鄂教版初二语文上册滋味知识点讲解-初中语文基础知识归纳-初中.doc

鄂教版初二语文上册滋味知识点讲解|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-

生活是多姿多彩的，生活是美妙的，它需要我们仔细去品尝，去体味，

滋味知识点与解析具体内容整理如下，赶紧来看看吧~

一、作者简介

张抗抗，1950年出生于杭州市，1966年杭州市第一中学(现为杭州高级中学)初中毕业。1969年赴北大荒农场上山下乡，在农场劳动、工作8年。1977年考入黑龙江省艺术学校编剧专业，1979年调入黑龙江省作家协会，从事专业文学创作至今。

现为一级作家、黑龙江省作家协会名誉主席，第七、八届中国作家协会副主席，中国文字著作权保护协会副会长、国际笔会中国笔会中心副会长，第十届、十一届、十二届全国政协委员。2009年被聘为国务院参事。

二、全文结构

第一部分(第1段)总领全文，表明以下叙写的两件事都“同感觉有关”。

第二部分(2~12段)写半夜睡眼惺忪吃杨梅，毫无感觉毫无印象，这种无滋味的痛苦，比吃不到自己想吃的东西更加难受。

文章首先写的是半夜吃杨梅。作者生动地描绘了“我”半夜睡眼惺忪吃杨梅的有趣情景，结果是“我”始终记不起那“个个又圆又大、红里透黑的，带上还有青绿色树叶”的新鲜杨梅的滋味，以至于许多年来虽竭力回忆和想象也一无所获，感悟到“如果一个人明明吃到了盼望已久的某种好东西，却发现自己对此毫无感

觉毫无印象，这种无滋味的痛苦，经吃不到自己想吃的东西，更加难受”。

第三部分(13~30段)写除夕快乐放烟花，无比新鲜、刺激和幸福。

在极简练地交代了事情发生的时间、地点后，先写年前买烟花，突出了烟花对“我”的吸引和“我”买烟花后的欣喜。接着写等待放烟花，文章着力表达了“我”的渴望和焦急。最后写除夕放烟花。着重描写了“我”既爱烟花，又怕点燃烟花的情景，描绘了烟花飞舞蹿腾、闪亮的美丽和“我”与大家享受到的欢乐。

两件事，两种滋味：半夜吃杨梅是不知是什么滋味的滋味，除夕放烟花是令人快乐无比的滋味;前者是满心盼望，临了却毫无感觉的懊恼、难受、失望;后者苦熬苦等，终于让人感受到新鲜、刺激、美丽。两种截然不同的感受，两种完全不同的心情，也是完全不同的滋味。文章正是通过描写“我”对两种不同滋味的品尝过程，表现文章的中心。

三、课后练习

1、给下列字注音：

蠕动( ) 魂不守舍( ) 飞舞蹿腾( ) 端详( ) 粽子( ) 焰火( ) 稻穗( ) 瞌睡( ).

2、选择恰当的词语填空：

⑴我还不敢相信他的话，只是(将信将疑疑神疑鬼)。

⑵昨晚我收看欧洲杯足球赛到很晚，今天起床时还有点(睡眼蒙眬老态龙钟)。

⑶那些(花花绿绿灯红酒绿)的炮仗吸引了我。

3、说说下列句子的表达效果。

⑴那么，难道昨天夜里我竟然是吃过杨梅吗?

⑵像下雨，又像喷泉，还像是风中摇摆的稻穗······

4、文章题目叫《滋味》，作者品尝到了哪两种滋味呢?作者将这两种滋味放在一起写目的是什么呢?

鄂教版初三上册语文散文两篇知识点|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-

聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来为大家提供的初三上册语文散文两篇知识点。

匿.笑( nì) 嗅.到( xiù) 祷.告( dǎo ) 罗摩衍.那( yǎn ) 菡萏..( hàn dàn)徘徊..(pái huái) 荫蔽..(yìn bì ) 欹.斜(qī ) 匿笑：偷偷地笑。

徘徊：在一个地方来回地走。也比喻犹豫不决。欹斜：倾斜，歪斜。

1、主题探究

《金色花》这首诗以“假如我变成了一朵金色花生发想象

——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成了一幅幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。

《荷叶母亲》是一篇借景写人、托莲赞母的散文诗。诗中由雨中看荷叶护莲联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到“讴歌母爱”这一主题，赞扬了母爱的无私奉献。

2.作者为什么把孩子想像成一朵金色花?

我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。(泰戈尔的想像实在新奇而美妙。)

3、结尾“你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”有什么作用?

结尾直抒胸臆，卒章显志。自然界的雨点是可见的，有形的，“心中的雨点”却是无形的，暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己、帮助自己克服人生路上坎坷与磨难的人。运用比喻修辞，以荷叶比喻母亲，深情赞颂了母亲，升华了主题。

小编为大家提供的初三上册语文散文两篇知识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。