幼儿园区域活动教案：科学区——摆动沙漏
大班游戏教案《摆动的沙漏》
大班游戏教案《摆动的沙漏》一、活动简介本次活动名称为《摆动的沙漏》。
这是一项非常适合大班幼儿的动手能力游戏，旨在通过游戏来锻炼幼儿手眼协调以及团队合作能力。
二、活动准备材料准备1.平衡杆4根2.接口配件4个3.桶4个4.小球8个现场布置在进行活动前，需在现场准备好以下物品：1.将桶分别放在四个角落里，平衡杆通过接口配件连接起来。
2.在两个桶间悬挂一条竹竿，竹竿的长度约为平衡杆的2倍，通过线绳将竹竿系在平衡杆上。
3.将小球放在一个桶里，开始游戏。
三、活动流程1.先由一名教师带领幼儿站在桶旁边，向幼儿介绍游戏名称以及桶的使用方法。
2.然后，教师示范如何将沙漏从一个桶放到另一个桶里去。
教师应该先把沙漏放在竹竿的最上方，让它自然下落。
当沙漏过到下一个桶的时候，教师要抓住它并将其放在一个桶里。
3.接下来，教师可以让幼儿分成小组参与游戏。
每个小组中，幼儿必须轮流将沙漏从一个桶放到另一个桶里去。
4.教师鼓励幼儿尝试不同的沙漏之间的转移方式。
同时也可以让幼儿尝试在该游戏中扮演不同的角色，例如传递者和接收者。
5.游戏进行时，教师应该不断提醒幼儿，要小心手臂的姿势和力度。
此外，教师还应该鼓励幼儿表现出自己的想法和创意，让游戏更加有趣。
6.游戏结束后，教师可以通过简单的问答来检查幼儿的学习效果。
例如：沙漏需要具备什么样的特性才能转移？在游戏中你遇到了什么问题，你又是怎么解决的？四、活动目标1.增加幼儿对于转移、沙漏和桶等概念的认识。
2.提高幼儿手眼协调的能力。
3.增强幼儿的团队合作能力。
五、师幼互动1.教师应该与幼儿密切互动，在游戏的过程中谈话，鼓励他们表达自己的想法和感受。
2.鼓励幼儿团队协作，互相帮助解决问题。
3.确保幼儿的安全，提醒他们要谨慎行事。
六、心得体会通过这一次的游戏，孩子们不仅能够学到转移、沙漏和桶等概念，同时也加强了他们的合作能力和团队精神。
不仅可以满足孩子们的好奇心，也能帮助他们养成自信、勇气、创新和乐观的态度。
幼儿园科学实验沙漏教案
幼儿园科学实验沙漏教案幼儿园科学实验沙漏教案导言：沙漏是一种简单而有趣的工具，可以帮助幼儿学习和理解时间的概念。
通过观察沙漏中的沙子不断流动，幼儿能够形成关于时间流逝的直观感受。
本篇文章将介绍一个关于沙漏的科学实验教案，旨在通过实践与探索，帮助幼儿掌握沙漏的基本原理，并培养他们的观察力和思考能力。
一、教学目标：1. 认识沙漏，了解其基本结构和运行原理。
2. 学习观察和描述沙漏中沙子的流动过程。
3. 培养幼儿的动手能力和观察力。
4. 培养幼儿的思考和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 沙漏模型或实际的沙漏。
2. 沙子。
3. 计时器。
4. 黑板或白板。
5. 幼儿教学材料。
三、教学过程：1. 导入（引发兴趣）：- 让幼儿们看一下沙漏模型或实际的沙漏，并引导他们观察沙漏的结构和外观。
- 引导幼儿们提出一些关于沙漏的问题，例如：沙漏是如何工作的？为什么沙子会流动？流动的速度会不会改变？2. 实验活动：- 将沙漏放在幼儿面前，让他们用手触摸、晃动、观察沙漏。
- 让幼儿自由探索沙漏，尝试猜测和回答之前提出的问题。
- 给每个幼儿一个小容器和一些沙子，让他们亲自倒入沙漏中观察和操作。
- 让幼儿们观察沙子的流动过程，并用简单的语言描述和记录。
3. 总结与回顾：- 引导幼儿们回答之前提出的问题，帮助他们总结和理解沙漏的运行原理。
- 打开计时器，倒过沙漏，观察沙子完全流过的时间。
教师可以问幼儿们，当沙子完全流过，时间到了，他们会听到什么声音？- 引导幼儿思考，如果要让沙子流动的速度变快，应该怎么做？如果要变慢呢？4. 拓展与延伸：- 让幼儿们观察不同大小、形状的容器，探索它们对沙子流动速度的影响。
- 使用不同颜色的沙子，观察它们在沙漏中的流动情况，讨论不同颜色代表的时间长度。
- 引导幼儿提出其他与时间相关的问题，并鼓励他们进行探索和实验。
五、教学评估：通过观察和听取幼儿的讨论，教师可以评估幼儿是否理解了沙漏的基本原理和时间的概念。
幼儿园区域活动教案：科学区——摆动的沙漏
幼儿园区域活动教案：科学区——摆动的沙漏一、活动目标1.让幼儿通过观察和操作，了解沙漏的摆动原理。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、活动准备1.材料准备：沙漏、计时器、尺子、绳子、剪刀、胶带、彩笔等。
2.环境准备：安静、舒适的科学区。
三、活动过程1.引入活动师：小朋友们，你们知道沙漏吗？它在什么时候会用到呢？生：沙漏是计时的工具，古代人们用它来计时。
师：对了，那你们知道沙漏是怎么计时的吗？今天我们就来一起探索沙漏的秘密。
2.观察沙漏师：请小朋友们观察这个沙漏，看看它有什么特点？生：沙漏是透明的，里面装满了沙子，上下两个部分之间有一个小洞。
师：很好，你们观察得很仔细。
那你们觉得沙子为什么会从上面流到下面呢？生：因为上面的沙子受到重力作用，会往下面流。
师：没错，那我们一起来验证一下这个想法吧。
3.实验探索（1）实验一：沙漏的摆动师：请小朋友们用绳子将沙漏吊起来，然后轻轻摆动沙漏，观察沙子的流动情况。
生：（操作实验，观察沙子流动）师：你们发现了什么现象？生：我们发现，当沙漏摆动时，沙子会从上面流到下面，而且速度会变快。
师：很好，这说明摆动的沙漏可以让沙子流动得更快。
那我们再来做一个实验。
（2）实验二：沙漏的计时师：请小朋友们用计时器计时，看沙子从上面流到下面需要多长时间。
生：（操作实验，记录时间）师：你们发现沙子流动的时间有变化吗？生：我们发现，沙子流动的时间并没有因为沙漏的摆动而改变。
师：这是因为沙子的流动速度与沙漏的形状和大小有关，而摆动只会影响沙子的流动方向。
师：经过实验，我们知道了沙漏的摆动并不会影响沙子流动的时间。
那么，为什么我们平时看到的沙漏都是静止的呢？生：可能是因为静止的沙漏更容易观察沙子的流动。
