第一课第一框生活处处有哲学
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人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)
这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对 不起！
我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做一个有道德的人，但道德究 竟是什么？”
那人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计 地去欺骗敌人呢？”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同 点给你留下了深刻印象？
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问：有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感， 只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看？
实践——困惑——思考——哲学智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界 的追问和思考
追问：是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确 地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态， “作用”表哲学的实然状态。
第三篇 有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲 任务 学
作用
源于在生活实践中对 世界的追问和反思
是指导人生活得更好 的艺术
第一单元 第一课
生活处处有哲学
第一篇 有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时，父亲指着天教他说： “天也 。”朱熹反问父亲：“天上有何物？” 他五岁能读懂孝经，八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载，陆九渊三四岁时就问父亲天地有 没有尽头，父亲没有回答他。他为了想清楚 这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天，他来到柏拉图 家中。他从不穿鞋，两脚很脏，就这样在柏拉图的地毯上来回走 动，并说：“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说：“这倒是真的，可是我得到了更大的荣耀。”
(新书)第一课 第一框 生活处处有哲学PPT课件
叙述到这里，你希望下面有一个数学的 继续，还是愿意得到一个文学的结局？但不 管怎样，数学和文学都将在这里分手了。
数学的故事是这样发展的：这个好心的侍者开始动 手为这对老人解决房间问题：他叫醒旅馆里已经睡下 的房客，请他们换一换地方：1号房的客人换到2号房 间，2号房的客人换到3号房间……以此类推，直至每 一位房客都从自己的房间搬到下一个房间。这时奇迹 出现了：1号房间竟然空了出来。侍者高兴地将这对老 年夫妇安排了进去。没有增加房间，没有减少客人， 两位老人来到时所有的房间都住满了客人——但是仅 仅通过让每一位客人挪到下一个房间，结果第一个房 间就空了出来，这是为什么呢？原来，两位老人进的 是数学上著名的希尔伯特旅馆——它被认为是一个有 着无数房间的旅馆。这个故事是伟大的数学家大卫·希 尔伯特所讲述，他借此引出了数学上的“无穷大”的 概念。这一概念对于这门学科来说之重要，可以说如 果没有它我们就很难想像数学将如何存在。只要会数 数的人都知道，每一整数都有一个后继者直至无穷 （所以在希尔伯特旅馆里，每间房子后面都会有一间 直至无穷）……数学就是一门关于无穷大的科学。
中期（约公元前460—前370）： 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。
• 天地和气，万物自生
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体。
据《列子·天瑞》记载：“杞国有人忧天地崩坠， 身亡所寄，废寝食者。”
关于古希腊最早的哲学家泰勒斯， 有一则广泛流传的故事。有一回，他走在 路上，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟 然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景 被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了 地上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理， 不过，泰勒斯一定会回答她说，在无限的 宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙 于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的 无知。
数学的故事是这样发展的：这个好心的侍者开始动 手为这对老人解决房间问题：他叫醒旅馆里已经睡下 的房客，请他们换一换地方：1号房的客人换到2号房 间，2号房的客人换到3号房间……以此类推，直至每 一位房客都从自己的房间搬到下一个房间。这时奇迹 出现了：1号房间竟然空了出来。侍者高兴地将这对老 年夫妇安排了进去。没有增加房间，没有减少客人， 两位老人来到时所有的房间都住满了客人——但是仅 仅通过让每一位客人挪到下一个房间，结果第一个房 间就空了出来，这是为什么呢？原来，两位老人进的 是数学上著名的希尔伯特旅馆——它被认为是一个有 着无数房间的旅馆。这个故事是伟大的数学家大卫·希 尔伯特所讲述，他借此引出了数学上的“无穷大”的 概念。这一概念对于这门学科来说之重要，可以说如 果没有它我们就很难想像数学将如何存在。只要会数 数的人都知道，每一整数都有一个后继者直至无穷 （所以在希尔伯特旅馆里，每间房子后面都会有一间 直至无穷）……数学就是一门关于无穷大的科学。
