【学前】大班数学活动黑白棋大赛教案反思
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思大班数学教案《黑白棋大赛》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步培养合作精神，通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园大班数学《黑白棋大赛》含反思教案吧。
活动目的：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。
（幼儿摆“6”）2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。
（总结比赛情况）3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？活动反思：在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。
大班数学黑白棋大赛教案反思
安全准备：确保活动现场安全， 做好应急预案
家长准备
通知家长活动时间和地点
邀请家长参与活动
提醒家长提前做好准备
鼓励家长积极参与
课程实施
导入环节
故事导入：讲述黑白棋的起源和玩法 视频展示：播放黑白棋比赛视频，激发学生对黑白棋的兴趣 提问导入：询问学生对黑白棋的了解情况，引导学生思考如何玩黑白棋 复习导入：回顾之前学过的棋类游戏，引出黑白棋的学习内容
划
课程难度设置 不够合理，需 要更加科学的
安排
缺乏有效的反 馈机制，需要 建立完善的评
价系统
课程趣味性不 足，需要增加 互动性和游戏
化元素
课程反思与展望
对教案的反思
教学目标是否达成
教学方法是否得当
教学内容是否贴近 学生需求
教学环节是否流畅
对教学方法的反思
针对不同年龄段的学生，教学方法需要有所不同 针对不同性格特点的学生，教学方法也需要有所调整 针对不同学科特点，教学方法也需要有不同的侧重和安排 针对不同教育背景和环境，教学方法也需要有所不同
课程效果
教学目标达成情况
幼儿能初步了解黑白棋的基本规则。 幼儿能初步体验黑白棋的趣味性。 幼儿能初步体验数学活动带来的乐趣。 幼儿能初步了解黑白棋的基本玩法。
学生参与度
学生对黑白棋活动的参与度较高 学生在活动中表现出浓厚的兴趣和热情 学生能够积极思考、提问、分享自己的想法 活动结束后，学生对黑白棋有了更深入的了解和认识
课程目标
知识目标：学生能够了解黑白棋的基本规则和玩法 能力目标：学生能够通过黑白棋大赛提高自己的思维能力和策略分析能力
情感目标：学生能够在比赛中体验到团队合作和竞争的乐趣，增强自信心和成就感
态度目标：学生能够认真参与比赛，尊重对手，遵守比赛规则
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《趣味数学》，具体内容为“黑白棋大赛”。
通过黑白棋游戏的设置，让学生掌握基本的棋类规则，理解策略性思维，提高逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解黑白棋的基本规则，能够熟练进行游戏。
2. 培养学生的策略性思维，提高逻辑推理能力。
3. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：黑白棋的规则理解，策略性思维的培养。
2. 教学重点：熟练掌握黑白棋的基本规则，提高逻辑推理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑白棋棋盘、黑白棋子、教学课件。
2. 学具：每人一套黑白棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示黑白棋的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 教学黑白棋基本规则（10分钟）讲解黑白棋的棋盘布局、棋子的摆放、下棋的顺序、胜负判断等基本规则。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体案例，讲解如何进行黑白棋的攻防策略，引导学生理解策略性思维。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组进行黑白棋对战，教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。
5. 小组讨论（10分钟）让学生分享自己在游戏中的策略和心得，互相学习，共同进步。
6. 竞赛环节（15分钟）举行黑白棋大赛，激发学生的竞争意识，培养学生的团队精神。
六、板书设计1. 黑白棋基本规则2. 策略性思维3. 逻辑推理能力七、作业设计2. 答案：学生需在下一次课堂上分享自己的作业成果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他棋类游戏，如国际象棋、围棋等，培养学生的兴趣爱好，提高逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 黑白棋基本规则的讲解2. 策略性思维和逻辑推理能力的培养3. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、黑白棋基本规则的讲解1. 棋盘布局：明确黑白棋棋盘的标准尺寸（如8x8），以及棋子的初始摆放位置。
