多元发展的早期文明-单元复习
浙教版历史与社会八年级上复习提纲(2018)
（1）古代埃及：人类历史上第一部太阳历。（2）古代西亚：字母文字；七天一星期制度。（3）古代 印度：佛教；十个数字符号（阿拉伯数字）。
第二课 中华早期国家与社会变革 （一）早期国家与社会：夏朝、商朝、西周。（史称“三代”） 1、夏朝：公元前 2070 年至公元前 1600 年。 （1）公元前 2070 年，“禹”建立起我国历史上第一个王朝——夏朝，标志着我国早期国家的产生， 标志着我国进入了文明时代。 （2）禹死后，儿子“启”继位，从此，“世袭制”代替了“禅让制”。“家天下”代替了“公天下”。 （3）夏朝后期的都城“二里头”，布局严谨，主次分明，开创了我国“宫殿建筑”的先河。 （4）夏朝末代国君“桀”残暴无度，激起平民和奴隶反抗，公元前 1600 年前后，商部落首领“汤” 灭夏，建立商朝。 2、商朝：公元前 1600 年至公元前 1046 年。 （1）公元前 1600 年，商汤灭夏建商； 公元前 1046 年，周武王讨伐“纣王”，展开“牧野之战”（一 次以少胜多战役），消灭商朝，建立西周。 （2）青铜铸造业发达： ①特点：青铜器“种类繁多”（有礼器、饮食器、兵器、工具等数十种）；“使用广泛”（渗透到社会 生活的各个领域）；“影响巨大”（使社会生产和生活质量大大提高）。 ②典型代表：司母戊大方鼎：是目前世界上发现的古代最大的青铜器。 ③鼎在古代是“权力和地位”的象征。鼎在现代是“和平”的象征。与鼎有关的成语：鼎力相助； 问鼎中原；革故鼎新；一言九鼎；三足鼎立；大名鼎鼎；人声鼎沸……。 （3）文字：甲骨文 ①含义：商朝时刻在龟甲和兽骨上的文字，叫甲骨文。 ②特点：已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。 ③意义：我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。甲骨文是研究商朝社会极其珍贵的史料。甲 骨文推动了中国文字的发展和文明的进步。 （4）从课本 P12 图 1—16“甲骨文所见商朝武器和使用情况简表”中我们可以获取哪些历史信息？ ①.甲骨文属于象形文字。②.说明商朝武器的多样、战争的频繁和军队的强大。 从课本 P12 图 1—17“甲骨文所见商朝刑罚简表”中可获取的历史信息：商朝制定了严酷的刑罚。 3、西周：公元前 1046 年周武王建立，定都镐；公元前 771 年，周幽王在位时，西周灭亡。 （1）分封制： ①目的：为了巩固统治。 ②对象：周王的兄弟和少量的功臣。 ③诸侯的权利：可以从周王那里得到土地和人口，并且在诸侯国内享有世袭的统治权。 ④诸侯的义务：必须服从周王的命令；交纳贡品；守卫疆土；管理地方事务；保卫周王室。 ⑤影响：确立了周王的权威，开发了边远地区，使西周成为对周围民族具有较大影响的国家。 （2）宗法制： ①含义：诸侯在自己的封土内，依据血缘关系的亲疏确定土地、财产和权位的分配和继承的制度。 ②宗法等级：周王（天子）—诸侯—卿大夫—士。他们共同构成了西周社会的统治阶级。 ③周朝时一个人的社会地位和权利是怎么决定的？
八年级历史与社会上册第一单元多元发展的早期文明总复习提纲新人教版
第一单元复习提纲一．亚非大河文明1．古埃及文明：（1）位置：埃及位于非洲东北部，尼罗河流域。
（2）历史：出现小国（前3500年）----埃及统一（前3100年）----地跨亚非两洲（前15世纪）-----被波斯所灭（前6世纪）（3）政治制度：君主专制制度：法老：太阳神之子，独揽行政大权，主宰经济，控制军队和司法。
（4）文明成就：古埃及文明的象征----金字塔胡夫金字塔象形文字。
发明人类历史上第一部太阳历，后来的罗马历法和今天通用的公历都源于此。
医学：制造木乃伊知道解剖学知识，开始分科治病。
2.古代西亚国家（1）公元前3500年，两河流域出现许多小国。
（2）公元前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域，建立了奴隶制国家。
（3）《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，法典严格规定了奴隶主和奴隶之间的关系，比较全面地反映了古巴比伦的社会阶级状况。
（4）苏美尔人-----楔形文字，有力地推动了西亚文化的发展。
希伯来人-----犹太人祖先腓尼基人-----腓尼基字母文字，为欧洲字母文字奠定基础（腓尼基字母-----希腊字母---拉丁字母(5)太阴历；七天一星期制度3.古代印度位于南亚次大陆的印度河与恒河流域。
公元前2500年，印度河流域出现城市国家。
种姓制度：社会成员分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。
不同等级的人不能通婚。
婆罗门：掌管祭祀刹帝利：掌握军事和行政大权吠舍：从事农业、畜牧业、商业首陀罗：主要是被征服者的人此外还有卑贱的“贱民”公元前6世纪，乔达摩.悉达多创立佛教，宣传“众生平等”，反对婆罗门的特权二．中华早期国家（一）夏朝1．约2070 年，禹建立夏朝。
启继位，世袭制代替了禅让制。
2．夏国王桀残暴无度，商部落首领汤起兵，在公元前1600年前后灭夏建商。
（二）商朝1．商朝时，青铜铸造业发达，司母戊大方鼎是目前世界上发现的古代最大青铜器。
2．甲骨文，刻在龟甲和兽骨上，具备了汉字的基本形式，是一种比较完备的文字。
人教版八年级历史与社会上册(4个单元)全部复习知识点
第一单元多元发展的早期文明第一课亚非大河文明1. 自然环境：位于非洲北部，气候干旱，雨量稀少，土壤肥沃。
2. 兴衰史：公元前3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及，定都孟斐斯→公元前15世纪国力强盛，地跨亚非两大洲，之后由盛转衰→公元前6世纪，被波斯灭亡，后融入阿拉伯帝国中。
