八年级(上)第六单元单课

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人教版语文八年级上册(部编版)第六单元教学设计课件(共36张PPT)

议题下研究三个主问题： 1、什么样的诗歌？ 2、怎样言说作者之志？ 3、言说了作者的什么志？
主问题1：什么样的诗歌？环节目标：进一步了解诗歌体裁，体会不同诗歌韵律的异同。主问题2：怎样言说作者之志？环节目标：品析诗歌的写作特点，比较五首诗在表达方式和表现手法上的异同。主问题3：言说了作者的什么志？环节目标：了解作者生平，理解作者各自的情感、志趣。
第六单元写作
表达得体
话题指导
如何做到表达得体？ 1.考虑写作的目的。不同的写作目的，意味着言语方式、言语的态度应有所不同，以适应特定的需求。比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大”的态度；若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理化的建议。 2.还要注意读者对象的特点和应用的场合。因读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应不所不同。比如对象是长辈，说话要尊敬，对象是平辈，用语可以亲切。
范文赏析
几年来，我们学校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围，拓展各种渠道，普及绿色理念，倡导绿色文明。开篇交代发出倡议活动的原因：环境污染已危及人类的生存与健康。
我们的口号是：“绿色环保，举手之劳，从我做起，从点滴做起。”这里我向大家倡议：1.努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风。奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐发展。2.爱护一草一木，倡导文明行为。不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿色使者，保护绿色生命。3.节约用水。提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完
得道多助失道寡助
穷则独善其身，达则兼济
天下
愚公移山
主问题1：结合课文观看课本剧，你对课文寓意和人物品质如何理解？教学环节1：学生演绎自编剧本，其他同学思考提问。

人教版八年级英语上册第六单元说课教案

新目标英语八年级上册第六单元教学案例Unit 6 I’m more outgoing than my sister.Section A教材分析教学内容为“Go for it ”新目标英语八年级上册第六单元Section A1a-3c..学习内容主要体现在以下3点：1、学习有关人物特点的单词：tall; fat; thin; short; heavy; calm;wild; long hair; short hair; outgoing; quiet; funny; serious;smart; athletic; beautiful; ect.2、学习人物比较的重要句型：（1）Pedro is funnier than Paul.（2）Tina is taller than Tara.（3）Tom is more athletic than Sam.3、掌握语法点：the comparative and superlative degrees ofadjectives 形容词的比较级和最高级学生分析1、利用多媒体课件上英语课;学生视听感受明显;表现出极大兴趣;在欣赏和享受中学习;学习效果很明显..2、学生以前已经学过有关人物特点的单词;但不会将其变形;用于人物或事物的比较中..通过对本课的学习可以巩固所学知识;掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较..教学目标本课以素质教育为目的;结合教材重点、难点及英语学科特点;利用多媒体辅助教学;从视、听、说等方面使学生得到锻炼;在愉快、轻松的氛围中温故而知新;达到初步运用英语交际的能力..1、谈论学生感兴趣的话题以及播放学生熟悉的人物图片;指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点“形容词的比较级和最高级”..2、通过学习本课;增强师生、生生间的相互了解和沟通..3、培养学生的口头表达能力、理解能力和提高学生听力水平..教学设计本节课的教学内容一共有五个部分：lead-in; words study; listening and speaking; comparison degree learning; homework.Step 1 Lead-in10minutes1.把全班学生分为四个小组;看哪个小组能说出最多的关于人物外貌或性格的形容词..teacher： Which group can tell me the adjective words形容词about appearance 外貌 and personalities 性格 as many as possible2.展示一些名人或有趣的相片;并和学生谈论他们的人物特点..1、复习已学内容;自然延伸到新课学习;起到承上启下的作用..2、开展竞赛活动;既可调动课堂气氛;又可提高学生求知欲望;一举两得..Step 2 words study5minutes在学生已掌握部分人物特点形容词的情况下;增加新的单词;扩充学生词汇量..Step 3 Listening and speaking15minutesI. Listening1、Listen to the tape and number the pictures in 1b.2、Listen to the tape and complete the chat in 2a. Listen againand fill in chat in 2b.3、Check the answers.听力训练既是对知识的巩固;也为下一步的任务输出提供了输入材料..II. speakingOne student describe one of classmates’characteristic or appearance and others try to guess who he/she is利用学生之间的熟悉程度让学生更容易表达人物特点；通过口头表达;纠正学生发音以及检验学生对比较级的掌握程度；通过生生之间的互动;增进学生之间的感情Step 4 comparison degree learning15minutes1展示相互比较的图片;让学生归纳规则单音节词及少数双音节词、多音节词比较级的构成形式..在课堂上让学生多动脑思考;养成其独立思考解决问题的习惯..2观看图片;学生口头回答关于形容词比较级的练习图文并茂;激发学生的学习兴趣;并且有利于加深学生课堂记忆Step 5Homework1、Do Workbook Exx.1-3.2、Preview Section B.教学材料备份此课堂是主要建立在利用多媒体教学设备进行教学的;作为教师不能是依靠多媒体;而应该是借助多媒体设备进行教学..所以教师应该考虑到设备可用性问题;在课前将教学材料备份..如：准备纸质相片以备ppt不能正常播放。

