部编道德与法治八上 关爱他人教案
部编人教版道德与法治八年级上册《关爱他人》教学设计
《关爱他人》教学设计【教学目标】1.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
2.能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3.情感、态度、价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
【重点】关爱他人是一种幸福。
【难点】关爱他人是一门艺术。
【学法】自主学习法、小组讨论法、阅读法【教法】情境教学法【课前准备】视频资料、小品【教学过程】【导入】播放视频：《关爱别人，快乐自己》的公益广告。
问题：广告中的一系列画面有什么共同特点？得出结论：关爱他人(设计意图: 使学生明确本课要讲述的内容，激发学生的学习兴趣，快速进入本节课的主题，激发学生的求知欲，引出课题。
)【过程】一、关爱他人是一种幸福活动1.交流分享提问：什么是关爱？生：关心、爱护。
（关爱就是关心、爱护，是对其他生命表现出来的亲切之情；是人类的一种美好的道德情感。
区分关爱与关心的区别。
）学生交流生活中的关爱他人和被他人关爱的经历，让学生了解关爱。
出示有关图片得出结论：关爱是维系友好关系的桥梁。
(设计意图:为了让学生明确关爱是无条件的利他行为，以便学生更好的理解奉献。
为了让学生明确在生活中要关爱他人，在交流分享环节我运用情感体验法组织学生交流生活中的关爱他人和被他人关爱的经历，让学生了解关爱是维系友好关系的桥梁。
)活动2.表演小品《公共汽车上》情景：售票员在司机的提示下搀扶一位腿脚不便的老爷爷上车。
售票员：“老大爷，你慢点，别着急，我们都等着你呢。
”老爷爷：“咳嗽，人老了腿脚不好，让大家久等了。
”售票员：“老大爷，您上车，您慢点。
哪位乘客为老大爷让个座。
”1号乘客（年轻人）假装看手机，把脸扭到一边专门不给让座。
2号乘客（小学生）：“老爷爷，老爷爷，您坐我这吧。
”老爷爷：“谢谢，好孩子，你还小又背着个大书包，你坐吧。
”3号乘客（老人）：“大哥，你坐我这吧。
《关爱他人》课程教学设计
《关爱他人》课程教学设计《关爱他人》教学设计一、教学分析1.教材分析。
《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册第七课第一框题的内容。
内容共两个部分：第一部分“关爱他人是一种幸福”，阐述了关爱的含义及表现，以及关爱他人的重要作用。
第二部分“关爱他人是一门艺术”，涉及关爱他人的方法和策略。
本框题对应的《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》的内容是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体内容标准是：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善；积极参与公共生活、公益活动；有为他人、为社会服务的精神。
通过前几课内容的研究，学生已经懂得了尊重他人、以礼待人、诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本框题《关爱他人》的研究打下基础，而本框题的研究也为研究下一框题《服务社会》作铺垫。
所以本框题在本单元中起着承上启下的重要作用。
2.学情分析。
八年级的学生已经具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人等问题有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。
但是，有的学生受家庭环境的影响，以自我为中心，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这不关我的事”为借口一走了之。
在社会实践中，多数学生能积极主动关爱他人，但是仍有少数学生的表现令人担忧。
有的学生虽然表示要积极主动关爱他人，但在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为由拒绝向身处困境的人提供帮助……因此，通过对本课的研究，能使学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法，能使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到日常行动中。
二、教学目标1.依据《课程标准》要求，结合教学内容及学生实际，将教学目标确定如下：（1）常识与能力目标：知道关爱传递着美好情绪，相识关爱对他人、社会和个人的意义；把握关爱他人的策略和考前须知；运用全面的、开展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维的能力。
关爱他人 教案 部编版道德与法治八年级上册
部编版道德与法治八年级上册3.7.1《关爱他人》教学设计课题关爱他人单元第三单元学科道德与法治年级八年级上册核心素养1.政治认同：践行友善的社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。
2.道德修养：感受关爱的力量，养成关爱他人的道德意识和行为习惯。
3.法治观念：关爱他人的过程中注重尊重他人权利，维护自己权利。
4.健全人格：具有真诚、友爱互助的精神，掌握关爱他人的策略和注意事项。
5.责任意识：在学习中、生活中自觉做到乐于助人、关爱他人。
重点关爱他人的作用。
难点关爱他人的艺术。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——外卖小哥彭清林跳桥救人6月13日，31岁的外卖小哥彭清林从15米高的杭州钱塘江西兴大桥上一跃而下，跳进滔滔江水，救起一名轻生女子，这一跃，使他成为2023最美跳水员。
➢你怎么看待彭清林不顾自身安危跳桥救人的行为？·彭清林不顾自身安危跳桥救人的行为是一种助人为乐、关爱他人的行为。
关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
