第四单元万以内数的加减法(二)

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人教版三年级上数学第四单元万以内的加减法(二) 课时教案+教学反思

第四单元万以内的加减法（二）第1课时【教学内容】教材第36~37页例1、例2.【教学目标】1.掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。

2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。

【教学重难点】重点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。

难点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。

【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。

如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。

（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示：（1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能列出算式吗？学生说，教师板书：271+22= 271+31=二、小组合作，自主探究1.合作探究。

试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。

2.汇报交流。

（1）学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。

（2）让学生看教材第37页例1的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。

学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。

先要把相同数位对齐，然后从个位加起。

3.计算271＋31。

学生先试算，小组内交流。

引导学生：十位上7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。

4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。

【教师归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

三、巩固应用，发展能力1.完成第37页做一做。

学生独立完成，然后指名板演，最后集体订正。

2.练习八第2题。

指名说说你是怎样估的？然后小组分工合作完成，交流检查结果，然后集体订正。

三年级上册数学第四单元《万以内的加法和减法(二) 》教材解析

第四单元《万以内加法和减法（二）》教材解析一、教材分析《万以内加法和减法（二）》主要包括三位数加、减三位数的笔算及根据实际需要灵活选择计算策略解决问题两部分内容。

它是在学生已学过“100以内加法和减法”，初步理解笔算加、减法的基本方法，以及“万以内数的认识”，初步掌握了万以内数的意义，“几百几十加、减几百几十的笔算”的基础上进行教学的。

根据标准要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后阶段。

通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。

编排特点1．结合解决实际问题教学计算《义务教育数学课程标准（2011版）》提出：让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合。

本单元的例题编排按照整套教材计算教学的编排思路，一是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题的方式，将笔算加、减法放在解决实际问题的现实背景中。

例如，加法中安排了我国动物种类的问题，减法中安排了近几年国产电视动画片生产情况的问题等。

二是在学生掌握计算方法以后，出现现实的问题情境，应用计算知识解决。

例如，购物问题，走哪条路最近的问题等。

这样编排不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算知识解决问题的过程。

一方面有助于学生理解计算的意义，主动建构数学知识，形成运算能力；另一方面有助于培养学生解决问题的能力和应用意识。

2．让学生经历计算法则的获得过程，渗透数学思想学生已经学习了百以内加、减法，初步理解了笔算加、减法的基本方法。

如，数位要对齐，计算的顺序，满十（不够）要向前进（借）一等。

因此，本单元在编排时，尊重学生已有的知识基础，注重让学生自主探索，通过与两位数加、减法类比，推出三位数加、减法的计算方法。

在一过程中，渗透了类比的数学思想方法和学习方法。

第四单元《万以内的加法和减法(二)》人教版三年级数学上册

举例：在解决购物找零问题时，学生可能会忽略实际情境中的具体细节，如物品价格和支付金额。
（4）验算习惯的养成：验算对于学生来说是一个容易忽视的环节，需要教师强调其重要性，并引导学生养成验算的习惯。
举例：在完成计算后，学生可能会急于得到答案，而忽略了通过验算来检查计算结果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：在计算过程中，学生容易在进位或退位时出错，如将587+439计算成1016而不是1026。
（2）竖式计算的准确性：在进行竖式计算时，学生容易因为粗心大意而出错，需要通过反复练习和指导来提高准确性。
举例：在列竖式时，可能会将数字写错行，或在进行进位和退位时忘记修改相应位置的数字。
（3）解决实际问题的能力：将数学知识应用于解决实际问题时，学生可能会感到困惑，需要教师引导和启发。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于万以内加法和减法的概念掌握得相对较好，他们能够理解进位和退位的原理，并在实际计算中应用。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在导入新课环节，通过提问日常生活中的实际例子，我发现学生们对于数学与生活的联系有了更直观的认识。这个方法有效地激发了他们的学习兴趣，但我也意识到，需要更多样化的方式来引导学生思考，以便让每个学生都能积极参与进来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“万以内加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

人教版三年级数学上册第四单元分析

第四单元万以内数的加减法（二）教材分析
一、教材分析：
本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。