师：对了。
那我们以后在使用沙漏时，要注意什么呢？生：要注意沙漏的形状和大小，选择合适的沙漏来计时。
5.活动延伸师：请小朋友们发挥想象力，用彩笔在沙漏上画出自己喜欢的图案，然后把它放在科学区，让其他小朋友也能了解沙漏的奥秘。
中班科学教案沙漏
中班科学教案：沙漏一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解沙漏的构造和作用，知道沙漏可以测量时间。
2.能力目标：通过操作沙漏，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解沙漏的构造和作用，掌握操作沙漏的方法。
2.教学难点：引导幼儿通过观察沙漏，感知时间的流逝。
三、教学准备1.教具：沙漏、计时器、玩具、画笔、纸张等。
2.环境准备：安静的教学环境，舒适的座位安排。
四、教学过程（一）导入1.教师出示沙漏，引导幼儿观察沙漏的形状、颜色和构造。
2.邀请幼儿上台摸一摸、敲一敲沙漏，感受沙子的流动性。
3.提问：你们知道沙漏是用来做什么的吗？（二）基本环节1.讲解沙漏的构造和作用a.教师讲解沙漏的构造，包括上下两个容器和中间的连接管道。
b.讲解沙漏的作用，即测量时间。
当沙子从上方的容器流到下方的容器时，表示一定的时间过去了。
2.演示沙漏的操作方法a.教师演示如何正确使用沙漏，包括如何放置沙漏、如何启动和停止沙漏。
b.邀请幼儿上台尝试操作沙漏，体验时间的流逝。
3.拓展活动：沙漏计时比赛a.将幼儿分成若干小组，每组发放一个沙漏和一份计时器。
b.教师宣布比赛规则：在沙漏流完之前，哪个小组完成指定任务（如搭建积木、画画等），哪个小组获胜。
c.比赛过程中，教师观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
b.邀请幼儿分享自己的心得体会，教师给予点评和鼓励。
（三）结束环节1.教师出示计时器，邀请幼儿一起倒数计时，感受时间的流逝。
3.教师宣布下课，幼儿整理物品，有序离开教室。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：在讲解沙漏的构造时，教师可以这样引导对话：“小朋友们，你们看看这个沙漏，它是由两部分组成的，上面是一个容器，下面也是一个容器，中间有一个细细的管道连接它们。
你们猜猜，这个管道有什么作用呢？对了，它可以让沙子从上面流到下面，就像小河流水一样。
幼儿园科学探索：沙漏实验科学教案
一、引言在幼儿园科学教育中，引入探索性实验是非常重要的。
而沙漏实验作为一种简单而有趣的科学实验，能够帮助幼儿培养观察和思考能力，了解时间的概念，并且培养他们对科学的兴趣。
通过这篇文章，我们将深入探讨幼儿园科学探索中的沙漏实验科学教案。
二、实验目的1. 引发幼儿对时间概念的思考和理解；2. 观察和记录沙漏中的沙粒流动情况，培养观察和记录能力；3. 通过实验，让幼儿了解沙漏的原理，并探讨其中的科学道理。
三、实验材料准备1. 透明的塑料瓶；2. 小颗粒状的沙子或小颗粒状的颜料；3. 双面胶；4. 计时器。
四、实验过程1. 将塑料瓶底部剪去，制作成漏斗形状；2. 将塑料瓶的两个口用双面胶粘起来，使之呈现出倒置的漏斗形状，形成沙漏；3. 在河瓶漏斗中加入适量的沙子或颜料；4. 让幼儿用计时器计时，观察沙漏中颗粒的流动情况，并记录观察结果；5. 引导幼儿合作探讨，了解沙漏的原理，并引导幼儿进行小组讨论，总结科学实验的不同现象。
五、实验总结通过这个科学实验，幼儿能够深入了解时间的概念，通过观察和记录沙漏中颗粒的流动情况，提高幼儿的观察和记录能力。
并且，可以引导幼儿进行集体讨论，提高他们的合作意识和问题解决能力。
幼儿还能够通过实验的总结，了解沙漏这一物体的工作原理，并从中感受到科学的魅力。
六、我的观点和理解在幼儿园科学教育中，沙漏实验作为一种简单而有趣的实验，能够帮助幼儿培养科学探索的兴趣，引发他们对时间概念的思考和理解，同时培养他们的观察和记录能力。
在进行实验教学时，引导幼儿通过合作探讨和总结，提高他们的合作意识和问题解决能力。
这种以探索性实验为主导的教学方法，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习体验，有利于培养幼儿的科学素养和探索精神。
通过这篇文章的深入探讨，我们更加深入地了解了幼儿园科学探索中的沙漏实验科学教案。
这种探索性实验教学方法能够有效地促进幼儿的科学认知和兴趣培养，对于幼儿的全面发展具有积极的促进作用。
幼儿园科学探索之沙漏教案
幼儿园科学探索之沙漏教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学探索课程第四章《时间的流逝》，详细内容为沙漏的制作与使用。
通过学习，让幼儿了解沙漏的原理，认识时间的流逝，培养幼儿的观察力、动手操作能力和时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙漏的原理，认识时间的流逝。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作精神。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点难点：沙漏的制作及使用过程中，对时间流逝的认识。
重点：沙漏的原理、制作方法以及时间观念的培养。
四、教具与学具准备教具：沙漏模型、计时器、沙子、漏斗、瓶子、剪刀、胶带等。
学具：每组一份沙漏制作材料（漏斗、瓶子、沙子、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示沙漏模型，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解沙漏原理（5分钟）教师通过图片和实物演示，讲解沙漏的原理，让幼儿理解时间的流逝。
