评奖评优标准
学生评奖评优规定
学生评奖评优规定在学校教育中，评奖评优是一种常见的激励手段，旨在激发学生的学习热情和竞争意识，促进学生全面发展。
然而，学生评奖评优规定需要权衡公平和个体差异之间的关系，才能真正起到激励和引导的作用。
本文将从多个角度对学生评奖评优规定进行探讨。
一、评奖评优的目的学生评奖评优规定的初衷是给予学习成绩优秀的学生以表彰，激发他们的进一步努力。
此外，评奖评优还可以提高学生的自尊心和自信心，增强学生对学校的归属感，进一步促进学生的发展。
因此，评奖评优的目的是为了激励学生，提高他们的学习动力和成绩。
二、评奖评优的标准评奖评优的标准应该明确、公正且多样化。
一方面，评奖评优可以按照学生的学习成绩进行评判，包括考试成绩、作业质量等，以此来鼓励学习优秀的学生。
另一方面，评奖评优也可以按照学生的综合素质进行评判，如品德、社会实践活动等，以此来鼓励全面发展的学生。
评奖评优标准应该综合考虑学生的优点和不足，避免片面追求成绩而忽视其他方面的发展。
三、评奖评优的程序评奖评优的程序应该公开透明，并经过公正的评审过程。
首先，学校应该明确评奖评优的具体流程，包括申请、审查和公布结果等步骤。
其次，评委们应该具备专业知识和公正判断力，确保评奖评优的结果准确、公正。
最后，评奖评优的结果应该公示于全校师生，并对结果进行解读，以便大家了解评奖评优的依据和原则。
四、评奖评优的延伸作用评奖评优不仅仅是学生的个人事务，还应该与学校的教育目标相结合，延伸出更多积极的作用。
一方面，评奖评优可以形成学习榜样，激励其他学生争取优秀；另一方面，评奖评优也可以为学校选拔人才，培养优秀学生领航人。
通过评奖评优，学校可以树立起积极向上的学风和良好的校风。
五、评奖评优的弊端学生评奖评优规定虽然有利于发现和激励优秀的学生，但也存在一些弊端。
一方面，评奖评优的过程可能导致学生间的激烈竞争和压力过大，从而影响到学习氛围的凝聚力和团队合作的培养。
另一方面，评奖评优过于注重成绩和表面现象，容易忽视学生的个体差异和潜在潜力，造成不公平的现象。
学生评奖评优规章制度内容
学生评奖评优规章制度内容一、总则为了激励学生积极进取，促进学生个人全面发展，树立良好的学习竞争氛围，培养学生团队协作精神，特制定本规章制度。
二、评奖评优对象本规章制度适用于全校所有学生，包括普通班、重点班、特长班等各类学生。
三、评奖评优内容1. 优秀学生奖：表彰学习成绩优秀、品德好、积极向上的学生，奖励证书及奖金。
2. 校优秀学生：每学期评选一次，评选标准为综合成绩排名前10%的学生。
3. 班级优秀学生：每学期评选一次，评选标准为综合成绩排名前5%的学生。
4. 品德优秀学生：每学期评选一次，评选标准为表现出色、言行举止端正的学生。
5. 社会实践活动优秀学生：每学期评选一次，评选标准为积极参与学校组织的各类社会实践活动，并表现突出的学生。
6. 优秀团干部：每学期评选一次，评选标准为团队协作能力强，工作认真负责，表现突出的学生。
四、评选程序1. 提名阶段：学生可自荐或由老师提名，提出候选人名单。
2. 推荐阶段：由各班级推荐评选候选人，形成班级候选名单。
3. 报名阶段：候选人填写报名表格，并提交个人材料。
4. 评审阶段：学校设置评审小组，对报名的候选人进行评审，并确定获奖名单。
5. 颁奖仪式：学校举行颁奖仪式，颁发证书及奖金，以表彰获奖学生的优秀表现。
五、奖励措施1. 优秀学生奖：奖励500元人民币及荣誉证书。
2. 校优秀学生：奖励300元人民币及荣誉证书。
3. 班级优秀学生：奖励200元人民币及荣誉证书。
4. 品德优秀学生：奖励100元人民币及荣誉证书。
5. 社会实践活动优秀学生：奖励50元人民币及荣誉证书。
6. 优秀团干部：奖励50元人民币及荣誉证书。
六、奖励评定标准1. 学习成绩：各科目成绩优秀，综合排名靠前。
2. 品德表现：言行举止端正，乐于助人，团结友爱。
3. 社会实践：积极参与学校组织的各类社会实践活动，表现出色。
4. 团队协作：团队合作能力强，具有领导才能，工作认真负责。
七、违规处理1. 若评选学生的个人行为违反校纪校规，严重损害学校声誉，将取消其评奖评优资格。
学生评优评奖细则
学生评优评奖细则近年来，学生评优评奖成为了学校教育管理的重要一环。
通过评优评奖，学校可以激励学生积极向上，努力学习，促进学生全面发展。
那么，学生评优评奖的细则是什么呢？本文将从学业成绩、学科竞赛、社会实践、奉献精神等多个方面进行阐述。
一、学业成绩学校可以通过学业成绩对学生进行评优评奖。
评估学生的学业成绩时不仅要考虑学生的总成绩，还要关注学生的学科优势。
在评选的过程中，学校可以设立各个学科优秀学生奖，以鼓励学生在自己擅长的学科上取得突出成绩。
二、学科竞赛学科竞赛是学生评优评奖的重要依据。
根据不同的学科竞赛活动，可以设置不同的评选标准，例如：奖励特定学科竞赛的前三名，或者设立综合学科竞赛的优胜奖等。
通过学科竞赛的评选，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识和团队合作能力。
三、社会实践社会实践是学生评优评奖的重要内容之一。
通过参加社会实践，学生能够将所学的知识与实际生活相结合，提升自己的综合素质。
在评选社会实践方面，学校可以设置志愿者奖、社区服务奖、创新创业奖等，鼓励学生积极参与社会实践活动。
四、奉献精神奉献精神是学生评优评奖的重要考量之一。
学校在评选方案中可以设立奉献奖，表彰在公益事业中做出杰出贡献的学生。
这有利于培养学生的社会责任感和奉献精神，让他们明白自己的力量可以改变社会。
五、协作能力学校可以评选表彰在团队协作中表现突出的学生。
通过培养学生的协作能力，激励他们在集体中发挥作用，增强团队凝聚力。
评选方案中可以设立集体奖项，鼓励学生互相帮助，共同取得优异成绩。
六、创新思维创新思维是学生评优评奖的关键要素之一。