2. 棋子颜色：讲解黑方和白方的区别，以及双方下棋的顺序。
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《趣味数学》，详细内容为第二节“黑白棋大赛”。
通过引导学生参与黑白棋的游戏，让学生在游戏中掌握简单的数学概念，提高逻辑思维和策略运用能力。
二、教学目标1. 让学生了解黑白棋的规则，能独立进行游戏。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和策略运用能力。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神。
三、教学难点与重点难点：黑白棋的策略运用。
重点：黑白棋的规则及游戏方法。
四、教具与学具准备教具：黑白棋棋盘、黑白棋子、教学课件。
学具：学生用黑白棋棋盘、黑白棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一场黑白棋比赛，引导学生关注比赛过程和棋盘变化，激发学生兴趣。
2. 讲解黑白棋规则（5分钟）（1）棋盘：8行8列共64个交叉点。
（2）棋子：黑白两色棋子，双方各16颗。
（3）游戏规则：双方轮流下棋，黑方先下。
当一方棋子在横、竖、斜方向连成4子时，即可获胜。
3. 举例讲解（10分钟）通过实例讲解黑白棋的基本策略，如：进攻、防守、堵截等。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组进行黑白棋游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑白棋规则2. 基本策略进攻防守堵截七、作业设计1. 课后与家人或朋友进行黑白棋游戏，记录比赛结果。
答案示例：1. 比赛结果记录表：第一局：胜第二局：负第三局：和2. 心得体会：在黑白棋游戏中，我发现进攻和防守都很重要，还要注意观察对方的棋局变化，提前预判。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过黑白棋游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高了学生的逻辑思维和策略运用能力。
但在教学过程中，部分学生对规则理解不够透彻，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他棋类游戏，如：围棋、五子棋等，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握黑白棋规则和策略运用能力的培养。
大班数学教案《黑白棋大赛》及教学反思
大班数学教案《黑白棋大赛》及教学反思一、教学目标1.学会黑白棋的规则和玩法；2.发展学生的逻辑推理能力和策略思考能力；3.增加学生对数学的兴趣。
二、教学准备1.黑白棋棋盘；2.黑白棋棋子；3.纸笔；4.软件模拟黑白棋游戏（可选）。
三、教学过程1. 导入环节1.向学生介绍黑白棋游戏，简要介绍规则和玩法；2.引出本节课的主题：《黑白棋大赛》。
2. 活动环节2.1 组织比赛1.将学生分成两个队伍；2.每个队伍选择4名最佳选手；3.采用循环赛的方式进行比赛，每场比赛时间设置为30分钟；4.最终胜利的队伍将获得荣誉和奖品（奖品可自行设定）。
2.2 初步练习1.按照规则要求，学生互相对局，进行初步的练习；2.需要监督并给予指导。
3. 总结环节1.比赛结束后，将比赛过程及优秀的棋谱展示给学生观看；2.分析比赛中的高峰时刻和失误点，引导学生反思；3.总结黑白棋游戏对学生逻辑推理能力和策略思考能力发展的作用。
四、教学反思本次教案中采用了黑白棋比赛的形式，目的是激发学生更大的学习兴趣，并提高他们的策略思考能力和逻辑推理能力。
但是在实际教学过程中，仍然存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1.部分学生对黑白棋规则和玩法不熟悉，导致比赛过程出现偏差；2.某些学生经验较少，在比赛中不知如何应对对手的策略；3.比赛设定的时间较短，某些学生还未制定好完善的计策就被迫结束。
为了改善这些问题，下一次教学可以采取以下措施：1.在教学前，加强学生对黑白棋规则和玩法的讲解和练习；2.提前为学生安排2~3次热身对局，辅导他们掌握棋局的局势；3.根据学生的实际情况和学情，适当延长比赛时间，让学生更好地运用自己的策略思维。
总之，《黑白棋大赛》活动不仅可以提高学生对数学的兴趣和挑战求知欲，而且还能够开拓学生思维，锻炼他们的逻辑推理能力和策略思考能力。
幼儿园大班数学公开课教案《黑白棋大赛》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《黑白棋大赛》含反思教学目标1.认识黑白棋的棋盘和棋子，学会用白方和黑方棋子进行游戏。
2.练习数学计算能力，计算出黑白棋大赛每个班级的最终胜负比分。
3.增强团队精神以及体会公平竞争的重要性。
教学内容本次课程以黑白棋大赛为主题。
通过班内小组间比赛以及班级间比赛来让幼儿理解竞争、团体合作、公平竞争的重要性，加强计算能力和推理能力，增强团队意识和竞争意识。
同时人性化地教育幼儿怎样正确地处理竞争和合作关系。
教学步骤第一步：了解规则1.老师向幼儿普及黑白棋的规则，包括棋盘、棋子、游戏方法等。
2.幼儿统一使用白方或黑方的棋子，以小组为单位进行比赛。
第二步：团体赛1.每个班级自行组织若干小组进行小组内预赛，以白方和黑方两方的胜负为计分依据，并进行比分排名。