3. 文明：经济上：灌溉农业发达；政治上：君主专制制度逐步发展，国王称为法老，自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威，其陵墓金字塔是古代埃及文明的象征（胡夫金字塔最大）；文化上①象形文字----古埃及人最早使用的文字叫象形文字，形成于公元前3000年前后。
②太阳历——人类历史上第一步太阳历。
按照尼罗河水的涨落河农作物的生长规律，把一年划分为泛滥季、播种季和收获季3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教日。
③医学发达：制作木乃伊的过程，知道了解剖学，并且开始分科治病。
4、尼罗河对古埃及的作用：尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃，因而农业发达。
农业的发达使沿河地区形成村落，人口增多，手工业和商业也发展起来，逐渐形成了城市，出现了国家，促进了古埃及文明的形成和发展。
两河流域指底格里斯河和幼发拉底河1.地理位置：亚洲西部，有一条狭长地带，形似新月，土地肥沃，称为“新月沃地”2.主要居民：苏美尔人，腓尼基人，希伯来人3.古巴比伦文明：⑪自然环境：位于两河流域（底格里斯河与幼发拉底河），干旱少雨，水量不稳；⑫兴衰史：公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16世纪被外族所灭。
⑬文明：经济上：灌溉农业；政治上：建立起强大的中央集权国家，为维护统治，制定了《汉漠拉比法典》历史地位：《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。
内容：比较全面的反映了古巴比伦的社会阶级状况。
性质（实质）：是一部维护奴隶主阶级利益的法律。
《汉谟拉比法典》与现代的法律精神比较：现代的法律精神是法律面前人人平等，《汉谟拉比法典》所体现的法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。
多元发展的早期文明-单元复习
永远的古希腊
政治：古希腊（雅典）的民主制，影响深远。
现代西方人使用的“哲学”一词来源于希腊。
科学：阿基米德发现杠杆定律和浮力定律。
3
亚里斯多德创立物理学等学科体系。
4
文学：希腊神话、《荷马史诗》、欧洲戏剧的故乡。
体育：现代奥林匹克运动会起源于希腊。
艺术：《掷铁饼者》 米隆
法律：罗马法，《十二铜表法》
应用示例
图(a) 铁制农具 图(b) 穿有鼻环的牛尊
例 [2011·苏州] 历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料： 材料一
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书·食货志》
庄子
要顺其自然
墨家
墨子
“兼爱”：希望人们互助互爱。“非攻”：反对兼并战争、支持正义战争
法家
韩非子
主张改革；提倡________；提出建立君主专制中央集权的封建国家
兵家
孙武
“知己知彼，百战不殆”，《孙子兵法》
法治
不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 ——《寡人之于国也》孟子
公元前8世纪至前4世纪
提示：古希腊和中国都处于地球五带中的北温带，气候适宜。
讨论一
这两个文明区域所处的地理位置，有什么优势？
提示： 古希腊文明的核心区域所在的巴尔干半岛，丘陵广布，面积狭小，河流短促，农业生产潜力有限。经济上主要依靠濒临地中海的众多优良港口发展海外贸易，商业发达。 中国古代文明的核心区域是黄河中下游流域，该地区黄土土质疏松，矿物质含量高，黄河及其各条支流有着便利的灌溉条件，农业发达。
八上-历史与社会-第一单元《多元发展的早期文明》复习课件-(新教材)知识讲稿
地区？（4分） • （2）从材料一看，法典主要是为了维护哪
个阶级的利益？（4分） • （3）这部法典在世界文明发展史上具有怎
样的地位？（4分）
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文明历程 公元前2500年出 现城市国家
雅利安人入侵 建立一些小国
产生时间：公元前6世纪 创 始 人：乔达摩·悉达多，
后被称为 “释迦牟尼”。
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2. 佛教的教义
①宣扬“众生平等”， 反对婆罗门的种姓制度。 ②提倡消灭欲望以解脱苦难， 教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”。
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3. 阿育王与佛教的传播： 前3世纪
印 中亚
中 国 朝鲜
日本
• B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝 利”
• C.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第 三等级”
• D.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘， 但我们不能步入婚姻的殿堂”
• 6.下列各项与佛教产生有关的是（ ）
• ①产生于公元前6世纪 ②法典被刻在一块黑色 石柱上 ③创始人是乔达摩·悉达多 ④种姓制度 引起了人民的不满，社会矛盾尖锐
