北师大版小学一年级语文下册第单元语文天地六
语文天地六
院子里的玉兰花
⑦老师让同学们自己评作业，大 家都说小丽的作业最好。
阅读质疑
为什么大家认为小丽的作业 最好？ 你还有什么好办法？
把意思相近的词连起来。
近义词
光明 热闹 连忙 高兴 谈话
赶快 快乐 明亮 说话 吵闹
照样子说词语。
高兴 ——快乐、愉快、开心 温暖—— 暖和 美丽—— 漂亮 珍贵—— 贵重、宝贵
说 一 说。
______的桃花 ______的桑叶 ______的小草 ______的动物 ______的柳枝 ______的作业
红红的桃花 美丽的桃花 红艳艳的桃花 漂亮的桃花 艳丽的桃花
嫩嫩 绿色 嫩绿 翠绿 青青 绿油油
细细 茂密 柔嫩 长长 细长
桑叶
柳枝
小草
干巴巴的桑叶
可爱、活泼、珍奇的动物 特别、奇怪的作业 温暖、暖和的春天
玉兰花又名木兰、白玉兰、玉兰等。木 兰科玉兰亚属，落叶乔木，树高一般2—5 米或高可达15米。花白色，大型、芳香， 先叶开放,花期10天左右。中国有2500年左 右的栽培历史，有较强的耐寒能力，在－ 20℃的条件下可安全越冬。中国著名的花 木，上海市市花。
学生字
dài biǎo yuàn pí ng zuò yè 代 表 院 评 作 业 guài zuó jīn yù lán hù ràng 怪 昨 今 玉 兰 护 让
今天，小朋友们
有的带来了红红的桃花， 有的带来了嫩嫩的桑叶， 有的带来了细细的柳枝……
②今天，小朋友们有的带来 了红红的桃花，有的带来了嫩 嫩的桑叶，有的带来了细细的 柳枝……
用“有的……有的……有的……”练 习说话。
1、下课了，同学们有的（ 跳高 ），有 的（ 跳远 ），有的（ 跑步 ）。 2、老师叫我们自由画画，同学们有的画 （ 鱼儿 ），有的画（ 桃花 ）， 有的画（ 房子 ）。
北师大小学一年级语文下册《语文天地六》教案
语文天地六教学目标：1、观察音节怎样正确标调，学习使用近义词。
2、积累名词修饰语。
3、激发学生学习的兴趣。
教学重点：学习使用近义词，积累名词修饰语。
教学难点：正确给音节标调。
教学准备：小黑板教学课时：两课时第一课时教学过程：一、描一描，写一写1、出示“业，兰”这两个字，读一读。
2、说说这两个字的笔顺。
3、观察这两个字在田字格中的位置，说一说写的时候要注意什么？4、在书上描一描，写一写。
同桌比一比，看谁写得又快又好。
二、拼一拼，抄一抄1、出示音节：（见课本）自由拼读。
2、说说每个音节的声调标在哪个字母上。
3、全班拼读。
4、观察总结标调规则。
5、抄一抄这些音节，抄写时注意声调标在正确的位置。
三、照样子说词语。
1、出示词语：高兴、温暖、美丽、珍贵。
2、自由读一读。
3、你能用这4个词各说一句话吗？在小组中交流自己说的句子。
4、想一想：句子中的这些词语能换上什么词？把换过词语的句子再读一读，看看会不会通顺，句子的意思有没有改变。
（“高兴”替换“快乐”，“温暖”替换“暖和”；“美丽”替换“漂亮”；“珍贵”替换“宝贵”）5、教师小结：两个词语能够互相替换，又不改变句子的意思，说明这两个词语的意思相近，我们就把这样的词语叫作近义词。
四、填一填1、出示词语：桃花、小草、柳枝、桑叶、动物、作业，读一读。
2、从课文中找出能修饰这些名词的词语。
3、你还能用其他的词语修饰吗？4、把搭配好的词语读一读。
五、完成练习。
第二课时教学过程一、想一想，给动物分组。
1、学生借助拼音自由拼读音节。
2、教师出示动物词语卡片，指名读一读。
3、小组讨论怎样分类。
4、集体反馈。
5、引导学生找一找这些字的部首，读一读，说说自己的发现。
6、引导学生读一读“金钥匙”中的内容，使学生懂得汉字的部首具有表义的作用。
二、读一读、背一背。
1、学生借助拼音自由读。
2、教师出示词语，检查学生自读的情况。
3、教师开火车，学生读。
4、指名读对子，其他倾听并正音。
5、全班齐读对子。
北师大版语文一年级《语文天地》课教案4
北师大版语文一年级下册语文天地六看图写话?保护小鸟?教学设计【教学目标】看懂图意。
将人物的动作说具体，故事编完整。
写话时能做到格式准确，书写美观。
体会保护小鸟的优秀品质，懂得保护小动物。
【教学重点】看懂多幅图之间的联系，理解图意。
【教学难点】将人物的动作说具体，故事编完。
【课时安排】课时【教学过程】导入上课之前，老师请大家欣赏一段优美的视频。
