储蓄罐文章阅读
我有一笔珍贵的储蓄_六年级作文
我有一笔珍贵的储蓄导读:本文是关于六年级作文我有一笔珍贵的储蓄,感谢您的阅读.不知不觉中，我的储蓄罐满了。
这意味着我需要丢弃一样储蓄，才能放下以后才能继续寄存着我特有的珍藏。
清点着我储蓄罐里的储蓄，我发现里面有着很多东西，比如说亲情、友情、知识等等。
看得我眼花缭乱，五彩缤纷的珍藏，任何一样都是我所拥有的。
但是，现在我却需要丢弃一样储蓄。
我不知道该丢弃哪一样，哪一样储蓄对我来说都有着作用，或多或少，我觉得我储蓄罐里的储蓄一样都不能丢弃。
我无法做出选择，但是现在我必须要做出选择。
也许我可以放弃这个选择，我不敢保证我之后的道路会怎样。
我的心灵在无助地在这三个点徘徊着。
我茫然地看着眼前的五彩缤纷，它们对我来说都是缺一不可的宝藏啊。
我在人生这个战斗所获得的奖励啊，我犹豫了。
将储蓄都放回储蓄罐，储蓄罐的肚子又是充实的了。
是的，我最终还是放弃了这个选择。
决定我暂时任何一样宝藏都不丢弃，虽然不知道以后的道路会如何，但是我不会丢弃它们的。
即使之后会有比它们更值钱的宝藏，但是我在眼里，并没有之前的宝藏珍贵。
因为我在它们之间，无法做出选择，所以我会珍惜我储蓄罐里面的宝藏的。
这里面的宝藏，我是不会抛弃任何一样的。
它们对我的人生有着至关重要的作用，如果没有这些宝藏，我人生道路上就会出现很多小石块。
也许是这些宝藏怕弄疼我，悄悄地把我人生道路上的小石块捡走了。
我拿起我的储蓄罐，继续行走在人生的道路上。
无论接下来的命运如何，我都会记住的，我有一笔珍贵的储蓄。
也是，无法代替的宝藏。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
2021年苏教版三年级语文上册短文阅读训练及答案
2021年苏教版三年级语文上册短文阅读训练及答案一、课外阅读母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。
让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……可线仍未穿进针眼里。
∥儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。
母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。
儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。
母亲笑纹如花。
用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
∥儿子知道今后该怎样做了。
因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
∥1．题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？__________________2．把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。
骄傲—________3．文中省略号的用法是什么？__________________4．句中说“儿子知道今后该怎样做了。
”你知道该怎样做吗？__________________二、阅读短文，回答问题。
部编版三年级语文上册阅读理解带答案
部编版三年级语文上册阅读理解带答案一、阅读短文，回答问题。
海底世界①你可知道，大海深处是什么样的吗？②当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
③海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
④海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有．褐色的，有．紫色的，还有．．红色的……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
⑤海底有山峰，也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
⑥海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
1．根据下面句子的意思，在文中找出相应的词语。
（1）形容波浪互相撞击。
多用于形容浪很大。
（_______）（2）偷偷地或背地里小声地说话。
（_______）2．把海底动物和它们的活动特点相对应。
