大学开放实验总结报告
开放实验项目总结报告
开放实验项目总结报告一、实验目的（1）根据我校的天然地理优势，利用环境监测、环境质量评价、无机化学、分析化学及仪器分析等传统及现代分析技术手段，结合环境工程、环境科学《环境监测》、《环境质量评价》专业课，以及我院实验中心的现有仪器、设备条件，培养和提高学生综合实验的设计能力、现场调查能力、独立工作能力，团队合作精神，促进学生科研实验水平的提高，为后续的毕业论文等打好基础。
（2）使学生掌握现场调查、监测方案制定、样品采集、实验室分析、数据整理、以及报告撰写的环境监测全整过程，为走向工作岗位奠定基础。
（3）通过在江浦校区内典型水、土壤样品的采集、保存和预处理、及实验室分析，测定水样中的色度、pH、COD、BOD及重金属等；土壤中的重金属Pb等的测定，并参照环境质量标准进行现状我校水、土环境的现状评价。
（4）为学校水、土环境质量的改善提供一些参考依据。
二、 实验开展及学生实际参与情况1、实验主要开展内容（1）通过2007.6月在江浦校区内君子湖，淡溪湖，文昌湖，时钧湖，镜湖采集水样、并采用合适的保存和预处理、及实验室分析，测定水样中的色度、pH、属，并参照国家地表水环境质量标准进行现状评价。
SS、COD、BOD5（2）通过2007.10月在江浦校区内土壤样品的采集、保存和预处理、及实及重金属等；土壤中的重金属Cu、验室分析，测定水样中的色度、pH、COD、BOD5Zn、Pb等，并参照环境质量标准进行现状评价。
2、学生实际参与情况本实验主要参与的学生为环境科学0401、环境工程0401班学生，主要参与学生有解明、张硕、张月芬、颜立敏、缪百通、史维丹、徐景琪、齐延山8人，期间有部分班级其他学生参与了调查，与实验室分析。
参与学生积极性较高，有较高的动手能力，团队合作精神较强，文字组织能力较好。
、片资料等三、 取得的成果发表论文及相关的图1、取得的主要成果（1） 完成南京工业大学开放——水、土壤的环境质量监测与评价实验报告。
实验室开放项目总结报告
项目名称基于51单片机的可调数控电源
申报实验室电子设计竞赛实验室
项目负责人方蕾
联系电话
结题日期2014年5月
湖州师范学院教务处制
一、实验项目概况
开放实验项目题目：
实验项目类型：□学生参与科研型□学生科技活动型□自选实验课题型□计算机应用技术提高型□人文素质与能力培养型
二、项目负责人总结报告
1、教学展开情况：
我们项目的指导教师是胡文军老师，他理论知识丰富，专业技能过硬，善于从不同的角度分析难题，。首先，我们要向胡老师表示由衷的感谢，胡老师对于我们的项目课题的选定以及项目的执行给予了很大的帮助，并且提供大量的宝贵意见，尤其是项目的软件部分，胡老师在程序编程这方面有着独特的见解以及新颖的思维方式，给我们很多的启迪，极大的激发了我们小组内各个成员的想法以及构思，让我们针对软件方面的问题有了很大的处理能力，对于整个项目软件调试给予了很大的帮助。
0.05
400
20
ADC0832
5.7
5
28.5
DAC0832
8.2
5
41
覆铜板
3.5
10
35
万用板
6
5
30
焊锡丝500g
70
2
140
杜邦线40P
3.9
5
19.5
TTL烧写器
3.2
5
16
KBL608整流器
0.79
10
7.9
安规电容104/280V
0.12
10
1.2
钽电容25V
0.24
30
7.2
576.05
指导教师或实验技术人员姓名：胡文军
实验室开放工作总结范文（三篇）
实验室开放工作总结范文一、引言实验室是科研与教学的重要场所，也是培养学生创新能力和科学精神的基地。
为了更好地推动实验室的发展，增强学生的实践能力，我校决定开放实验室，提供给学生自主学习和科研的机会。
经过一段时间的开放实验室工作，现进行总结。
二、工作内容开放实验室主要包括以下几个方面的内容：（一）开放时间安排针对学生的学习需要和实验室设备的利用情况，我们根据实验室使用情况和学生的学习时间进行开放时间的安排，保证学生在最佳的时间段内能够进入实验室进行学习和科研。
（二）实验室安全管理为了保证实验室的安全和学生的人身安全，我们制定了相应的实验室安全管理制度。