（2）尼罗河便于航行，为古埃及的统 一提供有利的自然条件；
（3）古埃及人通过观察尼罗河的涨落， 发展了天文学，如制定了太阳历。
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1、阅读图：请回答： • （1）古代埃及文明是依
托什么发展起来的？古代 埃及成为地跨亚非两洲的 帝国是在什么时候？（4 分）
• （2）据所学知识回答， 古代埃及文明的象征是什 么？古代埃及人最早使用 的是什么文字？这一文字 形成于何时？（6分）
八年级历史与社会上册第一单元多元发展的早期文明复习提纲新人教版
第一单元复习提纲1、比较早期文明区域2、古埃及古埃及的强盛与衰亡：看书本P4。
3、古代西亚国家（1）知道新月沃地及其名称原因（2）★《汉谟拉比法典》的实质是：维护奴隶主阶级利益的法典法典的意义：①它是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典；②比较全面地反映了古巴比伦的社会阶级状况；③是研究古代巴比伦的重要历史依据。
（3）★楔形文字：苏美尔人发明，他有力地推动了西亚文化的发展。
字母文字：腓尼基人发明。
字母文字的影响为以后欧洲的字母文字奠定了基础，希腊人在此基础上创造了希腊字母，罗马人则创造了拉丁字母。
4、★古代印度的种姓制度（重点）（1）内容：它将古代印度居民从高到低分成四等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
了解各等级包括哪些人以及每一等级的主要权利和义务（P7第3自然段）（2）影响：种姓之间界限森严，激化了社会矛盾，严重阻碍了印度社会的发展。
（3）目的：维护高级种姓的统治。
5、★佛教（重点）（1）佛教产生于古印度。
创立时间：公元前6世纪，创始者为释迦牟尼。
传播时间：公元前3世纪（阿育王）。
了解传播路线（书本P9：南传东南亚，北传中国、朝鲜、日本）（2）教义：众生平等、忍耐服从、消灭欲望6、中国三代——夏商周（1）禹的儿子启继位——世袭制代替了禅让制。
（2）我国有文字可考的历史，从商朝开始。
（3）商朝灭亡的战役：牧野之战。
西周建立，定都镐。
★（4）分封制（重点）内容：除王都周围地区由周王直接统治外，周王将其他地区先后封赐给自己的兄弟和少量的功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从国王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。
影响：确立了周王室的权威，开发了边远地区。
（5）了解礼乐制度：礼乐制度分礼和乐两个部分。
礼的部分主要对人的身份进行划分和社会规范，最终形成等级制度。
乐的部分主要是基于礼的等级制度，运用音乐进行缓解社会矛盾。
（此处不用背，但是要求理解，根据材料能够分析）记住礼乐制度的影响：调节社会矛盾，稳定社会秩序。
多元发展的早期区域文明
多元发展的早期区域文明一、教材及学情分析本课遵循依据最新修订的《历史与社会课程标准》条目2－1－4：比较古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊的地理特征，分析自然环境对早期区域文明的影响。
以世界文明的诞生为中心概述了人类文明的起源。
古代埃及、巴比伦、印度、中国和希腊这些古老的早期区域文明发祥地，从文明之间的接触、交流、融合来看，它们在相对孤立的条件下发展而形成各具地域特征的文明，地域性特征相对明显。
但他们的起源又具有共性，地理环境和自然条件成为人类文明的发源及形成的先决条件。
本课就是围绕自然地理环境对创造出的人类灿烂文化成就的影响，尝试梳理早期区域文明诞生的脉络和方向。
且八年级的学生在七年级地理知识的熏陶下，已初步具备对早期区域文明的地理认知，在第一单元学习的基础之上已能够深化学习。
二、教学目标1．结合地图，了解世界上主要的早期区域文明所在的位置及诞生时间。
2．辨识不同地区的古代文明，理解文字、工程、国家机构和制度等因素作为人类跨入文明时代的标志。
3．结合早期文明区域的地理环境特征，从地理环境角度探究文明繁荣的原因。
三、重点难点1．教学重点：掌握早期区域文明的多样性表现。
2．教学难点：理解和领会自然环境对人类文明起源和发展的影响。
四、教学设想为了体现依标施教、学为中心的理念。
充分凸显学生的主体地位，所以教学各个环节的处理大都以学生为主，在学习过程中要让学生学会对知识进行迁移，所以在本节课教学中以古代埃及为范本，进行详细分析，然后让学生自主掌握古希腊的相关知识，既避免枯燥的重复，提高了效率，又可以对学生自主学习能力进行训练。
五、教学流程（一）复习导入根据前三课所学知识，出示地图，让学生观察早期区域文明的诞生之地，帮助学生构建时间和空间二维一体的概念。
（二）明确目标，学有方向呈现学习目标，学生明确本堂课学习的目的。
根据学生已有的学习基础和课文的相关要求，确定了包括知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观在内的学习目标。
八年级历史与社会上册第一单元多元发展的早期文明水平测试卷人教版
第一单元水平测试卷一、选择题：（每题2分，共40分）1．古代四大文明古国均为得天独厚的大河文明国家，它们的共同点有（）①地处大河流域②以农业经济为主③地处亚非洲④诞生了世界性的宗教A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2．世界上迄今发现的最古老的成文法典是（）A.《十二铜表法》B.《罗马法》C.《汉谟拉比法典》D.《民法典》3.春秋战国时期，促进生产力发展的原因有（）①青铜农具的使用②牛耕技术的推广③铁农具的使用④井田制的实行A.①②B.③④C.②③D.①④4.在古代印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者和商人属于（）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗5.在甲骨文中记载有割鼻、斩首、活埋等情况，这表明在我国商朝已经有了（）A.生产工具B.军队C.社会分化D.刑法6."今大道既隐，天下为家。