本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的,是整数加减法的最后部分。

学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。

二、教学目标：
会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。

能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。

经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。

三、教学重难点：
本单元的教学重点和难点都是三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。

单元知识构成：（1）信息窗1：三位数加减三位数中的二次进位和二次退位，即一般加减计算。

（2）信息窗2：被减数中间末尾有0的连续退位和加法中的连续进位，即整数加减法中的重点和难点。

（3）信息窗3：解决比多和比少的实际问题，同时也解决位数不同的计算问题。

四、课时安排：9课时
1、加法…………3课时
2、减法………… 4课时
3、整理和复习…2课时。

第四单元万以内加减法(二)减法听课笔记

第四单元万以内加减法（二）减法听课笔记一、导入教师行为：1.1 情境引入：教师首先通过一个与减法相关的实际情境来吸引学生注意，如：“假设你有1000元，但你想买的东西总共需要1200元，那么你还需要多少钱才能买到这些东西呢？”1.2 提出问题：基于情境，教师提出问题：“在这个问题中，我们该如何通过减法来计算还需要多少钱呢？”学生活动：•聆听教师描述的情境，对减法运算产生兴趣。

•思考并尝试回答教师提出的问题，回顾减法的基本概念。

过程点评：导入环节通过具体的情境和问题，有效地吸引了学生的注意力，并引导他们思考减法的应用，为接下来的学习做好了铺垫。

二、教学过程教师行为：2.1 复习旧知：教师首先回顾万以内加法的相关知识，特别是进位的概念，因为这对于理解减法的借位有帮助。

2.2 讲解新知：•引入新知：教师展示几道万以内减法的例题，并引导学生观察题目中减数与被减数的关系。

•讲解方法：详细介绍万以内减法的计算方法，包括如何对齐数位、从个位开始减、遇到不够减时如何借位等，并通过例题进行演示。

•强调易错点：教师指出在减法计算中容易出现的错误，如借位错误、对齐错误等，并给出相应的纠正方法。

2.3 练习巩固：•分发练习题：教师分发练习题，让学生独立完成。

•巡视指导：教师巡视课堂，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生给予及时的指导和帮助。

•集体订正：教师选取部分学生的练习进行投影展示，让学生集体订正，并强调普遍存在的问题。

学生活动：•认真听讲，理解并掌握万以内减法的计算方法。

•独立完成练习题，对于不懂的问题及时请教老师或同学。

•参与集体订正，加深对易错点的理解。

过程点评：教学过程逻辑清晰，教师通过例题演示和详细讲解，帮助学生掌握了万以内减法的计算方法。

同时，通过练习巩固和集体订正，学生加深了对知识点的理解和记忆。

三、板书设计（提纲式）1.万以内减法的计算方法•对齐数位•从个位开始减•不够减时借位2.易错点•借位错误•对齐错误四、作业布置1.完成课后练习题，巩固万以内减法的计算方法。

人教版三年级上册数学第四单元《万以内的加法和减法(二)》练习题(带答案)

人教版三年级上册数学第四单元《万以内的加法和减法(二)》一、选择题1．下列算式中，得数大于300的算式是（）A．800－587 B．598－203 C．89＋2012．一个数减去329，差是488，这个数是（）A．159 B．707 C．8173．一件大衣的价格是695元，比一条裤子贵429元，一条裤子的价格是（）元。

A．276 B．1124 C．2664．下面算式中，得数最大的是（）A．389＋229 B．856－281 C．476＋2485．下列算式中，不能验算900－428＝472的算式是（）A．900－472＝428 B．472＋428＝900 C．472－428＝44二、填空题6．计算万以内的加减法时，先把( )对齐，从( )位算起。

7．522比137多( )，( )比605少1078．甲数是762，乙数是489，甲、乙两数的和是( )，差是( )9．计算716－327时，计算结果的十位上是( )计算551－396时，计算结果的百位上是( )10．比215千克重78千克是( )千克；比600米短139米是( )米。

11．一个旅行箱原价600元，现价468元，便宜了( )元。

12．填表。

13．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”706＋239( )1000900－454( )500305＋186( )420560－160( )361386＋386( )396＋376450＋172( )670－139402－150( )402－155805－340( )400－314．某餐厅买回一桶油，桶和油共重124千克，用了一半油后，桶和油共重64千克。

桶重( )千克，油重( )千克。

15．（）里最大能填多少？( )－56＜135( )＋67＜99296＋( )＜500 590－( )＞198270－( )＞154800－( )＞385 16．5米＝( )分米8吨＝( )千克70厘米＝( )分米3厘米＋6毫米＝( )毫米1500千克＋500千克＝( )吨3千米＝( )米3000千克＝( )吨三、判断题17．一个数减247，差是453，求这个数，列式是453－247 ( )18．在加法竖式计算中，当个位相加满十，应向百位进1 ( )19．最大三位数与最小三位数的和是1099，差是899 ( )20．减法只能用加法验算( )21．三位数加三位数的和可能是三位数也可能是四位数( )四、计算题22．口算。