(新人教版)英语八年级上册 Unit 6大单元教学设计

八年级上册Unit 6单元整体教学设计1.单元主题确定本单元的话题是生活目标（Life goals）属于新课标中“人与自我”范畴内“学习与生活”主题群中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题内容和“做人与做事”子主题的内容。

谈论对未来生活的打算，促进其在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，提升思维逻辑性、批判性和创新性。

通过对未来话题的讨论，让学生初步了解中外学生的择业观，树立自己的健康积极的生活目标，制定相应的学习计划，鼓励其树立为实现人生理想和国家梦想而努力的决心和信心，强化家国情怀的培养。

2.单元内容分析本单元以谈论对未来的打算为功能，紧扣话题的四个对话和两个阅读文本为载体，在具体情景中展开听说读写看的活动，谈论理想的内容和实现理想的举措。

3.单元课时内容Part1: Section A 1a-2d 听说课Part2: Grammar Focus-3c语法课Part3: Section B 1a-1e 听说课Part4: Section B 2a-2e 阅读课Part5: 3a-Self check 写作课4.单元教学目标本单元学习结束时，学生能够①语音：在朗读中正确把握节奏和重音。

②词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。

③语法：正确使用一般将来时be going to和want to be的结构去谈论对未来的打算。

④能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。

第1课时教学设计一、教学内容：Section A 1a-2d二、课型：听说课三、语篇研读What: 谈论未来的职业话题，1a罗列了本单元所学职业词汇，1a-1c按个人兴趣为职业排序、听力练习及对话训练，并引出本单元话题——生活目标，2a-2c的内容集中在打算如何实现理想。

2d是在原来话题基础上增加更为真实的情境——与他人交流未来的职业。

Why: 通过谈论未来的职业，运用一般将来时和相关职业类词汇，形成初步的语言结构认识并理解运用。

中小学教师微课设计方案八上英语第六单元第一课时教案

微课设计方案八上英语第六单元第一课时教案Unit6 I’m going to study computer science.Section A第一课时(1a-1c)教学设计一、教材分析:1、教材的地位和作用:本节课的教学内容是人教版新目标八年级上Unit 6 I’m going to study computer science Section A(1a-1c) , 是本单元的第一课时，主题是关于梦想的职业和生活目标，学生对此很熟悉且很感兴趣。

在本课时，主要引导学生学习关于职业的单词以及be going to 的用法，能用一般将来时谈论未来自己和他人理想的职业，为实现理想做出的打算和安排;目的是通过对人生理想的讨论使学生不仅对未来充满憧憬，而且要从现在起为自己的理想而奋斗。

