中职班主任基本功大赛《拒绝校园暴力营造和谐校园》主题班会设计方案

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中职防校园欺凌班会教案（通用5篇）

中职防校园欺凌班会教案中职防校园欺凌班会教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中职防校园欺凌班会教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

中职防校园欺凌班会教案1【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。

【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。

【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。

【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

二、学习新课思考：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？学生结合观看的视频和课文介绍回答。

校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。

（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。

讨论：校园暴力有什么危害？学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

（板书）3、校园施暴者的构成主要是些什么人？学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止。

想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？学生回答。

（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

预防校园暴力班会策划书3篇

预防校园暴力班会策划书3篇篇一预防校园暴力班会策划书一、班会主题“拒绝校园暴力，共建和谐校园”二、班会目的1. 增强学生对校园暴力的认知，了解校园暴力的危害。

2. 引导学生掌握应对校园暴力的方法和策略，提高自我保护能力。

3. 培养学生的团队合作精神和责任感，共同营造和谐安全的校园环境。

三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 开场致辞（3 分钟）由班主任介绍班会主题和目的，强调校园暴力的严重性和危害性，引出班会的主要内容。

2. 观看视频（10 分钟）播放有关校园暴力的视频，让学生更直观地了解校园暴力的形式和后果。

3. 主题讨论（15 分钟）你身边是否有校园暴力现象？你认为校园暴力会带来哪些危害？如果你遇到校园暴力，你会怎么做？4. 案例分析（10 分钟）分析一些校园暴力的典型案例，引导学生从案例中吸取教训，学会正确应对校园暴力。

5. 应对策略（10 分钟）请同学们分享应对校园暴力的方法和策略，如保持冷静、避免单独行动、及时报告老师等。

6. 角色扮演（15 分钟）安排学生进行角色扮演，模拟校园暴力场景，让学生在实践中掌握应对技巧。

8. 结束班会（2 分钟）班主任宣布班会结束。

七、班会准备1. 收集有关校园暴力的案例和视频资料。

2. 制作 PPT 课件，展示班会内容。

3. 提前安排学生准备应对校园暴力的方法和策略。

4. 准备一些小礼品作为奖励。

八、注意事项1. 班会过程中要注重引导学生积极参与讨论和互动，鼓励学生发表自己的看法和感受。

2. 尊重学生的意见和隐私，不嘲笑、不歧视任何学生。

3. 班会结束后，可以将学生分成小组，进行长期的预防校园暴力宣传和教育活动。

篇二预防校园暴力班会策划书一、班会主题“拒绝校园暴力，共建和谐校园”二、班会目的1. 增强学生对校园暴力的认识，了解校园暴力的危害。

2. 引导学生掌握预防校园暴力的方法，提高自我保护能力。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进班级和谐氛围的形成。

2024-2025学年中职生全民警惕拒绝校园暴力班会教学设计

5. 题目：请设计一份校园暴力防范宣传海报，要求主题明确、创意独特、具有吸引力。
答案：设计一份校园暴力防范宣传海报，可以采用鲜艳的色彩、醒目的标语和生动的插图，以吸引同学们的注意力。海报的主题可以是“拒绝校园暴力，共建和谐校园”，标语可以是“保护自己，关爱他人”，插图可以是一群学生手拉手，共同抵制校园暴力的场景。
4. 校园暴力案例分析：通过分析典型案例，使学生更加深刻地认识校园暴力的严重性，提高防范意识。
5. 共建和谐校园：强调全体同学共同参与，积极营造一个安全、和谐的校园环境。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：
1. 法律意识：通过学习校园暴力的相关法律知识，使学生能够明确自己的权益，知道如何运用法律武器保护自己，同时也能理解和尊重他人的权益。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：我将进一步激发学生的兴趣，通过设计更有趣、更具启发性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度。
2. 优化教学资源利用：我将提供更丰富的教学资源，并引导学生合理利用这些资源，进行课后自主学习和探究，提高他们的学习效果。
3. 加强实践环节：我将合理安排实践环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践活动，通过实际操作，巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。
- 小组讨论法：分组讨论校园暴力的预防和抵制方法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
- 角色扮演法：学生分组扮演不同的角色，模拟校园暴力场景，提高自我保护意识和能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《警惕拒绝校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园暴力的奥秘。