小学数学第四单元《万以内的加法和减法(二)》单元测试卷(含答案解析)

小学数学第四单元《万以内的加法和减法（二）》单元测试卷（含答案解析）一、选择题1．如果一个数减去270得58，则这个数是（）。

A. 212B. 318C. 3282．光明小学今天新招学生292人，育才小学新招学生379人，那么光明小学比育才小学少招（）名学生。

A. 671B. 187C. 873．下列算式中，得数比500大的是（）。

A. 860-240B. 720-250C. 612-1924．一根彩带长280米，第一次用去156米，第二次用去44米，总共用去多少米？列式正确的是（）A. 280-156+44B. 156+44C. 280-(156+44)5．不能验算739+164=903的算式是（）。

A. 739-164B. 903-164C. 903-7396．齐齐家这几个月月末电表读数如下，10月份齐齐家用电多少千瓦时?正确的列式是( )。

8月 9月 10月 11月 12月225 328 451 544 6717．得数大于300的是（）。

A. 76+105B. 600-240C. 90+1908．现在这台电磁炉比原来的价格便宜（）钱。

A. 130元B. 140元C. 50元9．出租车司机星期一早上出车时，里程表的读数是78千米，司机记录了五天每天回到家时里程表的读数。

（单位：千米）星期一星期二星期三星期四星期五298376532759998A.532B.376C.156（2）五天出租车司机一共行驶了（）千米。

A.920B.998C.296310．计算234+99时，正确的方法是（）。

A. 234+100+1B. 234-100-1C. 234+100-111．280比（）少210．A. 78B. 470C. 374D. 490 12．电影院共有610个座位，现在有280人看电影，还可以坐（）人。

A. 790B. 890C. 430D. 330二、填空题13．某电器城第一季度卖出液晶电视496台，第二季度卖出508台，两个季度大约共卖出________台，第二季度比第一季度多卖出________台．14．小芳的妈妈带500元钱，买了一双318元的鞋，还剩________元。

第四单元万以内加减法(二)加法

小学三年级数学上册《第四单元万以内加减法（二）加法》教学目标1.1 知识与技能•掌握万以内加法的计算方法，能正确进行万以内加法的竖式计算。

•理解并应用进位规则，能够准确处理进位情况。

1.2 过程与方法•通过实例引导学生观察、分析、归纳万以内加法的计算规律。

•培养学生的逻辑思维能力和计算准确性，提高解决问题的效率。

•鼓励学生采用多种计算方法，如口算、估算和竖式计算，并比较不同方法的优劣。

情感、态度与价值观•激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养主动探索的精神。

•培养学生认真细致的学习态度，增强学习的自信心。

•强调数学在日常生活中的应用价值，培养学生用数学解决实际问题的意识。

教学重点•掌握万以内加法的计算方法，包括竖式计算和进位处理。

•理解和应用进位规则，确保计算结果的准确性。

教学难点•理解进位的概念，并能够准确处理进位情况。

•培养学生灵活选择计算方法的能力，提高计算速度和准确性。

教学资源•多媒体课件，包含万以内加法的计算示例和练习题。

•加法计算题卡、黑板、粉笔等教学工具。

•加法游戏或活动材料，用于激发学生的学习兴趣。

教学方法•讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解万以内加法的计算方法和进位规则。

•练习法：通过大量练习，巩固学生对万以内加法的掌握，提高计算速度和准确性。

•小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

•游戏化教学法：利用数学游戏或活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程一、导入1.创设情境：通过实际情境或故事导入，引出万以内加法的计算需求。

2.提出问题：提出一个涉及万以内加法的实际问题，引导学生思考如何解决。

二、知识讲解1.复习旧知：回顾之前学过的加减法知识，为学习万以内加法做好铺垫。

2.讲解新知：•展示万以内加法的计算示例，引导学生观察竖式计算的过程。

•讲解进位的概念和规则，强调进位的重要性。

•示范如何处理进位情况，确保计算结果的准确性。

三、巩固练习1.提供练习题，让学生独立进行万以内加法的竖式计算。

人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》单元测试题(含答案)