播放完成后，师说：小鸟可爱吗？是啊，春天到了，在郁郁葱葱的树林里，一只只美丽的小鸟在自由地飞翔，叽叽喳喳地歌唱，多美快乐呀。
但是，意外出现了。
一只淘气的小猫爬上大树，把正在树上休息的一只小鸟抓伤了。
接下来会发生什么事呢？这节课我们一起来编写这个故事。
出示学习目标谁能声音洪亮地给我们读一读？指名学生读1、看懂图意2、将人物的动作说具体，故事编完整3、写话时能做到书写美观，格式准确。
整体出示三幅图师：让我们带着学习目标来看看今天的图吧。
请你用这个句式将这三幅图的内容说一说。
句式：(时间),(谁)在(地点)(做了一件什么事)。
预设：一天，一个小男孩在大树下救了一只被猫抓伤的小鸟。
鸟儿的知识师：我们人类与可爱的小鸟同在蓝天下生活，鸟儿们对我们人类的益处可大了，让我们来了解一下。
指名读鸟的益处相当大，一只山雀1天可捕食害虫200多条；1只喜鹊1年消灭松毛虫15000条；1只啄木鸟1天消灭害虫300多条；1只燕子1个夏天可吞食蚊等害虫100多万只。
鸟的叫声能使人放松心情，有些鸟叫还有防病健身的作用。
鸟儿对人类有这么多好处，我们一定要保护他们。
板书主题：保护小鸟逐图观察说话1、师：请大家仔细观察这两幅图，小男孩都是怎么做的呢？预设：抱小鸟捧起小鸟师肯定，是啊，这个“捧〞就是小男孩的动作板书：抱捧2、指导描写动作师：小男孩怎样地抱呢？预设：蹲下身子，轻轻地，温柔地随机板书师评价：这个词用得真好！用上这个词语后，你对小男孩这个动作的描写更加生动形象了。
老师送给大家一把金钥匙：当我们描写动作时，能够给描写动作的词语前加上一个修饰性的词，这样你的描写会很生动，句子也会很优美。
北师大版本小学语文小学一年级《语文天地》课教学课件6
《语文天地十》教课方案一、教课目的：可以依据要求分类累积生字、词语。
经过仿编句子训练，连续提高学生的语言表达水平。
进一步提高学生使用语文知识的水平。
二、教课要点和难点要点：依据要求分类累积生字、词语，推行仿编训练。
难点：提高学生的语言表达水平易学生使用语文知识的水平。
三、教课准备多媒体课件词语卡片畅言教课通四、教课过程：（一）回首旧知，引入课题复习填空：本单元主要环绕“雨”这个主题，学习了两篇课文：《雨铃铛》和《漂亮的彩虹》。
发问：《漂亮的彩虹》中，雨过天晴后，才会出现彩虹，彩虹有七种颜色。
丁丁说：彩虹是一座奇特的桥。
冬冬说：彩虹是一条漂亮的项链。
小弟弟问：假如从彩虹顶上滑下，会是哪里？小妹妹问：是谁让彩虹这么漂亮？给它画上了七彩衣？《雨铃铛》这首诗中，诗人把房檐上挂着的水珠比作了串串小铃铛，诗人形容春雨的声音是：丁零当啷过渡：同学们很喜爱雨吧！那么，你们知道一些带“雨”字的词语吗？（二）研究与感知给“雨”扩词。
1）出示带“雨”字的词语：春雨、雷阵雨、汗流浃背，读一读，指引学生剖析词语的特色。
春雨：带有“雨”字，是两个字的词语。
雷阵雨：带有“雨”字，是三个字的词语。
汗流浃背：带有“雨”字，是四个字的词语。
2）教师示范说一说两个字、三个字、四个字词语。
比如：小雨、毛毛雨、滂沱大雨。
（全班齐读）3）学生扩词（两个字、三个字、四个字），看谁说的多，说得好。
4）教师出示累积的词语，学生读一读，写一写，记一记。
过渡：同学们很喜爱雨，可是喜爱淋雨吗？那怎么避雨呢？（伞）这个方法很好，可是动物们没有我们这样的伞怎么办呢？我们一同来看看吧！大家一同编：仿编句子。
1）课件出示动物照片及小动物的话：下雨了，小蜗牛说：“不怕，我把房屋背来啦。
”。
怀疑：是什么动物？有什么方法避雨？（小蜗牛背房屋）（2）课件展现蘑菇图片，并出示句式：下雨了，说：“不怕，我有。
”指引学生察看图片，填一填。
（3）出示图片及句式：下雨了，说：“不怕，我。
北师大版小学语文一年级《语文天地》课教案6
小学一年级看图写话教学设计教学目标：、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的水平。
、能够把事情经过写下来，格式准确，学习准确使用标点符号。
教学重、难点：重点：结合图画写一两句话。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你平时在家协助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?学生交流。