2.将每个小组的成绩加起来后，计算出每个班级的总分，并排出名次。
3.在小组成绩相差不大的情况下，可以采用以石头、剪子、布来决定小组排名的方式。
第三步：决赛1.所有班级的第一名小组进行交流、对战，在现场进行公平竞争。
2.获胜方所得分数比输方多一分。
第四步：反思1.老师与幼儿一起回顾今天的活动，发现比赛的趣味性和竞争力，了解团队合作的意义，同时也知道统计计算分数和比赛规范的重要性。
2.老师引导幼儿在比赛过程中遇到的问题进行总结，发现问题并找到解决办法。
总结黑白棋大赛是一项既考验数学计算能力，又锻炼团队合作和公平竞争的活动。
通过活动，能够让幼儿在比赛中学会合理竞争，尊重他人，增强团队精神和集体荣誉感。
同时在比赛过程当中，记录比赛结果，进行统计分析，让幼儿通过活动体验到数学的乐趣。
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课的教学内容来源于大班数学教材《数学乐园》的第四章第二节，主要涉及颜色分类、数量比较、以及简单的逻辑推理。
具体内容包括：认识黑色和白色棋子，学会按照颜色分类；学会比较两组棋子数量的多少；通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识黑色和白色棋子，学会按照颜色分类，比较两组棋子数量的多少。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学游戏的兴趣，发展积极的学习态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识黑色和白色棋子，学会按照颜色分类，比较两组棋子数量的多少。
难点：通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：黑色和白色棋子各50颗，棋盘一个，计时器一个。
学具：每个幼儿准备一份黑色和白色棋子各10颗，棋盘一个。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿介绍黑白棋大赛的规则，然后组织幼儿进行比赛，让幼儿在实践中感受黑白棋的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会按照颜色分类，比较两组棋子数量的多少。
例题：请幼儿比较黑棋和白棋的数量，然后将数量多的棋子放在棋盘的一边，数量少的棋子放在另一边。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
练习题：请幼儿比较两组棋子数量的多少，然后将数量多的棋子放在棋盘的一边，数量少的棋子放在另一边。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行黑白棋大赛的游戏活动，让幼儿在游戏中培养观察能力、思维能力和团队合作能力。
拓展问题：为什么黑棋的数量比白棋多？幼儿们可以自由发表自己的看法。
六、板书设计板书内容：黑白棋大赛1. 颜色分类黑色棋子 ___ 白色棋子 ___2. 数量比较黑棋数量 ___ 白棋数量 ___七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行黑白棋大赛，记录比赛结果，然后家长签字。
大班数学优质课教案及教学反思《黑白棋大赛》
《黑白棋大赛》一、教学目标1.让学生通过操作活动，掌握黑白棋的规则，提高思维的逻辑性和策略性。
2.培养学生的合作精神，提高人际交往能力。
3.激发学生对数学游戏的兴趣，培养学生的数学素养。
二、教学重难点重点：学会黑白棋的基本规则，掌握基本策略。
难点：运用策略进行游戏，提高思维能力。
三、教学准备1.教具：黑白棋盘、黑白棋子、计时器。
2.学具：黑白棋盘、黑白棋子。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程（一）导入1.老师出示黑白棋盘和棋子，引导学生观察并提问：你们知道这是什么游戏吗？2.学生回答后，老师简要介绍黑白棋的起源和规则。
（二）基本规则学习1.老师讲解黑白棋的基本规则：双方轮流下棋，黑方先行，双方各执一色棋子。
每次只能下一个棋子，不能移动已下的棋子。
当一方的棋子与对方棋子横、竖、斜方向连成五子时，就算作胜利。
2.老师示范下棋，让学生直观感受规则。
（三）分组练习1.学生分成两人一组，进行黑白棋游戏。
老师巡回指导，解答学生疑问。
2.游戏过程中，老师提醒学生注意观察对手的棋路，学会思考。
（四）策略讲解1.老师根据学生的游戏情况，讲解一些基本的策略，如：控制棋盘中心、避免对手连成五子、灵活变通等。
2.学生继续进行游戏，尝试运用策略。
（五）黑白棋大赛1.将学生分成四个小组，每组选出一个队长。
队长负责组织本组成员进行比赛。
2.比赛规则：每局比赛限时10分钟，比赛结束后，胜利的小组得2分，平局各得1分。
比赛结束后，积分最高的小组获胜。
3.老师担任裁判，监督比赛过程，确保比赛公平、公正。
1.老师邀请获胜的小组分享比赛经验，让其他同学学习。
2.学生谈谈在游戏中的收获，如：学会了观察、思考、合作等。
五、教学反思1.教学效果：通过本次课程，学生掌握了黑白棋的基本规则和策略，提高了思维能力。
在比赛中，学生们积极参与，表现出较强的合作精神。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了讲解、示范、分组练习、比赛等多种教学方法，使学生在实践中学会知识。
大班数学教案《黑白棋大赛》及教学反思(材料
