幼儿园中班健康教案详案反思：我真勇敢
幼儿园中班健康教案《我真勇敢》含反思
福建省地方税务局关于加强行政事业单位、社会团体和民办非企业单位地方税费征缴管理工作的意见文章属性•【制定机关】福建省地方税务局•【公布日期】2003.05.27•【字号】闽地税发[2003]40号•【施行日期】2003.05.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】税收征管正文福建省地方税务局关于加强行政事业单位、社会团体和民办非企业单位地方税费征缴管理工作的意见（闽地税发[2003]40号2003年5月27日）各市、县(区)地方税务局，省、各设区市地方税务局直属分局、稽查局，福州、厦门、泉州、漳州市地方税务局外税分局，泉州、南平市地方税务局征收分局：随着经济发展、体制创新，行政事业单位、社会团体和民办非企业单位从事应纳税费的经济活动行为已相当普遍。
但由于种种原因，长期以来行政事业单位、社会团体和民办非企业单位税费征收管理一直是难点和薄弱环节。
为进一步规范行政事业单位、社会团体和民办非企业单位地方税费征收管理，堵塞漏洞，公平税费负担，保障国家税费收入，同时通过税务征管监督，有利于政府加强宏观调控，对防止财务上的违法乱纪和乱收费等也有一定抑制作用。
现根据现行有关法律法规，提出如下意见：一、所有行政事业单位、社会团体和民办非企业单位发生由地方税务部门征缴的税费行为的都要向当地地税机关申报纳税，涉及种类主要有：营业税、企业所得税、个人所得税、城建税、教育费附加、地方教育附加、房产税、土地使用税、印花税、车船使用税、土地增值税、城镇企业职工基本养老保险费、失业保险费等。
二、对发生应缴税费行为或支付个人收入的事业单位、社会团体和民办非企业单位，均应按照《中华人民共和国税收征收管理法》及其实施细则、国家税务总局《税务登记管理办法》及《福建省社会保险费征缴办法》的有关规定，依法办理税务登记(或扣缴税款登记)和社会保险登记。
三、加强营业税、企业所得税、个人所得税及城镇企业职工基本养老保险费、失业保险费重点环节管理。
中班我勇敢教案及反思(10篇)
中班我勇敢教案及反思(10篇)中班我勇敢教案及反思(篇1)活动目标：1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。
2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》活动过程：一、听故事师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?我们听听故事里面有谁?发生了什么事情?二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》师:我们一起来看看它们发生了什么事情?三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?四、小结师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。
活动反思：整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。
最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。
中班我勇敢教案及反思(篇2)活动目标：1、学习按顺序观察图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富发展故事情节。
2、能用较完整，连贯的语言讲述出小刺猬是用什么办法帮助了同伴，以及其它动物的表现。
3、能一边看图一边连贯讲述。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、教学挂图一套。
2、幼儿用书每人一本。
活动过程：1、导入部分：你们还记得上次老师给大家讲的故事吗?故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍然快乐?今天，老师很想听你们来讲故事。
2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁?(幼儿猜被覆盖的小猪，刺猬，河马。
)出示图1：请幼儿说说他们在干什么?(通过对动物动作的观察，引导幼儿展开想象，鼓励幼儿大胆的表达。
)猜猜是谁躲在树林后面。
(引导幼儿观察大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进行表达。
中班健康教案详案《我真勇敢》3篇
中班健康教案详案《我真勇敢》中班健康教案详案《我真勇敢》精选3篇（一）教案名称：中班健康教案详案《我真勇敢》教学目标：1. 帮助学生认识勇敢的概念，培养勇敢的心态。
2. 培养学生勇敢面对困难和挑战的能力。
3. 培养学生保护自己安全的意识和方法。
教学内容：1. 识字教学：勇敢、困难、挑战、安全。
2. 叙事教学：通过故事《我真勇敢》告诉学生勇敢面对困难和挑战的重要性。
3. 情景教学：搭配角色扮演等活动，让学生亲身体验勇敢的感觉。
教学准备：1. 《我真勇敢》故事书。
2. PPT。
3. 角色扮演道具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：使用PPT展示与勇敢有关的图片，让学生用简单的语言描述图片中的人物表现出的勇敢行为，引导学生思考勇敢的含义。
2. 正文（20分钟）：a. 通过朗读故事《我真勇敢》来展开探讨，让学生了解故事中的主人公是如何勇敢面对困难和挑战的。
老师可以使用动画或图片，为学生呈现故事情节，同时不断与学生互动，鼓励学生参与讨论。
b. 在故事朗读过程中，老师可以引导学生思考勇敢的好处，并与学生一起总结出勇敢行为的特点和表现。
3. 实践（15分钟）：a. 角色扮演：老师准备一些与故事相关的角色扮演道具，让学生分组扮演故事中的不同角色，通过角色扮演的方式让学生亲身体验勇敢的感觉，并表演出勇敢的行为。
b. 分组讨论：让学生围绕勇敢面对困难和挑战的话题进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和意见。
4. 总结（5分钟）：通过小组讨论，每组派代表分享讨论的结果，并进行总结，强调勇敢的重要性。