人教版三年级数学上册《第四单元万以内的加法和减法（二）》单元测试题一．选择题（共6小题，共12分）1．关于687+275的和，下面说法正确的是（）A．它们的和比1000大一些B．它们的和比800小一些C．它们的和肯定不到10002．下面的数最接近500的是（）A．503B．498C．599D．5103．下列正确的是（）A．820﹣46＝874B．584﹣256＝328C．852﹣185＝5674．在算式413+587、229+85、671+322、160+594中，有（）个算式中的个位、十位相加都要进位。

A．1B．2C．3D．45．妈妈要买三件商品，1号商品的价格是305元，2号商品的价格是278元，3号商品的价格看不清，只知道是三位数并且最高位上的数字是4，妈妈这次购物带（）元比较合适．A．900B．1000C．11006．下面的算式中，能验算543﹣229＝314的是（）A．229+314B．314﹣229C．543+314二．填空题（共7小题，共16分）7．三位数减法的横式计算方法：递等式计算：采用分拆减数，先减百，再减，最后减的方法；也可以采用先减个，再减，最后减的方法．8．一辆卡车最多能装800箱水果，能用这辆卡车一次运走的是和。

9．一条裙子126元，一件上衣比裙子贵180元。

上衣元，买这套衣服一共需要元。

10．佳佳拍球拍了229下，李文拍球拍了293下，她俩一共拍了下．11．计算488﹣129﹣171时，可以先算，再算，也可以先算，再算．12．一个数减去396得128，这个数是．13．算一算，这些商品比原来便宜多少钱？原价：715元原价：938元现价：683元现价：725元便宜元便宜元三．判断题（共4小题，共8分）14．267+156＝513．（判断对错）15．746﹣362＝484．（判断对错）16．24×35×a的积一定能够被2，3，5整除．．17．商场促销活动，烤箱原价680元，现价570元，便宜了100元。

新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案

新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案第四单元万以内的加法和减法（二）一、万以内加法第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：例题1、2，练八1、2、3教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。

2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。

3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

4、培养学生独立探究、合作交流的研究惯，激发研究数学的兴趣。

教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。

教学难点：理解笔算加法的算理。

教学步骤：一、复铺垫1、口算上面各题。

71+45= 24+43= 35+47=52+20= 32+59= 53+28=2、笔算430+260= 570+380=提问：笔算时要留意什么？3、引入新课谈话：通过练，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始研究三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。

（板书课题）二、探究新知1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。

让学生说一说从中获得了哪些信息。

2、三位数加三位数的不进位加法。

（教学例1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有几何种？爬行类动物有几何种？请求他们一共有几何种应该怎么列算式？上册教案word（2）板书：271+122（3）探索算法。

学生用自己喜爱的方式探讨计算办法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。

让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡查指点，然后板书：2 7 1+ 1 2 2（）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？3、三位数加两、三位数的进位加法。

（教学例2）（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共几何种怎么列算式？（2）板书：271+31（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+ 3 1（）师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写，同时满十向百位进1。

新人教版三年级上册小学数学第四单元《万以内的加法和减法(二)》单元测试(有答案解析)(2)

新人教版三年级上册小学数学第四单元《万以内的加法和减法（二）》单元测试（有答案解析）(2)一、选择题1．一根彩带长280米，第一次用去156米，第二次用去44米，总共用去多少米？列式正确的是（）A. 280-156+44B. 156+44C. 280-(156+44)2．不能验算739+164=903的算式是（）。

A. 739-164B. 903-164C. 903-7393．齐齐家这几个月月末电表读数如下，10月份齐齐家用电多少千瓦时?正确的列式是( )。

8月 9月 10月 11月 12月225 328 451 544 671A. 671-544B. 544-451C. 451-328D. 328-225 4．下面计算结果错误的是（）。

