小学数学工作坊研修方案

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小学数学工作室研修方案

小学数学工作室研修方案第一篇：小学数学工作室研修方案小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。

（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、辐射的中心。

通过自主与合作研究、对话互动、示范引领，促进各成员间教育教学及研究能力的进一步提高。

1．努力研究与探讨骨干教师个性化成长规律，倡导理论联系实际，积极开展教育科研；2．带动骨干教师“在课堂拼搏中学会教学”，探索小学数学课堂教学规律，在研究中感悟精妙的教学技巧，在实战中体会灵活的教学方法，在细节设计中品尝教学艺术的真谛，从而形成个人独有的教学特色与风格，3．引领骨干教师“在合作研习中不断成长”，力求在一个研修周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，并让工作室成员在学科内发挥示范辐射和带头作用。

4．发动骨干教师“在协作互助中丰富资源”，建设工作室网站，既是工作室教师的研修平台，也是全市小学数学教师的资源平台。

（三）三项基本工作1．加强学习，把握学科发展的最新动态，优化教育理念；2．深入研究，把握学科教学的内在规律，提高课堂效益，当提升教育艺术的研究所。

3．注重培训，探索学科教师的成长路径，提升专业发展，在成就自己的同时成就他人，做促进教师成长的孵化器。

（四）工作室建设路径规划第一步是规范：以“义乌市学科带头人工作室管理办法”为指导，建立工作室定期研讨制度、日常活动制度以及网络交流制度，有计划地开展学习、研究和培训活动。

第二步是创新：争取在学习内容、研究项目和培训活动等各方面都体现学科个性、教师特点和团队风格。

第三步是拓展：就是打造工作室学科品牌，提高工作室在义乌市乃至一定区域内的辐射力和影响力。

二、工作室基本思考（一）合作，是我们的基石工作室以学科带头人专长为基础，以群体学员智慧为依托，以课题研究为主线，是教学相长、互促共赢的合作体。

小学数学工作坊研修计划

小学数学工作坊研修计划第一篇：小学数学工作坊研修计划小学数学研修计划为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定研修计划。

一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、立足课改，不断深入实施新课程。

以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校开放、有效的教育教学活动格局。

4、立足岗位培训，着力打造名师。

为配合教育局提出的打造名师和素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

5、注重日常教研活动的资料管理。

学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。

小学数学国培工作坊研修计划优选篇

小学数学国培工作坊研修计划优选篇小学数学国培工作坊研修计划 1根据《省教育厅关于印发201年中小学教师省级国内培训项目方案的通知》要求，在__市教育局人事与师资处统一部署下，结合__市农村小学语文骨干教师的实际，特制订《201年__市农村小学数学骨干教师培训方案》。

一、指导思想：以国家教育政策法规为依据，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》及修订意见为指导，坚持针对性、参与性、开放性、研究性、前瞻性的原则，遵循优秀数学教师的成长规律，努力建设一支具有较高实践能力和创新精神的高素质的小学数学骨干教师队伍，在小学教育教学改革中发挥骨干作用。

并通过发挥骨干教师的带动和辐射作用，引领小学教师整体素质的提升。

二、培训目标、要求1、通过培训，提升参培教师具师德和人文素养；教书育人并重，为人师表。

2、通过培训，组织、引导参培教师深入思考现代教育教学理念，对数学学科和相关领域的知识体系和思想方法有所了解，提升教师的教育教学理论素养，更新教育教学理念。

3、通过培训，使参培教师坚持理论与实践相结合的原则，运用现代教育思想，创造性地解决教育教学实践中的问题，能创立自己独特的教学风格，提高教师的业务水*。

并能在所在地区发挥示范、辐射作用。

4、通过培训，帮助参培教师了解、把握小学教育教学研究动态，教学中培养善于思考、观察能力，形成把教育经验升华为研究课题的意识，以提高教科研能力。

5、通过培训，使参培教师进一步体验、掌握现代教育信息技术，能熟练设计、制作数学教学，具有搜集、整合教学资源的意识和能力，并能熟练地运用于实际教学工作中。

三、培训对象在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用，积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的农村小学数学骨干教师97名。

四、培训时间培训安排在201年月，为期天。

五、培训内容本次培训内容主题为“强化目标意识，提升数学教学效益”。

具体包括：现代数学教学理论、教师专业化发展、新课程教材研读、课程目标分析及课堂教学设计等。

小学数学工作坊研修计划

小学数学工作坊研修计划小学数学工作坊研修计划（通用12篇）时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一定有不少可以计划的东西吧。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是店铺为大家收集的小学数学工作坊研修计划，欢迎大家分享。

