幼儿园小班数学教案-幼儿园小班数学认识各种形状
幼儿园小班优质数学教案《认识形状》含反思
幼儿园小班优质数学教案《认识形状》含反思一、教学目标1.1认识基本图形。
1.2学习正确的基本图形名称。
1.3能用基本图形组合成更复杂的图形。
1.4能在三维空间中感性认识物体形状。
二、教学内容2.1 观察各种物体的形状，尤其是具有代表性的图形，如圆形、三角形、方形等。
2.2 了解各种基本图形的名称，并能正确辨认和叫出基本图形。
2.3 学习如何用基本图形组合成更复杂的图形，如如何将两个三角形组合成菱形等等。
2.4 在三维空间中感性认识物体的形状，并绘制出简单的三维物体，如立方体、金字塔等。
三、教学重点和难点3.1 教学重点：让学生正确地认识各种基本图形，并能够熟练地组合基本图形。
3.2 教学难点：引导学生从二维平面到三维空间的认知过渡，让学生能够感性理解物体的形状。
四、教学准备4.1 教师准备：课件、三维图形模型、各种基本图形的样板。
4.2 学生准备：纸张、铅笔、橡皮。
五、教学过程5.1 教学引入通过让学生看一些富有代表性的物体，如球、鼠标、书包等，来引导学生认识物体的形状，再诱导学生发现其中的基本图形，如圆形、长方形、正方形等。
5.2 教学讲解在引入基本图形的同时，学生要明确每个基本图形的名称和特点，并且学习如何组合这些图形来组成更复杂的图形。
通过课件展示基本图形的样例，鼓励学生在自己的纸上学习绘制。
然后通过对学生的绘制进行校验来巩固其记忆和认识能力。
5.3 教学实践学生根据讲解的内容，用自己的纸和铅笔，在练习册中、黑板上或者是自己的练习本上画出不同的图形，并用基本图形拼接出复杂的物体形状。
5.4 教学互动教师可现场展示或让学生观察图片，并让学生通过猜谜、拼图等互动形式来测试学生基本图形、复合图形的认知水平。
5.5 教学总结通过对各种图形的讲解和练习加深对基本图形以及组合成物体的理解，并让学生有一个系统性的认识。
教师总结本节课学生所掌握的知识并进行简单的小结。
六、教学反思这节课的教学效果是比较好的。
幼儿小班数学活动设计教案认识各种形状幼儿数学活动教案
幼儿小班数学活动设计教案：认识各种形状一、教学目标1.让幼儿能够识别并命名圆形、正方形、长方形、三角形等常见形状。
2.培养幼儿对形状的观察力和想象力，提高幼儿的数学认知能力。
3.通过游戏和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习形状，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容1.形状认知：圆形、正方形、长方形、三角形2.形状分类：将相同形状的物品放在一起3.形状游戏：用形状拼图、形状接龙等三、教学步骤1.热身活动教师带领幼儿做简单的形状模仿动作，如圆形、正方形、长方形、三角形等，让幼儿熟悉这些形状。
2.形状认知（1）教师展示各种形状的图片，引导幼儿观察并说出形状的名称。
（2）教师拿出实物，让幼儿触摸并说出形状的名称。
（3）教师引导幼儿在教室里寻找各种形状的物品，如圆形的球、正方形的桌子等。
3.形状分类（1）教师准备一些大小、颜色不同的形状物品，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）教师示范如何将相同形状的物品放在一起，然后让幼儿自己动手操作。
（3）教师鼓励幼儿相互合作，共同完成形状分类任务。
4.形状游戏（1）形状拼图：教师准备一些形状拼图，让幼儿自己动手拼出完整的图案。
（2）形状接龙：教师出示一个形状，幼儿需要找出与之相同形状的物品接龙。
（3）教师可根据幼儿的完成情况，适当增加难度，如规定时间内完成拼图、接龙等。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，判断他们对形状的认知程度。
2.检查幼儿能否正确命名各种形状，以及能否将相同形状的物品放在一起。
3.评估幼儿在形状游戏中的表现，如拼图速度、接龙正确率等。
五、教学建议1.在活动中，教师要用生动形象的语言引导幼儿，让他们在轻松愉快的氛围中学习形状。
2.针对不同幼儿的学习能力，教师可适当调整活动难度，让每个幼儿都能参与到活动中来。
3.鼓励幼儿相互合作，培养他们的团队精神。
六、教学资源1.形状图片：圆形、正方形、长方形、三角形等2.形状实物：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形、三角形等3.形状拼图：各种图案的形状拼图4.教学课件：形状认知、形状分类、形状游戏等相关内容重难点补充：1.教学过程补充：热身活动教师手拿一个圆形气球，问：“小朋友们，这是什么形状呢？”（等待回答）“没错，是圆形！那我们一起来吹个圆形的气球，好不好？”（幼儿跟随教师一起吹气球）形状认知（1）教师举起一个正方形的卡片，问：“小朋友们，你们知道这是什么形状吗？”（等待回答）“很好，是正方形！那谁能告诉我，正方形有什么特点呢？”（等待回答）（2）教师拿出一个三角形的玩具，说：“这是三角形，我们一起来摸一摸，感受一下它的形状吧。
幼儿园小班数学教案《认识各种形状》
幼儿园小班数学教案《认识各种形状》一、教学目标1.认识正方形、长方形、三角形和圆形这几种基本形状。
2.能够在日常生活中发现和描述这些形状。
3.能够通过游戏和活动掌握这些形状的名称和特征。