A. 247+154=401B. 613+69=672C. 358+163=5215．一个三位数减去一个三位数，差一定是（）。

A. 三位数B. 两位数C. 无法确定6．出租车司机星期一早上出车时，里程表的读数是78千米，司机记录了五天每天回到家时里程表的读数。

（单位：千米）星期一星期二星期三星期四星期五298376532759998A.532B.376C.156（2）五天出租车司机一共行驶了（）千米。

A.920B.998C.29637．甲数是83，比乙数少468，乙数是多少?正确的列式是（）。

A. 468-83B. 83-468C. 468+838．下面两个数相加得1000的是（）。

A. 536和361B. 649和341C. 792和2089．爸爸带了1000元钱买下边的两样物品，（）。

A. 可以买回自行车和VCD。

B. 可以买回VCD和电饭锅。

C. 只能买回自行车和电饭锅。

10．一百一百地数，3800后面第二个数是（）A. 3600B. 4000C. 410011．340与150的和是（）。

A. 390B. 490C. 18012．计算745-319时，个位要向十位（）。

万以内的加法和减法(二)教案

第四单元万以内的加法和减法(二 )单元教案目标： 1．让学生正确计算三位数加、减三位数2．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力3．理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯过程与方法单元教案重点、难点：1．使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减位数连续退位的计算。

会进行加减法的验算2．加强学生的估算意识体会估算在实际生活中的重要作用教案方法：观察法、小组合作学习法、讲授法教案手段：多媒体课件单元措施： 1．通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数减三位数情感与态度2．从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题欲望，培养学生热爱数学的积极思想。

3．通过多种形式的练习，提高计算能力课时安排： 3课时。

第一课时三位数加三位数教案目标1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理2、掌握三位数加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程，教案重点：掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的计算方法。

教案难点：“十位相加满十向百位进一”的算理学情分析：解决措施：教案准备 ( 此处有就写，没有则去掉此项) 教案过程：一、导入新课。

出示例1的图片，引导学生理解题意中国湿地部分动物种类例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种用加法计算：271+122=393想一想竖式应该怎样写相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3271 一定注意从个位加起，数位数位要对齐+122393例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？用加法计算：271+31=302想一想竖式应该怎样写相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+3=10，十位满十向前进一位。

百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3271 一定注意从个位加起，数位数位要对齐+ 313022：例湿地有野生植物445种，野生动物298种，该湿地野生植物和野生动物共有多少种？加法计算445+298=743方法一：竖式计算相同数位对齐，从个位算起，个位：5+8=13，满十向十位进1,在个位写3，百位：满十向百位进1，4+9+1=14，在十位上写4，百位:4+2+1=7445 一定注意从个位加起，数位数位要对齐+298 使学生得出相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前进一位。

人教版上学期三年级第四单元优秀教案-《万以内数的加减法》

第四单元万以内数的加减法(二)第1课时两位数加两位数的进位加法教学内容：教材第37页例1和例2及做一做。

教学目标:1、初步理解掌握笔算三位数加三位数（不进位）和（一次进位），能正确地计算三位数加三位数（不进位）和（一次进位）加法。

2、培养学生解决问题的能力。

教学重点：能正确地计算三位数加三位数（不进位）和（一次进位）加法。

教学难点：培养学生观察能力和口头表达能力。

教学准备：PPT教法与学法：诱导法，讨论法，归纳法等教学过程：一、情景导入，学习新知。

同学们，你们对动物有哪些了解？今天，老师为你们带来了有关我国的部分动物的信息，想了解吗？请大家看到课本主题图。

这是我国部分动物种数统计表，看懂了吗？谁来说说，通过观察这张统计表，你知道了哪些知识？你有什么感想？根据图你能提出些什么问题？（1）同学们真不错，提出了这么多的问题，老师也有一个问题，看一看：我国特有的鸟类有271种，特有的爬行类动物有122种，我国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？你会解决吗？如果有困难可以同桌相互讨论。

（2）指两名学生板演。

（3）说一说你是怎样解答的，然后集体评一评板演学生的解答。

讨论：271+122= ，怎么计算？学生发现问题：二、比较发现，揭示课题。

刚才我们学习的两位数的加法和以前学过的两位数加法有什么不同呢？在计算时要特别注意哪些问题？（板书课题：三位数加三位数）例1、 271+122=393（种）271＋ 122393提示：三位数加三位数，我们可以写竖式来计算，在写竖式时，你认为要注意哪些问题呢？在计算时，你遇到了什么问题?该怎么处理呢？1、以小组为单位，讨论完成。