小学数学工作坊研修计划篇1有幸成为教学名师XXX工作坊的一名坊员，我感到特别幸运与自豪。

感谢坊主对我的信任，给了我这个难得的学习机会。

为了不辜负坊主对我的期盼，促进自我专业成长，特制定本年度个人专业发展研修计划。

一、研修目标本年度，我将以工作坊周期工作方案目标为指导，依托工作坊线上、线下研修平台，以《如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养》课题研究为切入点，加强学习，深入研究，努力提高学科教育教学质量，实现自我成长。

二、研修任务1、接受坊主的培训和指导。

制定个人两年专业化发展规划，年度个人专业发展计划，通过磨课、微课、说课评课、案例分析、课后反思等，促进专业提升。

2、开展教育教学研究。

围绕《如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养》，展开小学数学高效课堂教学研究，构建实践模式，改进教学行为。

3、发挥工作坊的示范、引领和辐射作用。

积极参加工作坊组织的名师讲坛、精品课例、送教下乡、课堂诊断等活动，努力提升自我，服务他人。

4、一个微信公众服务平台。

围绕《如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养》，创建个人微信公众号，定期分享研究成果，建立学科教学资源库。

5、一篇学术论文。

围绕《如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养》，撰写一篇能代表自身最高学术水准的论文。

6、一个全新的自我。

按“师德的标兵，育人的模范，教学的带头，科研的先锋”标准要求自己，充分发挥自我学科优势，挖掘自身潜能，逐渐成长沾益区学科专业人才。

三、工作内容1、制定发展计划，明确发展目标。

找准自己的发展坐标，制定符合个人实际并适度超前的个人年度专业发展计划，并对照计划进行中期和期末自检自查，及时调整发展路线，建立坊员个人成长记录档案。

小学数学教师校本研修计划范本(5篇)

小学数学教师校本研修计划范本一、指导思想根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，____年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。

以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。

二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、具体计划㈠、学习理论，更新观念。

利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。

每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。

㈡、进行有实效性的备课。

在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题（结合以往教学经验），并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。

㈢主要教学措施。

1、切实加强基础知识和基本技能的教学。

①、数学基础知识的理解。

②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。

培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。

对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

3、重视培养学生的应用意识和实践能力。

①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。

②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。

小学数学校本研修方案6篇

小学数学校本研修方案6篇小学数学校本研修方案篇1 一、指导思想坚持“科研导航、质量第一、创新为灵魂、发展为基础”的工作原则，依托新课程理论，积极探索新课程改革背景下小学数学教研工作的新思路;继续深化研究，倡导反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准精神，加强数学课堂教学研究，培养师生主动探究精神;注重课堂教学提高教师教学质量。

二、工作目标立足学科主体地位，结合新课程标准实施，围绕科研课题，每位教师应共同努力加强研究，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力提高教师专业素质。

充分发挥每位教师的教学能力，鼓励教师开展教学研究，努力创新有效的教学方法，注重收集创新学习案例，多写论文和教学经验。

尽量提供各种展示自己的机会，努力在市校比赛中取得好成绩。

积极学习新课程标准，用先进的教学理念指导实践，用多样化的知识结构教育学生，用精湛的教学技巧和及时的反思习惯指导学生，善于教学研究。

以质量为基础，精心组织课堂教学，积极引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习、创新学习，让学生全方位、全时间、全程地积极参与教学过程，提高教学质量40分钟。

三、具体工作1、继续学习，解读，实践新课程。

加强新课程改革研究，以新课程理念为导向，以教学反思为出发点，以课堂教学改革为重点，组织数学教师深入学习、解读和实践新课程。

(1)组织教师参加各种专题研讨会和培训活动，重点关注如何在课堂教学中有效实施新课程目标;自主、探究、合作的学习方式如何才能真正体现在课堂上如何营造真实有效的场景，让课堂成为师生交流、交谈的舞台(2)教研组广泛组织课堂教学活动，骨干教师和优秀教师轮流讲授演示观摩课和专题讲座，鼓励全体数学教师在听课和评课中吸收消化新的教改信息和教育理论，提高教学专业素质。