二、教学重点和难点教学重点1.正方形、长方形、三角形和圆形这几种基本形状的认识和区分。
2.在日常生活中发现这些形状，加深对这些形状的理解。
教学难点1.正方形、长方形、三角形和圆形这几种形状的名称和特征的掌握。
2.小班幼儿园学生的注意力难以持久，需要设计生动有趣的活动和游戏。
三、教学方法和教学手段教学方法1.听说结合：通过课堂讲解和教师演示，让学生了解和认识这些形状。
2.动手体验：通过游戏和活动，让学生亲身体验这些形状的特征和区别。
3.合作探究：通过小组活动，让学生互相帮助，加深对这些形状的认识。
教学手段1.图片：通过图片展示形状的基本特征，让学生更好地理解和认识。
2.活动道具：使用拼图、玩具等道具，让学生亲手操作，感受这些形状的特征。
3.游戏：设计课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握这些形状。
四、教学流程和方法教学流程1.导入：唤起学生对形状的兴趣和好奇心。
2.讲解：让学生了解正方形、长方形、三角形和圆形这几种形状的基本特征和名称。
3.操作：让学生亲自操作，通过触摸、拼图、摆弄等方式，加深对这些形状的认识。
4.游戏：设计相应的课堂游戏，让学生在游戏中深入学习和掌握这些形状。
5.小结：对本堂课的知识点进行总结和回顾。
教学方法1.导入：教师可以用幼儿音乐引导学生进入愉快的学习氛围。
2.讲解：教师通过讲解、演示和图片展示的方式，让学生了解这些形状的基本特征和名称。
3.操作：教师可以让学生使用活动道具进行操作，例如让学生用积木拼出一个正方形。
4.游戏：设计寓教于乐的游戏，例如让学生在教室里找出一个圆形的物品，并带回来给教师。
5.小结：教师可以通过简单的问题回答和评价，让学生回顾本堂课的主要内容。
五、教学评估1.课堂表现：观察学生在学习中的积极性、注意力和参与度。
幼儿园小班数学教案《形状》(最新6篇)
幼儿园小班数学教案《形状》（最新6篇）幼儿园小班数学教案《形状》篇一教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
3、引发幼儿学习图形形状的兴趣。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学准备：1、动画课件，图案如下。
录音机，欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征：1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
）（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
（链接到课件，单独介绍三角形）哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。
）二、按物体的形状进行分类：动画课件5：物体分类课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？师：（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。
幼儿园小班数学优秀教案《认识各种形状》
幼儿园小班数学优秀教案《认识各种形状》一、教学目标1.让幼儿能够识别并命名圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。
2.培养幼儿对形状的观察能力和思维能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的欲望。
二、教学内容1.认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。
2.能够用语言表达自己认识的形状。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够识别并命名各种形状。
2.教学难点：让幼儿能够用语言表达自己认识的形状。
四、教学过程1.导入（1）教师拿出一个圆形玩具，引导幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师再拿出一个正方形玩具，引导幼儿观察并说出它的名字。
2.认识圆形（1）教师展示圆形图片，让幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师引导幼儿找出教室里的圆形物品，如皮球、圆桌等。
（3）教师与幼儿一起玩“找圆形”游戏，巩固对圆形的认识。
3.认识正方形（1）教师展示正方形图片，让幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师引导幼儿找出教室里的正方形物品，如书本、电视屏幕等。
（3）教师与幼儿一起玩“找正方形”游戏，巩固对正方形的认识。
4.认识长方形（1）教师展示长方形图片，让幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师引导幼儿找出教室里的长方形物品，如黑板、窗户等。
（3）教师与幼儿一起玩“找长方形”游戏，巩固对长方形的认识。
5.认识三角形（1）教师展示三角形图片，让幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师引导幼儿找出教室里的三角形物品，如红领巾、三角板等。