图片欣赏——关爱他人的做法➢你身边有类似的做法吗？你对这些做法的感受如何？观看视频思考交流图片欣赏讨论发言初步知道关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
认识关爱传递美好情感的作用。
引入课题讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福情景探究——刻在骨子里的善良情景1：5位女生深夜数着红灯结束，飞奔帮司机推车。
情景2：几名放学的小学生，一起上前帮白发老人推车。
情景3：轮椅老人被困大雨中，外卖小哥伸出援助之手。
情景4：农民工怕弄脏地铁座椅，大哥陪坐地上暖心畅聊。
➢这些情景的共同之处是什么？➢思考：什么是关爱？小结:1、关爱的含义及表现（1）含义：关爱就是关心和爱护。
图片欣赏——关爱无时不在小结:1、关爱的含义及表现（2）表现：◆在长辈的呵护下，我们健康成长；◆在老师的鼓励下，我们增强学习信心；◆同学相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。
关爱他人+教案 部编版道德与法治八年级上册
第三单元第七课第一课时教学设计学段：八年级学科：道德与法治授课教师：章节名称《关爱他人》学时 1核心素养目标政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。
道德修养：增强关爱他人的意识，培养关爱他人的优良品质。
法治观念：关爱他人要讲究策略，增强安全防范和自我保护意识。
健全人格：树立关爱意识，关爱他人的同时做到心怀善意、尽己所能且讲究策略。
责任意识：在生活中自觉关爱他人，奉献社会，做一个有益于社会的人。
内容与学情分析教材分析本课是八年级上册第七课《积极奉献社会》的第一课时，通过现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。
从对自己、对他人、对社会三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人，进而引导学生思考关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。
学习重点关爱他人的意义。
学习难点如何关爱他人。
学情分析八年级学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关心他人的正向意义，在现实中能够主动关爱他人，但仍存在部分同学表现出畏难情绪，缺乏行动力，也存在方法不得当等问题，需要给予引导。
教学目标 1.通过运用你的经验、探究与分享等环节理解关爱，感受关爱的力量。
2.通过探究与分享、情景分析、观看视频等环节了解关爱他人对他人、社会和自己的意义，懂得关爱要尽己所能、掌握关爱他人的策略和注意事项。
教具多媒体学生课前需要做的准备工作回忆关爱他人的经历。
教法学法自主学习法、合作探究法、情景分析法学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）设计意图落实目标导入新课出示题目：关爱他人请学生结合生活实际，谈谈提到“关爱”，你能想到什么？学生根据自身经验谈谈对关爱的理解。
开门见山式导入，主题清晰，简单明了。
环节一出示自主预习目标，布置预习内容。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。
具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。
3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。
教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。
2. 新课内容：（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。
（2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。
（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。
（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 关爱他人（1）意义（2）表现（3）方法与原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的具体表现。
（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。
2. 答案：（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。
（2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人的认识，及时调整教学方法。
部编八年级上册道德与法治教学设计 关爱他人
精品教案二关爱他人【教材分析】本框题主要引导学生明确关爱他人的意义，认识到我们应做一个关爱他人的人。
本框题包括两个目题的内容：第一目“关爱他人是一种幸福”，主要介绍关爱他人的内涵和意义；第二目“关爱他人是一门艺术”，主要介绍怎样做到关爱他人。
【学情分析】当代青少年很多都是独生子女，由于在家很受宠溺，容易产生唯我独尊的心态，造成在社会生活中对他人的关心和爱护不够。
因此，当代青少年接受有关关爱方面的教育是十分必要的。
【教学目标】1.情感、态度与价值观目标树立真诚助人的态度，做到心怀善意。
2.能力目标提高关爱他人的智慧，掌握关爱他人的策略。
3.知识目标知道关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人可以收获幸福；在关爱他人时要做到心怀善意、尽己所能、讲究策略。
【教学重难点】1.教学重点：关爱他人是一门艺术。
2.教学难点：关爱他人是一种幸福。
【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。