该课的新单词和目标语言是本单元的主要内容，因此，让学生学好这一课非常重要。

2、教学目标:(1)语言知识目标:1)学习并掌握以下单词:grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist,2)学习并掌握以下句型:①─What do you want to be when you grow up?─I want to be a basketball player.②─How are you going to do that?─I’m going to practice basketball every day.3) 学习了解以下结构，并能用一般将来时态表达将要做的事情。

Be going to ,want to be.(2)能力目标:能用所学新单词、目标语言和be going to 句型谈论将来的打算。

(3)情感态度价值观目标:每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

北师大版八年级语文上册第六单元自读课文浪淘沙北戴河

北师大版八年级语文上册第六单元自读课文浪淘沙北戴河一九五四年夏毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，换了人间。

【诗词注释】①选自《毛泽东诗词选》，人民文学出版社1986年版。

浪淘沙，词牌名。

北戴河，地名，在河北秦皇岛市西，濒临渤海，是著名的避暑胜地。

②幽燕（yān）：古地名，即今华北平原一带。

这里战国时属燕国，唐以前为幽州。

③谁边：何处，哪里。

④魏武挥鞭：汉献帝建安十二年（207），曹操为统一北方，亲率大军北征乌桓族，凯旋时路过北戴河附近。

魏武，指曹操。

挥鞭，即跃马扬鞭，指代出征。

⑤东临碣（jié）石有遗篇：曹操路过碣石山时写下组诗《观沧海》（《步出夏门行》之一）。

下文的“萧瑟(xiāo sè )秋风今又是”也由曹诗中“秋风萧瑟”引出。

碣石，山名。

秋风萧瑟，秋风吹树木的声音。

【学习目标】1.了解写作背景，整体把握内容，背诵全词。

2.学习借景抒情的写法，体会诗人的豪迈情怀和雄伟气魄。

3.培养热爱祖国新时代的思想感情。

【学习过程】一、复习导入：同学们，在七年级上册我们曾经学习过毛泽东的一首词《采桑子重阳》，还记得吗？齐背一遍。

这首词描写了什么景色？抒发了怎样的情感？（通过歌颂战地秋色，抒发了革命乐观主义的战斗豪情！）毛泽东不仅是我们中国人民的伟大领袖，中国无产阶级革命家、政治家和军事家，还是一位浪漫主义诗人，书法家。

这节课我们再来学习一首毛泽东的词《浪淘沙北戴河》（板书），请打开课本240页。

“浪淘沙”是词牌名，“北戴河”是题目，请看课文注释，了解北戴河在哪里。

了解写作背景：1954年夏，61岁的毛泽东在北戴河海滨胜地一边休养，一边工作。

一天，海面狂风骤起，暴雨斜飞，怒浪排空，他突发“去中流击水”之想。

身边的警卫人员以风浪太大为由，尽力劝阻，毛泽东却满怀豪情地说：风浪越大越好，可以锻炼人的意志。

人教版八年级英语上册第六单元课件PPT

What do you want to be?
teacher
What do you want to be?
cook
What do you want to be?
reporter
What do you want to be?
artist
What do you want to be?
baseball player
What do you want to be?
computer programmer
Let’s look at more people-When I grow up, what I want to be…
Presentation
1a Do you think these jobs are interesting?
I want to be a / an …
computer programmer
What do you want to be when you grow up?
I want to be a / an …
engineer
1b Listen and fill in the blanks. Then match the items.
_____ engineer _____ teacher
_____ actor
My opinions about jobs
exciting boring easy difficult interesting
actor √
√
acacrotuisntt
casDhiJer
reppoolircte r
teWacrhiteerr …
How When
He is going to learn how to teach children. He is going to finish high school and college first.