拒绝校园欺凌霸凌-构建和谐校园-主题班会教案实用2篇 (2)剖析

可编辑修改精选全文完整版拒绝校园欺凌霸凌，构建和谐校园主题班会教案实用2篇拒绝校园欺凌霸凌，构建和谐校园主题班会教案1一、活动主题:活动定义“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。

二、活动的背景和目的:背景:xx上半年，媒体曝光的校园欺凌霸凌事件有42起，其中涉及初中生的有33起，占总数的69%。

初中成为校园欺凌霸凌事件的高发阶段。

最近我们学校发生了几起学生打架事件。

目的:通过学习，使学生文明礼貌，遵纪守法，对什么是校园欺凌霸凌，其危害性，如何预防和抵制校园欺凌霸凌，对校园欺凌霸凌进行合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾和冲突，防止其持久。

三、活动准备:老师准备，制作多媒体课件，收集校园欺凌霸凌典型案例。

四、活动流程:(1)了解校园欺凌1.有些同学对“校园欺凌霸凌”这个名词还比较陌生，或者理解不正确。

所以校园欺凌的定义是通过多媒体来展示的。

首先，让学生知道什么是校园欺凌。

在学校校园内，在上下学途中，在学校的教育活动中，教师、同学或校外人员故意滥用语言、体力、网络、设备等。

，并对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等进行一定程度的侵害。

，这些都算校园欺凌霸凌。

其主要表现是，强学生弱学生，使他们感到身心痛苦。

校园欺凌通常会反复发生，而不是单一事件。

有时候一个人另一个人。

有时候他们集体一个人。

通常情况下，者并不觉得自己有错，受害者害怕事情，默默承受，却不敢反抗和举报者。

因此，恶性循环导致受害者的身心痛苦。

2.通过观看校园欺凌霸凌的视频，学生可以更直观地感受到校园欺凌霸凌的恶劣性质，然后讨论校园欺凌的危害，提出“校园欺凌的危害有哪些？”首先，校园欺凌给受害者的身体带来伤害。

其次，是更严重的心理伤害，让受害者产生不安全感、恐惧感和焦虑感。

3.多媒体展示xx上半年校园欺凌霸凌事件，要求学生根据生活实际思考校园欺凌霸凌的原因。

学生会会根据日常生活总结一些原因。

1月9日，广西宾阳县初中女生群殴。

目击者称场面惨烈。

2月28日，云南富宁县一女生宿舍被羞辱，拍照上传。

2024-2025学年中职生不容忍校园霸凌坚决维护和谐校园班会教学设计

二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位或其他优势对他人进行的持续的、有意的恶意攻击行为。它不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和整个校园氛围产生负面影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园霸凌案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.在教学评价方面，需要更加注重学生的过程评价和自我评价，以鼓励学生的主动参与和自我反思。
三、改进措施
1.优化课堂讨论和小组活动的组织，制定明确的活动规则和评价标准，确保每个学生都能积极参与和表达自己的观点。
2.加强对重点难点的讲解和分析，通过实例、图表等辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.引入更多的学生自评和同伴评价，鼓励学生主动参与和自我反思，提高学生的自我学习能力和评价能力。
4.校园霸凌的预防：学习如何预防和减少校园霸凌的发生，包括加强教育、完善校园管理、营造良好的校园文化等。
5.校园霸凌的应对策略：掌握面对校园霸凌时的自我保护意识和能力，包括如何辨别校园霸凌行为、如何寻求帮助和支持等。
6.共建和谐校园：理解维护和谐校园的重要性，学会尊重他人、积极参与校园文化建设，为营造一个和谐、安全的校园环境贡献自己的力量。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好。今天我们一起来学习《2024-2025学年中职生不容忍校园霸凌坚决维护和谐校园班会教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有亲身经历过或者见到过校园霸凌的情况？”（举例说明）相信这个问题会引发大家的共鸣，也让我们对今天的主题产生浓厚的兴趣。让我们一起探讨如何维护和谐校园，杜绝校园霸凌。