大班数学教案《黑白棋大赛》及教学反思(材料一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与分类》，详细内容为第3节“黑白棋大赛”。
通过组织孩子们参加黑白棋大赛，让他们在游戏中掌握比较、分类和简单逻辑推理的技能。
二、教学目标1. 让孩子们了解黑白棋的基本玩法，掌握比较、分类的方法。
2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和合作精神。
3. 引导孩子们运用数学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点难点：黑白棋的玩法和策略。
重点：比较、分类和简单逻辑推理能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑白棋棋盘、黑白棋棋子、计时器。
学具：每组一套黑白棋棋盘、黑白棋棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述黑白棋的起源和发展，激发孩子们的学习兴趣。
组织孩子们参加黑白棋大赛，让他们在竞赛中体验数学的乐趣。
2. 讲解黑白棋规则（5分钟）介绍黑白棋的棋盘、棋子以及玩法。
让孩子们理解黑白棋的基本规则，掌握比较、分类的方法。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，让孩子们了解黑白棋的攻防策略，培养他们的观察力和思考能力。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行黑白棋对弈，教师巡回指导，解答他们在游戏中遇到的问题。
六、板书设计1. 黑白棋大赛2. 内容：a. 黑白棋棋盘、棋子及规则介绍b. 典型例题及解析c. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：a. 复习黑白棋的基本规则，与家长进行对弈。
b. 思考如何运用比较、分类和简单逻辑推理解决黑白棋中的问题。
2. 答案：a. 黑白棋基本规则：略b. 黑白棋策略：观察对方棋局，寻找可翻转的棋子，尽量占据棋盘上的有利位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过组织孩子们参加黑白棋大赛，让他们在游戏中掌握比较、分类和简单逻辑推理的技能。
整体教学效果较好，孩子们积极参与，表现出较高的学习兴趣。
2. 拓展延伸：a. 开展黑白棋俱乐部活动，让孩子们在课后继续锻炼棋艺。
大班数学活动黑白棋大赛教案【含教学反思】
大班数学活动黑白棋大赛教案【含教学反思】背景数学是一门需要实践的学科。
在实践中，学生不仅能够懂得数学知识，并培养思维逻辑、提升解决问题的能力、学会观察、分析和思考等重要素质。
因此，如何提升学生数学实践能力成为数学教学中的一个重要问题。
本次教学活动，设计了黑白棋大赛，旨在利用数学游戏激发同学积极性，提高他们数学实践的能力。
教学目标1.通过比赛的方式学习黑白棋游戏规则，在锻炼智力，提高思维能力的同时，让同学了解黑白棋的基本规则，培养策略性思维，加深对棋类游戏的认知；2.练习同学的口头表达、沟通协作和解决问题的能力，培养同学们团队协作意识；3.开展数学实践，让同学们在游戏过程中切实掌握黑白棋中的基本数学知识。
教学步骤步骤一：游戏规则介绍1.教学引入（5分钟）：教师通过简洁明了的语言让同学们初步了解黑白棋游戏规则，激发同学们的兴趣；2.规则讲解（5分钟）：教师详细讲解黑白棋游戏规则；3.示范演示（5分钟）：教师进行示范，以便同学更好地理解游戏过程。
步骤二：比赛准备1.分组（5分钟）：将同学随机分成若干组；2.分配角色（5分钟）：将各组分配成为黑棋或白棋；3.分配比赛桌（5分钟）：各组移至自己桌台，教师确定比赛时间并宣布游戏开始。
步骤三：比赛进行1.开始比赛（20-30分钟）：黑棋和白棋进行比赛，教师进行监护和安排；2.记录比分（5分钟）：记录各组得分，并在比赛结束时宣布得分最高的组为胜者。
步骤四：比赛反馈1.胜者展示（10分钟）：教师安排胜者上台，与同学分享胜利经验；2.失败者反思（10分钟）：教师引导失败者思考失败原因，探讨改进方案；3.教学反思（10分钟）：教师与同学们一起讨论本次比赛的优势和不足，并提出改进建议。
教学反思本次教学活动设计了黑白棋大赛，让同学们在游戏中切实地掌握黑白棋中的基本数学知识，提高解决数学实际问题的能力。
黑白棋游戏规则简单，同学们很容易学会操作。
在比赛的过程中，同学们观察、思考、得出结论和解决问题的能力得到了提高，同时增强了同学们的团队协作能力和个人交流口才。
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要学习了黑白棋的规则和玩法，通过游戏活动，让幼儿理解和掌握加减法的基本概念。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握黑白棋的基本规则，了解加减法的含义，能够独立完成简单的加减运算。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的竞技水平。
三、教学难点与重点重点：掌握黑白棋的规则和玩法，理解加减法的含义。
难点：能够独立完成加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：黑白棋盘、黑白棋子、计时器、画笔、卡片等。