（3）教师与幼儿一起玩“找三角形”游戏，巩固对三角形的认识。
（1）教师与幼儿一起回顾今天认识的形状，巩固记忆。
（2）教师出示一些混合形状的物品，让幼儿说出它们的名字。
（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起找出家里的各种形状物品，并拍照分享到班级群。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.通过具体实物和图片，让幼儿能够辨识并准确命名圆形、正方形、长方形和三角形。
2.通过互动游戏，培养幼儿对形状的识别和表达能力。
小班数学教案认识形状3篇
小班数学教案认识形状3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识各种形状数学活动小班教案
认识各种形状数学活动小班教案一、活动目标：1. 让幼儿能够识别和命名基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备：1. 准备一些形状卡片，如圆形、正方形、三角形等。
2. 准备一些彩色纸片，剪刀和胶水。
3. 准备一些形状玩具，如球、积木等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些形状卡片，让幼儿尝试命名。
介绍今天的学习内容，即认识各种形状。
2. 主体活动一：教师展示一些形状玩具，让幼儿观察并说出它们的形状。
教师将幼儿分成小组，每组选择一个形状玩具，用彩色纸片制作出这个形状。
3. 主体活动二：教师展示一些图片，图片中包含各种形状。
让幼儿观察并指出图片中的形状。
教师将幼儿分成小组，每组选择一张图片，用彩色纸片制作出图片中的形状。
4. 主体活动三：教师准备一些形状卡片，卡片上有一个形状和一个与之相匹配的物品图片。
让幼儿观察卡片，说出形状和物品的名称。
教师将幼儿分成小组，每组选择一张卡片，用彩色纸片制作出卡片上的形状。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿带回家一张形状卡片，让家长帮助幼儿认识和练习形状。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置一些形状玩具和图片，让幼儿在自由活动时间进行观察和操作。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了活动目标，幼儿是否积极参与，教学方法是否适合幼儿等，以便在下次教学中进行改进。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师在活动前准备好形状卡片、彩色纸片、剪刀、胶水、形状玩具等教具。
2. 活动组织：教师将幼儿分成若干小组，每组围坐在一起。
3. 活动引导：教师通过展示形状卡片，引导幼儿观察和命名各种形状。
4. 活动操作：教师引导幼儿使用彩色纸片、剪刀和胶水，制作出各种形状。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极回答问题和完成任务。
小班数学认识图形教案8篇
小班数学认识图形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动教案：认识各种形状
小班数学活动教案：认识各种形状一、活动目标：1. 让学生通过观察、触摸、比较等方式，认识和辨别各种基本形状。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生合作、交流的良好习惯。
二、活动准备：1. 教具准备：各种形状的卡片、拼图、实物等。
2. 学具准备：每个学生准备一套形状拼图。
三、活动过程：1. 导入：教师向学生展示各种形状的卡片，引导学生说出形状的名称。
2. 认识基本形状：教师分别展示圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形等基本形状，引导学生观察并说出它们的名称。
3. 辨别形状：教师将一些拼图散落在桌子上，让学生两人一组，互相辨别对方的拼图形状。
4. 游戏：教师组织学生进行形状接力游戏，学生需要迅速正确地辨别出接力棒上的形状，将接力棒传递给下一个学生。
5. 总结：教师引导学生回顾今天学习的形状，鼓励学生分享自己在活动中的收获。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让学生在家里找出常见的形状，并与家长一起拍照，下次活动分享。
2. 环境创设：教师可以在教室里布置一些形状主题的装饰，让学生在日常生活中不断接触和认识形状。
五、教学反思：教师在课后要对本次活动进行反思，观察学生在活动中的表现，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
要对学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。
六、活动准备：1. 教具准备：形状卡片、形状拼图、实物等。
2. 学具准备：每个学生准备一套形状拼图。