教师总结勇敢的特点和如何勇敢面对困难和挑战的方法，并鼓励学生在日常生活中勇敢面对困难和挑战。
5. 作业（跟踪活动）：让学生回家后与家长一起讨论勇敢的意义，并鼓励他们在生活中展示勇敢的行为，例如，勇敢说出自己的意见，勇敢面对自己的错误等。
教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现是否能够展现勇敢的特点。
2. 检查学生是否能够运用课上学到的知识，与家长分享勇敢的意义，并在日常生活中展示勇敢的行为。
幼儿园中班教案《我真勇敢》含反思
幼儿园中班教案《我真勇敢》含反思教学目标1.能正确理解“勇敢”的意义2.能辨别何为勇敢、何为胆怯3.通过情境模拟，训练幼儿勇敢的行为教学内容1.朗读熟词“勇敢”和“胆怯”，带领幼儿一起用手勾画勇敢和胆怯的形状2.播放动画片《怪兽当家》，话剧讲述题材与教学目标相符合，将勇气、胆怯、值得信赖、勇于担当等词句融入到情节中，提醒幼儿在观看过程中加深对所学习内容的理解3.分成小组，进行表演，激发幼儿的表现欲和主动性，促使幼儿理解和掌握所学内容教学流程1.开场语（5分钟）：老师问“什么是勇敢”、“什么是胆怯”，引导幼儿用手勾画出勇敢和胆怯的形状2.播放动画片《怪兽当家》（15分钟）：故事情节以幼儿年龄特点切入，以故事情节激发幼儿主动性，并让幼儿感受到勇气、胆怯、值得信赖、勇于担当等词句3.小组表演（20分钟）：小组统计幼儿落实所学知识的方式以及表现出的领悟和经验。
老师与助教对表演进行评论指导教学反思本次教学活动图书、动画情节、小组表演三合一，构成了三步走教学过程，进一步促进了幼儿心理品质的主动发展。
总体来说，活动达到预期目标。
具体方面，在第一步“开场语”中，由于老师足够耐心地用对话启发幼儿思维，让幼儿真正理解“勇敢”与“胆怯”的意义；在第二步“播放动画片”的环节中，动画与题材严密关联，引发幼儿深层次思考；在第三步“小组表演”的过程中，幼儿表现出强烈的好奇心与向上的主动性。
但是，也存在可以改进的地方。
在教案设计上，可以在小组表演后，老师根据幼儿表演中典型问题进行总结概括，对幼儿得失结合实际进行指导。
同时，在活动中，应该注重教学语言的准确性与幼儿自主性的空间，让幼儿在活动中自主思考，学会主动提问。
综上所述，本活动满足了幼儿发展的诉求，进一步培养了幼儿勇气、胆怯、值得信赖、勇于担当等方面的品质。
通过对幼儿的反思，老师也能不断完善自己的教学，致力于更好地运用反思教学法对幼儿进行指导和引领。
幼儿园中班健康教案设计：我真勇敢
幼儿园中班健康教案设计：我真勇敢一、教学目标1.了解勇敢的概念和表现形式；2.培养幼儿的勇气和自信心，让他们体验勇敢的感觉；3.帮助幼儿学会勇敢地面对一些困难的事情，提高应对挫折和危险的能力。
二、教学内容1.勇敢的概念介绍；2.勇敢与胆怯的区别；3.勇敢的表现形式；4.通过游戏、歌曲等多种途径激发幼儿的勇气。
三、教学过程1. 概念引入1.用简单易懂的语言向幼儿介绍勇敢的概念，如：“勇敢就是遇到危险和困难时要自信地面对。
”2.提出问题：你们喜欢勇敢的人吗？为什么？3.引导幼儿讨论勇敢的表现形式。
2. 分组活动1.将幼儿分成小组，让他们自由讨论勇敢的表现形式，并自行编排小品、辩论等活动形式，以及演绎勇敢的故事。
2.鼓励幼儿积极表现，关注每个幼儿的表现。
3. 游戏环节1.打卡勇气：教师将“勇气卡片”放在绕环形跑道棋盘上，幼儿在小组内轮流摸卡片，然后根据卡片上的提示行动，如“强壮地喊出：我真勇敢！”、“跳过一个圈子”等。
2.散打跳绳：让幼儿在进入幼儿园时玩跳绳或逗趣散打，以帮助他们消费过剩的能量，释放心理压力。
3.教幼儿唱一首《小星星》的歌曲：让幼儿用自己的嗓子大声唱歌，展现出他们的勇气和自信。
4. 活动总结1.请每个小组展示他们的小品、辩论或讲述勇敢的故事。
2.提醒幼儿要时刻保持勇敢的心态，面对生活中的困难。
四、教学评估1.观察幼儿在小组活动时的表现，包括是否积极参与、是否尊重他人意见等；2.观察幼儿在游戏环节中的表现，如是否勇敢地尝试挑战、是否识得回答出勇敢的行为等。
五、教学反思1.概念引入比较简单，可以考虑加入一些图片和故事，以帮助幼儿更加深入地理解勇敢的概念；2.分组活动中，可能会有一些幼儿不愿意表现出来，需要教师积极引导和鼓励；3.游戏环节的规则要做好解释，同时注意安全问题，防止幼儿受伤。
4.总结环节要及时纠正幼儿的错误想法，及时提醒和教育，让孩子们能够更好地理解勇敢的概念和呈现形式。
幼儿园中班健康教案详案反思：我真勇敢
教学资料参考范本幼儿园中班健康教案详案反思：我真勇敢撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园中班健康教案设计意图：幼儿想象力丰富，辨别事物的能力还比较薄弱，容易受影响。
“怕黑、不敢独睡”成了普遍孩子的心理障碍。
为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理，逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。
因此我设计健康活动——“我真勇敢”。
活动目标：1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡，帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
2、培养幼儿从小独睡的好习惯，萌发幼儿爱家乡的情感。
3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢，不怕困难，乐于接受挑战等心理品质。
活动准备：1.材料准备：①VCD：《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景(萤火虫的背景音乐)”;摇篮曲②遮光布、情景创设：《找小猫》2.场地准备：布置“黑洞”活动指导：(一)、谈话引入、欣赏夜景，感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD，请小朋友看看那是哪里的夜景)交流讨论：1、这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美，随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)2、这么美的夜晚你会做什么? (散步、在江滨公园玩等等，散步完回来做什么呢?睡觉)3、你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说，表扬自己睡的小朋友)(二)、观看VCD，知道黑夜并不可怕1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。