中期（约公元前460—前370）： 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。
• 天地和气，万物自生
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体。
据《列子·天瑞》记载：“杞国有人忧天地崩坠， 身亡所寄，废寝食者。”
关于古希腊最早的哲学家泰勒斯， 有一则广泛流传的故事。有一回，他走在 路上，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟 然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景 被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了 地上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理， 不过，泰勒斯一定会回答她说，在无限的 宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙 于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的 无知。
高中政治第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学课件新人教必修4
探究点 2 正确理解哲学是指导人们生活得更好的艺术
情境链接 伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质……没 有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的 时候，不要让他耽误了哲学的研究；当他年老的时候，也不要让 他对他的研究产生厌倦。因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太 早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说 享福的时间还没到或已经完了一样。”
问题提示 1．学习具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可 以使人变得更加智慧，可以充分地享受快乐。 2．因为哲学可以使人找到光明，在人生道路上点起希望 的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。
1．哲学是爱智慧，追求智慧，所以哲学就等于智慧。 分析：(1)哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中，哲就是 智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。总之，哲 学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 (2)哲学不等于智慧。哲学也有正确与错误、科学与非科学之分。 (3)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。但并不是说没有学 过哲学的人就不聪明，没有智慧；学过哲学的人就一定聪明，有智 慧。事实上，按照哲学的本性而论，哲学是让人知道自己缺少智慧， 因而去追求智慧的学说。
解析：哲学是从实践中产生出来的，A 项错误；哲学不 能离开生活，但生活可以离开哲学而存在，D 项错误；C 项 与题意不符；之所以说生活处处有哲学，是因为具体的生活 实践是哲学产生的基础，哲学是对生活的抽象概括与升华， 哲学道理就蕴含在生活之中，故选 B 项。
答案：B
问题提示 1．哲学并不神秘，哲学就在我们身边。哲学起源于人们 在实践中学习对世界的追问和思考。 2．哲学是指导人们生活得更好的艺术，总是自觉或不自 觉地影响着我们的学习、工作和生活。
_和__人__生__的变化与发展，用睿智的眼光看待 生活和实践 ，从 而为生活和实践提供积极有益的指导。 3．哲学的任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明 灯，指导人们正确地认识 世界和 改造 世界。
《生活与哲学》第一课第一框生活处处有哲学
负责人问丙：“卖了多少把？” 答：“1000把。”
负责人惊问：““怎么卖的？”
丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深宝
刹，朝圣者络绎不绝。丙对住持说：“凡来 进香参香者，都有一颗虔诚之心，宝刹应有 所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥。我有 一批木梳，您的书法超群，可刻上‘积善梳’ 三个字，鼓励其多做善事，便可做赠品。” 住持大喜，立即买了1000把木梳。
结论2：
“这该死的H1N1啥时候才能过去啊？”
“蚂蚁从1000米高空摔下来会不会死？” 猫咪从七楼下来都不会死……
哲学起源我于呢？人们对实……践的追
问和对世界的思考。
一、生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边 ——哲学的起源
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
2、哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。
• “陛下，这是因为您 光临寒舍，才使它显得小 了。”培根耸耸肩膀，平 静地说。
• 谁是当代最杰出的哲学家
一、生活处处有哲学
生活处处有哲学
拔揠苗苗助助长 长
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学
没有做到一切从实际出发，没有做到具体 问题具体分析。
你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、 成语、警句、典故吗？
“塞翁失马，安知非福；
甲讲述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果， 还惨被和尚的责骂，好在下山时遇到一个小和尚一边晒太阳，一 边使劲挠着头皮。甲灵机一动，递上木梳，小和尚用后满心欢喜， 于是买了一把。