2、展示结果，怎么算的？（教师引导）3、小结：（1）相同数位要对齐。

（2）从个位加起。

（3）哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。

4、解决问题：我国湿地鸟类和哺乳动物一共有多少种？（1）引导学生列式：271+31= ，并计算。

（2）想一想：271+903，怎样计算？百位相加满十，怎么办？（3）小组讨论：计算万以内的加法要注意些什么？（教师引导学生解决，并小结。

人教版三年级上册数学第四单元万以内的加法和减法(二)应用题训练

人教版三年级上册数学第四单元万以内的加法和减法（二）应用题训练1、淘淘和爸爸一起去书店买书，共带了500元．买了两本书分别花去125元和75元，他们还剩多少元？2、果农刘大叔把7筐香蕉送到水果超市，这7筐香蕉的质量（单位：千克）依次是58，53，42，47，49，62，51．请你帮刘大叔计算一下这7筐香蕉一共有多少千克？3、工人叔叔要做900个零件，上午做了308个零件，下午比上午多做了104个零件，下午做了多少个零件？4、周日，图书馆上午来了642人，中午有284人离开，下午又来了380人，这时图书馆有多少人？5、图书馆有故事书1321本，科技书比故事书少459本，作文书比科技书多102本，作文书有多少本？6、三年级一班有36人，三年级二班比一班多3人，三年级这两个班一共有多少人？7、果园有苹果986千克，梨792千克，用一辆载重2吨的货车运，一次能运完吗？8、快递小哥上午送了95份外卖，下午比上午少送了18份，快递小哥今天一共送了多少份外卖？9、肯德基做了818个面包，卖出去689个，又做了216个，现有多少个面包？10、会议室原有900人在开会，后有118人离开了，同时又来了338人，现在会议室里有多少人？11、兴隆超市运进100箱纯牛奶，上午卖了46箱，下午卖了37箱，现在还剩多少箱？12、一条花边长98米，第一间会议室先用去25米，又用去28米，一共用去了多少米？第二间会议室需要40米，剩下的花边够不够？13、修一条长847米的路，第一个月修了254米，第二个月修了176米，第三个月还要修多少米才能修完？14、王强上半年做零件582个，比下半年少做186个，王强下半年做多少个零件？全年一共做多少个零件？15、科技园上午有游客798人，中午有346人离开，下午又来了205人，这时园内有多少人？16、三年级参加夏令营的男生有189人，女生有176人，现在有400瓶矿泉水，估一估，如果每人1瓶水，够吗？17、科技园内上午有游客981人，中午有265人离开，下午又来了309位游客，这时园内有多少位游客？18、小丽家离学校600米．小丽上学走了198米时，发现忘记带作业本，于是她回家取了作业本后赶到学校．她今天上学共走了多少米？19、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出158千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？20、迎新小学的兴趣小组中，美术小组有237人，科技小组有362人，音乐小组和美术小组的人数同样多．三个小组一共有多少人？答案1. 【答案】500−125−75=300（元）．2. 【答案】58+53+42+47+49+62+51=362（千克）．3. 【答案】上午做了308个零件，下午比上午多做了104个，两者相加即可算出下午做的，据此列式计算如下：308+104=412（个），答：下午做了412个零件．4. 【答案】求现在图书馆有多少人，用加号表示人来，减号表示人走，故有642−284+380=738（人）．故此时图书馆有738人．5. 【答案】科技书为：1321−459=862本，作文书为：862+102=964本．6. 【答案】这是一道利用加减法的意义解答的数学题，关键是要正确应用加减法的意义思考．先求出2班的人数，用加法计算；再求出两个班共有的人数，用1班的人数加上2班的人数即可．36+3+36=75（人）．答：三年级1班和2班一共有75人．7. 【答案】先算水果的总重量，再与货车的载重量进行比较，986+792=1778（千克），1778<2000．答：用一辆载重2吨的货车运，一次能运完．8. 【答案】95−18+95=77+95=172（份）答：快递小哥今天一共送了172份外卖．9. 【答案】818−689+216 =129+216=345(个).答：现在有345个面包．10. 【答案】首先根据减法的意义，用会议室原有的人数减去离开的人数，求出剩下的人数是多少；然后用剩下的人数加上又来的人数，求出现在会议室里有多少人即可．900−118+338=782+338=1120(人)答：现在会议室里有1120人．11. 【答案】100−46−37=17（箱）．答：现在还剩17箱．12. 【答案】第一间会议室一共用去的花边长度=两次用去的长度之和=25+28=53（米），答：一共用去了53米．剩下的花边长度=花边总长度−第一间会议室用去的花边长度，代入数值为98−53=45（米），令45和40进行比较，可知45>40，所以第二间会议室要用40米，剩下的花边够用．答：剩下的花边够用．13. 【答案】第一个月修254米，第二个月修176米，两个月一共修254+176=430（米），这条路一共长847米，那么还剩847−430=417（米），故第三个月还要修417米，才能修完．14. 【答案】由于王强上半年做零件582个，比下半年少做186个，可知王强下半年做零件个数=王强上半年做零件个数+186，依此可求王强下半年做零件个数，再把王强上半年做零件个数与王强下半年做零件个数相加可求全年一共做多少个零件．582+186=768（个），582+768=1350（个），答：王强下半年做768个零件，全年一共做1350个零件，15. 【答案】798−346+205 =452+205=657(人)答：这时园内有657人．16. 【答案】一共有189+176=365（名）学生，365<400，故每人一瓶水够用．17. 【答案】这时园内有游客：981−265+309=1025（位）．18. 【答案】198+198+600 =396+600=996(米).故答案为：她今天上学共走了996米．19. 【答案】410−(158+174) =410−332=78(千克).20. 【答案】音乐小组和美术小组人数相同，也有237人，求三个小组人数和用加法，237+362+237=599+237=836(人).。

