2019-2020学年度小学六年级上语文29 老人与海语文版知识点练习第六十一篇

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给课文分段《老人与海》，写出段意。
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将下列句子改为陈述句。
①人难道可以没有一点精神吗？
②我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
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读下面的句子，仔细体会句子所表达的思想感情。
①我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。
②一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。
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比一比，再组词。
镰______崛______啤______倚______
谦______倔______脾______奇______
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多音字组词
长zhǎng______ cháng______散sàn______ sǎn______
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给划线的字补写正确的读音。
①他们……奔______向更“危险的地带”了。
②一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削______着什么。
写出近义词
其实——______领悟——______判定——______
造句。
纯朴：______
“我”是什么时候，在什么地方面军，在什么情况下迷路的？那时“我”有多大
2019-2020学年度小学六年级上语文29老人与海语文版知识点练习第六十一篇
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理解课文内容，并填空。
《老人与海》讲述的是一个老渔夫在连续______天没有捕到鱼的情况下，终于独自捕到了一条大马林鱼，经过整整______，才杀死那条鱼。但在归途中受到______的袭击，最后回去时只剩下死鱼的骨骼。表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被______”的这样一种崇高、伟大的精神。
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根据课文《老人与海》内容填空。
当船驶进渔港的时候，已经是______了，老人已经______了。他上了岸，摸进茅屋，躺在床上睡着了。第二天，许多渔夫围在船周围，望着死鱼的______，一个人用绳子量了量说：“从鼻子到尾巴足有______英尺长。”
卡廷边削边不时地把还未成型的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到我手中了。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……
当时，我心中充满感激。而今天，当我自己也成为祖父时，却突然领悟到他用心良苦！那天当他听到我的哭声时，便判断我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
写出近义词
平静—______支撑—______抵抗—______
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写出反义词
稀奇—______舒服—______竭力—______
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把下列词语补充完整。
不慌______ ______朝天筋疲______
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照样子写句子
硬邦邦______ ______ ______
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用下列词语造句
①希望
②保佑
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把肯定句改成双重否定句
他越走越远。
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将下列陈述句改成反问句
①老人又划着空船回来了。
②男孩儿帮老人把渔具拿到船上。
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缩句
①黝黑的老人已经筋疲力尽了。
②男孩儿坐在一旁守着他。
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修改病句（写成正确的句子）
一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越一条孤寂的小路后，他们却把我一个留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。
等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，父母正盼着我回家……想着想着，不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……
联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。
立时______
乍放______
奔流______
写出下列词语的反义词。
炎热______
紧锁______
摇摇晃晃______
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突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？
“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？”
我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”
“请耐心等上几分钟，”卡廷说：“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”
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形近字组词
跳______破______
挑______波______
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仔细阅读课文《老人与海》回答
文中面对庞大的巨物，体现了老人怎样的精神？
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学完这课《老人与海》后，说说你佩服这位老渔夫吗？为什么？
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仔细读课文《老人与海》，叙述课文大意。
异口同声地说：“赞成！”?
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扩句
①鱼养活我。
②老人只见磷光。
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把陈述句换成把字句
①老师递给我一本书。
②我送小李出去。
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解释下列词语
①搏斗：
②疲乏：
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阅读下文，回答问题
迷途笛音
那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废的采石场，父母从来不准我去那儿，其实那儿的风景十分迷人。
时间：______
地点：______
“我”的年龄：______
迷路的原因：______
最后的结果：______
把写“我”迷路时神情的句子打上括号；把“我”迷路时时怎么做的句子画上横线；把“我”迷路时怎么想的句子画上“～～～”。
“我”今天为什么尊敬地称卡廷为先生？
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阅读短文，回答问题骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰。“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来。姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼。噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花。