学校可以设立创新科技奖、创新研究奖等，鼓励学生勇于探索，敢于创新，培养学生的创造能力和解决问题的能力。
七、体育特长学校可以根据学生在体育特长方面的表现进行评优评奖。
通过鼓励学生参与体育锻炼，培养他们的团队精神和身体素质，评选方案中设立体育特长奖，可以激励学生积极参加体育活动。
八、优秀班干部作为学校管理的重要一环，优秀班干部的评选是学生评优评奖的一部分。
每个班级评奖标准
每个班级评奖标准一、引言为了促进学生的学习进步和全面发展，提高班级的整体素质，特制定了每个班级的评奖标准。
这些标准涵盖了学习成绩、课堂参与、作业完成情况、团队合作、社区服务、个人品行、创造力和领导能力等方面，以全面评价学生的表现。
二、学习成绩1.课堂表现：积极参与课堂讨论，认真听讲，积极思考，提出有价值的问题和建议。
2.作业完成：按时完成作业，作业质量高，体现对知识的理解和掌握。
3.考试成绩：在期中和期末考试中取得优异成绩，展现出扎实的学习基础和良好的学习态度。
三、课堂参与1.积极参与课堂活动：积极参与课堂讨论、小组活动等，提出有建设性的意见和建议。
2.主动发言：在课堂上主动发言，表达自己的观点和想法，展示自信和表达能力。
3.遵守课堂纪律：遵守课堂纪律，尊重老师和其他同学，保持良好的课堂氛围。
四、作业完成情况1.按时完成作业：按时提交作业，不拖延时间，保证学习进度。
2.作业质量：作业内容准确、完整，符合要求，体现对知识的理解和掌握。
3.作业态度：认真对待作业，不抄袭、不敷衍，体现良好的学习态度。
五、团队合作1.积极参与团队活动：积极参与班级组织的团队活动，展示团队合作精神。
2.团队协作：在团队中发挥积极作用，与团队成员保持良好的沟通和协作。
3.尊重他人：尊重团队成员的意见和建议，保持良好的合作氛围。
六、社区服务1.积极参与社区活动：积极参与学校或社区组织的公益活动，为社会做出贡献。
2.贡献精神：在社区服务中展现出奉献精神和爱心，为他人带来帮助和温暖。
3.责任感：在社区服务中承担责任，尽自己所能为社区做出贡献。
七、个人品行1.诚实守信：遵守道德规范，诚实守信，不说谎话。
2.尊重他人：尊重老师、同学和其他人的意见和建议，保持良好的人际关系。
3.勤奋努力：勤奋学习，努力进步，不断完善自己。
4.遵纪守法：遵守学校和社会的规章制度，不违反法律法规。
5.环保意识：关注环保问题，积极采取措施保护环境。
6.社会公德：遵守社会公德，积极参与社会公益活动。
评优评奖标准
亲们，这真的是最后一次公示了，大家一定要好好核对哦！
1.品德素质的优良合格等级标准如下：90分以上包括90分为优，80—89为良好，60—79为合格，60分以下为不合格。
2.身体素质的等级参照原有的，其余的等级均按照优秀：良好：合格=4:5:1的比例评定，即前15名包括第15名为优秀，16—34名为良好，35—38名为及格，大家记得好好核对哦！
3.奖学金评选条件是：知识水平评价位于班级前40%，身体素质达到合格及以上等级，在此基础上按照基本评价成绩从高到低按班级人数的30%（我们班即12名）确定奖学金候选人。
奖学金等级根据发展评价成绩高低进行评定，一等奖按学生数5%（2人），奖金2000元，二等奖10%（4人），奖金1000,三等奖15%（6人）奖金600员。
如果获得了奖学金而且体能测试成绩是良好及以上，那么三好学生也是你的了呦。
4.优秀学生干部的评选条件是：1.工作考核等级为优秀2.品德素质评价前40%，知识水平评价前60%。
5.如果有申请单项奖的记得跟我说哦，单项奖的申请条件在学生手册中有。
以上工作大家在明天中午12点之前完成哦，如果有错误的也一定要告诉我哈~！
大家国庆快乐，吃好喝好，啥都好！。
评优评奖执行标准
智育成绩平均在75分以上
10%
院优干
综合排名在前20%以内
智育成绩平均在75分以上
不超过本班学生干部数的20%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ注：
有下列情况之一者，不具备评奖评优资格：
1、学期内受到警告及以上处分者
2、必修和限修课程考试有不及格或体育成绩未达标者
3、社会工作优秀奖：担任舍长、学生社团成员等，工作认真，获得一致好评。
4、科技成果奖：参加校级及以上科技竞赛等获得奖励者
20%
校三好标兵
智育成绩平均在90分以上
校三好
综合排名在前20%以内
智育成绩平均在80分以上
10%
校优干
综合排名在前20%以内
智育成绩平均在80分以上
不超过本班学生干部数的20%
院三好
附评奖评优执行标准：
奖项
评定条件
获奖学生比例
特等奖学金
每门不低于90分
综合排名在前20%以内
2%
一等奖学金
每门不低于80分
综合排名在前20%以内
3%
二等奖学金
每门不低于75分
综合排名在前20%以内
10%
三等奖学金
综合排名在前30%以内
15%
单项奖学金
1、学习进步奖：智育排名比上学期进步5名及以上者
2、单科成绩优秀奖：单科成绩居班级前2名者、上学期英语四级成绩568分以上或上学期通过六级者
学生评优评奖标准
学生评优评奖标准学生评优评奖是对学生学业成绩和综合素质的全面考量和肯定，旨在激励学生积极学习，提高自身能力和品德水平。
以下是一些常见的学生评优评奖标准。
一、学业表现1. 学习成绩：评估学生在各科目中的成绩表现，包括期末考试成绩、平时考核和课堂表现等。
2. 学科竞赛：参加学科竞赛并取得优异成绩，如数学竞赛、物理竞赛等。
3. 学术科研：主动参与科研项目，并在科研活动中展现出较高的研究水平和创新能力。
二、品德和行为表现1. 勤奋努力：具备积极上进的学习态度和刻苦钻研的精神，勤奋努力，不懈怠。
2. 敬业守纪：尊重教师和同学，诚实守信，严格遵守学校规章制度。
3. 社会服务：热心参与社会公益事务，爱护环境，关心他人，展现积极向上的社会责任感。