三年级上册数学(人教版)第四单元万以内的加法和减法(二)教学设计方案(共5课时)

第四单元万以内的加法和减法（二）教材解读本单元的主要内容是笔算三位数加、减三位数及解决简单的实际问题。

本单元是在学生掌握了“万以内的加法和减法（一）”中几百几十加、减几百几十笔算的基础上进行学习的,是整数加、减法学习的最后部分。

学好这部分内容，对于进一步理解加、减法的意义，巩固加、减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。

本单元是按三个部分的内容安排的。

第一部分是三位数加三位数。

例1、例2和例3三个例题中的第一个加数均是271，但另一个加数不同，就形成了不进位、一次进位的情况。

因此，教学时要层层递进，通盘考虑三个例题。

让学生自主完成，给予充足的时间和空间进行探究。

例3连续进位加法，是这一部分的学习难点，学生很容易理解算理，但错误率较高。

因此，对于计算中出现的易错点要特别关注。

通过针对性的习题，提醒学生养成自觉验算的好习惯。

第二部分是三位数减三位数。

例1不退位减法，结合小精灵的问题，强调“相同数位对齐”，提示计算顺序。

例2连续退位减法，是这部分的学习难点。

前两个例题可以让学生独立探究，算出结果。

针对例2小精灵的问题“十位怎样算？”重点研究“十位上的得数为什么是4，而不是5”。

让学生通过讨论交流，理解算理，突破难点，从而掌握算法。

例3被减数中间有0的连续退位减法，是退位减法中的难点。

“个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？”可以借助计数器的演示讲解帮助学生理解关键问题，弄清楚算法算理。

第三部分例4是解决问题，可以让学生分角色提出不同的问题，根据不同的问题灵活选择不同的解决策略，从而培养学生的估算意识和能力。

【学习目标】1.能正确计算三位数加、减三位数。

2.理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。

3.经历计算方法的形成过程，能在交流中优化自己的算法。

4.能够结合具体情境选择计算策略，解决简单的实际问题，形成估算意识和能力。

【学习重点】1.能正确计算三位数加、减三位数2.理解验算的意义，会进行加、减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。

小学三年级数学上册《第四单元万以内的加法和减法(二)》达标测试卷附加答案

第四单元达标测试卷一、我会填空。

(每空1分，共27分)1．计算退位减法时，哪一位不够减，应从()位退1当()。

2．计算进位加法时，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进()。

3．最大的三位数与最小的两位数的和是()，差是()。

4．估算597－328时，可以把597看作()，把328看作()，结果大约是()。

5．一套茶具189元，妈妈买2套这样的茶具大约需要准备()张。

6．389＋()＝756()－478＝110708－()＝512 7．书店原来有918本书，第一天卖出179本，第二天卖出266本，这两天一共卖出()本，还剩()本。

8．在里填上“>”“<”或“＝”。

238＋472356＋434658－99663－104400－167602－369 805＋85885－851千米＋97米1300米1吨－45千克900千克9．验算302＋489＝791时，可以用()＋()＝()，也可以用()－()＝()来验算。

