渗透心理健康教育和安全教育的教案
小学生安全教育心理健康教育教案
小学生安全教育心理健康教育教案一、教学目的：1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
2、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程（一）导入1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心，做情绪的主人。
（二）学习如何控制倾情绪A、关成的学习成绩退步了，应该如何对待？B、小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。
（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系……议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
（三）学会树立自信心1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”！2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
心理健康安全教育教案
心理健康安全教育教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，掌握心理健康的基本知识。
2. 引导学生认识自己的心理需求，学会调节自己的情绪和压力。
3. 培养学生的自信心、自尊心和责任感，增强学生的心理适应能力。
二、教学内容1. 心理健康的定义和意义。
2. 心理健康与身体健康的关系。
3. 常见的心理问题和应对方法。
4. 自我调节情绪和压力的方法。
5. 培养自信心、自尊心和责任感的方法。
三、教学步骤1. 导入：通过故事或案例，引导学生思考心理健康的重要性。
2. 讲解：介绍心理健康的定义和意义，以及心理健康与身体健康的关系。
3. 分析：通过案例分析，让学生了解常见的心理问题和应对方法。
4. 实践：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会自我调节情绪和压力的方法，培养自信心、自尊心和责任感。
5. 总结：总结本节课的内容，强调心理健康的重要性，鼓励学生关注自己的心理健康。
四、教学难点与重点难点：如何引导学生认识到自己的心理需求，如何掌握自我调节的方法。
重点：心理健康的定义和意义，常见的心理问题和应对方法，自我调节情绪和压力的方法。
五、教具和多媒体资源1. 黑板或白板。
2. 投影仪或PPT课件。
3. 相关案例和资料。
六、教学方法1. 讲解法：通过讲解心理健康的定义和意义，让学生了解心理健康的重要性。
2. 案例分析法：通过分析案例，让学生了解常见的心理问题和应对方法。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生学会自我调节情绪和压力的方法，培养自信心、自尊心和责任感。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验自我调节情绪和压力的方法，加深理解。
心理健康主题教育教案(优秀5篇)
心理健康主题教育教案（优秀5篇）心理健康教育教案篇一设计意图幼儿正处于身心发展的关键时期。
这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较差，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，情绪变化较大。
这种表现，不利于幼儿的学习和生活，不利于幼儿的身心健康。
人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。
它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。
为了培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展，特设计此活动。
活动目标1．了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2．学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。
3．仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备1．知识经验准备知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2．物质准备诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3．环境准备微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
教学重点了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