3. 环境准备：教室布置成形状主题，如在墙壁上贴上各种形状的贴纸，桌子上摆放形状玩具等。
七、活动过程：1. 复习：教师邀请学生说出已学的形状名称，并展示相应的形状卡片。
2. 探索形状特征：教师引导学生观察不同形状的特征，如边数、角数等。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一种形状，讨论并总结该形状的特征。
4. 形状创意画：教师提供画纸和颜料，引导学生用不同形状创作一幅画。
5. 分享和展示：每组学生展示自己的创作，并分享讨论的结果。
小班数学活动教案：认识各种形状
小班数学活动教案：认识各种形状第一章：活动目标1.1 了解和认识各种基本形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
1.2 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
1.3 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
1.4 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
1.5 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种形状的卡片、拼图、实物等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
3.2 主题引入（10分钟）教师向幼儿介绍今天的学习内容：认识各种形状。
通过展示各种形状的卡片，让幼儿观察和说出它们的名称。
3.3 实践活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分发一些形状拼图。
引导幼儿观察拼图，尝试将相同形状的拼图拼在一起。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
3.4 总结与展示（5分钟）教师邀请每组的代表展示他们的拼图成果。
让其他幼儿观察并说出他们所拼形状的名称。
3.5 活动延伸（5分钟）教师引导幼儿观察周围环境中的形状，如家具、玩具等。
让幼儿尝试找出生活中常见的形状。
第四章：活动评价4.1 观察幼儿在实践活动中的参与程度和动手操作能力。
4.2 评价幼儿在总结与展示环节的表现，如能否正确命名形状、是否能观察到生活中的形状等。
4.3 搜集家长和幼儿对本次活动的反馈意见，以便对后续活动进行改进。
第五章：活动建议5.1 家长可以在日常生活中引导幼儿观察各种形状，如在购物时让幼儿辨认商品包装上的形状。
5.2 家长可以在家中与幼儿一起进行形状拼图游戏，提高幼儿的动手操作能力。
5.3 家长可以鼓励幼儿用自己的方式创造形状，如用积木搭建形状各异的建筑。
5.4 家长可以关注幼儿在数学活动中的兴趣和好奇心，给予适当的鼓励和支持。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示各种形状的卡片、实物等，让幼儿直观地认识和了解形状。
幼儿园小班数学教案：认识各种形状
幼儿园小班数学教案：认识各种形状教学目标：1. 让幼儿能够认识各种基本的二维和三维形状，包括圆形、正方形、三角形、长方形、星形、心形、球体、立方体和圆柱体等；2. 培养幼儿观察和描述事物形状的能力；3. 培养幼儿动手操作的能力，通过组合和分类形状的活动，激发幼儿的创造力；4. 培养幼儿的合作和沟通能力，通过小组合作的活动让幼儿互相交流和分享。
教学准备：1. 形状卡片：制作一些卡片，上面分别绘制不同形状的图案，包括圆形、正方形、三角形、长方形、星形、心形、球体、立方体和圆柱体等，每种形状至少制作2-3个卡片；2. 形状拼图：用厚纸板制作一些形状拼图，让幼儿通过拼图认识和描述形状；3. 形状分类盒子：准备一个大纸箱，里面分别放入不同形状的物品，让幼儿通过观察和描述将形状分类；4. 形状感受：准备一些触感不同的材料，如软绵绵的棉花、光滑的石头、粗糙的纸片等，让幼儿通过触摸感受不同形状的特点。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 唱歌：教唱《认识形状的歌》（歌词：认识形状真有趣，圆、方、三角形）2. 游戏：教师示范，幼儿模仿，利用上唇与下唇的缝隙发出“园” “方” “形” “圆” “角” 等字音。
3. 提问：让幼儿观察教室内的物品形状，提问幼儿找到不同的形状。
二、形状认知与描述（15分钟）1. 形状卡片：依次展示不同形状的卡片，让幼儿观察并描述该形状有什么特点。
2. 形状拼图：将形状拼图展示给幼儿，让幼儿尝试拼图，并描述拼图中的形状。
三、形状发现与分类（15分钟）1. 形状分类：将准备好的形状分类盒子摆放在幼儿面前，让幼儿观察并描述每种形状的特点，然后将不同形状的物品放入相应的盒子中。
2. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组分别选择一种形状，利用纸板、纸张等材料进行手工制作，最后展示给其他小组。
四、形状感受与运用（15分钟）1. 形状感受：让幼儿触摸不同形状的材料，让他们感受到不同形状的特点。
2. 形状应用：提供一些形状图案的纸张，让幼儿利用这些纸张进行自由绘画，发挥他们的创造力。
小班数学公开课认识图形宝宝教案(10篇)