三、综合素质评价1. 体育表现：在课堂体育活动和学校组织的体育比赛中展现出良好的体育素质和协作精神。
2. 文艺特长：在文学、音乐、舞蹈、戏剧等艺术领域表现突出，具备较高的艺术修养和创作才能。
3. 社团活动：积极参与学校社团活动，担任干部或积极分子，组织开展各类活动。
四、奖惩记录1. 奖励记录：记录学生在学校或社会获得的各类奖项和荣誉。
2. 处分记录：记录学生在学校或社会因违纪违规行为而受到的处分。
评优评奖的具体实施方式和权重因学校而异。
学校可以根据自身情况设置不同的评定标准和奖励名目，以确保评优评奖制度的公平、公正、公开。
同时，学校也应该对获得评优评奖的学生进行适当的激励和奖励，例如发放奖学金、颁发荣誉证书等，以促进更多学生的积极参与和努力学习。
总之，学生评优评奖标准应全面评价学生的学术成绩、综合素质和表现，促进学生的全面发展和个性潜能的挖掘。
通过评优评奖，学校可以激励学生积极向上，培养他们的学习兴趣和自主学习能力，为他们的未来发展打下坚实基础。
中学评奖评优(榜样人物)评选标准
XXXX中学评奖评优（榜样人物）评选标准为激发干部、教师成长的主动性，激励先进，营建求真务实，公平公正，合作共赢，榜样引领，你追我赶，奋勇争先的潍实奋斗文化，实现“带领所有老师跑起来，帮助更多老师强起来”的团队成长目标，参照集团星级评价范例，制定定潍坊实验中学榜样人物评选标准。
一、评选原则实行积星累计制，有多到少择优筛选二、评选比例优秀首席导师+优秀备课组长+我心目中的好老师总数不超过部门总人数的25%。
三、具体评价细则1.优秀首席导师（所有首席导师含担任首席导师的年级领导、学科主任），占比不超同序列的15%（1）师德（本学期在前20%积2颗星，（20%"40%]1颗星）（2）班级教学成绩（同上）（3）常规（同上）（4）个人教学成绩（同上）（5）学生问卷（同上）（6）参与学校、年级、学科管道建设（负责2颗星、参与1颗星）（7）零事故、零投诉（2颗星）说明：汇总积分后由学校党委研究评议确定最终人选。
2.优秀备课组长（所有备课组长含担任备课组长的年级领导、学科主任），占比不超同序列的15%年级评价（占60%）由年级主任提供（1）师德（一学期在前20%积2颗星，（20%"40%]1颗星）（2）备课组教学成绩（同上）（3）个人教学成绩（同上）（4）学生问卷（同上）（5）零事故、零投诉（2颗星）（6）参与学校、年级管道建设（负责2颗星、参与1颗星）学科评价（占40%）由学科主任提供（1）大单元整体设计（一学期在前20%积2颗星，（20%"40%]1颗星）（2）271BAY建设（同上）（3）学科项目责任人且效果较好（1颗星）（4）学科组织的各项活动的参与情况（1颗星）（5）《271教育研究》投稿（1颗星/篇）（6）集团优秀案例评选（1颗星/A档）（7）参与学校、学科管道建设（负责2颗星、参与1颗星）说明：汇总积分后由学校党委研究评议确定最终人选。
3.我心目中的好老师（部门所有上课老师）分配名额为部门榜样总人数减去优秀首席导师数再减去优秀备课组长数（1）师德（本学期在前20%积2颗星，（20%"40%]1颗星）（2）个人教学成绩（同上）（3）导师团教学成绩（同上）（4）备课组教学成绩（同上）（5）学生问卷（同上）（6）零事故、零投诉（2颗星）（7）参与学校、年级、学科管道建设（负责2颗星、参与1颗星）说明：汇总积分后由学校党委研究评议确定最终人选。
年度评先评优奖项设置及评选标准
③具备出色的大局观，沟通和解决问题能力强，能带领团队圆满完成公司下达的各项工作任务和指标。
④能够培育下属、督导下属，使团队能够发挥出最佳的职能。
年度入职≥1年的部门主管及以上管理人员，为公司做出特殊贡献的可放宽条件。
4
质量之星
①有很强的质量意识，并以内外部客户满意度为起点，不断追求更高质量的产品或工作，学习并运用好的工具方法持续改进，在公司产品质量稳定和管理提升、工作质量改善方面取得突出业绩的。
②在质量事故处理中，快速高效、措施有力，为公司避免损失或消除不良影响做出积极贡献的。
③德、能、勤、绩综合表现较好，年度无重大违法违纪行为、无质量安全责任事故发生、无公司书面通报批评、警告等处分、无旷工记录。
公司各部门入职≧6个月的员工，部门推荐与个人自荐相结合
6
创新之星
①在现有工作基础上，提出新思路、新观点、新理念，敢于尝试新方法改善工作。
②寻求各种途径提高业务技能，了解和跟踪行业先进技术和发展趋势，在公司产品和技术研发、客户服务、生产工艺、设备保障、质量安全、产品研发、销售策略、市场推广、节能减排等方面取得一定技术改进、革新或突破，不断解决公司技术难题，已给或正给公司带来显著效益的。
④品行端正，诚实守信，严格遵守国家法律法规、公司各项规章制度，年度无重大违法违纪行为，无公司书面通报批评、警告等处分，无旷工记录，事假累计≤5天，病假累计≤10天，迟到、早退累计≤5次的。
⑤年度无重大安全、质量责任事故发生。
年度入职≥1年的员工，为公司做出特殊贡献的可放宽条件。
2
管理之星
①出色完成本职工作，并能主动承担更多职责，积极参与团队工作，并无私做出贡献，个人和团队均有良好的业绩。
学生评优评先标准
学生评优评先标准随着教育体制的不断改革和社会发展的进步，学生评优评先成为了现代教育中的重要环节。
通过评定和奖励优秀学生，不仅能够激励学生的学习动力，还有助于培养学生的全面素质。
然而，如何确定学生评优评先的标准，是一个需要认真思考和解决的问题。
本文将从综合素质，学术成绩，思想品德等多个方面探讨学生评优评先标准的制定原则和具体内容。
一、综合素质学生的综合素质是评优评先的基本依据。
综合素质包括学习成绩、科研能力、实践能力、创新能力、领导力等方面。
学习成绩是评定学生综合素质的重要指标，但不应仅仅以分数为唯一标准，应结合学科成绩、综合测评、课外活动等多个因素评定。
科研能力、实践能力和创新能力是学生综合素质的关键能力，通过竞赛获奖、科研项目、社会实践等方式进行评估。