2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。
【教学过程】导入新课孟子曰：“老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼。
”意思是尊敬老人要像对待自己家的老人一样；对待晚辈要像对待自己家的晚辈一样。
思考：你能明白这句话所表达的深层含义吗？（学生思考并回答）教师小结：我们在日常生活中要学会爱护、关心他人，要尽己所能的帮助他人，为社会的和谐美好做出自己的贡献。
新课教学环节一：关爱他人是一种幸福多媒体播放视频：《普通一天的时间日记》思考：（1）钟锦莲老师的一天是怎样度过的？（2）钟老师的一天中最令你感动的是什么？（学生思考并回答）教师小结：关爱就是关心、爱护。
关爱无时不在，无处不在。
在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂的友谊的珍贵……每个人都被他人爱着，也都在爱着他人。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系美好关系的桥梁。
部编人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计1
部编人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计1一. 教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
本课内容紧密联系学生的生活实际，通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我以外的世界。
他们有一定的社会经验，但对于关爱他人的理解和实践还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们从身边的小事做起，学会关爱他人。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.难点：培养学生关爱他人的自觉性和主动性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论关爱他人的方法和技巧，培养学生的合作意识。
3.实践教学法：引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。
六. 教学准备1.准备相关的故事和实例，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备视频或图片，用于展示关爱他人的场景。
3.准备纸张和笔，用于学生记录和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考关爱他人的意义。
2.呈现（10分钟）展示一些关于关爱他人的视频或图片，让学生直观地感受关爱他人的场景，引导他们认识到关爱他人的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中如何关爱他人，鼓励每个小组分享自己的观点和方法。
教师在这个过程中给予指导和鼓励，帮助学生学会关爱他人的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下关爱他人的意义和方法，可以让学生写在纸张上，也可以口头总结。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《关爱他人》，涉及教材的章节为7.1《关爱他人》。
详细内容包括：关爱的定义与内涵、关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的道德与法律边界。
二、教学目标1. 让学生理解关爱的内涵，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
3. 培养学生遵守道德与法律，关爱他人的同时，尊重他人的权利和尊严。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，做到言行一致。
教学重点：关爱他人的内涵、意义、表现及道德与法律边界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生关注主题，思考关爱他人的意义。
2. 新课导入：讲解关爱的定义与内涵，引导学生认识到关爱他人的重要性。
3. 知识讲解：a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的表现c. 如何关爱他人d. 关爱他人的道德与法律边界4. 例题讲解：结合教材中的案例，分析关爱他人的正确方式，强调关爱他人与尊重他人权益的关系。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中关爱他人的实例，并进行分享。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合教材内容，思考如何在生活中关爱他人。
六、板书设计1. 关爱的定义与内涵2. 关爱他人的意义3. 关爱他人的表现4. 如何关爱他人5. 关爱他人的道德与法律边界七、作业设计1. 作业题目：b. 论述关爱他人与尊重他人权益的关系。
2. 答案：b. 关爱他人应遵循尊重他人权益的原则，做到关爱与尊重并重。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，关注弱势群体，将关爱他人的理念付诸实践。
同时，组织相关活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人意识的培养。
部编版八年级道德与法治上册71《关爱他人》教案
和公民意识。
教学方法与手段
教学方法
采用启发式、互动式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段