（只填写数字序号）A．海参 B．梭子鱼 C．贝类 D．乌贼和章鱼（1）巴在轮船底下旅行（________）（2）靠肌肉伸缩爬行（________）（3）利用水的反推力迅速后退（________）（4）每小时能游几十千米（________）3．写出第③自然段的关键句。
_____________________7．短文主要从哪几个方面写海底世界真个景色奇异、物产丰富的世界。
【三年级作文】我的储蓄罐_600字
【三年级作文】我的储蓄罐_600字我有一个漂亮的储蓄罐，是我奶奶送给我的。
它是橙色的，上面还印着一个可爱的小猪，嘴里还叼着一个红苹果。
我很喜欢这个储蓄罐，因为它很漂亮，而且还有一个大大的嘴巴，可以装进好多硬币。
我每天都会把零钱放进储蓄罐里，不管是一角、五角还是一元，我都会舍得放进去。
我爸爸妈妈告诉我，储蓄是个好习惯，能够让我学会节约和理财。
所以，我就更加珍惜我的储蓄罐了。
离开放学后，我就会迫不及待地冲回家，拿出储蓄罐，看看里面有没有新的硬币。
每当我听到储蓄罐里发出清脆的响声，那种满足感真的是无法言喻。
隔壁的小朋友看到我的储蓄罐后，也跟我说：“你这个储蓄罐真漂亮，能不能借我玩一玩？”我笑着说：“这是我的宝贝，我不能给你玩，不过你可以自己买一个啊。
”在我的劝说下，她也立下了存钱的决心，还告诉我：“我也要像你一样，存钱买一个漂亮的储蓄罐！”每次把钱存进储蓄罐，我总会想，在将来，我要用这些钱买一本很喜欢的书，或者买一个漂亮的小玩具，甚至是给爸爸妈妈买一份礼物。
储蓄罐里的钱，就好像是我用心存放的梦想，当我实现了这些梦想，一定会觉得特别的开心和满足。
经过一段时间的积攒，我的储蓄罐里的钱越来越多，甚至连奶奶都夸我“好棒呢，会存钱的小朋友！”所以，我更加坚定了存钱的信念，因为那是我自己的一份努力，是对未来的一份期待。
我希望在未来能够有一个自己的小储蓄罐，那个时候，我一定会更珍惜它，更努力地存钱，把梦想一步步变成现实。
今天，我要把储蓄罐里的钱取出，希望足够买到那本我一直梦寐以求的故事书。
对于我来说，储蓄罐不仅是一个储蓄的地方，更是我心中梦想的开始。
有了储蓄罐，我学会了等待，学会了坚持，也学会了珍惜。
所以，我的储蓄罐对我来说，不仅是一个收纳硬币的容器，更是一个承载梦想的宝盒。
《还原》阅读理解
《还原》阅读理解阅读理解《还原》，完成下列小题。
还原少年从垃圾箱里拾起那个易拉罐往袋子里一扔的当儿，马上又把手伸进去，因为他感到这个易拉罐很沉。
当他把易拉罐捡出来在耳边摇晃一下时，他听到了世界上最美妙的音乐。
哈!一罐硬币!他慌忙跑到僻静的胡同，手哆嗦着把易拉罐里的硬币往外倒……不一会儿，脏兮兮的地上就撒满了银白色的硬币，嚯!168枚!一六八，正好谐音“一路发”，好吉利的数字哟!怪不得今天这样好运，16元8角。
废品收购站收空易拉罐一角钱一个，这可是要捡168个易拉罐才能卖出的钱数呀!大豆腐咧!胡同尽头传来吆喝声。
少年急忙把硬币一枚枚拾起，然后像什么也没发生似的，吹着口哨走去，可心里却咚咚地敲鼓。
少年自己也不明白，怎么像贼似的?回到家，少年把易拉罐擦了擦放在床头的窗台上，左看一眼右看一眼，看着看着就生出问题来：这是谁扔的呢?用易拉罐做储蓄罐，肯定也是个家里贫穷的孩子吧!攒168枚硬币，也是拾易拉罐攒的吗?可是，这个孩子为啥要把它扔掉呢?不，不可能是扔掉的。
可那又是怎么到垃圾箱里去的呢?少年就这样想了半宿也没得出结论。
第二天早晨，少年到学校见刘江一脸沮丧，问：“咋了?”刘江摇头不语。
少年再问：“咋了?”刘江叹了口气，还是摇摇头没说出啥来。
少年知道刘江家庭困难，昨天老师让每人交5元订书钱，他为这为难吧?少年放学回家第一眼往窗台上看，他差点喊起来：那个易拉罐不见啦!于是他奔到厨房问妈妈：“易拉罐呢?”妈妈说：“扔了。
”“扔了?”少年几乎哭起来。
“扔了”，妈妈的语气是那么轻松。
“妈，那个易拉罐里可有16元8角钱呐!”少年泪水在眼圈里转着喊。
妈妈停下手中的活儿，问：“你哪儿来的那么多钱?”少年不吭声了，他不知道怎样回答妈妈。
“哪儿来的?”妈妈还问。
少年憋了好一会儿才说：“捡来的嘛。
”妈妈再问打哪儿捡来的，少年说在垃圾箱，妈妈说啥也不信。
少年辩了几句辩不过妈妈，扭身出了厨房，看窗台空空的，心里也是空空的。
第二天，刘江见了少年就眉飞色舞地说：“我那易拉罐回来了!我从垃圾箱里捡回来的!16元8角一分也没少，真巧!”“是吗?那，那好哇!”少年没说什么，拍拍刘江的肩膀，吹起口哨走开了。
可爱的十二生肖储蓄罐_小学作文
可爱的十二生肖储蓄罐
本文是关于小学作文的可爱的十二生肖储蓄罐，感谢您的阅读！
可爱的十二生肖储蓄罐
睢宁县李集镇中心小学三（3）班周子旭