2023年中职班主任基本功比赛-《拒绝校园暴力-营造和谐校园》主题班会设计方案

拒绝校园暴力营造和谐校园？主题班会设计方案第一局部总体设计【班会题目】拒绝校园暴力营造和谐校园【教育背景】近年来，校园暴力已经成为一个让家长、学校、社会共同关注的问题。

当前，校园暴力事件逐年上升，对学生健康和校园环境造成了严重的危害。

由于青少年对校园暴力的危害认识不够，法律意识淡薄, 导致误入歧途，成为校园暴力的主要受害者。

【班情分析】班内学生年龄为16岁或17岁，正处在青春叛逆期，逆反心理强, 厌烦说教，易冲动，法律意识和生命平安意识淡薄，生理和心理成长开展极不平衡，这些特征在他们身上都有所表达。

【教育目的】L认知目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌的方法。

2.情感态度观念目标：增强学生自我保护意识，树立正确的平安道德观念。

3.运用目标：能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突。

【设计思路】本节班会以两幅情境截然不同的图片为切入点，从认识校园欺凌行为一一感受校园欺凌的危害一一学习拒绝校园欺凌一一营造和谐校园，四个方面入手，对应“知情意行〃，由知到行，给同学们一次精神的洗礼，为营造和谐校园而做出自己的努力。

【班会准备】1.做好分工，把全班同学分成筹划、协调、表演、音响等四个组，让每一名同学都参与其中。

2.要求学生上网有关校园暴力的视频或者图片材料。

3.教师指导学生主持人和筹划人员如何安排好整个班会过程。

4.选择一名男同学一名女同学作为班会的主持人。

第二局部实施过程【教育方法】讲授法、小组讨论法、视频连线发、案例分析法。

【内容安排】1.创设情境，揭示主题。

（3分钟）.认识校园欺凌行为。

（5分钟）2.感受校园欺凌的危害。

（8分钟）.学习拒绝校园欺凌。

（12分钟）3.营造和谐校园。

（17分钟）【实施步骤】.创设情境，揭示主题。

（3分钟）男主持人：请同学们观看两幅图片，一副是一群青春活泼的少年, 另一副是一群女孩围殴一个女孩。

同学们这两幅图片是多么的格格不入，特别是第二幅让人震惊。

2024学年中职生警惕校园暴力共建文明校园班会教学设计

2024学年中职生警惕校园暴力共建文明校园班会教学设计
课ห้องสมุดไป่ตู้：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本次课程设计主要围绕2024学年中职生警惕校园暴力共建文明校园班会主题进行。针对中职生的年龄特点和认知水平，课程内容紧密关联课本知识，结合实际案例，引导学生深入理解校园暴力的危害，并培养他们共建文明校园的意识。教材内容涵盖校园暴力的定义、类型、预防措施以及共建文明校园的重要性和方法。通过本次课程，学生将能够认识到校园暴力的严重性，掌握预防措施，积极参与共建文明校园的行动。
(2) 校园暴力的类型：识别常见的校园暴力类型，如言语暴力、身体暴力、网络暴力等。
(3) 预防校园暴力的措施：学习并掌握有效的预防措施，如自我保护、求助他人、报警等。
(4) 共建文明校园的重要性：理解共建文明校园的意义，积极参与校园文化建设。
2. 教学难点：
(1) 校园暴力的识别：学生需学会辨别不同类型的校园暴力，以便及时采取措施。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解校园暴力的定义、危害、类型以及预防措施等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何预防和应对校园暴力？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 研究校园暴力背后的心理因素：引导学生研究校园暴力行为背后的心理因素，如自卑、愤怒、寻求关注等，提高学生对校园暴力行为的理解和预防意识。
- 探索校园暴力的社会影响：让学生通过搜集资料、调查问卷等方式，了解校园暴力对个人、家庭和社会的影响，培养学生的社会责任感。