师：在家里协助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢?我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗?(板书：看图写话)二、引导看图：、阅读相关要求。
师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?学生交流。
师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。
下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听?指名读要求(2个)师评价。
师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?指名读问题1.师：读完第一个问题，你明白了什么?学生交流，师板书：谁师：那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么 ?学生交流。
师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白谁？在什么地方？在干什么?板书：谁地方干什么、看图交流师：读明白了要求，我们再一起来看图。
你在图上都看到了谁?主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，什么时候？这是什么地方呢?他们在教室里干什么?(引导学生观察)他们在教室里干什么?你是怎么知道的?你觉得这是什么什么时间?(师板书：时间)学生依次交流，师随机评价。
三、想象交流：师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢?同桌间互相交流。
(要求：1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。
2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，能够帮帮他，说得好就表扬他。
北师大版小学语文一年级《语文天地》课教案3
北师大版一年级语文下册语文天地六——保护教材分析：这个单元的“语文天地〞安排了写字、汉语拼音、词语积累、口语交际、听故事、讲故事、读背古诗、学习猜字等内容。
学情分析：学生的学习兴趣较高，但注意力保持时间不够长，易分散。
所以，课堂教学中应采用多种形式的教学活动，调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
教学目标：通过欣赏吟诵，体会对句的形式美，感受大自然的意境美，激发对大自然的热爱之情。
通过学习?别生气?，知道还鱼鸟自由是保护动物，听?大皮鞋的故事?，知道给流浪猫安家也是保护动物。
我们要保护人类的朋友——动物，不去伤害它们。
3拓展中理解需要我们保护的还有公物，书籍，环境······提升学生的保护意识。
培养学生的倾听习惯和口头表达水平，练习听故事讲故事。
教学重点：保护的意义以及做法教学难点：情境中对对子，练习说话教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一导入：今天我们一起来学习第六单元的语文天地，这个单元的主题是什么？〔保护〕【导入开门见山，主题鲜明】二保护花草树木1通过学习?特别的作业?，我们知道了要保护花草树木，不随意采摘践踏。
有了这些花花草草，山山水水，我们的环境更美好。
欣赏图画——花红柳绿，山高水长，接天莲叶。
3大自然的美景无处不在，文人墨客们开始吟诗作对。
同学们把书翻到30页，读一读这首对韵歌，学生自由朗读。
对韵歌中到底描述的是怎样的意境呢？出示一幅幅对应图1〕天——地，引出高——阔，找出共性〔空间〕，拓展蓝——绿，形成蓝天高——绿地阔2〕雨——风，引出细——微，找出共性〔天气〕，拓展绵绵——习习，形成细雨绵绵——微风习习3〕朝露——晚霞，引出白——红，找出共性〔颜色〕，拓展滴滴——片片，形成滴滴朝露白——片片晚霞红4〕雄鸡——草虫，引出唱——鸣，找出共性〔声音〕，再从时间引出日出——月下，形成日出雄鸡唱——月下草虫鸣5〕让我们美美地读读这种自然之境，师生对读。
北师大版语文一年级下课课练·语文天地6_PDF压缩
㊀㊀一年级语文(下)７４㊀语文天地
一㊁对应连一连.