(小朋友看一段故事，想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕?)讨论：大头儿子睡觉的时候为什么害怕?2、播放第二节，留下悬念。
(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音，(真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来. 猜猜阁楼上的怪物到底是什么?讨论：半夜里发生了什么事情?3、观看结果，了解真相。
讨论：怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠，大头儿子知道真相后，自己独睡了。
)(三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
中班教案健康教案《勇敢的我》反思
中班教案健康教案《勇敢的我》反思一、教学背景本教案是为中班儿童编写的健康教育课程，旨在通过讲解《勇敢的我》这个故事，引导孩子们正确认识自己，培养他们勇敢面对困难的品质，增强他们的自信心和应对挑战的能力。
二、教学目标1.让孩子们明白每个人都有勇敢的一面，鼓励他们勇敢表达自己的想法和感受。
2.培养孩子们面对困难时勇敢坚持的意志品质，提高他们的自信心。
3.培养孩子们合作的意识，学会相互支持和鼓励。
三、教学准备1.课堂中心区域准备《勇敢的我》故事图书和相关绘本。
2.小班准备反思活动的素材，如卡片、绘本、彩笔等。
四、教学步骤步骤一：导入活动（5分钟）老师向孩子们介绍本节课教学内容，并提问： - 你们知道什么是勇敢吗？ - 你们在生活中遇到过需要勇气的事情吗？步骤二：故事讲解（15分钟）老师以图书《勇敢的我》为例，给孩子讲述一个关于勇敢的故事，引导孩子们思考主人公在故事中表现出来的勇气和困难。
步骤三：反思活动（20分钟）1.老师分发每人一张反思卡片，并请孩子们使用彩笔、绘本等自由表达自己对勇气和困难的理解。
2.老师带领孩子们进行小组分享，鼓励他们相互倾听和理解。
3.学生可以在白板上绘制他们自己的勇气图像，并向全班展示。
步骤四：总结活动（10分钟）老师引导学生一起总结课堂上学到的知识和体会，并给予肯定和赞扬。
五、教学反思本节课通过教授《勇敢的我》这个故事，引导孩子们正确认识自己，培养勇敢面对困难的品质，增强他们的自信心和应对挑战的能力。
通过反思活动，让学生们有机会表达自己对勇气和困难的理解，增强他们对课堂内容的思考和理解。
同时，通过小组分享和展示，培养孩子们合作的意识，学会相互支持和鼓励。
然而，在实施教学过程中，我发现了一些问题。
首先，我在故事讲解环节没有很好地引导学生思考和互动。
在之后的活动中，我应该更注重与学生的互动，引导他们分享自己的想法和感受。
其次，反思活动的时间有些紧张，部分学生没有充分表达自己的观点。
中班健康活动教案：我真勇敢
中班健康活动教案：我真勇敢1. 引言本教案旨在通过一系列的健康活动，帮助中班幼儿提高勇敢的品质，培养他们勇于面对各种困难和挑战的能力。
通过积极参与游戏和活动，培养幼儿的自信心，激发他们内在的勇气和毅力，并提高他们的身心健康。
2. 目标通过这些活动，幼儿将能够： - 了解什么是勇气和勇敢； - 掌握面对困难时的积极态度； - 培养自信心，勇于表达自己的想法和感受； - 学会在合理的条件下克服恐惧。
3. 教学活动活动一：我是勇敢的超级英雄•描述：幼儿将扮演勇敢的超级英雄，穿上自制的英雄服装，展示勇敢面对困难的精神。
•目标：培养幼儿积极面对困难的态度，激发他们的内在勇气。
•过程：1.提前准备一些废纸、彩纸和文具等，用于制作英雄服装。
2.引导幼儿自由发挥想象，设计并制作自己的超级英雄服装。
3.当服装制作完成后，幼儿依次穿上服装，向全班进行自我介绍并展示自己的英雄形象。
4.每个幼儿都可以表达自己的勇敢故事，分享自己勇敢的经历或想法。
5.鼓励幼儿互相赞美和鼓励。
活动二：迎接挑战•描述：幼儿们将参与一系列的挑战活动，通过合作和努力，克服困难并获得成功。
•目标：培养幼儿勇于面对挑战的精神，培养他们的合作能力和团队意识。
•过程：1.提前准备一些简单的挑战游戏或活动，例如穿越障碍、平衡物品等。
2.将幼儿分成小组，并确保每个小组都有机会参与挑战。
3.引导幼儿合作解决问题，克服困难，并共同取得成功。
4.在每个游戏或活动之后，鼓励幼儿互相表扬和欣赏对方的努力和勇气。
活动三：表达自己的勇气•描述：通过绘画或手工制作，幼儿将表达自己的勇气和毅力。
•目标：培养幼儿勇于表达自己的想法和感受的能力，增强他们的自信心。
•过程：1.给每个幼儿提供绘画纸和绘画工具，或手工材料。
2.引导幼儿思考并绘制或制作一个与勇气相关的作品，例如自己勇敢面对的场景或勇敢的动物形象等。
3.在作品完成后，鼓励幼儿向同伴展示并介绍自己作品的含义。
4.给予积极的反馈和赞赏，促进幼儿的自信心和表达能力的发展。
幼儿园中班健康《我真勇敢》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康《我真勇敢》教学设计一、教学目标1.1 知识目标通过本节课教学，让幼儿•知道什么是勇敢；•能够听懂并说出几个勇敢的事例；•能够理解并掌握谈论勇敢的基本词汇，如懦弱、勇敢、英勇、胆怯等。
1.2 能力目标通过本节课教学，培养幼儿以下能力：•能够与他人分享自己的想法，跟别人间互动交流；•能够合作完成小组任务；•培养幼儿主动探索、试错、探究的能力；•培养幼儿发现优点，积极面对挑战的态度。
1.3 情感目标通过本节课教学，使幼儿：•理解勇敢的重要性，培养勇敢的品质，树立正确自我认知，发展自尊自信心；•培养幼儿园生活中的主动探究意识和积极、阳光的精神品质；•培养幼儿良好的想象力和创造力，引导幼儿通过思考及想象发现自己身边的美好事物，积极面对生活。