2024-2025学年中职生坚守底线拒绝校园暴力班会教学设计

- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“坚守底线拒绝校园暴力”知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解“坚守底线拒绝校园暴力”知识点，掌握相关技能。
- 通过线上讨论和反馈指导，培养学生的批判性思维、沟通能力和自我反思能力，提高学生的综合素质。
- 线上平台：利用班级微信群或学习平台，进行线上讨论和作业提交，方便教师进行作业批改和反馈。
- 反馈指导：提供详细的反馈指导，帮助学生明确自己的不足之处，并给出具体的改进建议。
作用与目的：
- 通过作业布置与反馈，帮助学生巩固本节课所学知识，提高对校园暴力的认识和防范能力。
- 通过个性化反馈，帮助学生发现问题并及时改正，促进学生的学习进步和能力提升。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“坚守底线拒绝校园暴力”知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 通过自主学习和探究，培养学生的独立思考能力、团队合作意识和解决问题的能力。
- 激发学生对校园暴力的关注，提高学生的自我保护意识，培养积极的社会责任感。
- 强化学生对“坚守底线拒绝校园暴力”知识点的理解和应用，提高学生的综合素质。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：

预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案（通用6篇）

预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案（通用6篇）预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案（通用6篇）当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。

下面是语文迷为大家精心整理的预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案，希望对你有帮助。

预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案篇1校园暴力主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。

由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园暴力。

对在校园里悄然“滋长”的校园暴力，我们该如何抵制呢?一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。

要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。

校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。

行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。

行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。

树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

③注重心理的健康发展。

要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。

施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。

我们要学法、懂法、守法。

既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

三、保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。

2024学年中职生平等互利拒绝校园暴力班会教学设计

2024学年中职生平等互利拒绝校园暴力班会教学设计一、教材分析本节班会课程设计针对2024学年中职生，旨在通过平等互利拒绝校园暴力的主题，引导学生树立正确的价值观，拒绝参与校园暴力，促进学生身心健康的发展。

本课程设计依据国家教育部《中等职业学校德育课程标准》和学校德育教学大纲，结合学生的实际情况和认知水平，旨在提高学生的道德素养和法制观念。

二、核心素养目标三、教学难点与重点1. 教学重点- 平等互利原则的理解与运用- 拒绝校园暴力的方法和策略- 校园暴力的法律后果和自我保护意识2. 教学难点- 学生对于平等互利原则的抽象理解- 学生对于校园暴力行为的具体识别- 学生对于法律后果的深刻理解及其在实际中的运用3. 教学重点与难点之间的关系- 平等互利原则是拒绝校园暴力的基础，学生需要理解并能够运用这一原则- 学生需要掌握拒绝校园暴力的具体方法和策略，以便在实际中能够有效应对- 学生需要理解校园暴力的法律后果，增强自我保护意识，避免成为校园暴力的受害者4. 教学难点突破策略- 通过案例分析，帮助学生理解和运用平等互利原则- 通过角色扮演，帮助学生识别和应对校园暴力行为- 通过法律知识讲解，帮助学生深刻理解校园暴力的法律后果，增强自我保护意识四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《中等职业学校德育课程标准》、《校园暴力预防手册》等，以便学生在课前预习，课后复习。

2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园暴力案例分析、法律知识讲解等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如角色扮演所需的道具、模拟法庭所需的器材等，以保障实验活动的顺利进行。