领导力是学生未来发展的重要素质，可以通过学生会、班级干部等角色来评价。
二、学术成绩学术成绩是学生评优评先的重要标准，主要反映学生在学业方面的成就。
然而，重视学术成绩不等于只看分数，还应该注重学生的综合能力。
学生的学术成绩应该是通过期中考试、期末考试、课堂表现等多种形式评定，并与学校整体水平比较。
此外，学术成绩的评估还应该重视学科的特点，不同学科的评分标准应有所区别。
例如，对于文科来说，论文写作能力和口头表达能力应该是评价学术成绩的重要指标。
三、思想品德评定学生的思想品德是培养学生全面发展的一个重要方面，也是评优评先的重要内容之一。
评定学生的思想品德应考虑到学生在校内外的行为表现和社会责任感。
学校可以通过德育表现、道德评议等方式对学生的思想品德进行评估。
此外，学生思想品德的评价还应遵循公平、公正原则，防止主观偏见的产生。
四、社会活动学生在社会活动中展现出的能力和表现也应纳入评优评先的考量范围。
学生参加社会实践、志愿者活动、社团活动等，可以培养学生的创新精神、团队合作精神和服务意识。
通过参与社会活动，学生可以锻炼自己的社交能力和组织能力。
学校可以记录学生的社会活动情况，作为评定学生评优评先的参考依据。
各奖项评分细则
各奖项评分细则
各奖项评分细则表
一、最佳合唱奖评分细则：
1、精神面貌积极向上，台风好（1分）
2、每班选一名指挥，指挥动作正确，与合唱队配合默契（1分）
3、声音整齐，洪亮优美，有感染力（4分）
4、演唱形势好，音律掌握好，声音协调（2分）
5、着装统一（1分）
6、进场出场过程迅速整齐（1分）
二、最佳风貌奖评分细则：
1、精神面貌好，风气好（2分）
2、整体效果好，带有影响力（4分）
3、台风好，不怯场（2分）
4、风貌好，给人感觉好（2分）
三、最具创意奖评分细则：
1、有创意，想法好（3分）
2、想法新颖，与众不同（4分）
3、耳目一新，不落俗套（3分）
四、最佳组织奖评分细则：
1、着装统一（2分）
2、手势摆放规矩，整齐度好（3分）
3、歌声整齐度好，声音响亮（4分）
4、走队形整齐（1分）。
学生评优评奖标准
学生评优评奖标准一、引言学生评优评奖是学校管理工作中非常重要的一项任务。
评优评奖的标准直接关系到学生的成长与发展，对于激励学生的学习动力，提升学生的素质和能力至关重要。
二、学业表现学生的学业表现是评优评奖的核心标准之一。
评估学生学业表现可以从多个方面进行，包括学生的成绩、学习态度和学习进步等。
学生成绩是学习的一种客观反映，但不应仅仅以分数作为唯一衡量标准。
学生的学习态度和学习进步同样重要，这可以通过学生的参与度、作业完成情况、课堂互动等来评估。
三、学科竞赛学科竞赛是评优评奖的重要一环。
学生通过参加学科竞赛可以查漏补缺，提升学科水平，展示才能。
评估学科竞赛成绩时，需要综合考虑竞赛的难度水平和学生的实际水平，在此基础上进行公平评价。
四、创新实践创新实践是评优评奖的关键要素之一。
学生通过参与科学实验、文化艺术活动、社会实践等实践活动，培养自主学习和创新思维能力。
评估创新实践时，需要考虑学生的创意程度、实施过程、成果产出等因素。
五、个性发展个性发展是评优评奖的重要考察内容之一。
评估个性发展不仅仅关注学生的学术能力，还要考虑学生的应变能力、领导能力、团队合作意识等。
学校可以通过学生的班级工作、社团活动、学生会参与等方面来评估学生的个性发展。
六、道德品质道德品质是评优评奖必不可少的一项内容。
学生的道德品质是塑造学生道德意识、培养学生良好品德的基石。
评估道德品质时，需要考察学生的道德行为，如诚实守信、友善关爱、团结互助等。
同时，考虑学生的公众形象、社会责任感等因素。
七、实践能力实践能力是评优评奖的一项重要指标。
学生通过参与实践活动，培养实践操作能力、解决问题的能力。
评估实践能力时，需要考察学生的实际操作能力、解决问题的方法和效果。
八、学习思维学习思维是评优评奖的重要内容之一。
学生通过培养学习思维能力，提高学习的效果和质量。
评估学习思维时，可以考察学生的思维方式、学习策略和自主学习能力等。
九、社会服务社会服务是评优评奖的重要考察内容之一。
各种奖项的评奖要求
各种奖项的评奖要求单科满分奖（奖状）：期末考试成绩某一科成绩满分，会获得该科单科满分奖。
德育分要求：100分双科满分奖（奖状）：期末考试成绩某两科成绩满分，会获得双科满分奖。
德育分要求：100分三好学生（奖状）：思想品德好，学习好，身体好三个标准。
1、思想品德好。
即热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。
德育分要求达到110分。
2、学习好。
学习的目的明确，学习态度端正，勤奋学习，不断提高自学能力，学习成绩优良（语数英三科总分达到270分）3、身体好。
即坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康，体育成绩达到国家体育锻炼标准。
优秀少先队员（奖状）：基本要求和三好学生要求一样，唯一不同的就是语数英三科成绩达到255分以上。
获得三好学生的同学不能再获得此奖项。
优秀学生（奖状）：德育分要求达到120分。
美德少年（奖状）：德育分要求达到150分。
成绩进步奖（奖状）：以上一次期末考试成绩为依据，每次考试进步（最少2次进步）的会获得该奖状。
进步范围包括语数英单科成绩和总分排名等。
德育分要求达到100分。
优秀班干部（奖状）：1、思想好，学习好，身体好。
2、协助班主任开展各项活动，认真完成班干部的社会工作。
关心同学，热心为同学服务。
3、德育分要求达到100分。
优秀舍长（奖状）：1、必须担任舍长职务才能评选。
2、宿舍获得至少一次文明宿舍。
3、热情服务，管理到位，不被生活阿姨反应自身问题。
4、德育分要求100分。