二、教学重难点2.1 教学重点幼儿可以理解勇敢的含义并能清晰表述出来。
2.2 教学难点让幼儿通过视觉、听觉等感官来感受勇敢等情感，情感教育。
三、教学准备3.1 教材准备1.课程材料：幼儿绘本《我真勇敢》；2.工具准备：幼儿沙发、鲜花、玩具坦克车、勇士卡片等材料。
3.2 空间准备教室的墙上贴1张《勇敢》的黑板报，教室装扮可用一些与勇敢有关的道具。
3.3 人员准备教师一名、小组长若干名、24名左右中班幼儿。
四、教学内容及方法4.1 教学内容时间段教学活动教具材料5分钟教师引导幼儿插上花瓶鲜花、花瓶10分钟教师向幼儿讲述《我真勇敢》绘本故事《我真勇敢》绘本30分钟小组游戏活动：勇士卡片游戏勇士卡片，玩具坦克车等5分钟幼儿交流分享无4.2 教学方法4.2.1 教师讲解法教师接下来会向幼儿讲述《我真勇敢》的故事，并引导孩子根据自己的理解来理解《我真勇敢》中所展现出来的直接跟勇气有关的话题。
4.2.2 情境体验法通过教师引导，让孩子们参与小组游戏和幼儿交流分享，以当下状态实现情感情境的体验，并引导他们在体验中进一步认知勇气。
4.3 教学步骤4.3.1 情境铺设墙贴《勇敢》的黑板报，装饰教室、推花、沙发等准备就绪。
中班健康教案详案《我真勇敢》 (2)
中班健康教案详案《我真勇敢》主题：我真勇敢年龄段：中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的勇敢品质，培养他们敢于尝试、勇于挑战的精神。
2. 提高幼儿的身体协调能力和运动能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：1. 勇敢相关的图片、实物、故事书等。
2. 游戏器材：绳子、球等。
3. 音乐资源。
4. 绘本、卡片等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师引导幼儿做简单的拉伸运动，准备身体。
2. 播放活力音乐，引导幼儿自由舞动，增强身体的灵活性。
二、导入主题（5分钟）1. 教师出示与主题相关的图片或实物，引导幼儿猜测主题。
2. 播放有关勇敢的动画片或歌曲，让幼儿了解勇敢的概念。
三、故事时间（10分钟）1. 教师使用绘本或图片故事，讲述一个关于勇敢的故事。
例如《小鸡勇敢过马路》等。
2. 在讲故事过程中，教师引导幼儿回答一些问题，例如：“故事中的小鸡为什么要勇敢过马路？”“你们觉得小鸡做得对吗？”等。
四、勇敢挑战游戏（20分钟）1. 游戏一：“海域冒险”。
教师将房间一分为二，用绳子将两个区域隔开。
幼儿跨过绳子，就进入大海的冒险世界。
教师将一些故事中的障碍物（如桥梁、火山等）放置在冒险世界的地面上，幼儿需要跨越这些障碍物，完成冒险任务。
每个幼儿轮流进行挑战。
2. 游戏二：“勇敢接力”。
将幼儿分为两个小组，每个小组排成队列。
每个小组都有一个起点和终点。
起点有一堆球，并且有一条直线将终点和起点分开。
每个幼儿持续接力，他们需要勇敢地跨越线，跑到终点，并将球放入终点的篮子中。
最先完成接力的小组获胜。
五、手工创作（15分钟）1. 教师播放一首与主题相关的背景音乐。
2. 幼儿自由选择绘本中的勇敢人物进行描绘，或制作勇敢标语的卡片。
3. 幼儿完成后，展示自己的作品，分享自己的创作灵感。
六、总结及延伸活动（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的活动，提问问题：“你觉得自己勇敢吗？”“你觉得勇敢是什么样的表现？”2. 鼓励幼儿在日常生活中发现勇敢的事情，并与家长一起分享。
幼儿园中班教案《我真勇敢》含反思
幼儿园中班教学计划《我真勇敢》带反思中班教学计划《我真勇敢》反映了适用于中班的以健康为主题的教学活动，使孩子们可以独自入睡，使孩子们可以爱家乡的感觉，感受夜晚的美丽，鼓励孩子们入睡，帮助孩子克服对黑色的恐惧。
在游戏中遇到障碍，体验好奇心，担心，向往，希望和其他情感，训练幼儿勇敢，不怕困难，并愿意接受挑战和其他心理产品。
快来看看带有反思性教学计划的幼儿园中号《我真勇敢》。
活动目标：1.感受夜晚的美丽，鼓励孩子们自己睡觉，并帮助他们克服恐惧黑心的心理障碍。
2.培养幼儿独自睡觉的良好习惯，以及热爱家乡的幼儿的情绪。
3，在游戏中要体验好奇心，忧虑，向往，希望等情绪，训练孩子勇敢，不怕困难，乐于接受挑战等心理素质。
4.最初发展幼儿解决现有生活经历中问题的能力。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备：1.材料准备：1VCD：《大头儿子小头爸爸》，“夜之美（萤火虫的背景音乐）”；催眠曲2遮光布，场景创建：《找小猫》2.场地准备：布局“黑洞”活动指导：（1）对话介绍欣赏夜景，感受夜晚的美（请让孩子欣赏VCD，请看孩子所在的夜景）交流讨论：1.这个夜景在哪里？美丽不美丽？你喜欢它吗？（南京江滨公园夜景真美，随机渗入爱家乡对孩子的情感教育）2.在如此美丽的夜晚，你会做什么？（散步，在江滨公园玩耍等，散步后你会做什么？睡觉）3.你在一个人睡觉吗？和谁一起睡？（请告诉孩子们赞美他们熟睡的孩子）（二），看VCD，知道那夜不可怕1.播放故事《大头儿子小头爸爸》上一节。
（孩子们看一个故事，想一想为什么大儿子睡觉时会害怕？）讨论：大头儿子为什么在睡觉时感到害怕？2.演奏第二个季度，留下悬念。
（妈妈告诉大儿子这可能是风声，是风吗？）大儿子想知道发生了什么事？在深夜，他拿着相机照相并拍摄了真相。
猜猜阁楼上的怪物是什么。
讨论：午夜发生了什么？3.观察结果并了解真相。
讨论：怪物可能是什么？（原始的怪物是老鼠。
大儿子知道真相后，他一个人睡觉。
幼儿园中班健康教案《我真英勇》含反思
幼儿园中班健康教案《我真英勇》含反
思
教案名称：我真英勇
教学目标：
1. 培育幼儿英勇的品质，通过生动的故事中深刻理解英勇的含义。
2. 培育幼儿良好的卫生习惯，防止疾病的传播。
3. 建立合作意识，提高幼儿生活自理及团队意识。
教学内容及大致布置：
第一节导入（5分钟）
老师手持镜子，让幼儿看到本身，询问幼儿是否认为本身英勇，为什么？
第二节课堂讲解（10分钟）
利用幻灯片或图片，让幼儿了解英勇的含义，以及身体卫生的紧要性。
第三节生活贴近（15分钟）
老师叙述英勇的故事，激励幼儿表现出英勇的行为。