首先，严格控制实验室进出人员的身份和资格，对非实验室人员进行限制。
其次，在实验室内部设置了安全警示标志，提醒学生注意安全。
还安排专人对实验室进行定期的检查和维护，及时发现并解决问题。
（三）实验室导师指导实验室导师是实验室开放工作的核心。
他们负责指导学生的实验和科研工作，引导学生熟练掌握实验操作技能，提高实验设计和分析能力。
实验室导师也负责对学生进行学术指导，帮助学生解决科研中的问题，提高学生的创新能力。
（四）实验室设备管理实验室设备是学生进行实验和科研的重要工具。
为了保证实验室设备的正常使用和延长设备的寿命，我们制定了详细的设备管理制度。
首先，学生在使用设备之前需要进行操作培训，掌握设备的使用方法和注意事项。
其次，对设备进行定期的维护和保养，及时处理设备故障。
还要对实验室设备进行科学的存放和分类管理，保证实验室的整洁和设备的有序。
（五）实验室日常管理除了实验室开放时间和设备管理外，实验室的日常管理也非常重要。
我们制定了相应的管理制度，包括实验室的开放申请流程、实验室使用记录、实验室物品的购置和使用、实验室空间规划等。
这些制度的建立和执行，保证实验室的正常运转和高效工作。
三、工作总结通过一段时间的实验室开放工作，取得了以下几个方面的成绩和经验：（一）学生的实践能力得到提升实验室开放工作给学生提供了广阔的实践平台，使他们能够自主选择学习和科研的方向，培养了学生的实践能力和动手能力。
大学实验室开放项目结题验收报告
说明：本表中的成果类型如表述不全，可按同样格式添加或加页。
四、结题验收意见
项目负责人所在单位意见：
单位负责人签字（加盖公章）：
年月日
结题验收专家组评审意见：
专家组成员签字：
年月日
实验室与设备管理处审核意见：
单位负责人签字（加盖公章）：
年月日
项目编号：
大学实验室开放项目
结题验收报告
所在单位：
项目编号：
项目名称：
立项时间：
完成时间：
负责人：
填表日期：
大学实验室与设备管理处制
一、实验室开放项目基本情况
项 目 名 称
承担实验室
实 验 类 型
□自选课题□综合设计□创新研究□计算机应用□人文素质□竞赛培训
指导教师及任务
姓 名
职 称
承担任务
参与实验者人数
专利申请
其他（请列举）
说明：本表中的成果类型如表述不全，可按同样格式添加或加页。
结题材料提交清单
序号
材料名称
备注
1
2
3
……
说明：本表中的成果类型如表述不全，可按同样格式添加或加页。
三、项目完成财务决算表
单位：万元
一、拨入经费
二、经费支出支出科目名称支出金额三、结题报账方式
□对公转账：已结题时提供的发票为准
学时数
面向专业
开放对象
□本科生□研究生□其他
项目负责人
（教师）
职工号
联系电话
实验项目内容、组织形式、教学方式方法，开展的意义、作用及达到的效果、实验内容完成情况、取得成果、不足之处。
二、预期开放成果和考核指标完成情况（与申请书对照）
开放性实验报告
开放性实验报告实验名称:机构创新组合与设计开放性实验院系:机械与材料工程学院专业：机械与材料工程学院班级学号：学生姓名：指导老师：起止时间：201４．12.2-２０1４.１2.１9２０14年１2 月１６日机构组合创新设一、实验目的与要求1.目的1）加深学生对机构组成理论的认识，熟悉杆组概念，为机构创新设计奠定良好的基础。
2）利用若干不同的杆组,拼接各种不同的平面机构,以培养学生机构运动创新设计意识及综合设计的能力。
3）训练学生的工程实践动手能力。
2.要求1）根据所拆杆组，按不同顺序排列杆组,分析可能组合的机构运动方案有哪些，并能用运动简图表示出来。
2）通过实验,了解位移、速度、加速度的测定方法；转速及回转不匀率的测定方法3）通过比较理论运动曲线与实测运动曲线的差异，并分析起原因，增加对运动速度特别是加速度的感性认识。
二、实验仪器与设备一组机构系统创新组合模型(包括４个架)基本配置所含组件如下:1.接头接头分单接头和组合接头两种：单接头有5种形式，组合接头有4种形式。
（1）单接头J１螺纹分左旋和右旋两种。
方头的侧面上,为12×1２方通孔。
(2）单接头J2螺纹分左旋和右旋两种。
方头的侧面上，为φ12圆通孔。