负责人问乙：“卖了多少？” 答：“10把。” “怎么卖 的？”
乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都 被吹乱了，他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当 在每座庙的香案前放木梳，供善男善女梳理头发。”住持采纳 了他的建议。那座山有十座庙，于是买了10把木梳。
18 19第1单元第1课第1框生活处处有哲学
第一单元生活智慧与时代精神第一单元带有绪论的性质，以哲学与生活、哲学与实践的关系为主线，主要从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是什么，哲学研究的基本问题是什么，哲学以怎样的方式看待世界，马克思主义哲学作为时代精神精华的重要特点是什么。
着眼于培养学生自觉坚持唯物主义反对和批判唯心主义的意识；确立马克思主义哲学是现时代精神的精华的意识，自觉用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识世界，指导自己的生活和实践的意识。
第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学学习目标：1.识记哲学的含义。
2.理解哲学智慧产生于人类的实践活动。
3.理解哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
重点：哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
难点：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
［自主预习探新知］一、哲学就在我们身边1.哲学的产生(1)哲学智慧产生于人类的实践活动^哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中, 在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
(2)哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
第一单元生活智慧与时代精神第1页【提示】并不是对周围世界的所有思考都属于哲学思考，只有涉及世界本质与规律的思考才具有哲学性质。
2.哲学影响人们的生活：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学的本义：在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
2.哲学的作用：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问：真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。
3.哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
［想一想］凡是哲学就能对人们有正确的指导作用吗？【提示】并不是所有的哲学都能够指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学即正确的哲学才具有这一功能，错误的哲学虽然也能够指导人们认识世界和改造世界，但会将人们引向歧途。
第一课_第一框_生活处处有哲学课件
【 A 】
【 B 】
4．人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可 持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的 自觉行动。这主要体现了 A.人们改造世界的水平取决于主观认识 B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用 C.真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界 和改造世界 D.没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活 动
马克思说：“没有哲学我就不能前进。” 这句话主要强调（ ）
C
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
“人们远在知道什么是辩证法以前，就已 经辩证地思考了。”这说明( ) A、辩证法是本来就客观存在的 B、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲学就是辩证法
C
练 一 练
（单选）1、达尔文的进化论沉重打击了上帝创造 物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不 变论，并为辨证唯物主义世界观提供了科学依据。 上述论断说明（ ） • • • • A、人类的实践活动是以哲学为基础的 B、哲学为人类的实践活动提供世界观和方法论 C、辨证唯物主义世界观对科学实践具有指导作用 D、人类的实践活动为马克思主义哲学的丰富和 发展提供了依据
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在 生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对 活 世界的思考 处 处 有 哲学是一门给人智慧、使 哲 人聪明的学问 学 哲学是指 导人们生 活得更好 哲学的任务是指导人们正确 的艺术 地认识世界和改造世界
练习 哲学的本义是指( D ) A、智慧 B、聪明的人 C、真理 D、爱智慧或追求智慧
2、哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历， 他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了“原 子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外还有虚空。 哲学家的经历表明（ ）
第一课 第一框 生活处处有哲学
[答案] D
[创新应用评价]
[课堂热点演练]