去年春节，姑姑从石家庄给我带来了一个可爱的十二生肖储蓄罐。
我非常喜欢这个储蓄罐。
储蓄罐是用青竹做的。
从近处看，像是一个动物大聚会；从远处看，又像是一支随时准备待命出发的军队。
它们的形态各不相同：鼠首是个乐天派，正在捧腹大笑；牛首和羊首看似一个力大无穷的大力士；马首非常健壮，昂首挺胸，一看就知道久经沙场；虎首、龙首身材魁梧，像是一个个威风凛凛的大将军；猪首、鸡首、狗首、蛇首、兔首自由自在、飘飘欲仙；猴首看着个皮球，闷闷不乐，我怀疑它玩物丧志。
这就是我那可爱的十二生肖好伙伴。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
三年级课外阅读训练 储蓄罐
三年级课外阅读训练去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊阅读训练题：1、给没有加标点的地方加上标点2、联系上下文解释词语倾听：________________________ 功劳：_______________________3、第二自然段是围绕这句话来写的。
给短文加个题目。
4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→小嘴→（）→（）5、“小花鹿”的功劳是。
6、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
( )(2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
( )参考答案：1.一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了。
我抚摸着它，高兴地说：“这下，我就可以去买许多书啦！你的功劳真不小啊！”2.倾听：侧耳静听。
功劳：作出了贡献。
3.“小花鹿”可真讨人喜欢。
储蓄罐4.（脑袋）耳朵眼睛（小嘴）身体尾巴脖子5.让“我”不随便买零食吃，把节省下来的钱用来买书。
三年级上册语文第五单元专项练-课外阅读专题部编版(含答案)
课外阅读专项练一、课外阅读。
美丽的“小花鹿”去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它（）不会跑，（）不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，那圆溜溜的黑眼球还真有神呢！一张小嘴微微噘着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑。
它那条又细又短的尾巴向上想着，显出一副调皮的样子。
它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气、漂亮了，就像一个小女孩儿。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛。
一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸的了。
我抚摸着它说：“太好了，终于可以买许多的书了，你的功劳真不小啊！”1．填入短文括号里的关联词，正确的一项是（）A．因为……所以……B．既……也……C．虽然……但是……2．读短文第2自然段，作者按照顺序描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→小嘴→（）→（）。
3．“小花鹿”是一个_________，它的功劳是____________________。
4．仔细观察下面的布娃娃，仿照第2自然段的写法，按顺序用几句话写一写它的样子吧。
_____________________________________________二、阅读短文，回答问题。
翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像蓝色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。
三年级湘教版语文下学期阅读理解专项真题含答案
三年级湘教版语文下学期阅读理解专项真题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答问题。
_____________去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□□1．给没有加标点的地方加上标点。
2．第二自然段是围绕哪句话来写的，用“——”画出来。