3. 制作沙漏（15分钟）教师分组指导幼儿制作沙漏，步骤如下：a. 将瓶子剪成漏斗形状；b. 用胶带将漏斗底部封住；c. 将沙子倒入漏斗中；d. 用胶带将漏斗与瓶子固定。
4. 体验时间流逝（10分钟）教师让每组幼儿操作自己的沙漏，观察沙子流出的速度，感受时间的流逝。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示计时器，设定时间为1分钟，让幼儿用沙漏计时，结束后讨论沙子流出的速度与时间的关系。
6. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“如果想让沙子流出的时间更长，我们可以怎么做？”引导幼儿思考并实践。
六、板书设计1. 沙漏的原理2. 沙漏制作步骤3. 时间流逝的感受七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的沙漏，并记录沙子流出的时间。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对沙漏的制作和原理表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对时间观念的理解仍有困难。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的沙漏制作，共同感受时间的流逝。
幼儿园大班科学实验之沙漏教案 幼儿园科学实验
《幼儿园大班科学实验之沙漏教案》一、实验目的本次实验的主要目的是让幼儿通过操作和观察，了解时间的概念，并初步感知时间的长短。
通过观察沙漏的流动，让幼儿对时间有一个直观的认识。
二、实验材料1. 透明的塑料瓶子2. 沙子3. 胶水或蜡烛4. 计时器三、实验步骤1. 取一个透明的塑料瓶子，将瓶口用胶水或蜡烛密封，确保瓶子中不会有漏沙的情况发生。
2. 将一定数量的沙子倒入瓶子中，并记录下倒入的沙子的数量。
3. 将两个装有不同数量沙子的瓶子放在一起，并让幼儿观察两个沙漏的流动情况。
4. 启动计时器，让幼儿用肉眼观察两个沙漏流动的时间，并记录下时间的长短。
四、实验内容在进行实验的过程中，老师可以和幼儿一起讨论沙漏的原理，引导幼儿通过观察沙漏，了解时间的流逝。
可以通过问题引导，让幼儿想一想，为什么有的沙漏流动得快，有的流动得慢，也可以让幼儿亲自操作沙漏，感受时间的流逝。
五、实验总结通过本次实验，幼儿不仅可以感知时间的长短，还可以培养他们的观察力和动手能力。
并且，通过和老师的互动，幼儿可以在实践中理解时间的概念，从而为后续的时间教学打下基础。
六、注意事项1. 在进行实验时，老师要对幼儿进行耐心地引导，确保幼儿的安全。
2. 实验结束后，老师要及时清理实验场地，将实验用具摆放整齐，做好安全工作。
七、延伸活动1. 可以让幼儿用不同的材料制作沙漏，体验时间的变化。
2. 老师可以结合故事或游戏，进一步加深幼儿对时间概念的理解。
八、实验效果通过本次实验，幼儿不仅可以认识到时间的流逝，还可以在操作中提高自己的动手能力和观察力，为将来的学习生活打下坚实的基础。
有了这样一份完整的幼儿园大班科学实验之沙漏教案，相信幼儿园老师们在开展沙漏实验课时，会更加得心应手，让幼儿在轻松愉快的氛围中，愉快地学习。
九、实验中的教学方法在进行沙漏实验的教学过程中，老师可以采用多种教学方法，以提高幼儿对时间概念的理解和接受能力。
可以采用直观教学法，让幼儿通过观察沙漏的流动情况，直观地感知时间的长短。
幼儿园大班玩沙活动游戏摆动的沙漏教学设计【含教学反思】
幼儿园大班玩沙活动游戏摆动的沙漏教学设计【含教学反思】一、教学目标在玩沙活动中，通过摆动沙漏游戏的设计，达到以下的教学目标：1.让幼儿了解沙漏的形状、作用和原理；2.练习幼儿园大班学生的手臂和手指的灵活性，涉及到视角、触摸、听觉和语音等感官的训练；3.开发幼儿做事情的耐心和毅力，以及感性思维、勇气、创造力等非认知能力。
二、教学过程2.1 教学准备1.准备沙子、玩具挖掘车等沙玩具；2.提前制作好沙漏，用不同颜色的沙子填充沙漏的不同部分，让幼儿明显地看到沙漏的效果。
2.2 上手操作1.让幼儿先玩沙子，畅玩10分钟左右，以逐渐让他们进入玩沙的状态；2.在幼儿已经进入状态之后，拿出制作好的沙漏，让幼儿一起探究沙漏的结构和原理，感性理解一分多钟、一分钟和半分钟相比，它们有多长时间；3.给出一些简单的运动任务，让幼儿结合沙漏的时间，在规定时间内完成任务，如在一分钟内将沙子从一个桶倒入另一个桶，或者在半分钟内用挖掘车把沙子从一个地方运到另一个地方等；4.在游戏过程中，引导孩子们用不同的沙漏比较时间的长短，在玩耍的过程中，帮助幼儿更好地理解时间。
2.3 意义反思1.对沙漏的认识：让孩子们认识到沙漏的形状、结构和作用，通过对沙漏的观察和操作，让孩子们感性认识时间的一分多钟、一分钟和半分钟相比，它们有多长时间。
2.发展孩子的手指和手臂的灵活性：在沙漏游戏中，孩子需要用手指和手臂挥动沙漏，练习运动技能，对手指、手臂的灵活性也有很好的锻炼。
3.培养孩子的耐心和毅力：完成沙漏游戏需要时间和关注力，让孩子在玩的过程中体验到计时压力，对孩子的毅力和信心，在未来学习生活中将大有帮助。
三、教学效果1.在游戏中，孩子们通过亲身操作和比较，深刻理解了沙漏的结构和原理，和一个小时的时间相比，60分钟、30分钟和10分钟的时间是怎么样的，感性认识时间的持续性；2.在摆动沙漏游戏中，孩子们不仅锻炼了手指和手臂的灵活性，而且还增强了耐心、毅力和集中力，从而培养了他们未来的学习和生活中持之以恒的品质。
大班游戏优秀教案《摆动的沙漏》
大班游戏优秀教案《摆动的沙漏》教学背景本教案适用于大班（4~5岁）幼儿园游戏活动课程。
摆动的沙漏是一款能够锻炼幼儿园儿童空间意识和身体协调性的游戏。
通过本游戏教学，有助于培养幼儿观察力、判断力和沟通能力，增强幼儿园儿童的集体意识和团体合作精神。
教学目标1.认识简单的几何形体，在游戏中感知几何形体的名称和特征；2.发现身边环境中的物体运动规律；3.锻炼幼儿空间意识、身体协调性和灵活度；4.培养幼儿观察力、判断力和沟通能力；5.增强幼儿集体意识和团体合作精神。