热点一 纪念孔子诞辰 9 月 28 日，是孔子的诞辰。每到此时，各种纪念活动在全
球各地拉开帷幕。传统文化尤其是儒家文化中有一整套关于国 家、社会合理秩序(建立)的东西，提供思想和精神的资源，对建 立价值共识具有高度意义。据此回答 1～2 题。
1．孔子是我国古代著名的思想家和教育家，其创建的儒家学说 充满着哲学的智慧和光辉。孔子的思想是其一生不断碰壁探
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
1．哲学源于对世界的惊异。
(×)
辨析：哲学产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中
对世界的追问和思考。
2．哲学是哲学家的事。
( ×)
辨析：哲学与我们的生活密切相关，它产生于生活，又影响
生活。
[探究与分享] 材料一 中国古代有许多成语故事，“田忌赛马”“围魏救 赵 ”“ 塞 翁 失 马 ”“ 望 梅 止 渴 ”“ 刻 舟 求 剑 ”“ 揠 苗 助 长”“邯郸学步”等。这些故事都包含着深刻的哲学道理。 材料二 中国最早的哲学家老子、孔子、墨子、孟子和西方 哲学家都曾默想和探究“天”的道理。中国当代著名哲学家周国 平说，哲学开始于仰望苍穹。
(3)哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前 行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
2．哲学有科学与非科学之分 并不是所有的哲学都是使人智慧之学，哲学作为一门学说， 有科学与非科学之分。人类传承下来的大多是哲学的精华，材料 中所讲的“哲学”正是从这个角度讲的。
[典例应用]
台湾大学教授傅佩荣说：“哲学不能给人带来面包，但会让
2．哲学的作用：哲学是指导人们生活得更好的 艺术 。 真正的哲学 可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变 化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为生活和 实践提供 积极有益 的指导。
[创新应用评价]
[课堂热点演练]
热点一 纪念孔子诞辰 9 月 28 日，是孔子的诞辰。每到此时，各种纪念活动在全
球各地拉开帷幕。传统文化尤其是儒家文化中有一整套关于国 家、社会合理秩序(建立)的东西，提供思想和精神的资源，对建 立价值共识具有高度意义。据此回答 1～2 题。
1．孔子是我国古代著名的思想家和教育家，其创建的儒家学说 充满着哲学的智慧和光辉。孔子的思想是其一生不断碰壁探
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
1．哲学源于对世界的惊异。
(×)
辨析：哲学产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中
对世界的追问和思考。
2．哲学是哲学家的事。
( ×)
辨析：哲学与我们的生活密切相关，它产生于生活，又影响
生活。
[探究与分享] 材料一 中国古代有许多成语故事，“田忌赛马”“围魏救 赵 ”“ 塞 翁 失 马 ”“ 望 梅 止 渴 ”“ 刻 舟 求 剑 ”“ 揠 苗 助 长”“邯郸学步”等。这些故事都包含着深刻的哲学道理。 材料二 中国最早的哲学家老子、孔子、墨子、孟子和西方 哲学家都曾默想和探究“天”的道理。中国当代著名哲学家周国 平说，哲学开始于仰望苍穹。
(3)哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前 行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
2．哲学有科学与非科学之分 并不是所有的哲学都是使人智慧之学，哲学作为一门学说， 有科学与非科学之分。人类传承下来的大多是哲学的精华，材料 中所讲的“哲学”正是从这个角度讲的。
[典例应用]
台湾大学教授傅佩荣说：“哲学不能给人带来面包，但会让
2．哲学的作用：哲学是指导人们生活得更好的 艺术 。 真正的哲学 可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变 化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为生活和 实践提供 积极有益 的指导。
高中政治必修四第一课第一框《生活处处有哲学》-百度文库市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
意义3：真正旳哲学能够使我们正确地看待人生，正 确看待社会进步和个人发展，正确看待生与死、进与 退、得与失、名与利。
哲学旳意义：
“两个看待” －－正确看待自然、社会 和人生旳变化与发展 ，
详 细
用睿智旳眼光看待生活和 实践 。
说
－－正确看待社会进步与
“三个看待” 个人发展，正确看待集体 利益与个人利益，正确看
那么你应该把谁扔下去呢？
答案很简朴：把那个最胖旳扔下去！
追寻生活智慧感受哲学之光
一位先生收了两个学生。一天 傍晚，先生给每个学生一种铜钱， 说：“你们立即买样东西，把这间 黑暗旳房子完全装满。”
一种学生买了许多干草，满满 地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹 了口气。
另外一种学生买了一支蜡烛， 点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先 生笑了：“这是装满屋子旳最佳旳 措施。”
哲学是一门给人智慧、使人聪明旳学问。 3、哲学旳意义 两个“看待” ，三个“看待” 4、哲学旳任务
就是寻找光明，在人类生活旳路途上点起前行旳明灯， 指导人们正确地认识世界和改造世界。
意义2：真正旳哲学能够使我们正确地认识社会，从而 为生活和实践提供主动有益旳指导
吸毒、自杀、暴力…… 生老病死，悲欢离合，我 们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有 何价值？生命有何意义？
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧；
马克思：人生旳价值在于贡献
哲学是经过一系列关乎宇宙 和人生旳一般本质和普遍规律 问题旳思索而形成旳一门学科.