4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以营造良好的教学氛围，便于学生参与课堂活动。

5. 网络资源：利用互联网资源，搜集相关法律法规、校园暴力案例等，以便在教学中随时引用，拓宽学生的知识面。

2024学年中职生建设和谐校园禁止校园暴力班会教学设计

-强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
3.题型三：分析导致校园暴力的主要原因并提出相应的预防措施
-题目：请分析导致校园暴力的主要原因并提出相应的预防措施。
-答案：导致校园暴力的主要原因包括家庭因素、学校因素和社会因素。家庭因素包括家庭环境不良、家庭教育缺失、家庭成员关系紧张等；学校因素包括学校管理不善、师生关系紧张、同学间竞争激烈等；社会因素包括社会风气不良、媒体暴力内容过多、法律法规不健全等。相应的预防措施包括加强家庭教育、改善学校管理、提高法律意识、增强自我保护能力和建立良好的人际关系。
-对于小组活动设计，评估学生的创新性和实践性，提供指导建议。
-鼓励学生积期组织作业展示和交流，让学生互相学习和借鉴，共同进步。
板书设计
①校园暴力的定义及其危害
②校园暴力的类型
③校园暴力的原因
④校园暴力的预防和应对
⑤建设和谐校园的策略
2.具有艺术性和趣味性
-在线工具：利用在线工具，如教育平台、讨论论坛等，让学生进行线上讨论和互动。在线工具能够提供更多样化的学习资源和交流平台，促进学生的参与和合作。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
-发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园暴力内容做好准备。
3.情感态度与价值观：培养学生对校园暴力问题的关注和责任感，形成积极向上的情感态度，树立建设和谐校园的价值观。

2024学年中职生守护自我拒绝校园霸凌班会教学设计

六、知识点梳理
1. 校园霸凌的定义和表现形式：校园霸凌是指发生在学校或学校周边的，一方或多方对另一方进行身体、心理、精神上的攻击或伤害，导致受害者身心受损的行为。校园霸凌的表现形式包括肢体暴力、言语攻击、网络暴力、排挤孤立等。
2. 校园霸凌的性质和危害：校园霸凌是一种违法的、不道德的行为，对受害者和施暴者都会造成严重的身心伤害。校园霸凌不仅会影响受害者的学习和生活，还可能导致受害者的身心健康受损，甚至引发更严重的后果。同时，校园霸凌也会对施暴者的未来产生负面影响，影响其人际关系和社会适应能力。
例题四：请解释我国法律对校园霸凌有哪些规定。
答案：我国法律对校园霸凌有明确的规定。《中华人民共和国刑法》规定，对未成年人进行体罚、虐待、侮辱等行为，构成犯罪的，依法追究刑事责任。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、家庭、社会应当共同保护未成年人的合法权益，禁止对未成年人进行体罚、虐待、侮辱等行为。
目标：引起学生对校园霸凌现象的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的危害和影响。
简短介绍校园霸凌的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 校园霸凌基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。
6. 校园霸凌的自我保护方法：学生应该学会如何保护自己，避免成为校园霸凌的受害者。学生应该增强自我保护意识，学会识别和拒绝校园霸凌行为。如果遇到校园霸凌，应该及时向老师、家长或其他成年人求助，并采取合法的途径维护自己的权益。同时，学生应该积极参与到维护校园秩序的行动中来，共同创建一个和谐的校园环境。
例题五：请分析校园霸凌的案例，并提出相应的预防和应对措施。