各亲其亲，各子其子，货力为己。
大人世及以为礼……”我国历史上这种“家天下”的局面始于：（）A.夏启B.尧C.夏禹D.商汤7.我们今天通用的公历渊源于（）A.夏历B.太阳历C.太阴历D.伊斯兰教历8.战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之事，以吏为师。
”这句话反映的是（）A.儒家的思想B.道家的思想C.墨家的思想D.法家的思想9.中国从何时开始，对重大事件有文献记录（）A.夏朝B.商朝C.周朝D.春秋10.下列关于司母戊鼎的正确说法有（）①是目前世界上发现的最大青铜器②是中国灿烂的青铜文化的代表③它显示了中国统治者的无上权威④显示了中国古代劳动人民高超的技术A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④11.我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的一首诗唱道：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
” 这表明西周实行（）A.分封制B.宗法制C.礼乐制D.中央集权制12.下列诸侯国既是“春秋五霸”又是“战国七雄”的是（）①晋②楚③齐④秦A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④13. “立木赏金”的故事在今天的意义主要在于（）A.取信于民B.敢于负责C.赏罚分明D.执政为民14.商鞅变法措施中取消奴隶主贵族无功授禄的世袭特权的一项是（）A.承认土地私有B.奖励农耕C.奖励军功D.建立县制15．当古希腊城邦民主发展到顶峰时期时，中国正处在（）A.西周时期B.春秋早期C.战国早期D.战国后期 16．现代西方人使用的“哲学”一词，来自古希腊语，它的原意是（）A.真理B.探索真理C.热爱真理D.热爱智慧17．“陶片放逐法”中具有投票权是（）A.全体的公民B.全体的男性公民C.世代居住雅典的公民 D.所有希腊公民 18．古代希腊人在生活中能够做到的有（）①到基督教堂做礼拜②参加自由论辨③用螺旋提水器取水④ 观看戏剧表演A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④19 ．犹太人为了反抗暴政而建立起来的宗教是（）A.佛教B.基督教C.道教D.伊斯兰教20.成为近代欧洲各国法律体系的基础是（）A.汉谟拉比法典B.陶片放逐法C.罗马法D.十二铜表法卷n二、材料题（60分）21.观察四大文明古国分布图，回答下列题目。
历史与社会八年级上册第一单元多元发展的早期文明单元同步测试含答案解析(37)
历史与社会八年级上册第一单元多元发展的早期文明单元同步测试含答案解析热播电视纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国各地的美食。
那么，中原人开始吃上石榴、核桃等食物应该是在A．秦朝B．汉朝C．西周D．东周【答案】B【解析】试题分析：此题考查的是丝绸之路的相关史实。
根据课本所学为了开辟丝绸之路，西汉在外交上两次派张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
我国的丝绸之路从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚、再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
张骞出使西域后，西域的石榴、核桃等食物传入中原，故选择答案B。
考点：人教版新课标七年级历史上册·统一国家的建立·汉通西域和丝绸之路72．对“以眼还眼，以牙还牙”这句话的理解不正确的是（）A．出自《汉谟拉比法典》B．反映了奴隶制度的残酷C．带有平等思想D．目的是为了维护奴隶主的利益【答案】C【解析】【详解】依据题干“以眼还眼，以牙还牙”的信息，结合所学可知，“以眼还眼，以牙还牙”出自《汉谟拉比法典》，表明了《汉谟拉比法典》是维护的奴隶主的利益，反映了奴隶制度的残酷，ABD三项的内容都是正确的，不符合题意；“以眼还眼，以牙还牙”没有带有平等思想，C项说法错误，符合题意；故选C。
【点睛】解题的关键是抓住题干的关键信息“以眼还眼，以牙还牙”，结合《汉谟拉比法典》的内容解答问题，需要学生具备扎实的基本功，能够运用基础知识解答问题，同时也要掌握排除法，判断选项本身的说法是否正确，排除错误选项，得出正确答案。
73．“眼内有尘三界小，心中无事一床宽”，“心素如简，人淡如菊”，这些理念都是来自佛家的思想，那么佛教的发源地是A．古埃及B．古印度C．古巴比伦D．古中国【答案】B【解析】试题分析：本题考查的是佛教的相关知识，佛教是世界三大宗教之一，诞生于公元前6世纪的古代印度，创始人被称之为释迦牟尼，所以答案是B。
考点：人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化74．下列与古代印度文明无关的是A．佛教B．阿拉伯数字C．种姓制度D．《天方夜谭》【答案】D【详解】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。
人教版历史与社会八年级上册一二单元复习总结要点