（3）单接头Ｊ3螺纹全部为右旋,方头的侧面上为１2×１2方通孔，且螺杆端有一段φ12的过渡杆,根据长度的不同分为６种，即:从短至长适应一到六层的分层需要,便于不同层次联接选择。
(4）单接头Ｊ4为Ｌ形状,两垂直面上,一面为方通孔，另一面为圆通孔。
(5)单接头Ｊ5有一方孔，其两垂直右旋螺杆上有一端带有φ１2圆柱，根据圆柱长度不同分为6种,即:从短至长适应一到六层的分层需要,便于不同层次联接选择。
（6）组合接头J1/J７有两种,J1与J7之间可相对旋转。
两种组合接头组合形状一样,但其中一种为一右旋和一左旋螺纹，另一种为两左旋螺纹。
(7）组合接头J６/J４,J6与J４之间可相对旋转。
大学项目实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景随着科技的飞速发展，我国高校教育也取得了长足的进步。
为了培养学生的实践能力和创新精神，我们学校开设了多项实验课程。
本实验课程旨在通过实际操作，让学生掌握一定的实验技能，提高学生的综合素质。
本次实验项目为“XXX实验”，旨在通过实验，使学生深入了解XXX领域的相关知识，提高学生的实验操作能力。
二、实验目的1. 掌握XXX实验的基本原理和方法；2. 培养学生的实验操作能力；3. 培养学生的团队协作精神；4. 提高学生的综合素质。
三、实验内容本次实验主要分为以下几个部分：1. 实验原理讲解：通过对XXX实验原理的讲解，使学生了解实验的目的、原理和实验方法。
2. 实验器材准备：指导学生正确使用实验器材，了解实验器材的性能和操作方法。
3. 实验操作步骤：按照实验步骤进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。
4. 实验结果分析：对实验数据进行整理和分析，得出实验结论。
四、实验过程1. 实验原理讲解：实验指导教师详细讲解了XXX实验的原理，使学生对该实验有了初步的认识。
2. 实验器材准备：实验指导教师指导学生正确使用实验器材，并强调实验操作的安全注意事项。
3. 实验操作步骤：实验过程中，学生按照实验步骤进行操作，实验指导教师巡回指导，确保实验顺利进行。
4. 实验结果分析：实验结束后，学生将实验数据整理成表格，并进行分析。
实验指导教师对学生的实验结果进行点评，指出实验中的不足之处。
五、实验结果与分析1. 实验结果：本次实验取得了良好的效果，学生掌握了XXX实验的基本原理和操作方法。
2. 实验数据分析：通过对实验数据的整理和分析，得出以下结论：（1）XXX实验在XXX条件下，实验结果符合预期。
（2）实验过程中，部分学生操作不够规范，影响了实验结果的准确性。
（3）实验过程中，团队合作较好，但仍有待提高。
六、实验总结1. 实验过程中，学生积极参与，认真操作，表现出良好的实验素养。
2. 实验指导教师对实验过程进行了详细讲解，确保了实验的顺利进行。
开放实验流程总结汇报
开放实验流程总结汇报开放实验流程总结汇报（1000字）一、引言开放实验是一种基于自由探究和开放性问题解决的实验教学方式，旨在培养学生的实践能力和科学思维能力。
本文就我们在开放实验中所遇到的问题和解决方法进行总结，并对开放实验流程进行梳理。
二、流程概述开放实验流程分为问题引入、实验设计、实验操作、实验结果分析和实验总结等环节。
1. 问题引入问题引入是开展开放实验的基础和起点。
通过提出开放性的问题，引发学生的思考和兴趣。
问题引入应该具备一定的挑战性，能够引导学生深入思考并形成个人研究兴趣。
2. 实验设计实验设计是整个实验流程的核心环节，包括实验目的、实验材料和实验步骤的设计。
在设计过程中，我们需要考虑实验的可行性、安全性和有效性，确保学生能够顺利进行实验并获得可靠数据。
3. 实验操作实验操作是学生实际进行实验的环节。
在进行实验操作前，我们应该给予学生必要的操作指导，包括仪器设备的使用方法、实验材料的准备和实验操作顺序等。
同时，我们也要督促学生遵守实验守则，如佩戴个人防护用品、注意实验室安全等。
4. 实验结果分析实验结果分析是对实验数据进行处理和解读的过程。
学生可以通过数理统计方法、图表分析等手段对实验数据进行整理和分析，并形成科学结论。
在这个过程中，我们应该引导学生思考实验数据的合理性和可靠性，同时培养他们对数据的解读能力。