认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。
生活到处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活到处有哲学
揠苗助长
为猪把脉
哲学旳意义：
“两个看待” －－正确看待自然、社会 和人生旳变化与发展 ，
详 细
用睿智旳眼光看待生活和 实践 。
说
－－正确看待社会进步与
“三个看待” 个人发展，正确看待集体 利益与个人利益，正确看
那么你应该把谁扔下去呢？
答案很简朴：把那个最胖旳扔下去！
追寻生活智慧感受哲学之光
一位先生收了两个学生。一天 傍晚，先生给每个学生一种铜钱， 说：“你们立即买样东西，把这间 黑暗旳房子完全装满。”
一种学生买了许多干草，满满 地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹 了口气。
另外一种学生买了一支蜡烛， 点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先 生笑了：“这是装满屋子旳最佳旳 措施。”
哲学是一门给人智慧、使人聪明旳学问。 3、哲学旳意义 两个“看待” ，三个“看待” 4、哲学旳任务
就是寻找光明，在人类生活旳路途上点起前行旳明灯， 指导人们正确地认识世界和改造世界。
意义2：真正旳哲学能够使我们正确地认识社会，从而 为生活和实践提供主动有益旳指导
吸毒、自杀、暴力…… 生老病死，悲欢离合，我 们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有 何价值？生命有何意义？
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧；
马克思：人生旳价值在于贡献
哲学是经过一系列关乎宇宙 和人生旳一般本质和普遍规律 问题旳思索而形成旳一门学科.
认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。
生活到处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活到处有哲学
揠苗助长
为猪把脉
江苏省响水中学高一四政治第一课第一框：生活处处有哲学
生 活 处 处 有 哲 学
哲学就在 我们身边
哲学源于人们在实践中 对世界的追问和思考 哲学的含义 真正的哲学的作用
哲学是指导 人们生活得 更好的艺术
哲学的任务
——自主独立完成《自 主学习与测评》随堂练 习巩固部分
交流要求：结合《自主学习与 测评》二次自主探究研读教材 内容，用简洁的语言列出本框 的知识要点。
（一）哲学就在我们身边 1.哲学智慧产生于人类的实践活动 2.哲学源于人们在实践中对世界的追问 和思考 1.哲学的含义 2.真正的哲学的作用 3.哲学的任务
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术
1.哲学就在我们身边。 2.哲学智慧产生于人类的实践活动。 3.有了人类的实践活动，就一定会产生哲学。 4.哲学是指导人们生活得更好的艺术。 5.哲学的本意是爱智慧或追求智慧，所以说，哲 学就是智慧。 6.哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生 的变化与发展。 7.哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造 世界。
渔而泽涸
（1）这三则成语小故事告诉 我们什么道理呢？ （2）你还知道生活中有哪些 其他的哲学小故事吗？
第一课 美好生活的向导
第一框 生活处处有哲学
1.识记哲学的含义和任务；理解哲学智慧 产生于人类的生活和实践活动；哲学源于 人类在实践中对世界的追问和思考；真正 的哲学可以为生活和实践提供积极有益的 指导。 2.联系我们的生活和实践，说明哲学并不 神秘，它就在我们的生活和实践中。 3.通过学习，切实体会到生活需要智慧， 生活需要哲学。
哲学就在 我们身边
哲学源于人们在实践中 对世界的追问和思考 哲学的含义 真正的哲学的作用
哲学是指导 人们生活得 更好的艺术
哲学的任务
——自主独立完成《自 主学习与测评》随堂练 习巩固部分
交流要求：结合《自主学习与 测评》二次自主探究研读教材 内容，用简洁的语言列出本框 的知识要点。
（一）哲学就在我们身边 1.哲学智慧产生于人类的实践活动 2.哲学源于人们在实践中对世界的追问 和思考 1.哲学的含义 2.真正的哲学的作用 3.哲学的任务
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术