第一单元多元发展的早期文明2.兴衰史：公元前3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及，定都孟斐斯→公元前15世纪国力强盛，地跨亚非两大洲，之后由盛转衰→公元前6世纪，被波斯灭亡，后融入阿拉伯帝国中。
3.文明：经济上：灌溉农业发达；政治上：君主专制制度逐步发展，国王称为法老，其陵墓金字塔是古代埃及文明的象征（胡夫金字塔最大）；文化上：①象形文字③医学发达：解剖学，开始分科治病。
【古巴比伦】两河流域指底格里斯河和幼发拉底河【“幼发不右”】新月沃地”（1）古巴比伦兴衰史：公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16世纪被外族所灭。
(2)文明：经济上：灌溉农业；政治上：建立起强大的中央集权国家，为维护统治，制定了《汉漠拉比法典》(用楔形文字刻在黑色玄武岩之上)历史地位：《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。
性质（实质）：是一部维护奴隶主阶级利益的法律。
腓尼基文明：发明和传播了腓尼基字母文字。
（影响：腓尼基字母文字后演变成22个字母，为欧洲字母文字奠定了基础。
古代希腊人在此基础上创造了希腊字母，罗马人双在希腊字母）2500年，开始出现城市国家，后雅利安人入侵，陆续建立起一些小国→公元前3世纪，摩揭陀国阿育王基本统一半岛影响：种姓制度激化了社会矛盾。
3.佛教：⑴时间：公元前6世纪⑵创始人：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）⑶教义：宣扬众生平等反对种姓制度；认为人的生老病死都是“苦”，苦的根源是人的欲望只有摆脱欲望刻苦修行才能拜托苦。
⑷发展：公元前3世纪，国王阿育王大力弘扬佛教，佛教兴盛一时。
⑸传播：一个是北经中亚传入中国内地，再有中国传到朝鲜半岛和日本，称为北传佛教。
另一支向南传入我国傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国等国。
称南传佛教。
佛教在什么时候传入到中国？（西汉末年公元元年前后）2070年，禹建立夏朝→公元前1600年，汤建立商→公元前1064年，周武王伐纣，牧野之战灭商建周，定都镐，史称西周（亡于公元前771年）→公元前772年，周平王迁都洛邑，史称东周，分春秋和战国两个时期。
八上历史与社会第一单元多元发展的早期文明复习提纲
第一单元多元发展的早期文明班级姓名第一课亚非大河文明（一）古代埃及1、自然环境：位于非洲北部，气候干旱，雨量稀少，土壤肥沃。
2、“埃及是尼罗河的赠礼”：古代埃及位于非洲北部的尼罗河流域。
（1）尼罗河定期泛滥，促进灌溉农业的发展。
（2）按照尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，埃及人发明了人类历史上第一部太阳历。
（3）尼罗河水流平缓，是一条宝贵而又可靠的交通运输线，促进了尼罗河流域的统一。
3、发展历史：（1）公元前3500年前后，尼罗河沿岸出现几十个小国，标志着尼罗河流域进入了文明时代。
（2）公元前3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家。
（3）公元前15世纪，埃及国力强盛，对外扩张，开疆拓土，成为地跨亚、非两洲的帝国。
（4）公元前6世纪，古代埃及被波斯所灭。
（5）7世纪，成为阿拉伯帝国的一部分，古代埃及人与阿拉伯人逐渐融合。
4、政治制度：君主专制制度。
（1）古代埃及国王称为“法老”，拥有至高无上的权威，独揽国家行政大权，主宰国家经济，控制国家军队和司法。
（2）为了使自己的身份和地位神圣化，法老自诩为“太阳神之子”。
还动用巨大的人力和物力，为自己修建了宏大的陵墓——金字塔。
5、文化成就：（1）建筑：金字塔是古代埃及文明的象征。
①金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平。
②金字塔的高峻威严体现了古代埃及王权的神圣权威。
③金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰，即“灵魂不死”。
④成功组织修建金字塔反映了古代埃及强大的动员能力和先进的组织水平。
（2）文字：古代埃及人最早使用的文字叫“象形文字”。
它形成于公元前3000年前后，是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。
（3）天文历法：创造了人类历史上第一部太阳历。
把一年划分为“泛滥季”、“播种季”、“收获季”3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教节日，一年365天，与回归年的天数仅有1/4天误差。
后来的罗马历法和我们今天通用的公历，都源于此。
历史与社会八年级上册第一单元多元发展的早期文明单元同步测试含答案解析(109)
历史与社会八年级上册第一单元多元发展的早期文明单元同步测试含答案解析春秋战国时期是学术思想空前活跃的时期。
产生于这一时期的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响。
这些政治主张及治学方法，今天还闪烁着智慧的光芒，有的甚至是中华民族传统美德的重要组成部分。
七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。
材料一厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心：从孟子那里我读到一股正气：从墨子那里我读到一腔热血：从韩非那里我读到一双冷眼。