教学难点幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情，学会用微笑感染别人。
教学流程看“微笑”听“微笑”谈“微笑”，创“微笑”，画“微笑”。
活动过程1．看“微笑”（1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗提问：a．刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉b．你看了这些微笑的图片心情是怎样的（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力）c．依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
学校教育月教案生命安全与心理健康7篇
学校教育月教案生命安全与心理健康7篇教育月教案生命安全与心理健康（篇1）活动设计背景幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师期望孩子们不挑食、吃得好、吃得快，但是幼儿却很难到达老师的期望，比如：有的孩子在喝汤时，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃，或者乘别的小朋友不注意，赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。
针对中班幼儿出现的这种状况，有必要对幼儿进行健康教育，对他们纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，有着重要的影响。
活动目标1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并明白爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。
2、培养幼儿每一天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。
教学重点、难点初步了解各种蔬菜吃的部位，以及各种蔬菜的不同营养。
活动准备1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。
2、丰富词汇：维生素。
活动过程开始部分：1、谈话教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识它们吗，吃过它吗”2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、形状。
基本部分：1、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位能够吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：明白蔬菜能够炒、凉拌、做汤，包饺子、有的还能够像水果一样生吃，但务必洗净。
3、认识各种蔬菜，启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用：“人为什么要吃蔬菜不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。
“蔬菜有哪些营养””引导幼儿自由讨论。
分别出示各种蔬菜，初步了解其丰富营养师：这是菠菜，长得什么样貌呀(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜有什么营养菠菜里内含维生素，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了维生素，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。
你们明白还有哪些蔬菜里内含维生素吗青椒、南瓜、油菜里也内含维生素，还有一种蔬菜里面内含维生素，你明白是什么菜吗请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马十分愿吃。
心理健康安全教育教案
心理健康安全教育教案心理健康安全教育教案心理健康安全教育教案【1】一、教学目标1. 认识情绪与学习、生活的关系。
2. 掌握调节不良情绪的方法。
3. 能以良好的情绪学习、生活。
二、教学重点明白情绪与学习和生活的关系，学会调节不良情绪。
三、教学方法游戏法讨论法四、课时安排一课时五、教学过程(一)音乐导入，调整情绪1、欣赏音乐。
2、听了这段音乐，谈各人的心情怎样?3、以轻松愉快的心情上好这节班会课。
(为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏。
这样有利于学习目标的完成。
)(二)导学达标，情感体验1、游戏活动，体验情绪。
(1)讲游戏规则。
(2)指导、参与游戏。
(3)说出你在游戏时的心情。
(4)区分良好情绪与不良情绪。
(情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，设计了猜词游戏的情境。