教学准备1.课件《摆动的沙漏》；2.班级队形组合织带，或类似于此的带子；3.10个或以上的羊毛毡球；4.2条长的木棍。
教学过程阶段1：学习游戏规则1.教师讲解游戏规则，简要介绍游戏名称、目的和玩法；2.结合课件介绍游戏中的几何形体，在幼儿园儿童面前展示一个实物“沙漏”（如沙漏形状的瓶子或玻璃器皿）；3.游戏规则：一侧的幼儿园儿童试着用羊毛球扔向对面阵营身上，并标记敲中，被标记场数多的阵营便胜出本轮；两队各2人持长棍以纵向平行方式，竖立于各自阵营前，构成“沙漏形”区域，以队长为中心放置球，球不能被随意移动（固定区域），而各队员通过移动身体完成抓球、扔球、躲避的的游戏过程；4.两侧阵营需相互配合运动，尽量使羊毛球多命中对方阵营，并通过观察对方阵营的动态，以及自己阵营的人数和行动情况，进行正确判断和有效的进攻和防守。
阶段2：游戏操作示范1.两队分别站好位置，开始游戏；2.教师在幼儿园儿童身旁解释游戏的规则，通过示范方式展示游戏操作方法；3.教师照顾不同年龄段幼儿园儿童的特点和难点，注意指导和帮助幼儿落实操作步骤；4.鼓励幼儿园儿童多参与活动，多互动和交流。
阶段3：游戏体验1.幼儿园儿童按照游戏规则，进行比赛和PK；2.比赛结束后，教师依次点评和总结每一位幼儿园儿童在整个游戏过程中的表现；3.鼓励幼儿园儿童团结互助，在舒适和轻松的氛围中体验集体互动的快乐和挑战。
幼儿园区域活动教案：科学区——摆动的沙漏
幼儿园区域活动教案：科学区——摆动的沙漏1500字活动名称：摆动的沙漏活动目标：1. 帮助幼儿了解沙漏的原理和作用。
2. 发展幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：1. 沙漏模型或实物沙漏。
2. 适合幼儿的沙子或细小颗粒物体。
3. 幼儿园区域素材：细沙、容器、托盘等。
活动步骤：1. 导入（5分钟）：将沙漏模型或实物沙漏展示给幼儿，引导他们观察并猜测它的作用是什么。
问幼儿们有没有见过类似的东西，了解他们对沙漏的初步认知。
2. 分组观察（10分钟）：将幼儿分为小组，每组给一份沙漏和适量的沙子。
让幼儿通过观察沙漏的流动与沙子的位置变化，发现其中的规律，并记录下来。
3. 小组讨论（10分钟）：每个小组分享他们的观察结果和规律，其他小组成员可提出问题或补充观察结果。
引导幼儿思考为什么沙子的速度会随着时间的流逝而改变，为什么沙漏的两侧可以流动的速度不同。
4. 示范实验（10分钟）：教师可以做一个简单的示范实验，将不同大小的颗粒物体（例如细沙、石头等）放入两个不同直径的沉重容器中，观察它们流动的速度是否一样。
5. 小组制作（15分钟）：让每个小组使用适量的沙子和其他材料，制作出自己的沙漏模型。
鼓励幼儿们设计和尝试不同的沙漏形状和大小，观察它们的流动效果有何不同。
6. 沙漏填埋游戏（15分钟）：在沙质或泥土的底盘上挖几个小坑，将小组制作的沙漏放入其中。
让幼儿轮流进行填埋沙漏游戏，看谁最快地填满或倾倒出沙漏。
7. 清理与总结（5分钟）：教师引导幼儿一起清理活动现场，并让他们讨论和总结他们在活动中学到的内容。
强调沙漏的作用、流动规律和制作方法。
活动延伸：1. 调整沙漏的比例，并观察其对流动速度的影响。
2. 尝试制作更复杂的沙漏，例如有多个倾倒口或内部障碍物的沙漏。
3. 制作其他有关流体力学的实验模型，如水钟、滴水器等。
注意事项：1. 确保活动区域安全，避免幼儿误食沙子或其他小颗粒物体。
幼儿园科学探索之沙漏教案(1)
幼儿园科学探索之沙漏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索活动，涉及教材《幼儿科学探索》第四章“时间的秘密”，具体内容为沙漏的制作与使用。
通过本节课的学习，让幼儿了解沙漏的原理，认识时间的流逝，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道沙漏的原理，理解时间流逝的概念。
2. 能够独立制作简单的沙漏，并学会使用沙漏进行计时。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：沙漏的制作与使用。
重点：沙漏的原理，时间流逝的概念。
四、教具与学具准备教具：沙漏演示模型、计时器、沙子、漏斗、胶带等。
学具：每组一份沙子、漏斗、瓶子、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示沙漏演示模型，让幼儿观察并猜测沙漏的用途，引导幼儿关注时间的变化。
2. 例题讲解（1）教师讲解沙漏的原理，引导幼儿理解时间流逝的概念。
（2）示范沙漏的制作方法，强调注意事项。
3. 制作沙漏（1）分发材料，指导幼儿按照步骤制作沙漏。
（2）鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
4. 随堂练习（1）让幼儿使用自制的沙漏进行计时，观察沙子流出的速度。
（2）引导幼儿思考如何改进沙漏，使其计时更准确。
（1）邀请幼儿分享制作沙漏的过程和心得。
（2）教师点评幼儿的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 沙漏的原理2. 沙漏的制作步骤3. 时间流逝的概念七、作业设计1. 作业题目：制作一个沙漏，记录一天中自己觉得有意义的事情。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在制作沙漏过程中的表现，关注幼儿对沙漏原理的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多关于时间测量的工具，如日晷、水钟等。
（2）开展关于时间管理的主题活动，让幼儿学会珍惜时间。