”（1）请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
（2）在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的？材料二孔子对不同的学生给予不同的教育。
学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。
学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。
（3）上述材料反映了孔子的什么教育思想？（4）春秋战国是诸侯割据争霸战争硝烟弥漫的时期，关于战争，各家观点不一，请你谈谈墨家墨子和儒家孟子的看法。
（5）热爱学校，爱护校同园每一位学生应尽的义务和应有的美德。
但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。
针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点加以分析，并谈谈自己的认识。
【答案】（1）孔子：提出“仁”的思想，即要有爱心和同情心；主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体贴民意；反对苛政，实行德政。
韩非：反对空谈仁义，强调以法治国，建立君主的权威，建立中央集权专制统治。
（2）主张实行‘‘仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。
（3）因材施教。
（4）墨子（墨家）：主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对相互兼并、残害生命。
孟子（儒家）：反对一切非正义的战争。
（5）儒家：损坏公物是品德问题，可以说服教育；法家：损坏公物是违反校规校纪的行为，应严厉惩罚。
历史与社会八年级上册第一单元多元发展的早期文明单元同步测试含答案解析(68)
历史与社会八年级上册第一单元多元发展的早期文明单元同步测试含答案解析阅读下列材料，回答问题。
材料一材料二(1)材料一中的史料为研究我国哪一王朝提供了可信的资料？材料二中的史料为我们提供了研究哪一文明的重要资料？(2)材料一和材料二所代表的文明在产生的自然环境因素上有何不同？(3)不同环境孕育出特色鲜明的文明，不同文明又在交融中发展。
请谈谈我们今天应该如何对待多元文明。
【答案】(1)商朝。
古希腊文明。
(2)我国古代文明产生于大河流域，而古希腊文明产生于海洋附近。
(3)我们要注意借鉴世界各国人民创造的先进文明成果，汲取世界各民族文明的长处等。
【详解】（1）第一问：根据所学知识可知，甲骨文是我国现存最早的文字，诞生于商朝。
《史记》记录了中国从黄帝到汉武帝时期的历史。
因为甲骨文和《史记》为研究中华文明提供了重要史料。
第二问：根据所学知识可知，帕特农神庙是古希腊建筑代表，《荷马史诗》是古希腊的文学瑰宝。
因此材料二为研究古希腊文明提供了重要史料。
（2）根据所学知识可知，中华文明诞生于黄河流域，属于典型的大河文明；材料二中的古希腊诞生于爱琴海，是典型的海洋文明。
(3)根据所学知识可知，古代世界不同的文明区域孕育出不同的文明，对待不同的文明，我们应该尊重和积极学习别国优秀文化；继承和发展本国优秀传统文化等。
82．阅读下列材料，回答问题。
材料一材料二从罗马艺术发展的历程看，由于起步远逊于希腊艺术文化，所以，罗马的建筑艺术深受希腊文化的影响。
罗马建筑艺术完全承袭了希腊建筑艺术，无论是建筑艺术的取材、题材、风格和哲学思想等。
材料三罗马艺术的成就在于既保存了希腊的艺术成就，又发扬光大、丰富充实了希腊文化形式，并形成自己的特点请回答：(1)指出材料一中图l和图2所示建筑物在建筑艺术中的地位。
(2)你如何看待材料二、三中的观点？并根据材料一和所学知识证实你的看法。
【答案】(1)地位：图1：被誉为古希腊多利亚式建筑艺术的巅峰之作；图2：是迄今遗留下来的古罗马建筑中最卓越的代表。
第一单元 多元发展的早期文明
《历史与社会》八年级复习提纲1第一单元多元发展的早期文明第一课亚非大河文明1、四大文明古国概况文明古国发源地域出现年代共同点原因古代埃及尼罗河流域约公元前3500年都产生于亚非地区的大河流域，受惠于大河母亲的哺育，创造了灿烂的文明大江大河灌溉水源充足，地势平坦，土地肥沃；气候温和，有利于农作物的培植和生长，适宜人类生存，能够满足人们生存的基本需要，可见早期人类对自然环境的依赖性较强。
古巴比伦两河流域约公元前18世纪古印度印度河流域和恒河流域约公元前2500年古中国长江流域、黄河流域约公元前2070年禹建立夏四大文明古国统一时间：古埃及：公元前3000年；古中国：公元前2070年；古巴比伦：公元前18世纪；古印度：公元前3世纪2、四大文明古国的社会阶级文明古国城市的出现王权神圣社会等级军队与刑罚古代埃及法老，拥有至高无上的权威。
王室、僧侣、贵族自由民和奴隶建有常备军古巴比伦公元前3500年，乌尔城汉谟拉比，自称“世界四方之王”奴隶主奴隶《汉谟拉比法典》古印度公元前2500年，摩亨佐·达罗城阿育王种姓制度古中国夏朝后期，二里头宫殿禹，划定九州，铸造九鼎商王、贵族平民和奴隶有强大的军队3、四大文明古国的文化成就文明区域文字建筑和工艺科学技术宗教古代埃及前3500年象形文字金字塔太阳历、分科治病阿蒙神古巴比伦西亚的苏美尔人发明楔形文字空中花园两河流域的人们编制了太阴历、创立星期制度古印度阿拉伯数字、通用计数法佛教古中国商朝时，甲骨文、青铜文化：司母戊大方鼎西汉末年佛教从中亚传入4、迄今发现最早的保存完整的成文法典——古巴比伦国王汉谟拉比制定的《汉谟拉比法典》。