运用多媒体教学课件、视频、图片等教学资源，创设生动、形象的教学情境。 同时，结合生活实际，引导学生关注身边的关爱行为，加深对关爱他人的理解 和体验。
02
社会实践中如何锻炼孩子关爱能力
参与志愿服务
鼓励孩子积极参与志愿服务活动 ，如探访孤寡老人、帮助困难家 庭等，让孩子在实践中学会关爱
他人。
体验社会生活
让孩子适当参与社会生活，如参 加社区活动、了解社会问题等， 增强孩子的社会责任感和关爱意
识。
培养同理心
引导孩子学会换位思考，理解他 人的感受和需要，从而培养孩子
营造关爱氛围
家庭是孩子成长的第一个课堂， 家长应该营造一个充满爱的家庭 氛围，让孩子从小感受到关爱和
温暖。
树立榜样
家长是孩子的第一任老师，他们的 言行举止会深深地影响孩子。家长 应该以身作则，关爱他人，成为孩 子学习的榜样。
培养感恩之心
家长应该引导孩子学会感恩，让他 们知道别人的付出和帮助都是值得 珍惜和感激的，从而培养孩子关爱 他人的品质。
3
关爱他人的艺术
学会如何以恰当的方式关爱他人，尊重他人的意 愿和感受，避免伤害他人的自尊心。
学生自我评价报告分享
学生对自己关爱他人行为的反思
引导学生回顾自己在日常生活中是否有关爱他人的行为，以及这些行为是否真正 帮助到了他人。
学生对自己关爱他人能力的提升
鼓励学生分享自己在关爱他人方面的进步和成长，以及未来如何更好地关爱他人 。
培养学生关爱他人意识还有助于培养学生的团队合作精神和奉献精神，为未来的社 会生活和职业发展打下坚实基础。
部编版·八年级道德与法治上册 《关爱他人》教案
《关爱他人》教案1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2 教学过程一、导入新课(展示材料)一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”思考：你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
展示课题《关爱他人》。
二、新课讲授目标导学一：认识关爱(一)关爱他人的含义及表现活动一：你说我说：我得到的关爱1．思考：什么是关爱。
2．你得到过哪些关爱？教师总结：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
目标导学二：理解关爱(二)关爱他人的原因活动二：关爱促和谐(展示教材P76第一个“探究与分享”)1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
关爱有助于社会文明进步。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
活动三：关爱获幸福(展示教材P76—77“探究与分享”)思考：小李的做法给我们怎样的启示？提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。
教师总结：关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
目标导学三：关爱他人的艺术(三)关爱他人，要心怀善意活动四：情境探究——谁弄倒了自行车(展示教材P77—78“探究与分享”)1．思考：你如何看待这位中学生的行为？2．如果是你，你会怎么办？提示：中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。
人教部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《奉献社会》第一课时《关爱他人》优秀教案
【总结】我们每个人都生活在关爱中，关爱不仅传递着美好的情感，给人带来温暖和希望，而且拉近了人与人之间的距离，为维系友好关系架起了一座友善的桥梁。
【过渡】那么关爱他人对社会又有着怎样的意义呢？
活动二：爱的感悟
创设情境：播放视频《你我之间》
【设问】学校为什么要这么做呢？
【总结】如果给关爱插上尊重的翅膀，那么它便会发挥更神奇的作用，这便是关爱要讲究的第一个策略。
【过渡】除此之外，关爱他人还要注意什么呢？
创设情境：指导学生情景剧表演：“你会去吗？”
【设问】1.你赞成这位同学的做法吗？为什么？2.如果你也遇到了类似的求助，你会怎么做？
【总结】关爱他人还要注意自我保护（策略二）
感动着生活中平凡人的关爱。
学以致用，践行关爱。
畅所欲言献爱心
归纳总结
思考Байду номын сангаас言
小 结
【升华】世界上最珍贵的就是一颗关爱他人的心，只要人人都献出一点爱，世界一定会成为美好的人间！播放《爱的奉献》MV
作 业
请同学们用实际行动表达对父母、同学、老师、朋友等的关爱。
板书设计
关爱他人
一、关爱他人的意义
二、关爱他人的艺术
2.当……
我会：__________________________________。
【总结】关爱他人，要心怀善意。
创设情境：出示朋友圈中的“爱心筹”求助
【设问】你会帮帮她吗？
【总结】再小的力量也是一种支持，关爱他人要尽己所能。
【设问】关爱他人要讲究哪些艺术？
【设问】“猜一猜”世界上最贵的东西是什么？
3.关爱他人，要尽己所能。
部编道德与法治八年级上册第七课第一框《关爱他人》教学设计
第7课积极奉献社会第1课时《关爱他人》教学设计东胜区培正中学史祎萌●教学目标情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，认识到关爱他人的作用和意义，认同“关爱他人，幸福自身”的价值观念，在日常生活中能够心怀善意、相互尊重，主动关爱他人、帮助他人。
能力目标：正确认识关爱他人的价值所在，能够掌握关爱他人的艺术。
知识目标：能够用自己的语言准确表述关爱他人对个人和社会的影响，能够阐述清楚如何关爱他人。
●教学重点、难点教学重点：如何关爱他人。
突破方法：通过课堂探究活动的设计，如利用点名程序在全班范围内进行“关爱动机大调查”活动，以及案例素材的分析，如对2017年“感动中国”人物支月英相关事迹和我国著名词作家阎肃关爱他人的小故事的分析等，力求通过多样化的案例故事和高参与度的活动环节，引导学生积极参与、主动思考，在掌握关爱他人的艺术、技巧的基础上，从身边小事做起，从关爱身边的父母、老师、同学等做起，将关爱他人、帮助他人融入到日常的生活之中去。