全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张、兴奋、担心、高兴、失望、难过等等的情绪围绕着学生。
经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及情绪的种类。
)2、交流倾诉，明白道理。
明白情绪与学习和生活的关系：不良情绪危害人们的身心健康。
(1)长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响?让同学们把感受到的或者了解到的事例说出来。
(2)听了同学们谈的事例，你明白了什么?(在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例。
学生们通过具体的事例，明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望。
)3、录像共鸣，学习方法。
(1)放录像(三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了很多兴趣班、考试成绩差而产生不良情绪)(2)录像中的同学应该怎么做?(3)放录像(三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活动等方法调解了自己的情绪)(4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的?(5)屏幕显示调节情绪的方法。
今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调节自己的情绪。
小学生心理健康安全教育教案
小学生心理健康安全教育教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
3. 引导学生学会关注自己的情绪，初步掌握调节情绪的方法。
4. 让学生认识到网络安全的重要性，学会自我保护。
二、教学内容1. 心理健康的基本概念：心理健康的重要性、心理健康的标志等。
2. 积极心态的培养：如何看待挫折、如何提高自信心等。
3. 情绪调节：认识情绪、调节情绪的方法（如呼吸调节、注意力转移等）。
4. 网络安全：网络安全意识、网络成瘾的危害、如何保护个人信息等。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引出心理健康的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍心理健康的基本概念，让学生了解心理健康的重要性。
3. 案例分析：分析一些积极心态的例子，引导学生学会从不同角度看待问题。
4. 情绪体验：让学生参与一些情绪调节的活动，如呼吸调节、注意力转移等，感受情绪调节的效果。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论网络成瘾的危害及如何保护个人信息。
四、教学评价1. 学生对心理健康概念的理解程度。
2. 学生是否能积极面对问题，培养积极心态。
3. 学生对情绪调节方法的掌握程度。
4. 学生对网络安全意识的提高及个人信息保护能力的增强。
五、教学资源1. 教学PPT：包含心理健康的基本概念、案例分析、情绪调节活动等。
2. 网络安全资料：包括网络成瘾的危害、个人信息保护方法等。
3. 情绪调节道具：如呼吸调节器、注意力转移工具等。
六、教学活动1. 情境模拟：设计一些日常生活中的情境，让学生模拟如何运用心理健康知识解决问题。
2. 小组讨论：引导学生就某些心理健康问题进行小组讨论，分享彼此的看法和经验。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟解决实际生活中可能遇到的心理健康问题。
4. 心理健康知识竞赛：组织一次心理健康知识竞赛，测试学生对心理健康知识的掌握程度。
七、教学策略1. 讲授法：用于讲解心理健康的基本概念、理论等内容。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解心理健康知识。
心理健康安全教育教案范文(通用10篇)
心理健康安全教育教案范文（通用10篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的心理健康安全教育教案范文（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理健康安全教育教案范文（通用10篇）1一、教学目的：帮忙学生了解自我的注意特点、培养自我的注意本事。
学会调节和控制自我的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学过程（一）导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。
下头我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
（二）学礼貌理（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注）（三）学生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮忙学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。