y
ě㊀㊀㊀s h í㊀㊀㊀㊀x ǐn g ㊀㊀㊀㊀l i è㊀㊀㊀㊀g ù
n 二㊁填上合适的字,再读一读.
z
ǔ
国
s h ǎ
n 亮n
à里k
è气
m é
i
有z h
í尺x i ā
n 生h á
i 有三㊁比较一下 攵 和 夂 的不同之处,再写出带有这两个偏旁的字,后
组词.
攵㊀㊀㊀(㊀㊀㊀)㊀㊀㊀(㊀㊀㊀){夂㊀㊀㊀(㊀㊀㊀)㊀㊀㊀(㊀㊀㊀){四㊁照样子,写句子.
１．牵牛花,
请你快快长大,让王奶奶也能看到鲜花吧!㊀㊀㊀㊀,请你㊀㊀㊀㊀,让㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀吧!２．天上的星星那么多,
一闪一闪的.㊀㊀㊀㊀㊀那么㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.五㊁请你根据课文填一填.
１．«你别问这是为了什么»中的小女孩把㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀留给卖火柴的小女孩.
２．假如天上的星星像雨点一样落下来,
小女孩想把它们㊀㊀㊀㊀送给妈妈.假如是你,你想㊀.
语文天地
一㊁yě野㊀s hí实㊀xǐnɡ醒㊀l iè裂㊀ɡùn棍
二㊁祖㊀闪㊀那㊀客㊀没㊀直㊀先㊀还
三㊁攵:放㊀放学㊀故㊀故事㊀夂:条㊀条件㊀处
处方
五㊁蛋糕棉衣歌片穿成美丽的项链
喜子的商铺（淘宝店）：ｈｔｔｐ：／／ｔ．ｃｎ／Ｒｉ４６６Ｅ４。
新北师大版一年级语文下册《六单元爱护语文天地》优质课教案_1
北师大版一年级语文下册语文天地六——爱护教材分析：这一单元的“语文天地”安排了写字、汉语拼音、词语积累、口语交际、听故事、讲故事、读背古诗、学习猜字等内容。
学情分析：学生的学习兴趣较高，但注意力保持时间不够长，易分散。
因此，课堂教学中应采用多种形式的教学活动，调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
教学目标：1通过欣赏吟诵，体会对句的形式美，感受大自然的意境美，激发对大自然的热爱之情。
2通过学习《别生气》，知道还鱼鸟自由是爱护动物，听《大皮鞋的故事》，知道给流浪猫安家也是爱护动物。
我们要爱护人类的朋友——动物，不去伤害它们。
3拓展中认识需要我们爱护的还有公物，书籍，环境······提高学生的爱护意识。
4培养学生的倾听习惯和口头表达能力，练习听故事讲故事。
教学重点：爱护的意义以及做法教学难点：情境中对对子，练习说话教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一导入：今天我们一起来学习第六单元的语文天地，这一单元的主题是什么？（爱护）【导入开门见山，主题鲜明】二爱护花草树木1通过学习《特别的作业》，我们知道了要爱护花草树木，不随意采摘践踏。
有了这些花花草草，山山水水，我们的环境更美好。
2欣赏图画——花红柳绿，山高水长，接天莲叶。
3大自然的美景无处不在，文人墨客们开始吟诗作对。
同学们把书翻到30页，读一读这首对韵歌，学生自由朗读。
4对韵歌中到底描述的是怎样的意境呢？出示一幅幅对应图（1）天——地，引出高——阔，找出共性（空间），拓展蓝——绿，形成蓝天高——绿地阔（2）雨——风，引出细——微，找出共性（天气），拓展绵绵——习习，形成细雨绵绵——微风习习（3）朝露——晚霞，引出白——红，找出共性（颜色），拓展滴滴——片片，形成滴滴朝露白——片片晚霞红（4）雄鸡——草虫，引出唱——鸣，找出共性（声音），再从时间引出日出——月下，形成日出雄鸡唱——月下草虫鸣（5）让我们美美地读读这种自然之境，师生对读。
