的思想斗争。

文中有一个比喻句把“我”的这种斗争表现得淋漓尽致，请写在横线上。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）当“我”碰到阿姨的胳膊，找借口掩饰时，其实阿姨已经知道了真相。

她为什么不直接指出来，反而将钱放在书里来帮助“我”？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）结合全文，说说文中的阿姨是个什么样的人。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （5）结合文章和自身实际说说文章倒数第二段中画线句子的含义。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：
（1）“我”在火车上因饥饿而动手行窃，一位阿姨用宽容和爱心拯救了“我”的灵魂，让“我”心生温暖。

（2）然而饥饿像一个恶魔占据着我的身心，此时此刻金钱的诱惑实在太大，那念头压也压不住。

（3）阿姨想要在维护“我”的自尊的前提下帮助困难中的“我”，不让“我”的人生留下污点。

（4）文中的阿姨是个富有爱心、乐于助人又善于助人的人。

她明知“我”要偷她的钱依然怀着爱心帮助“我”，而且为了维护“我”的自尊不当面拆穿我，反而摘下了象征美好祝福的含笑花送给我。

（5）人间处处充满爱。

即使是最普通的陌生人也可能对我们的人生起着重要的影响。

生活中每个人都可能遇到不可预知的困境，我们应该像文中这位阿姨学习，不计报酬地向他人伸出援手，将人与人之间最珍贵的爱不断传递下去。

（四）向一棵树鞠躬
①我突然被一棵榆树惊呆了。

说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。

那天早晨，我无意识地朝路边的砖
垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。

②这是一棵不同寻常的树。

③它长在一堆码起来的砖垛上。

周围是林林总总的大树小树。

砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。

砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。

④它其实只有一米来高。

稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。

它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。

它小心地经营着自己。

它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。

当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。

可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。

它知道：躲避现实只能毁灭自己。

安于命运，顺势而长，才是生命的根本。

它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

⑤即便如此，它也肯定受过数不尽的苦痛。

雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。

最难耐的还是干旱和贫瘠。

它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。

它只得打自己的主意。

让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。

尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。

厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它都没有屈服。

无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。

⑥我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。

⑦一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。

一个老人默默地站在那棵树旁。

老人告诉我，这垛砖堆了十八年。

当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。

媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。

现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。

在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。

⑧我怔在那里。

十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。

老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。

蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。

⑨望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。

于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。

眼泪模糊了我的双眼。

我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。

（1）第②段说：“这是一棵不同寻常的树。

”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请根据文意简要回答。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）请从表达角度赏析一下这句话
于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”？请简要分析。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）第④段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。

”对这种观点，你是否认同？结合实际谈谈你的看法，请简述理由。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：
（1）生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。

（2）将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。

（3）引出这棵树的生长年龄，并由写树到写人；突出其顽强的生命力，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。

（4）认同。

因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，想那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。

不认同。

因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。

（五）垂钓
余秋雨
(1)去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。

(2)海参崴的主要魅力在于海，海参崴的海与别处不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。

我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。

其实岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠，但才吠几声又缩脚逃回。

逃回后又回头吠叫，“呜呜”的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。

(3)我们在海边说话，尽量压低了声音，怕惊动了冥冥中的什么。

(4)在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。

(5)胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼。

他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。

他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起竿，又是六条挂在上面。

就这样，他忙忙碌碌地下钩起钩，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。

(6)奇怪的是，只离他两米之远的瘦老人却纹丝不动。

为什么一条鱼也不上他的钩呢?正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来只想钓大鱼。

在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。

伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。

(7)过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。

瘦老人仍然端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。

暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。

此时的海，已经更加狰狞昏暗。

狗吠声越来越响，夜晚开始了。

(8)妻子说：“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。

一个更加物质，一个更加精神。

人世间的精神总是固执而瘦削的，对吗？”
(9)我说：“说得好。

但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。

他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。

”
(10)确实，他们谁也离不开谁。

没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明？没有胖老人，瘦老人固守有何意义？大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。

因此，他们的价值都得由对手来证明。

可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。

在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。

(11)两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。

（文章有删改）
（1）文章第2自然段采用什么描写方法，分析其表达效果。

（8分）
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）阅读完这篇文章，试着分析文章主题。

（10分）
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）以这篇文章的内容为依据，提出两个你认为有价值的问题。

（20分）
①_______________________________________________________________
②_______________________________________________________________
答案：
（1）这是环境描写。

作者通过对海鸥“不敢远翔”、猎犬“凄惶的吠叫声”的描绘，形象地烘托出大海的恐怖、迷蒙、凄惶的特点，为下文写两位老人的出场作环境上的铺垫。

（2）作者通过描写一胖一瘦两位垂钓的老人，阐述了深刻的人生哲理，胖老人代表的是人类对于物质和快乐的追求，瘦老人代表的是人类对精神和崇高的追求。

作者没有否定胖老人的丰收，有没有否定瘦老人的固守，而认为二者是一个完整的整体，代表人类追求的两个方面，同时也告诉我们任何一个事物的整体，都是由许多对立的方面构成。

（3）文章中胖老人和瘦老人各是怎样的人？
联系文章，谈谈你对文章题目“垂钓”的理解。

试着概括文章中作者来到海参崴后情感变化。