5. 实验总结实验总结是对整个实验过程进行回顾和总结的环节。
学生可以总结实验中遇到的问题、解决方法和经验教训，并对实验结果的可信度进行评估。
实验总结还包括对实验结果的讨论和进一步研究的展望。
三、问题与解决1. 实验设计问题在实验设计环节中，我们经常遇到实验目的不明确、实验步骤繁复等问题。
为解决这些问题，我们可以与学生进行反复讨论和探讨，共同确定实验目的，并简化实验步骤，使其能够顺利进行。
2. 实验操作问题实验操作环节常常出现学生操作不规范、实验设备故障等问题。
为此，我们应该加强实验操作指导，帮助学生掌握正确的操作方法，并定期检查和维护实验设备，确保实验操作的顺利进行。
开放实验总结报告
学生姓名班级学号
所在院系专业
开放实验室名称
日期
北京理工大学实验室设备处制
一、实验目概况
开放实验题目：
实验题目类型：□大型仪器设备使用演示与培训□竞赛及创新类活动赛前辅导
□学生参与科研□自选实验项目□应用技术融合提高
□人文素质能力培养□文理渗透
指导教师及实验技术人员姓名：
实验项目起止日期：
利用何种时间段开展实验：
开展实验的累计总学时数：
实验项目基本原理：
实验项目的实验方法概述：
实验项目的仪器设备组成情况：
实验项目的消耗材料明细：
实验项目的主要结论：
二、实验项目技术报告
二、实验项目技术报告
二、实验项目技术报告
二、实验项目技术报告
三、参加开放实验的体会与建议
四、评价与认定
指导教师评价意见与成绩评定：
指导教师签字：年月日
院系主管领导审核与学分评定意见：
同意核准该生选修学分数分。
院系主管签字：年月日
学校主管部门审批意见：
部门签章：年月日
备注：
开放实验课程总结
宁波大学材化学院开放实验课程总结
1、课程基本情况
课程名称：开放实验课程编号：260Z03E
授课班级：材化学院07 授课人数：5人
学分数： 1.0 学时数：34
2、课程主要内容
对大一学生实施并完成了大学化学实验基本操作、化学数据测定（反应速率、电离常数）、化合物的制备和可见光谱等表征实验。
3、教学安排与组织
根据大学化学实验教学大纲要求安排和开展实验教学，对部分实验分组完成。
4、教学手段与方法
课前讲解、演示；课堂提问、实时指导。
5、作业形式、作业量以及批改情况
要求学生完成每次实验的实验报告，每份批改并打分
6、课程教学的优势、特色或成功之处
通过课堂提问检查学生的预习情况与效果，促使学生实验前了解实验内容，
熟悉实验步骤。
使得学生在有效实验时间内完成实验教学任务。
7、课程教学中所面临的困难及拟解决的方案或建议
学生的实验设施比较落后，建议加大投入予以改善，。
8、从专业培养计划和目标出发浅谈本课程教学改革
改进实验项目内容，进一步提高学生的基本实验技能，拓展学生的实验知识。
任课教师（签名）：
年月日。
开放实验室总结专题（2篇）
开放实验室总结专题雷山三中____-____学年度第二学期生物实验室课外开放活动总结光阴似箭，日月如梭。
弹指一挥间，本学期实验教学工作已徐徐降下帷幕。
在过去的一个学期里，为了推动实验教学工作向纵深发展，促进学生素质全面提高，在实验教学活动中，我们坚持认真抓好实验室课外向学生开放工作，使学生在活动中逐步养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯。
同时，使学生受到科学启蒙教育，促进了学生的全面发展。
为总结经验、探索新方法，特对本学期的实验室课外向学生开放活动作如下总结。
一、指导思想以____教育方针、政策为指导，以新课程标准为指南，以培养学生的科学兴趣为出发点，开发学生的创造潜能，让学生树立爱科学、学科学、用科学的志向，促进学生全面发展与进步。
二、基本情况具有综合性的实验室课外活动，是一项知识面广的学科实践活动。
在实践过程中，我们既把握重点，正确地掌握内容的难易程度，又根据学生的年龄特征、生物学科的特点，灵活安排活动内容。
三、取得的成绩1.巩固了实验课堂教学成果，提高了学生的实验操作能力。
2.充分发挥了实验室在培养科学人才方面的重要作用，让学生能拥有更充裕的时间去研究、探究科学知识。