优秀组长（奖状）：1、必须担任组长。
2、组长到期末不给撤销职务自动获得该奖。
3、德育分要求100分。
专题教育积极分子（奖状）：在专题教育活动中表现出色会获得该奖状。
德育分要求120分。
文明内宿生（奖状）：就读方式要求全托，文明礼仪，德育分达到120分有机会获得。
学校评奖评优办法
学校评奖评优办法学校评奖评优是一项重要的工作，它既体现了学校对学生的关怀与培养，同时也激励着学生们积极向上的学习态度和努力。
然而，如何制定一套科学合理的评奖评优办法，又是一个需要认真思考的问题。
下面，本文将从多个角度出发，对学校评奖评优办法进行探讨。
一、评奖评优的目的学校评奖评优的目的在于激发学生的学习积极性和主动性，同时鼓励学生全面发展个人才能。
通过评奖评优，可以激励学生追求卓越，促使其在学习和各个方面取得杰出成绩。
二、评奖评优的标准评奖评优的标准应该既要考虑学术成绩，又要注重学生综合素质发展。
学术成绩是评奖评优的重要考量因素，但也不应该成为唯一的标准。
应该综合考虑学生学术成绩、学科竞赛成绩、课外活动参与、社会实践能力等多个方面的综合素质。
三、评奖评优的分级学校评奖评优可以分为多个等级，如一等奖、二等奖、三等奖等。
这样的设置可以更好地鼓励不同层次的学生。
不同的等级对应不同的奖励，既能满足学生的成就感和归属感，又能给予他们不同层次的激励。
四、评奖评优的范围评奖评优的范围应该包括全体学生，不仅限于学院或部门。
这样一来，可以激发全体学生的学习热情，促进学生间的良性竞争，同时也能最大程度地发现和培养潜在的优秀学生。
五、评奖评优的奖励形式评奖评优的奖励形式应该多样化，既可以是奖学金、奖状等物质奖励，也可以是名誉称号、参观活动等非物质奖励。
不同形式的奖励可以更好地满足学生的需求，激发他们的动力。
六、评奖评优的公平性评奖评优的过程和结果应该公平公正。
评奖评优应该建立在科学、透明的制度之上，避免主观因素的干扰。
专业的评审团队应该对学生的材料进行细致审查和客观评估，确保评奖评优的公平性。
七、评奖评优与个人发展的关系评奖评优应该注重学生个人的长期发展。
评奖评优不仅仅是为了奖励短期的成绩，更应该关注学生的全面成长。
学校应该制定个别辅导计划，帮助优秀学生制定个人发展规划，提供各种资源和机会，促进他们全面发展。
八、评奖评优与团队合作的平衡评奖评优的制度应该平衡个人成绩和团队合作。
班级评优评奖办法
班级评优评奖办法一、评优评奖的目的班级评优评奖是为了激发同学们的学习和团队合作的积极性，提升班级凝聚力和竞争力，培养同学们的能力和品质。
通过评优评奖，我们可以鼓励优秀的同学继续努力，同时也可以给予其他同学更多的动力，促进全体同学的全面发展。
二、评优评奖的标准1. 学习成绩：学习是同学们的首要任务，因此学习成绩是评优评奖中最重要的标准之一。
评优奖励的同学应该是成绩优异、积极上进并有良好品行的同学。
2. 社会活动参与度：班级不仅仅是一个学习的地方，更是同学们交流和合作的场所。
因此，积极参与社会活动的同学应该受到肯定和鼓励。
例如，参加班级组织的社会实践、志愿者服务等活动，有助于增强同学们的社会责任感和团队协作能力。
3. 班级贡献度：班级评优评奖还应考虑同学们对班级的贡献。
这包括但不限于班级干部工作表现、班级形象的维护、为同学提供学习帮助等方面。
三、评优评奖的奖项设置1. 学习优秀奖：该奖项将给予学习成绩在全班排名前五名的同学，以奖励他们在学习上的突出表现。
2. 社会活动先锋奖：该奖项将颁发给积极参与社会活动的同学，以鼓励他们积极参与社会实践，培养综合素质。
3. 班级贡献奖：该奖项将颁发给在班级管理和维护中有突出贡献的同学，以表彰他们对班级的付出。
4. 进步之星奖：该奖项将颁发给在某一方面表现突出、有明显进步的同学，以鼓励他们继续努力进步。
5. 评优评奖特别奖：对于那些在多个方面表现出色的同学，可以颁发评优评奖特别奖，以表彰他们的综合能力和品质。
四、评优评奖的程序1. 候选名单确定：根据学习成绩、社会活动参与度和班级贡献度，班级教师评选出候选名单。
2. 候选名单公示：在班级公示榜上公布候选名单，供全班同学查看并提出异议。
3. 异议处理：对于候选名单上出现的异议，班级教师应积极与有关同学和家长进行沟通和解决。
4. 结果评定：根据候选名单和处理异议的结果，班级教师最终确定评优评奖的获奖名单。
五、评优评奖的奖励形式1. 证书：对于评优评奖的获奖同学，可以颁发获奖证书，以表彰他们在相应方面的优秀表现。
评奖评优标准
第一条奖励对象：在籍学生、各班级和学生寝室。
第二条奖励种类及比例：第二章评审时间及条件第四条先进个人和集体的各类奖励每学年评定一次，时间定为每年的九月份第五条学生个人奖励评审条件（一）各类奖励评审基本条件：1、热爱祖国，拥护党的路线、方针和政策，积极参加学校组织的各项活动，自觉遵守法纪，维护社会公德，模范执行高等学校学生行为准则和学校的规章制度。
2、尊敬师长，关心集体，团结同学，具有良好的道德品质，表现突出。
3、热爱所学专业，学习目的明确，勤奋学习，刻苦钻研，遵守课堂纪律，不迟到，不早退，不旷课。
4、每学年所修学分不低于36学分（不含选修课），学分绩点为正分。
5、积极参加社会工作和体育锻炼及文娱活动，通过大学生体育锻炼标准。
6、在本学年内，未受过纪律处分。
凡受过留校察看处分的学生，两年内不能参加各类评奖。
7、保留入学资格、休学或因其他原因学习时间不足一学年的学生，不能参加各类评奖。
8、不参加寒暑假社会实践活动或虽参加但不提交调查报告或调查报告被评为不合格者，不能参加各类评奖。
9、没有申报大学生素质拓展认证的，不能参加各类评奖。
（二）各类奖励具体评定条件：1、校级三好学生标兵（特等奖学金）：学习成绩特别优秀，在各学院内为第一名，学分绩点最高，每学年考试考查课（不含任选课）平均学分绩点达到3.5，素质拓展学分绩点排名在同年级学生的前5％以内。