3．给短文加个题目写在横线上。
4．“小花鹿”的功劳是_________________5．判断下面的句子是不是打比方的句子，是的打“√”，不是的打“×”。
(1)圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
（_______）(2)每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
（_____）二、阅读短文,完成练习。
花大姐瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字!瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅,，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
圆点是有定数的,不能瞎点。
小花鹿储蓄罐 阅读理解
小花鹿储蓄罐阅读理解题目课外阅读。
___ 去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊（1）给没有加标点的地方加上标点。
（2）联系上下文解释词语倾听：___功劳：___（3）第二自然段是围绕哪句话来写的，用“___”画出来。
给短文加个题目，填在横线上。
（4）作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→___→___→___→___→小嘴→___→___。
（5）“小花鹿”的功劳是___。
答案解析（1）掌握标点符号的正确运用。
尤其是引号与感叹号的用法。
“小花鹿”中引号是标明行文中直接引用的话。
“高兴地说”在引语前后面加冒号，说的话加引号，“我就可以去买许多书啦！你的功劳真不小啊！”感叹号表示强烈的感情。
一句话说完加句号。
（2）考查了词语的理解，注意结合课文分析，“倾听”认真地听取。
文中指小花鹿仿佛在认真地听。
“功劳”贡献，文中指小花鹿对“我”存钱做出了贡献。
（3）考查了中心句和加题目，中心句就是大体概括本文主要意思的句子，文章第二自然段主要写了“小花鹿”的外形。
2021年语文版三年级下册语文短文阅读强化练习及答案
2021年语文版三年级下册语文短文阅读强化练习及答案一、阅读短文，回答问题。
_____________去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□□1．给没有加标点的地方加上标点。
2．第二自然段是围绕哪句话来写的，用“——”画出来。
3．给短文加个题目写在横线上。
4．“小花鹿”的功劳是_________________5．判断下面的句子是不是打比方的句子，是的打“√”，不是的打“×”。
(1)圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
（_______）(2)每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
（_____）二、阅读下文，回答问题。
花的授粉花有雌雄两种花蕊。
花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。
可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。
统编版语文三年级上册课外阅读特训卷(一)(含答案)
统编版语文三年级上册课外阅读特训卷（一）（含答案）课外阅读特训卷（一）语文三年级上册统编版一．现代文阅读（共6小题）1．阅读：自由，你好！我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀，外边是多么（完美美好）啊！春天，那刚从树上长出的嫩芽，在逐渐生长，春风吹醒了小动物，蜜蜂和蝴蝶也结伴而来，在空中翩翩起舞。
我却待在鸟笼子里，只能上下乱窜。
夏天，池塘里的荷花开得正欢，蛙声连成一片，蝉儿在树荫里放声歌唱。
我只能眼巴巴地望着他们心酸。
秋风扫过，落叶飘飞，水果涨红了脸，菊花在枝头领略了秋天的风姿。
我还是一副懒洋洋的样子。
中秋的月圆了，我看到万家团圆的（喜爱喜悦）场景，更加思念我的亲人，他们现在怎么样了呢？冬雪降临，所有的动物都过起了欢乐的大年，而我却在这笼子里瑟瑟发抖。
我是一只被因禁在笼子里的鸟，十分想念我的亲人和朋友。
风爷爷“呼呼"地从我身边经过，我在鸟笼里（急切亲切）地打听道：“风爷爷，我的家人还好吗？”风爷爷鼓着腮帮子说放心吧金丝雀他们都很好“风爷爷，帮我捎个信儿给他们吧，我想他们了。
