北师大版语文七年级上册从百草园到三味书屋作者简介
北师大版七年级语文从百草园到三味书屋
从百草园到三味书屋文化视野·知人论世“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”每当耳畔响起这熟悉的歌谣时，你心中是否泛起对童年美好的回忆？每个人的童年生活和感受都是深藏在人们心中无尽的宝藏，也是生命长河中不竭的源泉。
一代文学大师鲁迅先生的童年生活如同一组明丽的画卷：灿烂的春光中有儿童的天真，无味的冬天里也能寻觅到几许童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。
让我们一同走进百草园和三味书屋，去分享鲁迅儿时的快乐，去感受那色彩缤纷的春、夏、秋、冬。
●作者简介鲁迅（1881—1936），中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1902年去日本留学，先学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。
1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
“五四”运动前后，参加《新青年》杂志的编辑工作，成为“五四”运动的伟大旗帜。
1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障等组织。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》和散文集《朝花夕拾》等。
●写作背景这篇散文最初发表在《草原》半月刊上，发表时加的副标题是《旧事重提之六》。
文中所涉及的“旧事”是鲁迅童年时代的两段生活。
当时中国正处在腐败无能的清朝政府统治下，对外丧权辱国，对内实行封建专制。
他童年所受的尊孔读经、科举求仕的教育，只能摧残青少年，不能培养出救国志士。
这篇课文“重提旧事”的时间是1926年。
这年鲁迅目睹“三·一八”镇压爱国学生惨案，愤怒不已，并亲自参加了对北洋军阀的斗争，遭到通缉。
他来到厦门后，仍很失望。
厦门大学也充满陈腐空气，那里的领导顽固地奉行封建教育制度，强迫学生尊孔读经。
鲁迅“旧事重提”就是为了借它来讽喻现实。
●相关知识鲁迅笔名的由来——“鲁迅”是他发表《狂人日记》用的笔名。
之所以取这样的名字，鲁迅解释说：一是母亲姓鲁，用母姓表示他的反叛；二是周鲁是同姓之国；三是取愚鲁而迅速之意。
新北师大版语文七年级上册第一课《从百草园到三味书屋》课件(106张)
于是鲁迅祖父就不得不离家躲到 了别处。但根据当时清政府的法律， 捉不到本人，就要把家里其余的男 人都捉去，甚至“满门抄斩”的。 于是鲁迅父亲也离家避难，其他男 人也都避开了。
留学日本
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。
弃医从文
后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。
院东 毕京 业弘 照文
学
从 日 本 回 国 后
中 年 鲁 迅
背景介绍
本文是一篇写于1926年9月18日的回忆 性散文，当时鲁迅被反动派列入通缉的北京文 教界五十人名单，鲁迅难以公开和反动势力进 行斗争，被迫于1926年离开北京。鲁迅到厦 门大学正值暑假，学生还没开学，就写下这篇 散文。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心 情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲 静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦 闷。寻一点“闲静”，寄托一些安慰而写的， 后来收入到《朝花夕拾》散文集中。
人声鼎沸（dǐnɡ） 盔甲（kuī）
窦（dòu）
臃（yōng）肿
叵罗（pǒ）
多音字:
拗 攒 宿 折系长
• 易写错的字：
• 云霄 斑蝥 蟋蟀 桑葚 • 脑髓 收敛 秕谷 私塾 • 窍 躁 臃肿 油蛉 鼎
•
题目分析
本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个 题目我们可以得到哪些信息?