重点和难点解析1. 沙漏的制作步骤及注意事项2. 幼儿对沙漏原理的理解程度3. 实践活动中幼儿的观察力和动手操作能力培养4. 作业设计中的记录和反思环节详细补充和说明：一、沙漏的制作步骤及注意事项1. 准备材料：漏斗、瓶子、沙子、剪刀、胶带等。
幼儿园科学教案：沙漏实验
《幼儿园科学教案：沙漏实验》导言在幼儿园教育中，科学教育是非常重要的环节。
科学教育可以帮助幼儿培养观察、实验、分析和解决问题的能力。
在科学教育中，引入实验教学是非常有效的方法之一。
本文将介绍幼儿园科学教案中的一项实验活动——沙漏实验。
通过这个实验，幼儿可以了解时间的流逝和物体的变化，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
一、实验目的通过观察沙漏的变化，让幼儿了解时间的概念和物体的变化，培养他们的观察和分析能力。
二、实验材料1. 两个大小不同的透明塑料瓶2. 沙子3. 胶水4. 计时器三、实验步骤1. 准备两个大小不同的透明塑料瓶，将其中一个塑料瓶的底部剪开，做成漏斗状。
2. 将两个塑料瓶的开口对准，用胶水将它们粘合在一起。
3. 将一些沙子倒入制作好的沙漏中，然后用另一个塑料瓶的盖子盖住顶端。
4. 让幼儿轻轻地翻转沙漏，然后用计时器计时，观察沙子的流动和时间的变化。
四、实验过程1. 观察让幼儿观察沙漏中沙子的流动，提醒他们观察是否有规律，沙子是如何流动的。
2. 计时使用计时器，让幼儿计时沙子流动的时间，了解时间的流逝。
五、实验总结1. 时间的概念通过观察沙漏的流动，让幼儿了解时间的概念，知道时间是可以衡量和计算的。
2. 物体的变化通过观察沙子流动和积累，幼儿可以了解物体的变化，培养他们的观察和分析能力。
3. 培养动手能力实际操作沙漏，可以帮助幼儿培养动手能力，增强他们的实践能力。
六、观点和理解通过沙漏实验，幼儿可以在实践中学习时间的概念和物体的变化，培养他们的观察和分析能力，增强他们对科学的兴趣和探索精神。
幼儿教育是一个渗透着科学元素的过程，通过这样的科学教案，可以让幼儿对科学产生浓厚的兴趣，为他们的科学学习打下良好的基础。
结论通过这篇文章，我们对幼儿园科学教案中的沙漏实验进行了深入探讨。
通过实验步骤、实验过程和实验总结，让幼儿能够在实践中学习时间的概念和物体的变化，培养他们的观察和分析能力，增强他们对科学的兴趣和探索精神。
幼儿园科学教案：沙漏实验详细解析
幼儿园科学教案：沙漏实验详细解析1. 引言在幼儿园的科学教学中，沙漏实验是一项常见而且非常有趣的实践活动。
通过沙漏实验，幼儿可以了解时间的概念，培养观察、记录和分析数据的能力，同时也可以促进他们对科学的兴趣和好奇心。
本文将就幼儿园科学教案中的沙漏实验进行详细解析，帮助老师们更好地设计和实施这一活动。
2. 实验目的沙漏实验的主要目的是让幼儿了解时间的概念，并培养他们的观察和记录能力。
通过观察沙漏中沙子不断流动的过程，幼儿可以感受到时间的流逝，从而建立起时间的概念。
他们也可以通过记录沙漏流动的时间来培养对数据的观察和分析能力，为日后的学习奠定基础。
3. 实验材料为了进行沙漏实验，我们需要准备一些材料，包括：- 沙漏：可以是小珠子的沙漏，也可以是玻璃制的沙漏，根据实际情况选择合适的沙漏。
- 计时器：为了确保实验的准确性，我们可以额外准备一个计时器，用来辅助记录时间。
- 记录表：为了培养幼儿的观察和记录能力，可以准备一份记录表，让幼儿记录沙漏流动的时间。
4. 实验过程在进行沙漏实验时，需要按照以下步骤进行：- 第一步：讲解沙漏的原理与使用方法。
在进行实验之前，老师需要向幼儿解释沙漏的原理，即上下有两个连接的圆锥形玻璃瓶，里面有细沙，通过孔的大小和高度，来保证下沙子会不断滴下，而上沙子则会不断消失。
向幼儿演示如何使用沙漏，并提醒他们在使用过程中要小心轻放，避免打碎。
- 第二步：引导幼儿进行观察和记录。
老师可以让幼儿分成小组，每组配备一个沙漏和一个计时器，然后让他们观察沙漏的流动，并用计时器记录时间。
在观察的过程中，老师可以引导幼儿观察沙漏中沙子的流动情况，并记录下来。
- 第三步：讨论和总结实验结果。
在实验结束后，老师可以组织幼儿一起讨论实验结果，比较各组记录的时间，并对实验结果进行总结。
通过讨论和总结，幼儿可以更好地理解时间的概念，同时也可以培养他们的分析和表达能力。
5. 实验扩展除了基本的沙漏实验外，老师还可以通过一些扩展活动来进一步帮助幼儿理解时间的概念。
幼儿园科学探索之沙漏教案
幼儿园科学探索之沙漏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索活动，涉及教材《幼儿科学探索》第四章“时间的奥秘”，具体内容包括沙漏的制作与使用，以及时间的概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙漏的原理，理解时间的基本概念。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：沙漏的制作与使用，时间概念的理解。
重点：沙漏的原理，观察与分析能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：沙漏模型、计时器、沙子、漏斗、瓶子等。
2. 学具：每组一份沙子、漏斗、瓶子、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示沙漏模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2. 制作沙漏（15分钟）a. 教师讲解沙漏的制作方法，强调注意事项。
b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
c. 制作完成后，各组展示并交流心得。
3. 探索沙漏的奥秘（10分钟）a. 教师提问：“为什么沙子从漏斗中流出的速度是恒定的？”b. 幼儿通过实际操作，观察沙子流动的速度，探讨沙漏原理。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示计时器，演示1分钟内沙子流动的过程，引导幼儿观察。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题：“如何用沙漏测量物体下沉的时间？”b. 幼儿分组讨论，设计实验方案。