《汉谟拉比法典》的实质（性质）：是一部代表奴隶主意志的法律；是维护奴隶主对奴隶和平民统治的工具。
5、印度种姓制度地位等级等级名称代表的社会阶层组成该阶层的职责或义务统治阶级一婆罗门僧侣阶层掌握宗教祭祀大权二刹帝利国王、武士和官吏掌握行政大权被统治阶级三吠舍农民、牧民、手工业者、商人等供养前两个阶层四 首陀罗被征服者、贫困破产失去土地者没有任何权利6、文字产生的影响：促进了知识的记忆和传播；便利了人与人之间的交流；标志着人类告别野蛮，开始进入文明时代，为社会发展做出了巨大的贡献。
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黄河、长江 爱琴海
长城、司母戊鼎、 四大发明 史诗、民主制等 建筑、罗马法
• 古代埃及历史发展
1、公元前3500 年前后 (产生)出现几十个小国（孟斐斯） 公元前 3100年 （美尼斯统一） 公元前15 世纪 （强盛） 公元前6世纪，被波斯灭亡 地跨亚非 2、古代埃及的主要文明成就 （１）金字塔 是古埃及国王法老的陵墓，是古埃及文明的象征 （2）医学：解剖学等 （3）象形文字 （4）天文历法：太阳历 与计算尼罗河水的涨落和农作物的生长规律有关。 3、尼罗河（自然环境）对古代埃及文明产生的影响？ （1）尼罗河定期泛滥，为古埃及农耕提供了肥沃的土壤； （2） 尼罗河便于航行，为古埃及的统 一提供有利的自然条件； （3） 古埃及人通过观察尼罗河的涨落，发展了天文学，如制定了太阳 历。
P1
古埃 及
建立
前3500 年 前3500 年 前2500 年
统一
前3000 年
文明渊源
尼罗河
文明成就
金字塔 、太阳 历、象形文字
《汉谟拉比法典》 太阴历、星期制度、 楔形文字、字母文字
古巴 比伦
古印 度
前18世 幼发拉底河 纪 底格里斯河
前 3世 纪
前2070 年
印度河 恒河
佛教 阿拉伯数字
中国
• 夏朝 1．夏朝建立：约公元前2070年，禹 2．世袭制代替禅让制：启 公天下----家天下 3．夏朝后期都城: 二里头 4．末代暴君：桀 商朝
对研究商朝的历史 有重要的价值； 我国有文字可考的 历史就是从商朝开 始的。 西周 1．武王伐纣： 牧野之战 公元前1046年，商朝灭亡，武王建立西周。 2．都 城： 镐（今陕西西安） • 3．重要制度： 分封制 礼乐制度 • 4．西周灭亡： 公元前771年 5．末代暴君： 周幽王
• 两河流域国家的产生、统一情况？ • 1.早期城市国家的出现：公元前3500年 公元前18世纪 （汉谟拉比统一） 古巴比伦王国 2.《汉谟拉比法典》法典的实质（性质）是： 维护奴隶主
•
阶级利益法律。 3.地位（历史意义）： 是世界上迄今发现的古代第一部比较完整的成文法典。其内容 比较全面的反映了古巴比伦的 社会阶级状况。
• 齐桓公能首先称霸的原因： （1）地理：位置优越，经济发展 （2）心胸：不计前嫌，重用管仲 ，管仲改革， • 富国强兵 • （3）谋略：尊王攘夷，树立威信
• 不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼 学派 代表人物 思想内容 鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜 “仁”的学说。兴办私学、因材施教、谦虚好学、温 用也。 孔子 故知新 儒家 • ——《寡人之于国也》孟子
西周的分封制和宗法制P12
• • • •
①目的：巩固西周的统治； ②对象：王族、功臣、先代贵族； ③内容：王都以外的土地和民众； ④义务： ⑤作用：稳定当时的政治秩序，确立周天子的权威，开 发了边远地区，成为对周围民族具有较大影响的国家 （弊端：但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势， 使周天子的权威逐渐削弱。）
地 中 海 的 霸 主
罗 马 帝 国 建 立
地 跨 欧 亚 非
分 裂
灭 亡
476年
公元前 前509年 公元前 公元前公元2 395年 8世纪 2世纪 27年 世纪 中期
政治文明：民主制（竞选班委） 精神文明：（希腊字母、古希腊文中民主、 政治、经济、哲学、历史等词发展为英文； 雄辩家、哲学家） 物质文明：（建筑：剧场、竞技场）
•
• ４、西亚地区的主要文化成就？ （1）楔形文字 （苏美尔人 古代两河流域） 楔形文字发明的作用：有力地推动了西亚文化的发展 （2）字母文字 贡献：文字的出现有力的推动了文化的发展尤其 • 是腓尼基字母文字的出现， 形成22个字母，为以后欧洲的
• •
字母文字奠定了基础。
• 1.公元前2500年出现城市国家 雅利安人入侵 建立一些小国 前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛 2.印度的种姓制度 （1） 等级名称:婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 • （2）社会阶层、职责（义务）（见P7） （3）目的： 维护高级种姓的统治。 • （4）实质（性质）：是奴隶主贵族统治的工具 • （5）影响： 种姓制度 逐渐成为社会前进的障碍，激化了社会矛盾。种 • 姓制度虽已废除，在当今印度社会仍有影响。 3.佛教的产生 (1)背景：印度种姓制度引起人们的强烈不满，社会矛盾尖锐。 • (2)时间：公元前6世纪 (3)创始人：乔达摩· 悉达多，后被称为 “释迦牟尼”。 (4)教义 ①宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特 种姓制度。 ②提倡消灭欲望以解脱苦难，教人忍耐顺从以求进入“极乐 • 世界”。 (5)阿育王与佛教的传播：前3世纪 朝鲜\日本\印 度\中亚 \ • 东南亚\中国
提示：古希腊和中国都处于地球五带中的北温带，气候适宜。