教学难点：关爱他人的影响。
突破方法：从学生观看导课视频，由视频引发思索和感动的时候起，这种最直观的心灵冲击就是为突破这一教学难点的第一重准备，视频所呈现出来的正面的价值引领，使学生开始正视并关注这一话题。
之后在自主学习环节，通过独立的自主阅读，从教材课文中寻找答案。
再之后通过合作交流环节的设置，学生们相互之间分享自己关爱他人、或被他人关爱的体验感受，甚至请同学进行全班范围内的展讲，让学生结合教材内容和自身实际生活体验，加深对这一问题的认识，加强对课文内容的认同。
环环相扣、层层深入，教师通过这一系列课堂环节的设计引导学生完成自身知识框架的建构和自身价值观念的提升。
●教法与学法导航教法：多媒体辅助教学法、情境教学法、讲授法学法：自主学习法、合作讨论法、活动探究法。
●教学准备教师准备：课件制作，点名程序的下载安装，视频素材的搜索下载，文本案例的收集。
学生准备：围绕主题，积极参与探究讨论活动；认真观看视频、文本素材，认真思考。
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》精品教学设计教案
关爱他人教案-部编版道德与法治八年级上册教学目标：1.感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
2.知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
3.运用全面发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
教学重难点：关爱他人就是善待自己。
教学过程：同学们，我们今天一起来学习《关爱他人》。
提起“关爱”，我们会想到谁呢？我们会想到父母的悉心呵护，会想到老师的耐心辅导，也会想到同学之间的互相帮助。
我们在关爱他人和被他人关爱时，会感到很开心，很高兴。
莎士比亚曾说：“得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。
为什么关爱他人是一种幸福呢？这是发生在成都地铁上的感人一幕。
地铁上，一位背着背篓的老奶奶，一直站在车门口。
重重的背篓将她的脊背压弯，一旁的小伙默默伸出手，帮老奶奶托住背篓底部，以此帮她减轻重量……小伙的举动被网友称为最美“搭手哥”，他关爱他人的举动，让大家感到温暖。
可见，关爱传递美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
在生活中有很多关爱他人的例子。
如盲道、公交车上爱心座椅、无障碍通道，还有一些如前方学校减速慢行，这是对学生的关爱；提醒地面湿滑，小心台阶，请勿大声喧哗等。
这些提示都传递着对他人的关爱。
我们一起来看这则案例。
一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。
售票员赶上前搀扶着老人说:“您不用着急，车子在等您呢!”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说:“让你们久等了，谢谢大家!”你如何评价售票员、司机、乘客们的行为？在这个案例中，售票员、司机、乘客们的行为是关爱他人的表现。
在社会生活中大家互相关爱有什么作用？关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
我们一起看看盲人点灯的故事。
盲人需要要点灯吗？但这盲人却说：“我提着灯笼并不是为自己照，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第7单元《关爱他人》，具体包括第1课时《关爱：传递美好情感》。
教材内容详细阐述了关爱他人的重要性，如何传递关爱以及关爱他人的具体表现。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的美好品质。
2. 使学生掌握传递关爱的方法，学会关爱他人，传递美好情感。
3. 培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。
教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：让学生阅读教材，了解关爱他人的意义，引导学生关注关爱他人的具体方法。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，分析关爱他人的方法与技巧。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，分享自己的经验和感悟。
7. 课后实践：布置课后实践任务，让学生将关爱他人的行为付诸实践。
六、板书设计1. 关爱他人：传递美好情感2. 关爱他人的方法与技巧3. 关爱他人与自身成长的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈如何关爱他人，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了关爱他人的方法与技巧，但部分学生在实践环节仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注身边的人，学会关爱他人，传递美好情感。
组织相关实践活动，提高学生的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。
2. 教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元第一节《关爱他人》。
教学内容主要包括：了解关爱的含义，学会关爱他人，关注社会弱势群体，培养关爱他人的情感。
二、教学目标1. 让学生理解关爱的含义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高道德素养。
3. 增强学生关注社会弱势群体的意识，激发社会责任感。
三、教学难点与重点重点：关爱他人的含义、关爱他人的方法与技巧。