"我是一只被囚禁在笼子里的鸟，我希望主人能知道……（1）从括号里选出恰当的词语填在文中的横线上。
（2）在文中的“”里填上恰当的标点符号。
（3）根据短文内容填空。
文中描写的金丝雀十分可怜，他的可怜表现在：春天，万物生长，金丝雀却___ ；夏天，蛙声连成一片，蝉儿放声歌唱，他只能；秋天，他还是一副的样子；冬天，所有的动物都过起了欢乐的大年，而他却。
（4）“我是一只被囚禁在笼子里的鸟，我希望主人能知道……"联系上下文想一想，金丝雀希望主人知道些什么呢？请把句中省略的内容写在下面的横线上。
___（5）读了这篇文章，你懂得了什么？___2．阅读下面的短文，完成练习。
猫蛋虎蛋刺猬蛋①可爱的小兔子是一位画家，他和母鸡太太是邻居。
一大清早，母鸡太太哭着来找他。
原来母鸡太太生下一个蛋，可蛋被小老鼠偷走了，她拿什么来孵化小鸡呢？②小兔子正在画画，他放下画笔想了一下，：“您以后下了蛋，别忘记告诉我一声。
现代文阅读中开头段的理解与赏析
现代文阅读中开头段的理解与赏析永州四中周志恩现代文学作品开头段的理解与赏析是现代文阅读中的常见考点。
要想准确理解与赏析现代文学作品的开头段，首先要弄清楚命题者一般会就文章的开头段设置哪几类问题，只有掌握了现代文阅读中开头段的考点类型，并进行相应的阅读训练，才能形成熟练的答题技能。
从现代文阅读训练与测试的实际情况看，开头段的阅读与理解主要设题类型有：①理解或赏析开头段中的关键词句，或理解其修辞的表达效果，或分析其深层内涵，或体味其情感内蕴；②理解或赏析开头段的写作方法及其作用，或分析其景物描写对场面气氛的渲染作用，或分析其叙事议论方式，把握作者的感情基调，或分析其写作技法，赏析其侧面入笔、映衬对照、层递引入、烘托铺垫等写法的妙处；③理解与赏析开头段在文章结构上的作用，或是提纲挈领，或是为下文铺垫，或是制造悬念，或是为下文埋下伏笔，首尾照应等。
【技巧点拨】一、理解与赏析开头段中的关键词句。
对现代文学作品开头段中关键词句的理解与赏析，要结合具体语境，从分析语法修辞、品味情感特征、挖掘深层内涵几个方面入手。
从表面上看，命题者只是就开头段中的某一个词语或某一个句子质疑提问，实际上命题者挑出的是有着丰富、深刻的内涵的关键词、关键句，因此，回答这样的问题，不能就词答词，就句答句，而应着眼整段乃至全篇来作宏观的考虑。
先请阅读邓琮琮《山径之旅》的开头段：比尔实在不招人喜欢，脾气暴躁，嗜酒如命，一天能抽5包烟，有过4次婚姻失败的记录，总爱支使别人，很少有人愿意跟他做朋友……但这一切还不是最糟的，28岁那年，他的一只眼睛失明了，多少年后，另一只也看不见了，这使他的生活陷入一片黑暗，实验室的活做不成了，早就亮起红灯的婚姻眼看着也保不住了，他变得更加自暴自弃，甚至想过死。
回答问题：比尔“不招人喜欢”的原因是什么？“实在”一词有何含义？本题考查了对文章内容要点的归纳，也考查了对重要副词“实在”的内涵的理解。
归纳文章内容要点，只要细心一点，一般不会有太大的困难，比尔“不招人喜欢”的原因是：脾气暴躁，嗜酒如命，每天抽烟多，总爱支使别人。
三年级语文上册短文阅读及答案(完整版)
三年级语文上册短文阅读及答案（完整版）一、阅读语段，完成练习。
不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不(适应适宜)。
长期以来,它(适应适宜)了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1．用“√”选出文段括号内恰当的词语。
2．文段中加点的“它”指（）,“它们”指（）。
A．昙花 B．那些需要昆虫传播花粉的花3．文中画“”的句子以昙花为例,其作用是( )A．说明昙花的美丽与可爱。
B．说明昙花开花的时间。
C．说明昙花开花的时间的确受温度、湿度、光照的限制。
4．不同的植物为什么开花的时间不同?下列原因分析不正确的一项是A．温度 B．湿度 C．光照 D．土壤 E.昆虫的活动时间5．借助关键句概括这段话的大意。
____________________________________________________________________ ______________________________________________________二、读课文片段，回答问题。
缸里的小虾十分有趣。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
如果这时碰到闲游的同伴，说不定就要打起来。
小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事情，有时还会蹦到缸外的地面上。