接着，给幼儿讲解如何正确洗手、刷牙，并观看卫生试验视频。
第四节团队合作（20分钟）
班级分成小组，每组5名幼儿，合作完成卫生习惯和生活自理的小任务，同时可相互点评和帮忙，加深交流学习的体验。
第五节结束课程（5分钟）
老师引导幼儿一起总结今日学到的内容，激励幼儿在生活中积极表现出英勇的行为和良好的卫生习惯。
反思：
本次课程重要培育幼儿英勇的品质和卫生习惯，结合幼儿认知特征和生活阅历，为幼儿供给丰富多样的情境体验，让幼儿在健康、高兴的环境中获得全面的进展。
教学方法采纳了多元化的方式，如生动的故事、试验视频、小组合作等，让幼儿积极参加，丰富和深化学习内容，使之更具可操作性和生活实际性。
教学中需要注意幼儿的实际情况和感受，让幼儿更好地把握学问和技能。
这同时也是我在今后的教学中需要不断反思和改进的方向。
勇敢我真健康中班教案
勇敢我真健康中班教案第一章：认识勇敢教学目标：1. 让学生理解勇敢的含义，知道勇敢是一种品质。
2. 培养学生面对困难和挑战时敢于尝试和克服的勇气。
教学内容：1. 讨论勇敢的定义，引导学生理解勇敢是一种面对困难的勇气。
2. 通过小组活动，让学生分享自己或他人的勇敢经历。
教学活动：1. 开场讨论：引导学生思考勇敢的含义，让学生分享自己对勇敢的理解。
2. 小组活动：让学生分成小组，每组成员分享一次自己或他人的勇敢经历，并进行讨论。
作业：让学生回家后，与家人分享自己在学校的勇敢经历，并记录下来。
第二章：健康的重要性教学目标：1. 让学生了解健康的重要性，知道健康对生活和学习的影响。
教学内容：1. 讨论健康的重要性，引导学生认识到健康对生活和学习的影响。
2. 通过小组活动，让学生分享自己的健康习惯。
教学活动：1. 开场讨论：引导学生思考健康的重要性，让学生分享自己对健康的影响的认识。
2. 小组活动：让学生分成小组，每组成员分享一次自己的健康习惯，并进行讨论。
作业：让学生回家后，与家人分享自己在学校的健康习惯，并记录下来。
第三章：勇敢面对挑战教学目标：1. 让学生学会勇敢面对生活中的挑战，知道困难是成长的机会。
2. 培养学生解决问题的能力，增强自信心。
教学内容：1. 讨论勇敢面对挑战的方法，引导学生学会积极应对困难。
2. 通过小组活动，让学生分享自己面对挑战的经历。
教学活动：1. 开场讨论：引导学生思考勇敢面对挑战的方法，让学生分享自己对困难的态度。
2. 小组活动：让学生分成小组，每组成员分享一次自己面对挑战的经历，并进行讨论。
作业：让学生回家后，与家人分享自己在学校的勇敢面对挑战的经历，并记录下来。
第四章：积极心态的重要性教学目标：1. 让学生了解积极心态对生活和学习的影响，知道保持积极心态的重要性。
2. 培养学生学会调整心态，面对困难时保持乐观。
教学内容：1. 讨论积极心态的重要性，引导学生认识到积极心态对生活和学习的影响。
勇敢我真健康中班教案
勇敢我真健康中班教案一、教学目标1. 让幼儿了解勇敢的含义，培养幼儿勇敢面对困难和挑战的品质。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 勇敢的含义：勇敢面对困难，敢于挑战自我。
3. 团队协作：学会与同伴合作，共同完成任务。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述勇敢的小动物故事，引发幼儿对勇敢的思考。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验勇敢和团队协作的重要性。
3. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的看法和经验。
四、教学步骤1. 故事导入：讲述勇敢的小动物故事，引导幼儿讨论勇敢的含义。
2. 游戏互动：开展“勇敢的小探险家”游戏，让幼儿在游戏中学会勇敢面对困难。
3. 小组讨论：分组讨论日常生活中如何表现出勇敢，以及勇敢的重要性。
4. 经验分享：邀请幼儿分享自己在生活中勇敢的经历。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享自己在学校的勇敢经历。
2. 制定一个勇敢计划，如尝试新食物、参加新的活动等。
3. 观察身边的朋友，找出他们的勇敢之处，并与他们交流。
六、教学目标1. 加深幼儿对勇敢的理解，鼓励他们在生活中展现勇敢品质。
2. 教育幼儿如何保持健康的生活方式，包括饮食、运动和休息。
3. 通过活动，增强幼儿的自信心，培养他们积极向上的心态。
七、教学内容1. 勇敢的表现：在日常生活中，如遇到挑战时，能够坚定信心，勇敢尝试。
2. 健康生活习惯：学习正确的饮食习惯，了解适量运动和充足睡眠对健康的重要性。
3. 自信心培养：通过各种活动，帮助幼儿建立自信，相信自己能够做到。
八、教学方法1. 情境模拟：设置不同的情境，让幼儿扮演勇敢的角色，实际操作解决问题。
2. 动手操作：通过制作健康小食品、参与体育活动等，让幼儿亲身体验健康生活。
3. 心理引导：通过正面的话语和鼓励，帮助幼儿建立自信。
九、教学步骤1. 情境模拟：设计一些日常生活中的小情境，让幼儿扮演勇敢的角色，如勇敢地尝试新食物。
中班健康活动教案：我真勇敢
中班健康活动教案：我真勇敢介绍本教案适用于中班幼儿，旨在通过开展健康活动，培养幼儿勇敢的品质，提高他们的身体素质和心理素质。
通过活动的开展，幼儿将学会勇敢面对挑战、克服困难。
这将对幼儿的全面发展产生积极的影响。
教学目标1.培养幼儿勇敢的品质；2.提高幼儿的身体素质；3.培养幼儿克服困难的能力；4.培养幼儿良好的团队合作意识。
教学准备•教具：彩带、小球、石头、跳绳等；•场地：室内或室外的宽敞场地，确保幼儿活动的安全。
教学过程第一节：认识勇敢1.引导幼儿讨论“勇敢”的概念。
与幼儿一起探讨勇敢的含义，并鼓励他们分享自己认为勇敢的事情或经历。
2.向幼儿解释勇敢的重要性，并与幼儿一起讨论在日常生活中表现出勇敢的例子。
第二节：勇敢的运动挑战1.活动1：勇敢跳绳–组织幼儿进行跳绳活动，引导他们尽力跳高；–鼓励幼儿一起进行比赛，看谁跳得最高。
2.活动2：勇敢的投掷–给每个幼儿发放一个小球，让他们尽力将球投入目标区域；–引导幼儿尝试不同的投掷姿势和方法，鼓励他们尝试更远的距离。
