三人行必有我师

三人行必有我师

——向身边的人学习

“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”我们应善于学习他人的长处，以弥补自我的短处。在日常教学工作中，我们要虚心学习他人爱岗敬业的精神，学习他人科学的管理方法，学习他人积极主动的态度，学习他人无私奉献的品质。勇于改变自我，创造理想自我。只有这样，才能不断地提高自己的业务水平，成为一名优秀的人民教师

一、向学生学习

和他们谈谈自己对教育教学的看法，让他们说出喜欢或不喜欢自己的原因。对于好的方面，要保持或者学习；对于不好的看法，就要多反思和提醒自己，从而使自己更加适应学生，亲近学生。

二、向同事学习

平时接触最多的是本学校的教师，其中也不乏优秀的教师。向他们学习，就是学习他们与学生交往的艺术，学习他们在课上、课下处理问题学生的技巧。在学校生活中，总有一些教师，学生很喜欢他们，也有一些教师，学生很不喜欢他们。如果学生不喜欢自己的老师，对于他任教的学科的学习也必定心不在焉。

如何做一个受学生爱戴的教师？主要因素在于教师个人的魅力和能力，也在于教育教学方法、方式的运用。

如：在课堂教学中，教师会遇到各种各样意想不到的事情，有的是可以当堂解决的，有的如果在课堂上解决，就可能打断更多学生的学习兴趣，耽误更多学生学习的时间，会引起更多学生的反感，也未必能达到教育学生的目的，这时就需要先提醒一下犯错误的学生，然后课后处理。

又如，在课后处理学生时，遇到和学生僵持又怎么办呢？在平时我就注意学习别的教师处理犯错误的学生的技巧和方法，然后遇到类似的情况，也“依葫芦画瓢”照着处理，常常会收到极佳的效果。

三、向老教师学经验。

记得刚毕业的那一年，年仅25岁的我担任七年级两个班的英语教师，这对于初为人师表我来说不算是太难的事。我运用在学校学到的教育学、心理学等知识愉快的工作着。到了期末考试，我自认为学生的成绩不会太差，谁知揭晓后，

结果差强人意。这对于一向争强好胜的我来说无疑是当头一棒，因为我拼命的工作着，努力着。但我没有气馁，很快调整好自己的心情，反思自我：是方法不对，还是别的原因？我坚信“别人能做好的事情自己同样也能够做好，甚至能做得更好”，抱着这样的信念，我虚心地向已有二十多年教龄的张老师、郭老师、高老师等请教，他们热情的给我讲方法，同时他们经常到我的课堂，给我指出不足，促我前进，正因为有了老教师的帮助，我进步很快，在以后的抽测中，我所带的班级成绩一直在全镇名列前茅。他们的帮助让我明白了这样一个道理：老教师的教学经验确实值得刚从校门毕业的学生来学习，如果能把在学校学习的知识结合他们的经验在实际教学中灵活运用，就能收到意想不到的效果。至今我仍然不断地向身边的老教师讨教，因为我相信老教师的好多方法还是值得我们去借鉴、学习、提升的。

四、善于听课

苏霍姆林斯基说：“如果你发现绝大多数儿童练习本里的字迹端正秀丽，错别字少，那么这就是个明显的征兆：这个班里可以学到许多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。这样，你就到这个班的教师那里去听课吧。”

“向优秀教师学习，应当取得某种信念。”（苏霍姆林斯基）尤其是围绕这样一些问题去思考——良好的教学效果到底取决于什么，学生学习的积极性是如何调动起来的，教师的创造性表现在哪。如听张老师教授数学课时，一个题目出来后，张老师不急着讲授，而是让学生思考，几分钟后，让学生充分发表意见，如果解法穷尽了，张老师只简单做一下小结，如果有遗漏就补充，有偏差就纠正。从张老师师这里，我要学习的是如何让学生成为学习的主人。又如听郭老师讲授《丑小鸭》，他并没有把中心确定为“只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想”，而是在学生对“天鹅蛋的遗传”质疑中，引导学生明确丑小鸭之所以最后变成了美天鹅，是因为它的“自我发现，发现自我”。这个中心的确立，既源于学生的问题，又切合学生的思想实际，而且存在对教材理解的二次定位，从中我们可以学到不少东西。而这样的课也只有在以上两类教师中听得到，因为这需要思想，需要理念，而我们听课的目的也就在于此。

当然，要想吸取他人精华，自己应该具备这样的吸收能力，这种能力来自自我的学习修养、研究精神。如果自己缺乏这方面的素养，你就很难对他人的尝试

有所感悟。只有在观察他人的时候，不断反省自己、分析自己，才会有所感悟，有所达到内化，进而逐步形成自己的教育思想。

我相信：一个善于学习、能接纳大家之所长的教师，一定会成为一名优秀的人民教师。