2、校级三好学生（一等奖学金）：学习勤奋、刻苦，本学年学分绩点为本班第一名，若第一名被评为特等奖学金，名额空缺不顺延，如出现总学分绩点并列的情况，推荐专业课学分绩点最高的参评；每学年考试考查课（不含任选课）平均学分绩点达到3，素质拓展学分绩点排名在同年级学生的前10％以内。
3、院级三好学生（二等奖学金）：学习勤奋、刻苦，本学年学习绩点名次原则上列本班第二名，如出现总绩点并列的情况，推荐专业课绩点最高的参评；每学年考试考查课（不含任选课）平均学分绩点达到2.5，学生素质拓展学分绩点排名在本班学生的前10名以内。
学生评优评奖标准
学生评优评奖标准一、总则学生评优评奖旨在鼓励和表彰在学业、品德、实践等方面表现优秀的学生，以激励广大学生持续努力，全面发展。
本标准适用于全校范围内的学生评优评奖工作，具体评选内容和依据如下。
二、学业表现1. 优秀成绩：学生在各学科的考试中取得优秀成绩者将被认定为学业表现优秀。
具体依据为学科成绩排名第一的学生或学科成绩达到本学年全年优秀水平的学生。
2. 学科竞赛：学生在学科竞赛中获得省级以上奖项的，视为学业表现优秀。
奖项的类型包括但不限于奥赛、奥林匹克竞赛等。
三、品德表现1. 遵纪守法：学生从未违反学校纪律和国家法律法规，严格遵守课堂纪律和学生守则者将被评为品德表现优秀。
2. 积极奉献：学生在学校或社区志愿服务活动中付出较多时间和精力，表现出较高的积极性和责任感者将被认定为品德表现优秀。
四、实践表现1. 社团活动：学生在校内社团活动中表现优异，具有较高的组织协调能力和团队合作精神者将被评为实践表现优秀。
2. 创新项目：学生在科技创新、文化艺术等方面展示出较高的水平和成果者将被认定为实践表现优秀。
五、奖项设置1. 学业奖项：根据学生学业表现，设置学科奖和综合奖。
学科奖设一、二、三等奖，分别表彰各学科中表现优秀的学生；综合奖设校级、市级、省级奖，表彰全年学业表现最优秀的学生。
2. 品德奖项：设立优秀学生标兵和优秀学生干部奖，分别表彰在品德表现上具有突出成绩的学生。
3. 实践奖项：根据学生实践表现，设立社团奖和创新奖。
社团奖设团队奖和个人奖，表彰在社团活动中表现突出的学生；创新奖设科技创新奖和文化艺术奖，表彰在创新项目中取得突出成就的学生。
六、评优评奖程序1. 提名阶段：学校教师和学生干部提名优秀学生，对优秀学生进行初步评选，确定候选人。
2. 材料审核：对候选人提交的材料进行审核，确保材料真实有效。
3. 评审阶段：学校专家组对候选人进行面试或访谈，评选出获奖学生。
4. 公示通报：公示评选结果，并进行通报。
学生班级评优评奖规定
学生班级评优评奖规定学生班级评优评奖是一种常见的学校活动，旨在激励学生们努力学习和积极参与班级活动。
本文将围绕该主题展开讨论，从各个方面探讨学生班级评优评奖规定的内容、目的和实施方法。
一、评优评奖的目的评优评奖是为了激励学生们在学习和班级活动中努力向上，培养学生的自觉学习和积极参与班级建设的意识。
通过评优评奖，可以提高学生的学习动力和积极性，进一步推动学生的全面发展。
二、评优评奖的依据评优评奖的依据主要包括学业成绩、道德品质、参与班级活动和团队合作等方面的表现。
学业成绩是学生的重要表现之一，可以通过考试成绩、课堂表现和作业完成情况等进行评定。
道德品质方面主要包括学生的诚实守信、友善待人等方面的表现。
三、评优评奖的奖项设置评优评奖的奖项设置应具有一定的针对性和多样性。
可以设置学习进步奖、优秀学生奖、班级先进集体奖等不同的奖项。
此外，还可以设置个性化奖项，如最佳团队合作奖、最佳班干部奖等，以鼓励学生在不同方面的表现。
四、评优评奖的评选标准评优评奖的评选标准应公平、公正、透明。
评选标准可以根据学生的学业水平、全面发展情况、班级贡献等方面进行设定。
评选过程中要注重考察学生的成长潜力和个性发展，尽量避免以成绩排名为唯一标准。
五、评优评奖的实施方法评优评奖的实施方法应充分考虑学生的实际情况和特点。
可以通过学生自我申报、班级教师推荐、班级成员评议等多种渠道进行评选。
评选过程中需要设立专门的评选组织机构，组织相关人员对学生进行综合评估。
六、评优评奖的周期和频次评优评奖的周期和频次可以根据学校的具体情况进行设定。
一般来说，评优评奖可以每学期进行一次，以激励学生们在学期末阶段持续努力。
同时，也可以设置年度最佳班级、年度最佳学生等长期评选，更好地激发学生的学习热情。
七、评优评奖的奖励形式评优评奖的奖励形式可以多样化，既可以给予荣誉证书、奖状等表彰，也可以给予实物奖励，如书籍、文具等。
此外，还可以组织学生参观、游览等丰富多彩的活动，增加奖励的体验感。
中小学关于学生的评优规范(万能版本)
关于学生的评优规范
学生评优是学校加强学生管理的一项重要工作。
正确处理好学生评优工作，能够发挥学生的发展潜能，培养良好的个性，对学生产生激励、引导、促进作用。
一、评选条件：
1、全面发展好学生：操行等第优秀，体育成绩良好以上，期末考试各科成绩（包括常识课）要求良好以上等第，且在班级表现突出，威信较高。
2、品学兼优学生：除体育成绩低于75分（在60分以上）其他条件与全面发展好学生相同。
3、单项积极分子：文明礼貌积极分子、学习积极分子、文娱积极分子、综合实践活动积极分子、演讲积极分子、写字积极分子、体育积极分子、劳动积极分子、卫生积极分子，在以上诸方面表现突出（每班各类限报2名）。
4、优秀学生干部：班委干部以上（包括少先队中队、大队委员）在班内确实能以身作则，并能协助老师做好班级管理工作。
5、显著进步奖本学期在学习和行为习惯规范方面在显著进步的学生。
二、评选办法：
1、评选时间：每学期期末评选一次
2、评选程序：公开民主，全面衡量，坚持标准，须经学生小组推荐（低年级可结合任课老师意见），班队干部评议，班主任填写受表彰学生表格并签署意见报教务处、校长室审批。
评优标准
评 优 标 准评 优 标 准