学具：每位幼儿一份黑白棋盘、黑白棋子、练习册等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师讲述一个关于黑白棋大赛的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入学习状态。
2. 讲解规则（10分钟）：教师讲解黑白棋的规则，包括棋子的摆放、移动、吃子等，同时演示棋子的摆放和移动。
3. 学习加减法（10分钟）：教师通过棋盘上的棋子，讲解加减法的含义，让幼儿理解和掌握加减法的基本概念。
4. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握黑白棋的规则和加减法运算。
5. 竞赛活动（10分钟）：教师组织幼儿进行黑白棋大赛，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的竞技水平和团队合作意识。
六、板书设计板书内容：黑白棋规则、加减法含义、黑白棋大赛七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩黑白棋，记录下自己的比赛成绩，家长签名。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿对黑白棋的兴趣和家庭亲子互动情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，查找不足，提出改进措施，为下一次教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的数学游戏活动，如数学接龙、数学拼图等，培养幼儿的数学兴趣和逻辑思维。
2024年大班数学精彩教案《黑白棋大赛》含反思
2024年大班数学精彩教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《逻辑思维与推理》第二节《黑白棋大赛》。
内容包括认识黑白棋的基本规则，学习简单的策略和推理，通过游戏培养孩子的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解黑白棋的基本规则，能够进行简单的黑白棋对弈。
2. 通过黑白棋游戏，培养孩子的逻辑思维和推理能力。
3. 培养孩子的团队协作精神和竞技精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解黑白棋的规则，进行有效的策略推理。
教学重点：培养孩子的逻辑思维能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：黑白棋棋盘、黑白棋子、计时器、教学PPT。
学具：学生用黑白棋棋盘、黑白棋子、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述黑白棋的起源和发展，引发学生对黑白棋的兴趣。
2. 讲解黑白棋规则（10分钟）利用PPT展示黑白棋的基本规则，讲解如何进行落子、翻转棋子等操作。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体的黑白棋对弈实例，讲解如何运用策略进行推理和落子。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行黑白棋对弈，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与分享（15分钟）学生分享自己在游戏中的心得体会，讨论策略运用和推理过程。
7. 课后作业布置（5分钟）布置黑白棋作业，要求学生课后与家长进行对弈，记录比赛过程。
六、板书设计1. 黑白棋大赛2. 内容：a. 黑白棋基本规则b. 策略与推理方法c. 游戏心得与体会七、作业设计1. 作业题目：与家长进行一场黑白棋比赛，记录比赛过程和结果。
2. 答案：根据实际比赛情况，记录双方棋子布局和胜负。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过黑白棋游戏，学生对逻辑思维和推理有了更深入的认识，团队协作能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，部分学生对规则理解不够透彻，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 组织黑白棋比赛，提高学生的竞技水平。
b. 引导学生探索更多策略和推理方法，提升逻辑思维能力。
大班数学教案黑白棋子大赛教案及教学反思
大班数学教案黑白棋子大赛教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《趣味棋类》第三节《黑白棋子大赛》。
教学内容主要包括：认识黑白棋，理解棋盘的格局，掌握基本的走棋规则，以及简单的策略运用。
二、教学目标1. 让学生了解黑白棋的基本知识，掌握走棋规则，培养空间观念。
2. 培养学生的逻辑思维能力和策略运用能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：棋盘格局的认识，走棋规则的掌握，策略的运用。
教学重点：培养学生的空间观念，逻辑思维能力和竞争意识。
四、教具与学具准备教具：黑白棋教学视频，棋盘，黑白棋子，计时器。
学具：每组一套黑白棋，棋盘，计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放黑白棋比赛视频，激发学生的兴趣，引导学生关注棋盘格局和走棋规则。