明确：
一、“从······到·······”两个介词点明了作者 回忆童年生活的地点和范围，体现了作者的写作顺序。 先写“百草园”的乐趣，再写“三味书屋”的乏 味。
鲁迅《从百草园到三味书屋》简介
鲁迅《从百草园到三味书屋》简介鲁迅《从百草园到三味书屋》简介《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕》。
全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。
三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。
但作者并末将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
作品原文从百草园到三味书屋我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并1屋子一起卖给朱文公的子孙2了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿3只有一些野草;但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦4，光滑的石井栏，高大的皂荚树5，紫红的桑6;也不必说鸣蝉在树叶里长吟7，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷8的叫天子9(云雀)忽然从草间直窜向云10里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油11在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑12，倘若13用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍14喷出一阵烟雾。
何首乌15藤和木莲16藤缠络17着，木莲有莲房18一般的果实，何首乌有肿19的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子20，像小珊瑚珠21攒22成的小球，又酸又甜，色味都比桑要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈23曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉24的时候，突然听到有人在叫他。
《从百草园到三味书屋》
阅读叙写三味书屋的语段：
过渡： 留恋
方正、质朴、 博学
恭敬
三 味 书 屋
对 环境： 严肃压抑 老 不回答“我”提出 师 的问题 内容： 枯燥
有戒尺不常用
不满
开明
课文阅读与欣赏
思考：
课文前半部分写百草园，后半 部分写三味书屋。对这两部分之间 的关系，它们所表现的作者的思想 感情，你有什么看法？ （结合课后练习一第三小题）
研读第一段
说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时
却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?
前一句话是用大人的眼光来看的。 “确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处； “似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚 还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的。作者回忆 童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣确是儿童的乐 园。所以不矛盾。
鸣蝉 黄蜂 叫天子
通过描写百草园是一个绚丽 明快、充满生气的乐园，充分表 达了我对自由自在生活和大自然 的热爱，好奇 、求知的性格特 点。
少年鲁迅是怎样向百草园告别的？
“不知道”、“也许是”
疑问、猜测和无可奈何 为什么少年鲁迅要这样向百草园 这样 告别？
百草园的生活无拘无束——乐。 三味书屋的生活单调枯燥——乏
写作顺序
动物 高
动物 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 低 斑蝥
︷
局部
秋
低
菜畦
高
石井栏 皂荚树 桑葚
鸣蝉 黄蜂 叫天子
静物 何首乌和木莲
比 喻
拟 人覆盆子
春
夏
抓住了事物哪些方面的特点来写？
明确
景
物
：
形：高大、臃肿、小(球)
静物
色：碧绿、紫红、菜花 味：（覆盆子）又酸又甜 形：肥胖、轻捷
初中北师大版语文七年级上册第1课《从百草园到三味书屋》鲁迅生平及文学作品简介
鲁迅生平及文学作品简介鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。
他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。
毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。
也被人民称为“民族魂”。
鲁迅先生一生写作1000万字，其中著作600万字，辑校和书信400万字。
鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）文学论著：《中国小说史略》；散文诗集：《野草》《故乡》论文集：《门外文谈》杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》《华盖集续编》《华盖集续编的续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等18部。
鲁迅文集选《而已集》文选《鲁迅传略》；《伪自由书》文选《野草》《朝花夕拾》《呐喊》；文集《且介亭杂文》《二心集》；杂文集《阿Ｑ正传》是中国现代文学史上的杰作《白光》《端午节》《风波》《故乡》《孔乙己》。