优秀教练员优秀办公室人员
1、工作态度端正，对工作认真负责。
1、自觉遵守各项规章制度，工作责任心强。
2、招生数量多。
2、良好的服务态度，无投诉事件
3、考试合格率高。
3、档案无丢失、乱仍现象
4、日常工作积极。
4、考试期间，有较强的组织能力。
5、有较好的思想品德。
5、扎实的业务技巧，工作积极主动性高。
6、积极参加学校安排的教学工作。
6、一年内无通报批评、处罚现象
7、一年来无迟到，旷工现象的发生。
7、一年内未有迟到、早退、旷工现象、
8、一年来无学员投诉情况。
8、积极参加学校安排的一切活动。
9、团结同事，热心公益事业。
9、个人形象、办公区域卫生良好
10、爱护车辆，一年来无出现大小事故。
10、团结同事，尊重领导，服从管理。
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外国语学院学生奖励办法第一章总则为贯彻党的教育方针，配合我校学生奖励办法，扩大表彰先进基数，从而建设更为优良的校风、学风，大力调动广大学生的学习、工作积极性，培养更多的强势现代接班人，提高学生就业准入率，根据国家教育部《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校行为准则》及《湖南科技大学学生奖励办法》的精神，结合我院实际，特制订本奖励制度。
第一条凡取得我院正式学籍的学生，适用本办法。
第二条凡在我校注册，交齐学费，就读我院的全日制学生，在德、智、体、美、劳全方面发展或某一方面成绩突出者，可获得奖励。
第三条我院对学生的奖励，实行精神奖励与物质奖励相结合的方针，已精神鼓励为主的原则；评奖应坚持“公开、公平、公正”的原则，力求本人实际与名誉相符。
第四条学生奖励级别包括校级奖励和院级奖励，类别包括集体奖励、个人综合奖励和个人单项奖励。
第二章集体奖励第五条校级集体奖励设优秀班集体和五四红旗团支部；院级奖励设优秀班集体、五四红旗团支部和优秀团委学生会部门等。
第六条优秀班集体评比条件：（一）政治思想好。
坚持四项基本原则，积极组织、参加校（院）组织的政治活动，多数同学要求进步，积极向党组织靠拢，并能严格要求自己。
学习氛围浓。
学习认真，遵守学习纪律；本学年各门课程平均成绩居同年级、同专业前列。
CET和统考课程成绩、计算机通过率居全校同年级的班级排名前列；不及格人数少，无退学学生。
（二）集体观念强。
热爱集体，尊敬师长，团结互助；遵守学校各项规章制度，无学生受纪律处分。
（三）干部力量强。
班上所有学生干部在学习、纪律各方面起先锋模范作用；工作认真负责，创造性地开展工作，积极完成学院布置的各项任务。
（四）活动开展好。
积极参加校（院）组织的各项活动，在“文明宿舍”等各项创建、评比、竞赛中取得较好成绩，并结合本班实际，开展一系列有意义的课外活动。
第七条五四红旗团支部评比条件：（一）支部成员思想觉悟高、政治素质好。
（二）支部基础工作扎实，开展深受同学欢迎、有意义的活动，能较好地完成上级团组织开展的各项有关团的活动，并在活动评比中获得很好的成绩。
（三）有良好的学风、班风，支部成员积极向上、乐观团结，有一定的责任感和进取心。
（四）支部成员集体荣誉感强，积极参与学校各项活动并且成绩突出。
（五）能结合支部实际，配合校（院）开展特色活动，按照事实热点组织一定的相关活动，各项活动成绩突出，表现良好。
第八条优秀团委学生会部门评比条件：（一）部门干部立场端正、思想上进。
（二）部门内部团结，认真贯彻执行团委学生会的各项工作，不计个人得失。
（三）自主开展部门内部特色活动，并且取得较好的成绩，在学院或学校范围内产生一定的影响。
（四）部门能积极与其他各个部门沟通交流、团结互助，集体观念强。
（五）部门各项活动得到全体老师和同学的好评。
第九条评奖时间：优秀班集体每年九月评选；五四红旗团支部每年四月评选；优秀团委学生会部门每年六月评选。
第十条评奖程序：（一）参评集体写出书面申报材料（含获奖证书复印件）；（二）职能部门整理各班级上报材料；（三）院学工办老师评审并公示；（四）院领导审批；（五）校级奖励送交学工处审批并公示。
第十一条评奖比例：第三章综合奖励第十二条校级综合奖励设十佳大学生、优秀学生、优秀学生干部、优秀毕业生、五四青年奖章、优秀共青团员、优秀共青团干部等；院级奖励设优秀学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等。
第十三条十佳大学生评选条件：(一) 坚持四项基本原则，思想品德好，模范遵守校纪校规，学年德育测评为班级前20%。
(二) 热爱学习，勤奋学习，学业成绩优秀，名列同年级、同专业前10%，专业成绩或六级达到学校规定要求（三）积极参加文体活动，达到《国家体育锻炼标准》，身心健康。
（四）连续两年获得校级个人综合奖励。
（五）在科技创新、文体活动和社会工作等方面做出突出成绩，在校内外产生重要影响。
第十四条优秀学生评选条件：（一）坚持四项基本原则，思想品德好，模范遵守校纪校规，学年德育测评为班级前30%。
（二）学习成绩优秀，名列同年级、同专业前30%，所学课程无不及格现象。
（三）积极参加各项文体活动，身心健康。
第十五条优秀学生干部评比条件：（一）坚持四项基本原则，思想品德好，模范遵守校纪校规，学年德育测评为班级前30%。
（二）学习成绩良好，名列同年级、同专业前50%。
（三）担任学生干部，工作能力强，能以身作则，工作成绩突出。
第十六条优秀毕业生评比条件：（一）坚持四项基本原则，思想品德好，模范遵守校纪校规，历年德予测评为班级前30%。
（二）学习勤奋，成绩优秀，计算机等级考试合格，CET达到学校规定要求，毕业设计或毕业论文成绩优秀。
（三）积极参加文体活动，达到《国家体育锻炼标准》。
（四）曾获得2次以上校级个人综合奖励。
第十七条五四青年奖章评选条件：（一）政治思想好。