(3)邀请名家进行课堂活动。

本学期，我们将邀请《新数学读本》实验师张远老师和几位编写教材的国家特级教师来我校，通过培训和班级活动向他们学习宝贵的经验，以指导我校更好地开展教学和科研工作。

2024小学数学名师工作室个人研修计划(12篇)

2024小学数学名师工作室个人研修计划（12篇）个人研修计划是指个人为提升自己的知识、技能和能力而制定的一份详细计划。

这通常包括学习目标、学习内容、学习方法和时间安排等。

以下是小编为大家整理的关于小学数学名师工作室个人研修计划范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。

小学数学名师工作室个人研修计划篇1能够有机会加入这个优秀的团队，和这些优秀的同伴一起工作，是我的荣幸，也是我在教育教学之路上继续成长的一个良机。

在教育教学之路上不断学习思考，不断研究，不断探索灵活高效的教学方法，让自己在平凡的岗位上绽放精彩。

为了进一步督促自己、努力提高自己的综合素质，使个人在借助工作室平台学习、发展目标更加明确，特制定个人研修计划如下：一、指导思想以名师工作室为阵地，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，通过导师引领，同伴互助，自我反思，促使个人的专业发展水平有较大提高。

形成自己的教学风格和专业特长，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射、带动作用。

二、学习目标1、一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，提高自己的理论知识，奠定理论基础。

2、观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养，加强教学研究，提高自身的教学水平。

3、积极投入到工作室的科研课题研究之中。

三、个人成长学习要求1、不断丰富自己的理论知识。

多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注教育教学动态，提高自身的数学教学素养。

2、努力形成自己的教学风格。

在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务。

学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。

3、勤于钻研。

积极参加工作室组织开展的教育科研活动，把握小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教育科研能力。

小学数学骨干教师工作坊教师个人研修计划

小学数学骨干教师工作坊教师个人研修计
划
研修目标
本研修计划旨在提升小学数学骨干教师的教学能力，使其能够更好地指导学生研究数学，提高学生的数学成绩。

研修内容
1. 教学方法与策略的研究与探索
- 研究并研究国内外先进的小学数学教学方法与策略
- 探讨如何灵活运用不同的教学方法与策略，以满足学生的研究需求
2. 数学题目设计与评价
- 研究如何设计富有启发性的数学题目，引发学生思考与探索- 掌握有效的评价方法，准确评估学生在数学研究中的表现
3. 实践教学与反思
- 实施小学数学教学实践，与其他教师进行经验交流与分享
- 参与反思活动，发现并改进自己的教学方法与策略
研修安排
第一阶段：研究阶段（2周）
- 研究相关教材、论文与案例，深入了解数学教学方法与策略的理论基础
第二阶段：实践阶段（4周）
- 按照研究到的方法与策略进行实践教学，记录教学过程与心得体会
第三阶段：反思与总结（1周）
- 对实践教学进行反思与总结，发现问题并提出改进方案
研修成果
- 撰写一份教学心得体会，包括对研究内容的理解与应用
- 设计一份改进教学的方案，以提升学生的研究效果
- 在研修结束后，进行一次小组分享交流，展示研究成果与经验
研修评估
- 参与者将根据完成的教学心得和改进方案，经专家评审进行综合评估。

小学数学工作室教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高数学教师的教学水平和教学质量，我校成立了小学数学工作室，旨在为教师提供一个共同学习、交流、成长的平台。

本次教研活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、反思，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，进一步明确课程改革的方向和目标。

2. 通过研讨、交流，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。

3. 引导教师关注学生个体差异，实施差异化教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 促进教师之间的合作与交流，共同提高教育教学质量。

三、活动内容1. 主题讲座邀请知名数学教育专家进行主题讲座，解读新课程改革理念，分享先进的教学经验。

2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学设计、教学方法、课堂组织等方面的经验。

3. 教学研讨针对课堂教学中的问题，开展教学研讨活动，共同探讨解决策略。

4. 教学反思要求教师结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训。

5. 工作室成员分享工作室成员分享自己的教学经验和心得，促进教师之间的相互学习。

四、活动安排1. 活动时间：2022年9月20日-22日2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动流程：（1）9月20日：主题讲座、课堂教学观摩（2）9月21日：教学研讨、教学反思（3）9月22日：工作室成员分享、总结表彰五、活动预期效果1. 教师对新课程改革的理解和认识得到提高，能够将新理念应用于教学实践。

2. 教师的教学设计能力和课堂组织能力得到提升，课堂教学质量得到提高。

3. 教师关注学生个体差异，实施差异化教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 教师之间的合作与交流得到加强，共同提高教育教学质量。