北师大版一年级语文1册第6语文天地教案_教案教学设计
北师大版一年级语文1册第6语文天地教案
本文是关于北师大版一年级语文1册第6语文天地教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、谈话聊天
小朋友，你们家有几口人呀，你最喜欢谁？你能用拼音来拼一拼他们的称呼吗？
（学生自由发言）
二、连一连，看一看
（做练习第一题，把人物和音节连起来）
三、比一比，赛一赛，看谁最棒
1、伸处自己的小手，握成拳头，看看像什么？
2、用形象的方法识记bpmf
四、看看这是什么车
小朋友今天是谁送你来学校的，用了什么交通工具？（学生自由发言）
认识几种交通工具
（做练习第三题）
五、谁是小博士
多种形式的读
héhuāxīguāwūyā
mǎlùxiàyǚshuāyá
hùshisījīrìlì
六、总结
经过这一段时间的学习，小朋友们学会了许多东西，真了不起，也希望小朋友把学过的东西运用起来，把你会的东西写给爸爸妈妈看看。
北师大版一年级语文上册《语文天地6》教学设计
《语文天地6》教学设计教学目标：1、观察两组形声字，了解单人旁和三点水的意义。
2、自读《大海》。
进一步培养学生对大海的热爱之情。
3、鼓励学生向大海问问题，培养好问的习惯。
教学重点：培养学生认真倾听和好问的习惯。
教学难点：观察两组形声字，了解单人旁和三点水的意义。
教学过程：第一课时一、学写字，描一描。
二、观察下面的字。
你住海湾他们河汗1、观察这两组字，先自由读，在齐读。
2、小组交流：你发现了什么？3、你会组词吗？请任选字组词。
三、照样子说一说。
见《我家住在大海边》和《海水》。
四、读一读。
1、自由读《大海》，遇到不认识的字圈出，再拼拼音或问同学。
2、指名学生个别读，其他学生读一读。
3、和小组同学一起读。
4、小组比赛读，听听哪个小组读得好。
五、向大海提问题。
1、听儿歌《海水》：海水海水我问你，你为什么这么蓝？海水笑着来回答：我的怀里抱着天。
海水海水我问你，你为什么这么咸？海水笑着来回答，因为渔人流着汗。
2、听了这首儿歌，你想问大海什么呢？3、出示句式：大海，大海，你……小朋友们，你们能把刚才的问题用这个句子问一问吗？（先请几个学生全班说，再在小组中说。
）第二课时教学重点：通过“说一说，大海里有什么”这一开放的活动，培养学生搜集资料，整理资料的能力及口头表达能力，并渗透性识字。
教学难点：培养学生搜集资料，整理资料的能力及几个主要人物和主要事件，培养倾听的好习惯。
一、说一说大海里有什么？1、自由看图读词，不认识的字拼拼音。
2、你能选择其中一幅图介绍一下吗？3、大海里还有什么？4、把你今天带来的东西（可以是实物或图片等）和小组同学一起分享。
5、选几样特别的全班投影展示并请学生介绍。
二、听故事。
1、听老师讲故事《海水为什么是咸的》。
边听边想：这个故事里有几个人？他们之间发生了一件什么事？结果怎样？2、你能回答刚才的问题吗？（学生中若答错，可以再听，再回答。
）海水究竟是为什么才会咸的？你知道吗？（学生中若有查到资料的让学生来说。
北师大版小学一年级语文下册《语文天地六》教案及教学反思