B、要用耳，仔细听。
C、要用脑，勤思考。
D、要动口，敢发言。
E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫能够让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力，注意力容易分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制本事差的特点，经过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时异常注意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自我注意力分散时，心理就要暗示自我，写出明显的警示语提醒自我。
心理健康教育教案5篇
心理健康教育教案5篇心理健康教育教案（篇1）活动目标:1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备1、动画视频《不怕看医生》2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)活动过程一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师:小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
活动反思:这次心理健康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。
生命安全与心理健康主题教育月教案(7篇)
生命安全与心理健康主题教育月教案（7篇）生命安全与心理健康教案【篇1】活动目标：1、人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。
2、教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。
活动重点：感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。
活动准备：制作课件、画纸、油画棒活动过程：一、观看短片播放短片，教师讲解：1、教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)2、小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。
在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。
二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。
引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。
三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。
老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：1、最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。
”引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?2、集体讨论。
3、请个别幼儿讲述。
四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。
画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。
生命安全与心理健康教案【篇2】一、活动主题：感恩父母，珍爱生命二、活动设计思想：由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。
针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。
三、活动目标：通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
六年级安全心理健康教育教案
六年级安全心理健康教育教案#### 一、教学目标1. 增强学生的安全防范意识，掌握基本的安全知识与技能。
2. 提升学生的心理适应能力，帮助他们认识和管理自己的情绪。
3. 引导学生学会与人沟通和交流，培养积极的人际关系。
#### 二、教学内容1. 安全教育：包括交通安全、防火安全、防溺水等日常生活中的安全常识。
2. 心理健康：情绪管理、压力应对、人际交往技巧等心理调适方法。
#### 三、教学方法1. 情境模拟：通过模拟不同的安全场景，让学生在实践中学习安全知识。
2. 小组讨论：鼓励学生分享自己的想法和经验，相互学习，共同进步。
3. 角色扮演：通过扮演不同角色，帮助学生理解他人的感受，增进同理心。