3.通过实验活动，培养了学生团结协作、勇于创新的科学精神。
14.通过实验活动，开拓了学生的视野，使学生积累到丰富的实践经验与科学知识。
5.通过实验活动，充分发挥了学生的特长，发展了学生的个性，培养了学生的思维能力、观察能力、动手操作能力，发展了学生的智力。
6.通过实验活动，提高了学生的整体实验能力，促进了学生全面、健康发展。
四、存在问题由于学生的实践活动能力不强，加上我校班级与学生人数过多，在开放的很多活动中还存在诸多不足之处，许多活动方式有待进一步的改进：第一、分组实验的成员组成应力求自由化；第二、活动的时间应力求经常化；第三、活动的内容应力求多样化。
五、奋斗目标成绩只证明过去的付出，未来需要探索不息。
开放实验室总结专题（二）开放实验室是一种新兴的实验室模式，以开放、创新和合作为核心理念。
开放实验结果分析报告
开放试验结果分析报告近年来，随着社会的进步和科技的进步，开放试验成为了一种探究方法的重要手段。
开放试验具有数据收集全面、探究结果可复现等优点，被广泛应用于科学探究、医学诊断、市场调研等领域。
本报告将对一项开放试验的结果进行分析，并探讨其对相关领域的影响。
本次开放试验的目标是探究高校生在社交媒体应用中可能存在的心理问题，并寻找相应的解决方法。
通过在线问卷调查的方式，我们收集了1000名高校生的数据，并进行了详尽的统计分析。
起首，我们对参与者的社交媒体应用状况进行了统计。
结果显示，绝大多数高校生每天都会应用社交媒体，其中微信、微博和抖音是最受欢迎的平台。
同时，我们还发现了一些与社交媒体应用相关的心理问题，例如焦虑、孤独感和自尊心不稳定等。
这些问题的存在可能与社交媒体的高度关联性有关。
接下来，我们对参与者的心理健康状况进行了分析。
结果显示，与社交媒体应用频率较高的高校生相比，应用频率较低的高校生更容易出现焦虑和抑郁等心理问题。
这一发现与之前的探究结果一致，表明过度应用社交媒体可能对心理健康产生负面影响。
在找到问题后，我们进一步探讨了解决方法。
通过对参与者的反馈和专家的建议，我们提出了以下几点建议：第一，合理规划社交媒体应用时间，防止过度沉迷；第二，与现实生活中的人际干系保持良好沟通，缩减对虚拟社交的依靠；第三，注意个人隐私和信息安全，防止因社交媒体而引发的负面情绪。
最后，我们对本次开放试验的结果进行了总结和展望。
结果表明，社交媒体应用与心理问题之间存在一定的关联性，需要引起重视。
将来的探究可以进一步深度探讨这种关联的机制和影响因素，并提出更加有效的解决方法。
同时，我们也期望相关领域的专家和决策者能够关注这一问题，制定相应的政策和措施，为高校生提供更加健康的社交媒体环境。
总之，本次开放试验的结果分析显示了社交媒体应用与心理问题之间的关联性，并提出了相应的解决方法。
这一探究对于理解和改善高校生的心理健康具有重要意义，为相关领域的探究和实践提供了有益的参考。
大学实验报告总结通用(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过实践操作，加深对理论知识的学习和理解，提高实验技能，培养严谨的科学态度和团队协作精神。
二、实验原理（实验原理部分根据具体实验内容填写，例如：实验原理基于电磁感应定律，通过观察线圈在磁场中的运动，验证法拉第电磁感应定律等。
）三、实验器材1. （实验器材1）2. （实验器材2）3. （实验器材3）……（根据实验内容填写实验器材）四、实验步骤1. （步骤1：实验准备工作）2. （步骤2：实验操作过程）3. （步骤3：实验现象观察）4. （步骤4：实验数据处理）……（根据实验内容填写实验步骤）五、实验结果与分析1. （结果1：实验数据记录）- （数据1）- （数据2）- （数据3）……2. （结果2：实验现象描述）- （现象1）- （现象2）- （现象3）……3. （结果3：数据分析与讨论）- 根据实验数据，对实验结果进行分析，并与理论预期进行对比。
- 讨论实验过程中可能存在的误差，分析误差产生的原因。
- 分析实验结果的可靠性和准确性。
六、实验结论1. （结论1：实验验证了理论）- 通过本次实验，验证了（理论名称）的正确性。
2. （结论2：实验技能提高）- 在实验过程中，提高了（实验技能名称）的操作技能。