难点：如何让学生在实际生活中真正地关爱他人，关注社会弱势群体。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，进而导入新课。
2. 新课学习：（1）关爱的含义：引导学生从生活实例中理解关爱他人的含义，认识到关爱他人是一种美德。
（2）关爱他人的方法与技巧：通过案例分析，让学生学会关爱他人，关注社会弱势群体。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计有关关爱他人的练习题，让学生当堂完成，巩固所学。
5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，关注社会弱势群体，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 关爱的含义2. 关爱他人的方法与技巧3. 关注社会弱势群体七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的实例，并谈谈你的感受。
（2）你认为如何关爱社会弱势群体？请提出具体建议。
2. 答案：（1）实例：给老人让座、帮助同学解决问题、捐款捐物等。
感受：关爱他人让我感到快乐，也使社会更加和谐。
（2）建议：关注贫困地区的教育、医疗问题，捐款捐物；参加志愿者活动，关爱留守儿童等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了关爱他人的含义，学会了关爱他人的方法与技巧。
课后，教师应关注学生在实际生活中的表现，引导他们真正地关爱他人，关注社会弱势群体。
关爱他人-部编版八年级道德与法治上册教案
关爱他人-部编版八年级道德与法治上册教案一. 教学目标•知识目标：了解关爱他人的意义和重要性，明确自己如何在日常生活中关爱他人。
•能力目标：培养学生积极参与关心他人的能力，增强团结合作意识。
•情感目标：培养学生的爱心、感恩、宽容等情感品质，形成良好的心态和价值观。
二. 教学重点和难点•教学重点：介绍什么是关爱他人，如何关爱他人，以及关爱他人的意义。
•教学难点：如何引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的关爱他人的情感品质。
三. 教学内容和过程1. 导入（10分钟）1.师生互动，了解学生最近是否关心过别人，进行自我反思；2.分享并讨论一些有关“关爱他人”方面的案例，引导学生思考关爱他人的意义和重要性。
2. 新课讲解（10分钟）1.教师简要介绍“关爱他人”的基本概念和内涵，引导学生理解其中的深刻内涵；2.教师选取一些具有代表性的事件，通过具体实例，让学生感知“关爱他人”对社会、对个人的积极作用；3.教师强调“关爱他人”的重要性，引导学生认识到，学会关爱他人是人生必备的重要品质。
3. 课堂互动（30分钟）1.教师分组设置小组活动，让学生在小组内进行角色扮演，模拟在生活中关爱他人的情境，增强学生的团队合作精神；2.学生根据教师布置的任务，在小组内互相交流，分享关爱他人的实际方法和技巧，探讨如何把关爱他人的理念应用到实际生活中；3.学生在小组中互相鼓励、帮助，展示出团结合作的优秀品质。
4. 总结（10分钟）1.请学生进行回顾、总结并反思本节课学到的知识；2.教师引导学生体会在学习过程中锻炼自己的思维和表达能力；3.教师强调课程教学的有效性，在防范校园欺凌、促进和谐校园建设等方面的重要作用，以及对学生身心健康成长的积极影响。
四. 教学反思本次教学以“关爱他人”为主题，从理论和实践两个层面去引导学生认识到关爱他人对于人类社会和个体身心健康成长的积极作用。
通过小组活动，让学生能够在小组中互相协作和合作，锻炼他们的团队合作能力，同时强化了学生对于“关爱他人”的认识和实践，加强了学生的心灵沟通，促进了学生情感品质的培养。
2021-2022学年部编版道德与法治八年级上册 关爱他人教案
八年级（道德与法治）上册《关爱他人》教学设计【教学目标】1.感受关爱的力量，理解关爱的重要性，学会关爱他人的正确方法；2.培养学生的关爱情怀，提高辩证思维能力。
【教学重点】关爱他人的作用【教学难点】关爱他人的措施【教学过程】一、导入新课多媒体出示图片这些图片反映出我们都在接受他人对我们的关爱，那我们也需要将这份关爱传递下去，学会关爱他人，那我们今天就来学习第七课第一节关爱他人。
二、讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福（一）识关爱你有过关爱他人或者接受他人关爱的经历吗？（同桌交流）思考：什么是关爱？师总结：关爱就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
（二）品关爱1.学生结合以下两个情景，以角色扮演的方式呈现出来：情景一：公交车上未给老人让座情景二：公交车上给老人让座学生对比两个场景，谈谈自己的所看所悟。
总结关爱的作用：①关爱他人也是关爱和善待自己。
关爱他人，收获幸福（对自己）。
②关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁（对他人）。
③关爱有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步（对社会）。
目标导学二：关爱他人是一种艺术（三）行关爱我们在行关爱的过程中，难免会出现一些小插曲，做了好事反被误会，如果没有目击者，可能就会引发不必要的纠纷。
2.学生阅读教材78页探究与分享，回答课后问题。
师总结：关爱他人，要心怀善意。
3.辨析：献爱心是大人的事情，和我们小孩子无关。
（同桌讨论）师总结：关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。
一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
4.出示材料一、二：同样是帮助，两者有何区别，你更赞同哪一种做法？学生阅读旬阳“救命哥”故事师总结：关爱他人，要讲究策略。
三、课堂总结通过本节课的学习，我们知道关爱他人不仅是一种幸福，还是一门艺术。