能严格要求自己，积极宣传、贯彻党的路线、方针、政策，政治觉悟高，思想品德优秀，学年德育测评为班级前3名。
（二）学习成绩好。
学习态度端正、目的明确，能努力学习、刻苦钻研，学习成绩为班上前两名，CET达到学校规定要求，计算机过二级。
（三）遵章守纪好。
能模范遵守法纪法规和校纪校规，自觉维护社会安定团结和稳定，无违纪行为。
（四）综合能力强。
担任主要学生干部，具有较强的组织管理能力和创新能力，工作成绩显著；积极参加校、院组织的各项活动，并在宣传教育、文体活动、科技创新、志愿服务等方面表现突出，获得校级以上（含校级）奖励。
第十八条优秀共青团员评比条件：（一）政治思想好。
思想积极进取，响应党的号召，学年德育测评为班级前10名。
（二）学习成绩好。
努力学习，刻苦专研，学习成绩为班级前15名。
（三）组织观念强。
坚持以共青团员的标准严格要求自己，积极参加活动，在社会实践、文体等活动中表现突出。
第十九条优秀共青团干部评比条件：（一）政治觉悟高。
积极参加学校（院）组织的各项活动，有较高的政治思想觉悟和理论水平，学年德育测评为班级前10名。
（二）工作热情高。
热爱团的工作，充分调动团员青年的积极性，奉献精神强，创造性地完成团的各项工作，并工作成绩突出。
（三）学习成绩好。
学习刻苦，成绩名列班级前15名。
第二十条评奖时间：优秀学生、优秀学生干部在每年九月份评选；优秀共青团员、优秀共青团干部在每年四月份评选（毕业生不参加评选）。
第二十一条评奖程序：（一）各班民主推选各种奖项候选人；（二）职能部门整理上报材料；（三）学院领导、老师审批，并公示。
（四）校领导批示第二十二条评奖比例：第四章单项奖励第二十三条校级单项奖励设特殊贡献奖和文体活动先进个人；院级单项奖励设学习进步奖、特殊贡献奖以及文体活动先进个人。
第二十四条单项奖励评比条件：（一）学习优秀奖：政治思想好；遵守校规校纪；学习态度端正，努力刻苦，在考试中成绩优秀者。
（二）特殊贡献奖：政治思想好；遵守校规校纪；思想上进，工作积极努力、认真负责，在社会工作、学生工作等方面表现突出。
（三）文体活动先进个人：政治思想好；遵守校规校纪；积极参加学校、学院组织的各项活动，并在活动中起表率作用，集体荣誉感强。
第二十五条评奖时间：学习进步奖、特殊贡献奖在每年九月份评选；文体活动先进个人、优秀青年志愿者在每年四月份评选。
第二十六条评奖程序：（一）各班民主推选各种奖项候选人；（二）职能部门整理上报材料；（三）学院领导、老师审批，并公示。
第二十七条评奖比例：第五章奖励程序第二十八条奖励评选程序：1)学校制定、下达评选方案，学院组织评选；2)学院学生会学习部负责从教务网上导出班级学年成绩，列出参与评优的科目。
3)学习部分年级、专业、本部、潇湘计算全院学生专业成绩排名表。
4)全院分班进行德育测评，德育等级分优秀、良好、合格、较差四级。
原则上未被学籍警示者均不评较差一级。
前三级比例分别为30%、40%、30%。
5)学习部对专业成绩排名表进行两次全院公示，接受全院学生的监督，错请表》上交学工办；其次，以各教学班为单位，由班主任组织学生根据评比条件和指误之处可以找学习部进行更改。
6)测算各奖项比例，划定符合参评条件的范围。
7)以班级为单位完成《学生综合测评表》并上传学习部，由学习部和学工办存档。
8)评选阶段采取符合条件的学生自荐、各班级提名候选人以及学工办老师评定相结合的方式。
首先，学生可以从评奖评优邮箱下载《奖励申标分配比例进行等额民主、公开评选。
民主、公开评选可采取投票方式进行，票数多者当选候选人；最后，学工办老师对各班的候选人相关资料进行审核，确定送交学校参评的各奖项人选。
9)被评上的学生认真填写《奖励申请表》，并上传学习部邮箱。
10)学习部负责将信息导入学院评奖评优系统。
11)院领导审批。
12)学工办将最终评优成绩进行全院公示。
13)校级评优结束后，院级评优开始进行。
校级评优测算的成绩数据同时作为院级评优的成绩依据。
院级评优流程与校级评优大致相同。
第六章附则第二十九条凡受警告以上（含警告）处分的学生，取消当年评奖资格。
第三十条本办法相关条款由学院学工办老师负责解释。
第三十一条本办法从2010年9月开始执行。
评奖评优流程及细则一、评奖评优准备阶段1、统计各年级(08、09、10)在10-11学年评奖参评科目及其学分。
2、登陆教务网打印各年级的各科成绩。
3、制作学生综合德育测评细则、专业成绩排名表、学生综合测评表、德育测评各班比例统计表。
4、在101召开各年级班长、团支书、学委会议，分发各类资料，解释学生综合德育测评细则。
各班召开班会，计算本学年平均成绩（根据分数1×学分数1+分数2×学分数 2....../总学分数），以及德育测评排名，并制成电子档和文字档，统一上交。
5、修改完善各班的电子表格，并统计检查各班德育等级比例，不合格的通知班委重新核定。
二、专业成绩排名、德育测评等级公示、评优结果公示阶段1、进行各年级专业排名，进行第一次学年成绩、德育测评公示，有异议者上报并进行核实修改。
2、进行学年成绩、德育测评第二次公示。
3、统一修改更正各班上交的学生综合测评表，打印交学工处。
4、有意向申请奖学金的同学在评奖评优邮箱中下载评奖评优申请表，认真填写后上交。
5、统计各年级各专业人数，根据评优细则按比例计算出可评人数。
6、将申请表按年级、专业、奖项分类装订，由老师审核进行初评。
7、评优过程中综合考虑英语过级、学年成绩、担任干部、德育测评、参与活动等各项因素。
尤其注意大二年级专业四级的过级情况。
8、再一次修改表格，进一步核查学院可评人数的情况（与学工处联系，获得学工处的数据资料），如有不合格，重新核定。
制作并填写评优人数统计表。
9、制作评奖评优专栏，对最终评奖评优结果进行全院公示。
10、去学工处领取奖励登记表，在101召开获奖学生会议，按单项奖励、综合奖励、本部和潇湘分发，填表后统一上交。