2024学年中职生不容忍校园霸凌坚决维护和谐校园班会教学设计

-游戏：教师将设计一个关于校园霸凌知识问答的游戏，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.教学媒体和资源的使用：
- PPT：教师将使用PPT展示校园霸凌的相关图片和数据，帮助学生更好地理解校园霸凌的严重性。
-视频：教师将播放一些关于校园霸凌的真实案例视频，让学生直观地了解校园霸凌的现象和后果。
-自我调适：学习应对压力的技巧，如深呼吸、冥想等，帮助自己平静下来持和鼓励。
作业布置与反馈
作业布置：
1.请学生总结本节课所学的内容，包括校园霸凌的定义、表现形式、后果和预防策略。
2.要求学生分析一个校园霸凌的案例，并提出相应的预防和应对措施。
二、新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指发生在校园内的各种形式的欺凌行为，如肢体暴力、言语侮辱、网络欺凌等。它是校园环境中的一个严重问题，对受害者和校园环境都会造成负面影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
-校园霸凌的后果和影响：心理和身体伤害、校园环境破坏
-校园霸凌的预防和应对策略：加强自我保护意识、积极参与校园文化建设、正确处理冲突和矛盾
②关键词：
-校园霸凌
-后果
-预防
-应对
③句：
-坚决抵制校园霸凌，维护和谐校园环境
-提高自我保护意识，预防校园霸凌的发生
-积极参与校园文化建设，营造良好校园氛围
-正确处理冲突和矛盾，促进人际关系和谐
-邀请心理专家或法律专家进行校园霸凌主题的讲座或研讨会，为学生提供专业的指导和建议。
-组织学生参与校园霸凌相关的志愿服务，如帮助受害者、宣传预防校园霸凌知识等，增强学生的社会责任感。

2024-2025学年中职生建设和谐校园禁止校园暴力班会教学设计

在素质方面，中职生具有各自的特点。他们大多性格直爽、热情开朗，但部分学生可能存在自律性不足、行为习惯不良等问题。这些因素对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师在教学中应关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
针对中职生的特点，本节课在教学设计上注重以下几点：
1.以案例教学法为主线，让学生通过分析真实案例，深入了解校园暴力的危害，提高他们的认识水平。
3. 列出五种预防校园暴力的方法。
答案：预防校园暴力的方法包括：提高自我保护意识、增强法制观念、建立良好的人际关系、积极参与校园文化建设、寻求学校和教师的帮助等。
4. 描述一种应对校园暴力的策略，并解释其原因。
答案：一种应对校园暴力的策略是寻求帮助。当遇到校园暴力时，及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助，以便获得有效解决。原因是，个人力量有限，面对校园暴力，寻求帮助能提高解决问题的成功率，降低伤害。
（4）总结：归纳预防校园暴力的方法，引导学生树立自我保护意识。
2.第二课时：
（1）导入：介绍如何抵制校园暴力。
（2）情景模拟：模拟校园暴力场景，让学生学会应对方法。
（3）小组讨论：探讨和谐校园的理念与实践，引导学生积极参与校园文化建设。
（4）总结：强调和谐校园的重要性，鼓励学生为创建和谐校园贡献力量。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：增强学生对校园暴力的认识，培养学生自觉抵制校园暴力的意识，提高学生的自我保护能力，引导学生树立和谐校园的理念，培养学生积极参与校园文化建设的意识。通过案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，让学生深入了解校园暴力的危害，学会应对校园暴力的方法，提高学生在校园生活中的自我保护意识和能力，培养学生在校园中积极向上的精神风貌，为创建和谐校园做出贡献。

2024-2025学年中职生拒绝校园暴力迎接美好未来班会教学设计

本节课的教学内容是关于校园暴力的预防和应对，旨在提高学生的法治意识和自我保护能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
首先，我通过互动讲授法，与学生进行积极的互动，引导他们思考和探讨校园暴力的现象和危害。通过提问和讨论，我发现学生们对校园暴力的认识和理解程度较高，但也存在一些模糊和错误的认识。因此，我在讲授过程中特别强调了校园暴力的定义和类型，以及预防和应对策略，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
2024-2025学年中职生拒绝校园暴力迎接美好未来班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年中职生拒绝校园暴力迎接美好未来班会教学设计
课程基本信息
1.课程名称：中职生拒绝校园暴力迎接美好未来班会
2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在学校生活中预防和应对校园暴力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，给予具体的改进建议。
-反馈：及时向学生反馈作业的批改情况，鼓励他们继续努力，改进不足之处。
-鼓励：对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
-指导：针对学生在作业中的问题，给予具体的指导和帮助，帮助他们理解和掌握相关知识。