1.哲学就在我们身边。 2.哲学智慧产生于人类的实践活动。 3.有了人类的实践活动，就一定会产生哲学。 4.哲学是指导人们生活得更好的艺术。 5.哲学的本意是爱智慧或追求智慧，所以说，哲 学就是智慧。 6.哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生 的变化与发展。 7.哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造 世界。
渔而泽涸
（1）这三则成语小故事告诉 我们什么道理呢？ （2）你还知道生活中有哪些 其他的哲学小故事吗？
第一课 美好生活的向导
第一框 生活处处有哲学
1.识记哲学的含义和任务；理解哲学智慧 产生于人类的生活和实践活动；哲学源于 人类在实践中对世界的追问和思考；真正 的哲学可以为生活和实践提供积极有益的 指导。 2.联系我们的生活和实践，说明哲学并不 神秘，它就在我们的生活和实践中。 3.通过学习，切实体会到生活需要智慧， 生活需要哲学。
第一课美好生活的向导第一框生活中处处有哲学
第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)哲学的起源◇理解：(1)哲学就在我们身边(2)哲学的本义和任务◇分析：联系身边的生活分析其中的哲学思想2、能力目标：(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力(3)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力3、情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同二、【重点、难点】：1、哲学与爱智之学2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考三、【整体感知】：通过本课学习，同学们将从生活中的哲学思想人手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学概念，为开始全书的学习做好思想准备。
生活处处有哲学本课的重难点这里就不多说了，作为开学的第一节课，主要是让学生明确哲学并不神秘，它就在我们生活当中，并且培养学生对哲学的兴趣，明白学习哲学有什么用，为什么要学哲学。
为了激发学生对哲学的兴趣，本节课将引用大量的学生身边的事情，并引起思考。
一、哲学就在我们身边教师：同学们，我们这个学期将学习哲学，在大家看来，哲学是比较玄妙的，甚至是很深奥的，因为不少同学在高一的时候就问我：老师，哲学是不是很难学呀？那究竟哲学是不是那么深奥、那么玄妙的呢？大家拿出课本来看看，我们发现原来我们要学习的是《生活与哲学》，为什么要在哲学前面加上“生活”两个字呢？我们的生活和哲学究竟有没有关系？教师：哲学大家还没有学习，不大了解，那什么是生活同学们清楚吗？（教师提问若干学生随意谈谈“什么是生活”）教师：翻开课本的“致同学们”，我们可以看到“生活”的概念，原来生活就是人类从事的各种活动的总称，它包括了经济生活、文化生活、政治生活。
那我们现在坐在课室里学习算什么生活呢？学生：文化生活。
教师：对，我们的学习其实也是属于生活的。
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• • • •
A、哲学的产生是由人自己臆造的 B、哲学的产生和发展有赖于人们的思考和实践 C、哲学有利于认识世界 D、哲学有利于改造世界
（不定项）下列说法正确的是（ • A、哲学智慧产生于人类的实践活动
）
• B、哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活 动中产生的 • C、哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的 • D、哲学智慧是在处理人与外部世界的关系实践 中产生的
1．如果一个人不知道宇宙的性质，没有 对自然和社会的正确认识，就不能享受 快 乐 ， 这 是 因 为 A. 只有对客观世界的正确认识才能指导 人们正确地改造世界和对待人生 B.只有哲学才能指导人们的实践活动 C.幸福生活来源于对自然界的正确认识 D. 只要形成对社会的正确认识，就能促 进社会生活的进步 【 A 】
【全书基本框架】
辩证的唯物论
辩证唯 物主义 哲学 马克思 主义哲学 唯史观
历史唯 物主义
价值观
人生观
一般到个别
整体与部分
第一单元
生活智慧与时代精神
第一课
美好生活的向导
你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 对于这些哲学家，你了解他们的思想吗？
•走进哲学
苏格拉底
亚里士多德
• • • •
A、没有哲学就没有生活 B、爱哲学能使人同神同在 C、哲学能使人洁净灵魂，能正确地对待生活 D、爱生活就是爱哲学
4、自从人类有了思想以来就提出了许多关于世界、 宇宙、人等的问题，仅就“世界的起源”这一问题， 就有诸如：“世界是由水构成的”、“宇宙是一团燃 烧的火”等不同的说法，由此而形成了不同的哲学思 想。这说明（ ）