关爱他人贵在有爱心，那我们在接受他人关爱时也需要将关爱传递下去。
四、布置作业同学们在本节课结束之后，做一些实践性的作业，比如，主动帮父母做一次家务、帮敬老院老人打扫卫生等，可以以图片或文字形式上交。
初二八年级政治(道德与法治)上册《第1课时 关爱他人》教案【部编版适用】
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。
关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。
学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授目标导学一：关爱他人是一种幸福(一)关爱他人的含义及表现1.什么是关爱。
提示：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）(二)理解关爱设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。
在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？（学生讨论回答）(三)关爱他人也是善待自己活动一：关爱获幸福（多媒体展示材料）这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第7课《关爱他人》，旨在让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考关爱他人的意义，培养学生的关爱意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我以外的世界。
他们有一定的社会经验，但关爱他人的能力和意识有待提高。
学生在日常生活中可能遇到过需要关爱他人或被他人关爱的情况，但对关爱他人的理解和实践尚不深入。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，培养关爱意识。
2.让学生学会关爱他人的方法和技巧。
3.培养学生在生活中实践关爱他人的行为。
四. 教学重难点1.关爱他人的意义。
2.关爱他人的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验关爱他人的过程，提高关爱他人的意识和能力。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考关爱他人的意义和方法。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中交流关爱他人的经验和心得，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料。
2.准备投影仪和教学课件。
3.准备纸笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅关于关爱他人的图片，引导学生关注关爱他人的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
引导学生思考以下问题：a.案例中的人物是如何关爱他人的？b.你认为他们的关爱行为有什么意义？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的关爱他人的事迹，互相学习，共同提高。
每组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生在讨论中提到的关爱方法，进行总结和提炼，让学生明确关爱他人的方法和技巧。
5.拓展（10分钟）设置一个关爱他人的情境，让学生分组讨论并设计关爱他人的行动计划。
计划内容包括：关爱对象、关爱时间、关爱方式和关爱预期效果。
部编版八年级《道德与法治》上册7.1《关爱他人》优秀教案
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1．知识目标：知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。
2．能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。
3．情感、态度与价值观目标：增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人。
1．重点：(1)知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在。
(2)理解关爱的重要性。
(3)懂得如何关爱他人。
2．难点：理解关爱他人是一门艺术。
一、导入新课关于天堂和地狱，有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口锅旁，每人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。
教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。
原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。
教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。
”思考：此故事中的“天堂”和“地狱”的区别是什么？“天堂”与“地狱”的区别在于人与人相处的态度：人与人之间只有互相关心，互相爱护，才能过上“天堂”般的日子。
作为当代中学生，我们应该学会关爱他人。
那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？这些就是本节课我们要探讨的话题。
二、讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福活动一：欣赏歌曲《让世界充满爱》歌词：轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。