第三节：勇敢的心理挑战1.活动1：勇敢站直–让幼儿站在直线上，进行平衡训练；–提醒幼儿保持冷静，勇敢地保持平衡。
2.活动2：勇敢走石头路–在场地上放置一些小石头，让幼儿尝试穿过；–强调幼儿需要保持勇敢的心态，小心翼翼地走过石头。
第四节：勇敢的团队合作1.活动1：勇敢拉彩带–分成小组，每个小组成员手拉着一根彩带；–在老师的指导下，要求小组成员一起走动，保持彩带的紧绷。
2.活动2：勇敢传递–幼儿们手牵手，组成一个大圈；–在老师的指导下，让幼儿将一颗小球依次传递给下一个幼儿，全程保持勇敢的心态。
教学总结通过本次中班健康活动教案的开展，幼儿们得到了身体和心理上的全面锻炼，培养了勇敢面对挑战、克服困难的品质。
同时，通过团队合作的活动，也培养了幼儿的合作意识。
教师应根据幼儿的实际表现，给予他们适当的鼓励和认可，激发他们勇敢的潜能，进一步促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班健康教案设计我真勇敢中班健康教案
幼儿园中班健康教案设计我真勇敢中班健康教案幼儿想象力丰富，辨别事物的能力还比较薄弱，容易受影响。
怕黑、不敢独睡成了普遍孩子的心理障碍。
为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理，逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。
因此我设计健康活动我真勇敢。
活动目标：1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡，帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
2、培养幼儿从小独睡的好习惯，萌发幼儿爱家乡的情感。
3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢，不怕困难，乐于接受挑战等心理品质。
活动准备：1.材料准备：①VCD：《大头儿子小头爸爸》、黑夜的美景（萤火虫的背景音乐）；摇篮曲②遮光布、情景创设：《找小猫》2.场地准备：布置黑洞活动指导：（一）、谈话引入、欣赏夜景，感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD，请小朋友看看那是哪里的夜景）交流讨论：1、这是哪里的夜景？美不美？你们喜欢吗？(南靖江滨公园夜景真美，随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)2、这么美的夜晚你会做什么？（散步、在江滨公园玩等等，散步完回来做什么呢？睡觉）3、你是自己睡吗？还是和谁睡？（请个别幼儿说说，表扬自己睡的小朋友）（二）、观看VCD，知道黑夜并不可怕1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。
（小朋友看一段故事，想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕？）讨论：大头儿子睡觉的时候为什么害怕？2、播放第二节，留下悬念。
（妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音，(真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来. 猜猜阁楼上的怪物到底是什么?讨论：半夜里发生了什么事情？3、观看结果，了解真相。
讨论：怪物可能是什么呢？（原来那怪物是老鼠，大头儿子知道真相后，自己独睡了。
）（三）、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
A：平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。
幼儿园中班健康教案设计：我真勇敢(2)
幼儿园中班健康教案设计：我真勇敢(2)教学目标1.认识和描述3个生活中常见的危险场景及相应的预防措施。
2.培养幼儿勇敢、自信、自主保护自己的能力。
3.强化幼儿保护自己和他人的意识。
教学准备1.PPT幻灯片。
2.画板、画笔。
3.危险场景图片。
教学内容1. 给幼儿出示危险场景图片老师出示图片，例如：摔倒、扭伤、车辆等，向幼儿引导提出策略性问题，如：摔倒了怎么办？扭伤了怎么办？出现车辆时该怎么办？2. 分小组进行角色扮演老师用简单的语言对幼儿展开表演，出示道具，要求幼儿分小组进行模拟演习。
例如，在路上走着的过程中，来了一辆车，应该怎么办？老师引导幼儿发挥自己的想象力，创造情境。
3. 模拟场景及应对策略老师根据不同危险场景引导幼儿做出正确的反应。
例如，出现车辆画面，老师引导幼儿模拟站在路口时，要观察远近无车，看到远方一个车子就要远离马路。
4. 整理思维通过针对不同场景，进行角色扮演，引导幼儿整理能力，梳理出每个危险场景发生时的应对措施，对幼儿进行有效测验。
5. 总结归纳老师就上述教学活动进行总结归纳，帮助幼儿加深对危险场景预防、应对策略的认识，增强安全意识。
教学评估根据幼儿在教学过程中展现的勇敢、自信、自主保护自己的能力，评估幼儿掌握危险场景应对知识的程度，是否具备安全应对合理分析的能力。
同时结合幼儿动手操作能力考核。
教学拓展老师可引导幼儿寻找更多的安全课程，例如，如何维护良好的个人卫生，如何保持身体健康，如何识别常见的毒品等。
通过引领幼儿主动参与，建立班级学习环境和学习文化，促进幼儿的全面发展。
总结幼儿期是培养安全意识、自我保护能力的重要时期。
本文所述的针对危险场景进行的教学活动，可以有效增强幼儿保护自己和他人的意识，培养幼儿勇敢、自信、自主保护自己的能力。
在日常教育和生活中，我们需要更多地关注幼儿的安全问题，培养良好的安全习惯，为幼儿营造健康安全的成长环境。
中班我勇敢教案及反思
中班我勇敢教案及反思教案:中班我勇敢教学目标：1.培养幼儿的勇敢品质，敢于尝试、敢于表达自己的想法和需求。
2.帮助幼儿学会勇敢面对困难和挑战，并勇于解决问题。
3.提升幼儿的自信心和积极向上的态度，培养他们勇于追求梦想和目标的勇气。
教学准备：1.一份关于勇敢的绘本或动画片。
2.幼儿喜欢的勇敢的角色的图片或玩具。
3.DIY装置材料，如颜色纸、胶水、剪刀等。
4.幼儿个人画纸和彩色笔。