六、活动总结本次小学数学工作室教研活动圆满结束，达到了预期目标。

通过本次活动，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教学能力得到了提升。

数学工作坊个人研修计划

数学工作坊个人研修计划在未来的工作中，我以不断提高自己教育理论和学术水平，增强知识和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身素质为目标，依据小学数学工作坊的要求，给本人的实际情况，制定如下的自我研修计划。

一、指导思想以人为本，遵循个人成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，首先在于课堂教学。

学习有关教育学、心理学的理论，理解“课程改革刚要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使自己更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。

二、个人发展目标1、虚心向工作坊名师学习，和其他学员合作交流，共同成长；遵守工作坊的管理制度；做好各种研修记录，提交研修总结。

2、在工作坊的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科的教学质量，实现自我的成长，成为学科教学的示范者。

3、不断钻研教育教学理论。

每年征订一些教学理论书籍，做好读书笔记。

4、积极做好与工作坊的要求，参与各项教育教学活动，努力取得好的成绩。

5、和在校同学科教师互动交流，从中得到自我提升的机会。

三、年度主要研修内容1、加强业务学习，提高自身素质，深入研究自己所教的新课标小学数学教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高自己的课改水平。

2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，有效提高课堂教学效率。

3、积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话，以此排查问题、拓宽视野、提升素养。

同时做到根据工作坊的研究项目积极收集并作教学中的应用。

四、本学年工作安排九月份1、以工作坊确定的目标，积极主动做一些学科研究的知识积累，为自己发展确定一个明确的方向。

十月份1、制定了个人规划及个人年度计划2、深入学习2011版数学课程标准。

小学数学工作坊主体研修

小学数学工作坊主体研修——提高教师新教材的使用能力一、【研修主题】新课程改革，我们的教学大纲由刚性变为弹性，教学内容由一元变为多元，对于教师将是一种新的挑战，对于教师如何驾驭课堂，灵活使用教材也提出了更高要求。

因此我们选择《提高教师新教材的使用》作为本次工作坊研修主题。

二、【研修目标】结合学情，探索教学的有效途径，提高教学质量。

探索适合学生运用的教学方法，更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点，使学生更加愿学、乐学。

三、【研修内容】1、进一步研读《新课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

四、【研修步骤】第一阶段线下要求学员认真研读《新课程标准》，认真学习新教材，并把新教材与旧教材进行比较，把握新教材的编排体系。

线上小组内成员相互讨论交流对于新教材编排方式的见解，汇总之后，会上研究交流。

第二阶段线下要求各成员自主备课，掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度，并自主选择课题制作教学设计，会上展示交流线上要求各小组成员针对展示的部分教学设计，进行讨论，评价。

第三阶段线下各成员研究传授知识的过程中如何更注重对学生素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

写一份研究报告线上各小组成员认真总结课改中遇到的实际问题以及如何解决问题的方法，并形成书面材料，提高教育教学水平。

五、【预期成果】通过本次研修，使学员对新教材产生更深远的认识，能够把握新教材的重点难点以及生长点，能够合理使用新教材，提高学生对新教材的学习兴趣，切实提高教师的教学能力。

数学工作坊研修计划（精选9篇）

数学工作坊研修计划数学工作坊研修计划（精选9篇）光阴如水，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该好好计划一下接下来的工作了！但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编为大家整理的数学工作坊研修计划（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