1918年5月发表首次用笔名“鲁迅”的中国史上第一篇白话小说——《狂人日记》，后来又发表了《明天》《社戏》《头发的故事》《兔和猫》《一件小事》《鸭的喜剧》《药》《彷徨》文集《祝福》《兄弟》《在酒楼上》《伤逝》《离婚》《孤独者》《高老夫子》《示众》《长明灯》《肥皂》《幸福的家庭》《坟》文集《题记》《我之节烈观》《我们现在怎样做父亲》《娜拉走后怎样》《未有天才之前》《论雷峰塔的倒掉》《再论雷峰塔的倒掉》《说胡须》《论照相之类》《看镜有感》《灯下漫笔》《春末闲谈》《论“他妈的！”》《杂忆》《从胡须说到牙齿》《寡妇主义》《坚壁清野主义》《论“费厄泼赖”应该缓行》《写在‘坟’后面》《藤野先生》《父亲的病》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》，反驳文《中国人失掉自信力了吗》《墓碣文》《“友邦惊诧”论》，鲁迅的自撰文《鲁迅自传》。
《从百草园到三味书屋》作者（鲁迅）介绍
《从百草园到三味书屋》作者（鲁迅）介绍《从百草园到三味书屋》作者(鲁迅)介绍概述鲁迅(1881.9.25～1936.10.19)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。
他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。
毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。
也被人民称为“民族魂”。
人物生平先生于1881年出生在浙江绍兴一个官僚地主的家庭里，13岁那年，他原来在京城做官的祖父因科举舞弊案锒铛入狱，此后他的父亲又长期患病，终致死亡，家境败落下来也因此卖了房子。
家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响。
他是家庭的长子，上有孤弱的母亲，下有幼弱的弟妹，他不得不同母亲一起承担起生活的重担。
天真活泼的童年生活就这样结束了，他过早地体验到了人生的艰难和世情的冷暖。
他经常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药，拿着东西到当铺去变卖。
在家境好的时候，周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小“公子哥儿”的，话语里包含着亲切，眼光里流露着温存。
自他家变穷了，周围人的态度就都变了：话语是凉凉的，眼光是冷冷的，好朋友也不和他说话了，脸上带着鄙夷的神情。
周围人这种态度的变化，在鲁迅心灵中留下的深刻的印象，对他的心灵的打击很大，这使他感到在当时的中国，人与人之间缺少真诚的同情和爱心。
人们是用“势利眼”看人待物的。
多年以后，鲁迅还非常沉痛地说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。
”(《呐喊》自序)家庭的变故和变故后的人生体验，也使鲁迅从少年时候起就亲近下层人民。
他的外祖母家住在农村，这使他有机会接触和了解农民的生活。
特别是在他祖父入狱的前后，他不得不到农村的亲戚家避难，长时期住在农村。
在那里，他与农村的孩子们成了朋友，与他们一起玩耍，一起划船，一起看戏，有时也一起到他们家的地里“偷”豆子煮了吃。
在他们之间，没有相互的歧视和仇视，而是相互关心，相互友爱。
语文版语文七年级上册第2课《从百草园到三味书屋》鲁迅简介
鲁迅简介鲁迅，（1881－1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，鲁迅一生的著作和译作近1000万字，其中杂文集共16本，主要有《南腔北调集》等，小说集有《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》《野草》等。
一、生平经历1881年9月25日出生于浙江绍兴城内东昌坊口。
姓周，名树人，字豫才，小名樟寿，至三十八岁，始用鲁迅为笔名。
出身于破落封建家庭。
青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。
1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。
期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。
1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。
同年回国，先后在杭州、绍兴任教。
辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。
1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。
其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。
1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。
1927年10月到达上海，开始与其学生许广平同居。
1929年，儿子周海婴出世。
1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。
北师大版语文七年级上册从百草园到三味书屋作者简介
北师大版语文七年级上册从百草园到三味书屋作者简介《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》，鲁迅作为初中时期常出现的作者，不知道大家对他了解多少呢?快来看看从百草园到三味书屋作者简介吧!一、人物生平鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人;字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。
鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。
二、主要作品鲁迅创作的作品，涉及小说、杂文、散文、诗歌等。
有《鲁迅全集》二十卷1000余万字传世。
在中华人民共和国成立后，其多篇作品被选入中小学语文教材，对新中国的语言和文学有着深远的影响。
鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。
他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。