八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第21课敌后战场的抗战》

教学设计2024 秋季八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第21 课敌后战场的抗战》一、教学目标（核心素养）1. 唯物史观：通过分析敌后战场抗战的背景、过程和影响，理解历史事件的发展是由多种因素共同作用的结果，认识到人民群众在历史发展中的重要作用。

2. 时空观念：能够将敌后战场的抗战置于特定的历史时空背景下进行分析，了解其在抗日战争中的地位和作用。

3. 史料实证：引导学生分析历史文献、图片、影像等史料，培养学生运用史料论证历史问题的能力。

4. 历史解释：能够对敌后战场的抗战进行合理的解释和分析，理解其原因、过程和影响。

5. 家国情怀：通过学习敌后战场抗战中中国军民的英勇事迹，激发学生的爱国情感和民族责任感，培养学生的家国情怀。

二、教学重点1. 平型关大捷、百团大战等敌后战场的主要战役。

2. 抗日根据地的建设。

三、教学难点1. 理解敌后战场抗战的战略意义。

2. 分析抗日根据地建设的重要性。

四、教学资源1. 教材、教参。

2. 相关历史图片、影像资料。

3. 网络资源。

五、教学方法1. 讲授法：讲解敌后战场抗战的相关知识。

2. 讨论法：组织学生讨论敌后战场抗战的原因、影响等问题。

3. 史料分析法：引导学生分析史料，加深对历史问题的理解。

4. 多媒体教学法：运用图片、影像等多媒体资源，增强教学的直观性。

六、教学过程1. 导入新课播放一段敌后战场抗战的纪录片片段，让学生直观地感受当时的历史场景，从而引出本节课的主题。

2. 新课教学平型关大捷介绍平型关大捷的背景，包括日军的进攻态势、中国军队的战略部署等。

详细讲述平型关大捷的经过，如双方的兵力部署、战斗的激烈程度等。

分析平型关大捷的意义，如打破了日军“不可战胜”的神话等。

抗日根据地的建立与发展讲述抗日根据地建立的背景和过程。

介绍抗日根据地的政治、经济、文化建设，如民主政权建设、减租减息、大生产运动、文化教育等。

分析抗日根据地建设的重要性，如为抗战胜利奠定了基础等。

八年级语文上册第六单元《孟子三章之生于忧患死于安乐》优秀教学案例

（二）过程与方法
1.通过启发式教学法，引导学生主动探究文本，发现问题，解决问题，培养自主学习能力。
2.采用小组合作学习，让学生在讨论、交流中碰撞思维火花，提高合作能力和沟通能力。
3.设计丰富的课堂活动，如情景剧、辩论作能力。
（三）情感态度与价值观
1.感受孟子的人格魅力，学习他坚定的信念和崇高的道德品质，树立正确的人生观和价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将以学生已有的知识经验为基础，通过提问方式引导学生回顾之前学过的《孟子》篇章，如“孟子主张仁爱、正义，你能举例说明吗？”等问题，激活学生的思维。接着，展示与本节课相关的名言警句，如“居安思危，思则有备，有备无患”等，引发学生对“生于忧患，死于安乐”这一话题的兴趣。在此基础上，正式引入本节课的教学内容——《孟子三章之生于忧患死于安乐》。
（四）反思与评价
在教学结束后，我将引导学生进行反思与评价，以巩固所学知识，提高教学效果。首先，让学生自我反思本节课的学习过程和收获，查找自己的不足，明确今后的努力方向。其次，组织学生进行互评，让他们相互指出优点和不足，取长补短。最后，教师对学生进行总结性评价，强调学习过程中的亮点，指出需要改进的地方，鼓励学生不断进步。
3.辩论赛：组织辩论赛，让学生就“忧患与安乐哪个更能激发人的潜能”展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，概括“生于忧患，死于安乐”的主题思想，强调其在现实生活中的指导意义。同时，对学生在课堂上的表现进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
3.小组合作，提高学生合作沟通能力
小组合作学习是本案例的一大亮点。学生在小组内讨论、交流，共同完成学习任务，不仅有助于提高学生的合作能力，还能培养他们的沟通技巧，使学生学会倾听、尊重他人意见，形成良好的学习氛围。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit6主要围绕着“节日”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗，提高自己的跨文化交际能力。