北师大版小学一年级语文下册《语文天地六》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本课旨在让学生通过学习《语文天地六》这篇课文，能够:•能够正确朗读文章中的生字词；•理解文章主旨，能够用自己的话复述文章的大意；•掌握一些基本的汉字和词语，如“房子”，“屋顶”等；•提高学生的口头表达能力。
2. 教学重点•理解文章主旨；•掌握生词词组。
3. 教学难点•提高学生口头表达能力。
4. 教学方法•讲授法；•问答法；•演讲法。
5. 教学过程（1）引入1.老师向学生展示一张公园场景照片，并引导学生根据照片描述公园中所见的事物；2.老师询问学生，在公园游玩时，会看到哪些建筑物？学生回答认为可以看到花园、游泳池、健身房、游乐场等。
（2）讲解1.老师引导学生进入本篇课文的学习内容，带学生认读生字词；2.老师复述课文内容，对比学生认读过程中的发音情况，纠正发音错误；3.老师对文章内容进行详细解释，同时配合生动的语言和教具进行阐述；4.在阐述文章意义时，老师借助抽象事物进行比喻，提升学生形象化理解能力。
（3）问答1.老师提问学生，在文章中最主要的内容是什么？该部分主要围绕学生对文章内容进行总结；2.老师提醒学生注意文章细节，并关注与文化相关的内容，启发学生阅读时注重对比、比较主题。
（4）总结1.老师带领学生熟练掌握文章内容，并要求学生通过自己的语言来归纳总结文章的主题；2.老师提出应注意到故事中的寓意，使学生更深入地掌握文章主旨；3.老师对学生朗读文章内容进行评判，夸奖口齿清晰的学生，并引导学生在朗读时表现得更加自然。
二、教学反思通过本次教学实践我认为完成了以下几个方面的教学目标：1.协助学生认读生字词。
在本课的教学中，学生能够初步认读生字词并掌握了相关汉字读音，也逐渐培养了良好的阅读习惯。
2.提高学生口头表达能力。
通过老师的引导，学生在对文本进行阅读、理解、归纳总结时，其口头表达和思考能力得到了提升，使他们在日后的学习和生活中都更加自信和坚强。
小学一年级语文下册《语文天地六》教案、教学设计
2.技能目标：培养学生运用观察、想象、表达等方法，学会用简单的句子描述事物，提高学生的口语表达能力和写作能力。使学生能够运用所学知识，进行简单的看图说话，培养他们的观察能力和思维能力。
2.教学过程：
（1）教师出示一张美丽的风景画，引导学生观察画面中的事物，如花草树木、天空白云等。
（2）邀请学生分享他们在生活中见到过的美好景色，引导他们用简单的语言进行描述。
（3）教师总结学生的发言，引入新课内容：“今天我们要学习的课文，就是描述了一个美丽的‘语文天地’，让我们一起走进这个美丽的世界吧！”
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习本章节内容，培养学生热爱大自然、关爱环境的美好情感。使学生在学习过程中，感受到生活的美好，增强对生活的热爱。
2.价值观目标：培养学生正确的审美观念，使他们懂得珍惜大自然的馈赠，懂得人与自然的和谐共处。通过学习课文，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的人生态度。
2.重难点应对策略：
（1）运用多媒体、实物展示等教学手段，创设生动、直观的教学情境，帮助学生理解和记忆生字词。
（2）通过分组合作、角色扮演等形式，让学生在互动交流中锻炼口语表达能力，提高语言运用能力。