其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。
三、写作目的一是“为那些为中国的改革而‘奔驰的猛士’”，他们在寂寞中奋战，我有责任为他们呐喊，要给予他们哪怕是微弱的慰藉”。
二是为那些“如我年轻时候似的正做着美梦的青年，正是因为他们，我‘必须在作品中’处处给予一种不退走，不悲观，不绝望的诱导，而对自己内心深处的悲凉感有所扼制(何况我对于悲凉感本身也是持有怀疑态度的)”。
三是他的敌人，鲁迅说，“我的敌人活得太愉快了，我干嘛要让他们那么愉快呢?我要像一个黑色魔鬼那样，站在他们面前，使他们感到不圆满”。
四、人物评价对于鲁迅的评价以正面为主，在中国大陆和台湾以及海外的普遍都很高。
七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》微课+知识点+导学案
七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》知识点导学案知识点第9课《从百草园到三味书屋》一、作者简介鲁迅(1881—1936)，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。
其主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《二心集》《且介亭杂文》等。
二、故事背景《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。
“三一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列于拟通缉的北京文教界五十人名单上，他难以公开与反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。
鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，他回忆起少年时的往事，写下了这篇回忆童年生活的散文。
这篇散文最初发表在1926年《莽原》半月刊第19期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他9篇一起编入《朝花夕拾》这部散文集中了。
三、理解词义1.轻捷：轻快敏捷。
2.缠络：缠绕联结。
3.高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。
4.鉴赏：鉴定欣赏。
这里是欣赏的意思。
5.人迹罕至：少有人来。
罕，稀少。
6.和蔼：态度温和，容易接近。
7.渊博：(学识)深而且广。
渊，深；博，丰富。
8.人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂，如同鼎中的水煮沸了一样。
四、课文分段第一部分(第①一⑧段)：描述百草园的无穷趣味。
第二部分(第⑨一㉒段)：写三味书屋的读书生活。
五、问题解疑1.“似乎”“确凿”连用矛盾吗？为什么？不矛盾。
“似乎”，不确定；“确凿”，很确定。
看似矛盾，其实不然。
因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，时间相对久远，记忆自然模糊；而百草园趣味无穷，带给“我”的快乐又是真切分明的，所以二者连用并不矛盾，只是曲折传达作者对百草园的情感。
2.“有人说，何首乌根是有像人形的……又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？这句话运用了拟人的修辞手法，生动而又准确地写出了油蛉和蟋蟀的美妙动听的叫声，流露出作者的喜爱之情。
从百草园到三味书屋鲁迅
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴 人，伟大的文学家、思想家、革命 家。著有杂文、小说、散文、诗歌 等。《从百草园到三味书屋》选自 《 朝 花 夕 拾 》 。
《朝花夕拾》 —— 是一部散文集，共搜集了 10 篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、 少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经 40 多 岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意 思是早上的花到晚上才拾取
方正 质朴 博学 严厉但基本不体罚学生 教学认真（读书时神态、动作、语言的 细节描写）
这篇散文的主题？
通过对百草园和三味书屋的回忆，表现 作者儿童时代对自然的热爱，对知识的 追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
赏析课文，思考：
为什么百草园是我的乐园？ 写白草园作者写了哪些内容？ 第二自然段写景有什么特点？
探究归纳： 百草园景物的无限趣味、美女蛇的故事、 雪地捕鸟。 次序井然、巧用修辞、动静结合、多角 度描写
三味书屋的学习生活主要写了哪几件事？
拜师 问“怪哉”的事 同窗们课间玩耍 课堂读书 课堂上游戏画画
注意下列词语的字音和字形： 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 斑 蝥（ ） 攒（ ） 人迹罕（ ）至 秕（ ）谷 书塾（ ） 敛（ ） 人 声鼎（ ）沸 倜傥（ ） 盔（ ） 甲 拗（ ）
从标题看，课文是按什么顺序写作的？文 章可分为哪两部分？
文章哪几节文字写百草园生活？哪几节文 章写三味书屋生活？这两个部分是如何衔 接的？
11《从百草园到三味书屋》北师大版七年级上册(9)PPT课件
• 冬天雪地捕鸟则通过生动 的动作描写，引人入胜， 使冬日无味时的百草园也 显得生机盎然，令人欢快。
•两个情节都突出了百草园是“我”的“乐园” 这一中心，表现了作者对百草园的无比热爱。
三
味
书
屋
时 的 座 位
这 是 鲁 迅 当
初
上
学
2.作者是从哪些方面写三味书屋的？
• 介绍三味书屋的 环境和入学时的 礼节，着墨不多 却令人生畏；
2.背景链接。