#### 四、教学过程1. 引入新课：通过观看相关安全教育视频或者讲述相关案例，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师系统地讲解安全知识和心理健康的重要性。
3. 实践活动：学生分组进行情景模拟或角色扮演，实践所学知识。
4. 总结反馈：学生分享学习体会，教师点评并给予建议。
#### 五、教学评价1. 观察记录：在活动中观察学生的表现，记录他们的进步和需要改进的地方。
2. 自我评价：让学生自我评估本次学习的效果，反思自己的表现。
3. 同伴评价：鼓励同学之间相互评价，提高团队合作精神。
#### 六、作业布置1. 安全手册：要求学生制作个人安全手册，记录重要的安全知识点。
2. 心理日记：鼓励学生记录一周内的情绪变化，学会自我调节。
#### 七、家长联动1. 家长会议：定期举行家长会，让家长了解学校的安全心理健康教育情况。
2. 家庭作业：布置一些家庭互动作业，如家庭安全检查，增进家庭成员间的沟通。
小学生心理教育安全教案
小学生心理教育安全教案教案内容如下：一、故事分享：老师通过故事讲述小动物们如何保护自己的安全，或者小孩子们在各种场合下应该如何保护自己。
例如，教小朋友们不要随便接受陌生人的礼物，不要随便跟陌生人走等，引导他们学会拒绝。
二、游戏互动：老师带领小朋友们进行一个模拟情景的游戏。
例如，两个小朋友扮演好朋友，然后一个假扮陌生人，另一个要学会拒绝和告诉老师等。
通过游戏引导小朋友们学会面对陌生人时应该怎么做。
三、实际操作：老师带领小朋友们一起完成一些简单的安全动作。
例如，学会拨打急救电话，学会在出现危险时大声呼救等。
四、课程总结：老师引导小朋友们总结本节课的内容，重点强调保护自己的安全是每个人的责任，要学会说不和拒绝陌生人的骚扰等。
同时，鼓励小朋友们在面对危险时要及时求助。
五、情景演练：老师安排小朋友们进行一些情景演练，模拟失散、火灾等突发事件。
例如，让小朋友们学会如何在公共场所迅速寻找家长或者其他熟悉的大人，又或者是如何在发生火灾时快速逃生等。
六、身心放松：在教学的最后阶段，老师可以引导小朋友们进行身心放松的活动。
例如，可以进行一些简单的放松按摩，或者一些简单的冥想练习。
这样可以让小朋友们在学习了如何保护自己的安全后，能够及时放松紧张的心情，有助于消除恐惧情绪。
七、家长互动：在课程结束后，老师可以将本节课教学内容以信件的形式发送给家长，让家长与孩子互动讨论课程内容并了解孩子在学校学到的有关安全保护的知识。
同时也能让家长在日常生活中对孩子做好相关的督促和引导。
通过这些心理教育安全课程，可以使小学生们在学习的过程中不仅仅学到知识，同时还能够提升他们的自我保护意识和技能，让他们在日常生活中更加安全和快乐。
二年级心理健康与安全教育教案
二年级心理健康与安全教育教案首先，我们需认识到心理健康教育的核心在于帮助学生认识和表达情感，培养解决问题的能力，以及建立积极的人际关系。
基于此，我们的教案应包括以下几个部分：一、情感认知与表达通过故事讲述、角色扮演等方式，引导学生理解和识别不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒等，并鼓励他们用适当的方式表达自己的感受。
教师可以设置情景模拟环节，让学生在安全的环境下尝试表达自己的情绪，从而增强情绪管理能力。
二、问题解决技巧借助案例分析或小组讨论的形式，教授学生面对冲突和问题时的思考和应对策略。
例如，当同伴之间发生争执时，如何冷静下来，寻找和平解决问题的方法。
这不仅提升了学生的社交技巧，也增强了他们独立思考的能力。
三、人际关系与沟通通过互动游戏和团队协作任务，培养学生的合作精神和沟通能力。
强调尊重他人、倾听他人意见的重要性，并通过实际活动让学生体会到团结协作的力量。
四、安全教育结合生活实际，讲解交通安全、防火防灾、防止意外伤害等基本常识，并进行应急演练。
通过观看视频、参与实操等形式，使学生在实践中学会保护自己，提高安全意识。
五、自我保护意识特别针对个人隐私保护、防范陌生人等内容展开教育，使学生了解在遇到不安全的情况时如何寻求成人帮助，如何拒绝不恰当的接触和邀请。
六、积极心态培养通过分享成功故事、开展目标设定活动等方式，激发学生的自信心和积极向上的心态。
教会学生如何从失败中吸取教训，如何为小成就庆祝，以增强心理韧性。
七、家长参与最后，不可忽视的是家庭在孩子心理健康和安全教育中的作用。
教案中应包含家长指导手册，提供有效的家庭交流和互动建议，让家长成为孩子教育的合作伙伴。
高中心理健康安全教育教案21个
一、概述随着社会的发展和教育体制的不断完善，高中心理健康安全教育逐渐受到人们的重视。
心理健康安全教育是培养学生积极健康的心态和安全意识，保障他们的身心健康，提高他们的综合素质。
为了更好地开展高中心理健康安全教育，制定一份系统完善的教案至关重要。
二、教育目标1. 帮助学生认识自己的心理健康问题，提高自我认知能力。
2. 提高学生的心理卫生知识水平，增强自我保护意识。
3. 培养学生积极乐观的心态，增强心理韧性和心理调适能力。
4. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。