数学工作坊研修计划1一、研修指导思想依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。

利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。

二、研修目标1、课程学习：依据研修任务学习网络课程，累计学习时间大于等于1500分钟，满分40分。

若实际学习时间小于1500分钟则此项考核成绩=实际学习时间/1500（分钟）×40分。

2、资源分享：上传分享实际教学中生成的课件、教案、说课稿、备课稿、教学设计、测试题等有价值的教学资源不低于2份，每分享1篇5分，总分10分。

3、研修日志：结合培训过程中的所思所想所得提交研修日志2篇，每篇5分，总分10分。

4、论坛研讨：在论坛中发布不少于5个主题帖及不少于10个回复贴；发表一个主题帖得1分，回复一个帖子得0.5分。

此项满分为10分。

5、研修作业：提交1篇作业，提交得10分，被批阅为“优秀”加10分，被批阅为“良好”加5分，被批阅为“合格”加3分，被批阅为“不合格”不加分，未提交不得分。

此项满分20分。

学员之间可以进行作业互评，根据作业专业度、作业质量、作业有效性等进行星级评价，最高评价五颗星，最终学员互评成绩（即平均值）也为星级展示，不体现分值。

该项成绩不纳入学员最终的总成绩，只作为考核评价的参考依据之一。

小学数学校本教研研修计划

小学数学校本教研研修计划•相关推荐更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。

二、校本教研主题：落实高效课堂理念提高课堂教学效率。

三、目标和内容：1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。

2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

四、具体措施：1、加强理论知识学习提高专业水平：作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

2、加强教育教学研究，做创新型教师。

本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。

每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

3、加强教学常规管理，全面提高教学质量：树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。

认真学习“高效课堂”有关理论知识，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。

2023年数学工作坊研修计划（精选15篇）

数学工作坊研修计划2023年数学工作坊研修计划（精选15篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始制定工作计划了。

工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的2023年数学工作坊研修计划（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学工作坊研修计划1一、指导思想：本学期，我校数学教研工作将遵照东方市教研室工作计划和学校教学教研计划，在学校直接领导下，以数学新《新课标新教材课》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。

2、认真学习领会新标准、新教材，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。

3、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。

准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。

2、加强教学常规的监督和落实。

以教研组为单位，每周组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。

3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。

四、工作措施：（一）加强学习、提高认识。

1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的'指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。

教师工作坊数学研修计划

教师工作坊数学研修计划一、研修目标本次数学研修的核心目标是：1. 加深教师对数学教学大纲的理解，确保教学内容与国家教育标准一致。

2. 探讨并实践创新的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 分享和学习有效的课堂管理策略，创建积极的学习环境。

4. 促进教师之间的经验交流，建立持续的专业发展支持网络。

二、研修内容第一部分：理论学习- 最新教学大纲解读：邀请教育专家对最新的数学教学大纲进行详细解读，帮助教师准确把握教学要求。

- 教学法研讨：围绕如何运用启发式、探究式等现代教学法进行深入讨论。

第二部分：实践操作- 模拟教学：教师们将分组进行模拟教学，实践不同的教学方法和技巧。

- 案例分析：分析真实教学案例，提炼成功经验和应对挑战的策略。

第三部分：资源共享- 教案设计交流：教师们分享自己的教案设计，相互学习和借鉴。

- 多媒体教学资源：介绍和演示如何利用多媒体工具丰富数学教学。

三、研修形式本次研修将采取线上与线下相结合的方式进行：- 线上平台：利用网络平台进行教学资源的共享和讨论，确保教师能够随时随地参与研修。

- 线下研讨会：定期组织线下研讨会，进行面对面的交流和实践活动。

四、研修时间安排- 准备阶段（1周）：教师报名参加，筹备组组织资料和资源。

- 集中研讨（2天）：进行理论学习和实践操作的核心环节。

- 自主学习与交流（持续）：在研修期间和之后，教师可以通过线上平台继续学习和交流。

五、后续支持与发展- 建立教师社区：鼓励教师在研修后加入专门的在线社区，以便持续交流和支持。

- 跟踪反馈：定期收集教师的反馈，评估研修效果，并进行必要的调整。

六、总结。

2024年小学数学教师研修计划(三篇)

2024年小学数学教师研修计划一、指导思想：根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，____年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。

以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。

二、研修内容及措施：1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、发挥网络平台优势，开展网络研修活动。

积极参与本校和上级部门组织的新课程网络研讨活动。

3、认真解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标准》，准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。

4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，密切配合教导室搞好“送教下乡”工作。

5、深入课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。

虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足,本期力争听课不少于____节.通过课堂展示，课后交流，相互促进，共同提高。

6、通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

7、认真撰写教研论文，不断总结经验，不断积累素材，做到有质有量。

在以后的工作中，我将切实按照上级主管部门和学校的总体计划部署，根据自己的实际情况，努力学习，奋发进取。

2024年小学数学教师研修计划（二）一、自我分析：优势：本人参加工作已经有____年了，长期从事小学数学教学，对数学教材相对熟悉，而且能够运用多套教材整合进行合理的教学。

教学手段符合学生的需求，在不增加学生学习负担的同时使学生能较快的掌握所学知识。

教学过程注重合理性：突出重点，抓住关键，化解难点。

注重启发性：创设情景，善于引导。

由于学校的大力发展与新课程的改革，给了我很多机会与发展空间，在教学方面形成自己的教学风格。

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