10．在58的后面添上一个0，这个数比原来多()。

二、我会判断。

(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)1．计算万以内的加减法时，相同数位要对齐。

()2．两个三位数相加的和一定是三位数。

() 3．最大的两位数加1得最大的三位数。

() 4．比203少159的数是44。

() 5．两数之和一定大于这两数之差。

()三、我会选择。

(把正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分) 1．两个两位数相加，和是()。

A．两位数B．三位数C．两或三位数2．一个数减去329，差是488，这个数是()。

A．807B．817C．1593．()加上649得1000。

A．351B．461C．3614．不能验算500－328＝172的算式是()。

A．500－172＝328B．328－172＝156C．328＋172＝500 5．一辆自行车现价535元，比原价降低了65元，原价()元。

A．470B．600C．590四、我会计算。

人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》说课稿

尊敬的各位老师，大家好！今天我将对数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》进行说课。

本单元的教学目标是让学生掌握万以内的加减法计算方法，能够进行简单的万以内加减法的估算，并解决一些实际问题。

一、教材分析本单元是在学生学习了《万以内的加法和减法(一)》的基础上，进一步学习《万以内的加法和减法(二)》的。

本单元主要内容包括：万以内的加法和减法的竖式计算，解决简单的实际问题，加减法估算。

通过学习本单元，学生能够掌握万以内的加减法计算方法，为后续学习打下基础。

二、学情分析本班学生已经基本掌握了万以内的加减法计算方法，但是对于一些复杂的计算还存在一定的困难。

同时，学生在解决实际问题时也存在一定的问题。

针对这种情况，本节课将重点讲解竖式计算和解决实际问题的思路和方法。

三、教学目标1. 掌握万以内的加减法竖式计算方法，能够正确进行计算。

2. 能够进行简单的万以内加减法估算，解决一些实际问题。

3. 培养学生的计算能力和思维能力，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教学重难点1. 教学重点：掌握万以内的加减法竖式计算方法，能够正确进行计算。

2. 教学难点：能够进行简单的万以内加减法估算，解决一些实际问题。

五、教法和学法1. 教法：采用讲解、演示、练习相结合的方法，让学生在实践中掌握知识。

2. 学法：采用自主探究、合作学习的方式，让学生在交流中提高能力。

六、教学过程1. 导入新课：通过复习导入新课，让学生回忆万以内加减法的计算方法。

2. 新课讲解：通过讲解、演示，让学生掌握万以内的加减法竖式计算方法。

3. 巩固练习：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

4. 课堂小结：让学生总结本节课所学知识，加深对知识的理解。

5. 布置作业：布置适量的练习题，让学生回家复习巩固所学知识。

人教版三年级上册数学第四单元-万以内的加法和减法(二)测试卷(完整版)

人教版三年级上册数学第四单元万以内的加法和减法（二）测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.妈妈出差带回的礼物最便宜的102元，最贵的190元，这些礼物总共需要（）。

A.少于400元B.300元至500元C.400元至800元 D.多于800元2.果园里有苹果树263棵，梨树387棵．两种树共有_____棵．梨树比苹果树多_____棵。

（）A.550,214B.450,24C.650,124D.750,1343.673比一个数少129，这个数是（）。

A.673+129=802B.673-129=544C.637+129=7664.最大的三位数与最小的四位数相差（）。

A.10B.1C.99D.1005.1吨600千克比2000千克少（）。

A.120千克B.80千克C.400千克D.1206.下面结果相同的式子是（）。

A.232＋560和900－692B.341＋89和491－61C.574－197和670－290D.586－209和685－417二.判断题(共6题，共12分)1.最大的三位数比最小的三位数相差899。

（）2.357+183<537+381。

（）3.列竖式计算时，要把相同数位对齐。

（）4.用竖式计算加减法时，要从高位算起。

（）5.两个数的和一定比两个数都大。

（）6.做笔算减法时，哪一位上的数不够减时，从前一位退一当十，再减。

（）三.填空题(共6题，共19分)1.小米买一双运动鞋要135元，一个足球85元，付给营业员250元，营业员应该找回她（）元。

2.两个加数的和是968，若其中一个加数是320，那么另一个加数是（）；若其中一个加数减少351，另一个加数不变，那么和变为（）。

3.检验702－427＝275时，可以用（）加（），看是否等于（）；或者用（）减（），看是否等于（）。

4.560比370多（），280比（）少130。

5.在括号内填上“＞”“＜”或“＝”。

100秒（）1分半小时（）40分 2时（）120分180-98（）80 34+78（）120 249（）110+1406.已知两个数的和是425，其中一个数是136，另一个数是（）。