1．写出下列词语的近义词。
追逐——（_____）激烈——（_____）2．这段话的中心句是_____________。
存钱罐作文
存钱罐
我有一个存钱罐，它是我的好朋友。
它的外壳是蓝色的，上面有一个可爱的小熊图案，看起来非常可爱。
自从我有了存钱罐，我的零花钱就有了归宿。
每次爸爸妈妈给我零花钱，我都会把它们存入存钱罐中。
每当我看到存钱罐里的钱越来越多，我的心里就充满了满足感和成就感。
存钱罐不仅帮我管理了我的零花钱，还让我学会了理财。
我学会了如何规划自己的开支，如何节约用钱，如何合理分配自己的财富。
我知道，只有把钱用在有价值的地方，才能让它们发挥最大的作用。
存钱罐还是我的一个小小的梦想储蓄罐。
我把自己的梦想写在一张纸上，然后把它放进存钱罐里。
我相信，只要我不断地努力存钱，我的梦想一定会实现。
我爱我的存钱罐，它不仅是我的好朋友，还是我实现梦想的得力助手。
我会一直珍惜它，用它来管理我的财富，实现我的梦
想。
2021年部编版三年级下册语文阅读理解练习题及答案
2021年部编版三年级下册语文阅读理解练习题及答案一、阅读短文，回答问题。
_____________去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□□1．给没有加标点的地方加上标点。
2．第二自然段是围绕哪句话来写的，用“——”画出来。
3．给短文加个题目写在横线上。
4．“小花鹿”的功劳是_________________5．判断下面的句子是不是打比方的句子，是的打“√”，不是的打“×”。
(1)圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
（_______）(2)每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
（_____）二、课内阅读。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
小花鹿 储蓄罐 阅读理解
小花鹿储蓄罐阅读理解小花鹿储蓄罐呀，那可真是个有趣的小物件呢。
1. 初见小花鹿储蓄罐当我第一次看到小花鹿储蓄罐的时候，就被它的可爱模样给吸引住了。
它就像从童话世界里跑出来的一样。
那精致的小模样，一双大大的眼睛，仿佛在诉说着什么秘密。
它的身上有着漂亮的花纹，就像真的小花鹿一样，每一道花纹都像是大自然赋予它的独特印记。
那小小的蹄子，稳稳地站在那里，就像是在守护着什么宝藏似的。
2. 储蓄罐的意义这个小花鹿储蓄罐可不仅仅是个装饰品哦。
它有着很重要的意义呢。
它就像是我们的一个小管家，默默地帮我们把那些零散的小钱给收集起来。
每次我有了硬币或者零钱，就会开心地把它们放进小花鹿的肚子里。
听着硬币掉进储蓄罐里发出的清脆声音，就感觉自己在做一件很了不起的事情呢。
这就像是在种下一颗颗小小的财富种子，慢慢地等待它们长大。
3. 与小花鹿储蓄罐的回忆记得有一次，我特别想要买一个小玩具，可是钱不够。
我就打起了小花鹿储蓄罐的主意。
我把它拿在手里，晃了晃，听着里面硬币的声音，心里特别纠结。
我感觉小花鹿好像在看着我，眼睛里带着一丝小责备，好像在说“你怎么能这么轻易就想动用我们的储蓄呢”。
最后啊，我还是忍住了，继续把钱存着。
4. 小花鹿储蓄罐的独特之处和其他的储蓄罐比起来，小花鹿储蓄罐有着它自己的独特魅力。
别的储蓄罐可能就是一个简单的罐子，但是小花鹿储蓄罐更像是一个小伙伴。
它那可爱的形象让人每次看到都会心情变好。
而且啊，它的存在也在潜移默化地影响着我们的理财观念。
让我们知道，哪怕是一点点小钱，积累起来也会有大作用。
5. 从阅读理解角度看如果从阅读理解的角度来看这个小花鹿储蓄罐，我们可以看到很多东西呢。
它不仅仅是一个实体的物件，更像是一种文化的体现。
它代表着人们对于储蓄、对于财富管理的一种态度。
我们可以从它的外观设计、它的功能用途等方面去深入理解。
就像我们读一篇文章一样，要从不同的角度去剖析，才能真正读懂它。
而且啊，我们还可以通过这个小花鹿储蓄罐，联想到很多与之相关的故事，这就像是从一个点发散到一个面，让我们的思维更加开阔。
高中大语文阅读之做人与处世：爱的储蓄罐
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌爱的储蓄罐学校里正在举行一个为白血病学生捐款的活动。
忽然，一个中年男人双臂吃力地夹着一个纸盒子，从校外走了进来。
他径直走到捐款的队伍前，放下纸盒，盒子里是一叠叠小额纸币，以及一堆亮闪闪的硬币。