教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1.通过观看绘本或动画片，向幼儿介绍勇敢的概念，并讲解勇敢的重要性。
2.通过引导幼儿回忆、观察图片或玩具，让他们说出故事或样板人物的勇敢行为，并引导他们讲述自己勇敢的经历或目标。
步骤二：活动一（15分钟）1.提供DIY装置材料，让幼儿自由发挥，制作代表勇敢的形象，如超级英雄、勇敢的动物等。
2.鼓励幼儿在装置的背后写下自己的勇敢目标或口号，如“我要尝试新的食物”、“我敢站在舞台上表演”等。
3.引导幼儿交流和展示自己的装置和目标，鼓励他们互相赞扬和支持。
步骤三：活动二（15分钟）1.随机选择几位幼儿，向他们提出一些小挑战，如走绳子、跳远、尝试新的食物等。
2.鼓励幼儿勇敢面对挑战，并给予积极的鼓励和表扬。
3.通过幼儿的尝试和反馈，引导他们讨论并总结出勇敢的重要特点和行为方式。
步骤四：活动三（15分钟）1.让幼儿分组进行角色扮演，模仿勇敢的人物或情节，如爬山、打怪兽等。
2.鼓励幼儿展示自己的勇敢行为和解决问题的能力。
3.结束后，带领幼儿讨论并总结出勇敢行为的益处和学到的经验。
步骤五：结束（10分钟）1.借助绘本或故事情节，回顾整堂课的主题和内容。
2.鼓励幼儿回顾自己的勇敢表现，并让他们自由绘画或写下自己的勇敢决心和目标。
3.引导幼儿分享自己的绘画和文字，并鼓励互相支持和祝福。
反思：通过本次教学，我发现幼儿在勇敢面对挑战和表达自己时的表现比较积极。
他们通过制作装置、角色扮演等活动，展示了自己的勇敢行为和解决问题的能力。
勇敢我真健康中班教案
勇敢我真健康中班教案一、教案背景和目标1. 教案背景本教案针对中班儿童，旨在培养孩子勇敢、自信并关注健康的意识，帮助他们建立积极健康的生活习惯。
2. 教案目标•帮助中班儿童认识勇敢的重要性，并学会运用勇敢的态度面对困难和挑战。
•培养中班儿童的自信心，让他们相信自己可以取得成功。
•培养中班儿童关注健康的意识，引导他们养成良好的卫生习惯。
•激发中班儿童对运动和健康饮食的兴趣，促进他们积极参与体育活动和均衡饮食。
二、教学内容和过程1. 教学内容1.勇敢的意义和表现方式2.鼓励孩子们分享自己勇敢的经历3.自信的培养方法和重要性4.健康的饮食和运动习惯5.卫生习惯的养成2. 教学过程第一课：勇敢的我1.介绍课程内容和目标。
2.以讲故事的方式，引入勇敢的概念。
例如，故事中的主人公面对困难时如何勇敢克服，并取得成功。
3.和孩子们一起分享他们勇敢的经历。
可以采用小组讨论的形式，每个小组选出一名代表分享经历。
4.通过游戏和角色扮演活动，让孩子们尝试表现出勇敢的态度。
5.小结课程内容，鼓励孩子们在日常生活中保持勇敢的心态。
第二课：自信的我1.复习上节课内容，并引入自信的概念。
与孩子们一起讨论自信的重要性。
2.通过游戏和现场练习，提升孩子们的自信心。
例如，每位学生可以轮流站在讲台上表演自己喜欢的歌曲、跳舞或者讲述一个故事。
3.引导孩子们讨论一些可能影响他们的自信心的因素，并提供积极的解决办法。
4.总结课程内容，并鼓励孩子们在日常生活中保持自信的态度。
第三课：健康的我1.介绍饮食和运动对健康的重要性。
与孩子们一起讨论什么是健康的饮食和适度的运动。
2.通过观看儿童健康教育视频，增加孩子们对健康饮食和运动的了解。
3.分发食物图片，并与孩子们一起分类出健康和不健康的食物。
4.进行体育活动，如跑步比赛或接力赛，激发孩子们对运动的兴趣。
5.小结课程内容，并鼓励孩子们每天保持健康的饮食和适度的运动习惯。
第四课：卫生的我1.复习上节课内容，引入卫生的概念。
中班 我真勇敢教案
中班我真勇敢教案教案标题：中班我真勇敢教学目标：1. 帮助学生了解勇敢的概念，并能够用简单的语言表达自己的勇敢经历。
2. 培养学生的勇气和自信心，鼓励他们在学习和生活中敢于尝试新事物。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力，培养他们的团队合作意识。
教学准备：1. 图书：《勇敢的小蜜蜂》、《小猪勇闯狼窝》等与勇敢主题相关的绘本。
2. 图片或图片卡片，展示不同场景下的勇敢行为。
3. 勇敢徽章或奖章，作为勇敢行为的奖励。
教学活动：1. 导入：与学生共同回顾勇敢的概念，通过展示图片或图片卡片，让学生描述图片中的勇敢行为，并引导他们思考勇敢的意义。
2. 故事时间：选择一本与勇敢主题相关的绘本，如《勇敢的小蜜蜂》。
在阅读过程中，教师可以提问学生关于勇敢的问题，例如：“小蜜蜂为什么要勇敢？”、“你有没有勇敢的经历？”等。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的勇敢经历，并鼓励他们互相倾听和表达。
教师可以提供一些引导性问题，如：“你在学校或家里做过勇敢的事情吗？”、“你是怎样感到勇敢的？”等。
4. 制作勇敢徽章：让学生用彩纸、贴纸等材料制作属于自己的勇敢徽章。
在制作过程中，教师可以与学生交流关于勇敢的话题，并鼓励他们用简单的语言表达自己的勇敢经历。
5. 勇敢行为奖励：在课堂上观察学生的勇敢行为，例如主动回答问题、尝试新活动等，并给予他们勇敢徽章或奖章作为认可和鼓励。
6. 教学总结：与学生一起回顾今天的学习内容，强调勇敢的重要性，并鼓励他们在日常生活中保持勇敢的态度和行为。
教学延伸：1. 继续阅读其他与勇敢主题相关的绘本，让学生进一步了解勇敢的概念，并能够从中汲取勇气和力量。
2. 在日常活动中，教师可以定期提醒学生勇敢的重要性，并鼓励他们尝试新的学习任务或挑战。
3. 组织勇敢行为分享会，让学生有机会向全班展示自己的勇敢经历，并互相鼓励和赞美。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生特点进行适当的调整和改编。
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幼儿园中班健康教案详案反思：我真勇
敢
幼儿园中班健康教案
设计意图：
幼儿想象力丰富，辨别事物的能力还比较薄弱，容易受影响。
“怕黑、不敢独睡”成了普遍孩子的心理障碍。
为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理，逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。