3. （结论3：团队协作精神）- 通过实验，培养了团队协作精神，提高了团队协作能力。
七、实验反思1. （反思1：实验操作过程中的不足）- 在实验操作过程中，发现（操作不足）问题，分析原因并提出改进措施。
2. （反思2：实验数据分析的局限性）- 在实验数据分析过程中，发现（数据分析局限性）问题，分析原因并提出改进方向。
3. （反思3：实验结果的应用）- 思考实验结果在实际应用中的价值和意义。
八、实验报告撰写1. （撰写要求）- 实验报告应结构完整，内容充实，条理清晰。
- 文字表达准确，图表规范。
- 注意格式规范，字数控制在2500字左右。
九、实验报告评分标准1. 实验目的明确，原理正确（10分）2. 实验步骤完整，操作规范（15分）3. 实验结果与分析准确，结论合理（20分）4. 实验反思深刻，改进措施可行（15分）5. 实验报告撰写规范，格式正确（10分）（注：以上内容仅供参考，具体实验报告应根据实际实验内容和要求进行调整。
大学生实验室开放项目实验报告
XXX学院(学校)大学生实验室开放项目实验报告项目名称： BIM技术在PC项目中的能耗研究学生姓名：学院班级:指导教师：实验时间：XX二○一三年四月三十日《BIM技术在PC项目中的能耗研究》课题研究实验报告《BIM技术在PC项目中的能耗研究》课题研究是山东协和学院实验室立项审核批准，由XX老师组织开展的实践应用型科研课题，由10名同学共同参与研究学习，经过研究与实践，现已取得部分的成效，现将研究情况报告如下：一、课题研究的背景目前建筑高能耗发展，新型PC项目快速发展，在信息化与工业化发展的建筑行业中，需要绿色低碳建筑的支撑。
BIM是建筑信息管理的集成平台，BIM的加入，使建筑行业高效率，低污染的施工，协同工作控制施工的质量、进度、造价及安全。
本实验通过软件建模，模拟施工，对比分析传统施工与PC施工的进度、造价与能耗分析。
1.在我国，建筑业发展快，巨大的建设量同时也给施工企业带来了大量因沟通和实施环节信息流失而造成的损失，BIM信息整合重新定义了设计流程，很大程度上能够改善这一状况。
2.建筑业需要可持续发展，PC建筑由此孕育而生，PC建筑具有安全性好、质量高、建造速度快、环境污染少的优点，BIM的加入能够进行建筑生命周期管理以及节能分析。
3.国家资源规划管理信息化的需求。
在BIM技术成为建筑业大势所趋的今天，目前国内绝大部分设计院建筑设计采用的仍是全2D工程制图，为此，我们应加大BIM在建筑上的应用，实现建筑的信息化分析。
二、实验条件与方法（1）实验材料：01-施工图PC图纸（2）实验仪器设备：实验室机房及自备电脑（3）实验方案：①XX老师对研究方向进行确定，指导学生对项目学习过程中的困惑。
②课题组主要成员积极完成课题组安排的各项工作。
XX、XX等同学进行Revit软件学习，分别建立PC构件与正常构件，后期导入Ecotect进行能耗分析对比。
XX、XX等同学进行GGJ、GCL建模。
XX、XX等同学进行GBQ软件的学习，并对PC构件与正常构件分别组价，得出造价比对。
开放实验报告
开放实验报告开放实验报告引言：开放实验是一种以开放的态度和方法进行的实验研究，其目的是通过共享数据、方法和结果，促进科学研究的透明度和可重复性。
本文将探讨开放实验的概念、优势以及在不同领域中的应用。
一、开放实验的概念开放实验是指将实验过程、数据和结果公开分享给科学界和公众的实验方法。
传统实验往往只公开最终结果，而开放实验则强调透明度和可重复性。
开放实验的基本原则包括公开实验设计、数据和分析方法，以及共享实验结果和代码等。
二、开放实验的优势1. 促进科学合作：开放实验鼓励科学家之间的合作和交流。
通过共享数据和方法，科学家可以相互借鉴和验证，从而提高研究的质量和可信度。
2. 增强实验可重复性：通过公开实验过程和数据，其他研究者可以重复实验并验证结果的准确性。
这有助于排除实验误差和偏差，提高实验结果的可靠性。
3. 提高科学研究的效率：开放实验可以避免重复实验和浪费资源。
研究者可以利用已有的开放数据和方法进行新的研究，从而节省时间和成本。