c. 各组进行实验，记录实验结果。
b. 幼儿分享实验心得，反思操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 沙漏的原理2. 时间概念3. 实验结果七、作业设计1. 作业题目：用沙漏测量物体下沉的时间。
答案：根据实验结果，记录物体下沉的时间。
2. 作业题目：和家人一起制作一个沙漏，并分享制作过程。
答案：记录制作过程，包括遇到的困难和解决办法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对沙漏的原理和时间的概念有了一定的理解，但在实验操作过程中，部分幼儿对时间的把握仍有一定难度。
幼儿园区域活动教案：科学区——摆动的沙漏
幼儿园区域活动教案：科学区——摆动的沙漏
活动主题：摆动的沙漏
活动目的：
1. 让幼儿了解沙漏的结构和使用方法；
2. 培养幼儿的观察力和耐心，让幼儿体验时间的概念；
3. 聆听、观察、探究，培养幼儿的科学兴趣和好奇心。
活动准备：
沙漏模型、沙子、计时器、海报、桌子、椅子等。
活动流程：
1. 十分钟—引入
老师向幼儿展示沙漏，告诉幼儿它是一个用来计算时间的工具，并带领幼儿一起探究沙漏的结构和原理：沙漏内四通八达的结构使得沙子可以在两个瓶子之间流动，同时上部和下部的通道不同，形成了一个大小不一的结构。
老师请幼儿猜测：一分钟内还能做哪些事情，学习表达想法。
2. 三十分钟—实践体验
老师请幼儿在桌子上坐好，然后向幼儿展示计时器并告诉幼儿：
这个计时器可以帮助我们评估沙漏的时间，现在我们来体验一下。
然后老师请幼儿分成小组，自由探究沙漏的使用方法，并记录下自己的观察与发现。
老师可以给予引导：探究不同量的沙子流动对时间的影响；试着让幼儿自己制作沙漏模型，通过比较和观察不同之处的沙漏体验时间。
3. 十分钟—总结
让每组幼儿表演一次自制沙漏以及探究记录，通过展示与比较着重发掘探究主题，从而得出时间的概念。
在此基础上，老师带领幼儿回顾今天的探究与发现，结束本次活动。
活动小结：
通过本次活动，幼儿得到了沙漏的使用方法，并且同学们在实践中也探究出了沙漏的结构，加深了对时间概念的理解。
通过上述初步的沙漏体验可以让幼儿走近时间，认识时间，理解时间。
同时，也为幼儿探究世界提供了机会。
幼儿园科学实验：沙漏教案
幼儿园科学实验：沙漏教案幼儿园科学实验：沙漏教案教学目标：1. 了解沙漏的作用和原理。
2. 能够观察并描述沙漏流动的过程。
3. 通过实验感知时间的流逝。
4. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：1. 透明塑料瓶两个（大小不一，可以用饮料瓶或洗发水瓶等）。
2. 砂子或盐粒。
3. 双面胶或胶水。
4. 针。
5. 秒表。
教学步骤：第一步：引入新知识（约10分钟）1. 引导幼儿讨论时间的概念，询问他们对时间的了解。
2. 提出问题：“怎样才能准确地知道时间过了多长时间？”3. 引导幼儿思考，并激发他们的好奇心。
第二步：讲解沙漏（约5分钟）1. 准备两个透明塑料瓶，一个瓶口较大，一个瓶口较小。
2. 向幼儿展示两个瓶子，并解释其中一个瓶子上有个窄窄的孔。
3. 解释沙漏是一个用于计时的工具，两个瓶子被针连接在一起，形成一个沙漏。
4. 阐述沙漏原理：当砂子从上部的大瓶子漏出，落入下部的小瓶子时，时间就过去了。
第三步：制作沙漏（约15分钟）1. 向幼儿展示教学准备中的两个瓶子。
2. 将大瓶子的瓶底剪去，保持瓶口完整。
3. 使用针在小瓶子的瓶底刺一个小孔。
4. 双面胶或胶水固定两个瓶子的瓶口，使孔能够顺利连接。
5. 在大瓶子中倒入砂子或盐粒，填满大约三分之一。
6. 在小瓶子内倒入一定量的水，留出足够的空间。
7. 用塞子或双面胶封住小瓶子的瓶口。
第四步：进行实验（约20分钟）1. 将沙漏倒转，注意保持大瓶子的下部高于小瓶子。
2. 让幼儿通过观察注视砂子的流动，并计算时间。
3. 使用秒表记下砂子从大瓶子全部流完的时间。
4. 让幼儿参与实验的过程，鼓励他们观察和描述砂子流动的速度和过程。
第五步：讨论实验结果（约10分钟）1. 引导幼儿回顾实验过程，讨论他们的观察结果和实验时间。
2. 提问：“为什么小瓶子中的砂子流入的速度比大瓶子的更快？”3. 解释小瓶子的瓶底孔比大瓶子的瓶口更小，倒转沙漏时，砂子从大瓶子流入小瓶子的过程中会形成较大的压力，使砂子流动更快。
幼儿园自然科学小实验 沙漏教案
幼儿园自然科学小实验沙漏教案教学目标：1.了解沙漏的原理和构造。
2.掌握沙漏的使用方法。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和动手实践能力。
教学准备：1.沙漏实物。
2.计时器。
3.彩色纸、剪刀、胶水。
4.饮料吸管。
教学过程：Step 1 引入新知（5分钟）1.教师营造活跃热烈的气氛，让幼儿们兴致勃勃。
2.教师介绍今天的主题：“沙漏”。
3.教师出示沙漏实物，让幼儿们自由观察、摸索。
4.教师引导幼儿们思考以下问题：a.沙漏有什么作用？b.你发现沙漏的特点是什么？c.沙漏是如何运作的？d.你有没有听过“时间就像沙子，一粒一粒地流逝”这句话？它和沙漏有什么联系呢？Step 2 操作实验（30分钟）1.为幼儿们介绍沙漏的构造：两个玻璃或塑料瓶或者其他材料制成外形相同的瓶子，其中一个瓶口小，装上细砂子或盐等颗粒物，让瓶子竖立着且瓶口朝下，砂子或盐粒便通过小孔抛物线式流入另一个瓶子，其瓶口大于另一个瓶口的瓶子里面。
2.让幼儿们一个个操作小实验：“在纸片上画出沙漏的构造图，并用吸管中的颗粒物（比如盐）进行实际操作。
让幼儿们计时、观察砂子的流动情况，比较砂子流动的时间差。