教材内容丰富，包括主课文、语法、听说、读写等多个部分，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的词汇和表达方式有一定的掌握。

但同时，学生在语法、听说、读写等方面的能力参差不齐，需要针对性地进行教学设计。

此外，学生对于不同国家的文化背景了解有限，需要通过课堂拓展来提高他们的跨文化交际意识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的跨文化交际，提高自己的英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽国际视野。

四. 说教学重难点1.重点：掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。

2.难点：运用所学知识进行实际的跨文化交际，提高英语口语表达能力。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.多媒体教学手段：运用PPT、视频等教学辅助材料，丰富课堂形式，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：以一段关于节日的视频导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：你们知道哪些节日？最喜欢哪个节日？2.新课呈现：通过PPT展示本节课的主要内容，包括节日词汇和表达方式，不同国家的节日习俗等。

3.课堂实践：模拟真实场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行跨文化交际。

4.语法讲解：针对本节课的语法点，进行详细的讲解和示例，让学生在理解的基础上进行运用。

5.听力训练：播放一段关于节日的听力材料，学生听后进行问答，检查学生对听力材料的理解程度。

人教版八年级历史上册第6单元中华民族的抗日战争第20课正面战场的抗战

场景一：日本鬼子又来了?
黄山一旅游景区上演鬼子进村：游客或演员穿着日军军服,挥舞着大刀, 几个女子扮演的“村姑”在 “鬼子”的押送之下朝前走。也有身着日军军服的人用迫击炮“实战”演示日军攻击村庄的场景,现场的游客们都是一脸笑意。
场景二：黑龙江省方正县为“日本拓荒团”死亡人员立碑
为了吸引日本相关企业在该地投资,黑龙江省方正县投资约70万元人民币,为 “日本拓荒团”死亡人员立碑。
C 些数字主要说明（）
A.正面战场抗击了绝大部分日军 B.国民党参战是抗战胜利的重要保证 C.国民党军队为抗战胜利作出了重大牺牲 D.军人英勇杀敌与政府消极抵抗形成鲜明对照
4、日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破
灭是在（ B）
A.台儿庄战役 B.武汉会战
C.第三次长沙会战 D.豫湘桂战役
5、国民党军队在豫湘桂战场大溃退的主要原
一、台儿庄战役二、武汉会站三、第三次长沙会战
三、武汉会站
1938年,
日军集结40 多万兵力进攻武汉,为保卫大武汉, 中国军队共部署100多万人参战
万家岭大捷
江西万家岭战役消灭日军9000余人但是,整个战场形势对中国不利,为避免更大损失,1938年10月中国军队撤出武汉。武汉会战意义：武汉会战历时4个多月,日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。
血色记忆——抗战大事记
国民党抗战正面战场
中国社会各阶层抗战
共产党抗战敌后战场
第六单元中华民族的抗日战争
第20课正面战场的抗战
1.知道正面战场的台儿庄战役、武汉会战及第三次长沙会战的基本史实；正确分析理解正面战场的抗战。 2.感悟中国军人英勇抗击日本侵略者的英雄事迹,珍惜今天来之不易的和平生活。

部编版语文八年级上册八上第六单元单元解读与各课教学重点

八上第六单元单元解读与各课教学重点单元目标：1.阅读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。

2. 反复诵读品味，体会阅读古诗文的方法，培养欣赏古诗文的能力。

3.积累古诗文名句，涵养语文素养。

选文简析：本单元选文皆为古代诗文名篇，主题上，围绕人的品格、志趣、情怀、抱负来组元。

本单元选文，均是优秀传统文化的代表与典范，对于培养学生正确的人生观、价值观，培养高尚的审美情趣，增加文化积淀，有着积极意义。

《〈孟子〉二章》中，选取了《孟子》中的名篇，《富贵不能淫》谈论的是“何谓大丈夫”主题，展示了孟子心目中的“大丈夫”标准；《生于忧患，死于安乐》则论述了造就人才、治理国家的问题。