4. 增加科学研究的透明度：开放实验使得科学研究更加透明，公众可以了解实验的过程和结果，从而增加对科学研究的信任和理解。
三、开放实验在不同领域的应用1. 医学研究：开放实验在医学研究中的应用日益广泛。
通过共享临床试验数据和病例信息，医学界可以更好地理解疾病的发病机制和治疗方法，从而提高医疗水平。
2. 环境科学：开放实验在环境科学中的应用可以帮助我们更好地了解环境变化对生态系统的影响。
通过共享环境监测数据和模型，科学家可以预测和应对气候变化等环境问题。
3. 教育研究：开放实验在教育研究中的应用可以提供更多的教学资源和方法。
通过共享教学实验和教材设计，教育工作者可以相互学习和改进教学方法，提高学生的学习效果。
4. 计算机科学：开放实验在计算机科学中的应用可以推动人工智能和机器学习等领域的发展。
通过共享算法和数据集，科学家可以合作研究新的智能系统和算法，从而提高计算机科学的创新能力。
开放性实验项目总结
1．学生的预报告制度
在每次的开放实验之前，要求学生提出实验的时间表，制定好相应的实验方案，在教师检查指导后，在确定的时间进入实验室开始实验工作。
2．教师值班制度
按照情况，负责指导学生实验及实验室的安全卫生管理。
本次实验室开放主要针对的是大四的学生由于他们的选修课较多还面临着考研毕业分配等诸多问题因此在开放实验时主要采取集中大多数学生在相应实验课后集体进行一方面对于基础好动手能力强的学生在较快完成课堂实验时可随之进行开放实验另一方面对于能够完成课堂实验但不能提前完成的学生也安排在接下来的时间里继续进行开放实验这样就充分利用了后续时间不再占用学生的其他时间教师在管理上也变得更加便利达到了强化提高的目的所有学生均在规定的时间里较好地完成了实验内容
2．本次实验室开放主要针对的是大四的学生，由于他们的选修课较多，还面临着考研、毕业分配等诸多问题，因此在开放实验时主要采取集中大多数学生在相应实验课后集体进行，一方面，对于基础好、动手能力强的学生，在较快完成课堂实验时可随之进行开放实验，另一方面，对于能够完成课堂实验，但不能提前完成的学生，也安排在接下来的时间里继续进行开放实验，这样就充分利用了后续时间，不再占用学生的其他时间，教师在管理上也变得更加便利，达到了强化提高的目的，所有学生均在规定的时间里，较好地完成了实验内容。
开放实验项目总结
实验室名称
机械CAD/CAM实验室
学生数
15人
指导老师
***
开放人时数
40
开
放
项
目
1．台阶零件的参数化设计
2．孔类零件的设计
3．轴类零件的特征参数化设计
4．图形信息的获取与输出
西安邮电大学开放式实验报告
开放式电子线路设计实验学院名称：电子工程学院学生姓名：李群专业班级：光信息1103班学号：05113096多级放大电路设计一、实验任务二、实验目的1)掌握利用multisim软件进行电路仿真设计的步骤和方法；2)掌握三极管放大电路的设计和调试方法；3)掌握三极管线性区、饱和区和截止区的特点和非线性区向线性区调整方法；4)掌握共射极放大电路和共集电极放大电路的增益，输入阻抗，输出阻抗等特性；5)掌握三极管放大电路输出信号失真类型的判断及调整方法；6)掌握电路功耗概念及降低功耗的常见办法；7)掌握电路的幅频特性概念及影响幅频特性的因素。
1．二、设计要求：1．信号源内阻：Rs=200K2．输入信号频率 60Khz3．指定频带增益：Av=34．负载阻抗： RL=300Ω5．信号源：有效值≤ 1V6. 电源功耗：≤ 50mW；7. 增益不平坦度：< 0.1dB三、实验环境介绍：1.以Multisim7.0仿真环境；Multisim 以著名的 SPICE 为基础，由三部分集成起来，及电路图编辑器（Schematic Editor）/SPICE3F5 仿真器（ Simulator）和波形的产生与分析器（Wave Geneator &Aalyzer）。
三者之间的关系如图 1-1 所示。
仿真器为其核心部分，采用了最新版本的电路仿真软件SPICE3F5，这是一种 32位的相互增强型仿真器。
所谓交互式，即在仿真过程中可接受用户的修改操作。