小班数学公开课认识图形宝宝教案（10篇）小班数学公开课认识图形宝宝教案 1活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形状的？请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。
3、激发幼⼉探索的欲望。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。
（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。
当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。
（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。
幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一幼儿园小班数学优秀教案连连看看认识长方形二幼儿园小班数学优秀教案逛超市三幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形(圆形、正方形、三角形(颜色相同)教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好!今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢?老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢?(幼儿回答)老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧!(老师出示圆形、正方形、三角形。
)二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗?它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧!老师：这些图形宝宝是一样的吗?老师：对了，他们的形状不一样;这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀?(出示三角形、圆形、正方形拼成的的画)老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢?(幼儿回答)老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧!(老师出示各种图形的片片)老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀?那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢?我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢?(幼儿回答)老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦!小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀?对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
幼儿园小班数学教案《认识形状》含反思
幼儿园小班数学教案《认识形状》含反思教案名称：认识形状教学目标：1.通过观察和比较，使幼儿能够认识和区分不同的形状。
2.培养幼儿对环境中各种形状的敏感性和观察力。
3.培养幼儿的形状分类能力和空间想象力。
教学重点：1.让幼儿能够认识和区分基本的形状：圆形、三角形、矩形。
2.培养幼儿的形状分类能力。
教学准备：1.相关的形状模型、图片和卡片。
2.形状相应的拼图游戏或益智玩具。
3.绘本《形状之旅》。
教学过程：活动一：观察形状游戏1.带领幼儿走进形状的世界，观察周围环境中的形状，例如窗户是什么形状、书桌是什么形状等等。
2.准备一些形状卡片，展示给幼儿观察并进行认知，让幼儿说出这些形状的名称。
例如：圆形、三角形、矩形等。
活动二：形状拼图游戏1.准备一些形状拼图，让幼儿进行拼图游戏。
2.让幼儿自由选择拼图游戏进行拼图，同时引导幼儿说出拼图的形状名称。
3.引导幼儿观察拼图上的图案，让幼儿说出图案是由哪些形状组成的。
活动三：形状分类游戏1.准备一些不同的形状模型或图片。
2.让幼儿将这些形状进行分类，例如圆形放在一起，三角形放在一起等等。
3.引导幼儿说出每个分类的特点，例如圆形没有棱角，三角形有三个边等等。
活动四：绘本故事《形状之旅》1.选择一本适合幼儿的绘本故事《形状之旅》。
2.通过绘本故事引导幼儿认识不同的形状，并让幼儿观察绘本中的图案和形状。
3.在故事结束后，进行绘本相关的问答活动，例如询问幼儿绘本中出现的形状名称等等。
反思：此次教学活动中，幼儿通过游戏、观察和绘本故事等方式认识和区分不同的形状。
通过形状的分类和观察，幼儿的形状分类能力得到了一定的提高。
教学过程中，幼儿参与积极，表现出较好的学习兴趣和学习能力。
但在形状认知的过程中，部分幼儿还存在一定的困难，需要更多的练习和巩固。