（3）设计有趣、富有挑战性的课堂活动，激发学生的观察力和想象力，培养他们的创新思维。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
（3）每个小组分享自己的句子，其他小组进行评价，提出改进意见。
语文天地六 教案教学设计(北师大版一年级第一册)
语文天地六教案教学设计(北师大版一年级第一册)教材分析：这一单元的语文天地安排了识字、写字、补充词语或句子及阅读练习。
“学写字，描一描”中，注意女字旁与“女”字有什么不同，其余要求描红。
同时要注意“马”的笔顺。
“读一读”中，主要是让学生知道“亻”和“氵”组成的形声字。
“照样子说一说”，主要是让学生知道两种短语形式，（A来A去）（动+不+补）。
还要求学生利用参照物表示方位，补充句子。
“读一读”阅读教材提供的是一首儿歌，并要求学生能向大海提出问题。
“说一说大海里有什么”这是一项开放性的活动，学生通过回答，不但增长了知识，还锻炼了学生练习查资料的能力，并渗透识字教学。
“听故事”，通过听故事，引发好奇心，体会大海的神秘。
教学建议：语文天地中的内容可以集中学习，也可以结合课文内容穿插学习。
“写字”一项，可以在学《浪娃娃》一课的生字指导课上，一同进行。
认识偏旁一项，在学习《我家位在大海边》和《浪娃娃》时，分两组进行学习。
让学生不仅会读这些字，还要给学生观察的时间，让他们自己去探究理解这两个偏旁的意思，并能举些例字。
“照样子说一说”要求学生根据以往积累的词语，能够说出一些表示动作的词。
分小组交流后，再进行比赛看谁填得多。
动+不+补充说明这项练习，鼓励学生说，进行板书后再多读。
说句子一项，让同桌互相说，互相评判并鼓励学生写一写。
“读一读”放手让学生去读，然后进行朗读比赛，鼓励学生提问题，鼓励学生互相解答，还可以查资料、问家长，让学生养成爱提问题的习惯，成为一个会学习的人。
在充分提问的基础上，再训练学生运用给定的句式说话的能力。
“说一说大海里有什么”可以采用多种形式练习，让学生展示实物，也可以展示图片，在开展活动的同时，渗透识字教学。
“听故事”为让学生听得认真，可设计一些问题，请学生边听边想。
如：这个故事有几个人物，他们之间发生了什么事，最后的结果怎样？听后回答，对回答不准确的再听，再回答。
1、朗读小诗（教师操作电脑）激情引入出示声音文件：出示大海图像出示诗歌文本：你想自己读一读吗？不认识的字可以怎么做？指导朗读：听听这位小朋友是怎样读的？好在哪儿？我们应该怎样读？交流朗读情况学生自由表演仔细听仔细看并在小组中交流。
语文天地六-北师大版一年级语文
1.学习“亻”和“氵”组成的形声字。 2.学习两种短语形式，（A来A去） （动+不+补）。 3.学会利用参照物表示方位，补充句 子。 4. 阅读儿歌，感受大海的美丽。 5.通过听故事，引发好奇心，体会大 海的神秘。
课 件 使 用 1 0 1 教 育 P P T 制 作 ()
大海 大海，大海，像个摇篮。 摇过去，白帆点点， 摇过来，鱼虾满船。 大海，大海，多大多宽！ 瞧，太阳月亮，也睡在里边。
向大海发问：
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你 他 住 们
这些字都和人有关，都带亻。
海 河
湾 汗
这些字都和水有关，都带氵。
照样子说一说。
说不完 听不 完 看不 完 我家住在大海边。 大山里 我家住在 他 住在 繁华的城市 船上有位老爷爷。 车 上有位 小姑娘 飞机 有位 科学家 吃不 完