《愚公移山》是《列子》中一则带有神话色彩的寓言故事，讲述了愚公不畏艰难，全家“成功”移山的故事，赞美了愚公坚韧执着的品格。

《周亚夫军细柳》是《史记》中的故事，讲述了汉文帝在军营劳军的故事，勾勒出一个治军严明、刚直不阿的“真将军”形象。

五首古诗词，都展现了诗人们对人生命运的感悟和思考。

其中，《饮酒》是对田园生活、悠然心境的描绘；《春望》抒写了国破家亡、妻离子散的沉痛；《雁门太守行》是对疆场战士浴血奋战的热情歌颂；《赤壁》是对空有才华、无处施展的无奈慨叹；《渔家傲》抒发对沉闷现实的不满和对理想境界的热切向往。

教学建议：1. 课时建议：《〈孟子〉二章》：2-3课时《愚公移山》：2课时《周亚夫军细柳》：1-2课时《诗词五首》：2-3课时2. 教学建议：本单元教学，和第三单元一样，都属于文言文单元，但选文标准还是不一样的，在诵读时，也各有标准和要求。

首先，文言文的朗读，与白话文有很多相通之处，都需要重视重音、节奏、停连、语气、情感等，但文言文又具有独特的节奏、韵律方面的要求，诵读时需要留意。

其次，同属文言文单元，但第三单元，选文多为南北朝时期的山水小品，整句居多，少用虚词，诵读时要注意，在和谐音韵中读出山川风物之美。

安徽省2024八年级语文上册第六单元23孟子三章课件新人教版

10. 请对比分析《富贵不能淫》中的“妾妇之道”和“ 大丈夫”之道的不同。 _______“__妾__妇__之__道__”__表__现__为__顺__从__，__其__本__质__是__在__权__、__ __利__面__前__无___原__则__。__“__大__丈__夫__”__之__道__表__现__为__“__富__贵____ __不__能__淫__，___贫__贱__不__能__移__，__威__武__不__能__屈__”__，__其__本__质____ __是__对__内__心__的__仁__、__义__、__礼__的__坚__守__。_________________
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11. 《生于忧患，死于安乐》开篇列举的六个事例具有什么共同点？说说你对“生于忧患，死于安乐”的理解。 ______所__举__圣__贤__都__出__身__贫__贱__，__历__经__磨__难__，__最__终__有__所__成___ _就__。__“__生__于__忧__患__，__死__于___安__乐__”__告__诉__我__们__不__能__沉__迷__于___ _安__逸__享__乐__，__人__人__都__要__有___忧__患__意__识__，__只__有__这__样__才__能__振___ _作__精__神__，__奋__发__有__为__。______________________________
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三、核心素养专练 20. 八年级(1)班举办“先贤孟子”读书报告会，请你参加。
(1)请你为本次读书报告会设计一段开场白。 ______示__例__：___同__学__们__，__大__家__好__，__孟__子___是__战__国__时__期__著__名__ __的__思__想__家__，__他__的__思__想__对__后__世__有__着__深__远__的__影__响__。__今__天__，__ __就__让__我__们__一__起__走__进__孟__子__的__精__神__世__界__吧__！______________

八年级英语(上)第六单元课件

What kind of things are important in a friend ?
cool clothes
good at schoolwork
popular in school
do the same things as me
Talk about what you think a good friend should be like.
don’t I don t really care.I don’t care.I don t think differences are important in a friendship.
Huang Lei
We both very funny and more outgoing than I am.
Unit 10 Write a composition about your best friend.
(at least 60 words)
I’m Bill.Gates.I like to have friends who are different from me. My best friend is Pedro.He is quieter than me.We both work hard. I’m stronger than him. But he is more outgoing than me. We both like doing the same things.
We both like doing the same things.
Talk about your friend and tell the differences between you and your friend.
Sentence Structure:

部编版八年级初二语文上册第六单元《23孟子三章》教学设计

部编版八年级初二语文上册第六单元《23孟子三章》教学设计一. 教材分析《23孟子三章》是部编版八年级初二语文上册第六单元的一篇课文。

本单元的主题是“古代思想家的故事”，通过学习《孟子》中的三章，让学生了解孟子的思想，体会孟子的智慧。

本课的教学内容主要包括孟子其人及其思想，文言文阅读理解，以及通过孟子故事的学习，培养学生的品德素养。

二. 学情分析初二的学生已经有一定的文言文阅读基础，但对于《孟子》这样的经典著作，理解起来仍有一定难度。

学生对于古代思想家的故事较为感兴趣，通过故事的形式能够更好地引导学生学习孟子的思想。

同时，学生对于品德素养的培养也有一定的认识，通过本课的学习，可以进一步深化他们的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解孟子其人及其思想，能够理解并背诵课文。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高文言文阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受孟子的智慧，培养良好的品德素养。

四. 教学重难点1.重点：了解孟子其人及其思想，能够理解并背诵课文。

2.难点：深入理解孟子的思想，将其运用到实际生活中。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读课文，了解孟子其人及其思想。

2.合作探究：分组讨论，深入分析课文内容，理解孟子的思想。

3.案例分析：通过分析孟子的事例，让学生体会孟子的智慧。

4.品德教育：结合课文内容，引导学生培养良好的品德素养。

六. 教学准备1.课文讲解：准备详细的课文讲解，帮助学生理解课文内容。

2.孟子思想资料：收集相关的孟子思想资料，供学生参考。

3.讨论题目：制定讨论题目，引导学生深入分析课文。

4.品德教育素材：准备相关的品德教育素材，结合课文内容进行教育。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过介绍孟子其人及其思想，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生自主阅读，理解孟子思想。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析课文内容，理解孟子的思想。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行讲解，帮助学生深入理解孟子的思想。

初中：八年级上册英语第六单元教案(新目标、带教学反思和说课稿)