因此我设计健康活动——“我真勇敢”。
活动目标：
1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡，帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
2、培养幼儿从小独睡的好习惯，萌发幼儿爱家乡的情感。
3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢，不怕困难，乐于接受挑战等心理品质。
活动准备：
1.材料准备：
①VCD：《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景(萤火虫的背景音乐)”;摇篮曲
②遮光布、情景创设：《找小猫》
2.场地准备：
布置“黑洞”
活动指导：
(一)、谈话引入、欣赏夜景，感受黑夜的美好
(请幼儿欣赏一段VCD，请小朋友看看那是哪里的夜景)
交流讨论：
1、这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美，随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)
2、这么美的夜晚你会做什么? (散步、在江滨公园玩等等，散步完回来做什么呢?睡觉)
3、你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说，表扬自己睡的小朋友)
(二)、观看VCD，知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。
(小朋友看一段故事，想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕?)
讨论：大头儿子睡觉的时候为什么害怕?
2、播放第二节，留下悬念。
(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音，(真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?
半夜起来拿着照相机把真相拍了起来. 猜猜阁楼上的怪物到底是什么?
讨论：半夜里发生了什么事情?
3、观看结果，了解真相。
讨论：怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠，大头儿子知道真相后，自己独睡了。
)
(三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
A：平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等，小朋友用不用害怕(不用)。
B：南靖的夜景那么美，我们住在南靖也很安全。
(萌发爱家乡的情感。
)
小结：世界上并没有妖魔鬼怪，根本就不用怕。
(四)、游戏“我真勇敢”。
教师：“咦，好像有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?(哦，好像是小猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的?(在黑乎乎的小洞里。
)
1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。
(老师请最勇敢的小朋友来救小猫回家)
提问：你是怎么去救小猫的?你钻黑洞时害怕不害怕、怎么样才能让自己不害怕呢?
A、进去的时候想想高兴的事，或者一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。
B、里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，也不会害怕。
小结：帮助幼儿克服怕黑心理(表扬敢尝试钻黑洞的小朋友，鼓励不感尝试的小朋友，告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.)
2、教师提出游戏要求：
要求：
A：一个接一个，不能推挤才不会出危险。
B：要走过小桥，钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。
3、幼儿游戏，教师指导。
4、表扬勇敢，不怕困难，乐于接受挑战的幼儿。
活动延伸：
歌表演《摇篮曲》(天黑了我们回家把小动物送回家吧。
)
教研组评析：
1、活动以健康为主，渗透其它领域为辅的整合教育
在活动中，教师能以健康教育为主线，渗透了语言、情感、社会等方面的内容。
如：以欣赏江滨公园的夜景入手，主动探索、寻找、感受江滨公园黑夜的美好，有机地对幼儿进行爱家乡的情感教育;同时让幼儿结合自己的生活经验，自由表达心里的感受：这么美的夜晚你
会做什么?是自己睡吗?还是和谁睡?发展幼儿的语言表达能力;其次，通过观看幼儿喜爱的《大头儿子和小头爸爸》录相，内容贴近幼儿的生活，提升幼儿的感性认识，在通过观看、留下悬念、了解真相、共同小结中帮助幼儿克服怕黑的心理障碍，培养幼儿独睡的好习惯，促进幼儿身心健康发展。
2、活动能注重面向全体、关注个体需要
在整个健康教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放、健康的环境，同他们一同探索。
在个别幼儿怕黑而不敢穿过山洞时，教师始终做幼儿的支持者、引导者，帮助幼儿克服黑夜的恐惧，顺利度过自己独睡的不安心理过程。
3、电教化设备用得恰如其分，各种教育资源有机整合
在活动中，多次利用电教化教育手段，如观看美丽的江滨公园夜景、观看大头儿子独睡的情景等，使社区资源和网络资源有机融合，让幼儿观赏完夜景，由衷地产生了热爱家乡的情感;大头儿子那独睡的情景犹如孩子们的亲身体验，起到了共鸣，为活动的顺利开展提供了有利的保障。
活动反思
整个健康课的趣味性还是很足的，符合中班幼儿的年龄特点，孩子们也能积极的参与到活动中来，在比赛中，孩子们兴趣很高，充满积极性。
不足：
起初的引导方面做的不够到位，没有用“故事”的形式跟幼儿来进行交流此活动的目的、任务什么的。
而是直接的就让幼儿参与了，因此整课活动给幼儿的感觉这是一个好玩的游戏比赛。
因此在今后的活动中，我将继续想其她老师学习，学习她们好的教育方法。