”Step 3 实验总结（15分钟）1.让幼儿们合作，用自己的话谈一下：使用沙漏的注意事项。
2.教师引导幼儿进行总结探究，让他们回答以下问题：a.沙漏如何计时？b.砂子为什么会流动？c.砂子流动速度慢或快的原因是什么？d.沙漏要怎么使用才能更准确计时？Step 4 拓展延伸（10分钟）1.教师将幼儿分成若干组，一组自制一个大号沙漏，在瓶口上加上不同大小的孔，探究孔大小对于沙漏计时的影响。
2.教师鼓励幼儿们用沙漏来对时间进行评估，比如评估自己洗手、刷牙的时间，或者游戏时的时间。
评估与反思：1.通过幼儿们的表现、课堂口头反馈、自己的评估及家长反馈等方式，评估本次教学情况。
2.对本次课堂的问题及改进方法进行分析与反思，完善教案。
中班科学活动有趣的沙漏优质教案
中班科学活动有趣的沙漏优质教案一、教学内容本活动选自《幼儿园科学教育指导手册》第四章“时间与空间”中的第三节“时间的认识”，详细内容围绕沙漏的原理及其在生活中的应用展开。
通过观察沙漏的流动，让幼儿初步感知时间流逝的规律，培养幼儿对时间的认知。
二、教学目标1. 了解沙漏的构造和原理，知道沙漏在生活中的应用。
2. 通过观察和操作沙漏，培养幼儿对时间流逝的感知，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：沙漏的原理及使用方法。
难点：让幼儿理解时间流逝的概念，以及沙漏在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：沙漏、时钟、计时器、教学课件等。
学具：每组一个沙漏、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个沙漏，引发幼儿的好奇心，提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”邀请幼儿分享他们对沙漏的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解沙漏的构造、原理以及使用方法。
演示沙漏的流动，让幼儿观察并记录时间。
3. 随堂练习（10分钟）分组操作沙漏，让幼儿亲身感受时间流逝。
每组记录沙漏流动的时间，并与时钟进行对比。
4. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论沙漏在生活中的应用，如做饭、洗澡等。
教师通过课件展示沙漏的演变过程，让幼儿了解沙漏的历史。
邀请幼儿思考：如何利用沙漏合理安排自己的时间？六、板书设计1. 沙漏的构造：上瓶、下瓶、细口、沙子。
2. 沙漏的原理：沙子从上瓶流入下瓶，表示时间流逝。
3. 沙漏的使用方法：倒置沙漏，观察沙子流动，记录时间。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里做饭、洗澡等活动的时间，用沙漏进行计时。
2. 答案：根据观察，完成记录表，画出沙漏的形状，标注活动名称和时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作沙漏过程中的表现，了解他们对时间观念的认知程度，为后续教学提供依据。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和方式5. 作业设计的实践性和答案的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：沙漏的原理及使用方法。
幼儿园区域活动教案：科学区——摆动的沙漏
幼儿园区域活动教案：科学区——摆动的沙漏“幼儿园区域活动教案：科学区——摆动的沙漏”是为了培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。
下面快随小编来看看吧。
幼儿园区域活动教案：科学区——摆动的沙漏一、教学要求：1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。
二、教学准备：1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。
2、人手一张4开的彩纸。
三、教学指导：（一）引题。
1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。
1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。
2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。
（三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。
1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。
（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。
小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范）小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。
（2）组织幼儿欣赏教师的＂自然沙画＂，引导幼儿发现＂沙的轨迹＂，从而激发幼儿的活动欲望。
2、幼儿尝试进行＂沙漏作画＂，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行＂沙漏作画＂，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行＂沙漏作画＂，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。
（3）合作进行＂沙漏作画＂。
全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。