该仿真实验软件还具有如下列优点:支持 Native 模式的数字以及模拟与数字的混合的仿真；能自动插入信号变换接口；支持层次化电路模块的的多次重用；采用GMIN 步进算法改进了收敛；对仿真电路规模与复杂性均无预订的限制2.硬件实现在面包板上。
四、实验原理介绍：在学习模电的时候我们接触过三种基本的放大电路：共基级、共射级、共集电极电路，在此先得了解并知道他们的区别，最后选择最适合设计要求的电路，以下是三种电路的区别：共射级放大电路：电压增益都大于1，输入电阻在三种组态中居中，输出电阻与集电极电阻有很大的关系。
大学生开放性实验项目学生结项小结报告
2012～2013学年第二学期
暨南大学本科生开放实验项目
实验报告
实验项目名称城市滨水空间设计要素关注的性别差异研究所在实验室易脉景观设计工作室
所在院系深圳旅游学院旅游管理系
学生姓名郭婧
专业旅游规划与景观设计
学号 2010052987 指导教师黄俊武
2013年3月20日
空间要素分析
实体要素分析
在滨水空间二十类实体要素中，两性存在细微差异。
根据差异指数，可将其划分为三个差异等级，分别为基本无差异（0<=P<0.05）、存
（0.2<=P<0.5）。
两性在散步道、照明、栅栏与墙、灌木、水声、水深、坡道、护栏的关注有显。
大学生创新与实验开放总结报告
海水淡化过程中晶种诱导钙盐沉积的研究1立论依据海水淡化作为淡水资源的替代与增量技术，愈来愈受到重视，成为未来解决全球水危机的可行性方案和重要途径。
发展海水淡化技术, 向海洋要淡水, 是世界各国解决水荒问题的共同趋势。
但由于海水中的矿化度、硬度、其他杂质的含量均较高, 导致在海水淡化装置的换热面上易形成致密坚硬的水垢, 在很大程度上限制了海水淡化过程的操作温度，影响海水淡化效率。
海水淡化装置中析出的水垢主要为钙盐。
目前多效蒸馏海水淡化中结垢物的控制主要集中于阻垢分散剂的使用，但由于蒸馏后期温度越来越高，浓缩倍率越来越大，加上生成的垢物对阻垢分散剂的吸附作用，致使单纯使用阻垢分散剂来控制结垢这种方法受到了极大的挑战。
基于此，可采用晶种诱导技术，使潜在的大量成垢离子先沉积下来。
加晶种减少结垢量的原理是当晶种结构与垢物具有相同的晶体表面时，该表面对垢物有较强的亲和力，从而降低海水中钙盐的的过饱和度，使海水盐溶液中析出的含钙难溶物优先吸附在悬浮的晶种表面，从而达到使钙盐优先析出，减轻后续设备的结垢负担。
目前，国内外对晶种诱导预先沉淀技术研究的较少，对晶种的选择条件、加入晶种的水质条件，加晶诱导的时间等各方面缺少实验数据。
若能通过晶种诱导技术降低海水蒸馏实际运行过程中结垢问题，对解决海水浓缩结晶成垢问题具有重要的经济价值和科学价值。
2试验方法2.1晶种制备在1mol/LCaCl2和1mol/LNa2CO3混合溶液中加入不同浓度的聚丙烯酸调控碳酸钙晶种的生成，制备5种不同的碳酸钙晶种。
2.2 晶种添加对结晶过程的影响取一定体积的Ca2+储备溶液，将不同晶种投加于此溶液中，缓慢滴加一定体积的NaHCO3溶液，使得溶液中Ca2+和HCO3-浓度为160mg/L、366mg/L。
容量瓶放于80℃水浴内加热，不同时间下取样，测定Ca2+浓度，考察晶种比表面积、晶种投加量、晶种类别对于Ca2+沉积速率的影响。
2.3晶种投加对饱和溶液结晶量的影响将200mLCaCl2溶液与200mLNa2CO3溶液混合，得到0.1mol/LCaCO3过饱和溶液。
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开放实验总结报告
学生姓名班级学号
所在院系专业
开放实验室名称
日期
XX大学XX处制
一、实验项目概况
开放实验题目：
实验题目类型：□参与科研□科技活动□自选实验□素质培养
指导教师及实验技术人员姓名：
实验项目起止日期：
利用何种时间段开展实验：
述：
实验项目的仪器设备组成情况：
实验项目的消耗材料明细：
实验项目的主要结论：
二、实验项目技术报告
二、实验项目技术报告
二、实验项目技术报告
二、实验项目技术报告
三、参加开放实验的体会与建议
四、评价与认定
指导教师评价意见与成绩评定：
指导教师签字：年月日
院系主管领导审核与学分评定意见：
同意核准该生选修学分数分。
院系主管签字：年月日
学校主管部门审批意见：
部门签章：年月日
备注：