三、教育内容1. 心理健康知识普及- 了解心理健康的定义和重要性- 掌握心理健康相关基本概念和知识- 学习如何保持良好的心理健康2. 心理健康问题预防与干预- 意识到心理问题的早期征兆- 掌握心理问题的应对与解决方法- 学习预防心理问题的有效途径3. 自我保护技能培训- 学习防范网络暴力和欺凌行为- 提高防范自我伤害和自杀的意识- 掌握紧急情况应对技能和求助渠道四、教育策略1. 情境模拟教学通过模拟真实场景，让学生亲身体验，增强他们的实际操作能力。
2. 个案分析讨论结合真实案例，让学生分析问题，讨论解决办法，培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 互动教学采用小组讨论、角色扮演等形式，增强学生之间的互动，激发他们的学习兴趣。
4. 多元评价从知识、技能、情感及态度等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、教育评价1. 知识水平评价采用笔试、口试等方式，考察学生对心理健康安全知识的掌握程度。
2. 技能表现评价通过实际操作训练，考察学生的自我保护技能和心理调适能力。
3. 情感态度评价通过问卷调查、观察记录等方式，了解学生对心理健康安全教育的态度和情感体验。
4. 教学效果评价定期开展专项调查，了解学生的知识水平、技能表现等方面的改变和提高情况。
六、教育展望高中心理健康安全教育是学生身心健康的重要保障，对于培养学生的全面素质和发展潜力具有重要意义。
生命安全心理健康教育教案
生命安全心理健康教育教案生命安全心理健康教育教案「篇一」（一）设计意图：幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自我的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，所以教师教师开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，经过助人自助的方式，相互获得帮忙。
幼儿阶段是构成自信的重要时期，大班幼儿应能对自我进取感受，学会表现自我的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自我和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和进取评价，使之对自我产生满意感和自信感，能自我欣赏，建立充分的自信心，构成健康的心境。
教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展，以及自我意识与个性发展方面进行观察，并采取有效方式进行心理辅导。
教师在组织此次活动中，对于幼儿的回答或表现都能用“肯定”或“表示同感”的方式给予回应，用自身互动模式，以语言感染幼儿，为幼儿充分营造良好的心理交流的环境。
针对大班幼儿的年龄特点，教师选择用较为生动形象的文学作品《洋葱头的故事》作为显性线索，贯穿于整个活动之中。
洋葱头在故事中是个大家都不愿和它做朋友，而变成个爱发脾气，又自悲的主角，之后有一只老鼠闯进它们的世界，并肆意捣乱，洋葱头经过自我想办法对付老鼠的过程中逐步建立自信，并获得成功的欢乐。
活动中还隐藏着一条隐性线索，引导幼儿自信心的建立逐层递进，教师引用了Par的“创造性问题的解决模式”以及温斯坦的“自我教育课程模式”：A．发现困惑。
活动一开始教师就以“洋葱头为什么哭？”引题。
（温斯坦：研究各种可能的反应）B．发现问题。
经过迁移，发现问题“你在什么情景下会生气？”（温斯坦：了解自我的特性）C．发现构想。
针对问题，探索可行的对策或构想“你有没有让自我欢乐起来的办法？”。
三年级心理健康与安全教育教案及反思
三年级心理健康与安全教育教案及反思教学目标：1. 了解心理健康与安全的重要性，并能够正确表达出对自己和他人的关心和关怀。
2. 掌握一些常见的心理健康问题，并学会如何应对和解决这些问题。
3. 培养学生正确的安全意识和自我保护能力。
教学步骤：第一课：心理健康的重要性1. 制定学习目标，并简要解释心理健康的概念。
2. 引导学生进行思考和讨论：心理健康对我们的生活有什么影响？它与身体健康有什么联系？3. 分组活动：让学生以小组形式讨论一个他们所了解的心理健康问题，并就该问题提出自己的看法和建议。
4. 各小组代表汇报讨论结果，并由老师总结并给出学习任务。
第二课：关怀和帮助他人1. 引导学生反思上一堂课的讨论内容，并强调对他人的关心和关怀的重要性。
2. 展示一些关于真实情感的图片或视频，并带领学生进行情感表达和分享。
3. 角色扮演活动：学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演场景，通过情感表达来进行解决。
4. 角色扮演结束后，进行小组讨论，每个小组就自己的角色扮演活动进行分享并总结经验。
第三课：应对压力和解决问题1. 回顾先前的学习内容，并引导学生思考：生活中可能会遇到哪些会给我们带来压力的情况？以及如何应对和解决这些问题？2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的压力和问题，并就该问题提出自己的解决办法。