在今后的教学中，可以加强形状的游戏和拼图活动，让幼儿通过实际操作加深对形状的认知。
同时，也可以在日常生活中多引导幼儿观察身边的形状，提高幼儿对形状的敏感性。
幼儿园小班数学教案 小班数学认识图形9篇
幼儿园小班数学教案小班数学认识图形9篇小班数学认识图形 1教学内容：认识图形教材分析：《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
学情分析：本课面对一年级的学生进行教学。
一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。
在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。
同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。
在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。
教学目标：1.在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
3.培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。
教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。
教学准备：立体图形，平面图形教学过程：一、谈话导入课题各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。
为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。
我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子上。
看来大家很认真的对待这节课。
那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。
好，那这节课我们来认识图形，板书课题。
二、操作交流，探究新知1、说一说a、师：大家看老师准备的这些图形（展示立体图形模型），你能从中找出我们学过的立体图形吗？找什么？板书立体图形。
幼儿园小班数学图形教案
幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案15篇幼儿园小班数学图形教案1活动目标1.让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。
2.让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
活动准备1.ppt课件：送图形宝宝回家2.图形卡片若干。
教学具图片幼儿园课件活动过程一、谈话导入教师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？今天老师请来了三个图形宝宝，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
1.出示正方形宝宝小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。
我想你们成为好朋友。
2.出示三角形宝宝小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。
3.出示圆形小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。
我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？教师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。
那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？4.引导幼儿说说图形像什么？启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿三、送图形宝宝回家1.课件：送图形宝宝回家你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？2.游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。
游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。
当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。
（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形）游戏规则：当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。
动力和方向。
幼儿园小班数学图形教案2活动目标1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力和操作能力。
幼儿小班数学教案：认识不同形状的物品
幼儿小班数学教案：认识不同形状的物品一、教学目标1. 认识不同形状的物品。