2. 讲解黑白棋知识（5分钟）介绍黑白棋的起源，棋盘格局，走棋规则，让学生对黑白棋有初步的了解。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解经典棋局，让学生了解黑白棋的策略运用，培养学生的逻辑思维能力。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行黑白棋比赛，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组比赛（15分钟）学生分组进行黑白棋比赛，培养竞争意识和团队协作精神。
六、板书设计1. 黑白棋基本知识：棋盘格局，走棋规则，策略运用。
2. 例题解析：经典棋局分析。
3. 比赛注意事项：时间控制，团队合作。
七、作业设计1. 作业题目：完成一份黑白棋棋谱，要求包括棋盘格局、走棋步骤和策略分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及比赛中出现的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下参加黑白棋比赛，提高自己的棋艺，培养逻辑思维能力和策略运用能力。
同时，引导学生关注其他棋类游戏，拓展学生的知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的组织与指导4. 小组比赛的规则与实施5. 作业设计的要求与答案的提供6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，对于黑白棋的教学，难点在于棋盘格局的认识、走棋规则的掌握以及策略的运用。
大班数学教案黑白棋大赛教案及教学反思
大班数学教案黑白棋大赛教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与判断》第三节“黑白棋大赛”。
通过活动，让学生掌握基本的比较方法，培养判断能力和逻辑思维。
教材详细内容包括：黑白棋的规则介绍，棋盘布局的认识，下棋的策略及胜负判断。
二、教学目标1. 了解黑白棋的基本规则，掌握棋盘布局和下棋策略。
2. 培养学生的观察能力、判断能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作、竞争的精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：下棋策略的运用，胜负判断。
2. 教学重点：黑白棋规则的掌握，棋盘布局的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑白棋棋盘、黑白棋子、计时器、教学课件。
2. 学具：每组一套黑白棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 讲解黑白棋的起源和发展，激发学生兴趣。
b. 展示黑白棋棋盘和棋子，引导学生观察和描述。
2. 例题讲解（15分钟）a. 介绍黑白棋的规则和棋盘布局。
b. 讲解下棋的基本策略，如：围堵、进攻、防守等。
c. 演示胜负判断的方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组进行黑白棋比赛。
b. 教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
b. 教师点评各组表现，给予鼓励和表扬。
5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 黑白棋规则2. 棋盘布局3. 下棋策略4. 胜负判断七、作业设计1. 作业题目：完成一篇关于黑白棋的对局分析，包括棋谱和策略解析。
2. 答案：根据学生的实际完成情况，给予相应的指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了黑白棋的基本规则和策略。
但在教学过程中，应注意引导学生主动思考，提高他们的判断能力。
2. 拓展延伸：组织黑白棋比赛，让学生在比赛中巩固所学知识，提高技能。
同时，鼓励学生探索更多下棋策略，提高他们的逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点：下棋策略的运用，胜负判断。
大班数学黑白棋大赛教案反思
大班数学黑白棋大赛教案反思一、教案目标1. 培养幼儿对黑白棋的兴趣，提高幼儿的观察力、思维力和判断力。
2. 通过黑白棋大赛，让幼儿学会遵守规则，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
3. 通过教师的引导，让幼儿在游戏中掌握一些基本的数学知识，如数数、比较大小等。
二、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍黑白棋的基本规则和玩法，激发幼儿的兴趣。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组4-5人，进行黑白棋比赛。
3. 游戏：教师引导幼儿进行黑白棋比赛，注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结：比赛结束后，教师带领幼儿总结比赛中的经验教训，让幼儿认识到遵守规则的重要性。
5. 拓展：教师引导幼儿在平时的生活中多玩黑白棋，提高自己的数学能力。