3. 各小组代表进行汇报，并由老师点评和给予意见。
4. 给出一些缓解压力的方法，如运动、听音乐、和朋友交流等，鼓励学生积极参与。
第四课：安全意识和自我保护能力1. 简要介绍不同场景下的安全问题，并引导学生思考如何保护自己的安全。
2. 观看安全教育视频，并进行讨论和分享观后感。
3. 分组活动：每个小组选择一个场景或情境，讨论和演示如何在该场景下保护自己的安全。
4. 各小组代表进行展示，并由全班进行评选出最佳的安全保护方案。
教学反思：在本次教育教案的设计中，我注重培养学生对心理健康和安全的意识和常识。
通过引导他们进行思考、讨论和实践的活动，帮助他们理解和应对各种问题和挑战。
学科教学渗透心理健康工作计划
学科教学渗透心理健康工作计划
为了促进学生的全面发展,我们制定了以下学科教学渗透心理健康工作计划:
一、语文课渗透
1. 通过课文阅读,引导学生关注正能量,树立正确的价值观。
2. 组织学生写作体验心情的日记,表达内心想法。
3. 开展朗诵比赛,培养学生的自信心。
二、数学课渗透
1. 通过数学游戏活动,培养学生的耐心和坚持不懈的品质。
2. 学习几何图形的对称性,感受生活中的美好与和谐。
3. 统计同学们的成绩分布,体会互帮互助的重要性。
三、体育课渗透
1. 通过体育锻炼,增强学生的身体素质,建立自信。
2. 组织集体游戏,培养团队协作精神。
3. 开展心理辅导的体育活动,如打太极拳,缓解压力。
四、美术课渗透
1. 进行素描练习,培养专注力和耐心。
2. 组织学生欣赏名画,提升审美情操,感受生活的美好。
3. 开展主题性创作,如“我的梦想”绘画创作,寄托内心愿望。
我们将在日常教学中融入更多促进学生心理健康的元素,让每一门学科都成为心理教育的渠道,共同努力培养学生的健康心智和积极生活。
安全教案心理健康教育
安全教案心理健康教育标题：安全教育与心理健康教育一、引言安全教育和心理健康教育是教育中不可或缺的两个重要方面，二者相辅相成，互相促进。
安全教育是指教育机构和社会对个人和集体避免事故和灾难，保障生命和财产安全不断提高的过程，其核心是关注生命财产安全、预防事故灾难、提高安全意识和能力。
心理健康教育是指通过心理学知识和技能，帮助学生认识和解决心理问题，提升心理健康水平，实现心理、身心平衡的教育活动。
本文将从安全教育和心理健康教育的定义、意义、内容以及实施方法等方面进行探讨，旨在指导学校和教师在教育实践中有效开展安全教育和心理健康教育。
二、安全教育1. 安全教育的定义安全教育是指对个体和社会生活中可能遭遇的危险和安全保障方式的知识、技能、态度和意识的教育。
其目的是使每个人在面对危险和风险时能够正确行为、保护自己和他人的生命和财产安全。
2. 安全教育的意义（1）提高安全意识：安全意识是最基本的安全素养，通过安全教育，可以使学生养成正确的安全意识，避免各类危险。
（2）预防事故灾难：事故灾难往往由于缺乏安全意识和知识而导致，通过安全教育，可以有效预防各种事故灾难的发生。
（3）提高自我保护能力：安全教育可以让学生学会自我保护的方法和技巧，增强自我保护能力，确保生命和财产安全。
3. 安全教育的内容（1）交通安全教育：包括过马路注意事项、乘坐车辆安全规范等内容。
（2）生活安全教育：包括防火、防盗、防骗等内容。
（3）体育运动安全教育：包括游泳安全、登山安全等内容。
（4）网络安全教育：包括网络犯罪预防、隐私保护等内容。
（5）灾害防护知识教育：包括地震、火灾、洪涝等自然灾害的防护知识。
4. 安全教育的实施方法（1）课堂教育：通过各种教学活动，向学生传授安全知识，引导学生形成正确的安全意识和行为。
（2）实地教育：组织学生进行实地参观和体验活动，让学生亲身感受危险和安全，增强自我保护的能力。
（3）角色扮演：通过角色扮演活动，让学生扮演各种危险场景下的角色，锻炼学生应对危险的能力。
生命安全心理健康教育教案
生命安全心理健康教育教案生命安全心理健康教育教案「篇一」一、活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
二、活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
三、活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
四、活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的?今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
生命安全心理健康教育教案「篇二」一、学生的基本情况：xxx，二年级学生，男，7岁。
二、家庭情况：父母均在外打工，爷爷做监护人。
并且父母关系不很好，有离婚的倾向，母亲几乎不回家来，也很少联系孩子和关心孩子。
三、个性特征：该生虽很然聪明，但极为的不爱学习，讨厌写作业，爱与别的同学追逐打闹玩耍，并且也很胆大，经常和高年级孩子对峙，身上有一些不良的行为习惯和品质。
1.该生不太讲卫生，生活习惯差。
2.上课不听讲，不写作业。
3.有时在班级还拉帮结伙制造一些事端。
四、原因分析：1、父母的监管不到位，而监管人爷爷却又溺爱管不住。