讨论二
这两个文明区域的地理环境（地形、河流 等）对其发展有什么有影响？
提示： 古希腊文明的核心区域所在的巴尔干半岛，丘陵 广布，面积狭小，河流短促，农业生产潜力有限。经 济上主要依靠濒临地中海的众多优良港口发展海外贸 易，商业发达。 中国古代文明的核心区域是黄河中下游流域，该 地区黄土土质疏松，矿物质含量高，黄河及其各条支 流有着便利的灌溉条件，农业发达。
希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海。
西方文明的摇篮
前8世纪 前6世纪 前4世纪
古希腊
城邦时代
雅典 相对民主 公民大会 希 腊 文 化
亚历山大帝国
传播、交流
斯巴达 崇尚武力
文明后续
欧 洲
古希腊
亚 非 洲
古 埃 及
洲
1．亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国？
古罗马兴衰史
罗 马 城 建 立 罗 马 共 和 国 建 立
西方文明之源：
• • • • • • • • • • 1.政治：古希腊（雅典）的民主制，影响深远。 2.现代西方人使用的“哲学”一词来源于希腊。 3.科学：阿基米德发现杠杆定律和浮力定律。 亚里斯多德创立物理学等学科体系。 4.文学：希腊神话、《荷马史诗》、欧洲戏剧的故乡。 5.体育：现代奥林匹克运动会起源于希腊。 6.艺术：《掷铁饼者》 米隆 7.法律：罗马法，《十二铜表法》 8.文字：拉丁字母 9.建筑：广场，圆形剧场等，庄严厚重，规模宏大，多 使用柱子 和拱形结构。
孟子 老子 道家
“仁政”治国，轻徭薄赋，可持续利用资源
一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，具 有辩证法思想。 “无为”
庄子
墨家 墨子
要顺其自然
“兼爱”：希望人们互助互爱。“非攻”：反对兼并 战争、支持正义战争
法治 ；提出建立君主专制中央集 主张改革；提倡________ 权的封建国家
法家
韩非子
讨论三
在国家制度方面，古希腊和中国有着哪些差异？
提示： 古希腊实行的是城邦民主制，各个
城邦之间相对独立。
中国春秋战国时期主要是分封制。
克里特文明 古 代 埃 及 古代西亚 古代印度
中国（夏商周）
哪些可以作为人类跨入文明时代的主要标 志？
阶级的分化、国家的出现和文 字的发明，都是人类迈进文明时代 的重要标志。
P27
表格
周边的河流、
海洋名称 爱琴海 尼罗河 两河流域 印度河、恒河 黄河、长江
古代文明名称
A B C
文明诞生的
大致时间 约公元前2000年 约公元前3500年
兵家
孙武
“知己知彼，百战不殆”，《孙子兵法》
·
应用示例
例 [2011·苏州] 历史上的变法与改革不同程度 上促进了社会的进步。阅读下列图文材料： 材料一
图(a)
铁制农具
图(b)
穿有鼻环的牛尊
·
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。 虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差 亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而 弱者丧社稷。 ——《汉书·食货志》 材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而 秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》
约公元前3500年 （最早）
克里特文明 古代埃及
古代西亚文明 （两河流域文明）
D
E
古代印度 中华文明
约公元前2500年 约公元前2070年
这些早期文明区域在地理位置和环境 上有什么共同特征？
地理位置 北半球 温带地区
大 古代埃及——尼罗河流域 河 古代西亚文明——两河流域 文 古代印度——恒河、印度河 明
中华文明——黄河、长江流域
环境特征
大河流域、海洋
海 洋 文 明
古希腊——地中海东部 爱琴海西部 古罗马——地中海
（1）处于温带，气候条件适宜早期人类生存。 （2）临近大河流域，有充足的水源。 （3）除位于岛屿上的克里特文明外，其他几个文明 区域都位于河谷或河流冲积平原地区，地势平坦，土 地肥沃，利于农作物生长。 （4）克里特岛自然环境优越，农业以谷物、橄榄、 葡萄种植为主，同时也充分利用海洋优势发展对外贸 这些文明区域大体位于北纬 易，促进了区域的繁荣。 30°附近，属于北温带。
古代希腊与中国的比较
古代希腊
中国春秋时期形势图
繁荣 时间 公元前8 世纪至 前4世纪
文明 类型
地形 特征 海岸崎 岖、岛 屿众多
周边的河 流或海洋
古希腊
海洋 文明
爱琴海
公元前 平原广 阔、河 流众多
黄河、 长江
讨论一
这两个文明区域所处的地理位置，有什么优势？
·
请回答： (1)从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些 信息说明的问题是什么？ 信息：铁农具和牛耕技术出现并得到推广。说明：当时社 会生产力得到发展。 (2)材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其 主要措施。 事件：商鞅变法。措施：废井田制，承认土地私有；奖 励农耕；奖励军功；重视农业。 (3)用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。 作用：倾邻国而雄诸侯”。 (4)根据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？ 原因：守旧贵族的反对和秦孝公死后失去了政治支柱。 ·