• 《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁 迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》 半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧 事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其 它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散 文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了 “在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来 排遣目前的苦闷。他是为寻一点“闲静”，寄一些安慰 而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋
无所顾忌，现多比喻不加警惕。
5.本文题为“从百草园到三味书屋”，从这 个题目我们可以得到哪些信息？
• 文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”， 这些都是作者童年生活、学习的场所。
“从……到……”
• 由此，可以发现，课文大致分为两个部 分，反映了作者从童年的游戏、玩耍到 长大读书的成长过程。
6.请你根据题目“从……到……”给文章划分结 构。
课文 朗诵
1．从百草园到三味书屋
鲁迅
3.给下列加点字注音
• 菜畦（ ｑí
从百草园到三味书屋
b听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣
c在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣
多 余 吗 ？
雪地捕鸟
2、景物描写方法分析。
本段景物描写，形、声、色、味俱全。
颜色
碧绿、紫红 光滑、高大、肥胖…… 长吟、弹琴…… 又酸又甜
视觉
形状
声音 味道
视觉、触觉
听觉
味觉
碧绿的菜畦
光滑的石井栏
高大的皂荚树
云雀
油蛉
蟋蟀
蜈蚣
斑蝥
蝉
何首乌
覆盆子
木莲
大黄蜂
桑葚
珊瑚珠
3、“不必说......也不必说...... 单是......”中，那个内容是强调的重点？ 前两个“不必说”在表达上有什么作用？
（1）“单是”后面的内容是强调的重点。 （2）前两个“不必说”不仅突出了“单是”下 边的内容，还突出了鲁迅对于儿时趣味描述 时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。
快速阅读课文，分别找出写百草园和三味 书屋两部分的起止语句以及中间的过渡句。
第一部分（1－8）：叙述百草园是“我”
的乐园。 第二部分（9）：这部分是前面和后面 两个部分之间的过渡 段。（启下为主） 第三部分（10－24）：叙述三味书屋的读 书生活。
课文讲解
1、文中说“其中似乎确凿只有一些 野草；但那时却是我的乐园”，乐园之 “乐”表现在哪些方面？
疑难解析
1、试用一两个词语概括三味书屋的生 活，并结合课文说说你的依据。 三味书屋的生活是 从 可以看出来。 样的，
讨论
文中的“先生”是一位“渊博的宿 儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么 回事却不予回答；他有一条戒尺， 但是不常用。先生还有哪些看似矛 盾的表现？你怎样评价这位先生？
七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》知识点汇总
七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》知识点汇总一、作者简介鲁迅（18811936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。
其主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《二心集》《且介亭杂文》等。
二、故事背景《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。
三一八惨案以后，鲁迅被反动当局列于拟通缉的北京文教界五十人名单上，他难以公开与反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。
鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，他回忆起少年时的往事，写下了这篇回忆童年生活的散文。
这篇散文最初发表在1926年《莽原》半月刊第19期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他9篇一起编入《朝花夕拾》这部散文集中了。
三、理解词义1.轻捷：轻快敏捷。
2.缠络：缠绕联结。
3.高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。
4.鉴赏：鉴定欣赏。
这里是欣赏的意思。
5.人迹罕至：少有人来。
罕，稀少。
6.和蔼：态度温和，容易接近。
7.渊博：（学识）深而且广。
渊，深；博，丰富。
8.人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂，如同鼎中的水煮沸了一样。
四、课文分段第一部分（第①一⑧段）：描述百草园的无穷趣味。
第二部分（第⑨一?段）：写三味书屋的读书生活。
五、问题解疑1.似乎确凿连用矛盾吗?为什么?不矛盾。
似乎，不确定；确凿，很确定。
看似矛盾，其实不然。
因为连那最末次的相见也已经隔了七八年，时间相对久远，记忆自然模糊；而百草园趣味无穷，带给我的快乐又是真切分明的，所以二者连用并不矛盾，只是曲折传达作者对百草园的情感。
2.有人说，何首乌根是有像人形的又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?这句话运用了拟人的修辞手法，生动而又准确地写出了油蛉和蟋蟀的美妙动听的叫声，流露出作者的喜爱之情。
3.第二段的景物描写有怎样的特点?本段多角度描写景物非常精彩。
从百草园到三味书屋
拗（ǎo用力弯曲）过去
根据标题分析，文章以什么为写作顺 序？内容可分哪两部分？
空间和时间顺序
文章哪几节文字写百草园？哪几节文 字写三味书屋？哪段是过渡？ （1－8） （10－24）