他不就是学校边的那个无臂店主吗?他对负责捐款的老师说：“把这些钱，转交给那个生病的孩子吧。
”老师为难地看着他：“这是我们学校内部的捐款，你就不用捐了吧’”他坚定地摇摇头：“其实，这也不是我的钱，而是孩子们的钱。
”关于他和他的小店，老师们早有所耳闻。
在学校两侧，开了很多小店。
他的小店，卖一些书刊和文具。
并没有什么特别之处，而且小店的位置也偏离学校大门，属于不好的地段，照理应该没什么生意。
奇怪的是，他的小店生意却比别的小店都要好，孩子们似乎都特别喜欢去他的小店买东西。
为什么孩子们要舍近求远呢?有位老师悄悄去实地打探了一下。
柜台里应声站起一个中年男人，男人伸出两只手臂，从货架上“夹”起一只水笔。
眼前的一幕，让那位老师惊诧不已：他的两只手臂，从小臂处就都断了，只露出两个肉球一样的东西。
他就是靠这两个“肉球”，将笔对夹起来的。
如今，他全靠这两只没有手的胳膊，支撑着自己的生活。
那么，他今天为什么会来捐款?纸盒里的钱又是怎么回事?他向大家讲述起纸盒里那些钱的来历。
每天一放学，就有不少孩子来到他的小店买东西。
货物都放在他身后的柜台上，孩子们需要什么，他就用双臂一夹，就从柜台上“夹”下来了。
“夹”货物难度不大，可是。
“夹”钱就有点难了，特别是硬币。
他的双臂根本夹不起来。
细_心的孩子们怕难为他，所以，往往尽量将钱准备得正好，这省了他很多麻烦，但还是少不了找零的情况。
后来，他就想了个办法，将零钱都放在一个纸盒里。
孩子们付完钱后，需要找零的话，就让他们直接从纸盒里自己拿。
有人担心，他这样让他们自己找零，是不是太轻信别人了?但他相信这些孩子，月底盘点时，他吃惊地发现，帐还真对不起来了。
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写作训练
写作主题：储蓄罐
写作指导：
1.仔细观察。
只有认真细致的观察，才能把握储蓄罐的形状、构造、颜色、质地等，
这样才能把文具写的具体、完整，观察时还要按顺序一步一步进行。
可以从上到下或从下往上观察；可以先看外表再看内部，也可先看整体，看大的外型，再看局部，看细小处。
2.描写要抓特点。
物各有异，各种文具有它们自身的特点，有的表现在形状上，有的
表现在结构上，有的表现在质地颜色上，有的表现在用途上。
我们在作文前要仔细观察，准确描写。
3.要寄情于物。
必须富有感情，只有爱的深才能写的好。
因此，我们一定要把自己对
于物品的感情写进去，只有寄情于物，才能引起读者感情上的共鸣，使文章有感染力。
4.可以运用比喻、拟人等修饰手法。
只有通过比喻、拟人才能把简单东西具体化，抽
象东西形象化，使静态文具活起来，生动起来。
典范例文:
我喜爱的储蓄罐
在我十岁生日那天，妈妈送给我一个小猪储蓄罐。
这个小猪储蓄罐可爱极了！它的身体是金色的，闪闪发亮，身体两旁印着鲜红醒目的“进宝”二字。
“小猪”圆溜溜的脑袋上长着一对尖尖的耳朵，好像在聆听着周围的动静。
耳朵下面有一双水灵灵的眼睛，可爱极了！它的小脚又粗又壮，支撑着胖乎乎的身体，像粗绳一般的小尾巴一圈一圈地卷的。
但“小猪”最可爱的还是它嘟着嘴巴，好像在对我诉说它的心里话。
妈妈送我这个“小猪”储蓄罐时，还不忘再三叮嘱我：“一定不能让“小猪”饿肚子哟。
”我连连点头。
自从有了“小猪”，我养成了勤俭节约的好习惯。
记得有一次，妈妈让我去买味精，剩下的钱由我处理。
一路上烈日当头，我心想：如果这时能吃一根清凉爽口的冰淇淋，那该多好呀！可我转念一想！小猪可还饿着呢！我飞奔回家，见小猪在伤心哭泣仿佛在责怪我：“你是个不负责任的主人，我伙伴们的小主人对他它们可好了！整天都吃得饱饱的。
可你呢？”我经过一番思想斗争之后，马上把钱喂入小猪的肚子里。
小猪立刻开心地笑了，好像在表扬我：“我的小主人真好，真棒！”
“小猪”可是我的大功臣，无时无刻地提醒我，把钱用在合适的地方。
前年，汶川发生大地震，我们学校举办了“献爱心”活动。
俗话说：“一方有难，八方支援。
”同学们纷纷你十元我十元地奉献出来。
我是少先队员，应该为灾区人民奉献自己的一份力量。
可我也有一点不忍心把我那攒了好久的钱拿走。
正在我发愁的时候，“小猪”望着我看出我的心思，好像在说：“小主人，拿走我脚的食物吧！我们也为汶川大地震的灾民献上一份爱心和力量吧！”我听了毫不犹豫地把钱拿了出来。
“小猪”虽然肚子空空的，但心中却充满了欢喜，它好像对我微笑着说：“小主人，别失望，虽然钱捐了，但我们还可以再存呀！”我听了，不再失落了，真诚地对“小猪”说：“谢谢你！”
我不由哼起歌儿。
“小猪，小猪，我爱你，就像老鼠爱大米……”
写作要求：以“储蓄罐”为主题写一篇作文，按照一定的顺序，抓住储蓄罐的特点来写，写得有感情，有趣味。