。 。
。 。
读一读。
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2、鱼妈妈找不到 自己的孩子了，会 怎么样？
那鱼妈妈怎么办？ 它会像那一次—— 我回家晚了，
都是妈妈，都会为自 你淌着眼泪， 己孩子伤心难过。 到处找我哩。
16
将心比心
别生气
① 爸爸,你别生气, ② 妈妈，你别生气，
鸟儿是我放走的. 鱼儿是我放走的。
你把它关在笼子里, 你把它装在盆子里，
那鸟爸爸怎么办呢? 那鱼妈妈怎么办？
18
19
谢谢大家
20
它会像那一次—— 它会像那一次——
我被留在学校里， 眼泪，
在家里等我哩。
到处找我哩。 17
积累词句
1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 2、尊重老人就是尊重自己的未来，爱护孩子 就是爱护自己的过去。 3、爱护花草树林，爱护飞禽走兽，爱护生存 环境，就是爱护我们人类自己。
的动物 (动珍物奇)
(细细)
(特别)
的柳枝
的作业
(柳软枝软)
(作工业整)
6
说一说
(红红)的桃花 (嫩嫩)的桑叶 (青青)的小草 (珍奇)的动物 (细细)的柳枝 (特别)的作业
7
8
第一组（兽类）：猫 狗 猴子 第二组（昆虫）：蝴蝶 蜜蜂
蜻蜓 第三组（鸟类）：鹅 喜鹊
鸭子 黄鹂
9
大自然中的美丽事物
天 对 地 天高 地厚 雨 对风 细雨 微风
字数相等；词性相当；结构相称； 节奏相应；平仄相谐；内容相关。
10
对韵歌
天对地
朝露白
雨对风
晚霞红
天高对地阔 日出雄鸡唱
细雨对微风 月下草虫鸣
对偶 11
12
大皮鞋的故事 丁丁的爸爸有双特别大的皮鞋。
一天，爸爸冒雨回来，大皮鞋变成了大 泥鞋，妈妈把大皮鞋放到院子里去了。
大家好
1
单元语文天地
2
yè lán
3
4
照样子说词语 近义词
• 高兴(快乐 愉快 ) • 美丽( 好看 漂亮 ) • 温暖( 暖和 温和 ) • 珍贵( 贵重 宝贵 )
字数相等；词性相当；内容相关。 5
(红红)
的桃花 (桃美花丽)
(绿色)
的桑叶 (桑嫩叶嫩)
(青青)
的小草 (小茂草密)
(可爱)
你把它关在笼子里, 请求爸爸不要生气？
那鸟爸爸怎么办呢? 它会像那一次—— 我被留在学校里，
2、鸟爸爸找不到自 己的孩子了，会怎 么样呢？
你吃不下饭， 在家里等我哩。
都是爸爸，都会为 自己的孩子着急。
15
别生气
1、第二小节，妈 ②妈妈，你别生气，
妈为什么会生气？ 鱼儿是我放走的。 “我”用什么理由 请求妈妈不要生气？你把它装在盆子里，
第二天早上，丁丁跑到院子里去拿大皮 鞋。咦，怎么那么重？呀，里面有一只 小花猫！
爸爸把小猫拿出来，换上皮鞋，上班去
了。丁丁抱起小花猫，小花猫伸出小舌
头，舔舔丁丁的手心，又转着脑袋，这
边看看，那边望望。它是找妈妈呢，还
是找睡觉的大皮鞋呢？
13
大皮鞋是小花猫的家，可是让爸爸穿走 了。现在，小花猫既找不到妈妈，也 没有家了。
丁丁把小花猫放到沙发上，说：“小 猫，小猫，你先在这里睡一会儿，我 给你找个新家。”
妈妈找出一双爸爸的旧皮鞋，对丁丁
说：“试一试这双鞋。”丁丁轻轻地
抱起小猫，又轻轻地把他放进皮鞋里
去。小花猫仰起脸，叫着：“喵，喵
——”
小花猫就一直住在大皮鞋里了。
14
别生气
① 爸爸,你别生气,
1、第一小节中，爸
鸟儿是我放走的. 爸为什么会生气？ “我”用什么理由