2、在孩子的成长过程中，父母不能缺失，孩子的认知及行为习惯都有待家长的培养和提高。
3、陈玉宝胆子大，很多事要自己做主说了算，所以在班级就有一帮小哥们。
五、具体措施：1、与家长沟通。
首先，让家长了解家长在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成长过程中家长应肩负的责任，懂得家长才是孩子更好的老师。
2、教家长如何加强孩子的教育和管理，用正确的方法去引导孩子走上积极向上的道路，并懂得如何家校共管。
大班安全教育常识教案与心理健康教育的融合
大班安全教育常识教案与心理健康教育的融合安全教育是现代教育工作中的必要内容，也是学生成长过程中必须接受的教育。
不管是在校还是在家，安全教育的重要性都不容忽视。
而心理健康教育，则是越来越受到关注。
许多学校已将心理健康教育列为必修课程，而与安全教育融合，更是一种创新的教育方式。
以下是本文的安排，我们分为三个部分来探讨如何将大班安全教育常识教案与心理健康教育融合：第一部分：大班安全教育常识教案的编写第二部分：心理健康教育在安全教育中的应用第三部分：心理健康教育案例分析一、大班安全教育常识教案的编写1、教学目标通过本次安全教育的学习，学生能够了解安全常识，掌握一些基本的安全防范方法，提高自我保护能力。
2、教学内容（1）学习安全常识：交通安全、火灾防范、食品卫生、自我保护等。
（2）了解应急处理方法：如火灾逃生、地震逃生、人身安全等。
（3）实践操作：如正确使用灭火器、练习家庭人身安全演练等。
3、教学方法（1）讲解：运用多媒体形式，生动形象地介绍安全常识和应急处理方法。
（2）示范：对于一些操作类的内容，老师要亲自示范，并引导学生跟着练习。
（3）互动：通过问答、小组讨论等活动，增强学生的积极性。
4、评估方式通过课堂测试、学生课堂表现以及大班集体安全演练等方式，对学生的安全意识和自我保护能力进行评估。
二、心理健康教育在安全教育中的应用1、身心合一的教育方式安全教育中，需要考虑到学生的身心健康。
针对不同年龄段的学生，选择合适的安全教育方法。
在教学过程中，给学生传递正能量，营造积极向上的课堂氛围。
2、情感教育的应用让学生通过情感教育，加深对安全教育的认识和理解。
通过教学活动，让学生掌握安全知识，并营造出情感互动的氛围，让学生在活动中激发爱、敬重、关爱、帮助他人的情感。
3、特别关注弱势群体教师应该特别重视弱势群体的心理教育。
在安全知识的教育过程中，采用温和的语言和方法，让学生感受到更多的关爱与呵护，引导学生树立自信心，提高抗挫能力，做到生命教育的全方位发展。
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比较熟练地进行连加、连减、加减混合计算。
导学准备
0——20各数的数字卡片，0——10的数字卡片。
导 学 流 程：
教 师 活 动（导）
学 生 活 动（学）
个 性 设 计
一、口算游戏。
二、巩固练习。
1、做课本105页的第13题
2、第16题
3、第17题。
出示图，让学生说说从中获得了哪些信息。
怎么列式计算。
4、第18题。
出示题目，让学生说一说题目中告诉我们什么信息。
怎么列式计算。
5、第20题。
出示三幅图，让学生根据这三幅图提出一些数学问题，并说一说算式。
三、口算检测。
四、总结。
五、布置作业。15、13题
学生独立完成，同桌交流：请学生扮演啄木鸟。相互找找同桌的错误。全对同学的树可以评为健康树。
出示题目，学生独立完成后，说说是怎么列式计算的。
学生认真观察图：小军买了两本书，用去了8元，买书后还剩5元。
学生列式：8+5=13（元）
学生认真读题：兰兰和明明一共摘了14个葫芦，明明摘了9个，其余是兰兰摘的。兰兰摘了多少个？
14-9=5（个）
小组讨论后反馈，抽小组汇报：（1）苹果和梨一共有多少个7+8=15（个）；（2）苹果比梨少多少个
8-7=1（个）（3）……
渗透心理健康教育和安全教育的教案
总 复 习
第 三 课时
导学课题
加减法综合练习
导学内容
课本第104页第10、11题；课本第105页第16、17题；课本第06页第20题；
导学目标
1、通过复习，使学生进一步理解和掌握加减法之间的关系。
2、能比较熟练地进行连加、连减、加减混合计算。
导学重点
学生进一步理解和掌握加减法之间的关系。
出示题目，让学生说一说题目中告诉我们什么信息。
板书设计
加减法综合练习
16（1）、4+8= 16（2）、15-6=
17、8+5=13（元） 18、14-9=5（个）
19、12-5=7（人）或12-2-3=7（人）
导学反思
通过复习，使学生进一步理解和掌握加减法之间的关系。能比较熟练地进行连加、连减、加减混合计算。培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。让学生感受到生活的美好，与同学们一起学习是一件幸福的事。
学生独立计算，并计算。
1、做课本104页的第10题学生独立完成，同桌交流：请学生扮演啄木鸟。相互找找同桌的错误。全对同学的树可以评为健康树。
2、第16题第1小题你是怎么想的第2小题你是怎么想的一样吗该怎样列式呢
4、第17题。
出示题目，让学生说一说题目中告诉我们什么信息。计算时要求学生说算理。
5、第18题。