（2）、从哲学作为世界观最基本的功能 哲学的任务是指导人们正确的认识世界和改造世 界
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在 生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对 活 世界的思考 处 处 有 哲学是一门给人智慧、使 哲 人聪明的学问 学 哲学是指 导人们生 活得更好 哲学的任务是指导人们正确 的艺术 地认识世界和改造世界
（1）哲学的本义
是爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
• 好驭手 • 古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾 气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样 的女人为妻－－ • 他笑道：“如果你能驯服一匹烈 马，那么其他马又有何难驾驭的呢？ 我能忍受这样凶的人，天下人谁不能 做我的朋友呢？”
【
ABC 】
一、保持一颗好奇的心，探究世界。
二、细心观察生活，思考人生，总结 人生智慧，自觉地应用哲学。
三、注重思维能力的训练。
四、认真学好书本基本理论观点，拓 展阅读有关哲学书籍。
2．下列关于学习哲学与灵魂的健康、人们的幸福 之间的关系说法正确的是 A. 学习哲学能帮助我们用睿智的眼光看待生活和 实践，从而有利于灵魂的健康和人生幸福 B. 学习哲学能帮助我们正确对待人生的变化与发 展，从而有利于实现人生的幸福 C. 学习哲学能够指导人们正确对待进与退、得与 失、名与利，从而为生活提供有益的指导 D. 哲学一门生活的艺术，能够指导人们回避生活 中的一切矛盾
B
马克思说：“没有哲学我就不能前进。” 这句话主要强调（ ）
C
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
“人们远在知道什么是辩证法以前，就已 B ) 经辩证地思考了。”这说明( A、辩证法是本来就客观存在的 B 、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲 学就是辩证法
2、哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历， 他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了“原 子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外还有虚空。 哲学家的经历表明（ ）
• A、哲学就是爱智慧 • B、哲学来自实践、思考 • C、哲学有利于我们看世界 • D、哲学促进我们的思想发展
3、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过 哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没 有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能 够。”对此理解正确的是（ ）
1．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产 生于哲学家聪明的大脑，这种观点 A. 是正确的，肯定了哲学的产生必须以 聪明的大脑为基础 【 D 】 B. 是正确的，肯定了哲学是一门给人智 慧，使人聪明的学问 C. 是错误的，没有认识到哲学与生活密 切相关的关系 D. 是错误的，否认了哲学的智慧产生与 人类的实践活动
A
）
A、哲学智慧产生于人类的实践活动 B、认识世界需要智慧 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D、改变自然界，需要发展人的智力
（2）、哲学源于人们对实践的追 问和对世界的思考
为什么要学哲学呢？
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
据说狄奥根尼住在一个木桶里， 所拥有的所有财产包括这个木桶、 一件斗篷、一支棍子、一个面包袋。 有一次亚历山大大帝访问他，问他 需要什么，并保证会兑现他的愿望。 狄奥根尼回答道：“我希望你闪到 一边去，不要遮住我的阳光。”他 睡在一个桶里，他的名字叫狄奥根 尼。人们称他为“狗”，把他的哲 学叫做“犬儒哲学”。 他拒绝一切的习俗、宗教、 （古希腊哲学家狄奥根尼） 礼仪；不要政府、不要私有财产、 不要婚姻，鄙视一切；他的人生信 请你评价一下狄 条是：返于自然。追求 友爱，包括 奥根尼的哲学思想 人与动物之间的爱。