（四）组织幼儿进行集体欣赏和讲评＂沙画＂。
1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小）2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。
幼儿园科学探索之沙漏教案
幼儿园科学探索之沙漏教案教案名称：幼儿园科学探索之沙漏适用范围：幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解和掌握沙漏的工作原理和作用。
2. 让幼儿通过实验和观察的方式体验时间的概念。
3. 鼓励幼儿主动探究，培养幼儿的观察能力和实验能力。
教学内容：1. 沙漏的定义和工作原理2. 沙漏的制作方法3. 沙漏实验教学步骤：Step 1：导入向幼儿介绍时间的概念，让幼儿描述一下自己一天都做了哪些事情，时间长短如何判断？Step 2：定义和工作原理向幼儿展示一只沙漏，讲解沙漏的定义和工作原理：沙漏是一种测量时间长短的器具，由两只连续的钟形玻璃管和装有细沙的中间部分组成。
当沙漏倒过来时，细沙会从上面的玻璃管落到下面的玻璃管里，当所有的细沙都落完时，时间就结束了。
Step 3：制作沙漏让幼儿参与制作沙漏。
向幼儿提供空的利乐包装盒，帮助他们用砂纸打磨出两个玻璃管口，根据需要切割透明胶带，将两个玻璃管连起来成沙漏。
然后，给每个幼儿提供细沙，让他们用漏斗将细沙倒入沙漏中。
Step 4：沙漏实验第一组实验：让孩子们分别拿着自己亲手制作的沙漏，用沙漏测量5分钟和10分钟。
第二组实验：让孩子们分别拿着自己的沙漏和自己的计时器，比较沙漏测量时间和计时器测量时间的区别。
Step 5：总结让幼儿总结所学内容，让他们描述一下沙漏的工作原理和作用。
教学重点：1. 让幼儿掌握沙漏的定义和工作原理。
2. 培养幼儿的实验决策能力和实验能力。
教学方法：1. 演示2. 实验3. 亲子互动教学用具：1. 沙漏2. 利乐包装盒3. 砂纸4. 透明胶带5. 细沙6. 计时器教学安排：1. 总时间：60分钟2. 介绍时间概念：10分钟3. 完成沙漏制作：30分钟4. 实验时间：10分钟5. 总结时间：10分钟教学评估：幼儿学习过程中，通过实验和观察沙漏，能够认识和掌握沙漏的工作原理和作用，培养了幼儿的观察能力和实验能力。
这个教案主要是以幼儿学习为主要目标，教师要按照幼儿的认知和反应水平布置任务和实验。
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幼儿园区域活动教案：科学区——摆动沙漏
Regional activity teaching plan of kindergarten: Science Distric t -- swing hourglass
幼儿园区域活动教案：科学区——摆动沙漏
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一、教学要求：
1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。
二、教学准备：
1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。
2、人手一张4开的彩纸。
三、教学指导：
（一）引题。
1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）
2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关
（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。
1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。
2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。
（三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。
1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。
（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。
小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范）
小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。
（2）组织幼儿欣赏教师的＂自然沙画＂，引导幼儿发现＂沙的轨迹＂，从而激发幼儿的活动欲望。
2、幼儿尝试进行＂沙漏作画＂，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行＂沙漏作画＂，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行＂沙漏作画＂，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。
（3）合作进行＂沙漏作画＂。
全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。
（四）组织幼儿进行集体欣赏和讲评＂沙画＂。
1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小）
2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。
我希望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发现的眼睛，用它去发现更多的秘密。
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