三、教学反思1. 教学内容方面：本次教案的设计较为简单，主要以黑白棋比赛的形式进行，让幼儿在游戏中学习数学知识。
但在教学过程中，教师应注意引导幼儿深入思考，挖掘黑白棋中的数学元素，提高幼儿的学习兴趣。
2. 教学方法方面：本次教案采用游戏教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
但在实际操作中，教师应注意调整比赛难度，确保每个幼儿都能参与到游戏中来，充分调动幼儿的积极性。
3. 教学组织方面：本次教案将幼儿分成若干小组进行比赛，有利于培养幼儿的团队合作精神。
但在分组过程中，教师应注意避免能力强的幼儿与能力弱的幼儿分到同一组，以免影响比赛的公平性。
4. 教学评价方面：本次教案主要通过比赛的形式进行教学评价，但教师应注意关注幼儿在比赛中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，提高自信心。
同时，教师还应关注幼儿在比赛中的心理健康，避免过度竞争导致幼儿产生挫败感。
本次教案在设计上较为简单，但在实际操作中，教师应注意调整教学内容和方法，关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能在黑白棋大赛中学到知识，提高能力。
大班数学黑白棋子大赛教案【含教学反思】
大班数学黑白棋子大赛教案【含教学反思】前言黑白棋是一种非常受欢迎的游戏。
通过黑白棋的游戏，孩子们可以锻炼自己的思维能力，培养自己的耐心和观察力，同时也可以增强孩子们的集中力和团队合作精神。
在此次活动中，我们将通过大班数学黑白棋子大赛来让孩子们体验到棋类游戏的魅力，并且通过比赛和团队协作的方式，来提高孩子们的数学思维能力。
教学目标•认识黑白棋游戏规则•培养孩子们的团队协作精神•提高孩子们的数学思维能力教学准备•黑白棋•讲解PPT•奖品教学过程第一阶段：介绍黑白棋游戏规则（15分钟）讲师使用PPT展示黑白棋游戏规则，并且通过实际操作的方式来让孩子们更好的理解规则。
孩子们可以自己分成小组，相互配对进行对战，从而加深对游戏规则的理解。
第二阶段：进行数学智力竞赛（20分钟）讲师以小组为单位进行数学智力竞赛，每个小组需要解答10道数学题目，并且答对的题目数越多，小组所得分数就越高。
同时，在数学竞赛中也要求小组成员之间相互配合，共同解决问题。
第三阶段：黑白棋子大赛比赛（40分钟）在数学智力竞赛后，进入到黑白棋子大赛比赛阶段。
首先，将所有小组分成两两对战，并且决出胜负的小组进入到下一轮。
最终，决胜局的两个小组之间进行决斗，冠军归属。
第四阶段：颁发奖品（5分钟）在比赛结果公布后，将比赛成绩最好的小组进行奖励，同时，也可以设置一些互助奖来鼓励小组之间的相互帮助和团队合作精神。
教学反思通过黑白棋子大赛比赛，孩子们既锻炼了自己的数学思维能力，也加深了对团队协作精神的理解和体验。
在组织活动过程中，更应该注重参与度和互动性，让每个孩子都有机会参与到活动中来，并且感受到自己在活动中的价值和存在。
同时，在活动设计中也应该更加注重孩子们的实际体验和感受，让活动更加丰富和多彩。
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思(1)
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《趣味棋类游戏》中的“黑白棋大赛”。
主要内容包括：认识黑白棋的棋盘和棋子，学习黑白棋的基本下法，掌握黑白棋的胜负判断方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解黑白棋的基本规则，提高他们的逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的观察力、判断力和专注力。
3. 培养幼儿团结协作、公平竞争的意识。
三、教学难点与重点教学难点：黑白棋的下法和胜负判断。
教学重点：掌握黑白棋的基本规则，提高幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑白棋棋盘、黑白棋棋子、教学课件。
2. 学具：每组一套黑白棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参加黑白棋大赛。
（2）通过讲解黑白棋的起源，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）介绍黑白棋棋盘和棋子。
（2）讲解黑白棋的基本规则。
（3）演示黑白棋的下法和胜负判断。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解黑白棋的基本技巧。
（2）通过实例分析，让幼儿理解黑白棋的策略。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行黑白棋比赛。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）评价幼儿在比赛中的表现，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 黑白棋棋盘和棋子。
2. 黑白棋基本规则。
3. 黑白棋下法和胜负判断。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行黑白棋比赛，记录比赛过程和结果。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了黑白棋的基本规则和策略。