2024-2025学年中职生坚决反对校园霸凌维护校园安全班会教学设计

2.校园霸凌的危害：分析校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。
3.法律法规和相关政策：介绍我国关于校园霸凌的法律法规，以及政府、学校和社会各界对校园安全的支持和关注。
4.预防和应对校园霸凌的方法：教育学生如何自我保护，遇到校园霸凌时如何寻求帮助，以及如何与施暴者进行有效沟通。
5.共建和谐校园：引导学生积极参与校园安全管理，树立正确的价值观，共同营造一个文明、和谐、安全的校园环境。
③预防和应对校园霸凌的方法
-自我保护：提高警惕、寻求帮助、保持冷静
-寻求帮助：告诉老师、家长、朋友、报警
-与施暴者沟通：表达感受、寻求理解、寻求帮助
④共建和谐校园
-树立正确的价值观：尊重他人、关爱他人、遵守法律法规
-积极参与校园安全管理：举报校园霸凌、参与校园活动、宣传校园安全
-营造文明、和谐、安全的校园环境：互相尊重、互相帮助、互相理解
4.作业完成情况：学生们在课后作业中能够积极思考，对于如何共建和谐校园提出了自己的建议。作业的完成质量较高，显示学生对课堂内容的重视和理解。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予了积极的评价。学生们能够积极发言，表达自己的观点，并且在小组讨论中能够倾听他人的意见，进行有效的沟通。在今后的教学中，我将继续鼓励学生发表自己的看法，提高他们的自信心和表达能力。同时，我也会加强对学生如何有效应对校园霸凌的指导，让他们能够更好地保护自己和他人。
此外，在课堂小结环节，我强调了坚决反对校园霸凌，维护校园安全的重要性和意义。然而，我意识到可以进一步加强对学生的引导，鼓励他们积极参与校园安全管理，提出自己的建议和想法，以共同营造一个文明、和谐、安全的校园环境。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于校园霸凌的定义与类型有了清晰的认识。大部分学生能够理解校园霸凌的危害，并且在讨论中能够表达出对受害者的同情和对施暴者的批判。

2024-2025学年中职生坚决反对校园暴力行为班会教学设计

3. 情感态度：学生将培养积极的情感态度，对受害者产生同情心，对施暴者产生愤慨，增强反对校园暴力的情感驱动。
4. 思维能力：学生将提高批判性思维和问题解决能力，能够分析校园暴力事件的原因和后果，并提出预防和应对策略。
5. 沟通技巧：学生在讨论和角色扮演过程中，将提升有效的沟通技巧，能够表达自己对校园暴力的看法，倾听他人的意见，并进行理性讨论。
目的：让学生明确校园暴力的基本概念和表现形式
结构：校园暴力的定义、主要类型
简洁明了，突出重点：校园暴力是指在校园内发生的各种形式的暴力行为，包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等
2. 校园暴力危害及影响
目的：让学生了解校园暴力的严重后果和影响
结构：校园暴力的危害、对个人和社会的 Nhomakorabea响简洁明了，突出重点：校园暴力可能导致受害者身体受伤、心理创伤，影响学习和生活；同时，也可能对校园氛围和社会风气造成负面影响
3. 例题三：校园暴力应对策略
题目：如果你遇到或目睹校园暴力，你会采取哪些应对策略？
答案：1.及时向老师、学校反映情况；2.与家长沟通，寻求支持和帮助；3.尽量避免单独行动，与同学结伴出行，增加安全感。
4. 例题四：校园暴力法律知识
题目：根据我国相关法律法规，校园暴力的法律后果是什么？
答案：校园暴力行为可能构成故意伤害罪、寻衅滋事罪等，施暴者将面临法律责任，可能被依法处罚。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。