2. 学会使用一些简单的数学术语，如正方形、三角形、圆形等。
3. 练习观察、比较和区分不同形状的物品。
4. 培养幼儿的分类和归纳思维能力。
二、教学过程1. 导入教师可以通过给幼儿展示各种不同形状的物品来引起幼儿的兴趣。
比如可以给幼儿展示正方形的铅笔盒、三角形的扇子、圆形的饼干等。
2. 学习新知识（1）教师可以逐个教授幼儿正方形、三角形和圆形等简单的几何图形，并引导幼儿在日常生活中寻找这些形状的物品。
（2）教师可以让幼儿对比不同形状的物品，引导幼儿观察和比较它们的特点。
例如，正方形的四边相等，圆形是没有角的等等。
（3）教师可以通过玩游戏的方式帮助幼儿练习区分不同形状的物品。
比如，可以在幼儿面前放置一些物品并要求他们把相同形状的物品放在一起。
3. 实践操作（1）教师可以准备一些卡片，每张卡片上都印着一种形状的物品。
让幼儿根据卡片上的形状找到相应形状的物品，并把它们放在一起。
（2）教师还可以让幼儿在纸上画出不同形状的图形，并带领幼儿归纳总结每种图形的特点。
4. 总结教师可以通过问问题的方式帮助幼儿总结所学内容。
例如，“什么是正方形？”“正方形有几条边？”等等。
三、教学重点1. 认识不同形状的物品。
2. 熟记一些简单的数学术语，如正方形、三角形、圆形等。
四、教学难点帮助幼儿区分不同形状的物品，并把相同形状的物品放在一起。
五、教学延伸1. 教师可以引导幼儿观察周围环境中的形状，并进行认知和分类。
2. 教师可以让幼儿从自己身边的物品中找到不同的形状，并用简单的语言描述。
六、教学反思认识不同形状的物品是幼儿数学教育的一个重要内容。
在教学过程中，教师应该注重激发幼儿的兴趣，采用多种方式帮助幼儿理解和记忆。
在教学中也应注意巩固和拓展幼儿的认知能力，引导幼儿从日常生活中发现形状，从而更好地掌握与数学有关的知识。
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幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
幼儿园小班数学 认识各种形状
爱尔艺术幼儿园 曹梅 设计思路
1
仅供参考
仅供参考
小班幼儿 处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法， 们班的孩子对情景游 十分感兴趣， 因 ， 设计的数学活 是以一个故 线索，让孩子马 进入环境中去，提高他们参 活 的积极性 在设计的过程中，最 一个看望小兔的环节，本来是想 用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活
3
游 —铺路 1 一 大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮
嘟… 教师接电话，小白兔说 “谢谢你 造了一间新房子！刚才 想来跟你道谢时，家门口有很多泥 坑， 小心就摔倒了，老师你能 能再帮 把 条路铺好呢？” 师 小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么， 们一起帮 小白兔把路铺好，好吗？ 2 摆出各种形状 的几何图形 师 小朋友，你们看到了吗？ 里有很多 的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把 角形材料 放进 角形的坑里，把 方形材料放进 方形的坑里，直到把坑全铺 ！ 边讲解边示范 3 幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状 大小 找相应的材料 四 结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望 伤的小白兔
2 出示图片，提问
师 你们看，老师把房顶盖 什么形状的？
小 角形
师 房身呢？
小 方形
师 门又是什么形状呢？
小 圆形
引 幼儿说出 角形 方形和圆形
2
仅供参考 复习图形 师 小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习 些图形 1 出示“魔术箱” 师 小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱 今天老师就要 小朋友表演魔术，你们可要仔细 地看哟！ 2 提问 从魔术箱内 出图形 师 妈哩妈哩轰， ！你们看老师 出的是什么图形呀？ 小 圆形 师 它是怎么样的呢？ 小 没有角的 依次 出 方形 角形并进行提问
的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性
目标
1 复习巩固对 方形 角形和圆形的认识
2 提高参 活 的积极性和体验参 活 的快乐
准备
1 图片一幅 纸制小路 面镂刻 形状
大小的图形
2 小白兔头饰一个，内装有形状 的几何图形多个形式引出 题
1 讲故 引起幼儿的兴趣
师 小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说 “昨天，森林里刮起了大风，把 的房子都给吹破了 呜… 你能 能帮 造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子 小朋友，你们看， 新房子漂亮吗？