新修订初中阶段原创精品配套教材八年级上册英语第六单元教案（新目标、带教学反思和说课稿）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The sixth grade English Volume 6 lesson plan (new goals, withteaching reflection and lectures)教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育八年级上册英语第六单元教案（新目标、带教学反思和说课稿）unit 6 i’m more outgoing than my sistera good friend … has cool clothes is popular in schoollikes to do the same things as me is good at sportis good at school work makes me laughthe fifth periodi. teaching aims and demands1. knowledge objectskey vocabulary. reading passage. oral pratice. reading and writing practice.2. ability objectsreading skill. writing skill. communicative competence.3. moral objecttake an activity part in all kinds of social activities.get a chance to train your intergrating skills.ii. teaching importance and difficultyoral pratice. writing and speaking praticeiii. teaching methodslistening and writing methods. reading and writing methods.communicative approach. pairwork.iv. teaching aidsa projector. pieces of paper on which students write the five statements.v. teaching procudruesstep i greet the class as usual and check the homework.step ii show the new words on the blackboard.read the new words to students and ask them to repeatunit6 i’m more outgoing than my sistera good friend … has cool clothes is popular in schoollikes to do the same things as me is good at sportis good at school work makes me laughthe fifth periodi. teaching aims and demands1. knowledge objectskey vocabulary. reading passage. oral pratice. reading and writing practice.2. ability objectsreading skill. writing skill. communicative competence.3. moral objecttake an activity part in all kinds of social activities.get a chance to train your intergrating skills.ii. teaching importance and difficultyoral pratice. writing and speaking praticeiii. teaching methodslistening and writing methods. reading and writing methods.communicative approach. pairwork.iv. teaching aidsa projector. pieces of paper on which students write the five statements.v. teaching procudruesstep i greet the class as usual and check the homework.step ii show the new words on the blackboard.read the new words to students and ask them to repeat.step iii 3ain this activity first read the article to students. then answer any questions students any ask. for example,s: what’s view?t: it’s what you think about something. it’s how you feel about something.step iv 3bfirst let students look at the chart in activity 2a on page 38. then ask students to write their own sentences about holly’s friend and some sentences about maria’s friend.step v 3cin this activity first ask students to say some of the words and phrases from this unit they can use. for example,tall, short, thin, heavy athletic, intellectual, shy outgoing, seriousstep vi 2ain this activity first ask students to look at the names and the first column of the talbe.tell students they will hear an interviewer talking to holly and maria. they are talking about what they like about their best friends.step vii pairwork find someone for the job!focus students on the job ad. ask students if they know the word—abacus. if they don’t know, explain it to them.abacus—a frame with balls that was used to do arithmetic, long before calculators.step viii homework and summarytoday we’ve reviewed the key vocabulary in this unit by reading pratice.. and we’ve learnt to write about our bestfriends.now homework, write down the words you underlined in activity 3a in your exercise book.step ix blackboard designunit 6 i’m more outgoing than my sistersentences students write: the name of a student who should get the jobthe sixth periodi. teaching aims and demands1. knowledge objectsreviewing the key vocabulary in this unit. writing pratice. just for fun.2. ability objectsself check skill. writing skill.3. moral objectstudy hard and make great progress.ii. teaching importance and difficultywriting pratice. reviewing the key vocabulary quiet, funny, outgoing kind, athleticiii. teaching methodsself check method. writing method. communicative method.iv. teaching aidsa projector. a tape recorder.v. teaching procudruesstep i greet the class as usual and check the homework.step ii self check 1after students finish writing their sentences, write a number of student’s answers on the blackboard.(1) my friend likes sports. she’s very athletic.(2) paul is never quiet! he can’t stop talking.(3) mr. wang is a kind man. he always helps others.(4) mary is a funny girl. she always makes me laugh.(5) jane isn’t very outgoing. she likes to stay at home and rest.step iii 2first ask different students to read the questions on the left. students read.are you taller now? are you more intellectual? are you more popular?are you a better student?then ask students to think of themselves two years ago. how are they different now?step iv just for fun!ask two students to read the dialogue to the class. two students read.a: i think i see the twins. is that juva?b: no, that’s jala. jala has curlier hair than juva.a: and juva is taller than java.write the words curly—curlier on the blackboard. explain the words curly to students or draw a simple picture what curlier hair means.step v workbookread this article about ali and ahmet. then answer the questionsstep vi summarythis class we’ve reviewed the key vocabulary of the unit. and we’ve learnt how to compare ourthemselves between now and two years ago. i hope you can make great progress.step viii homeworkfinish off the exercises of the workbookstep ix blackboard designunit 6 i’m more outgoing than my sistercurly curlier curly hairFoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。

部编版八年级语文上册第六单元《孟子》三章之《富贵不能淫》PPT课件

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰： ‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，
古时男子二十岁行冠礼，表
父亲给以训导。命，
示成年。冠，行冠礼。
教导、训诲。
母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，
告诫。
必敬必戒，无违夫子！’
这里指夫家。女，同“汝”，你。
谨慎。
这里指丈夫。
译读人物特征
公孙衍
张仪
以顺为正者，妾妇之道也。
毫无原则的顺从标准
法则、规律
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
部编版八年级语文上册课件·第六单元
汇报人：XXX
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰： ‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
读准节奏
第二章
初读课文
初读课文
读准字音
ɡuān 帽子
冠 ɡuàn
把帽子戴头上居第一位
在前面加上某种名号
丈夫之冠（ ɡuàn）公孙衍（ yǎn ）不能淫（ yín ）
读准通假字
“女”同“汝”，你 “曾”同“增”，增加 “衡”同“横”，梗塞、不顺
读准节奏