2．人们面对人口、资源、环境之间日益 加剧的矛盾而进行的思考不可回避地触 及到具有哲学性质的问题。这说明 A.哲学的智慧源于生活实践 【 A 】 B. 在生活实践中产生的思想都是哲学思 想 C.哲学是一门生活的艺术 D.实践的发展是为了适应哲学的需要
• 3．为解决好人口、资源、环境的矛盾，实 现人与自然的和谐，离不开人们对上述问 题的理性思考。这主要说明 A.哲学不是凭空产生的 • B.认识世界、办好事情需要智慧、需要哲 学 • C.源于生活的哲学都是科学的 • D.对世界的思考是正确改造世界的根本保 证
C
练 一 练
（单选）1、达尔文的进化论沉重打击了上帝创造 物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不 变论，并为辨证唯物主义世界观提供了科学依据。 上述论断说明（ ） • • • • A、人类的实践活动是以哲学为基础的 B、哲学为人类的实践活动提供世界观和方法论 C、辨证唯物主义世界观对科学实践具有指导作用 D、人类的实践活动为马克思主义哲学的丰富和 发展提供了依据
• 谁是当代最杰出的哲学家 • 一天，有位学生在课堂上 问贝克莱：“先生，您认为谁 是当代最杰出的哲学家？” • 贝克莱迟疑片刻，面带难 色地回答道：“我是一位很谦 虚的人，所以我很难说出这位 哲学家的名字，但作为真理的 追求者，我又不能不说真话。 这回你应当知道他是谁了吧？”
• 姑娘和火炉 • 一群年经的学生在学习爱 因斯坦的相对论时觉得非常难 懂，就来找爱因斯坦，请他用 最通俗的语言来解释一下他的 相对论。 • 爱因斯坦稍加思索，以十 分轻松而又常见的事例道出了 其中的真谛：“当你和一位美 丽温存的姑娘一起坐上两个小 时，你会感觉只过了一分钟； 但当坐在一个炽热的火炉上， 哪怕只坐一分钟，也会觉得过 了两个小时。这就是相对论。
【 B 】
4．人们在经过了一系列思考后理性地选择了 走可持续发展的道路，使落实科学发展观成 为人们的自觉行动。这主要体现了 A.人们改造世界的水平取决于主观认识 B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用 C. 真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识 世界和改造世界 D. 没有哲学就没有人们认识世界和改造世界 的活动
柏拉图
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
康德
黑格尔
杜威
萨特
罗蒂
胡塞尔
罗素
德里达
1、哲学就在我们身边
• 人们想问题、办事情都 需要哲学的智慧。 • 哲学的智慧是从哪里来 的？是人们头脑中自生 的吗？ 是从天上掉下来的吗？
（1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
人在怎样的程度上学会改变自然 界，人的智力就在怎样的程度上发展 起来。 —— 恩格斯 这话主要说明（
•
古今智慧 一个刚退休的老人回到老家 ,在小城买了一座房住下来 , 想 在那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期 ,一切都很好。但有 一天 , 三个男孩子放学后开始来这里玩 ,他们把垃圾桶踢来踢 去 ,玩得很开心。 老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ 我 很喜欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你们三人每天每人 一块钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演它们的 足下功。 过了三天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我的收入减了一半 , 明天起 ,我只给你们 5 毛钱。 " 小青年们很不开心 , 但还是答 应。每天放学后 ,继续去进行表演。一个星期后 ,老人愁眉苦脸 地对他们说 :" 最近没有收到养老金汇款 ,对不起 ,每天只能给 两毛了。 " " 两毛钱 ?" 一个小青年脸色发青 ," 我们才不会为了区区 两毛钱而浪费宝贵时间为你表演呢 ,不干了 " 。 从此以后 ,老人又过上了安静的日子。
烛光照亮小屋
一位先生收了两个学生。一天 傍晚，先生给每个学生一枚铜钱， 说：“你们立刻买样东西来，把这 间黑暗的房间完全装满”。于是， 一个学生去买了许多干草，堆在屋 中。先生摇摇头。而另一个学生却 买来了一支蜡烛，点燃后，原本黑 暗的屋子一片光明。先生笑了： “这是装满屋子的最好方法。”
古希腊哲学家伊壁鸠 鲁说：“当一个人年轻的 时候，不要让他耽误了哲 学研究，当他年老的时候， 也不要让他对哲学发生厌 倦，因为要获得灵魂的健 康，谁也不会有太早或太 哲学的功用不在晚的问题。” 于增加积极的知 识，而在于提高 心灵的境界。