600字左右。
在我人生的储蓄罐里
春来冬去，一年年的时光不断地在流逝，窗前的树叶黄了又绿，绿了又黄……但美好的往事仍在脑海中储藏着，有些已被尘封了。
可我的那些美好的往事却被时间的流水冲刷得更加璀璨。
在我的人生的旅途中，我时常随身携带的储蓄罐里储存下我的痛苦，我的喜悦，我的悲伤与成功。
慢慢的，里面的一切已有好多了。
在这个储蓄罐里，盛在我的人生的闪光点，也有经历的挫折，以及为了获得成功所付出的艰辛。
人生就像海洋，有时风平浪静，有时波涛汹涌，载着我的小船将我送向胜利的彼岸。
对待这些事情，虽然有时看起来很大，但是，在人生的储蓄罐中，它是渺小的，微不足道的。
“金珠”
将手伸进了眼前的七彩的储蓄罐中，一颗璀璨的金珠捏在了我的指间，它是我童年的骄傲。
那是我上小学3到6年级的事情了。
在小学期间，由于我的不懈努力，家中的书架上已有三个荣誉证书了。
同学们羡慕的目光投向我的全身，亲朋们赞美的话语灌入我的耳窝。
这个颗璀璨的金珠融合了我美好的回忆，体现了我的艰辛，更代表了我的成功。
一路走来，辛酸与喜悦掺半，获得与失败对垒，但是，我认为我是幸福的，追随成功的过程依然是幸福的。
“榴莲”
在我儿时的记忆里，我觉得榴莲的味道很独到，所以，手持储蓄罐中的小“榴莲”，就能回忆起许多童年的好时光。
打开童年的回忆之门，是最快乐的事了。
时光在倒流，暂停在童年的快乐的时间隧道中，享受着儿时的纯真，回味着襁褓中的温情……好甜好美呀。
一不小心碰翻了我的储蓄罐。
圆圆的硬币，方方的纸板，三角的积木，多棱的卡通……一件件在我眼前呈现着，一幕幕在我脑中放映着……
在我的人生的储蓄罐中，我再一次地找回了自信与快乐，我爱时刻伴随我的它——人生储蓄罐——我的财富。
三、阅读文章，回答问题
【阅读完文章回答下列问题】
1.“树叶黄了又绿，绿了又黄”是用来说明什么的？
2.“人生就像海洋，有时风平浪静，有时波涛汹涌，”这句话用了什么写作手法？请你续写一句，把它变成排比句。
3．作者把什么比喻成了“金珠”又把什么比喻成了“榴莲”？
4. “一不小心碰翻了我的储蓄罐。
圆圆的硬币，方方的纸板，三角的积木，多棱的卡通……一件件在我眼前呈现着，一幕幕在我脑中放映着……”作者真的碰翻了储蓄罐吗？应该怎样理解这句话？
5.读了全文你觉得作者所说的“人生储蓄罐”是指什么？
储蓄人生
历史是一座银行，他储蓄着许多人的人生。
走进历史银行，我们会阅读到各种各样的人生。
走进历史银行，阅读伟人人生，我们会领略到人生的真谛。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹的忧天下人生；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥的爱祖国人生；“横眉冷对千夫子，俯首甘为儒子牛”，这是鲁迅的献中华人生。
我们每个人都会在历史中感悟到人生的真谛，在阅读伟人人生时我们是否也曾想过在历史银行中储蓄一份自己满意的人生。
我们每个人储蓄的人生不一定要像李白“长风破浪会有时，直挂云帆济苍海”的豪情，也不一定像杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志，我们只要在历史中留下我们的一笔人生就可以了。
蜜蜂和苍鹰相比，虽不起眼，却能酿造蜂蜜，献出一点甜蜜；沙石和珍珠相比，虽不珍贵，却能建桥铺路，筑就一片高楼；小溪和大海相比，虽不雄伟，却也能养活一点游鱼，为高山画出一点点缀。
我们的人生不一定要太精彩，虽然我们没有姚明的高度，但我们会尽全力达到人生的最高点；我们也没有刘翔的速度，但我们会以我们最快的速度跑完人生的110米。
我们要在历史中存入一份令自己无悔的人生。
储蓄人生，我们领悟到人生的真谛；储蓄人生，我们体会到人生的珍贵；储蓄人生，我们会达到人生的凌绝顶。
我们储蓄的人生会被历史所保存，被后人议论、点评。
我们要尽自己最大的努力在历史中存入一份令自己无悔的人生。
【回答课后问题】
1.用下列所给的字写出含有这个字的成语。
忧（）乐（）风（）
海（）铺（）画（）
2.作者说的伟人们储蓄人生的具体事物是什么？
______________________________________________________________________
3. “蜜蜂和苍鹰相比，虽不起眼，却能酿造蜂蜜，献出一点甜蜜；沙石和珍珠相比，虽不珍贵，却能建桥铺路，筑就一片高楼；小溪和大海相比，虽不雄伟，却也能养活一点游鱼，为高山画出一点点缀。
”这段话用了什么句式？请为它再续写一句。
4.你是怎样理解文章的最后一段的，谈谈你的感想？
四、阅读下面的文章并回答课后问题。