但在教学过程中，部分幼儿对黑白棋的下法和胜负判断仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他棋类游戏，如五子棋、跳棋等，培养他们的棋类兴趣。
同时，组织黑白棋比赛，提高幼儿的逻辑思维能力和竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点：黑白棋的下法和胜负判断。
2. 新知识讲解中的基本规则和策略。
大班数学优质课教案及教学反思《黑白棋大赛》
大班数学优质课教案及教学反思《黑白棋大赛》教学目标：1. 了解黑白棋基本规则及策略。
2. 培养学生思维能力和分析推理能力。
3. 能够将所学概念运用到实际情境中。
教学重点：培养学生思维能力和分析推理能力。
教学难点：将所学概念运用到实际情境中。
教学准备：1. 黑白棋棋盘2. 黑白棋棋子3. ppt教学流程：一、导入（5分钟）今天我们来玩一款叫做黑白棋的游戏，你们有没有听说过呢？通过这个游戏，我们将会加深对于黑白棋基本规则及策略的理解，并且培养我们的思维能力和分析推理能力，你们都准备好了吗？二、学习基本概念（10分钟）黑白棋有哪些基本概念呢？我们先来看看。
棋盘：黑白棋的棋盘上有8×8个格子，通常是黑色和白色相间的。
棋子：黑白棋使用的是黑白两种棋子，一共64颗（32颗黑棋子和32颗白棋子）。
放棋：规则要求必须有每一方的棋子至少占据棋盘上的一个方格，开始时摆好4枚棋子，摆法如下：游戏规则：1. 黑方先走。
2. 落子时必须将对手的棋子夹在自己的棋子中间，将对手的棋子翻面，若无法夹住对手的棋子，就必须让对手继续走。
3. 当一方未能行动时，游戏结束，对手获胜。
三、游戏操作（20分钟）我们来跟着ppt的提示，一起进行游戏。
四、游戏总结（10分钟）看看谁获胜了？我们来看看我们玩这个游戏的心得体会。
五、板书设计黑白棋基本规则及策略。
六、教学反思：这次教学是一次比较有趣的探究课程，让学生通过自身角色的身份转换，从体验中学习规则、技巧和方法，从而掌握核心知识，提高分析推理能力。
在整个过程中，学生大多自发地交流、讨论，互相提高了思考水平。
同时，教学也需注意让学生在体验中感悟、总结，反思以往。
幼儿园大班数学公开课教案《黑白棋大赛》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《黑白棋大赛》含反思一、教学目标：1. 让同学把握分析问题的本领和解决问题的策略。
2. 培育同学的计算本领和策略思维本领。
3. 提升同学的察看力，加深对棋盘游戏规定的理解。
4. 加添同学合作意识，培育团队精神。
二、教学重点和难点：重点：同学的策略思维本领，棋盘游戏规定的理解和运用本领，团队合作精神。
难点：同学的策略思维本领，如何在不断变化的游戏中，选择最佳的决策。
三、教学内容：本次公开课的教学内容是“黑白棋大赛”游戏。
同学分成两队，其中一队执黑棋，一队执白棋，双方轮番落子，最后依照棋盘上的颜色数目多少来判定胜败。
四、教学过程：1、活跃课堂氛围师生问候之后，老师带着同学们做了一些简单的热身活动，例如：小小数学家游戏、数数小动物等。
2、适当引发喜好切入正题，老师拿出黑白棋盘游戏，向同学们呈现，并简单介绍了游戏规定，引发同学的喜好。
3、讲解游戏规定示范完游戏之后，老师向同学认真地讲解了游戏的规定，激励同学自主思考解决问题的方法和策略。
4、培育策略思维老师将同学分成两个队伍，一队执黑，一队执白。
在游戏中，老师提示同学要合理利用先手优势，运用策略思维来订立出最佳的下棋计划。
5、团队合作老师激励同学们进行团队合作，大家在游戏中相互帮忙，相互搭配，一起寻求最佳的解决方案。
6、总结反思比赛结束后，老师与同学们一起总结反思，在比赛中发扬优点，同时也反思缺点，提出改进的建议，为以后的学习供应更好的保障。
五、教学反思：本次公开课中，同学们以喜闻乐见的方式进行游戏，身体得到了全面的运动，激发了学习的喜好，并且提高了同学们的思维本领、察看力和分析问题的本领。
同时，同学们也意识到团队合作的紧要性，并且在合作中相互学习，共同成长。
从本次公开课的教学内容和效果来看，游戏教学方法在幼儿园数学教学中具有很大的优势。
在适当的氛围和引导下，同学们可以欢乐的学习、玩耍和成长，希望在今后的教学中能够多多运用此类方法，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
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活动目标：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。
（幼儿摆“6”）
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。
（总结比赛情况）
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？
4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“
2、5、1、
3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效
地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。
提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。