第9段
让我们看看百草园 和三味书屋是什么样子 的？
突然发现，在我的想象中，绍 兴竟然是黑白的，如白墙黑瓦的建 筑、如乌篷船、如水墨画一般古朴 的山水路桥、如绍兴版画，甚至连 三味书屋，在我童年的阅读记忆中， 竟然也是没有彩色的。
四、小结
写百草园，始终围绕着一 个“乐”字——乐于观察百 草园的景物，乐于听美女蛇 的故事，乐于捕鸟活动，表 现了儿童热爱大自然，喜欢 自由快乐生活的心理。
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〖教学要点〗 1、学习“三味书屋”部分，体会文章对 三味书屋环境和先生的描写。
2、讨论文章的主题。
三
这 是 鲁 迅 上 学 的 私 塾
3. “我”到底知不知道被送到私塾去的原因 呢?你是从哪些词语看出来的? 不知道，从“也许是……也许是……也 许是……都无从知道”可以看出，三个 “也许是”表示尽管猜测的原因很多，但 一个也无法肯定。 4. “Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和 木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了 作者什么心理? 运用拟人，表达了“我”对百草园的依 恋。
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪 地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
捕鸟的关键动词
扫 撒 露 系 拉 支 牵 罩
看
作用： 一连串的动词，准确而生动地表现了 雪地捕鸟的过程，写出了捕鸟的乐趣。
我儿时的乐园 乐景
乐闻
乐事
百草园的景物有声有色，充满乐趣。 丰 富 了 情 趣 。 添 了 神 秘 色 彩 ，
《朝花夕拾》—— 是一部回忆性散文 集，共搜集了 10 篇文章，大部分作品 是作者回忆自己童年、少年时代生活 的。 早上的花到晚上才拾取， 晚年了，回忆起少年 时代的事。
从百草园到三味书屋
用了“不必说......也不必说......单是......“”的句式把诸多景物连在 一起。
2.这一句式在本段中起什么作用？
这一句式将儿童眼中百草园的无限乐趣全都包含其中。 a.先用两句“不必说......”写百草园的整体，再写局部 的“泥墙根一带”，这是一种顺序。 b.第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说” 由高到低写动物，这又是一种顺序。 c.整体是从植物写到动物，局部又是从动物写到植物，这 又是一种顺序。
鲁迅
作者简介：鲁迅（1881-1936），中国文学家、 思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江 绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名， 发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂 人日记》。代表作有：小说集《呐喊》、《彷 徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》， 文学论著《中国小说史略》，散文诗集《野 草》，杂文集《热风集》、《华盖集》等18部。
《从百草园到三味书屋》选自其散文集 《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》又名《旧事重提》，“朝花” 喻童年美好的生活，“拾”即回忆往事，共 收录十篇文章，大部分都是回忆自己童年生 活的。
第一部分写百草园是“我”的乐园，文中主要通过 哪些方面来表现这一点？
1.百草园中春、夏、秋三季优美的 景色。（2段） 2.长妈妈讲的关于百草园的神秘故 事。（3-6段） 3.冬天在百草园捕鸟的乐趣。（7-8 段）
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北师大版语文七年级上册从百草园到三味书屋作者
简介
导读：《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》，鲁迅作为初中时期常出现的作者，不知道大家对他了解多少呢?快来看看从百草园到三味书屋作者简介吧!
一、人物生平
鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人;字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。
鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。
二、主要作品
鲁迅创作的作品，涉及小说、杂文、散文、诗歌等。
有《鲁迅全集》二十卷1000余万字传世。
在中华人民共和国成立后，其多篇作品被选入中小学语文教材，对新中国的语言和文学有着深远的影响。
鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。
他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。
其作品
对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。
三、写作目的
一是“为那些为中国的改革而‘奔驰的猛士’”，他们在寂寞中奋战，我有责任为他们呐喊，要给予他们哪怕是微弱的慰藉”。
二是为那些“如我年轻时候似的正做着美梦的青年，正是因为他们，我‘必须在作品中’处处给予一种不退走，不悲观，不绝望的诱导，而对自己内心深处的悲凉感有所扼制(何况我对于悲凉感本身也是持有怀疑态度的)”。
三是他的敌人，鲁迅说，“我的敌人活得太愉快了，我干嘛要让他们那么愉快呢?我要像一个黑色魔鬼那样，站在他们面前，使他们感到不圆满”。
四、人物评价
对于鲁迅的评价以正面为主，在中国大陆和台湾以及海外的普遍都很高。
鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。
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