深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。
我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待。
我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。
无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。
探究：这首歌带给你怎样的思考和感悟呢？提示：让世界充满爱，关爱身边每一个需要帮助的人。
歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。
设计意图：设计本活动的目的在于使学生感悟爱心，培养爱心，奉献爱心。
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关爱他人是一种幸福。
难点
关爱他人是一门艺术。
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
情境教学法、讲授法
课前
准备
1、学生课前做好预习，通读本框内容内容，填写本框教材中留白内容。
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教 学 过 程
二次备课
一、导入新课
1.黎晓明是一位爱学习的学生。一天，他患了传染性水痘，仍然坚持到校上课。你如何看待他的这种做法？
（一）关爱他人是一种幸福
1.运用你的经验：说一说你在生活中感受到的温馨片断
提问：关爱的含义和表现是什么？
含义：关爱，就是关心爱护。
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
2.出示图片，说明关爱无时不在，无处不在。
得出结论：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.讲一讲盲人提灯的故事
2.师导入：听了盲人提灯的故事，让我们觉得心里暖暖的，我们也要像盲人一样，关爱他人，收获幸福。（板书课题）
二、请同学们自主学习P75-P79页课本，并解决以下问题：
1.关爱的含义和表现是什么？
2.关爱有何意义？（为什么要关爱他人？）
3.如何关爱他人？
3、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
结论：关爱不分大小，贵在有爱心。
关爱他人，要尽己所能，也要量力而行。
4.出示南朝名士范元琰的故事，之后让学生看教材79页阅读与感悟：闫肃让座，思考：阎肃和他的朋友为什么还没到站就提前下车了？我们应怎样向他们学习?
关爱他人,要讲究策略,考虑他人的感受,不伤害他人的自尊心。
5.理解关爱他人，要保护好自己
4.分析教材76页南瓜大王的故事，小李的做法给我们怎样的启示？
关爱他人也是关爱和善待自己。
5.知识总结：关爱的意义（为什么要关爱他人？）
（二）关爱他人是一门艺术
过渡：播放天堂和地狱的漫画，这个漫画给我们的启示是什么？
要学会关爱他人。
1.分析教材77页骑自行车的故事，你如何看待这位中学生的行为？如果是你，你会怎么办？
(2)朋友圈里的轻松筹图片
生思考讨论：该如何帮助他们？
得出结论： 关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
3.继续话题讨论：经过小丽的同意后，班里发动了捐款。但捐款较少的同学遭到了其他同学背后的议论。对此，你怎么看？
3.分析教材76页探究与分享：公交车等待老人的一幕
你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
你从中体会到关爱具有怎样的作用？
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
播放视频《爱的传递》，这个视频给你什么启示？关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。点滴关爱汇聚成爱的海洋。
活动：讨论老人倒地，该不该扶？
讨论后引导： 受人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响，人与人之间的误会难以避免，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为，而是应该更加努力培养自己的这一基本素养，始终心怀善意，也要讲究策略。
2.展示二个情境：（1）我们班同学小玉性格内向，平时很少和同学交流。听说她的爸爸患了重病，但因家境困难，治疗被迫暂停……
6.知识总结：怎样关爱他人？
7.知识拓展：小组活动—讨论关爱他人的方法
四、课堂小结，布置作业。
此处可有选择的播放视频《关爱他人也是关爱和善待自己。》
可播放视频《关爱他人》，让学生感知并坚定关爱的决心。
课堂小结
本节课，我们主要学习了。我懂得了。
布置
作业
必做题
1.背会二个重点。2.练习册
选做题
练习册
板书设
（1）哈尔滨市松花江狗岛上，十名大学生在江边聚会时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶到救援，不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医后不治身亡。
这次事件在“关爱他人”方面给我们什么启示？
（2）出示“江歌遇害案”，思考：告诉我们什么道理？
得出结论：善良是有底线的，一定要建立在保护好自己的基础上。
2017年秋部编道德与法治七年级上册教学设计
课题
7.1关爱他人
单元
第三单元
主备人
时间
学习
目标
情感态度和价值观目标
感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 Nhomakorabea能力目标
运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
知识目标
知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱他人是一门艺术。
计
教学反思